第一篇：诸子喻山水练习卷李辉
山水诗歌鉴赏练习[最终版]
一. 清溪行 李 白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】 清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?请简要分析。
答：
(2)诗的尾联描绘了什么情境?流露出诗人怎样的情感?
答：
二. 过杨村 杨万里
石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道，为谁辛苦不归田? 【注】 ‘‘政”通“正”，正当的意思;“清和”指农历四月。 (1) 试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
答： (2) 结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。
答： 三.
题龙阳县青草湖 唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【注】 ①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。
(1)请对首句中的“老”字进行赏析。
② 答：
(2)后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征，并作简要分析。
答： 四. 山居即事 王 维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。
答：
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?
答： 五. 半山春晚即事 王安石
春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。惟有北山鸟，经过遗好音。
⑴简要概括“半山春晚” 的特点。
答： ⑵请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。
答：
六. 鄂州南楼①书事四首(其一) 宋·黄庭坚②
四顾山光接水光，凭栏十里芰③荷香。
清风明月无人管， 并作南楼一味凉。
【注释】①鄂州南楼：东晋征西将军庾亮镇守武昌(今湖北鄂州)时曾登城南楼览赏风光。②黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，北宋诗人和书法家。宋代影响最大的诗歌流派——江西诗派创始人。写此诗时正流寓鄂州，等待命运的安排。③芰(jì)：菱，水生植物，夏天开花，白色，果实叫菱角，可吃。
(1)本诗前两句是如何描绘画面的，请结合诗句做简要分析。(4分)
(2)诗人的心绪集中体现在“凉”字上，全诗是怎样表现的?请简要分析。(4分)
七. 次石湖书扇韵① 姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。
②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
(1) 这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
(2) 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。
八. 题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
(1)这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，..并加以说明。(4分)
(2) 第二联是怎样写景的?请简要分析。(4分)
九. 游 山 西 村 陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句，请结合诗歌内容对此联作简要的赏析。
十. 水槛遣心二首(其一) 杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。
这首诗的第
五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。
十一. 渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
此诗的核心字是什么?围绕这个字共写了几幅画面?散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析这首诗歌中的“散”与“不散”。
答案：
一. (1)颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。(答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分)
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。(意思对即可)
二. (1) 绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈。诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。
(2)尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田?出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢?这首诗的前三联描写农村的美好风光，目的就是这最后一句。在主旨上，作者是用自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。
三. (1)运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。
(2)风格特征：想象奇特，飘渺奇幻，浪漫色彩。 ① 运用拟人和夸张的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”。
② 意象奇特。将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。如“湘君”“清梦”“星河”。 四.(1)“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
(2)写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
五.(1)春花凋谢，树木清阴，鸟鸣山幽，环境恬静。
(2)以动衬静(或：以有声写无声)。用突然传来清脆悦耳鸟声，突出了幽静，流露出诗人闲适中的喜悦。
六.⑴起句写登临纵目之所见，山光、水光、月光，描绘出山川景物在月下的独特魅力;次句写夜色中的十里风荷，芰花、荷花的香气，突出其清香四溢的深刻感受。前两句从视觉、嗅觉角度领略、体验了南楼的美景，给人以身临其境之感。
⑵一个“凉” 字概括了诗人留恋、陶醉于山水间的种种感受。巧妙运用了通感的手法，既切合夏日“追凉”，又写出景物清高脱俗的寓意，构成了一个使人心境澄淡的“清凉世界”。诗人经历了多年的流放生涯，流寓鄂州，一方面洁身自好，一方面寄情山水，放舍身心，置生死荣辱于不顾，这也是他“清凉”心境的内涵。
七.(1)答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
(2)答：观点一：这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。
此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。 八.(1)①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影)。
②莫放修芦碍月生，暗写月影(或芦影)。 (2)上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。 九.(1)写出了山水曲折、树茂花艳的景色。(2)反映作者观赏景物的欣悦。(3)揭示出世间事物消长变化的道理，能够引发广泛丰富的联想。(4)对仗自然、工整。(答出三点即可分)
十.这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面;微风吹拂，燕子斜掠过天空。(若雨猛，则鱼潜水底;风急，则燕子不能禁受)“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。(意思对就可以) 十一.核心字是“归”字(也可说是“羡”)。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。
散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写了“墟落”“麦苗”“桑叶” “雉雊”“ 蚕”等，看上去非常零乱，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，从这个角度讲，文章并不散。
第二篇：思想品德练习卷
测试卷(七年级思想品德下)
第2课 花季中的男孩女孩
练习卷
(全卷满分100分，测试时间100分钟)
第I卷 (选择题 共45分)
本卷共15小题，每小题3分，计45分。每小题只有一个正确答案，多选、不选、错选均不得分。
1.(原)异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，他在个体成长历程中的各个阶段都是不可缺少的。但是异性交往又不同于同性交往，我们要掌握一定的方式，其中异性交往的两个重要原则是(
)
A.亲昵、随便 B. 自然、适度
C.矫揉造作
D. 拘谨、冷淡 2.(真)男女生在性格、兴趣等方面各有特点、互有优势。通过交往，男女生可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。这说明(
)
A.通过交流可以互补，提高自己 B.双方交往没有必要
C.交往会遇到很多障碍
D. 与同性朋友交往可以避免许多困难 3.(改)一些男女生在一起，互相打打闹闹，不分彼此，甚至做出一些出格的举动，这是因为他们没有把握异性交往的前提是(
)
A.真诚、尊重 B.清高、自傲
C.严肃、认真 D.坦率、亲近 4.(真)教育部组织创编的“第一套全国中小学校园集体舞”将自2007年9月1日起在全国中小学全面推广，你认为中小学生学跳集体舞(
)
A.有利于促进男女同学的正常交往
B.会导致男女同学过分紧密，影响学习
C.容易催生“早恋”现象
D.有利于全面提高学习成绩
5.(原)对男女同学间的交往，下列说法正确的是(
)
①.男女同学交往和和同性同学交往的方式没有什么区别
②.男女同学交往不宜过密，不要一对一单独交往
③.男女同学交往可以优势互补、取长补短
④.男女同学交往会使青春期的心里困惑加剧
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
阅读材料，回答6～7题。(原)
王毅是个内向男孩，平时很少与女同学交往，看到其他男同学与女同学大方交往时很羡慕，但他认为自己长相平平，也没有什么优势，因此总感到自卑。 6.作为同龄人，你认为他该怎样走出困境呢?(
)
A.封闭、更加苦闷
B.主动敞开心扉，与同学交往
C.从此只与男生交往
D.大方与女生交往，不分你我
7.我们为何要与异性交往(
)
A.扩大交往范围，可以相互优势互补 B.促进个性全面发展
C.促进身心健康 8.(真)小红在课本中发现了一位同班男生写给他的字条，大意是说很喜欢她，想约她放学一起吃饭。小红应该(
)
A. 婉言谢绝，表明自己不愿意超出正常交往范围 B.接受邀请，趁年轻“玩玩儿”也没什么
C.找几个朋友“教训”他一顿
D.将字条交给老师或他的父母，让他吃点苦头
9.(改)下列交往方式，你认为正确的是(
)
A.小芳和小刚经常单独相处，很少参加集体活动
B.小明和女生以哥们儿相称，经常你退我拉
C.小红和班里的男女同学一起讨论学习，相处融洽
D.小霞只和女生交往
10.(真)有些男女同学在交往时互不往来、形同陌路，甚至在桌子上画“三八”线，你认为这种行为(
)
A.是正确的友情观 B.同学之间相互竞争的需要
C.是错误的友情观 D.是一种自我保护的有效方法
11.(改)在与异性交往中我们应该注意什么?下列选项错误的是(
)
A.真诚、尊重 B.亲密无间
C.恰到好处
D.适度自然 12(改).正确认识男女同学之间的友情，树立正确的友情观。以下做法错误的是(
)
A.讲究分寸，用恰当方式表达友情
B.男女同学界限分明，互不交往，避免别人说三道四
C.与异性同学真诚相待、互相尊重、平等交往
D.与异性同学相互关心，互相帮助
13.(原)当你与异性同学之间的正常交往被人误解时，我们应该(
)
A.“教训”一下造谣者
B.万分痛苦，从此不与异性同学交往
C.破罐子破摔，有意向恋爱发展 D. 正确处理并寻求帮助 14.(改).某中学开设新颖的体育课——学跳校园集体舞，男女同学要手拉手一起跳。对于“男女同学手拉手跳校园集体舞”的现象，下面看法正确的是( ) A. 不利于培养健康的性心理
B. 不利于自己个性的充分发展
C. 容易引起早恋现象，应坚决反对
D. 有益于男女同学的身心健康发展 15.(真)小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是(
)
A. 朋友要坦诚相见，这样做是对的
B. 交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的
C. 小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评
D. 朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友
第II卷 (非选择题 共55分)
二、阅读材料，回答16～19题。 16. (改)(10分)
他们之间交往有没有不妥之处?为什么?
17. (真)(10分)
材料 一
小伟成绩好，又是个热心肠，座在他前面的小红经常向他讨教，可是慢慢的，班里有人说他们的闲话，小红觉得他们之间仅仅是朋友，可是又怕大家在背后说他们在谈“恋爱”，心里很苦恼。
材料 二 小刚是个乐于助人的好学生，课余时间向他问问题的同学真不少，小红就是其中的一个。小刚最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致的讲解。后来不知是谁造谣生事，说小刚特别关照小红。小刚为了避免不必要的麻烦，就再也不与女同学交往了。 根据材料请回答：
(一) 你认为他们之间还应该继续下去吗?(3分)
(二) 你怎样看待两人交往?为什么?(7分)
18. (改)(10分) 材料一 小明在日记中写道： 班级里有个很优秀的女生，为人热情大方，书也读得好，与自己关系也不错，经常讨论问题，后来两人有时互诉心事，渐渐地他发现自己喜欢上她了。她就坐在自己的前面，每天上课都能看得见，有时上课注意力都不集中，看着他发呆。有时看到他和其他男生走得近一点，心理很不是滋味，甚至影响自己的
一整天的情绪，读书的效率自然也下降。很想跟她“表白”，但是又怕影响彼此，可是不“表白”又怕“失去”很可惜。有时也很自责，但是总控制不了自己，不知道现在怎么办，觉得很迷茫
材料二 金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌、纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。直到有一天，他给林静写了一封信，表示自己的爱慕。
看了以上两则材料，你认为男女生之间应如何正常交往，才不会陷入异性交往的误区?
19. (改) (10分)
友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。友谊可以说是我们青春的主旋律。学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。男女之间交往是友谊里不可缺少的一个重要组成部分，这对我们成长有何帮助?
20 . (15分)
思考与感悟
现在全国各地的中学都在推行校园集体舞，在某校七年级一班学习集体舞时，总是男生一起，女生一起。欢快的节奏响了半天，男女生还是彼此都不愿意靠近。班长急了，一个劲的动员大家“大方点“，也无济于事。当班长和一位女生带头出来为大家做示范的时候，同学们还在一边指指点点、、、、
(1) 七年级一班在学集体舞时，为什么会出现这种现象?我们应该如何看待这一问题?(7分)
(2) 青少年应怎样以恰当的方式来处理男女同学之间的友谊?(8分)
第三篇：诗歌赏析练习卷
饮酒 (陶渊明)
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.为什么作者身处闹市却能“而无车马喧”，作者的自问自答表达了作者怎样的心境?
“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。
2.“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情?如果把“见”改成“望”好不好?为什么?
悠闲、恬淡。“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
3.此诗的思想内容关键在哪两个字?表现了诗人怎样的思想感情?
真意。表达了自己对田园生活的喜爱和对人生真谛的追求。
4.对诗句理解不当的一项是( D )
A.第
一、二句以平易的语言直接道出作者对优美宁静田园的喜爱，以及对车马喧嚣的官场的厌倦。
B.第
三、四句自问自答，表现作者对超尘脱俗境界的追求。
C.第五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、飞鸟归林构成一幅大自然的美丽画面，表现作者陶醉于其中的悠闲自得心境。
D.最后两句是全诗的总结，指出在大自然中含有人生的“真谛”，它既能体会也能言传。 5.对诗句赏析不当的一项是( B )
A.“车马喧”在诗中不仅是实在的事物，也是象征，它代表整个为权位、名利翻腾不休的官僚社会。
B.“悠然见南山”中一“见”字写出了诗人在采菊时在有意之间看见南山的情态，表现了诗人悠闲自得的心境。
C.“飞鸟相与还”有双重含义，既指鸟儿飞向天空经受风雨的折磨，终于返回山林，又喻指作者以往的做官和现在的归隐。
D.这首诗歌颂了田园生活的恬静安闲，表现了诗人与大自然相契合的心境，是陶诗中的名篇。
行路难(其一)(李白)
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，自挂云帆济沧海。 1.诗的前两句用“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”来表明宴会的_热闹气氛____;三四句连用四个动词“__停_、__投_ 、__拔_ 、__顾_”与前两句中的四个形容词“__金__、__清_ 、_玉__ 、__珍_”形成鲜明对比，形象地写出了诗人内心的__思绪茫然和怀才不遇的愤懑_____。
2.面对宴会，诗人思绪茫然，原因是“_ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山________ ”(填原句)，这两句还具有象征意义，象征自己空有远大的理想，但是人生之路艰难险阻，仕途渺茫_。
3. 诗的七八句运用典故的句子：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。运用了 吕尚 和伊尹的典故，表明诗人仍期待获得朝廷重用_，一展宏才_;
4.诗的最后两句突出表现诗人实现远大的理想的乐观自信和愿望的情感。 5.对这首诗的分析不恰当的一项是( C )
A.这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷、彷徨、抑郁不安而有不甘寂寞、勇往直前的起伏变化的思想历程。
B.这首诗巧妙运用渡黄河、登太行、济沧海和吕尚、伊尹等历史人物的典故，使诗歌充满了浪漫主义的感情色彩，具有强烈的艺术感染力。
C.号称“酒仙”的诗人李白面对朋友为他摆设的豪华酒宴而“不能食”“心茫然”，可见诗人固执己见，对友人的感情毫不在意。
D.“行路难，行路难，多歧路，今安在”，四句节奏短促、跳跃，逼真地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
白雪歌送武判官归京(岑参)
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.将诗歌划分为两层，并写出层意。 前10句：咏雪 后八句：送别
2.本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
送别前雪景、饯别时候的雪景、临别时的雪景、送别之后的雪景 3.赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。
4.“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情?这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么?
抒写雪中送客的依依惜别之情,抒发无限惆怅之情。都表达了对有人的不舍和离别的惆怅。
茅屋为秋风所破歌(杜甫)
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山! 1.各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字) 秋风破屋 群童抱茅 长夜难眠 广厦庇寒 2.作者是如何来体现茅屋被秋风所破的惨状的?
抓住了一系列的动词：卷 飞 渡 洒 挂罥 飘转 沉。
3.你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的?全诗表达了作者怎样的心情?
直抒感慨，推己及人。表达了诗人美好的愿望，舍己为人的博大的胸怀。 4.句意理解不正确的一项是( A ) A.南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 理解：这句话说明南村的儿童思想素质不高。 B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
理解：布衾多年未换，以致被子冰冷似铁，说明家境贫寒。娇儿睡相不好，多少也与“布衾冷似铁”有关。
C.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
理解：前一句写作者自“安史之乱”以来，因为心系家国，早已不能熟睡。后一句一语双关。“长夜”既是实指当天的情景，又暗指处在风雨飘摇中的国家。“何由彻”，意味深长，写出了诗人深深的叹息：深重的灾难啊，什么时候才是尽头?
5.选出对课文理解正确的一项。( D )
A、这首诗属于近体诗，歌行，是古诗的一种体裁。
B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
己亥杂诗(龚自珍)
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.怎样理解诗中的“离愁”?
望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东往天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
2.赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
鲜花虽凋谢了，但它绝不是无情地随风飘洒，而是立志将自身化作肥料，来滋养鲜花。移情于景，巧妙构思，寓意深刻(春泥自喻贬官，春泥喻百姓，花喻朝廷)，尤其一个“更”字，鲜明地表达了作者以身献国的高尚情操，令人肃然起敬。今天，我们用此来表达为了美好事物勇于献身的精神。即使自己象花一样凋谢了，也要化作“春泥”去护花，为社会做一些有益的工作
3.诗歌中流露出了诗人怎样的感情?
抒发了辞官离京时的复杂心情，展示了诗人不甘沉沦，愿意为国效力的情怀。
清溪行李 白
清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此?
人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】此诗是天宝十二载(753)秋后，李白游池州时所作。向：接近，将近。 1.从修辞角度对“人行明镜中，鸟度屏风里”作一点赏析。(2分)
运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。这样一幅美丽的倒影，使读者如身入其境。 2.下列说法不正确的一项是( B )。(2分) ...A. “清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，清溪的水色给人以“清心”的感受。
B. “借问新安江，见底何如此?”作者由眼前的清溪想到新安江，发出了对新安江由衷的赞叹。
C. “空悲远游子”中“游子”的意思是久居他乡的人，这里是诗人自指。
D. 最后两句的意思是入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。
新晴野望唐·王 维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水②明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家③事南亩④。 [注]①氛垢：雾气和尘埃。②白水：银白色的河水。③倾家：全家。④南亩：农田的代称。
1.这首诗写出了雨后初晴原野清新(或“明净”“空旷”“旷”)的特点。(2分) 2.对这首诗赏析有误的一项是( D ) (2分) ..A.这是一首田园诗，写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。 B.颔联和颈联四句的景色，由远而近，又由近及远，色彩明丽，意境清幽秀丽。 C.颈联中“明”和“出”，语言精炼而传神，紧扣景物的特点。
D.尾联平添生机和活力，但农忙与诗人的悠闲形成对比，隐含诗人惭愧之情。
宿桐庐江寄广陵旧游①孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德②非吾土，维扬③忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头④。
[注释]：①旧游：指故交。②建德：今浙江省建德县一带。③维扬：即扬州。④海西头：指扬州。
1.本诗表达了作者思念家乡(独客异乡的孤寂)、怀念旧友的情感，其中第四联(尾联)联与“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙。(2分)
2.从听觉角度描绘景物，融情于景是本诗的一大特点。试举一例进行分析。(2分) 示例(1)：作者通过山暝听猿啼，以猿啼的凄凉来烘托作者的愁情。 示例(2)：作者通过风鸣之声(风吹树叶飒飒作响)，渲染萧索、凄凉的氛围，烘托作者的愁绪。
第四篇：电焊工(技师)练习卷(A卷)
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一、判断题
1.(利用)射线探伤底片上的白色带表示焊缝，白色带中的黑色斑点或条纹表示缺陷。()√ 2.12Cr1MoV钢和20号钢手弧焊时，应该选用E5015焊条。() √ 3.1Cr18Ni9Ti与12Cr1MoV焊接时，应选用奥502焊条。() ×
4.U形坡口冲击试验比V形坡口冲击试验更能反映脆断问题的本质。()× 5.Z向窗口试验是专门用来进行层状撕裂敏感性试验的一种方法。()√
6.υ57mm、20g钢管与12mm厚16MnR钢板的嵌入式管板垂直俯位手工焊接代号为D1/2--21J。() √
7.奥氏体不锈钢和铜及铜合金焊接时,如果奥氏体不锈钢中存在有铁素体组织,则对防止渗透裂纹有很大的好处.√A.氢致延迟裂纹的焊趾裂纹B.氢致延迟裂纹的焊根裂纹
C.氢致延迟裂纹中的表面裂纹D.氢致延迟裂纹中的热影响区裂纹B 17.当两种金属的()相差很大时，焊接后最易导致焊缝成形不良。
A.膨胀系数B.电磁性C.导热性能D.比热容B 18.当埋弧焊焊接速度减慢时,焊缝宽度随之()。
A.减小B.增加C.不变B19.当气孔尺寸在()时，可以不计点数。
A.0.1mm以下B.0.2mm以下C.0.5mm以下D.0.05mm以下C
20.低碳钢、低合金高强钢中含有较高的()时，极易发生热应变脆化现象。A.氢B.氧C.氮C 8.奥氏体不锈钢中碳化物形成元素增加时，能降低奥氏体钢与珠光体耐热钢焊接接头中扩散层的发展。( × 9.不开坡口对接焊缝中的未焊透在射线照相底片上常是一条宽度比较均匀的黑直线。()√ 10.不论是焊缝表面的缺陷，还是焊缝内部的缺陷，磁粉探伤都是非常灵敏的。()× 11.采用奥107或奥122焊条焊接不锈钢与碳素钢焊接接头可以使焊缝金属获得双相组织。()×
12.采用小直径焊条(或焊丝)，使用小电流、高电压、快焊速是焊接奥氏体钢与珠光体耐热钢时的主要工艺措施。()13.采用铸铁焊条焊接铸铁与低碳钢接头，其焊缝组织为灰铸铁。()× 14.测定焊接原材料中扩散氢的含量，对控制延迟裂纹等缺陷十分有益。()√ 15.插销试验可用临界应力值直接定量地评定材料对焊根裂纹的敏感性。()√
16.超声波之所以能进行金属探伤，因为它能直接射入金属内部，不发生反射现象。()× 17.大多数熔焊方法都可以用于钢与铜及铜合金的焊接。()√
18.当两种金属的线膨胀系数相差很大时，在焊接过程中会产生很大的热应力。()√ 19.低合金钢单面焊试件弯曲检验时,弯曲角度应达到90°。() ×
20.对射线探伤后底片上的气孔缺陷评定等级时，只需计算气孔的点数，与气孔的大小没有关系。()×
二、单项选择题
1.()多用于管接头与壳体的连接。A.对接接头B.T型接头C.搭接接头D.角接接头D 2.()接头是压力容器中受力最大的接头。A.A类B.B类C.C类D.D类A 3.()试验可考核管子对接的根部质量。A.面弯B.侧弯C.背弯C
4.()试验可作为评定材料断裂韧度和冷作时效敏感性的一个指标。A.拉伸B.弯曲C.硬度 D.冲击D 5.()主要用于非受压部件与受压壳体的连接。A.对接接头B.T型接头C.搭接接头D.角接接头C 6.1Cr18Ni9Ti不锈钢与Q235-A钢焊接时，应选用()的焊条。A.J507B.A307C.J427D.A137B 7.B类接头的工作应力是A类接头工作应力的()。A.2倍B.3倍C.1/2D.1/3C 8.Q235-A与16Mn钢对接应选()焊条。A.E4303B.E5015C.E4315C9.T
10、T12钢在常温下的金相组织是()。A.珠光体+渗 碳体B.铁素体C.渗碳体A10.T形接头焊接裂纹试验方法适用于()。
A.碳素钢的T形接头角焊缝裂纹试验B.合金钢的T形接头角焊缝裂纹试验
C.铸铁的T形接头角焊缝裂纹试验D.不锈钢的T形接头角焊缝裂纹试验A 11.奥氏体不锈钢和珠光体耐热钢焊接时，焊缝的成分和组织主要决定于()。
A.母材的熔合比B.母材的板厚C.母材的接头形式D.焊接方法A 12.奥氏体不锈钢中常加入钛、铌等元素的目的是()。
A.防止热裂纹B.防止α相C.防止晶间腐蚀C 13.奥氏体钢与珠光体钢焊接时，应优先选用含()量较高，能起到稳定()组织作用的焊接材料。A.铬，奥氏体B.锰，铁素体C.镍，奥氏体D.镍，铁素体C 14.白口组织是()焊接时最容易产生的缺陷。A.奥氏体不锈钢B.铜及铜合金C.灰口铸铁A 15.板状试件焊后变形角度不大于()。A.3°B.5°C.7°A16.插销式试验主要用来评定()。
三、填空题
1.16MnR钢属于()钢,其中含碳量为(),含锰量小于(),R表示()钢。普通低合金0.16%1.6%容器用
2.1Crl8Ni9Ti与Q235-A钢焊接时，由不锈钢组织图可知，通过选择不同的()和控制()，能在相当宽的范围内调整√ 焊缝的成分和组织。焊条;熔合比
3.C类接头受力较小，通常采用()连接。角焊缝
4.D类接头受力条件较差，且存在较高的()，故应采用()的焊接接头。应力集中;全焊透 5.不锈复合钢板的变层厚度为()mm。 1.5--3.
56.采用隔离法焊接不锈钢与碳素钢焊接接头，即先在()钢的坡口边缘堆焊一层高铬镍焊条的堆敷层，再用()焊条焊接。碳;一般的不锈钢
7.常温拉伸试验的合格标准是()。焊接接头的抗拉强度不低于母材抗拉强度规定值的下限 8.常用的层状撕裂试验方法有()和()两种。Z向窗口试验;Z向拉伸试验 9.常用焊接热裂纹试验方法有()、()、()和()等。
压板对接焊接裂纹试验方法(FISCO);环形镶块裂纹试验方法;可变拘束试验方法;鱼骨状可变拘束裂纹试验方法 10.磁粉探伤时用的电流分()和()两大类。交流直流
四、名词解释题
1.不锈钢复合钢板:由较薄的复层不锈钢和较厚的基层珠光体不锈钢复合成的金属板。2.电伤: 由于电流的光效应,热效应,机械效应等对人体造成伤害,主要表现人体外部受伤。3.高温裂缝:在热加工过程中，在较高温度下沿晶粒晶界开裂的裂缝。 4.内应力: 没有外力存在时,弹性物体内所存在的应力。
5.硬钎焊:硬钎焊是指用熔点高于450℃的钎料(以铜、银合金为主)进行焊接的工艺。
五、计算题
1.CO2 气体保护焊接Q235-A钢要求焊缝中含碳量C缝 =0.15%,熔合比m=50%,母材碳过渡系数u母 =73%,焊丝碳过渡系数u丝 =3%,母材含碳量C母 =0.24%,求焊丝含碳量C?
解: C=( C缝 -Q·u母 ·C母 )/(1-Q)·u丝 =(0.15%-73%×50%×0.24%)/(23%×50%)=0.54% 答:焊丝中含碳量为0.54%。
2.板厚为12mm的焊件焊缝长30mm,受拉力8640N,求焊缝所受拉力?解:根据σ=(P)/(δL)可知σ=(8640)/(1.2×30)=240(Mpa) 答:焊缝所受拉应力为240兆帕。
3.梁长1000mm,外加载荷30000N,求弯矩?
解:弯矩M=PL=30000×103 =3×107 (N·mm)答:弯矩为3×104 牛·米。
4.某截面为正方形的试件,断面边长为10mm,承受的最大拉力为9800N,求该试件的抗拉强度?解:根据公式δb =(P0 )/(F0)=(9800)/(10×10)=98(Mpa) 答:试样抗拉强度为98兆帕。
六、问答题
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1.奥氏体不锈钢与珠光体钢焊接时，为什么常采用堆焊过渡层的工艺?
答：异种钢焊接时，采用堆焊过渡层的焊接工艺，是为了获得优质的接头质量和性能。例如：奥氏体不锈钢和珠光体耐热钢焊接时，在珠光体耐热钢一侧堆焊过渡层是为了形成隔离层，降低扩散层尺寸和减少金属稀释，产生裂纹的倾向。
2.侧面角焊缝受拉(或受压)的静截强度计算公式?
τ=P/1.4KL≤ τh(Mpa)
3.焊接工艺评定对试板的焊接接头做哪些检查?
(1)外观检查;(2)无损检查;(3)机械性能试验;(4)金相检查;(5)晶间腐蚀试验(对不锈钢)。
4.试述带有尖锋的脉冲钨极氩弧焊的工艺特点。
工艺特点：(1)特别适合焊接导热性能差别大的异种金属，因为热量输入迅速，导热快的金属来不及散热就与导热慢的金属一起形成熔池。(2)增加了电弧的穿透能力，使焊缝成型稳定。(3)脉冲电流前沿不太陡，然后下降缓慢，因此电弧柔和，焊缝成形好。
5.在产品上如何截取机械性能试验试样?
因为机械性能试验属于破坏性试验，所以如果直接在产品上截取试验，那将破坏整个产品，通常采用的办法是：若焊缝是直缝，则可以在产品上直接焊一块试样板，产品焊缝的延伸就成为试验焊缝，焊后将试样板切割下来，就能截取试样：若焊缝是环缝，则无法在产品上焊接试样板，这时只能另焊一块试样板，但应该由焊接产品的同一焊工，用与产品相同的材料、厚度和焊接工艺进行焊接。
七、综合题
1.常见的焊缝坡口形式。
常见的坡口形式有：卷边坡;I形坡口;Y形，斜r形;双Y形;V形;单边V形;双V形;
U形;带钝边的U形;双U形带钝边;V形带垫板;Y形带垫板等坡口。
2.低碳钢在受拉时的力字性能在图中找出(1)正比阶段;(2)屈服阶段;(3)强化阶段;(4)局部收缩阶段。
图4-7
OA阶为正比阶段，比例极限为δp1，当到达B后，图线出现水平状态，这种状态称为屈服。屈服应力用σ表示。
屈服过后，材料又增强了抵抗变形能力称为强化阶段，强化极限用σb表示，最后是局部收缩阶段。
3.简述焊缝的横向收缩变形量与哪些因素有关?
(1)T形接头横向收缩量随焊脚增加而增大,随板厚增加而减小;
(2)堆焊的横向收缩量随线能量增大而增大,随板厚增加而减小;
(3)对接接头比角焊缝横向收缩量大;
(4)V型坡口比Y、U型坡口横向收缩量大;
(5)坡口相同,板厚越大,横向收缩量大;
(6)单层焊比多层焊,横向收缩量大。
4.什么是电路，试述手弧焊的焊接回路。
电流流过的路径称为电路，手弧焊的焊接回路即电源为弧焊变压器，负载为焊接电
弧，既接导线是二次线，焊件，焊钳，控制设备等。
5.试述焊接工艺参数包括哪些内容?
主要包括:
(1)接头:坡口型式、间隙、垫板等;
(2)母材:钢材分类、厚度、要求等;
(3)填充金属:焊条牌号、直径、焊剂等;
(4)焊接位置:平焊、立焊、横焊、仰焊等;
(5)预热:温度、时间、层间温度;
(6)热处理:类别、温度、时间等;(7)气体:种类、流速等;(8)电特性:电流种类、极性、线能量、熔滴过渡种类;(9)技能:焊接方向、摆动、清根方法、单、多道焊、单、多层焊等。式中:P--受力(N)K---焊脚(mm)L---焊缝长度(mm)τh---焊缝许用应力(MPa)
第五篇：七年级数学练习卷
1.若不等式组{1+x>a2x-4≤0有解，则a的取值范围是_______.
2.不等式4-3x≥2x-6的非负整数解是_________.
3.已知关于x的方程2x+4=m-x的解为负数，则m的取值范围是__________.
4.若关于x,y的二元一次方程组{2x+y=3k-1x+2y=-2的解满足x+y>1，则k的取值范围是___________.
5.若关于x的不等式(1-a)x>2可化为x<2/1-a,则a的取值范围是____________.
6.已知4a-(3x的3-2a次方)>1是关于x 的一元一次不等式，则该不等式的解集为_________.
7.医学中规定：人的心脏每分钟跳动的次数a的正常范围不少于60次，且不多于100次，则a的取值范围可表示为____________.
8.若a
9.使式子x/2x-4有意义的x的取值范围是_____________.
10.已知3-2x<1，则化简 |1-x| - |x| 的结果是__________.
二.解答题。
11.用若干辆载重为8吨的汽车运一批货物，若每辆汽车只装5吨，则剩下10吨货物。若每辆汽车装满8吨，则最后一辆汽车不空也不满，请问有多少辆汽车?
12.已知自然数c满足8ac-4<3bc,又 |4a-5| 与(4a-b-2)²互为相反数，求c的值。