在新时期教学中, 网络信息技术与教学工作能紧密结合, 建立全新的教学模式。微课教学主要是融合网络教学方式, 优化传统教学模式, 以视频为主要内容, 记录日常教学中的重点内容, 解答学生各项疑问, 对学生学习能力进行培育。本文对微课在中职计算机网络课程中的应用进行探究, 旨在突出微课教学价值, 提升中职计算机网络课程教学质量。
一、微课在中职计算机网络课程中的应用现状分析
从当前中职计算机网络课程教学现状来看, 受到较多因素影响导致教学成果难以有效提升, 多项教学措施难以实施。在教学过程中, 有诸多学生片面认为计算机网络课程不重要, 学习重视度较低。大多数学生接触理论知识学习之后, 对较多知识点难以有效记忆, 不能解决相应问题, 学生会感到枯燥乏味。此外, 在小型局域网搭建过程中, 学生要具备良好的动手操作能力与逻辑思维能力。但是当前大多数中职学生思维能力受限, 长期发展将会导致学生产生厌学情绪, 对计算机网络课程教学产生抵触情绪, 不能更好地参与到教学活动中。目前部分中职院校未能结合计算机网络课程教学要求对教学模式进行设计。在教学管理工作中, 未根据学生学习需求以及学习任务展开教学设计活动, 不能凸显学生主体地位, 对教学效果影响较大。在计算机网络教学中单方面重视理论教学, 对学生实践探究能力忽视严重, 难以协调教学模式与教学改革之间的关系, 导致教学质量受到影响[1]。
二、微课在中职计算机网络课程中的应用途径探析
(一) 明确教学目标, 提升学生专业能力
在中职计算机网络课程教学过程中教师占有重要位置, 要对学生各类理论知识与实践技能进行引导, 有助于提升教学效率。所以对教师自身计算机专业技能要求较高, 教师要能结合教学重点内容制作不同的教学课件, 实时掌握学生学习情况。当前教师要强化对计算机网络课程教学重视度, 明确教学目标, 对学生专业素质进行培育, 掌握更多学习技能, 提升学生学习能力。在中职教学中, 教师要全面转变过去传统的教学模式, 对原有的计算机教学理念进行更新。教师要对微课教学要求进行分析, 对不同知识点进行设计, 引导学生深入学习, 激发学生学习兴趣。教学思路要清晰, 能适应学生基本认知规律, 调动学生学习积极性[2]。
(二) 微课的制作与教学设计
当前在中职计算机网络教学中首先可以制作PPT课件, 主要是在教学内容基础上收集整理与Rank函数相关的教学材料, 然后在原有的教学设计方案基础上对脚本语言进行录制。第三步将计算机PPT界面位置以及录屏合理调整之后, 再进行录制。为了加深学生学习印象, 教师可以对教学内容精确化讲解, 要对肢体语言以及教学语言合理应用来创设良好的教学氛围。最后, 教师要合理应用剪辑完成视频剪辑。在学生学习过程中, Excel函数是重难点内容, 当前学生要全面掌握电子表格Excel制作。为了进一步说明次函数基本参数功能与应用过程中。在此微课中可以选取启发式教学法以及任务驱动教学法进行具体操作。
在Flash动画制作中图形元件的应用, 本节课程主要教学内容就是将案例图片中小男孩抠出来之后制作相应的图形元件。在抠图操作过程中要注意相关问题, 首先第一操作的图层不能更换。其次在应用相应的线条工具时要对线条基本颜色以及粗细等进行适度变化, 要对具体填充颜色进行控制。在完整的抠图过程中耗费的时间较长, 在教学中如果是选取传统教学模式, 教师教学演示讲解中, 学生进行观看, 此时耗费的时间较多。通过微课形式, 能让学生进行模仿操作, 能给予学生更多操作实践的空间, 还能掌握Flash软件中各个工具的应用, 确保课堂教学的完整性[3]。
(三) 微课内容合理导入, 改进微课教学方法
教师要全面发挥计算机学科基本特性, 对学生学习兴趣全面激发。在课堂教学过程中, 教师要让学生在微课观看基础上产生知识探索的积极性, 使得学生能保持良好的学习状态。从教学现状来看, 有大多数学生对数据库知识较为陌生, 此时教师可以说生活中常见的网站信息等都是存储在数据库中。这样能加深学生对数据库知识的理解, 通过微课合理导入, 能对教师教学能力与教学艺术全面考验。从微课教学实践活动中能看出, 大多数都认为通过微课能带动其学习兴趣, 解决的课堂注意力不集中等问题。在调查中可知, 通过微课教学能激发学生较强的求知欲望, 促使传统教学课堂全面改革, 为学生学习发展开创新路径。教师要对教学活动进行全面反思, 优化微课教学方法, 提升自身教学能力, 开展更多丰富多彩的教学活动[4]。
计算机课程实际特点中具有操作性强的特征, 在课堂上教学的相关知识点要在课后进行反复练习与巩固。大多数教师要将重点知识上传到网上, 然后让学生能结合学习所需进行下载。但是由于部分学生对知识点理解不足, 导致微课学习成果受限。所以当前教师可以结合学生学习基础差异性录制相应的微课视频, 满足不同层次学生学习要求。遇到学习难题时, 通过微课视频讲解, 能有效解决学习中的难题[5]。
三、结语
总而言之, 在中职计算机网络课程教学中通过微课教学具有重要作用, 能激发学生学习兴趣与学习注意力, 对于学生课后学习能有效补充与延伸。当前如果全面提升中职计算机教学效率, 相关教育工作者要共同努力, 发挥出微课教学价值。对微课内容与形式合理设计, 对传统微课教学方法进行优化, 合理导入微课内容。全面提升学生学习成果, 推动中职教育全面发展。
摘要：近些年我国各项信息技术发展较快, 信息技术在日常学习与生活中得到有效应用, 对推动我国教育事业快速发展具有重要作用。微课是全新的教学模式, 能全面优化传统教学模式存在的不足之处, 采取针对性教学措施激发学生学习兴趣, 引导学生深入学习。
关键词：微课,中职计算机,网络课程,应用
参考文献
[1] 林余义.微课在中职计算机网络课程中的应用研究[J].商品与质量, 2017 (10) :34.
[2] 向干宏.微课在中职计算机网络课程中的应用分析[J].现代职业教育, 2018 (15) :176.
[3] 沈燕华.微课在中职计算机网络课程中的应用研究[J].现代职业教育, 2018 (15) :177.
[4] 罗志华.微课在中职计算机网络课程中的应用研究[J].职业技术, 2018, 17 (9) :100-102.
[5] 李家潇.微课在中职计算机网络课程中的应用研究[J].科学咨询, 2018 (10) :93.