论文题目：中学体育教学语言规范与艺术性研究 ——以江苏省盐城市为例
摘要：语言是表达自己内心想法,与别人良好沟通的工具,同样也是教师传授课本知识的工具。教学语言不但是传递课本内容的载体,也是联系教师与学生感情纽带。通过这个纽带老师能够把教学要求、内容以及自己的想法及观点结合起来,清晰地传递给学生。在传递过程中,教师同时也能够陶冶学生的情操和内心,使他们形成正确的人生价值观。所以说教学语言的规范与艺术性,是教师情感与书本知识的完整结合与统一。不但可以提高学生的学习兴趣,开拓他们的思维分析能力,通过规范性语言为学生树立好榜样。还能够营造一个良好的课堂氛围,提升教师教学质量。本文通过文献研究方法、调查研究法、实证分析法、案例研究法等对盐城市部分中学体育教学语言规范性与艺术性现状进行分析,为提升教师语言提供一些理论依据。此外通过了解体育教学语言规范与艺术性运用现状,发现中学体育教师在教学语言运用存在问题,本研究的主要结论如下:（1）对学生调查中显示,根据数据学生还是比较喜欢体育课,盐城市中学体育教师语言规范性表现为口头禅、方言、语言不规范;对于语言艺术方面运用生动形象、幽默性、评判语运用的较少;体育教师课堂常用语的导入与结束运用情况一般;教师平常上课语言特点是以平铺直叙和简洁干练为主;（2）对教师调查显示,教师受传统思想的影响,内心知道语言规范与艺术的重要性,但在实际教学运用中欠缺。教师平时也不注重教学反思以及语言素材的积累,文化底蕴不高;（3）从宏观角度分析,通过专家、高级教师访谈,相关教育部门对此重视程度不高,没有相关的实际行动、措施来专门提高这一方面。
关键词：中学体育教学;语言规范性;语言艺术性
学科专业：体育教育训练学
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题依据
1.1.1 中学生健康问题已经引起国家有关部门高度关注
1.1.2 提高语言规范与艺术性是保证教学质量的有效手段
1.2 选题目的与意义
1.2.1 选题目的
1.2.2 选题意义
1.3 国内外研究现状分析
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 研究评述
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献研究方法
2.2.2 调查研究方法
2.2.3 实证分析方法
2.2.4 案例研究方法
3 体育教学语言规范性与艺术性
3.1 体育教学语言规范性与艺术性的相关概念
3.1.1 体育教学语言艺术性概念
3.1.2 体育教学语言规范性的概念
3.2 体育教学过程中语言规范与艺术性的应用表现分析
3.2.1 体育教学中规范性语言的应用具体表现
3.2.2 体育教学中艺术性语言的应用具体表现
3.3 在体育教学过程中语言规范性与艺术性的关系
3.3.1 体育语言规范是保证教学艺术的基础
3.3.2 从体育教学语言特点的角度去分析
3.3.3 从体育教学语言设计原则角度去分析
3.3.4 教育的作用是体育教学语言规范性和艺术性共同的目标
3.4 体育课堂教学各环节常用语规范与艺术性的表现
3.4.1 导入语
3.4.2 阐释语
3.4.3 提问语
3.4.4 过渡语
3.4.5 评判语
3.4.6 结束语
4 体育教学语言运用现状分析
4.1 盐城市中学体育教学语言运用情况调查
4.1.1 盐城市中学体育课堂语言运用情况与氛围调查
4.1.2 盐城市中学体育课堂中教学语言规范性运用情况
4.1.3 盐城市中学体育课堂中教学语言艺术性运用情况
4.1.4 盐城市中学体育课堂常用语运用情况分析
4.1.5 对盐城市中学体育教师教学语言特点调查
4.2 盐城市中学体育教学语言运用情况原因分析
4.2.1 受传统思想影响，语言规范与艺术在实际中未得到相应重视
4.2.2 体育教师平时不重视语言反思与积累，文化底蕴不高
4.2.3 相关教育部门对此重视程度不高
5 提升教师课堂语言技艺水平的策略
5.1 解放思想，转换观念，提高重视
5.2 提升自身的修养
5.2.1 注重知识的积累，储备知识
5.2.2 在不断反思中提升对语言的积累
5.2.3 在演练中复习、巩固
5.3 相关教育部门在思想与行动上重视
6 结论与展望
6.1 结论
6.2 建议
6.3 研究展望
参考文献
附件
致谢