时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《听优质课后的心得体会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：听优质课后的心得体会
听优质课后的心得体会
八仙过海 各显神通
夏威儿幼儿园 邓惠兰
2011年12月20日——12月21日，我有幸参加了全国评优获奖教师示范课汇展活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对幼儿的密切关注。充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中，使我感受颇深，受益匪浅。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
一、教具简洁，充分发挥教具的作用。
我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜欢准备比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到中班数学课《水果篮》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是利用水果篮与孩子们游戏。比如让孩子们了解水果的品种、数量来激发幼儿的兴趣;让孩子们尝试接着数的方法，理解数的实际意义。使每个幼儿都获得成功的机会。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。
二、把时间空间充分的留给孩子。
在这次听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象能力和动手能力。在大班美术《森林小伙伴》这节课上，老师先播放手影电影，让幼儿自己充分感受和体验手形的变化和组合，孩子们天花乱坠的想象，然后在自己的手上开始画画，有的画了小白兔，大公鸡，斑马，还有海绵宝宝，相信他们一定会对这次的作画更加记忆深刻。有了这样的活动经验，孩子们也会对自己充满信心，对美术更加感兴趣，动手能力就是这样培养起来的。在这节课上，老师与孩子们融入到一起，在老师的提示下，孩子们都有自己的创意，孩子们为自己能够自己设计的作品而骄傲。
三、培养孩子的社会自我
在听课的时候有一节课非常的注重培养孩子的社会性，就是大班的绘本数活动《脚印》这节课不但有创意，也发展了孩子们的社会性。老师利用脚印的方向和周围事物的变化，让幼儿了解故事的情节。上课过程中，孩子们互相交流，大胆表达自己的想法，让孩子能正确的认识到周围事物，善于发现，认识到自己的与众不同，增强了幼儿的自信心。所以在日常教学中，老师应注重孩子社会性的培养，包括正确的认识自己、认识自己的朋友、周围的事物等，大千世界的变化。
四、精心创设了教学情境
精心创设各种教学情境，能够激发幼儿的学习动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。许多参评教师都成功通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来，从而促进儿童的全面发展。例如：辽宁省张红霞老师的《猫和老鼠》时，张老师从幼儿熟悉的猫和老鼠入手创设情境幼儿的积极性一下子被激发起来了。无锡的朱丹妮老师执教的《变变变》一课时，为什么毛毛虫会变成了蝴蝶?创设情境引发幼儿的思考，为下面幼儿探讨问题做好了铺垫。极大地激发了幼儿的学习兴趣。
这次听课学习活动虽然是短暂的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的教师们交流心得，努力提高教学质量。这次活动我全程参与，感受颇多。每节课的上课老师都做了大量精心的准备，都花了许多的心思。我深有启发，特别是对我最喜欢的几节课――张玫红老师的《脚印》、张红霞的《猫和老鼠》《洋娃娃和小熊跳舞》、朱丹妮的《变变变》等等有了更深入的思考。我最欣赏的就是张红霞的《猫和老鼠》和《洋娃娃和小熊跳舞》这两节课折射出老师对课堂的处理，控制课堂实在是让我佩服。 此次活动为广大教师搭建了很好的交流平台，促进了教师间的相互交流和学习，再现了幼儿教学的生机与活力。
第二篇：听公开课后的感想
2008年12月30日星期二
晴
今天上午听了一上午的专家讲座, 北京市大兴区第一小学的张景和校长整整讲了一上午. 我想张校长一定很累. 他主要讲了他的一些创业经验, 大兴区第一小学(即黄村小学)怎样在他的手上发展壮大的. 还讲了"扬起自信的风帆"为主题的一些个案. 张校长讲的很精彩, 幽默风趣, 在我听过的专家讲座里面, 还是让我比较佩服的一个. 中间休息时, 我本来想出去上卫生间, 却意外地碰到了李守忠. 他这几年在周口恒大中学发展, 肯定早就发迹了. 开学初听张小双说过李守忠在赵玲艺术学校当校长, 我不信. 他在恒大中学拿着双工资, 怎会到那去? 今天一见, 果真如此. 看来, "无风不起浪"这句话多么正确.
有一个疑问在我心里很久很久了, 我想问专家, 怕人家说我出风头, 又怕专家笑我思想保守落后. 但这是我的真实想法. 我的疑问就是课堂问题. 具体点就是公开课问题. 一节课怎么开头, 中间怎样过度, 怎样结尾. 课堂上提的问题的顺序, 谁来回答等等, 像演员背台词一样, 一切全都背的滚瓜烂熟的. 课堂上有学生的发言,提问, 他们视而不见, 根本不去考虑学生的感受, 不去关注课堂的生成性. 因为他们
的课都是一点点背下来的, 中间来不得半点小插曲, 否则就会乱了套. 这样的课在实际的教学中能用得上么? 这样的课为什么反而能频频得奖呢?
第三篇：听优质课心得体会
学习她人，提高自己 ——听课心得体会
12月14日上午，在西庞村小学聆听了两位老师精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，感受着她们对课堂的准确把握，体会着她们对学生的密切关注。以及课后同仁们精彩的点评，结合新课改，总结了以下几点心得体会:
一、实现好教师角色的转变：传统的教学课堂教师是主体，学生是受体，一切的教学活动围绕以教师、教材为中心，学生没有自主性，更谈不上主体地位。在新课程教育理念指导下的今天，教师要成为学生学习的参与者、合作者和引导者，让学生个性得到张扬，潜能得到发挥，所以教师应该大胆放手让学生自主学习。但在学生自主过程中教师的作用不能淡化，更不能迷失自我，教师要适当适时进行点拔、引导、总结、提升。要把握好这个度。
二、组织学生进行有效交流与合作学习：积极参加是构成学生良好学习素养的重要方面，教学质量的提高很多程度上要靠发挥学生的主体参与优势，更要发挥学生的主观能动性，加强教师与学生的交流，加强优生与后进生的交流，小组合作、小组交流是教会学生学会交往、合作，培养学生的团队精神、竞争意识和发展个性的最有效方法。但不能徒有形式，要把有效的方法落到实处。
三、课堂评价――激励表扬：在课堂上不断激励表扬每个学生，就算学生有点错，教师也是用表扬关怀的态度去对待。教学中，我们要赏识学生，不断唤醒、鼓舞、激励学生，关注学生在学习过程中表现出来的情感和态度，尤其要在学生智慧的火花闪现的时候，教师要给予充分的肯定。对学生的不同见解、不同的理解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导或提出不足。
四、努力学习专家善于钻研、善于积累、善于总结的精神。活到老学到老。我认为老师尤其应如此，只有在不断地学习中，才能不断增加并更新自己的知识储备，为做一个优秀的教师打下坚实的基础。
第四篇： 听优质课心得体会
姚芙蓉
2009年3月25日，我到铅山县参加了“2009年 铅山县小学数学有效教学研讨会” 。观摩了小学数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如何进行有效的教学。就此，谈一谈个人听课的一点肤浅的体会。
1、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，引入问题自然。
例如，在教《体积和容积》一课的老师，利用动画的形式播放 “乌鸦喝水的故事”的情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，从“乌鸦为什么能喝到水?”——“水面为什么上升?”——“什么是文具盒的体积?什么是课桌的体积?”的一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出体积的概念。又如：用猜谜语来认识人民币。
2、 自主探究时， 教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学 习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。例如：实验小学刘老师“认识图形”中，充分让学生摸角、摆角、标角、作角。发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，不同的人在数学 上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念，从而体现教学的有效性。
3、汇报交流时，体现了算法的多样化。如;“估计费用”时，让学生分别用四舍五入法、凑十法、去尾法、进一法，算出钩吻费用。
4、巩固应用时，体现数学的生活化。例：“百分数的认识”，从生活的发芽率引入，练习时又回到生活中去，用学到的百分数知识召开百分数会议，(1)搜集用百分数的例子。(2)猜百分数(3)猜成语(4)用百分数评价自己本堂课的表现。练习既有用又有趣，提高学生的学习兴趣。
但是，教学中，还明显存在不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概 念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩
第五篇：听优质课心得体会（模版）
听优质课心得体会
贺项磊
一期一度的优质课已落下帷幕，通过听评优质课让我领略了我组优秀教师的风采，也使我对如何提高课堂效率有了更深的认识。 这次优质课大赛分为说课和讲课两大环节，在说课比赛中这些参赛教师都经过了精心的准备，发挥了自己的最好水平。尤其是我组的姚晓丽老师凭借自身标准的普通话，成熟自信的教学风格，以及对教材独到的理解与把握，征服了所有评委，一举成为说课环节的冠军。
而在讲课环节表现最好的当属我们的组长武老大，通过听音乐、看视频、小组讨论、答记者问等众多的形式把一节原本平淡无味的时政复习课上的生动有趣。 这堂课充分体现了老师为主导，学生为主体的原则 。老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力从何而来?，显然这种课不符合素质教育的要求。新的教学理念要求我们，老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。武老师在课堂上扮演的就是“导演”的角色，在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。 另外，贾媛馨老师风趣幽默的语言、平易近人的教态，徐晓敏老师扎实的教学基本功、对课堂超强的驾驭能力，陈亚娟老师对教材内容的把握、对知识点的把握都给我们这些听课老师留下了深刻的印象。
总之，通过参加本次优质课活动，我意识到自己的很多不足，以后我会更加深入课堂，多听课，认真备课，学习新教师的激情，老教师的主体引导，增加自己的知识储备，力争自己的每节课都有优质课的效果。