作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《太阳能的利用教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：太阳能的利用教案
太阳能的利用
一、建设太阳能之城意义重大而深远
建设太阳能之城，是我们顺应时代发展要求，落实科学发展观，建设环境友好型、资源节约型社会的一项创造性工作，是市委、市政府立足当前、着眼长远做出的一项战略决策，是推进科学发展、提速发展、和谐发展的具体行动，，更是提升城市形象、提高综合竞争力的重要举措。
第一，建设太阳能之城是顺应时代潮流的积极探索。2l世纪人类进入了生态文明时代，相伴而来的必然是能源革命。目前世界新能源产业正以每年30%以上的速度发展，有科学家预言，到2010年，世界光伏产业将达到10000兆瓦，2030年，光伏发电将占全世界发电总量的30%，2050年，太阳能将替代全世界范围内50%以上的常规能源。如果说20世纪是石油世纪的话，那么21世纪则是太阳能的世纪。伴随着太阳能产业的加快发展，太阳能应用特别是太阳能照明应用的步伐明显加快。近年来，很多国家和地区大力实施“阳光计划”，纷纷制定了LED照明计划(IED是发光二极管的英缩写。这是国际公认的下一代固态照明光源，具有节能、高效、长寿命、绿色环保、无辐射等显著特点，其电力消耗仅为传统光源的1/10，寿命长达10万小时，普通白炽灯的寿命只有1万小时)，如：美国“下一代照明光源计划”，日本“21世纪照明研究发展计划”，欧盟“彩虹计划”，韩国“固态照明计划”等。以日本、欧洲、美国为代表的LED生产应用正以每年40%以上的速度增长。据美国能源部预测，到2010年前后，美国将有55%的白炽灯和荧光灯被半导体LED替代，每年可节约电费350亿美元。我国已正式启动了“国家半导体照明工程”，将半导体照明列为“十五”、“十一五”国家科技攻关计划重大项目。北京市准备用1年的时间安装10万盏太阳能照明灯，石太高速上也使用了太阳能灯。从某种意义上讲，LED是继煤油灯、电灯之后人类照明的第三次革命。还有就是太阳能热能应用也越来越多走进人类生产和生活。美国正在实施太阳能“百万屋顶”计划，以色列有80%的家庭使用太阳能热水器，我国德州、杭州等地在太阳能供暖应用方面已达到了国际先进水平等等。我们提出建设太阳能之城，就是为了顺应时代潮流，顺势而为，抢抓新机遇，打造保定的新优势。
第二，建设太阳能之城是落实科学发展观的具体行动。随着经济社会的进一步发展，我们国家资源、环境与经济发展和人口增长之间的矛盾越来越尖锐，能源供应日益紧张、环境质量不断下降。有关专家推断，我国目前地下已探明的石油和原煤储量只够使用30—50年，我国已经成为石油进口大国，危及到未来的国家安全，制约着经济社会的可持续发展，已经到了下决心非解决不可的地步。去年，国家还将单位生产总
值能耗下降率作为约束性指标列入了“十一五”规划。
落实科学发展观，建设环境友好型、资源节约型社会，首先解决的问题就是如何开发和使用可再生新能源，保护好生态环境，这是关系一个国家和地区能否持续发展的战略性问题。在可再生能源的有效利用中，不管是从资源的数量、分布的普遍性，还是从清洁性、技术的可靠性来看，太阳能都比其他可再生能源更具优越性，是取之不尽、用之不竭的、无污染、廉价、人类能够自由利用的能源(太阳每秒钟照射到地球上的能量相当于500万吨煤，40分钟内投射到地球表面的能量相当于全世界每年消耗能量的总和。我国接收的太阳辐射能相当于上万个三峡工程的发电量)。其实我们地球上现在使用的所有能量都来源于太阳，煤、石油都是固化的太阳能物质，直接使用太阳能也是一种回归自然的表现。我们建设太阳能之城，就是要探索综合示1用太阳能的可行之策，探索建设环境友好型、资源节约型城市的可行之路，追求经济发展、社会进步、生态保护三者的和谐、人与自然的互惠共生，这也是建设节约型!生态型、宜居型≮和谐型城市的内在要求。
第三，建设太阳能之城是造福于民的惠民工程。建设太阳能之城，在全社会推广和使用太阳能产品，可以直接降低能耗、节省支出、减少污染、美化家园，每个单位、企业、家庭和个人都是受益者。不仅经济上节约，而且可大大改善生存环境。据专家测试，使用I平方米太阳能热水器，大约相当于每年节约180公斤标
准煤;每年使用太阳能电池10兆瓦，大约相当于每年减排二氧化碳1万吨，可有效减少因煤炭、秸秆、柴草燃烧造成的灰尘排放，还我们头顶的一片蓝天。特别是对于我市这样一个老工业基地来说，对于我市这样一个环境保护压力很大的城市来说，在全市推广和使用太阳能产品，无异于打了一场节约资源、保护环境的翻身仗。从这个意义上讲，建设太阳能之城，是一场环境革命，是一项造福百姓的德政之举。
第四，建设太阳能之城是提升城市形象的需要。城市的特色形象是一个城市最好的名片，是一种宝贵的资源和财富。如昆明是春城，杭州是休闲之都，大连是浪漫之都，青岛是扬帆海上等等。每张特色城市名片，都是城市文化的缩影，是重要的形象生产力。我们保定提出要建设中国北方独具文化特色的园林式、生态型、现代化宜居城市，当前市政府重点谋划的是要在“水”、“古”、“亮”上下功夫。“水”就是要启动市区水系建设，努力实现市区河道还清，给城市带来灵气。“古”就是要恢复西大街等街区的历史风貌，抓好光园、淮军公所等文物景点修缮，努力使老城区再现古城的“历史之韵”。“亮”就是要加快建设太阳能之城，把保定的夜晚打扮得更加靓丽。我们不仅要让阳光照亮保定的白天，还要把它储藏起来，照亮保定的夜晚。
可以说，建设太阳能之城，既是城市建设的重要内容，也是城市文化形象塑造的重要内容，是打造保定城市形象的一张新名片，对于全面提升保定形象有着直接的重要意义。
当前，在建设太阳能之城问题上，还有一些同志有顾虑，主要是三个方面。一是成本问题。有的人认为，太阳能产品一次性投入过高，经济上压力很大。太阳能产品与传统的煤、油、电、气等能源相比，一次性投入代价要高一点，但从一定的时间跨度上来计算，是非常省钱和划算的。我这里有一个实例：某5公里长的路段，两侧对称安装路灯，采用10米锥杆，双灯头。在保证路面照度基本一致的情况下，对分别采用66W太阳能LED路灯和400W高压钠灯来计算成本。太阳能灯购置安装费用为650万元，普通灯为380万元;太阳能灯的寿命为l0年，普通灯只有1年;如果按使用8年计算，太阳能灯的总成本为688.78万元，而普通灯具加上电费和更换灯泡的费用是870.44万元，还不包括每年对传统路灯的线路检修、维护，对控制设备、设施的投入及员工工资和办公费等。这样综合算下来，使用太阳能灯要比使用传统路灯节省了180多万元，节约了25%o由此可以推算，太阳能灯在使用4,78年后，总体费用就和传统路灯使用8年的整体费用持平。也就是说，在以后的3年多时间里，太阳能灯每年都会节省60万元。如果再加上太阳能灯高效、节能、环保和技术进步快的因素，这个账算起来，就更显示出太阳能灯的优势。再来看热水器：据测算，每Imz太阳能集热器平均每年可输出热量40万千卡，相当于517度电能。如果一户家庭安装2mz的太阳能集热器，每年可节电1034度，节约电费537元左右。按现在购置一套太阳能热水系统需1600元的价格计算，仅相当于3年的电费，而太阳能热水系统一般使用寿命在15年以匕。现存西班牙和德国的农村家庭几乎家家户户都在使用太阳能电池和热水器。在日本，家庭使用太阳能发电装置还有一个独特的好处，就是白天不用电，而是发电卖给电力公司或者政府，而后者也积极收购，这样得到的收入可以用来抵消部分电费。还有我市高新区正在建设的“电谷大厦”，大楼朝阳的立面全部采用太阳能电池板，建成后就成为了一个小型发电站，发出来的电可以直接进入城市电网。使用太FFtR~，前期投入可能会大一点，但过了几年后，就等于是在省钱、在赚钱。二是技术问题。有的群众反映太阳能路灯“不够亮”。这主要是技术方面的问题。一是目前LED照明的发光水平与普通照明灯相比，确实存在差距。我们国家现在对发光二极管照明产品的参数指标还没有一个统一的标准，所以不能简单地衡量亮还是不亮，冉加上市场也不太规范，产品质量参差不齐，因此在推广和使用过程中出现不规范的问题。二是目前我们所使用的太阳能路灯，已经达到了国家对城市道路的照明要求，而以前使用的传统照明灯亮度一般都超过了国家规定的亮度标准，所以现在感觉太阳能路灯有些不够亮。LED照明的亮度问题是当前世界各国正在重点研究和攻克的技术关
键，正在应用中不断地提高水平。根据专家预测，到2010年，我国的LED照明技术水平将远远超过我们现在使用的荧光灯和节能灯，成为一种最经济、最方便、最实用的固态照明技术。可以说，任何阻碍太阳能技术使用和推广的问题其实都不是问题，都能在近期得到解决。三是思想观念和认识问题。就是对太阳能应用这种新兴事物怎样理解的问题，这是最核心、最关键的问题。在这个问题上，我们不仅要算经济账，还要算生活质量的账、环境保护的账、节约能源的账，要算长远账而不是算眼前账，要算大账而不是算小账。不能把目光放在眼前的投入上，要着眼于城市形象的树立、生活环境的改善、环保意识的增强、节约意识的培养等多方面来认识这个问题，我们推进这项工作，就是在推广文明，就是在培养下一代节约资源、保护环境的意识。建设太阳能之城，也是要树立一种导向，就是通过率先推广新能源产品开发利用，努力建设节能环保型城市，实现人与自然的和谐发展。
建设太阳能之城，我市已具备了良好的基础，特别是产业基础。目前， “中国电谷”建设势头很好，与华北电力大学签署了战略合作协议书，与省开行初步达成60亿元贷款支持的协议，投资30亿元的天威英利500兆瓦太阳能电池等一大批项目顺利推进，中航惠腾今明两年签订生产合同达37个亿，全国最大的风电生产厂家—一国电集团等知名企业纷纷抢滩保定，天威英利还与世界最大的太阳能公司西班牙安迅能公司达成在葡萄牙建设目前世界最大的62兆瓦太阳能发电站协议等等，发展前景非常广阔。去年以来，我市LED照明企业从无到有，已发展到10多家，在太阳能照明产业领域有了一个很好的开端。我市建设太阳能之城，也是建设“中国电谷”的一项重大举措，它和“中国电谷”相互依托、互为促进，一个是产业支撑，一个是成果应用，目的是实现相互借力、良性互动。加之，我市气候条件优越，日照条件较好，全年太阳能利用率可达80%。我们应该有信心、有决心，把这项关系社会文明进步的开创性工作做好。
二、全力打造太阳能之城新形象
建设太阳能之城，就是要依托我市在新能源与能源设备产业领域的科技优势、产业优势，建设国内大范围应用太阳能的城市。总的要求是，按照技术领先、示范先行’、节能环保、安全可靠的原则,以“中国电谷!’建设为依托，以科技创新为支撑，以构建良好的空间秩序、优美的建筑景观、配套的公共设施为突破，统一规划、重点推进，创新技术、突出特色，通过5年左右的努力，使我市成为全国太阳能综合利用示范城之一，成为国内外太阳能应用普及率较高的地区之一。
太阳能的开发应用，一般可归结为太阳能光利用和热利用两个方面。我市建设太阳能之城的出发点，就是要把“阳光”融人生活，让太阳能走进干家万户，让节约能源、保护环境的意识深入人心。当前，主要是
着眼于两大目标：
一是让“阳光”照亮保定。要在城市道路、广场、机关、庭院和公园积极采用太阳能灯照明，加快设立太阳能路灯、霓虹灯、广告牌、标志牌、信号灯、园林绿化草坪灯等。
二是让“阳光”温暖保定。要大力推进太阳能供暖、供热在公共建筑、干家万户的广泛应用，使城区的屋顶、有意向的家庭，都使用太阳能供暖、供热设备，让农村生产、生活用能逐步实现以太阳能等清洁能源为主的历史性变革，达到国内领先水平。
建设太阳能之城，是全市共同的目标。不仅要在市区推开，也要向县城、乡镇和农村延伸;不仅要抓好主要道路，也要抓好小街小巷;不仅要抓好党政机关，也要抓好厂矿、学校、医院、酒店、商场等企事业单位;不仅要抓住宅小区，也要在散居的家庭推广;不仅要抓产业应用，也要扶持产业发展和谋划建设太阳能光伏发电项目。总之，我们要把建设太阳能之城工作深入到城市、村庄、居民家庭，体现在街道、小区、建筑上，在全市范围内掀起一个建设热潮。现在就上路，立即就起步，努力加快建设步伐。
具体推进中，当前要着力抓好五个方面的工作：
第一，抓示范。建设太阳能之城是我市历史上从未有过的，在全国也属于走在前面的，可供借鉴的经验不多，必须要抓好典型示范，让全市广大干部群众知道该怎样去推进和做好这项工作。一是示范性道路。选择五四路、东风路部分路段作为太阳能照明应用主干道试点进行建设，目前已经完成东风路地道桥改造，其他试点路段要加快推进，确保2007年9月底前完成。太阳能照明在城市支路、小街小巷上的应用技术已经成熟，要加快推进步伐。二是示范性小区。要选择一批在建小区进行太阳能的综合应用。既要开展技术较成熟的路灯、庭院灯、景观灯等方面的应用，又要进行光伏、光热综合应用的探索研究三是示范性单位。要从机关、学校、医院、工商企业中选择一批试点。各党政机关要率先示范，用l一2年的时间基本实现大院的照明、景观灯、草坪灯、灯箱等太阳能应用改造，根据条件进行太阳能供热的应用。四是示范性公共场所和旅游景点。公共场所要分别从公园、广场选择一批作为示范先行;旅游景点要把白洋淀等景区作为试点先行。五是示范性农村。要选择一批基础条件较好的农村进行太阳能利用的综合试点，探索经验。我市一年的城市照明费用大约是1200万，我们要把这笔钱省下来全部用于在农村推广太阳能应用。
第二，抓难点。当前，推进太阳能之城建设，难点是既有的公共场所(设施)和既有的居民小区改造。目前，我市市区共有主次支道路62条，小街小巷139条(不含高新区及社区内道路);城市社区161个。由于改造需要一定的费用，推进起来可能有一定的难度。各级、各相关部门和单位，一定要有大局意识、长远
意识，要讲“舍得”理念，算长远账、算综合账，下定决心，以眼前的投入换取长远的受益。
第三，抓管理。从现在起，要严格控制城市建设的规划管理，新建公共场所、公共设施及新建居民小区，都要加快应用太阳能产品和技术的步伐。如今，太阳能建筑已经从太阳能采暖建筑发展到可以集太阳能光电、太阳能热水、太阳能吸收式制冷、太阳能通风降温、可控自然采光等新技术于一体的建筑，我们保定的建筑也要向这个方向努力。所有新建项目在设计时都要考虑太阳能综合利用的设计内容，新建项目未进行节能审查的不可开工建设，未达到节能建设标准的不能验收。各城乡住宅小区物业管理部门，要努力为居民利用太阳能提供方便条件，不得限制和阻止居民合理利用太阳能。因建筑等原因制定了这方面限制规定的，要尽快拿出解决改进的办法，确保想用太阳能的居民都能用上太阳能。
第四，抓规范。也就是抓标准。当前，太阳能产品应用推广还处于起步阶段，还缺乏统一的技术标准、价格标准和质量标准。普及推广过程中，有可能出现偷工减料、以次充好等问题。因此，必须要切实加强太阳能之城建设过程中的规范管理。要严格把好“三关”：一是检测关。要请权威检测部门加强对太阳能产品的检测，加强对技术的先进性、集热效率、使用寿命、价格和建筑一体化等方面综合检删，防止出现鱼龙混杂的混乱局面。二是施工关。要严格执行招投标制度，严格工程建设监理，严格质量验收标准。三是生产关。各生产销售企业要严把产品质量关，不合格产品决不能推向市场。要对企业信誉负责，对广大消费者负责，共同把好太阳能之城建设质量关。
第五，抓产业。建设太阳能之城，对企业界而言，既有建设的任务，又面临一次难得的发展机遇。估计将来很多城市也要推开这项工作，我们必须要抓住机遇，努力做大做强我市的“阳光产业”。当前，我们正在全力推进“中国电谷”建设，明确提出，要力争用5一l0年的时间，把“中国电谷”建成年产值干亿元以上、具有世界影响力的特色型、国际化的新能源装备制造基地。我们要充分认识到，建设“中国电谷”，是保定的出路所在、希望所在，怎样重视都不为过，怎样宣传都不为过，采取怎样的措施去推进都不为过。我们要继续加大培育力度，在政策、资金、工程建设方面给予倾斜，促进这一产业迅速做强做大。靠产业发展的有力支撑，加快推进太阳能之城建设。
三、全面推进太阳能之城建设
建设太阳能之城，是一个逐步推进的社会系统工程，每个企业、每个单位、每个家庭，都有义务和责任，必须从促进节约能源、保护环境的高度，从自身做起来推进建设。
要加强组织领导。在太阳能之城启动阶段，发挥好政府的主导和推动作用十分关键。市里成立了建设太
阳能之城工作领导小组，各县(市、区)也要全面抓好本地推进太阳能之城建设工作。各级、各部门要根据《实施意见》，各司其职，扎实工作，把任务进一步细化分解，切实抓好责任落实、组织落实、措施落实。要立即行动起来，按照进度要求，边干边试边改进，创造性地开展工作，一件事一件事地去做、一步一步地去努力，确保完成好各个阶段的任务目标。在工作推进过程中，要坚持科学指导，按科学规律办事。要尊重群众的主观意愿，决不能依靠行政命令等强制性手段盲目推进。
要加大投入力度。太阳能之城建设需要一定的启动资金，市里采取财政补助、环保资金、。城建资金和生产太阳能相关产品企业共同出资的方式，设立了太阳能之城建设专项资金，用于支持这项工作，各县(市、区)也要舍得拿出钱来做好这项工作。企事业单位、住宅小区和用户的太阳能产品推广资金原则上自行解决。要积极争取把我市列入全国节能及太阳能综合利用示范城，争取国家政策和资金的支持。要注重用市场经济的思路和办法筹措资金，比如，可以采用出售广告使用权限的办法推进路灯、重要部位霓虹灯建设。关键是要开动脑筋、拓宽视野，办法一定会比困难多。
要营造浓厚氛围。建设太阳能之城是一项开创性工作，能不能充分做好宣传引导工作，是成败的关键。下来，各级、各部门和新闻媒体要开展广泛的宣传活动，把建设太阳能之城的口号叫响，使开发利用太阳能的意义深入人心，积极引导广大群众关注太阳能之城建设、参与太阳能之城建设，形成政府推动、舆论鼓动、群众主动、社会各界助动的局面，为推进太阳能之城建设创造良好的外部环境。
人类历史是一部不断调整与大自然关系的历史。建设太阳能之城，是我们构建人与自然和谐关系的自觉行动。建设我们共同的美好家园，每个人都有着不可推卸的义务和责任。希望全市上下、每一个人都要拿出实际行动来，有一分光发一分热，全民参与，倾心打造，让保定伴随着太阳的光辉和能量，以崭新的姿态走向世界。
第二篇：太阳能生物质能和氢能的利用PPT教学设计
太阳能，生物质能和氢能
【教学理念】
教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望。因为，把一流的学生培养成一流人才的教师并不能说就是一流教师，把非一流的学生培养成一流人才的教师才是一流教师。
【教材分析】
本节课选自苏教版化学必修二第四单元，在本单元之前同学们已经学习了化学能，电能，燃烧热等内容，知道了能源对人类的重要性。但是我们现在用的能源主要来自于化石燃料，化石燃料的热值不是特别高，污染也特别严重。所以本单元讲新型清洁能源，也是对前面几章的补充。在讲本章的时候也会涉及到甲烷，也是为后面天然气的学习打下了基础。
【学情分析】
我要面对的学生是普通高中的高一学生。他们理论基础不够扎实，也不是特别爱主动学习，但是他们思维敏捷，活跃，接受能力较强，而且，对新奇的事物有浓厚的兴趣。所以，我在教学时会充分考虑学生的主体性，将知识用有趣的形式呈现出来，让他们能够进行探究式学习。
【教学重难点】
【重点】太阳能利用的现状;
开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术问题
【难点】太阳能的利用原理
【教学目标】
【知识与技能】
了解太阳能生物质能和氢能的特点，局限
【过程与方法】
通过PPT展示及讨论，加深学生对这些能源的认识
【情感态度与价值观】
通过本节课让学生对能源危机有深切的了解，意识到开发利用新能源的重要性。
【教学过程】
{复习旧知，引入新课} 【引入】同学们今天我们就要上新的一章了，太阳能生物质能和氢能的利用，但是在上课之前呢，老师先问问同学们，你们知道现在人类使用最广泛的燃料是什么吗?
【解答】是化石燃料，之前在上化学反应中的热量的时候资料里有提到过。那你们还记得化石燃料包括哪三种吗?(煤，石油，天然气)
【拓展】其实世界能源的主要来源呢，除了煤，石油，天然气还有水力，核能等。 【信息】但是，说到底呢，我们还是主要依赖化石能源。我们人类如此的依赖化石能源，化石能源是源源不断，用之不竭的吗?当然不是，我们所依赖的化石能源的产生是需要很长很长时间的，而已有的化石能源已经快被人类用光了。
【能源危机】同学们看PPT上的展示，石油只够人类用40年了，天然气50年，煤炭还多点，但也只能用240年了。看看这几个数字，如果，人类仍然以化石能源为主要能源的话，大家在有生之年就会遇到能源耗尽的窘境。其实，现在人类已经特别尴尬了，想想那昂贵的油价就知道了。而且，化石燃料在提供能源的同时也有很多致命的缺点。
【缺点展示】请一位同学来读一下这几个缺点。。。同学们有没有看过柴静的《穹顶之下》呢?这部片子讲的就是化石燃料的大量使用带来的恶果。可能很多同学没看过，那，老师给同学们展示一下几张图片。同学们认识第一张图片吗?可能很多同学都没有亲眼看过，但是呢，这种排烟的大烟囱在北方的一些重工业城市很多见的，大家可以看见图片中的烟囱正在排放着大量的浓烟，这些都是化石燃料燃烧直接排放出来的，对空气特别不好。这个大家不熟，第二张图片第三张图片大家应该很熟了吧。是水污染，在温州随处可见的，也是跟化石能源的使用有很大的关系。如果大家对水污染仍然没有太大的感触，老师给你们看看几张照片。 【校园水景】你们觉得啸秋美吗?老师是觉得啸秋风景特别好的，有山有水，但是，啸秋的水好像只可远观。给大家看看老师拍的水近景，特别脏。这个是温大，也是只可远观，近看水的话，真的是毁所有。既然，化石燃料不够用了，而且它还有很多缺点，我们就要考虑用用其他能源了。比如这电源的太阳能，生物质能和氢能。
{太阳能篇} 同学们快速扫描一下书上有关太阳能的内容。想想太阳能有哪些特点跟局限。 【特点】资源丰富，总量最大
分布最广，无需运输
最洁净
【局限】不稳定，受各种因素影响;如季节，地点，气候等。同学们再做做书上第47页的你知道吗?看看你们能想到哪些?
【回答与补充】肯定学生的答案。老师也进行了一些总结，但不完全是按书上的表格写的。 【图片展示】接下来呢我们来分别讲讲这几点。
首先是光能到热能的转化。太阳能热水器，蔬菜大棚，太阳能炉灶。
然后是光能到电能的转化，有太阳能路灯，很多大城市的公园都已经用这种灯了。还有，同学们有没有注意过马路上的信号灯呢?信号灯后面有一个黑色的挡板，那上面有一块电板，那就是太阳能电板。当然，太阳能电板还有很多的用处，野营的时候如果带一个电板到身边，白天晒一晒，晚上就不用担心照明问题和电子产品充电问题了。
接下来是光到化学能转化。这个的应用主要有芒硝晶体的利用。在北方，冬天特别的冷，以前家里没有暖气的时候，人们就是把装有芒硝晶体的小包拿在手里的。因为芒硝晶体(十水合硫酸钠晶体)在阳光下吸收热量溶解,冷的时候放出热量结晶，就能起到暖手的作用。
最后是光到生物质能的转化。原理是通过地球上众多植物的光合作用，将太阳辐射转化为生物质能。化学方程式要了解一下。
{生物质能篇} 【来源】来源于植物及其加工产品贮存的能量 【特点】可再生性;低污染性 ;广泛的分布性 。
【利用】生物质能首先肯定是可以用来直接燃烧的，这个就不用多说了吧，秸秆啊野草啊都是可以烧的是吧。我们重点来讲讲，生物质能的利用中的制沼气跟制酒精。同学们家里有没有沼气池的，记得我初中高中的时候曾经有一段时间流行用沼气代替煤气，政府出资修沼气池。现在个别人家还留着那个池子。不过，你们太小了，可能不知道。那你们来猜一猜，沼气池的原料是什么呢?(秸秆，枝叶，粪便)制酒精的原料是什么呢?(淀粉类植物)温州的杨梅也是特别容易发酵成酒精的。那，你们知道制酒精的条件有哪些吗?(催化剂，水解，发酵)刚刚老师也说了杨梅发酵成酒精是吧，所以发酵也是一个很重要的条件。那，你们知道制沼气要什么条件吗?沼气池呢，是个池子，把原料放进池子后要在池子上面盖个盖子，由我的描述，你们觉得是需要什么条件呢?(密闭，即厌氧)既然沼气可以替代煤气，沼气的主要成分肯定是可以燃烧的了。那你们知道沼气的主要成分是什么吗?(甲烷,在后面的学习中同学们还会学习天然气，天然气的主要成分也是甲烷，大家先知道一下)。酒精的主要成分肯定就是乙醇了，因为我们生物质能制的酒精不纯，还会有其他的一些杂质，但是主要成分仍然是乙醇。酒精的用途大家应该都知道，主要就是做饮料，用来燃烧了，另外还有消毒的功能，不过，要用来消毒的话，对酒精的要求就比较高了。沼气的用途主要就是燃烧，然后剩下的那些废料还可以做肥料。这两个方程式就是制酒精的化学反应。
{氢能篇} 【特点】燃烧放出的热量多
利用后产物是水，不污染环境
生产原料是水，资源不受限制
【局限】投资大，成本高，存储难(碳纳米管储氢材料)
为什么说氢能成本高呢，这就要说到氢能的制取跟运输了。制氢能有几种普遍的方法。 1)电解水制得 2)生物质气化制得
3)以天然气、石油和煤为原料，在高温下与水蒸气反应制得 4)以天然气、石油和煤为原料，用部分氧化法制得 5)光解水制得
这些方法都要用到电，高温，昂贵的材料，而光解水又太慢。氢气的储存又需要特别的材料，所以氢能成本特别高，这也是氢能的利用至今仍然没有普及开来的原因。但是呢，我们仍然要讲讲氢能的利用。 【利用】 1)燃烧放热
2)用于燃料电池，释放电能 3)利用氢的热核反应释放的核能
其实，虽然氢能的利用不普遍，但是有些大城市的旅游观光车已经用上了氢能。相信，以后，氢能的利用一定能普及开来。
{练习篇} 1.氢气虽然是一种理想的绿色能源，但目前仍处在研究、实验阶段，还未得到广泛应用，其原因可能是(
B
) A.氢气虽可由水制备获得，但水资源严重匮乏 B.氢气制备耗能巨大，廉价制氢技术尚未成熟 C.氢气贮存、运输等安全技术已经很好地解决了 D.氢气燃烧产物虽无污染，但其放出热量较少 2.下列对能量转换的认识不正确的是(A,D ) A.动物体内葡萄糖被氧化成二氧化碳是热能转变成化学能的过程 B.化石燃料和植物燃料燃烧时放出的能量均来源于太阳 C.煤燃烧时化学能主要转化于热能 D.白炽灯工作时，化学能全部转化为光能
3.下列过程中的能量转化是，太阳能转化为生物质能的是( B ) A.石油燃烧
B.植物的光合作用 C.核电站发电
D.太阳能电池供电
【板书设计】
太阳能生物质能和氢能的利用
一、化石燃料 煤，石油，天然气
二、沼气：甲烷
第三篇：太阳能供热是最具潜力太阳能热利用技术
中国新能源网 | 2010-6-23 9:51:00 | 新能源论坛 | 我要供稿 特别推荐：《2010中国新能源与可再生能源年鉴》
按建筑热工设计分区，我国2/3以上的国土面积属严寒和寒冷地区，为保证生存的基本条件，建筑物必须供暖。随着生活水平的提高和居住环境的改善，夏热冬冷地区对采暖的要求不断提高，城镇绝大部分家庭已安装空调自行解决冬季采暖问题。目前，我国城镇建筑消耗采暖用能1.3亿吨标煤/年，相当于我国2004年煤产量的10%%左右。与单独的太阳能供热水相比，太阳能供热采暖获得的节能量更大。因此，太阳能供热采暖是继太阳能供热水之后，需要在建筑中应用推广的又一项太阳能热利用技术。 ??? 太阳能供热采暖的应用现状
??? 相对于单纯的太阳能热水供应，我国兼有冬季供暖的太阳能供热、采暖技术和工程应用水平较低，由于主动式太阳能采暖系统复杂、设备多，所以初期投资和经常维持费用都比被动式太阳能采暖高。我国是发展中国家，经济发展相对落后，从国情出发，过去采取的政策是优先发展被动式太阳能采暖。
??? 我国的第一栋被动式采暖太阳房1977年在甘肃省民勤县建成，经过广大科技工作者20多年的努力，通过国家“六五”、“七五”、“八五”科技攻关项目，在引进、消化、吸收世界太阳能建筑技术的基础上，我国己形成了具有中国特色的包括理论、设计、施工、试验及评价方法在内的一整套被动式太阳能采暖技术，建成了几百万平方米(建筑面积)的被动式采暖太阳房。“十五”期间有代表性的示范工程是由世界银行贷款、全球环境基金赠款，在中国基本卫生服务项目中的卫生Ⅷ支持性项目完成的29座被动式太阳能采暖乡镇卫生院，分别位于甘肃、青海和山西省。
??? 受经济水平的制约，主动式太阳能供暖系统在我国一直发展得比较缓慢，太阳能供热、采暖工程应用仍处于起步阶段。目前，已经建成了若干单体建筑太阳能供热采暖试点工程，如北京清华阳光能源开发有限公司和北京桑普公司的办公楼，北京市平谷县新农村建设项目的将军关、玻璃台等乡村的农民住宅，拉萨火车站等;但太阳能区域供热、采暖(小区热力站)工程则还没有应用的实践。这种太阳能供暖系统的推广障碍并不在于集热、供暖技术本身，而在于投资费用高和春、夏、秋季热水过剩，需要通过季节蓄能技术和全年的综合利用，与地源热泵、生物质能等其他可再生能源的互为补充来解决。 ??? 2006年5月启动的财政部、建设部“可再生能源建筑应用示范推广项目”中包括了较多的太阳能供热、采暖工程，在2006年~2007年申报通过的212个项目中，太阳能+热泵综合的项目占25%%，待该项目实施完成后，将极大带动我国太阳能供热采暖技术的发展和提高。 太阳能供热采暖的技术规范与标准
??? 为适应建筑节能的形势要求，由建设部工程质量安全监督与行业发展司组织编写的《全国民用建筑工程设计技术措施——节能专篇》暖通空调·动力分册中，专列了一章(第九章：太阳能供暖系统)规定了太阳能供暖系统的设计原则，给出了相应的设计参数和设计方法。 ??? 为提高我国太阳能供热、采暖系统的工程设计和建设水平，建设部在2006年的工程建设标准规范制定、修订计划中，将国家标准《太阳能供热采暖工程技术规范》列入了立项计划。该标准的主编单位是中国建筑科学研究院，目前标准的送审稿已通过专家评审，预计于2008年内完成标准的报批稿上报。
??? 太阳能供热采暖技术的发展战略
??? “十一五”期间，我国的太阳能供热采暖技术和工程应用将会有较快的发展，特别是财政部、建设部的“可再生能源建筑应用示范项目”完成后，会获得相当数量示范工程的实践经验总结。所以，近几年的工作应着重放在为将来实施太阳能供热采暖技术推广及相关政策的制定创造条件上。一方面积极开展工程应用示范，另一方面可以挑选工程应用较多的地区，先行酝酿制定地方性的太阳能供热采暖技术推广政策。
??? 太阳能供热采暖是继太阳能热水之后，最具发展潜力的太阳能热利用技术，是今后应大力推广的技术。我国太阳能资源最为丰富的地区(太阳能资源区划的第1区和第2区)，都是气候寒冷、常规能源比较缺乏的偏远地区，如西藏、新疆、内蒙古等，既有实际的采暖需求、又有充足的资源条件，是应用太阳能供热采暖条件最为优越的地区。但是，这些地区大多比较贫困，缺乏工程示范的经济支撑能力。所以，国家应出台相应的优惠政策，重点扶持这些地区开展太阳能供热采暖的工程示范，在此基础上总结经验，进行可行性研究分析，并在条件成熟后，率先出台推广太阳能供热采暖技术的地方性政策法规，逐步过渡到全国。 ??? 必须努力提高太阳能供热、采暖系统的太阳能保证率，做到全年综合利用;应研究开发短期和季节蓄能新技术，在我国北方冬季寒冷、夏季凉爽的地区，蓄存春、夏、秋季太阳热能用于冬季采暖，提高太阳能供热、采暖系统的节能效益，这是太阳能供热、采暖技术进步的重要发展方向。
??? 应提高太阳能、地热能、生物质能等多种可再生能源在建筑中的综合利用技术水平，包括优化设计、智能化控制、蓄能技术等，发挥不同能源种类的各自优势，做到多能互补;开发太阳能供热、采暖综合利用“绿色建筑”的评估检测技术，建立太阳能供热、采暖综合利用“绿色建筑”性能评估体系，进行建筑物能效标识认证，从而保证市场的持续健康发展。 来源：中国建材网
第四篇：七年级综合实践教案,太阳能的应用
七年级综合实践教案
太阳能的应用
教学目标
1、指导学生认识太阳为人类生存提供了取之不尽的能量，了解人类是如何开发利用太阳能的。
2、指导学生制作简易太阳能热水器或简易太阳灶，培养他们的动手制作能力。 教学准备
1、人们直接和间接利用太阳能的挂图或投影片若干。
2、内部涂上黑包的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并晒干的棉花东泡沫塑料、食品袋、细棉线、水、胶带纸、黑纸。(学生课前备好)
3、大碗、铝箔、剪刀、胶水(或双面胶)、塑料吸盘挂钩、马铃薯(或其他块状食物)。 教学重点： 教学难点： 教学过程设计
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生认识太阳能在生产、生活中的作用。
2、指导学生制作太阳能热水器。
3、教师总结结束本课。
谈话：同学们都知道，太阳对于人类来说是非常重要的，我们的生产和生活都离不开太阳的光和热，太阳发出的光和热是一种能源，我们把它叫做太阳能。这节课我们就一起来研究太阳能的利用。(析书课题)
(1)提问：请同学们讨论，我们在生产和生活中是如何利用太阳能的?(学生充分讨论后回答)
结合学生的回答，通过挂图或投影，显示学生回答内容的情景，并作简要讲解。
(2)小结：人们晒粮食、制盐、晒衣服、用塑料大棚种菜都是直接利用太阳能。人们还利用太阳能制造出了热水器、电池、发电厂等。
(3)提问：同学们想了解一下刚才你们提到的利用太阳能的装置吗?让我们通过观察来了解它们的基本构造及工作原理。
教师用挂图、投影或实物展示太阳能装置，并作讲解。 (4)谈话：太阳能是地球上最主要的能量来源。由于煤、石油、天然气等有限能源的减少，人们正在大力开发太阳能。不少地方已建立了太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能居室，用太阳能取暖、供水、制冷、照明、烧饭等。太阳能发电卫星也正在研制中。 (5)学习观察课本第16页几种利用太阳能的装置。 教师对其工作原理作简单说明。
(1)谈话：有的同学认为太阳能装置肯定都很复杂，其实并不都是这样的，我们可以利用身边的东西来做一个简单的太阳能热水器，你想试试吗?
(2)讲解：怎样来制作太阳能热水器呢?我们首先应该搞清制作的方法和步骤，看课本第17页图示制作步骤，不懂的地方提出来和老师、同学们研究。(学生阅读并提问)(具体步骤可阅参考资料)
(3)学生制作，教师巡视指导。
(4)谈话：制作好的同学就可以把这个装置放到阳光下去试验效果了，注意试验的时候，盒面应该适当倾斜，使阳光能直射玻璃面上。(学生到室外试验效果) (5)汇报试验结果。 课后感受
本课主要是使学生了解人类是如何是利用太阳能的。大多数同学对太阳能的利用有了一定的认识。
第五篇：太阳是大家的教案
教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写7个词语。
2、正确、流利、有感情读课文，背诵课文。
3、感悟课文，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：
一、音乐导入，激趣揭题
1、课前播放《种太阳》的课件。刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗?(生答——种太阳，师板书：太阳)
2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——(补充课题：太阳是大家的)
3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人?
(将学生说的有道理的回答板书：全世界人民、全人类)
4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。快快开始吧!
(伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。可谓“一举三得”。)
二、初读感知，整体了解
1、自由读读诗歌，要做到读正确，并且标一标诗歌有几节。
2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。
第一节：
(1)、这里有个生字你读得很准!大家一起来读读!出示卡片“彤”，再看，你有什么发现?是呀!这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。注意字形，左边一个丹，右边三撇。
(2)、我们还可以说——红彤彤的(脸蛋、苹果、太阳)
(3)、再来读读这个词吧!
第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗?找到了读一读。
第二节： “陪”——义：可以组成哪些词?(陪同、陪伴等)
还有第四节，谁来读一读。
(在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。在反馈读中，随机教学生字“彤”和“陪”。“彤”字一是要注意它单个读和在ABB型短语中读音的变调;二是要让学生拓展说说“红彤彤的( )”，势机积累语言;三是点点彤的字形，左边一个丹，右边是三撇。“陪”是比较简单，就是让学生给它找找朋友。另外在初读时，试图让学生先领会到“读这首诗的节奏要舒缓一些”。)
三、精读感悟，积累语言
精读第二节：
过渡：同学们，课文读通了，你知道一天中太阳为我们做了多少好事吗?课文哪节告诉我们了，请你赶快找到去读读。
读着读着，你仿佛看见了什么?听到了什么?
预设：
你看到无数鲜花在阳光的照射下显得——光彩夺目;我看到小树在太阳的照耀下正慢慢地长高呢!小树很高兴!我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍，他们心里甭提有多高兴了!
评价：
你的朗读仿佛就让我看到了“她把金光往鲜花上洒”那样美丽的情景，真好!
你读——你读——你读——你的朗读都把我给读醉了!声情并茂，这种感觉真好!
2、(指板书)鲜花们、小树们、小朋友们，太阳这样暖烘烘地照着你，你们感觉怎么样?
3、那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读吧!连起来读读第二节，让别人听出你的快乐!
(朗读也是有层次的，此处想让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏——舒缓，感悟诗歌的韵味——押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面。)
4、评读二：读出用词的准确
(1)、预设1：从“洒”字看出，太阳对我们很关心!(课件反红显示“洒”)
引导：你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!
“洒”字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射，偏偏用洒呢?
预计学生可能会说很均匀、很轻的……
评：诗歌的语言就是这么精炼生动的，值得我们好好学习!
读“洒”字时，眼睛亮起来了!
(2)、预设2：我从“拔”中，看出了太阳对小树的爱护!(课件反红显示“拔”)
拔得再高一点，读——再拔高一点，读——(眼睛眉毛抬起来，读!)
(3)、预设3：我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们爱护着我们。
引导：“陪着”这个词用得多好啊，你能看到文字背后的情感，真不简单!在小朋友的眼中，太阳就是他的——小伙伴。
还有什么词又跳入了你的眼帘?或者还有什么词又跳到了你的心上?
(4)、预设4：从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护!
是呀!就那么远远的看着……这里也有一份爱护呢!
同学们这就是读书，一个词一颗心哪!(课件“陪着”反红显示)
5、小结：同学们一个字一片情，一句话一颗心!作者就这样选用了准确生动的词，展现了太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。
(诗歌的语言是精练的。在朗读中，就应该让学生感受到诗歌这一语言的特点。紧紧地抓住这些点睛之“词”，让学生由此想开去，体会诗歌的意境和情感，感受用词的精妙。为后来学生自己的说话写话提供学习的范例。)
6、孩子们，我们仔细看看，这里有一个——(课件显示省略号变红。)“省略号”在这里表示什么?(太阳还为大家做了许多好事，还没有说完。)我听说咱们班的孩子特别能说会道，能学着课文里的句子自己想象开来说一说吗?
4、预设：
她使柳树长出了漂亮的绿头发;她让柳树钻出了嫩芽;
她让桃花绽开了笑脸;
她使冰雪融化，万物复苏;
她把金光往田野上洒;
她把禾苗往高里拔;
她陪着小鸟在天空飞翔，看它们洒下一路的欢歌笑语;
她陪着小朋友们在操场上游戏，看他们扬起欢乐的笑声。
她陪着小朋友们在学校学习，听他们充满童趣的谈话……
5、小结：指板书——太阳就是这样，使大地万物焕发勃勃生机，所以课题会说——太阳是大家的。(回到课题，升华课题)板书：大地万物
6、多么无私，多么公平的太阳呀，读了这么多次，现在能把这一节背下来吗?
7、过渡：太阳东升西落，这是大自然亘古不变的自然规律。白天，我们沐浴在阳光下;温暖着，快乐着;傍晚，太阳要和我们告别了，我们的心中又会有怎样的一种感受呢?
略读第
一、三节：
1、指名读第一节，谈感受，带着不舍带着遗憾或伤感齐读第一节。
2、引读第三节，现在还伤感吗?为什么?(读好感叹号和问号)
3、连起来读读一三节，读出自己的理解来。
4、 “走向另外的国家”，可能会走向哪些国家?会碰到哪些人呢?想象说话。
(美国、英国、法国、澳大利亚……黄皮肤、黑皮肤、蓝眼睛、黑眼睛的人)
不管你在美国英国，还是在法国意大利;不论你是黄皮肤还是黑皮肤;不论你是蓝眼睛还是黑眼睛。我们大家都需要太阳，太阳都会把自己的温暖和快乐带给更多的地方，带给更多的人。所以课题会说——太阳是大家的。再连读这两节，会背的就试着把它背下来。
精读第四小节：
引读“在别的国家里——也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。我知道，此时——”
范读引读中指导读第一句开始——“在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。”谁愿意一个人来展示展示这段的朗读?指导读，读出快乐。
范读引读第二句——“那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她，盼她……”我们可不能吵醒她哦，谁再来读读这一节?
“在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。”还可能会有什么?说话
那里的小朋友正在睡梦中等她来陪着——他们在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……那里的鲜花正在睡梦中盼她——把金光往自己身上洒。
那里还会有什么等着太阳来干什么?还会有谁盼着太阳来干什么呢?想好了，就把它写在第四节的旁边。
课件：————等着太阳————
————盼着太阳————
8、保证时间充分写——巡回指导——发现佳作，铭记于心。
冬天里，小朋友等着太阳来温暖自己冰冷的小手;
春天里，小朋友盼着太阳带他们出去郊游。
花园里，桃花等着太阳把金光往自己身上洒;
迎春花盼着太阳快快使自己开放绿油油的田野在等着太阳给自己换衣裳，让自己变得金灿灿。
光秃秃的小山盼着太阳快快来关照，让小树小草快快长。
小青蛙，笑哈哈，等着太阳来把它夸;
小白兔，白又白，盼着太阳快快来!
泥土在等着太阳来为自己消消毒。
花儿在等着太阳来帮助她吐芬芳。
9、小诗人们，先停下笔，我们来交流一下好吗?请你，请你，请你，请你——
10、多好的一首诗呀!多么有诗意的语言呀!小诗人，你们真了不起!你们用诗一般的语言，告诉大家大地万物都需要太阳。太阳是大家的!(点题)
11、(配乐)孩子们，让我们拿好书，用我们最美的朗读告诉全世界的人们吧!
四、总结谈话，拓展提升 3分
1、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对他们说些什么吗?
生：太阳属于你，属于我，属于他，我们共同拥有它。让我们共同来分享太阳给予我们的快乐、温暖、关心、爱护吧!生：我们同在一片蓝天下，都拥有美丽的太阳;我们就像一家人，要友好!生：让我们放飞一只只和平鸽，让世界永远和平，让世界永远充满爱……生：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的!
小结：是啊，虽然我们都来自不同的国家，但是我们同在一片蓝天下，拥有一个共同的太阳，让我们共同来分享太阳带给我们的温暖和快乐让我们共同来分享太阳带给我们的温暖和快乐!就像一家人一样!
2、听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃!我不禁想起诗人的另一首诗《地球万岁》，依稀记得诗中写到……
所有的儿童，
都是爸爸妈妈的孩子，
所有的爸爸妈妈，
都是地球的孩子;
不管你是总统还是百姓，
不管你是贫穷还是富有。
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每时每刻都自转着——
哪里的白天都不是永驻，
哪里的黑夜都不能持久;
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
师引读——自由读，说说你读懂了什么?(太阳是大家的，月亮是大家的，地球是大家的，世界是大家的)——最后一句多读
3、让我们再次走进诗中，用你的心灵，用你的深情的语言来诵读这首诗歌，把诗歌永远地留在脑海中。如果能背下来，就更不简单了!
4、知道吗?课堂上最动听的声音是什么?就是你们的朗读知道吗?课堂上最漂亮的风景是什么?就是你们的写字!
六、观察生字，指导书写
1、在书上描一描：彤、霞、陪、趁
2、重点指导书写：彤(左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点)
霞(上短下长，注意下面部分的写法)
教学反思：
让孩子们想象，那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她，盼她做什么事情?
川铭：还有一只浑身发抖的老鸟正等着她呢
在第二段中有这样的设计：想让孩子们在这些动词中体会太阳作为一个充满了爱的无私的传递者那慈祥、动人的形象。在教学时我有些困惑在体会的时候是先让孩子们去体会其中的感情，再抓出动词(从哪里体会到?)还是先让孩子们找出动词(这样有老师引导的痕迹)，再通过读来体会其中的含义。这两种方法哪种更好些呢?
修改：
1、 导入之时提出了一个问题：这个大家都包括谁?孩子们通过预习已经说出了，这个大家包括全世界的人类，接下来就可以说，原来你们有这么宽阔的胸怀，没有把太阳局限在自己的身边，让我们一起自豪的读出课题吧。
2、 最近因为有在朗读上多下了些功夫，孩子们的朗读水平有了一定的提高，但是在这篇文章上却没有处理好，因为这是一篇诗歌肯定是饱含着深情的，所以在处理上更应该在理解课文内容的基础上，对朗读进行落实，如：通过配乐读、看图理解等方式。
内容概括：这篇介绍了关于太阳是大家的- 教案,太阳是大家的,太阳是大家的- 教学设计，希望对你有帮助!