第一篇：课堂教学评价调查问卷
课堂教学评价调查问卷
课堂教学评价现状调查问卷(学生卷)
年级: 性别: 学生情况：
1.课堂上( )得到老师的关注。
A,希望 B，不希望 C非常希望 D,无所谓 2.你希望每节课老师都对你有一定的评价吗( ) A，是 B不是
3平时的课堂中你受表扬的次数多吗? A很多 B很少
4课堂上听讲时你希望得到老师怎样的评价?(
)
A坐端正，认真听 B 某某同学认真听，第一个举起了小手，请你回答 C他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子D其它
5.你喜欢老师在课堂上对你和同学的评价、激励用语和方式吗?( )
A，喜欢 B，一般 C，不喜欢 D，很反感 一,单项选择 评价方式: 1. 课堂上你最喜欢的评价方式是( )
A， 教师评价 B，同学评价 C自我评价 2怎样的评价方式会让你有再一次想发言的机会? A赞扬 B 鼓励 C客观评价
D其它
3.课堂上大家遇到共同的难题时，老师的做法是( ) A，让学生独立思考 B，让学生共同探讨 C，老师直接讲解 D，老师会认为超出范围，置之不理 评价内容: 1一节课结束后，你喜欢的评价内容有( )
B， 知识掌握的好不好 B，课堂上表现好不好 C大家学得都很好 2.课堂上你遇到知识难题时，你希望( )
A,老师给你留思考的时间
B，老师告诉你答案
C。老师启发你D，同学帮助你
3老师在同学们回答问题后，一般会怎样评价?
A马上评价 B不评价，继续上课 C几位同学回答后，一起评价
4.你认为老师在课堂教学中能够照顾到每一个同学的学习和反应，平等对待每一位同学吗?( )
A，做得很好 B，做得较好 C一般 D做的不好 评价的效果:
1.你觉得老师在课堂上对你或同学的学习和自信心有激励吗?( ) A,很有激励 B，激励很大 C，一般 D，没有激励 2.老师能鼓励你去发现和提出问题，能以你的回答为出发点开展教学吗?( )
A，很经常 B，一般 C，不经常 D，没有
3.当你认真完成一项老师布置的任务后希望老师怎样表扬你( )
A，没有表示 B，当场肯定你的努力 C，你做的还可以D夸大表扬
4老师在课堂上提出的简单问题有学生答错时，老师会( )
A， 鼓励 B，讽刺 C，视而不见 D罚 评价的针对性:。
1.教师是否能够根据不同学生对知识的掌握情况做出不同的评价() A，是 B，不 C没有区别
2教师对成绩不一样的学生评价语言都是一样的吗? A一样 B不一样 C偶尔会一样
二.你喜欢老师怎样评价你?分别举例你喜欢的和不喜欢的评价语。
第二篇：《课堂教学有效评价语言调查问卷》调查问卷及分析报告
课堂教学有效评价语言调查问卷
1.您的性别：
A男
B女
2.您所在年级：(
)
A
一、二年级 B
三、四年级
C
五、六年级
3.在课堂上，你希望得到老师的评价吗?(
)
A非常希望
B希望
C不太希望
D不希望
4.当你有精彩的表现时，老师会说?(
)
A非常好
B你真棒
C不错
D与具体表现相关
5.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会?(
)
A鼓励
B不做评价
C批评
6.老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗?(
)
A不希望
B偶尔希望
C多数希望
D总是希望 7.怎样的评价方式会使你希望有再一次表现的机会?(
)
A赞扬
B鼓励
C客观评价
8.老师对你的评价和其他同学的相同吗?(
)
A基本相同
B完全相同
C基本不同
D完全不同
9.老师对你的评价频率是?(
)
A经常
B
偶尔
C
很少
D几乎没有
10老师对成绩不同的同学的评价用语一样吗?(
)
基本一样
B完全一样
C基本不同
D完全不同
11.同老师在课堂上对你做出评价后会在课后与你交流谈心吗?(
)
A经常
B
偶
尔
C
很少
D几乎没有 12.老师在课堂上对你进行哪种评价方式后会与你交流?
A表扬
B
鼓励
C
批评
D客观评价
13.你喜欢老师怎样评价你?请分别举例你喜欢的和不是很喜欢的评价语。
71 课堂教学有效评价语言 调查报告
一节好课教师对教材的处理、学生的思维发展等固然重要，但课堂上教师激励性语言犹如冬日里的暖阳，沙漠中的甘泉，更能影响课堂教学气氛，激发学生学习的兴趣，促进学生发展，提高课堂效率，有时甚至能影响学生一生的发展。《语文课程标准》指出：学生在回答、表演、朗读等活动后教师作出的评价语言，是实现“情感态度”目标的重要措施之一。好的激励性语言可以开启学生积极的学习心智，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信。
根据学生的调查问卷不难发现，几乎每一位学生都希望被表扬，被关注。调查结果显示：90%以上同学希望在课堂上得到老师的关注和评价。60%的同学认为老师对自己的评价和其他同学几乎一样。这也就说明一个问题，我们老师的激励性语言很单一，太笼统。有62%的同学希望老师在评价自己时，可以根据自己的表现有针对性的评价，比如“听了你的分析，使老师豁然开朗，你真是个聪明的孩子”，“你的朗读使人有种身临其境的感觉，真是太美了”等。而不是老师一味地说“你真棒!你太厉害了!你好聪明!” 由此可见学生们对激励性语言的渴望，所以作为一线老师，我们在课堂上不要吝啬我们的微笑，不要不舍我们的激励性语言 。
随着课题实验的开展，我们深深的意识到课堂激励语言区别于其他评价的重要特点就是随机性和瞬时性。在课堂上，它往往是一闪而过，似流星划过夜空，虽然短暂，却光彩夺目，叫人无法不去注意它，关注它。学生能够从教师的激励性语言当中受到启发，明确今后的努力方向，这也正是即时评价的价值精髓。有经验的老师是不会放过任何与学生交流的机会，给予适度评价的。教师都应该树立起课堂激励性语言评价的意识，老师是课堂教学的组织者和引导者，学生参与课堂学习活动的兴趣，很大程度上要靠教师的语言来维持，开放的课堂更需要教师的机智，教师必须善于观察，善于倾听，敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息，灵活果断地采取恰当有效的策略与措施，推进教学发展的进程。让我们的语言和 微笑给孩子们动力和自信。新课程呼唤充 满生命活力的课堂，呼唤充满人文关怀
72 的课堂。课堂教学中，教师对学生的评价形式是多种多样的，但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。综观现今的课堂教学，很多教师在学习“新课标”以后，在“平等对话”精神的感召下，激励用语贯穿始终，处处做到以人为本，以学生为主，课堂上洋溢着活力和魅力。
73
第三篇：障碍跑教学自我评价的调查问卷
障碍跑教学学生自我评价的调查问卷班级：姓名：授课教师：
1.在这节体育课上学习障碍跑我觉得
a非常愉快b比较愉快c无所谓d不太愉快e不愉快
2.我对障碍跑的要点
a非常了解b比较清楚c无所谓d不太清楚e不清楚
3.在课堂上我学习认真
a非常b比较c一般d不太e一点也不
4.在练习过程中，我与同学合作的
a非常融洽b比较融洽c无所谓d不太融洽e不融洽
5.在练习失败时，我对失败的原因思考
a总是仔细b进行一些c有时进行d几乎不e从不
6.通过这节体育课的学习，我对红军长征的故事
a非常感兴趣b很感兴趣c无所谓d有点兴趣e没有兴趣
7.在这节体育课上，我学习
a非常主动b比较主动c不确定d不太主动e不主动
8. 在这节体育课上，我的学习状况与教师的要求a没差距b几乎没有c有点d有一些差距e差距很大
9.当同学动作出现错误时，我帮助指出
a立即b会c有时会d不太愿意e不会
10.在体育学习过程中，我对自己与同学的差距a非常清楚b比较清楚c不太清楚d很不清楚e不知道
11.我对自己在本堂课中的表现
a非常满意b比较满意c还算满意d不太满意e不满意
12.对教师假定的情景教学，我投入
a非常b比较c有时会d不太e没有
第四篇：课堂教学激励性语言评价调查问卷学生卷
东街小学数学课堂教学评价调查问卷(学生卷)
亲爱的同学：
你好!我们正在做一个关于数学老师课堂教学评价的调查，请你仔细阅读下面的题目，根据自己的真实情况回答。答案没有对错、好坏之分，仅作研究使用。本次调查不记名，请你不必担心，务必回答每一个题目，不要遗漏，你的真实回答对我们的研究具有重要的意义。
谢谢!
1 你所在年级：( )
A
一、二年级 B
三、四年级 C
五、六年级 2.在课堂上，你希望得到老师的评价吗?( )
A非常希望 B希望 C不太希望 D不希望 3.当你有精彩的表现时，老师会说( ) A非常好 B你真棒 C不错 D与具体表现相关 4.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会( ) A鼓励 B不做评价 C批评
5.老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗?(A不希望 B偶尔希望 C多数希望 D总是希望
6.课堂上除了老师对你评价以外，老师还会让其他同学对你的表现进行评价吗?(A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有
7.怎样的评价方式会使你希望有再一次表现的机会?( ) A赞扬 B鼓励 C客观评价 D批评 8.老师对你的评价和其他同学的相同吗?( ) A基本相同 B完全相同 C基本不同 D完全不同 9.老师对你( )进行评价。
A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有
10老师对成绩不同的同学的评价用语一样吗?( ) A基本一样 B完全一样 C基本不同 D完全不同 11.老师在课堂上对你做出评价后会在课后与你交流谈心吗?( ) A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有
12.老师在课堂上对你进行哪种评价方式后会与你交流?( ) A表扬 B鼓励 C批评 D客观评价
13.你喜欢老师怎样评价你?请分别举例你喜欢的和不是很喜欢的评价语。
)
)
课堂教学激励性语言评价 调查报告
此次调查问卷分为主观调查问卷和客观调查问卷两种，根据学生的调查问卷不难发现，几乎每一位学生都希望被表扬，被关注。调查结果显示：95%以上同学希望在课堂上得到老师的关注和评价。56%的同学认为老师对自己的评价和其他同学几乎一样。这也就说明一个问题，我们老师的激励性语言很单一，太笼统。有67%的同学希望老师在评价自己时，可以根据自己的表现有针对性的评价，比如“听了你的分析，使老师豁然开朗，你真是个聪明的孩子”，“你的朗读使人有种身临其境的感觉，真是太美了”等。而不是老师一味地说“你真棒!你太厉害了!你好聪明!” 由此可见学生们对激励性语言的渴望，所以作为一线老师，我们在课堂上不要吝啬我们的微笑，不要不舍我们的激励性语言 。让我们的语言和微笑给孩子们动力和自信。
第五篇：中学英语课堂教师评价语问卷调查表
亲爱的各位学生：
本次调查的主要目的是为了了解并分析教师评价语的有效性，并为我县教
师追求：“有效课堂”提供资料和依据，请你在不记名的情况下，认真审题，客观填写。谢谢你的合作!
年龄________年级_________性别_________学科__________ 教师的评价理念与观点
1、英语课对你来说 ()
A.感兴趣B .比较感兴趣C .兴趣不大
2、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式? ()
A.通过教师的讲述以获得新知识B.师生双方共同参与学习、实践以获得新知识
C.在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识
3、你们英语老师上课的情感态度()(可多选)
A.精力充沛，满腔热情B.表情友善，语气亲切
C.师生平等，老师尊重老师D.老师不尊重学生
E.课堂气氛民主、宽松、和谐F.课堂气氛紧张，老师一言堂
G.老师只关注少数优秀生，对学习困难学生很少关注，课堂上只有少数人发言，多数没有发言的机会
4、老师对学习较差的学生：
A.一视同仁、B.偏爱、C.视D.其它
教师对待学生回答问题的态度
5、当你回答出了一个较困难的问题时，老师采取的方法是()
A.表扬：你做得很出色B.赞赏的目光：请你说出思考的过程
C.无评价：坐下D.有时给点积极性评价
6、老师对学生回答错了一般是怎样处置?()
A.鼓励B.讽刺C.置之不理D.罚站
7、当你回答问题出现错误或回答不完善时，教师采取的方式是()
A.直接纠错B. 帮你找出错误原因，引导你回答正确为止
C.同伴纠错评价补充完善。
8、当你回答一个不会的问题时，老师采取的方法是()
A.坐下，等你思考好了再回答B.你已经思考到了哪一步，你想到了什么?
C.不做表态，直接换人回答D.老师常给予鼓励、帮助、提醒
9、当你或班里其他同学回答问题偏离教师预想，出现难以解决的问题是，教师采取的方式是()
A.避而不谈，直接让学生做下B.含糊其辞，以“有想法”或“课下解决”转移话题C. 让该学生讲出自己的想法理由，师生共同合作解决。 D. 其它
10、你回答完问题，老师给予一定的评价后，老师关注你的情绪变化了吗?
A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没有
教师评价的方式
11、你的老师课堂上喜欢用的评价方式()(可多选)
A.口头语言评价B .体态语言评价C.实物评价
D.笔头评价E.其它评价方式
12、你的教师课堂口头评价的特点()
A . 捕捉时机，及时反馈B.富于变化，耳目常新
c.因材施教，评价多样D.评价单一，缺乏吸引力
E. 千篇一律，没有变化
13、你的老师对课堂提出问题，要求学生回答的形式多数是()
A.全班齐答B.个别回答C. 自问自答
14、你们班课堂教学评价的主要形式是()
A.教师评价学生B .学生互评C. 师生互评D .以上都有
教师评价语的特点
15、你的英语老师在课堂上有口头禅吗?()
A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没有
16、你的英语老师上课使用频率最高的词是()
A.嗯B.好C.okD.goodE.yesF. 其它
17、你的老师经常重复学生的回答吗?()
A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没有
18、老师对你的表扬频率是()
A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没有
19、你的老师解答学生提出的问题：()
A.事先分析思路，寻找突破口B.含糊不清
C.有些问题不能及时解答D.其它
20、你的教师课堂口头评价语的特点()
A. 简明准确, 情真意切B. 饱含激励, 富有期待
C. 语式富于变化，不拘一格D. 风趣幽默，具有机智
E.多用态势，淋漓表达F. 语言单一，机械应对
G.其它
21 、你的教师常用评价语的类型是()
A. 知识型评价B.情感态度评价
C.组织引导类评价D.非语言的评价用语
22、你们的英语老师经常用肯定性评价语吗?()
A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没有
学生对教师评价语的感受
23、你希望得到老师的表扬吗?()
A.非常B.一般C.不在乎D. 不希望
24、你的老师的评价语对你有吸引力吗?
A.有B.一般C.没有D.无所谓
25、你如何对待老师的课堂提问?()
A. 主动认真回答B. 被动应付回答C. 根本不想回答并伺机躲避
26、请描述你会主动回答的原因：(可多选)()
A.问题简单，有把握B.能展示自己的实力C.愿意配合老师教学
D.希望与老师、同学交流E.身为干部应起到表率作用F.老师的评价能激发自己表现的欲望
27、你上课会在意老师对你的评价吗?()
A. 很在意B. 有时在意C. 根本不在意
28、你关注过教师的评价语吗?你认为教师评价语在课堂教学中的作用、价值怎样?()
A. 非常重要B. 一般，可有可无C.完全不需要
29、你对待老师表扬或批评的态度(不定项选择)()
A.在犯错误后受到老师的批评时你能乐意接受，受表扬时会鼓励自己做得更好
B.在犯错误后受到老师的批评时你抱无所谓的态度或寻找理由为自己开脱，受表扬时会沾沾自喜
C.在老师没有弄清事实时就对你提出批评时，感到很委屈但能事后与老师交换意见
D.在老师没有弄清事实时就对你提出批评时，会与老师顶撞
简答题：
1、你喜欢什么样的英语教师?
2、你最满意的教师反馈方式是什么样的?
3、对于教师对学生的课堂反馈评价，您有什么建议?
4、你喜欢你的英语老师怎样评价你?
5、你认为当前的英语课堂评价有什么不足?