第一篇：用爱托起明天的太阳
用爱，托起明天的太阳
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。 当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的小学教师，陪伴在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺!我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长!
我自豪，我是一名光荣的小学教师!十四年前，我带着对教育事业的憧憬，带着对教师这份职业的景仰，走进了小学校园这座美丽的童话世界。在这个世界里，我看到很多、很多感人的画面，也让我看到了教师们无私的付出，无悔的选择!
我热爱教育事业，因为孩子们是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们做游戏，他们认真、投入、绝对遵守规则;他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸上，欢声笑语回荡在身旁。孩子最美，孩子最真!“吾爱童子身，莲花不染尘，骂之唯解笑，打亦不生嗔。”我愿永远和孩子在一起，永远保持圣洁的灵魂。
我热爱教事业，因为我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗，我们在幼苗根茎上浇灌人生第一滴水，我们在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我们的一言一行，会影响孩子的一生!
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我听到一声声“老师好、谢谢老师、老师再见”的时候，我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们祝福的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱;爱，教师的职责!
选择教育事业就意味选择奉献。在幸福小学里，100多名孩子有一个共同的大家长——那就是宋校长，他是我们幸福的领头雁，他带领着我们昂首阔步向前，将取得一个又一个辉煌的成绩。他常常对我们说：“热爱是教育工作的首要条件。”正是这样的一位大家长，也让我们看到了他对教育事业的那份执着和热爱。他的痛风发作时，行动步履蹒跚，常常痛的满头大汗，医生让她在家多休息，少操劳，可他却总撇不下学校的工作，总撇不下他热爱的教育事业，耐不住在家静养，按时来校上班，看着那疲惫的身体认真工作的样子，看着他憔悴的脸庞依然透露出的笑容，我们深深地明白，这就是一个教师的责任和光荣! 有人说，生命是以质量来计算的，我努力使自己保持上升的姿态。我深知：能力有限，责任无限，能力不足，责任可补，只要一直不懈努力，事业的航船就不会搁浅。漫漫长路，岁月匆匆，在这片热土上耕耘，或许我们一辈子都是默默无闻的，可只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我们生命的五线谱上谱出动人的旋律!让我们，用爱，托起明天的太阳!
第二篇：用爱托起明天的太阳
各位领导，各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》 有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予学生的爱恰恰就是这种神圣。1996年，师范毕业的我，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与满腔热忱，踏上了三尺讲台，开始了我的教师生涯。第一次走进教室，感触到那几十双纯真稚嫩而又充满新奇的目光，我便有了一个执着的信念：全身心爱每一个孩子，努力做一名优秀教师。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”我是一名小学教师，每天面对的是7到12岁的小学生，我的经历告诉我：我们的爱就是付出，就是给予，就是奉献。多少年来我坚持不懈地践行着自己的诺言，把这种爱奉献给了一批又一批的学生。
刚参加工作，我担任一年级一班的全部课程，并兼任班主任。大家都知道班主任的工作是辛苦而琐碎的。每天早出晚归、披星戴月自不必说。孩子们年龄太小，每天除了备课、上课、批改作业，给学生断那些鸡毛蒜皮的官司之外，放学后还得手把手地教他们扫地，之后还得再摆好桌凳，把门锁好，才算结束一天紧张的工作。在座的都知道：贺进小学的班容量在贺进镇历来是最大的，因而课外辅导任务也就相当重。不知多少次，为了检查孩子们的作业，丢下半碗饭就赶往学校;不知多少次，为了给孩子们辅导功课，饿着肚子还不忍离开学
校;不知多少次，为了不耽误孩子们一节课，拔下针头就匆匆地走进教室;不知多少次，回家时，已是繁星满天。清楚地记得有几次，老妈发问：“别人早就回来了，你怎么天天这么晚?”每次我都跟她戏说道：“当然了，谁让你宝贝女儿是主任呢。你就美吧，有一个这么能干的闺女。”
学生到了
五、六年级，更需要老师的特殊关心。因为这是一个叛逆的年龄段，他们的思想如天上的行云难以琢磨。于是，提高管理质量又成了我的追求之一。对!学习!向同行学习、向书本学习。于是，我一边多和老教师讨教经验，一边又自费订购了一套《中小学班主任》杂志。知识就是力量，我的教育生涯也开始焕发了生机。
首先是我的课堂逐渐魅力四射。翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。我不想再墨守陈规地站在三尺讲台上。于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”，不断提高自己教书育人的品位。功夫不负有心人。我的课堂上，总是充满着欢声笑语。孩子们时而低头沉思，时而高高举起小手争着回答问题，时而书声朗朗，时而为一个问题争得面红耳赤。看着他们兴奋的小样，我感觉自己是世界上最幸福的人!教书育人成了享受生活。我觉得：“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，那么我们的职责就是让他们生活在这片温暖的阳光里绚丽绽放”。
其次是我的管理有了一定的艺术。我摸索出一套科学的班级管理
方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己管理自己。每个学生轮流管理班级，让学生既做“管理者”，又做“被管理者”，每周总结一次，充分调动了学生的积极性和主动性。同时，重点选出几个代表来担任班级干部，让活泼好动、爱表现的学生担任班级文体委员;让不爱劳动的学生担任班级卫生委员，监管班级卫生;对学习认真、自律性好的学生，让他担任学习委员，带动学生学习„„通过一段时间的实践，活泼好动的贾腾飞同学能够自觉遵守纪律，带头维护课堂秩序，不爱劳动的学生也能积极劳动起来，甚至争着干，学生们学习自觉性越来越高。再次我还经常组织学生开展丰富多采的活动，调节学生的校园生活。如跳绳比赛、诗歌朗诵会、我为母校献爱心、跳棋比赛、登山活动等，使学生觉得校园生活多姿多彩，不知不觉喜欢上了校园。我还创造性地让家长参与到学生管理之中，定期与家长座谈，相互交流，共同促进学生的成长。班级工作搞得有声有色、如火如荼。
爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。正所谓“亲其师，信其道”进而“乐其道”。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上。大家都知道学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步更是犹如蜗牛行走，缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。使用“放大镜”寻找我对学生严而有度，用爱与学生交流。后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点就是我转化后进生的法宝。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。课堂上，我把爱
镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。下课后，我又把自己变成了一个幽默的“妈妈”用一颗爱生如子的心面对和他们在一起的每一天。当他们犯错的时候，我会关切地询问他们原因;当他们失落时，我会鼓励他们走出阴影;当他们生活遇到困难时，我会热情地向他们伸出援助之手;当他们生病的时候，我也不忘及时地送给他们关怀和安慰。我还经常对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”用。爱是神奇的，可以点石成金。记得有一位学生曾这样告诉我：“我喜欢看老师对我笑。我可以感受到温暖与信任，也感受到自己在不断的进步。”很质朴的话，却又让我感动。他们脸上的笑容多了，和我的交流多了，课堂举手的次数多了，偷偷放到我桌子的小礼品多了„„ 我的真诚换来了孩子们对我的信任，我所带班级的学生都喜欢学习语文。在我的教育下，学生们都养成爱学习，爱劳动，尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。期末考试，我班45人，语文平均分成绩竟达到了110多分。这是我想都不敢想的。
爱学生的方式还有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语。这些都会在学生心中激起小小的涟漪。我们还有什么理由不献出更多的爱呢?在03年春天的一个上午，第二节课后，我班一位学生白云鹏因为顽皮从二楼摔了下来。当我得知后，不管三七二十一，放下手中的教案撒腿就往出事地点跑去。只见孩子当时双目紧闭，眉头紧蹙，一脸痛苦的表情，几颗牙齿散落
在四周。看到这样的情景，我的心不由得像被什么揪住了一样。我安排好班上的事宜后，一方面通知了家长，一方面果断地骑上自行车驮上孩子奔向贺进医院。医生询问了情况之后说：“时间不长，牙还可以再种进去。可是咱这医疗条件有限，你们去市医院吧。”这时，天已接近晌午。但放心不下这个孩子，我又和家长踏上了去武安的列车。来到医院，又是和家长一块办理挂号、又是交费，又是安慰和鼓励孩子„„我就这样一直守护在学生的身边，寸不不离。当孩子出院时，又忙不迭地询问医生，孩子该注意点什么?饮食需要调整吗?坐车返回学校的时候已是将近下午2点，饭没顾上吃一口，我马上又投入到了下午的工作中去。直到下午放学我才想起只有一岁多的儿子正在家中嗷嗷直哭，等待着母亲的归来。
我的父亲早年去世，家庭比较困难。毕业分配时，我有幸留在本村，这样就可以照顾独自肩挑生活重担的母亲。五月天，地里的麦子成熟了，家里缺乏劳力。我和母亲天不亮就来到地里收割庄稼。还有半个小时就该往学校了 ，我因为心里挂念着50多个孩子，于是便对妈妈说：“妈，咱回家吧。下午再接着收割不是一样呀。”妈说：“那可不行，下午还有下午的活儿。”我拗不过妈妈，只好再低下头挥舞起镰刀。只是此时的我已是“身在曹营心在汉”。又过了一会儿，我再次恳求妈妈放下手中的活，可她老人家还是执意不肯。怎么办?留下来吧，自己良心上过不去，再多待几分钟会迟到的，这样会给学生带来多坏的影响;走吧，留下妈妈一个人在地干活实在于心不忍。真是左右为难。但想想父老乡亲们殷切的目光，想想50多双渴求知识
的眼神，再想想孩子们失望的表情。自古忠孝难两全。我一横心对妈妈说：“妈，我先走了，我要去上课。”就这样，我怀着对母亲深深的歉意往学校了，一路上眼泪一直在我的眼眶里打转。我也想回头可我不能。因为我是一名教师。直到现在我都没有勇气向母亲再提起这件事。我的心中从此永远烙下了对母亲的愧疚。它成了我心中永远的痛。在这里我想对自己的妈妈说一声：“妈妈!对不起!我不是您的好女儿。请原谅孩儿的不孝!”
有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。每天的备课、上课、批改作业、辅导功课、考试，再加上自己认真的个性，紧张而繁重的生活总是让我时不时的就得重感冒。有一次，我因感冒引起了高烧, 不得不在家打点滴。躺在床上，自己的心却如热锅上的蚂蚁一般。因为牵挂着班上的孩子们。总想着：他们在做什么呢?教室里该不会乱成一锅粥吧?孩子们不会出什么事吧?班长知道布置作业吗?一上午自己的心就这样一直忐忑不安、七上八下的，感觉日子太难捱了。快到中午了，我忽然听到院子里传来那熟悉的、亲切的叽喳声。母亲听到后赶紧把孩子们迎进了屋。众所周知，我们农村的孩子不是太善于表达，但从他们关切的目光中我读懂了孩子们。不过，更令我难以想象的是我班班长冀帅竟像变魔术似的把一兜鸡蛋呈在我的面前。“老师，这是我们同学们攒起来的鸡蛋。一点心意，请您收下吧。同学们都盼望您赶快好起来给我们上课呢。同学们都想您了!”祝我的
眼睛渐渐变得模糊，模糊。当时我真的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。
正是由于对工作的任劳任怨，精益求精，我获得了众多的荣誉。我曾多次被评为镇优秀教师;2003年我辅导学生参加河北省第一届小学生“语文知识竞赛”，参加人数19人，其中13人获得了一等奖，6人获得了二等奖;2004年我辅导学生张笑楠参加全国中小学“亲子杯”主题作文大赛，《妈妈、电话和我》又获得了一等奖的好成绩，我也获得了“优秀辅导教师”的光荣称号;而自己撰写的论文也多次获得各级奖励，登在了国家级作文刊物中。
有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是老师;有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗像太阳一样炽热的。老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛，就让我们发出最后的一片光;是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁;是教师，就让我们用自己的慈爱去托起明天的太阳!
谢谢大家!
第三篇：用爱托起明天的太阳
西四中心校
朱宁
用爱托起明天的太阳
带着儿时的梦想,带着青春的渴望,我如愿以偿的走上了三尺讲台，从此有了一个光荣的名字——教师。从那一刻起，我便深知自己肩上的担子有多么重，脚下的路该怎样去走。我必须努力，这样才能对得起我忠爱的教育事业;我必须付出，这样才能对得起一双双渴望求知的眼睛。于是，带着满腔的热情，迎着初升的太阳，开始了自己的教育生涯。
2001年刚走出师范院校的我，便欣然接受了班主任的工作。有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。经历了几年的班主任生活，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
一、 爱岗敬业
教书育人
参加工作以来，我每天都早早来到学校，到校后，就对一天要进行的工作在脑子里加以整理，不放过每一次教育的契机。每天的教学工作，思想工作以及大量的批改任务有时真的把我这个没有什么经验的小老师压的喘不过气来。但是，我不会放弃。我暗下决心，要在最短的时间内，使自己成为一个让人称赞的好班主任。我虚心向别人请
教管理班级的好方法，不断摸索成功的经验。在我的心里，时刻想着自己的学生，就是希望他们每一个人都能快乐的学习、成长。
我热爱我的事业，真正做到关心、爱护每一个学生，努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导，学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，采用自己独有的教育方式去教育和感化每一位学生——爱心教育。能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。
由于我体质不好，病魔经常侵袭我的身体。可是，我从没有因为有病耽误学生一节课。2007年秋季，我患上了支原体肺炎，每天不停的咳嗽，有时腰都直不起来。有人劝我歇歇吧，可是我怎么能舍得丢下我的学生们不管呢?我忍着剧烈的病痛，坚持每天上班，实在受不了了就在学校挂一瓶。学生们看我难受，经常为我捶背、倒水。有一次，我头痛难忍，伏案而睡，他们悄悄的为我披上了衣服。那一刻，幸福的泪水夺眶而出。我懂得了，这就是爱，这就是成功!选择了这一行，我无怨无悔!
二、 关爱学生
无私奉献
一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐
心、恒心和信心。在我的心中，始终有一个信念，那就是“一切为了学生”。有一天中午，班里有一个淘气的男生从居民楼的高处往下跳，摔倒在地上。经过一番抢救，孩子没什么大事，只是脚后跟处骨折，需要在家静养。孩子的课程不能落下，于是我决定每天下班后去给他补习功课。这样，我每天就得先把我女儿送回家，然后把女儿一个人锁在家中，女儿也说害怕，但是也没有办法，只好让电视陪女儿做伴了。每天给他补习完，我到家都黑了，没几天，我老公就不满意了，他说：“下班了还要工作，家不要了，孩子你也不管了，你把女儿一个人扔在家，万一出事怎么办?”面对他的指责，我无言应对，说实在的，把女儿一个人扔在家，我也放心不下啊!可是我有什么办法呢?我不能放弃一个学生啊!
有一天晚上，八点多钟了，忽然外面的广播说有一孩子现在还没有回家，让他听到后马上回家。我一听，是我班的学生刘航伯。这时他母亲打来电话，说他们已在外面找了很久了，还没有找到，让我帮着问问学生们有没有看到。当时我也害怕了，这么晚了，不会出什么意外吧!我开始给学生们打电话，可是他们都说没看到。脑子里不好的想法此时全冒出来了。“不行，我得出去找!”穿上衣服就往门外走，我老公也跟了出来，因为外面太黑了，他怕我害怕。我俩去了附近的几家网吧，可是没有收获。不一会儿，他母亲又打来电话，说找到了，在一个同学家玩电脑忘记了回家。这时我的心才放下，和老公回家休息了。
为了能把更多的时间留给我的学生，备课、批改有时只能是拿回
家去做。每学期的开学，学校的事就特别多，忙不完怎么办?为了能把各项工作都做好，我放弃了双休日，来到学校加班。那时我的想法就是只要能把活干完，累点算不了什么的。
三、 克服困难，忠于职守
人的一生总是坎坷的，我是教师，但我也是普通人，在处理家庭和事业的关系时，我也很矛盾。去年冬天，婆婆被查出是肺癌晚期，这一恶耗给全家蒙上了一层黑色，全家人陷入了无比的伤心中。而我更是忧伤万分，婆婆是一个苦病人，一辈子不舍得吃穿，把好的都留给我们。我们平时上班都忙，也没有时间陪在她身边，只有过生日和节假日回去几次，那样婆婆就乐坏了。现在她有病了，最主要的是先给她治病。我们全家在一起研究各种治病的方法，可以说能想到的都想到了，最后决定先进行化疗，再进行放射性治疗。治病要有人照顾，全家人都知道我放不下学生，特别是婆婆，主动和我说：“你去上班吧，我没事，别因为我治病耽误了上课!”听到她这么说我的泪水忍不住流了下来。我能做的只有好好工作，这样才能对得起婆婆啊!在婆婆生病期间，我没有担误学生一节课。休息的时候，我就会来到婆婆的身边陪陪她，给她做些好吃的，因为她剩下的时间不多了。
有一天早上，我突然头晕的厉害，起不来了，我知道老毛病又犯了，我把老公叫醒，让他快去给我买药，并让他给我妈打电话，让她过来送孩子上学。他给我买药回来，我吃了药，躺在床上还是有点晕，这时爸妈全来了，爸知道我生病很担心，妈帮我照顾孩子上学，这时爸看到我没大事放心了，对我说：“一会儿头不晕了就去上班吧!”听
爸这么一说，我的心好酸，心想：爸啊，你不说一会我也是会去上班的，我如果不去在您那都过不了关啊!他们都走了，我休息了一会儿，从床上爬起来，洗把脸上班去了。
今年春季，我妈家动迁，妈让我帮着收拾东西，我说上班时间肯定不行，我不能耽误课，周六周日吧!我利用双休日帮妈家收拾了东西。之后，妈有病了，我因为没有时间都是妹妹带着妈去看病。作为女儿，我都觉得自己不称职。
我能时时以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，尽量处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。面对许许多多常人难以想 象的实际困难的现实，我坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、 家长、同事、领导的认可。
四、 投身课改
勇于探索
作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的
肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
五、 良师益友
师爱无边
参加工作以来，我把爱生作为自己生活的一部分，与学生在一起，我洋溢着青春的活力，充满了无限的激情，爱生是一个人民教师的天职，也是一切教育手段取得成功的基础，我用我的爱心感染着每一个学生，让他们真正体会到师爱的温暖。
我班有一个学生，叫杨月美，五岁时，一场无情的车祸夺去了她母亲的生命。失去母爱的孩子是多么可怜啊!这孩子平时不爱说话，性格内向，学习上也很吃力。作为她的班主任，我能做的就是让孩子觉得生活还是充满阳光的，虽然失去了母爱，可是还有很多人关心她，爱护她。于是，每天上课我都向她投去鼓励的目光，课后坚持给她辅导，让她感受到集体的温暖。我还多次给她买学习用品，让她给学习充满信心。慢慢的这孩子也露出了笑容，我也倍感欣慰。不久，不幸又一次降临到这个孩子的头上，她得了白血病。听到这个消息后，我的心情特别沉重。病魔，无情的病魔，就要夺走一个只有九岁孩子的生命，我该怎么办?我能做什么呢?我知道无论我怎么做也挽救不了孩子的生命，但我还是要用自己的爱心让她走好。我让我班的学生经常去陪陪她，我也有空就去给她辅导功课，让她不感到孤独无助，不感到死神的可怕。
爱是无私的奉献，为了祖国的花朵能够茁壮成长，我愿把我博大
深沉的爱都献给他们。
教育之路，任重而道远。在未来之路上，我还将面临更大的考验，我将勤学、务实、创新，永做教育战线的强者，洒下辛勤汗水，托起明天太阳。最后我想说，教师，我无悔的选择!
主要成绩：
经过我的不懈努力，几年来，由我所带的班级多次被评为优秀班级，优秀少先队等荣誉，本人也获得了各项殊荣，得到了学校、社会的高度赞扬。2005年4月我班被评为鞍山市中小学“三好班级”。2006年4月被共青团海城市委员会海城市教育局评为优秀中队辅导员。2007年5月被评为鞍山市“十一五”期间中小学县区级骨干教师。2007年12月我在海城市小学青年教师基本功竞赛中获个人全能奖。2007年12月在鞍山市第二届基础教育课程改革实验成果评比中，我执教的《瑞雪图》一课，被评为一等优秀课。2007年12月我指导的《金色童年》活动课，在“海城市班团队活动课大赛”中获得优质课二等奖。2008年，在海城市自制教具评选工作中，我被评为先进个人。2008年5月，我被海城市教育局评为“园丁创业标兵”的光荣称号。2008年我参加了全国小学语文“多思教学”课题研究。2011年3月，我被评为“园丁创业能手”。2011年12月，我执教的《绿色千岛湖》一课，在海城市教学大赛中，成绩突出，荣获“教学能手”称号。2012年4月，我被评为鞍山市骨干教师。
第四篇： 用爱托起明天的太阳
有这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。教师的工作，就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来。教师的工作是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备新世纪的社会发展所必须的基本素质。让孩子们拥有爱、获得爱、懂得爱、学会爱是未来人才素质中的一个重要方面。
别林斯基在<<新年的礼物>>中说：“爱是教育的工具,也是签别教育的尺度。”夏丐尊也曾说：“教育不能没有情感,没有爱如同池塘没有水,没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”作为班主任,应充分认识到情感教育在班级工作的重要性。要舍得对每一个同学进行情感投入,寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发掘每一位同学最大的潜能。我作为一名班主任在教育实践中探索着：
一、用爱的期待激发学生热爱班级的集体荣誉感。
一个好的班集体需要有共同的目标，需要团结友爱，需要团结一致，积极进取。所以我每接手一个新班集体，我总是向同学们提出长远规划和具体要求，使学生们朝着共同的目标努力，争创优秀。
今年9月，刚刚送完六年级懂事又熟悉的学生，新接任三年级的班级，面对陌生的学生，总有些不适应。但教师的师德使自己很快扭转自己心态，进入新的工作，制定新的班级规划。当踏进班级的门口，学生陆续走进教室报到，我就看到了一张张可爱的面庞：小巧可爱、天真活泼的学生们。不由得把他们当成自己的孩子。当我开始向学生们规划我们的新班级时，不由得指着一个瘦小的学生说：我儿子这么大时就跟你一样瘦，是不是不好好吃饭?又指着一个稍高的孩子说：我儿子那时跟你一样高。一下子学生们笑了，紧张的气氛松弛了。接着我开始了我的就职演说，给学生们提出了班级的新目标、要求。学生们瞪着大眼睛听得聚精会神。他们用心在听，开学不久，这个班级在各方面都取得了可喜成绩，校广播操连续两次比赛团体总分夺魁，显示了团结向上的集体风貌。
教师的爱是博大的，是宽广的，更是没有尽头的，它包含很多的内容。心理学研究表明，任何学生都期望获得老师的关注和信任。可以说，信任是促进学生不断进步的内在动力。因此教师应准确把握学生的这种心理特点，在学生充分表现自我，渴望得到关注时，不管做法是否恰当，教师首先应以爱为出发点，以信任为基础，放手让学生们去参与，不怕失败，只要参与，就会得到锻炼，只要让学生积极参与，就会有收获。
二、用宽容的爱，敲开学生心灵的窗扉。
宽容是什么?宽容就是人和人之间必不可少的润滑剂，它和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样是衡量一个人气质、涵养、道德水准的尺度。
在本学期开学不久，一位学生，他多次与同学发生争执、口角，经常影响班级荣誉。每次，我都能够耐心调查、分析、处理事情，每次都是是非分明，不偏不倚。一次课间他又与同学动起手来，被其他任课老师和小干部劝开，那时学校正在抓班级日常行为习惯课间文明休息，如果不是及时劝开的话就会给班级的荣誉造成影响。我在调查清楚事情经过后，就告诉他我准备和家长联系并上报教导处，听候处理。近两周的时间里，我一直不提这事，我的严肃使他每日惴惴不安。因如家长知道该生就免不了一顿打。一日，我请家长就这事来校，家长也认为要狠狠教训孩子，让他吸取教训，当谈到孩子毕竟还不太懂事，我告诉家长靠打骂只是当时起些效果，不利于孩子成长，要给孩子一次机会，引导孩子把精力放在学习上。家长感谢老师的处理，现这位学生很少和同学发生争执、口角等问题了。
这件事让我认识到，在教育教学中，给学生一点宽容，给学生改正错误的时间与空间，打破了他“犯错误就批评、处分”的思维定势。重新审视老师的态度，进而重新审视自身的行为，对所犯错误产生新的认识，进而自发的产生一种动力--自律力，让学生自觉地遵守纪律，规范自身行为。给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，理解老师，接受你的教育与帮助。给学生一点宽容，有助于培养学生的自律力，提高学生内因作用力。教师要学会宽容学生，就要在工作中多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任，才能赢得学生心，收到良好的教育效果。
三、用爱引导学生热爱他人、关心他人
在老师运用师爱教育学生、感染学生的同时，在班级教育管理中我也很注意培养学生的爱心。在同学发生争执、矛盾时，引导学生多从对方的角度考虑问题，使学生懂得关爱他人。在班级管理中，我也经常在日常的小事中，让学生关心自己身边的同学。同学病了，热心帮助，带去看病;同学有困难，伸出援助之手;同学的学习不懂，主动给他讲解„„在班级中同学们互相关心友爱。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”让我们用真诚的教育，用心灵赢得心灵，让我们凭借爱和期待自然地走进每一个学生的心灵，用教师的爱托起明天的太阳。
第五篇：用爱托起明天的太阳
143团第三中学彭娟师德标兵先进个人事迹材料
彭娟，女，1
43团第三中学教师，2000年八月工作，从教15年。自从踏上那三尺讲台，就一直感到无比的光荣和幸福，多年来，我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，在改革中创新，在和谐中育人。
从事教育工作多年来，我以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。作为一名德育副主任“言传身教”是我一贯奉行的工作作风。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。所以我经常亲自弯腰拾起地上的一张废弃物，这种榜样的力量是不可估量的。每天早早到校检查各班环境、教室卫生打扫情况，楼道值班情况，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，班主任和值日生他们都早早到校打扫卫生，值班教师按时按点到岗值班。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。要求别人做到的，自己首先做到。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。2006年学校安排我带中学数学和班主任，因自己对教材不熟悉，经常与学生一块做题，研究解题的多种途径。担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，所带班级班风正、学风浓，而且我所带的班每次考试老师在与不在一样，同学们都能诚信考试，这让所有老师深感佩服，我用自己的言行教会了学生做一个诚实的人。
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我带过的班有一个叫范伟杰的学生，因父母过分溺爱，调皮捣蛋，纪律散慢，经常不完成作业，常常与同学打架。我就主动接近他，每天关注他的言行举止，并与他父母一起研究教育方式，共同关注他的成长。另外，我抓住他爱劳动的优点在班里大肆表扬，结果每次劳动，他总是特别积极，并且从不叫苦叫累。后来他慢慢变了，变得懂事有礼貌了，作业也能按时完成，虽然最终他未能考上高中，但他听从了我的建议去上技校，每当他遇到困难时经常打电话征询我的意见。
真诚的爱是打开孩子们心门的钥匙。我校八年级学生谢世杰性格倔强，经常与任课老师、班主任顶撞，去年因历史作业未交和任课老师发生口角，班主任教育时死也不肯承认错误，当说到打电话叫父母时，直接从教室跑出去谁也拦不住，我连忙跟上去，不管我怎么说他就一句话：“大不了我不上了”，经过再三劝阻终于先回教室上课，第一次谈话不欢而散，二次谈心，仍一无所获。我没有灰心，当第三次我再动之以情、晓之以理地与他谈心时，他终于掉下了悔恨的泪水。从那以后我特别关注这个孩子，随时碰上都会和他聊一会，并及时与班主任沟通了解其思想动态，后来发现他在同学们心中有威信，就然他负责住校生晚自习纪律管理，现在的他，已经不是那个让老师头痛的孩子。
这两年我一直带初三毕业班数学和小学一个班的数学，为了让初三的每一个孩子都能考上理想的高中，我每天早来晚归，我怕落下孩子们的课，从未请过一天假，实在病重坚持每天输完液就往学校跑。我的举动深深感动了孩子们，他们在我的感染下更加用心学习。去年冬天，由于工作忙我常常忘记接孩子的时间，小女儿经常孤零零一人站在办公室的门口等她那忙于学生、忙于工作的妈妈。
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我取得了一点点成绩。2006年被评为师市级“巾帼建功先进个人”、2006-2007学年团级“优秀班主任”、2008-2009学年团级“优秀教师”、2013-2014学年团级“优秀教师”、2011年、2013年团级“优秀党员”作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。
2014年师市师德标兵申报材料
用爱托起明天的太阳
申报人：彭
娟
单位：143团第三中学