第一篇：甜甜的棒棒糖故事
甜甜的棒棒糖
小班美术活动《甜甜的棒棒糖》
设计意图
本活动选自新省编教材主题二《香喷喷 甜蜜蜜》次主题一《甜甜的》。小班初期，幼儿年龄较小，情绪非常的不稳定，但是他们天生对甜甜的糖果感觉亲近和喜爱。因此，在本次活动中，我选用课件激发幼儿活动兴趣，其次，用真正的棒棒糖帮助幼儿打开思路，引导他们进行艺术创作。最后，逐一展示幼儿作品，帮助幼儿建立自信和成就感，从而更喜欢参加幼儿园的活动，更进一步地帮助幼儿减缓入园焦虑。
活动目标
1. 感知棒棒糖有多种多样的造型
2. 能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
活动准备
1.各种颜色的橡皮泥若干，平头小竹棒幼儿人手一根(至少) 2.操作垫板幼儿人手一个 3.课件
活动过程
(一)、课程导入：激发幼儿制作兴趣。
谈话法导入活动，引导幼儿回忆棒棒糖的各种造型。
(二)、观察讨论：看图片，提问题。
1.观看课件，引导幼儿观察棒棒糖的基本造型。
(1)棒棒糖由哪几部分组成?(细细长长的棒棒和甜甜的糖果组成的) (2)棒棒糖的形状是什么样的?(有的圆有的扁) (3)棒棒糖上的花纹是什么样的呢? 2.引导幼儿观察各种各样的棒棒糖。 (三)、思考想象：让幼儿打开制作思路。
棒棒糖有细细长长的棒棒，糖果有的圆、有的扁。糖果的上面还有漂亮的花纹。 (四)、制作引导：引导幼儿艺术创作。 1.制作前的辅导：
(1)你喜欢什么样的棒棒糖?它的糖果是什么形状的? (2)糖果的上面还有什么好吃的装饰? 2.制作中的辅导： (1)先把橡皮泥揉软
(2)注意在揉搓橡皮泥的时候要用力，才能把橡皮泥揉开。
(五)、艺术点评：引导幼儿学会欣赏。 1.展示幼儿作品，幼儿间相互欣赏。
把你制作的棒棒糖介绍给你的小伙伴吧，比比谁做的棒棒糖更甜更漂亮。 2.教师点评：
(1)你最喜欢那个棒棒糖?说说你的理由。 (2)你觉得哪个棒棒糖的形状最漂亮?
第二篇：《甜甜的棒棒糖》教案
中班艺术领域活动计划
一、设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、发现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识的独特方式。中班的幼儿活泼、好动，具有丰富、生动的想象力，通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等生活中常见的物品。泥塑活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。因此，我设计这一堂泥塑手工课——《甜甜的糖果》，活动过程中，幼儿先观察棒棒糖的特点，运用橡皮泥，用搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的甜甜的糖果，不仅能能锻炼幼儿的手指灵活性，也能体验到动手制作成功后的喜悦。
二、活动名称及内容：美术(泥塑)——《甜甜的糖果》
三、活动目标：
1、掌握搓、压、盘等技能，锻炼手指的灵活性。
2、能大胆尝试、大胆配色，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验动手制作成功后的快乐。
重点：能初步掌握搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。
难点：能有序的盘出扁扁的棒棒糖。
四、活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管
五、活动过程：
(一)、开始部分
猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)
(二)、基础部分
1、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?
2、教师示范制作棒棒糖。
教师提问：小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个扁扁的棒棒糖，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，再选另外一种颜色的橡皮泥，也把它搓成长条，把做好的两个长条齐齐的、轻轻的粘在一起变成一个宽的长条，以一头为圆心，把长条沿着圆心盘起来。最后把小尾巴插进做好的棒棒糖里。这样就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。那圆圆的棒棒糖怎么做出来的呢?
2、幼儿制作棒棒糖
现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：
(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 (2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。
3、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
4、插“小尾巴”
教师：咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
(三)、结束部分 小小棒棒糖展览会
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很漂亮。
六、活动延伸
教师：小朋友今天做了什么一件什么开心的事? 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!
第三篇：小班语言甜甜的棒棒糖
活动内容：语言《甜甜的棒棒糖》 活动目标：
1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 活动准备：
图片、一次性塑料杯、棒棒糖实物 活动过程：
一、 出示棒棒糖，引入活动
师：这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?(幼儿回答)
二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、听后提问：
(1)故事的名字叫什么?谁有甜甜的棒棒糖?(小熊)
(2)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
(3)小熊吃棒棒糖时都遇到了谁?(幼儿说出：小鱼、小螃蟹、小乌龟后，出示图片)
(4)小熊遇到小鱼后，它马上把棒棒糖放在哪里了?小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了，谁又来了?小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(4)小螃蟹游走了，谁又来了?碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
——教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?
3、引导幼儿想办法：“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢”。 师：小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
——幼儿回答。
——教师小结：你们太厉害了，都帮小熊想到了那么多的办法，小熊自己也想到了一个好办法，它把棒棒糖放到了水里，结果甜甜的棒棒糖发生了变化，棒棒糖放到水里会怎样呢?我们一起来做个实验。
三、 实验：把棒棒糖放到水里
1、教师出示杯子、棒棒糖，教师边操作边讲解：把棒棒糖放在水里，轻轻搅拌一下，水会变得怎么样呢?甜甜的棒棒糖会怎样呢?(让幼儿观察棒棒糖的变化)
——让幼儿尝一下水的味道。
2、问：用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(幼儿回答)
四、 教师小结：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，水里的朋友都出来了，它们都吃到甜甜的棒棒糖，成为了好朋友。
第四篇：小班语言教案：甜甜的棒棒糖
【设计思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。
本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。
【活动目标】
1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。
【活动准备】
ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。
【活动过程】
一、引出棒棒糖、激起兴趣
1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)
2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)
小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)
二、倾听故事，积极互动
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)
2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)
(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)
(播放课件)小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。
小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)
小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)
师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?
看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答)
乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”
小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。
6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一
个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。
周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?
8.于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。
师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”，“小乌龟!小乌龟!。。。”)
9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒
糖?(杂碎，再买几根...)
你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?
小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，体验快乐
1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。
小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
第五篇：语言活动《甜甜的棒棒糖》教学反思
针对幼儿的每节课，我都会结合网上的公开课以及相关知识，花大量时间准备教案和课教具，竭尽可能的让每堂课都使幼儿学习和收获的更多。当然给幼儿上的每节课我都会进行课后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好。
《甜甜的棒棒糖》的语言活动的故事比较简单，内容比较单一。为了充分调动幼儿情绪和学习乐趣，领悟课程主要思想是学会与他人分享。我课程上选用了PPT结合卡通人物来还原故事情节，使幼儿能很好的配合我学习课程，让其在语言发展水平和知识能力的掌握上都有一定的进步。不过我在某些细节上还有些地方应该能做的更好：我应该更多的给予幼儿充分的表述时间，发挥幼儿的主观性。而且课堂上不应该只有幼儿表演环节，应该再加入续编故事情节，使幼儿学说，充分发挥幼儿的积极性。
与同事的交流中，我发现有些同事的一些方法和环节值得我学习。有个同事她首先用一个小游戏调动幼儿的兴趣，使课堂氛围很好。并且在课堂上向幼儿展示了棒棒糖在水中融化的现象，使幼儿了解和学习了生活的常识。这些我都应该去吸取学习。
整体来说，《甜甜的棒棒糖》的语言活动教学我认为我还是很成功的，在课堂上让幼儿参于表演故事，激发了幼儿的兴趣，以及学习的主动性，在故事的表演中，幼儿比较投入，并且能有语气语调的表演。很好的调动了幼儿的积极性，帮助幼儿更好的了解了这个故事的内容，领悟了这个活动课程的核心是要与他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和环节，值得我吸取学习，争取在以后的课程教学中做的更好，为祖国的教育事业添砖加瓦。