成功与责任同行

成功与责任同行（精选8篇）

成功与责任同行 第1篇

一、牢记“责任”, 让学生拥有责任感

1. 自己心中有责任

每个社会人都同时属于不同的集体, 扮演着不同的角色, 每个人对不同的集体都肩负着责任, 对工作、对家庭、对亲人、对朋友, 都有一定的责任, 正因为存在这样或那样的责任, 才能对自己的行为有所约束。

工作就意味着责任。当你接管一个班级时, 对这个班负责, 就是自己的责任;当你接下一个任务时, 尽力完成这个任务, 就是自己的责任。“心中有责任, 让我有动力;心中有责任, 让我起早贪黑;心中有责任;让我更加幸福地前行。”

2. 让学生心中有责任

社会学家戴维斯说:“放弃了自己对社会的责任, 就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”因此, 平日的工作中笔者有意识地教学生, 拥有责任感, 要学会担当, 敢于承担自己的责任。

运用多种方式让学生明白:作为班级的一员, 你就有维护班级形象的责任;作为这个宿舍一分子, 你就有做好宿舍内务的责任;处于求学的年龄段, 你就有好好学习的责任。自己应做的事情不要指望别人, 今天应做完的事情不要拖到明天。就这样, 责任感成了学生战胜学习中诸多困难的强大精神力量, 使他们有勇气战胜万难, 把“不可能完成”的任务完成得相当出色。

二、学会“施爱”, 让学生的心灵震颤

爱心会产生奇迹。高中学生的年龄都在16岁至20岁之间, 他们的独立心理、批评心理、逆反心理增强, 他们处在情感不成熟的过渡时期, 总认为自己是个大人, 力求摆脱对成人的依赖, 教师在他们心目中的权威有时会降低。他们不再以教师为中心, 不绝对服从教师的命令, 教师不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓了。处于这样年龄段的孩子情绪不稳定, 多变化, 不易控制。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱, 还要具备初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性, 只有这样, 教师才能圆满地完成一个高中班主任的管理工作。

1. 学会换位思考, 真正理解学生, 尊重学生

比如我班学生杨国栋开学以来几次课上睡觉, 笔者把他轻轻叫醒后对全班学生说:“同学们困我理解, 因为我和你们的作息时间一样, 我都困, 你们不更困吗?我要做得了主, 都想让你们天天睡个饱, 睡到自然醒, 但是你问问你手头的课本同意吗?你的内心同意吗?你们的父母同意吗?当上课你想睡的时候请想想自己的父母送你来校时的眼神, 送你来校时的叮咛。”

2. 学会向学生“示弱”, 以柔克刚

适时地在学生面前“示弱”, 唤醒学生心中的爱, 能收获意想不到的效果。

3. 开展感恩活动

人是感情动物, 让其心动方可令其行动。经常对学生说成材先成人, 不成材也得先成人。成人, 就要学会爱人, 爱爱你的人, 回报对你付出的人。

三、树立自信和兴趣, 让学生真正成为学习的主体

1. 利用班会对学生进行成绩分析, 正确看待自己所处在的学习上的位置

让学生保持良好的心态, 同时结合社会形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战, 让他们有一个明确的学习目标和切合自己的理想, 给学生学习的动力。

2. 个别谈心, 做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作

对于不同的学生挖掘他们的内心世界, 了解他们所做所想, 及时把握他们的心理动态, 把握学生的学习状态和思想变化, 及时做好他们的思想工作, 使教育抓住切入点, 可以起到事半功倍的教育效果。

3. 寻求与家长的密切配合, 三方沟通

正确地评价学生的成绩、存在的缺点和错误, 使学生敞开心扉, 把自己要说的话说出来, 使其放下包袱, 轻松学习。

4. 开展好各项活动

如:校歌比赛、朗诵比赛、广播操比赛、宿舍文化节活动等, 活动准备过程中笔者与学生一起训练, 一起欢笑, 一起流泪, 最大限度地调动了学生参与的积极性, 尽自己最大能力鼓励学生发挥他们的特长, 增强班级凝聚力, 激发学生的学习热情和求知欲望。

教育,与责任同行 第2篇

南通市通州区育才中学姚卫新

肖川认为：“真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂”。放眼当今我国的基础教育，有两种倾向特别值得我们深思：一是违背教育规律的盲目竞争。“一切为了考试，一切为了升学”，教育观念落后，教学手段陈旧，学生课业负担过重，表面看是敬业奉献，实际上是在“好心办坏事”；二是教育的“理想化”与空洞化。一些教育“理想”不切合国情和学生实际，视升学、考试为“洪水猛兽”，淡化教育教学的责任，放弃教育质效的提升，在“素质教育”和“学生减负”的旗号下大行不负责任之实。

面对如此现状，我们需要旗帜鲜明地提出：教育必须明晰和担当自己的使命与责任！因为，没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。育才中学是南通地区的一所知名优质初中，我们在提升办学品位和教育教学质效的过程中，围绕“责任文化”特色建设和“悟学课堂”的构建，进行了探索。

一、立足当下，着力提升教育教学质效

有人说，“学生的背后是民族”，这话引人深思。“五严”背景下，各学校必须严格执行课程标准，规范作息时间，控制作业总量，减轻学生课业负担。然而，“减负”并不意味着可以减少教育的责任、可以降低教育教学的质量。我们的教育，在关注公平、平等的同时，必须高度关注教育教学的质量问题，努力培养高素质、创新型的优秀人才，“造福桑梓”，并推动整个国家和民族的持续发展。办人民满意的教育，首先要求有让人民满意的教育教学质量，每一所学校都必须积极探索“惜时增效、轻负高效”的有效途径，建立有效教学的长效机制。育才中学将提升教育教学质效的目光聚焦在精细化管理和课堂教学模式的创新上，适时提出了“预学、导学、悟学”课堂教学模式。“预学”是基础。对教师的预学，我们强调“协作预学”，即集体备课。要求教师不仅要读懂教材、读懂课标，更关键的是要“读懂学生”、以学定教；对学生的“预学”，我们针对初中学生的特点，提倡“引领式预学”，即学生主体预学与教师主导的有机结合。让学生带着目标预学，带着兴趣预学，带着问题预学，带着思考预学，保证他们能以学习主人的身份进入课堂，思“自学之道”、悟“发现之乐”。“导学”是核心。它的基本定义是自主学习并求得恰当指导，学在导前、导学结合。学生自觉主动地学与教师有效、恰当地指导和点拨，二者有机结合才能真正实现课堂教学的高效。“导学”阶段一是要探究预学过程中生成的问题，二是要探究预设的重、难点问题，师生共同思悟“合作探究之趣”。“悟学”是教学活动的提升。悟学强调后课阶段的反思和领悟，力求使课堂教学成为反映新课程要求和学习活动内

在规律的过程。师生双方在导学教学环节之后，通过一定的手段和方式对前面学习的过程进行必要的思考、总结和提高。我们特别提倡教师主动进行教后反思，将教学过程中的“成功之举”、“败笔之处”、学生见解、再教设计等及时记载下来，便于今后教学时借鉴。我们的目标是通过打造“悟学课堂”，积极建构学生的“悟学”和教师的“悟教”相辅相成、有机结合的课堂境界，从而实现“教得有效、学得愉快、考得满意”。

二、着眼未来，努力促进学生持续发展

教育的责任既具有现实性，更具有未来性。

教育是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。因此，教育最重要的使命是着眼学生的持续发展，致力于培养健康的人格和适应社会的能力，使学生拥有美好的人生。一是要重视学生道德情操的提升。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话阐释了教育的根本责任——应当更多地关注人的灵魂塑造。成功的教育，首先体现在走出校门的学生，应当是对社会、对家庭、对自然、对自己充满责任，心灵美好、人格健康、具有人文素养的现代公民。二是要重视学生学习能力的提升。在信息时代，“学富五车”已经不值得自豪，一张光盘足矣；传知也不重要，启智才是良师。学习的本质不是学多学少学什么的问题，而是要解决“怎么学”的问题。同时要帮助学生树立终身学习的观念，养成终身学习的品质，真正与时俱进、与世俱进。三是要重视学生幸福感的提升。校园生活是学生的核心生活，学生在校生活质量是其生活是否幸福的主要标准。另一方面，教育能否培养学生追求幸福的能力，关系到他们以后的生活质量。从这个意义上说，教育就是要培养学生感受生活、追求幸福、创造幸福的能力。因此，冲破应试教育观念对我们的束缚，打造幸福校园、和谐教育，是学校教育的应有责任。

育才中学努力践行“胸中装着每一位学生，让每一位学生都能获得成功”的办学理念，在教育实践中，既瞄准学生进重点中学的门槛，也关注学生校园生活的“幸福指数”，更致力于培育学生未来走向社会后的发展潜力，以“责任文化校园”建设打造学校特色品牌，以“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”为工作指向，将责任文化渗透到学校管理的每一处细节，并使之成为全体师生普遍认同的奋斗目标和价值取向，成为育才师生的共同愿景。激发学生以对人生、对社会的高度责任感而主动学习、积极思悟、自我建构；激发教师以对学生、对自我发展的强烈责任心而潜心教育、不懈求索、有效教学。学校高扬表彰、激励的理念，正面引领学生见贤思齐、全面发展，营造了一种积极向上的校园文化和融洽和谐的人际关系。

育才中学坚持以素质教育完善学生的知识和能力结构：音乐、美术、体育，地理、历史、生物，在育才都没有“副科”的概念，老师乐教，学生喜学，评价正规。我们坚持以文化活动搭建放飞心灵的舞台：三年一轮的校园“体育节”、“艺术节”、“科技节”，一年一度的秋季田径运动会，十佳主持人、十佳校园歌手比赛，丰富的学生社团活动，以及小发明、小创造比赛„„，既展示了学生高度的创造精神和综合素质，也放飞了孩子的心灵，培养了学生享受学校生活的美好情感。我们特别强调不让一位“学困生”落伍，要求老师们关心每一位学困生的学习和心理状况。我们的努力也许还不能说是完全如愿，但“差生”不差、“差生”不多，每一位学生都留恋母校已经成为育才中学的一个重要亮点。

三、固本培元，真切关怀教师专业成长

就学校管理而言，以人为本包含着“以生为本”和“以师为本”两个同等重要的方面。某种意义上，以师为本是更上位之“本”，因为在对学生的教育过程中，教师始终起着主导作用。学校管理者直接面对的是教师，学校对学生的管理在很大程度上要通过教师具体而细致的教育教学工作才能实现，学校的管理理念、管理模式和管理措施均影响着教师的工作态度和工作方法，影响着教师对学生的教育方式和教育效果。所以说，只有以教师为本，才能真正实现以学生为本；只有教师发展了，学生才会更好地发展。

育才中学将师资队伍建设视作提升学校办学品位的核心要素，借鉴美国罗森布鲁斯公司“员工第一，客户第二”这一别出心裁的管理理念，在关注学生优质发展的同时，也把目光投射到教师的生命发展上。一方面，我们用发展的眼光看待教师，用发展的策略支持教师，用发展的观念评价教师，引领教师转变传统观念，不做燃烧自己、照亮别人的蜡烛，而要做不断充电，照亮学生的明灯。学校积极帮扶、放手使用，使绝大部分教师能够成为“教有所成”的教学能手。同时，充分创造条件，鼓励大家争做有责任感、成就感的“名师”；另一方面，也对教师的生活负责，对教师个体的幸福人生关照。积极营造一种人际和谐、相互关爱、相互包容的教育氛围和教育文化，让老师尽情享受职业带来的幸福感。从而在“会干”和“干好”之间，架起了一座“愿干”的桥梁。育才的教师具有“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的实干精神，他们明了自己的责任，敬重教育事业，潜心研究业务。他们的勤奋钻研、严谨治学的责任意识和科学态度博得了学生们的敬仰，学生们被恩师的精神濡染着、浸润着，为自己将来的发展赢得了精神的涅槃。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是科学泰斗钱学森生前在病榻上向温总理提出的一个问题。“钱老之问”是针对我国整个教育体制的弊端而言的，我们基础教育应该有直面“钱老之问”的勇气，在办学实践中担当自

己的一份责任，将办负责任的教育看着是“办人民满意教育”的最高境界，办好一所所让学生感动，让社会赞誉，让师生得到良好发展的优质学校。

通讯地址：江苏省通州市银河路21号

联系电话：0513-86027001***

爱与责任同行 第3篇

班主任工作千头万绪，琐碎复杂。每天忙忙碌碌让我深深地感到，作为一名教师，要教育好孩子们，爱与责任必须同行！

“让每个学生都充分发展自己的个性，成为一个最丰富多彩的自己”是我的一个重要的教育思路。因此，我充分发挥班主任的协调作用，当好连接学生和课任老师之间的桥梁。每当开学初，我会首先和各科老师统一思想：门门都是主科，让孩子们德、智、体、美、劳全面发展。平时我不间断、不定期的向各科老师询问各科的学习情况，对学生有困难的孩子携手共助，对在课堂上表现不佳的孩子共同教育，于是，工作成效很快显露出来，我们班的孩子们现在已经初步养成了良好的学习习惯，而且具有良好的品德。

我想：在当今社会，对学生进行爱国主义教育绝对不是写在教案上的大话、空话，而应该寓教于乐，以轻松活泼的方式教育学生。今年国庆节放假期間，我鼓励孩子们“读万卷书，行千里路”，去饱览祖国的大好河山。开学时，我组织学生开展丰富的活动，让孩子们把自己假期旅游时拍的照片、画的画搜集起来，布置成专栏在教室里展出。看着孩子们兴奋的小脸，听着他们精彩的发言，我知道热爱祖国的小种子已经在他们心中生根发芽。

中国是礼仪之邦，怎样让我的孩子们受到良好的熏陶呢？首先我教育他们尊敬老师。而这就从向老师问好做起。要求他们无论在校内还是在校外，无论见到正在或曾经教过自己的任何一门学科的老师，都要主动向老师问好。当然要求绝不是命令，不是强制，而是心甘情愿的尊敬。可是现在孩子都是独生子女，习惯以自我为中心，如何让他们心甘情愿的问一声好呢？我还教育他们要学会尊重父母。由于现在的孩子都是家中的宝贝，所以有的孩子在外面彬彬有礼，可是回到家中却变成了蛮不讲理的“小皇帝”，他们不尊重长辈，不把家长说的话放在心上，个别孩子甚至还出现过跟父母发脾气、大吵大闹的情况，有些家长束手无策，只得打电话向我抱怨。针对这种情况，我首先告知父母，应该树立起自身的威信，如：以身作则、言而有信、坚决拒绝孩子的无理要求、展示自己的风采……。其次，我又在班里开展了一系列活动，让孩子们去体会父母的辛劳，如：我所带的班级每年都要开展“我给父母过生日”活动；每逢父亲节和母亲节来临之际，我总会提醒他们给父母一份意外的惊喜；双休日开展“我当一天家长”、“我是小厨师”、“家务活一天包”等系列活动，体会父母在自己身上付出的无限而又无声的爱。

在孩子们一次次活动后的变化，在家长欣慰的笑声里，我知道了自己的良苦用心成功了。

“性格决定命运，细节决定一切”。因此，我紧紧抓住教学中的点点滴滴，渗透品德教育，帮助学生完善品格。我精心抓住日常生活中偶然发生的一件件小事，如：一次课间的争吵、一扇漏关的窗户、一把活动的椅子……相机教育学生要诚实、勇敢；自尊、自信、自强、自立；有责任心、集体荣誉感；团结同学、宽容待人……取得了意想不到的效果。良好的行为习惯就像一扇微微敞开的门，展示着一个人的个人素养。于是我从小处入手、从细微处入手，抓住一个“轻轻”，大做文章。我要求学生上下楼靠右行，走路轻轻，不在楼梯上跑和叫；要求学生在公共场合，说话轻轻，不大声喧哗；课堂上取出、放回学习工具时，轻拿轻放，不影响周围的同学；下课了，离开座位，轻轻起身，不让椅子发出响声……我教学生养成良好的卫生习惯，不乱丢纸屑，见到垃圾“弯弯腰”。每天中午、傍晚放学时，做到“人走地净，桌椅整齐”……都取得了较好的效果。

凌秀容:爱和责任与我同行 第4篇

从教24年, 担任班主任工作22年, 2008年任教导主任后, 凌老师仍负责着学生心理咨询室的工作。在长期担任实验班的班主任工作及语文教学工作中, 她积极推进课程改革, 积极探索教书育人的规律, 注意面向全体学生, 关注每一个学生的身心健康, 从学生的实际出发, 对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行思想教育。在工作中, 凌老师注重用爱心和智慧去经营, 以自己所追求的人格魅力, 感召学生, 引领学生, 逐步使自己成为学生、家长爱戴, 领导信任的“仁者型”、“智慧型”教师。凌老师利用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求学生, 训练学生, 使班集体表现出“活而不乱, 严而不死”的良好班风班貌。在班中开展“比一比, 谁最棒”、“班级树”“做一片美的叶子”、“海阔天空”、“走进百花园”、“美文诵读”等活动, 表扬奖励, 批评反思, 让学生“在鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足”, 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染, 促使学生健康地成长。她管理的班级有良好的班风、学风, 学生勤奋好学, 上进心强, 自觉遵守纪律, 集体荣誉感强, 年年被评为校“卫生先进班”、“常规先进班”、“文明班级”。学生陈伟俊2004年被评为全国“十佳少先队员”, 成为海南省首次获此殊荣的学生。凌老师的班主任工作经验多次得到省、市有关部门的肯定, 还被海南省教育研究培训院聘为班主任的主讲教师。兼任学校心理咨询教师以来, 她更加关注学生的身心健康, 注意根据学生的个性特点和存在问题, 转化学生, 鼓励学生积极面对人生。凌老师"的工作得到了省、市、校领导和同事们的认可, 她是2003年、2005年“海南省十佳班主任”的候选人;多次被评为省、市、校级的“先进班主任”、“十佳班主任”、“教育系统帼国建功标兵”。$

凌老师爱岗敬业, 严谨治学, 一直走在课改的前列。她认真学习新课程标准, 深入钻研教材, 潜心探索教学方法, 对小学语文学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验。任现职以来, 她上各级公开课10多节, 做各级培训讲座10场, 均受到同行们的高度赞赏, 参加了国家级、省级、市级调教课8次, 均取得较好的成绩。在“十五”和“十一五”期间, 凌老师均承担国家级课题研究。作为《能力发展与培养》课题的实验教师, 多次为课题上公开课, 做课题的总结。凌老师还是全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育与发展———创新人才的心理学整合研究》课题组成员, 及正在进行中的“十一五”规划国家一般课题《新课程背景下教师评价的心理研究》的课题组成员。

作为全国班主任骨干教师, 从2007年至今, 凌老师应邀多次给海南省教育培训院少数民族提高班教师进行“班主任工作的策略”的岗位培训, 并成为他们的指导教师;还应邀到琼台师范给大专班的学生授课。无论在哪个岗位上, 凌老师对年轻教师都是积极指导, 悉心培养, 帮助他们解决教学上的困惑, 引领年轻教师茁壮成长。

凌老师还多次指导学生参加全国、省市的各项主题教育及征文活动, 均获得很好的荣誉。如2002年9月参加全国推广普通话活动“课本剧”邀请赛, 荣获辅导二等奖;2008年7月荣获全国青少年主题教育“激情奥运, 阳光校园”读书征文活动辅导一等奖;2003年6月荣获全国中小学“我是五好小公民”征文活动小学组二等奖;2006年7月荣获全国青少年主题教育“弘扬中华美德, 构建和谐学校”读书征文活动辅导三等奖;2006年6月荣获全省主题教育“弘扬中华美德, 构建和谐学校”读书征文活动辅导二等奖;2009年12月获海南省第一届双快教育杯中小学作文指导教师三等奖;2006年6月荣获海口市主题教育“弘扬中华美德, 构建和谐学校———从我做起”读书征文活动辅导二等奖;2008年6月荣获海口市主题教育“激情奥运, 阳光校园”读书征文活动辅导一等奖。

青春与责任同行 第5篇

——写给同学们的一封信

亲爱的同学们：

你们好，我是学校的一名老师，很高兴以这样的一种方式与大家交流。今天我想跟大家谈谈责任的问题。

突然间谈起这个话题似乎显得有些严肃、甚至于有些沉重。但这是我这一段时间以来一直在思考的一个问题，我觉得有必要和正值青春年少的你们谈一谈。我在咱们学校已经从教数年，经常看到一些现象：有的同学天资聪慧，但偏偏荒废学业，而整日沉溺于网游、任时光流逝；有的同学家庭并不富裕，却在学校里肆意攀比、挥霍无度，不顾家长的辛劳；有的同学根本不懂得爱情是什么，但为寻求刺激，向对方轻许诺言、甚至偷尝禁果，最终给彼此都造成伤害„„凡此种种，不胜枚举，让人看了之后，不由得为他们痛心疾首。

静下心来想一想，是什么原因造成了这些现象呢？缺少责任感！90后的你们追求个性、强调自我，却少了对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的一份责任。对自己没有责任，得过且过，不思进取；对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；对他人没有责任，敷衍了事，淡漠诚信；对集体没有责任，张扬个性，不讲原则；对社会没有责任，迁怒抱怨，不求奉献。

那么究竟什么是责任呢？其实说简单了就是做好分内应做的事。一名医生的责任就是想尽一切办法救治自己的病人——哪怕他已经病入膏肓；一名司机的责任就是把自己的乘客或货物安全、及时的送到目的地——也许路上充满了艰难险阻；一名教师的责任就是教育好自己的学生——可能他的学生现在还无法理解甚至敌对„ „

其实，我国自古就不乏敢于承担责任的先例。春秋时期，当鲁国遭到齐国入侵时，身为一介平民的曹刿身系家国之安危，毛遂自荐为退敌出谋划策；晚唐杜甫穷困潦倒之际依然不忘“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”；宋代范仲淹虽遭贬官仍“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”； 明代顾炎武更是大吼一声“天下兴亡、匹夫有责”；我们伟大的周总理在中学时代便立下了“为中华之崛起而读书”的壮志„ „他们都是以拯救民族安危，人民疾苦为己任的人，他们都是在关键时刻敢于承担责任的人！

也许你觉得他们都是伟人，也许你觉得这些都离得太远，下面给大家讲几个更普通的人的故事：

大连一名公交车司机黄志全，行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。

5·12汶川特大地震中，9岁的汶川县映秀小学的林浩小朋友在逃生后又重返废墟，救出两名同学，称为四川最年幼的抗震小英雄。当问起他为什么这么勇敢时，他坚定的说“我怕，但我是班长。”

就在前几日，我国的一艘渔船在钓鱼岛捕鱼时，被日本扣押。船长詹其雄在接受审讯时，坚持钓鱼岛自古以来就是中国领土，坚决否认渔船故意撞击日本海上保安厅巡逻船。并称即使拿枪指着他的太阳穴也不会签字。”

他们就是生活在我们身边的普通人，但每个人都坚守着自己心中的一份责任。为了这份坚守，以致可以放弃生命。

我们又如何做一个负责任的青年学生呢？

首先，应该对自己负责。我们正值青春年少，正是学知识、长见识，为将来做准备的时候。学好本领，使自己将来有一个美好前景，就是对自己负责。记得有一天从夜里小雨就开始淅淅沥沥的下个不停，早上班里有两个同学没来上课，我上完课后到宿舍去找他们，有一位同学却说：“我感冒了，你给我记旷课吧！”听听，多么不负责任的话啊！你增长了本领，老师不会向你们索取什么，你是在为自己的未来铺路啊。

其次是对他人负责。生活中我们不可避免的要与他人接触交往，要学会尊重他人，接纳他人，富有爱心和同情心，特别是要信守对他人的承诺，诚信对待我们身边的每一个人。

然后是对家庭负责。我们的父母为我们付出的太多太多，哪一个父母不是望子成龙、望女成凤，甚至于他们在家庭里做的每一个决定都会考虑到我们的成长，我们的感受。在他们的关怀下，我们在一天天日渐长大，可他们的容颜却一天天日渐衰老。所以我们不能一味索取，应该逐渐的担负起家庭的责任，理解、体贴父母，在家里承担一些力所能及的劳动，减轻父母的辛劳，主动为父母分忧，要用自己的实际行动回报父母。

最后是对集体、对社会负责。每个人都会成长在集体中，生活在社会中，这是一个更大的家庭，我们要对她负责。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的集体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。校园不干净，教室不卫生，就应该是大家的责任。当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？从自己身边做起，我们的集体才会和谐，国家才有希望──这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念。

责任，是对自身生命的珍重；是对他人的倚重；是对社会发展的凝重。人一旦没有责任，就会放弃现在；忽略责任，就会贻误机会；背弃责任，就会埋没事业。青春是美好的，但只有与责任同行，才会显得厚重深沉。

多一点责任意识吧，亲爱的同学们！只有这样，你才能真诚的面对现实、把握自我，才能筑牢人生根基，奋斗自强，勇于担当，做一个对家庭、对社会有用的人。

祝全体同学学业有成，做一个积极、健康、快乐的青年。

杨老师

责任与爱同行 第6篇

工作至今，我已在讲台上站了13个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师的种种滋味尝遍以后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。作为一名教师，我爱我的学生。无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。作为教师，我对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

记得刚接四二班时，我发现班上有一个沉默寡言、成绩较差的女孩。经过了解，知道她是一个无父无母的孩子，对家的渴望使她变得更加沉默，我开始有意识地与她聊天，带领班上学生主动与她交往，一起活动。生活上关心她，学习上帮助、鼓励她，让她充分感受到老师及同学的关爱，让她感受到家庭所不能给予的爱和亲情。慢慢的，笑容又回到她的脸上，学习成绩也逐步提高了。这是我又一次感受到作为教师的伟大与神圣。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指责，多了一分尊重。

我喜欢这样一首小诗：

当人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程

当园丁——用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷

当春蚕——用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸

当蜡烛——用我们的忠诚燃烧自己，给人间带来光明

我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做得更好，用职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要爱校如家，是学校给予了我，培养了我，也发展了我，听从学校安排，缺数学教师我来填，缺语文教师我来补，因为尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师，时代的号角已经吹响，终身学习的时代已经到来，迎接它，就要做好各方面的准备。工作中，我不断探索新的教学方法，研究教学中的问题；工作之余，充实自己，不断提高自己的技能，更新自己的知识结构，为适应新形势打下良好的基础！

热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。奉献教育，服务学生！

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

请允许我用著名诗人汪国真的一首诗来结束我的文章：

——我不去想是否能够成功，

——既然选择了远方，

——便只顾风雨兼程。

——我不去想身后會不会袭来寒风，

——既然目标是地平线，

——留给世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

——把握瞬间的辉煌，

——拥抱一片火热的激情，

成功与责任同行 第7篇

国旗班队员在生活中严于律己、作风优良, 在训练中, 不怕吃苦、勇于付出, 让无数师生心生敬佩, 被誉为“郑航第一班”。成立至今, 国旗班迎来一批批新队员, 又送走一届届老队员, 优良作风和精神传统始终如一。他们始终坚持着“特别能团结特别能奉献特别能攻关特别能吃苦”的班训。每一位队员在自己的岗位上, 历尽风雨, 积极锻炼, 用汗水挥洒着青春的色彩, 为自己的大学生涯留下了难忘的一笔。

特别能吃苦

在郑航众多学生组织中, 国旗班一向以“严格”出名, 每年选拔新队员也是要经过层层筛选, 不仅要考察队员的身体基本素质, 更要考察队员吃苦耐劳的能力。

姑且不说被当作家常便饭的日常训练, 仅是新队员选拔训练, 就已严格得让一般人望而却步。站台阶、夹扑克、贴墙根、练打臂、踢砖……这些大家听都没有听过的训练方式, 是国旗班多年来进行队员选拔的传统。

“2014年暑假, 部分国旗班队员为协助学校武装部开展新生军训工作, 提前一个月返校进行集体训练。队员们连续多天在38℃以上的高温下训练, 但是没有一个人喊累, 这就是国旗班。”班长孙思宇自豪地说。那些顶着烈日训练的日子早已刻在队员们记忆的深处。

特别能攻关

2013年, 由于考虑到在升国旗时原有队形队员数量过少, 气势不足, 全体队员每天晚上自发地集合加练, 编排新队形, 经过一次次地调整、训练, 终于敲定了现在所用的21人制新队形。

2014年的新生军训刚刚启动时, 由于大雨, 取消了军训动员大会上国旗班队列表演的项目。然而, 在军训阅兵预演开始时, 队员们却突然接到军训团部通知, 要求立刻进行队列表演。即便是事先不知情, 队员们依旧凭借着过硬的本领出色地完成了任务。

据了解, 队员们在执行任务时, 也曾经遇到过白绶带脱开、帽子被风吹掉等问题, 因此队员们都必须具备过人的心理素质来应对这些问题。无论是国旗班内部遇到的问题还是队员面对高强度训练时的心理问题, 都需要他们刻苦攻关的精神。正因如此, 临危不惧、处变不惊、迎难而上的攻关精神, 才成了郑航国旗班年年岁岁薪火相传的传统。

特别能团结

单丝不成线, 独木不成林。国旗班是一个团结的集体, 每次执行任务时, 除了具体执行队员, 没有课的其他队员也会提前到场, 或是为出任务的队员送上“爱心早餐”, 或是带着相机记录下他们英姿飒爽的一刻。

整个国旗班就像一个蚁群, 成群结队才能完成庞大的运输工程, 与此同时, 蚁群里又分工明确、各司其职。大家一起吃饭、一起郊游、一起相约去上自习, 把每个人的自信都深深地植入了自己的心里。国旗班里的每一次决策都是一个集思广益的过程, 因为大家都想在全校师生面前呈现出最好的一面。

“团结不是说说的, 要有统一的目标, 相互包容、理解。我们都不是最好的, 但我愿意为你做出最不可能的改变。”一名正在上大二的队员如是说。

特别能奉献

每年寒假、暑假, 国旗班队员总是最早到校的一批学生, 他们肩上担负着协助新生军训的责任, 不容许有丝毫的懈怠。

有一次, 在新学期开学的第一天, 队员训练时发现学校旗杆上的旗绳断了, 由于考虑到第二天就有升旗任务, 时任班长孙思宇借助起重机攀上旗杆顶部换下了损坏的旗绳。

他们在训练时相互照应, 数着你夹着的扑克牌掉了几张, 训练走了几圈, 累不累, 累也要坚持下去。“有哭有笑才深爱, 因为爱而付出, 因为付出才更爱。”这就是队员们对这个集体的态度。

现在, 国旗班新队员选拔工作已经结束, 对于每一名老队员来说, 他们最希望看到的就是新队员们能继续传承国旗班的精神, 也在他们的身上寻找自己的影子, 回味那些有哭有笑的时光。

寄语:

国旗班是一个素质过硬、作风优良的集体, 是对郑州航空工业管理学院广大师生进行爱国主义教育的重要载体。国旗班的队员血气方刚, 青春正好, 都是经过了严格的训练和筛选。自成立以来, 国旗班奋发图强、刻苦勤奋、团结互助, 负责学校升降国旗、协助军事训练、大型活动仪仗队等工作, 成为郑航一道亮丽的风景线, 体现了学校朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。希望国旗班能把“特别能吃苦, 特别能奉献, 特别能团结, 特别能攻关”的优良传统保持和继承下去, 并将它发扬光大;也希望国旗班的队员们能认真履行自己的光荣职责, 不愧对“郑航第一班”的称号, 将自己年轻时代的铮铮热血与光荣梦想薪火相传。

关注女性保障 爱与责任同行 第8篇

据WHO统计，1990～2009年在世界范围内，乳腺癌的发病率和死亡率增长了22%，它在各种癌症发病率中排第二，占癌症患者20%～30%，40～49岁为发病高峰。宫颈癌发病率是女性肿瘤中第二位，全世界每年有20万妇女死于宫颈癌，我国每年新增发病人数超过13万。近年来，这两种癌症发病患者日趋年轻化，国内发现最年轻的乳腺癌10岁，子宫颈癌患者26岁。她们的青春、幸福和健康，流失得比男人更快，更需要特别关爱，一种只属于女性的关爱。

王小姐，某外企公司财务工作人员，35岁，月薪3万元，年终奖金15万元，未婚，有社保，公司福利好。拥有自住房一套，目前该房子还欠银行80万元，每月支付房贷3000元。银行存款20万元，没有车。日常生活开销1万元/月，无其他投资。

做好生命资产保障

在所有家庭资产中，最重要的资产是“生命资产”。创造未来收入的生命资产无可避免都会面对意外、重大疾病等风险，且风险具有不确定性，如图所示。

每个人生命里面都负担着不可必免的责任：赡养父母、日常生活开支、子女教育、买房及其他需求等。这些责任的完成离不开我们努力的工作。对于大部分人来讲，现有资产远远不够未来所有责任的开销。举个例子：现在有些人在银行存款有10万～20万元，有一套房，一辆车，但是5年后生活要花多少钱？子女教育要花100万元，赡养父母要花20万～30万元，房贷有80万元未还，而资产只有20万元，其他未来要发生的责任，所带来的经济负担从哪来？一定靠自己收入来完成。换句话说，自己的收入，直接影响到未来的责任能否完成。

生命保障（死亡保障）

此项功能在于当被保险人离开时，可以为家人建立生活基金或债务清偿基金，用于赡养父母或抚养子女等，完成自己未尽的责任。保额为年收入的10～15倍。

因王小姐还未结婚，可暂不用考虑子女及配偶的问题，但未还清的房贷及赡养父母的费用需作为考量的因素。结合理论保障的数据和收入情况，此保障应在300万～500万元。

重大疾病保障

终身重大疾病保障是基础，以解决发生问题时产生的巨额医疗费用及后期收入中断、继续治疗的费用，多为一次性给付型。重大疾病常规的医疗花费在50万～100万元。

王小姐的健康保障意识很好，也希望在发生风险时仍能保证品质生活、品质医疗，设计保额大约在100万元，应可以解决问题。

住院保障

针对因住院产生的医疗费用，报销型（有花费按比例报销）或补贴型（每日补贴一定数额）的保障，社保都为此类保障，因此可结合社保灵活增减。

王小姐已有社保及公司补充医疗，可暂时不考虑。

意外伤残及失能保障

解决因为意外导致伤残或失能后的收入来源，提供替代收入的保障。用意外伤残及失能保障（年收入的10～15倍）来替代10～15年收入。

王小姐已有的保障大致10万元，此项的差距较大，建议保额在300万～500万元，能在真的发生风险时，仍旧自给自足，不用依靠父母朋友及社会的微薄福利。

储蓄养老金

目前世界上发达国家常规使用的养老储蓄工具，一般有定存定额或定存不定额等，种类较多。因我国的福利保障不能覆盖老年后的生活需要，而将自己的养老重担全压在下一代身上又不符合中国父母的心理预期，因此需要自己提前准备。养老金是累积的过程，可结合自己财务情况，约定领取金额。

35岁是投资保险的黄金年龄，目前除养老账户外，王小姐还没有商业补充养老金，结合自身收入情况可作一些养老补充，建议做定存定额补充养老金，如储蓄期20年，领取期为55～80岁，每月存入0.5万～1万元，应该不构成储蓄压力。

关注女性保障的理财计划

针对王小姐的具体情况，专门为她设计了一套保障计划，产品组合情况见表1。本计划从投保承保当日开始，被保险人立即拥有的保障利益见表2，即：（1）重大疾病保额100万元；如初次确诊患重大疾病即领取100万元用于治疗和收入补偿。（2）意外伤残保额200万元；如果在不幸遭遇意外伤害残疾（如车祸导致高位截瘫，可能产生治疗费用，长期护理费用等），赔付最高200万元用于治疗及长期护理。（3）疾病身故保额100万元；因疾病医治不利而产生身故的情况，赔付100万元给家人，家人完成后期的责任。（4）因意外身故领取200万元（公共交通工具导致意外领取300万元）。（5）无出险60岁可领30万左右养老金，并继续拥有约54万不断增加的人寿保障。

通过对王小姐家庭财务目标的了解以及财务状况的初步评估，制定以上建议，借由这一完善的方案，可以让王小姐无论是健康长寿，还是疾病医疗，都能保持一贯的优雅、独立和品质生活。

此外，完善有效的理财规划需要随着事业的发展、家庭状况的改变持续地加以评估与进行相应调整。上述规划的执行可以保证风险发生时，我们的生活品质不降低。