第一篇：意想不到的收获400字
暑假的收获400字日记
这个暑假，我过得非常快乐，偶尔还有几分悲伤，不过我都挺过来了。快乐暑假，快乐学习，快乐玩耍!快乐地长本领，快乐地出去玩，总之一切都是快乐的!一、学会了滑滑板
学会了滑滑板，是我这个暑假最大的收获之一，虽然滑板比旱冰难学得多，但只要坚持不懈，就能成功。滑板的学法是：左脚先把滑板摆平，右脚在地上滑几下，给左脚动力，然后右脚再抬到滑板上，接着左右脚一前一后地用力摆动，用胯带动臀部再带动腿。上坡的时候摆的幅度要大一点，注意躲开人!
二、下象棋
——比以前有进步
以前，我的下棋水平才算得上是刚刚入门，下棋的水平我是八窍已通七窍——一窍不通，只知道马走日、象飞田，士走斜线，将，帅不出格。什么马后炮、卧槽马、当头炮我是一概不懂，只懂我的下棋水平是菜鸟，而爸爸已经是凌空翱翔的苍鹰了。用舅舅的话说，就是“一个标准的臭棋篓子”。每次我和爸爸下棋，我几乎都是“大获全败”。可经过我的刻苦练习，和跟爸爸的多次较量，我下棋的水平逐日提高，最后竟然超过大爷了。我很兴奋，又长了一个新本领。
第二篇：意想不到的收获
星期三早上，上课铃一响，夏老师一如往常，手里拿着语文书，走进教室，开始给同学们上课。
当这天的课上完，快下课的时候，老师突然问了一句：“谁在网上投过作文?〞我听了，心里一怔，我记得妈妈帮我在网上发表了许多作文，还帮我把作文寄到报刊去投稿。于是，我把手举了起来，老师看见了，突然又说了一个好消息。她说：“同学们，今天，我告诉你们一个令人高兴的好消息，胡可的作文在报刊里投稿成功了，发表到《作文大王》这本书上面去了，而且还有10块钱的稿费呢。”听了老师的话，我简直不敢相信自己的耳朵，大家都用羡慕的目光看着我。
啊!回想起我原来的写作，简直让我头都觉得大了，没想到今天有如此大的收获，这难道不应该感谢我亲爱的妈妈吗?
以前呀!妈妈只要看到我休息，就逼着我看书、写作文，好像生孩子只有写作文和看书，我看到天上的云，妈妈就让我写云，我看到春天的小草小花，妈妈就让我写小草小花，我看见了昆虫，妈妈就让我写昆虫，甚至连毛毛细雨也不放过。
记得有一天，天下着大暴雨，我和弟弟特别想出去玩，可是一楼地上的积水已经有一尺多高了，我们只好在阳台上玩呀，闹呀!我们把雨水用手接着来洗手，还拿妈妈的手机来拍视频。
到了中午，我们玩累了，玩够了，我走进房里，正准备休息，妈妈突然说：“胡可，今天玩得开心吧?”我说：“开心呀!”“那你就‘雨’为题写一篇日记吧;”啊!又要写作文，我抓耳挠腮，心里一千个，一万个不愿意，可是没办法，妈妈眼睛一瞪，开始angry(生气)了，我只好东写写细凑凑，写了好几个小时，终于给妈妈过关了。唉，我以后玩什么也不开心了，免得又要写作文。可是妈妈呀!无论是我开心还是不开心，都要我写作文。开心的时候写开心的作文，不开心的时候写不开心的作文。现在在妈妈的压迫下，我不仅喜欢上了写着，而且我的作文还发表了，这真是太令人高兴了。
从这件事，我悟出了一个道理，只要努力，就可以得到收获，这的确是意想不到的收获啊!
湖北武汉武昌区四美塘小学四年级:胡可
第三篇：意想不到的收获[本站推荐]
2010年春季小学语文教案(四年级)
4.5 意想不到的收获
教学目标：
1、学会审题，弄清题意。
2、引导学生将事情的发展变化有条理、清楚地写下来。
3、鼓励学生真实地表达自己的所想和收获。
教学重难点：
1、学会审题，弄清题意。
2、鼓励学生真实地表达自己的所想和收获。
教学方法：游戏、交流
教学步骤：
一、 导入
上课前我们玩个热身游戏——我说你做
游戏规则：每人拿出一张长方形的纸，闭上眼睛。根据你听到的指令做出想对应的动作。
1、 将纸对折
2、 再对折
3、 再对折
4、 撕掉对角
(以上动作，学生不准出声，自己做自己的)
现在请大家睁开眼睛，看看你手中的纸，还是原来的模样吗?
生：不是
你们之前有想到手中的纸会变成这样吗?
生：没有
我们说：一件在我们没有想到或计划到的事情，我们称之为什么?可以用一个词语概括
生：意外、意想不到、出乎意料
板书意外、意想不到、出乎意料
下面老师给大家讲一讲和“意外”有关的故事
故事导入《热干面的由来》
师：武汉最有名的小吃——热干面，远近驰名，它是来武汉的人都要品尝的美食，你们知道武汉的传统美食是如何诞生的吗?它的产生纯属意外，下面老师就来讲一讲《热干面的由来》。
约在70年前，汉口长堤街关帝庙一带有个姓李的熟食小贩，因脖子上长了一个肉瘤，别人称他“李包”。他原来卖的是凉粉和汤面。有年夏天，他沿街叫卖一天后回到家中，还剩下不少面条。他怕馊了，便把面条煮了一下，捞起来凉在案板上，谁知不小心碰翻了麻油壶，油全都泼在面上。李包懊丧之余，灵机一动，便索性将面条与麻油拌匀，然后扇凉，第二天一早就拿去上市。他将面在水里烫了几下，捞起来放在碗里加上佐料卖给顾客。有人问：“这是么事面?”李包脱口而出：“热干面”，这一天的面条比哪天都卖得好，一个新的小吃便在偶然的失手中诞生了。
二、新授
师：原来武汉的热干面是在一次偶然的意外中产生的，是啊，“李包”意外打翻麻油壶，却成就了一种新的小吃，看来，就算是“意外”也会让我们有收获!“收获”是什么意思?
板书收获
在我们的生活中，时时刻刻都在体验“收获”，朋友一个会心的微笑，会让我们收获到友谊;老 1
师一句鼓励的话，会让我们收获到成功„„这些收获，有好也有坏，有具体的事物，也有经验、教训，有的收获是在我们的意料之中，而有些收获却在我们的意料之外，那些在我们意料之外的收获，就是“意想不到的收获”。【师板书课题】
2、思路引导
(1)感受收获
师：除了武汉的热干面，世界上有很多发明都是“意想不到的收获”，大家都知道可口可乐吧，其实它的发明就是一次“意想不到的收获”。
师讲故事《可口可乐的发明》
可口可乐是一种世界闻名的饮料，起源於一八八六年美国佐治亚州亚特兰大城一家药品店。店里的药剂师约翰-彭伯敦，自制一种有提神作用的药水，这种药水一直销售不错。一天，彭伯敦在为一位顾客调制药水时，不小心将另一种褐色溶液加入药水中，当时他也未加在意，就给那位顾客饮用，顾客在品尝后细分喜欢，并要求大量购买，这时彭伯敦才发现自己的失误，可由于这位顾客竟然大加赞赏。彭伯敦决定把握机会，将这种药水冲淡变成饮料，命名可口可乐，扩大销售。
问题一：他在什么情况下发明了可口可乐?(目的让学生将事情按一定的顺序，有条理地说出来)
问题二：他得到的收获是什么?(目的所获能给人以启示)
(2)分享收获
师：机遇往往只垂青那些勤于思考的人，不要错过你遇到的任一个意外，每一个意外其实都有它的根据。彭伯敦就是把握住了这次“意外”，让他收获到名与利。
不仅是他们，就连我们的大诗人——李白，也曾有过“意想不到的收获”。大家都听过“铁杵磨成针”的故事，李白小时候不爱读书，经常出去玩，有一次在河边碰到一个想把铁杵磨成针的老婆婆，通过与老婆婆的交谈，他明白做事要有毅力，回去后他开始发奋读书，最后成为有名的诗人。
问题一：这次偶遇使李白收获了什么呢?
李白的“收获”是他明白了凡事要有毅力，不能半途而废，这种“收获”，既不能吃也不能用，但是它却是一种精神层面的收获，在我们身边，你是否也有过这样的，在精神层面的“收获”呢?
【生自由发言】指名说
【师在说的过程中注意引导学生讲清楚具体事件，事情是怎样产生变化的，变化后情绪有没有变化，当说到收获时，需要强调是怎样收获的，当时的心里发生了怎样的变化。】
师：相信还有很多同学也想和其他同学交流一下你曾经经历的一次“意想不到的收获”吧!你就与你身边的人交流一下，注意将事情描述清楚，将自己的收获与周围的同学分享。
【生相互交流，师指导】
(3)写出收获
师：刚才同学们交流的时候，老师注意听了一下，看来同学们这样的“收获”可真不少!有位同学他最近也遇到了一件让他有“意想不到的收获”的事情，我们一起去看看他有了怎样的“收获”。
【例文分析P43《意想不到的收获》】
A生读文，说一说文章写了一件什么事?
B重点分析：在见到妈妈前，“我”的心情如何?你从哪些地方看出来的?
妈妈是如何教育我的?
听了妈妈的话后，“我“的心情又如何?
“我“的收获是什么?
师：这篇例文之所以好，是因为它将事情交代的十分具体，把自己的真情实感全都写入其中，既合情又合理，而文章紧扣主题，“意外”在妈妈的教导，“收获”在“我”的感悟。那么，我想问问你们，要写好本次的习作，你认为应该怎么写?
【引导学生总结并板书】
1、将事情按一定的顺序，有条理地说
2、能将自己的所感所想说具体，真实地表达
3、所获能给人以启示
师：我们每天的收获很多，而一次意想不到的收获，会让自己留下深刻的印象，给自己以启发。如果将它记录下来，也可以给看的人一些有益的启示。那么我们就拿起笔来，将自己的所感所想以及所获表达出来吧!
三、习作指导
1、有顺序、有条理地将事情写具体
2、将自己的所想、所获真实的表达
板书设计：
意想不到的收获
1、将事情按一定的顺序，有条理地说
2、能将自己的所感所想说具体，真实地表达
3、所获能给人以启示(可以是看的见的——物质上的、可以是看不见的——精神上的)
第四篇：幼儿园教学反思：意想不到的收获
在教学大班数学“10以内的加减法”的过程中，我安排了一个实践活动，内容是“我们的小超市”，目的是让幼儿在购物活动中学习应用l0以内加减法，培养解决一些实际问题的能力。
让幼儿熟悉了商店环境、明确了要求后，我就要求他们每人拿两张纸币(自制的)，合起来是8元钱，去商店买自己喜欢或者是家里人喜欢的东西。在交流的过程中，幼儿都讲了自己的8元钱是怎么花的，我在验证他们的计算是否正确的同时，对那些为家里人买东西的幼儿进行了表扬，表扬他们有爱心，能想着别人。当我接下去要进行下一个环节的时候，发现家俊小朋友什么东西也没买到，在默默地流泪。我随即走近他询问，原来他想给妈妈买一个拎包，可拎包要l0元钱，8元钱买不到，所以急得哭了。真是个有爱心的孩子!我在表扬他的同时，要他把自己的想法及遇到的困难讲给大家听，让大家一起想办法。 “刚才你们都顺利地买到了东西，可实际买东西的时候，经常会碰到意想不到的问题，家俊就碰到了，钱不够，怎么办呢?谁给他出出主意?”我用急切又带有挑战性的语气向孩子们提出了这个问题。 “算了，就别买了。”嘴快的阳阳马上回应。
“为什么不买呢?他可以再去拿2元钱。”“对，可以再去拿2元。”很多人附和着。
这时，茗茗马上说：“家俊，我正好还剩2元钱，我借给你。”“茗茗真是个大方的孩子!”我一边表扬一边问她为什么，她说是因为8加2等于10。还真会计算呢! “这是一种办法，钱不够再拿，拿了再去买也不迟。还有没有别的办法呢?”我肯定了孩子们的想法，并鼓励他们继续想办法。这时有一个孩子举手了，看样子解决的办法还有，我叫起了正在举手的亮亮。“可以跟营业员还还价，叫他8元钱卖给家俊，很多商店都是可壤还价的。”他一口气说出了自己的想法。
“还价?对呀!”我颇感惊讶，买东西还价虽然在日常生活中司空见惯，可毕竟是这么小的孩子呀，居然也想到了还价。
“10元钱还到8元，可能不同意。”也有的孩子表示怀疑。
“和营业员商量一下，先欠着，等拿了钱再来还给他。”还想到了可以赊账，真是个机灵鬼。
“如果他明天不还呢?我看营业员不会同意的。”有的孩子仍然表示怀疑。 这还是数学课吗?可是，孩子们提出的这些问题很有现实意义，我决定继续下去。
“是啊，要想当时就能买到，又要让营业员相信，家俊应该怎么办呢?”我接着问道。“他可以向营业员保证说话算数，要不再拿一样东西压在那里。”解决的办法有了。
“对，小朋友说话一定要算数，这就是诚信，只有这样人家才会信任你，我相信家俊一定能够做到的。”我兴奋地说。这时的家俊脸上露出了灿烂的笑容，似乎已经想出了解决的办法，只见他去问茗茗借了2元钱，我和孩子们耐心地等待他帮妈妈买到了满意的拎包。 由于问题的探讨出乎了我的意料，在课上用去了很多对间，预设的教案中一些环节被取消了，可这个偶然?生成的环节却给了我很多启示和收获。
启示一：幼儿之所以能在问题的讨论中产生这么多鲜活的想法，原因是：其一，问题的呈现不是老师预设告知的，而是在幼儿自己的实践活动中产生的，真实可信，幼儿一下子就投入了这样的问题情境中，设身处地地来帮家俊解决问题。其二，问题本身存在于现实生活中，当幼儿联系生活实际解决这一问题时，产生的想法取决于他们的生活经验。其三，我给了他们充裕的时间和恰当的引导和鼓励。
启示二：我们在教学过程中，不能只关注教学能否按预定的教案顺利开展，应更多地关注动态的教学现场。不管呈现的是一个如何简单的问题，都要以极大的热情去激活幼儿的思维，幼儿的思维一旦被激活，往往会超出教师的预料，收到意想不到的效果。教师要果断放弃原有的教学步骤，及时调整原先的教学计划，给予幼儿足够的时间和空间进行交流和表达。
启示三：数学课不仅仅是计算，还涉及到幼儿的生活，乃至做人。在解决问题的过程中，我们发现生活是如此丰富多彩。当幼儿由衷地说出“说话一定要算数”时，我们深切地感到，数学活动不仅让幼儿学会了数学知识和数学思考，还学到了怎样做人。
第五篇：收获小学作文400字
精选收获小学作文400字三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的收获小学作文400字3篇，希望对大家有所帮助。收获小学作文400字 篇1
“别摇了，别摇了!我好害怕。”
“怕什么怕呀!扶着旁边的铁索就行了。”
你们猜猜看，我在干什么呀?哈哈!猜不出来吧!正确答案是：我们在农耕年华走令人提心吊胆的铁索桥。就连主席也在诗中写道“大渡桥横铁索寒”!
那座铁索桥差不多都快成“绳索桥”了左边是绳子，右边是绳子，就连下面也是绳子组成的网，铁索一共也只有四根。看起来极像一张大大的鱼网，让我们这些“小鱼儿”在里面“活蹦乱跳”。从桥上往下看，离地面大约有几米高，好像我一不小心就会掉下去。
我在桥上慢慢的行走着，不禁吟诵起来我们学过的《我站在铁索桥上》：“英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网……”
这时红军们飞夺泸定桥是的情景在我的脑海里像放电影似的放了一遍：狡猾的敌人把桥上的木板给抽了，只剩下一根根铁链，向下一看，真叫人胆战心惊。可我们的红军战士并不退缩，有的扛着木板，还有的拿着步枪在后面做掩护。一个个勇士们前仆后继，前面的红军倒下了，后面的又跟上。为后面的红军战士们铺出了一条血路……这时大渡河的河水被鲜血染红了，大渡河被着场景给搞生气了，冲着人们“大喊”：战士们，冲啊!
想到这里，我就从桥上下来，感觉有些头晕，老师说这时正常现象。本以为就是去农耕年华玩一玩，闹一闹的。可我却收获了许多知识：我们要有勇气面对一切困难，不能被艰险吓到，这样才能成功。我真的很敬佩我们的红军叔叔，如果没有他们的英勇奋战，就没有我们今天的.幸福生活!
啊!原来生活也是老师呀!收获小学作文400字 篇2
谁说只有秋天，才是收获的季节?我认为，任何时候，只要用心耕耘，都将会有硕果累累的收获!
今年春天，我不经意间，进入了小荷，并且成为小荷中的一个会员，我把老师布置的课堂作文，还有学校叫我写出的心得和个人事迹，利用空余时间把它们发表在小荷网上，文章都以我个人所见所闻和亲身经历为题来写，当我在网上看到我的第一篇文章时，我确实激动了好几天。小荷这种学习网，任何人都能进入，只要你敢于写作、敢于发表，共同分享，上网交流。随着我发表篇数的增加，有空时我都想进入小荷看看，以至对小荷有种眷念和热爱。
当我申高成功时，我体会到，只要付出，就有收获。双休日时，只要我完成老师布置的课堂作业，我会马上进入小荷，看其他荷友的作文，并认真地给予点评，也把投稿箱中的待发作文推荐发表，从中我认识了天之涯、地之角的一些朋友，虽然从未谋面，“相逢何必曾相识。”我从他们的文章中，学到了很多，理解了很多。在此特别感谢BBS管理员老师，她能在百忙中对我的作文认真点评，帮助我，给我好的建议。也感谢荷中的朋友对我的及时鼓励和鞭策。他们给了我很大的支持和帮助，提高了我的写作技能和技巧。在此向他们致敬!收获小学作文400字 篇3
秋天花落秋天黄，秋天落叶秋天忙。
那满山的丰硕，那满山的成熟，那满山的金黄。收获着一年的丰硕，收获着满山的金黄，收获着满山的秋黄。望一眼那满山的牲群，看一眼那满坡的火黄。一样的期待，一样的收获。
望着那成熟的秋景秋色，望着那成熟的俊美，望着那丰收的喜悦。成熟了，秋之季节;成熟了，喜悦的金色;成熟了，满山的的丰硕。
所有的金黄早已摆脱了青色，所有的金黄成就的是一季度收获，所有的秋景染色了秋之成熟，点染了秋之秋韵，哒哒的马蹄声，奏响着秋韵，凯奏着秋律。
秋色、秋实，望着遍野的秋景秋致，内心深处涌现出一阵丰收的喜悦，如同来到一望无际的农田，手中如同抓住了一些沉甸甸的稻谷，收获的喜悦不自禁地涌现在心头，不自禁地写在自己的脸上。
甜甜的，一丝丝。一年到头，长年积月，付出就会有收获，付出就会有成果。劳动就会有其成就，劳动就会写满光荣，劳动就会写就收成。
好风凭借力，成果靠播种。一分耕耘一分收获，一分辛勤一分成就。
只顾耕耘不问收获，只顾耕耘不闻收成。天地造化，浑然天就。世间万物，功到自然成!有道是：有麝自来香，不用大风扬!只要播下春之种子，就会有秋之收获。
春天不播种，夏天不耕耘，秋天就不能收获，冬季就不能品尝!
拥有一双勤劳的双手，就能够收获一秋的喜悦!