在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《教学工作计划119doc》，希望对大家有所帮助。
第一篇：教学工作计划119doc
教学工作计划.119doc
潞城市机关幼儿园教学工作计划
2011年9月
一、指导思想
本学期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上，继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，坚持我园“打造四大基地、创出特色”的工作思路。规范教育行为，创出教育特色，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性，着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作目标
1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。
2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。
3、深入开展园本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。
三、工作措施
(一)、切实抓好一日活动，加强幼儿礼仪教育
1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平，详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且一定要按计划实施(除特殊情况外)，同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。认真开展区域活动。将区角游戏作为一种日
常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。并搞好晨间活动及离园前活动的组织。
2、结合我市创建文明城市，建立“文明小卫士”宣传队，以身作则，以“小手牵大手” 等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让文明之花绽放的幼儿园每个角落。
(二)、丰富教育教学活动，重视家园联系。
1、开展全园蒙氏数学，英语教学活动，在保证原有特色的巩固的基础上尝试开设幼儿思维课程、情景创意美术课程等。
2、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持户外体育游戏锻炼，充分发挥幼儿自主性，让幼儿对体育活动感兴趣，并积极参与。
3.开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
4.开展家长助教活动，真正让家长、幼儿园、社区紧密结合共促幼儿发展。
5.重视对个别幼儿的辅导，密切家园联系;提高家园宣传栏的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值;定期召开家长会、开办家长学校;成立家长委员会，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。
(三)、深化园本教学研究，促进幼儿全面发展。
1.加强学习、进一步提升幼儿教育理念
每周教研活动中，我园教师轮流主讲，互相学习，主要学习幼儿教育知识，在学习中，每位教师结合本班幼儿实际情况，生活中遇到的实际事例，结合教育理论进行学习。
2. 注重园本教研活动，做好本园课题研究工作
我园的教研课题是在美术活动中培养幼儿的自主性，在进行课题研究时，首先组织教师进行相关学习，掌握一定的理论知识，然后结合自己组织活动中遇到的问题开展参与式教研活动，每个年级组确立本年级组的子课题并进行研究。
(四)加强基本功训练，提高教师自身素质
1.继续进行“二周一课二评”活动，推动我园教师专业水平的整体提高。
2.继续坚持教师基本功大练兵。本学期将开展教师课堂教学技能赛、论文赛、优秀案例和活动设计评比活动、教师自制教具评比活动，意在展示幼儿教师心灵手巧的同时，提高教师的教育教学运用技能。
3.加强业务学习，积极进行教学反思，开展互学互评活动，青年教师要虚心主动的向有经验的老师学习，提高教学水平。
抓好特色教育，办好园本课程，开展丰富多样活动是本学期教育教学工作的重点，希望通过这些活动的开展，促进幼儿身心健康的成长，让孩子们在幼儿园拥有一个“愉悦的、进步的、难忘的”童年。
四、具体安排：
七、八月份：
1.暑期教师培训。
2.暑期教具制作活动。
3.撰写课题方案、家长住教活动方案。
4.开学前班级月、周计划制定。
九月份：
1.进行教具评比活动。
2.启动家长助教活动。
3.各班分发教材、教具、办公用品等。
4.进行室内外环境创设及评比活动。
5.按计划进行教研活动。
6.开展迎国庆系列活动
十月份：
1.利用秋季特点开展观察、秋游、秋收采摘等活动。
2.开展幼儿园主题文化环境观摩活动。
3.组织“二周一课二评”活动。
4.进行优秀论文、教学活动设计评比活动。
十一月份：
1.教师课堂教学技能赛。
2.进行教研专题研讨与交流活动。
十二月份：
1.进行“庆元旦”系列活动。
2.开展幼儿测评工作。
一月份：
1.交流工作计划总结、观察笔记、教研笔记等。
2.进行资料收集与整理。
第二篇：119高中美术教学论文 有效美术教学例证（大全）
美术教学论文：有效美术教学例证
有效教学，是指教师通过在一定时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。检验教师教学的重要标准，就是学生的学习是否有收获。教学有没有效益，不一定是指教师不认真负责，而是要看学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。我们应该努力去做到有效教学。美术教学的有效性建立在本学科的特性基础之上。
在国家基础教育课程改革中，我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求。回顾和观察美术教学的种种情景，要求的直接指向是：我们怎样才能做到更“有效”?对此，有必要重新认识美术教育和教学的意义，了解美术教学应该教 些什么，学生应该学习些什么。随着经济社会的快速发展和当代科学与艺术的综合融会，美术教育之所以愈来愈被人们重视，是因为它事实上已经成为一种创造性的学科，其学科的归宿感和自觉性指向人的情感和精神。由于美术所具有的形象、情感与审美等特征，它更多从个性的角度来关心身边的“小事”，反映我们生活周围构成的种种现象、形式。概括起来，其课程的价值主要体现在以下几个方面：1. 运用美术形式有效地传承文化;2. 陶冶情操，提高学生的审美能力;3. 促进学生感知觉和形象思维能力的发展;4. 促进学生创新精神和技术意识的形成全;5. 促进学生个性的形成和全面发展。
从教育的门类上来看，基呈现价值体现为人文性和工具性，是普通学校进行美育的主要语言，在实施“素质教育”的过程中有着其他学科不可替代的特殊作用。从学科的本位价值取向来看，一是美术技法论——强调技法与社会职业目标(如画家的)相关性;二是学科中心论——强调“以学科为中心”的科学理发主要思想的传统性。从教学科目来看，它是依据一定的教学理论组织起来的科学基础知识的体系。即从教学的需要出发把视觉艺术的有关内容加以选择、组织和排列，使之能有效地适合于教育对象的身心发展水平和阶段程度，形成同艺术的某一门类相对应的学科。美术学科的性质和体系与其他人文学科的相同点和不同点，以及互补性和综合性，说明了美术在人文精神的整体情景下，侧重于研究和探讨人类的情感表现、审美感受等方面的现象，提升着我们情感活动的个性、智慧与技术的品质意识。在它的学习中更多地呈现出人情感、开发着我们视觉思维的创造潜能、关注人的和谐快乐。其认识论与方法论决定了它的先进方式是在客观基础上强调主观的陈述性——着重于表现性的过程、评价性的感受。
虽然它的理论命题不能与社会现实向背，但并不完全依赖于社会现实的印证。过去，我们经常出现的问题是：要么把美术课当做一个“搭头”，忽视它在人生成长过程中的正常位置;要么把美术课看得过分学科化、科学化，过分地强调其学习的一律性和完整性。由于对美术本体文化价值和学生学习需要的认识偏颇，造成了教学缺乏学生“想学”的心理基础。诚然，在基础美术教育的领域里，了解、认识并进行美术教学，必须从学生的发展角度出发，建立有效的教学理念，通过和谐的方式和行为，促进学生的情感、智慧及创造力的发展。该方式和行为应该是丰富、愉悦和轻松的，其过程是“稍息”，不是“立正”，更不是“新闻联播”和“实话实说”。
对美术教育弃之不用或作为一种“意识形态”或“生产形态”，都是不当的。正如美国美术教育家罗恩菲德在说到美术的价值意义时认为的：在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么，艺术教育的一项重要目标就已达到。
用心
爱心
专心 1
第三篇：教学管理工作计划doc
高县职业技术学校
教学管理工作计划
(二0一一年秋期)
一、指导思想
抓课堂，促创新;抓管理，促质量;抓常规，促规范;抓创建，促提高。
二、工作目标
1、改革教学方法，专业课实施项目教学法，提高教学质量;
2、实训设备归类，充分利用现有的设备、准备申报电子专业技能鉴定站;
3、打造电子专业示范专业;
4、实施校课程改革，在专业课实施项目教学法，启动德育课程、文化课、专业课的课程改革;
5、加强对教师的教学工作检查和教学业务培训;
6、加强对专业部的教学工作的督查和考核，保证教学秩序的正常，不发生重大教学事故;
7、积极鼓励教师在竞赛活动或各级教育刊物上发表的论文;
8、加强对青年教师的技能培训，努力培养“双师型”教师队伍;
9、强化实践教学的研究与管理，进一步加强校企合作，合理高效的使用实验实习设备。
三、主要措施
1、加大课程改革的力度，加强课程改革的研究
(1)学习省职业学校课程改革行动计划，学习市职业学校课程改革方案; (2)学习职业学校课程改革的理论和经验; (3)修订学校课程改革方案;
(4)在各专业部的专业课中实施项目教学，在公共课中围绕学科制定课改方案，进行课改试点;
(5)请专家做报告、讲座指导课改实践活动;
(6)派人到县外学习培训，借鉴他校的成功的经验，结合我校的实际开展课改实践;
(7)采取边实践、边研究、边推广的办法，稳步推进项目教学法的实践工作;
2、不断提高教学研究管理水平。
(1)组织全校教师认真学习和执行教学管理工作规程;
(2)完善本部门内部的管理，发挥对专业部的指导、协调、服务职能; (3)按省专业现代化建设试点的要求，加强学校各个专业的现代化建设，注重新专业的开发;
(4)根据各专业发展的需要，重新修订实施性教学计划; (5)进一步加强课程的建设和管理;
(6)根据专业发展方向的需要，进一步加强教材建设; (7)指导各专业部对教师进行过程考核;
(8)加强对课堂教学、技能教学的研究和指导，在质量、效率、效益上下工夫; (9)加强学科建设，培养一支有一定专业水平、有一定的管理能力和科研水平的骨干教师队伍;
(10)对照技能鉴定的创建要求排找差距，积极做好申报各项工作;
(11)加强对口单招的校际之间的交流，关注省厅单招政策的变化，适时调整教学活动;
(12)认真做好教师工作量的审核工作; (13)认真做好学生成绩的评定工作; (14)指导专业部做好教师的学月考评工作。
3、切实加强师资队伍建设 (1)按学校师资队伍建设的规划，制定本学期的教师培训计划、学习计划; (2)开展好具有针对性和实效性校级培训; (3)开展示范课、研讨课、汇报课教学活动;
(4)组织优秀教案、优秀课、优秀论文、优秀课件、最佳技能课设计等评比活动; (5)组织专业课教师技能比武活动，组织学生技能培训，为宜宾市第三届学生技能比赛做准备;
(6)加大对青年教师的培养力度，认真实施青年教师培养工程”，落实师徒结对有目标地开展“传”、“帮”、“带”活动。
4、稳步推进教科研工作
(1)完成学校的竞赛、论文等教科研任务; (2)每学期组织教师结合自身工作撰写一篇论文;
(3)精心组织教研活动，修订优秀教研组评比办法并组织实施;
5、切实加强学校的体卫艺工作
(1)按课程设置的规定开设好体育、健康、艺术和心理等课程; (2)教务处精心设计安排好周末留校学生活动;
(3)经常性地抓好体训队的训练，创造性地开发体育传统项目; (4)配合学生处举办“12.9”艺术周活动; (5)制定实施运动场及器材的管理办法;
(6)精心组织运动队，参加县、市等各级各类比赛，并争取好成绩。 主要措施
1,加强各项会议制度.(教学工作会议,责任教师会,班主任会,学生干部例会,专业部长会);
2,加强专部教师学月考核工作;
3,加强教学教务管理,对违纪人按学校《教学管理事故认定和处理办法》处理. 4,配合学生处加强对班级和学生的管理,建立班级,学生和班干部考核制度; 5,加强师德教育; 6,加强专业部长工作的管理与考核; 7,加强教师队伍管理，按教师教学与教研考核办法和考核细则进行考核; 8,实行教师与班主任互动,建立教师与班主任双向联系制度; 9,加强教师教学"六认真"的管理(备课,讲课,批改作业,辅导,测试); 10,专业部、教研组活动制度化; 11,继续实行课堂责任教师制度; 12,做好课上学生出勤记录和课堂管理制度; 13,模块化教学实行教学与学生管理一体化制度(理论教师,班主任,实训教师); 14,对教师的授课进度表、教案、教学进度、作业进行检查制度化; 15,为省级重点职校复查工作做准备; 16,建立信息反馈制度.
第四篇：2020年＊＊学校119消防宣传日教学楼安全演练方案
晋城凤兰学校
“119宣传日”消防安全疏散
演
练
方
案
为快速应对突发火灾事件，妥善处置校园安全事故，遵循“安全第一，预防为主”的方针，切实保障广大师生尤其是住宿学生在校的人身安全，提高师生在遇到重大突发事件或自然灾害时的应对能力，使灾害带来的损失降到最低，切实保障师生的身体健康和生命安全，利用“119宣传日”契机，特制定本紧急疏散演练方案。
一、演练目的
为贯彻落实上级有关部门关于加强校园安全工作的文件精神，为加强学校的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，保护人、财、物的安全，加强对学生的消防安全知识教育，本着“预防为主，消防结合”的宗旨，切实做好防火、灭火工作。通过本次演练，让学生学到有关消防安全防护知识，做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。
二、演练时间、地点、内容
演练时间：2020年11月9日(周一)9时50分
地
点：教学楼
内
容：某教室遇到火灾时的逃生(现场演练)
三、组织机构
总
指
挥：华瑞军
副总指挥：焦芳芳、李建飞
成
员：各班主任、各年级组长、值班老师
四、演练前的准备工作
（一）宣传动员：
1.对学生进行消防安全教育。向学生宣传开展消防安全演练的意义、应急自救的办法等，对学生开展消防知识、技能的教育。教育学生不玩火、不玩电、不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所的开关、不擅自使用电器。教育学生在火灾发生时严禁跳楼逃生，不提倡学生参加救火工作。
2.组织学生学习有关自我保护的知识教育。教育学生在火灾发生时做到：遇事不慌，头脑冷静;判明情况，思考对策;积极自救，相互帮助;听从指挥，有序疏散。
（二）学校制定演习预案，召开筹备会议，进行责任分工。
（三）各宿舍进行动员和布置。
11月8日下午，召开值班老师、参加疏散工作人员、班主任及各宿舍长会议，明确疏散路线和程序：按顺序进行疏散。
六、演练疏散要求与注意事项：
1.当连续响起警报铃声时，由各科任教师迅速站到教室门前，根据预先制定的疏散路线组织学生疏散(班长在前)。相关人员各就各位，每人各负其责，在楼梯口、转弯口等处，指挥学生安全撤离。
2.疏散时，各参演老师要稳定学生的情绪，大声地指挥，请大家不要慌张。在参演老师的指挥下，有秩序地进行疏散，教育学生撤离时要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰撤离，注意楼梯口行走安全。
3.疏散集合地点：各班按指定位置在操场集中。各班紧急疏散到操场指定的安全区后，由班长清点人数，汇总后向班主任汇报，班主任向总指挥汇报班级人数。
汇报内容：(
)班应到(
)人，实到(
)人，缺(
)人或全部到齐，报告完毕。
4.安全撤离顺序：按照就近先走的原则有顺序撤离，沿通道向宿舍外疏散，成两队下楼。各宿舍严格按照疏散顺序分楼层依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤践踏事故。
4.
疏散顺序与线路：原则上按楼层由上到下撤离，上一层比下一层撤退速度稍慢，防止下楼梯口、转弯拐角处发生拥挤、践踏。
七、演练程序
1.2020年11月9日(周一)9时50分，总指挥指令：“晋城凤兰学校宿舍消防安全演练开始，请各班做好准备。”
2.学生向老师报告出现火灾情况及位置，管理人员，立即切断电源，并电话告知学校，打火灾报警电话。
3.连续响起警报哨声。
4.听到哨声响起警报后，各科任教师立即紧急集合同学并组织疏散。各楼层负责人立即站在楼梯口负责疏散，并负责学生的安全。
5.各宿舍紧急疏散到操场指定的安全区后，由班长清点人数，汇总后向班主任汇报，班主任向总指挥汇报宿舍人数。
6.李建飞主任对灭火器使用方法的现场演示、火灾逃生知识宣讲。
7.演练总指挥华瑞军进行总结讲话。
8.宣布本次消防演练结束，各班级有秩序退场，回教室上课。
八、现场人员安排
1.各楼层两侧楼梯口的教师负责下楼学生的秩序，避免出现踩踏现象;由高到低楼的顺序下楼，要做到快而安全、有序，确保演练的顺利进行。
总负责人：华瑞军(计时)
二楼梯口人员安排：原
浩(西)、郭凤斌(东)
一楼：赵安平
楼梯口人员安排：焦芳芳
2.班主任安排：各班负责人站在本班跑操集合位置前面。指挥本班学生迅速站好，并等待宿舍长清点人数，汇总后向总指挥报告本班学生到班情况(是否到齐)。
3.火灾现场准备：
火源地点：94班教室
4.吹口哨发出火警信号：赵亭栋
具体安排：火源地点冒出大量浓烟后立即在教学楼下用哨子发出火警信号：一短两长。
5.其他分工：
值班教师站在教学楼下负责密切注视楼上学生动态;指挥学生迅速向本班位置集中。
6.照相、录像、宣传(电子屏幕)：李彩云、赵亚亚、周莹莹
晋城凤兰学校
2020年11月7日
第五篇：彩泥教学计划doc
捏制彩泥教学计划 (2011—2012下)
一、教材：校本教材《捏制彩泥》。
二、教学对象和方法
(一)教学对象：
小学一年级全体学生。
(二)教学方法：
1、教师教授法：通过教师讲解作品的制作方法，从而让学生学会利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。
2、观察法：教师随时观察研究对象的行为表现，及时记录并进行分析
3、小组合作探究法：通过教师教授的作品，能和小组中的同学探讨进行进一步的创作。
三、教学目标和内容
(一)教学目标：
1、通过学生们上个学期的已有水平，进一步提高作品的难度。能通过自己的独立观察，大致了解作品制作的过程。在通过教师重点步骤的讲解从而自主的学会捏制。
2、能主动和小组同学进行探究，完善作品。合理的利用色彩制作出好看的作品。
3、探讨创设良好的学习模式，让学生主动获得浅显的捏制知识技能，让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣。
(二)教学内容：
1、教师引导学生学会捏制彩泥的技巧。
2、教师在教授时让学生们全面的参与到教学活动中来，可以发表自己对作品的见解和方法
3、培养学生通过捏制彩泥，放飞自己的个性。
四、具体内容：
学习简单的捏制彩泥知识，学习捏制一些简单的物品。其中包括所捏制的作品有：插花、梳子、洗衣盆、手套、苹果、墨水瓶、桔子、香蕉、小闹钟、手机、靴子、跳棋、萝卜、瓢虫、百合花、五角星。