今天小编为大家精心挑选了关于《电力企业新员工安全教育论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!摘要：近几年来，企业新员工呈现逐步增长的趋势，打造高效的新员工培训模式，让新员工靠得住，顶得上，防止出现技术断层，显得日益迫切，因此，创新企业新员工培训模式显得至关重要。以新员工培训为切入点，分析传统新员工培训模式存在问题，并在此基础上提出创新模式。
电力企业新员工安全教育论文 篇1：
供电企业新进员工安全教育培训策略研究
摘要：供电企业的发展与进步依赖于安全、平稳的电力输送工作的开展，尤其是供电企业的新进员工，对他们进行有效的安全教育培训，施行科学、合理的安全培训制度，运用综合性的培训方法，可以克服以往此项培训工作的众多不足之处。本文首先介绍了目前供电企业新进员工安全教育培训中的许多问题，然后针对这些问题提出相应的策略，用创新、凝练的培训技术促进安全教育培训工作的全面发展，希望能够帮助供电企业带来些许良好的发展途径。
关键词：供电企业员工；安全教育培训；安全意识
前言：安全意识的提升、安全法律法规的渗透等都是供电企业新进员工安全教育培训的内容，培训过程中，应该强化这些内容，并延伸出更多有价值的内容来，帮助员工进步。但是由于企业内部培训目标、培训形式、培训评估等工作的疏漏，导致安全教育内容无法被员工认清，在实践过程中他们就不会获得更好的发展。所以应该认清这些问题的后果及原因，针对这些问题提出相应的策略，才能提升培训效果，达到安全教育培训的最终目标。
一、供电企业新进员工安全教育培训中的问题分析
（一）培训目标不明确
传统新员工培训的任务性较强，培训前没有针对新员工的特点及需求进行分析，只是例行公事将企业制度、安全规程、电力法律法规等内容向新员工介绍，新员工对于“组织社会化”、职业化等关键目标不明确。
（二）培训内容简单
传统的新员工培训，内容设置基本上是一个简单“行政步骤”，培训缺乏系统性和规范性。比如：职业道德课程，传统做法是发一本《电力工人职业道德与修养》课本；规章制度课程，一般由老师照本宣科。新员工学习时普通感觉岗前培训只是走形势，只能达到了解一些基本情况，造成效果不明显的现象。另外，企业缺乏规范性的培训文本或讲义，使得培训内容不统一，达到的效果也不一致。
（三）培训形式单一
新员工培训形式单一、缺乏灵活性，没有根据培训内容的不同采取不同的培训形式，缺少应有的思考与体验，培训效果不明显。
（四）培训评估缺乏
培训缺乏有效的培训评估。企业没有建立新员工培训评估体系，培训过程中缺乏培训的互动与反馈，没有反馈就不知道将来的工作如何改进。
（五）新员工职业规划不明确
新员工学习成长没有与职业规划结合，一方面，企业没有给予要求及指导，没有适时设计好新员工的职业通道；另一方面，新员工到岗后，轮岗速度过快，对一个岗位的业务还未掌握便因岗位需要进行调整，出现岗位变动情况，打乱了新员工的职业生涯计划，不利于新员工的稳定成长。当岗前培训缺乏有效性时，员工无法及时完成工作，他们需要帮助。最有可能提供帮助的人是同事和主管，他们将花时间使新员工熟悉工作。
二、供电企业新进员工安全教育培训的策略研究
（一）针对性调查新员工培训需求
认真剖析初进职场大学生的思想行为特点，有针对性地组织培训。因此新员工培训具有典型的员工导向或定位作用，企业的新员工培训应该包含下列核心职能目标：首先，帮助新员工尽快实现“组织社会化”；其次，培养新员工对于企业的认同和归属感；最后，帮助新员工熟悉、适应新的工作要求。
（二）系统化设计新员工培训内容
从规范、专业的角度来看，将整个的新员工培训分解成企业（组织）层次和部门层次等两个层次，在实施上述两个层次的新员工培训过程中，人力资源部门和新员工所在的部门需要共同承担有关的新员工培训责任。并且将系统化设计的培训内容编制成企业标准统一的培训文本、讲义或培训资料，达到目标一致，内容规范，避免企业的后续培训的内容重叠和资源的浪费。另外，要建立专业培训课程体系。流程如下：1）标准课件组成：包括课程大纲、讲师手册、练习手册、学员手册、演示文件。2）课程开发方式：有委托外包、与顾问公司联合开发、自己开发三种方式。3）课程开发流程：进行培训需要分析，确定培训对象、培训技能及培训目标；进行培训内容分析，编排内容顺序；进行培训方法分析，研究成人学习特点、选用合适的培训方法；制定培训课件，选择课件开发的典型场景，制定完整的课件资料。
（三）多样化实施新员工培训方案
在对新员工进行培训时，必须结合培训内容和培训对象等因素选择恰当的培训方式。结合历届新员工培训后的反馈意见，加上我们的不断调整，本文提出如下的培训方式：第一，授课：针对企业文化、制度、安全规程等有一定理论性的课程，由公司领导、部门负责人或业务专工讲解；第二，课堂讨论：例如举办员工论坛，新老员工进行对话；第三，现场解说：在引导新员工参观工作现场时使用的一种很好的培训方式。实物加讲解更让人印象深刻；第四，场景模拟：在拓展训练、商务礼仪、消防演习类课程中，模拟设置一些项目、场景，让学生参与，比单纯的说教有趣生动得多；第五，娱乐沟通：通过举办歌舞晚会，演讲大赛、辩论赛等，加深他们团队的合作意识，融洽新老员工的气氛，帮助他们尽快融入到新的工作环境中。
（四）流程化实施培训效果评估及反馈
一方面对于新员工整个效果评价可分为三个阶段，第一阶段侧重于培训课程内容是否合适进行评定，从中了解受训者对课程的反映；第二阶段主要评价受训者的学习效果与学习成绩，可采用考试的形式；第三阶段，在培训结束后，通过考核受训者的工作表现来评价培训的效果，可以找到受训者的上级主管了解受训者的工作表现，从而对培训工作的效果加以评定。
另一方面对新员工实施定期考评。新员工定期考评包括入职培训考评、试用转正考评和“出师”综合考评。考评成绩记入员工工作档案，作为定级、评优和使用的依据。考评后应及时找新员工谈话，听取想法建议并反馈有关考评结果，指明改进方向和目标。
（五）科学化规划新员工职业生涯
新员工经过岗前培训、试用期及职业导师的具体指导，他们的性格、能力、素质都能够得到一定程度上的体现，这时就需要根据他们表现出来的各种特点寻找到切入点，适时地为他们设计一个符合个性发展的职业规划。这样的设计主要考虑员工可以通过职业生涯规划找到自己发展的方向，也有助于他们在工作中投入激情。当然在做规划的同时，也需要为设计留下一些空间及弹性，规划不能太死板。如果他的方向发生偏差，容易产生许多消极的因素，反而不利于新员工的成长。
三、结束语
本文从供电企业对新进员工进行的安全教育培训工作中的诸多问题进行了详细研究，对培训目标、培训内容、培训形式、培训评估等细节中的缺漏做出了相应分析，观察其形成的原因与产生的后果，从全面控制与防范的角度做出策略的研究，给予供电企业新的提示。当然，我们还要看到当下电力事业发展中具体遇到的问题有哪些，在培训过程中一定要用灵活多变的思路对待这些新问题，按照科学发展观的创新思路延伸我们的思路，改变现状，进而获得长远的进步。
参考文献：
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[6]赖俊明；；当前我国创新人才发展中存在的问题及发展战略研究[A]；创新驱动与首都“十二五”发展——2011首都论坛文集[C]；2011年
作者：胡铁
电力企业新员工安全教育论文 篇2：
浅谈企业新员工培训模式问题及对策
摘要：近几年来，企业新员工呈现逐步增长的趋势，打造高效的新员工培训模式，让新员工靠得住，顶得上，防止出现技术断层，显得日益迫切，因此，创新企业新员工培训模式显得至关重要。以新员工培训为切入点，分析传统新员工培训模式存在问题，并在此基础上提出创新模式。新员工是企业开发潜力的重要人群，重视对新员工培训是企业创造未来效益的关键环节，通过创新新员工培训模式，促进新员工成才成才，形成人人皆有才，人人皆可成才的良好氛围。
关键词：创新 高效 员工培训
一、传统新员工培训模式问题
第一个，我们对企业新员工学历现状进行调查，显示新员工普遍学历高，但对于个人职业生涯规划不够清晰。第二个，我们开展新员工培训效果满意度问卷调查，显示新员工对培训效果满意度不高。第三个我们对新员工培训方式进行调查，显示传统新员工培训模式效果不佳。第四个，我们对新员工转正成绩进行统计，显示新员工培训成绩效果不佳，没有达到预期。
二、传统新员工培训模式分析
针对以上四个问题进行对应分析，第一个新员工思想引导不够，對未来方向普遍存在迷茫，导致新员工职业生涯规划不够清晰。第二个新员工缺少专用培训场所，无法满足新员工日益增长的培训要求，枯燥的培训无法吸引新员工的兴趣，导致新员工对培训效果满意度不高。第三个，培训导师局限本部门，而且导师本身任务重，授课范围有限，导致培训效果不佳。第四个，对新员工缺乏有效的考核措施，让新员工压力感不够，导致新员工培训成绩没有达到预期。
三、新员工培训模式改善措施
针对四个问题分析，通过创新员工培训模式，从思想引导、体验学习、技改练兵、定向培训四个方面出发，采取四个改善措施。
思想引导方面，我们主要着重对新员工迷茫这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个方面安排新员工参观企业文化展厅，了解企业发展历史和企业精神，进行企业文化的融合，企业文化有利于加强新员工的凝聚力，使新员工紧紧地团结一起，形成强大的向心力，激发新员工内在潜力，努力奋斗实现企业目标;第二个方面是交流引导，各级管理层与新员工相互交流，进行思想的引导，切实帮助新员工解决工作和生活的实际问题。通过不断加强沟通交流，发挥“传、帮、带”作用，为新员工创造一个相互沟通的交流平台，促成新员工与管理层之间的有效沟通，帮助新员工更好地融入企业，增强对企业的认同感与归属感，营造一个和谐、快乐的工作氛围。第三个方面榜样激励，邀请优秀员工和新员工分享成长成才经验，激励新员工学有方向，赶有目标。通过榜样的力量，相互激励，促进新员工个人综合素质不断完善，充分调动新员工的主动性、创造性，积极性，主动担当，迎接挑战。
体验学习方面，我们主要着重对培训枯燥这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个自拍自导安全技能视频，根据安全生产九项基本技能教材，新员工自拍自导安全技能视频，在有趣的体验式拍摄中学会了基本安全技能，他们深入厂房各个角落进行取景拍摄，通过拍摄新员工完全掌握了基本安全技能。新员工通过拍摄不仅提高了安全生产意识，而且基本熟练掌握各项操作技能，其他员工通过学习这部视频也熟练掌握了。第二个建立安全技能培训室，围绕安全生产九项基本技能的要求进行布局，有个人防护用品的使用、安全、电动工器具的正确使用、危险环境的自救与互救、危险有害因素辨识及预控、安全用电、具备四不伤害能力、自然灾害的紧急避险、消防器材的正确使用、现场紧急救护技能内容。同时，将安全教育与仿真体验相结合，将现场常见的危险源具体化、实物化的安全体验项目，让新员工通过亲自体验危险发生时的惊险瞬间，充分感受不安全行为导致的危害，从而提高新员工的安全防范意识。通过安全仿真体验项目模拟现场工作场景，身临其境，亲自体验等载体创新培训模式，体验式培训对新员工更具吸引力。第三个人人轮值上台当老师，新员工结合各自专业实际，分享平时学习心得和问题解决的方法，并制作PPT进行授课。通过新员工轮值制作PPT讲课，体验当老师，能力得到提升又相互促进学习。
技改练兵方面，我们主要着重对缺乏实践这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个邀请各专业技术带头人授课，分阶段向新员工培训电气、机械、水文等方面知识，让新员工全面学习各专业知识，扩大新员工知识面，提高新员工自身综合素质。第二个理论与实践相结合，结合技改期间给新员工现场讲解，解决新员工现场工作经验相对较少，对现场设备内部结构了解不多，实际操作能力有待进一步提高的问题。通过抓住技改学习机会，组织技术人员和老师傅给新员工进行现场授课，直接面对设备内部结构进行现场讲解，让新员工更容易掌握了解。第三个现场考问讲解，对新员工现场进行考问讲解，检验实践操作能力，增加新员工学习压力感，化压力为动力，不断学习新知识。现场考问结束后，根据新员工的答题情况进行综合讲评，并给予必要的指导，促使他们专业知识加以巩固。现场考问让新员工的学习热情被充分调动了起来，业务操作水平得到了明显提升。
定向培训方面，我们主要着重对考试考核这个重要因素进行改善，采取三个措施，由各专业导师培训讲解，并对各阶段应知应会进行考试考核，检查新员工阶段性学习成果，为后续转正定级综合考评奠定坚实的基础。第二个建立员工培训档案，一方面，导师通过新员工培训档案制定教学内容，另一方面，新员工通过员工培训档案，加强自身薄弱方面的学习巩固，不断提高自身综合水平。培训导师定期根据员工档案对新员工薄弱方面进行基础考核，了解新员工的学习掌握情况。同时，培训导师与各个部门保持有效的沟通，了解部门实际需求和知识要求，不断更新授课的内容，制定培训内容和主题，增加对新员工培训内容的实用性。通过新员工的培训档案记录新员工各阶段学习成绩，随时掌握新员工学习情况，作为转正综合测评参考依据。第三个转正综合测评模式，由笔试60%+面试40%组成，面试部分有四个环节，PPT学习成果展示，并由专业评委进行提问，以及安全工器具演示、抽取问题回答，评审组随机提问四个环节。通过转正综合测评全面检测新员工学习成果，是否适合所聘任岗位的相关要求，以及通过实践来检验新员工真实水平和操作能力。近几年来，通过“量身定制”的培训模式，让新员工化压力为动力，增加学习压力感，新员工基础学习扎实，不仅顺利转正顶岗，而且成功竞聘到关键岗位，成为生产一线骨干力量。
四、结束语
新员工是企业的未来，更是企业发展的中坚力量。新员工培训作为企业人力资源管理中的一个重要组成部分，让新员工掌握应知应会的知识和技能，对于企业的发展进步有着重要的意义。通过培训充分挖掘新员工潜力、提高工作技能，不断传承企业文化，增强企业竞争力。人才的竞争是现代企业的竞争，随着技术和知识的更替，企业需要不断创新新技术、新理念，这就要求企业不断地对新员工进行培训，使新员工不断提高自身综合素质，从而不断提高企业的市场竞争力，为企业实现发展跨越贡献力量。本文通过分析传统新员工培训模式，提出创新新员工培训模式，从思想引导、体验学习、技改练兵、定向培训四个方面出发提出改善措施，为企业新员工培训模式进行了初步的探索，具有指导意义，在企业高质量发展过程中起到一定作用。
参考文献
[1]电力企业新员工培训的探索与研究[J]. 朱立波. 广西电业. 2017（05）
[2]发电厂新员工培训相关问题与思考[J]. 杜斌. 产业科技创新. 2019（05）
[3]电力企业新员工培训模式改善措施探讨企业改革与管理. 2021（05）
作者：黄晓辉 杨建德
电力企业新员工安全教育论文 篇3：
电力企业施工人员安全意识的培育
【摘 要】社会的不断发展，推动了电力行业的发展，扩大了电力企业发展空间，增加电力企业施工业务任务。电力企业在频繁的施工活动中，由于工作量较大，时常伴有安全隐患。因此，为了保证电力施工活动安全进行，要增加施工人员安全意识，减少安全事故发生。
【关键词】电力企业;施工人员;安全意识;培育
一、安全意识的涵义
意识，是人所特有的对客观现实的高级心理反映形式，是人对现实的一種有目的的反映。安全意识，是指人们在头脑中建立起来的关于安全生产的观念，是人们在生产活动中对可能造成自己或他人人身伤亡和损害的一种戒备和警觉的心理状态。它主要表现为遵守法律法规意识、自我保护意识、群体意识、“预防为主”的意识、“安全第一”的意识等。安全意识的强弱直接关系到员工的生产行为是否规范，是否符合安全规程，能否做到安全生产。
二、提高电力施工人员的安全防范意识的有效影响
提高电力施工人员的安全防范意识是保证电力企业生产活动安全性，促进电力企业长远发展的基础。电力企业是社会重要组成部分，对整个社会的发展具有重要影响。在社会发展活动中，电力企业具有装置性和公共性特点。因此，其对社会的发展影响不容小觑。电力企业施工人员安全意识的培养，应符合和谐社会发展要求，发挥电力企业积极作用。电力企业施工人员，是施工活动中主要主体，其安全关注度影响整个施工安全度。因此，电力企业施工人员安全意识的培养是整个电力企业发展基础，也是企业长远发展保证。其次，电力企业施工人员安全意识的增强，不仅可以促进企业自身长远发展，也是国家健康和谐发展基础，利于促进和谐社会的发展。
三、电力企业施工人员安全意识的培育分析
（一）完善法律管理制度，增加生产安全法制化
完善法律管理制度，增加生产安全法制化主要从以下几个方面展开阐述。
（1）构建专门法律管理和管控体系。为了保证电力企业施工工作的安全性，首先完善企业法律管理制度，保证法律威严性和公平性、透明性，对施工活动和生产活动进行统一管理，增加管理集中性和法律性。这一举措，可以抑制法律管理活动中不同机构利益谋私现象发生，易于对电力企业施工活动进行监督，对不合理操作进行及时管理，约束其不合理行为产生，对恶意操作带来安全隐患行为利用法律进行约束。
（2）健全专门执法机构。为了确保严格执法，公正执法，必须建立安全生产执法专门机构，实行安全生产由一个部门集中执法，这样即可以避免多头执法和执法过程中的部门利益化，也有利于对安全执法的部门和行业监督，同时也符合行政、执法和监督三权分立的现代行政管理运行模式，有利于安全生产执法的规范化和法治化。
（3）实行行政许可和行政执法相分离。只有将行政许可和行政执法相分离，才能解决电力企业在安全生产监督部门中的纵横交错的复杂关系，避免诸多部门的职能权限缺乏全局性、整体性，使安全监管部门的各项职能互相交叉。电力企业安监人员存在人多岗现象，既搞行政许可又搞行政执法的自我监管模式，出现违法行为时，几个行政机关就会从自身利益对其进行处罚，严重影响了行政执法的准确性和公正性。科学地把行政执法工作分离出来，集中人力、物力和财力去抓行政执法，以此来提高执法质量。
（二）建立合理化安全奖惩制度
在电力企业施工活动中，为了保证电力施工人员工作积极性，增加电力施工人员安全意识，建立合理化安全奖制度极为重要。本文主要从以下三个方面展开论述。
（1）对于电力企业施工人员生活困难和经济压力较大这一弊端，电力企业可以采取有效措施，利用调整工资待遇，对表现好的工作人员进行物质奖励，和资金奖励，来增加其对施工关注度，全身心投入到施工工作中。
（2）把物质和精神奖励整合。例如，电力企业管理人员，可以在给予施工人员财务奖励和物质奖励后，给予施工人员精神方面的奖励，增加其假期休息次数，对表现好的工作人员进行表彰和颁发相关技能等级证书等等，来提高电力施工人员工作积极性。
（3）电力企业也要增加对施工工作人员安全教育，提高施工人员安全意识，让其知道一旦工作失误，带来的安全隐患和弊端影响。电力企业相关管理人员，可以利用资金的处罚来增加施工人员对安全的关注，保证电力施工人员自身安全性和电力企业长远发展同时进行。
（三）增加电力企业管理人员关注度
电力企业主要管理人员和企业领导，是电力企业主要负责人，是企业发展引领人。因此，电力施工人员安全意识的培养，首先加强安全考核。员工的安全教育培训，要通过有效地考核来督促领导者重视安全生产，把安全生产作为年终考核的一项重要内容，由细化、量化考核指标，要建立奖罚体系，对重视员工安全教育培训的、完成培训任务的领导给予一定的奖励，反之则给予相应的处罚。企业管理人员也要主要对施工老员工和新员工进行区分教育，增国家安全教育合理性合科学性，改变传统单一教育形式，利用多媒体、榜样形式、实际案例形式进行教育，增加施工人员安全管理意识，树立珍爱生命、安全施工发展目标，保证电力施工活动安全性，促进电力企业长远发展，为构建和谐社会贡献自身的一份力量。
（四）増强内容的针对性
（1）加强新员工的安全教育。首先使新员工深入了解电力企业生产和经营的基本业务，掌握企业的管理流程，以达到快速适应工作岗位的要求;其次对新员工进行三级教育。第一级是国家和地方安全规章制度的教育;第二级是工程施工特点及工地施工安全教育;第三级是本工种的安全生产教育。通过对新员工进行三级安全教育，使新员工在脑海中留下深刻的印象，在今后的生产活动中对安全生产足够重视，做到时时刻刻想安全、抓安全、保安全;再次，经常性地进行岗位技能培训，有效地实现新员工的专业技能、业务素质、安全意识、实际操作技能和标准化作业水平的全面提高。
（2）加强老员工的安全教育。首先，对老员工进行施工现场新机械设备的培训，使其熟练掌握操作原理和方法;其次，要加强安全知识的学习，包括党的政策方针、安全法规的学习，提高老员工的综合素质，提升他们的安全意识，以便使其能够自如地应对突发事件的处理能力，保证工作的安全有序地进行。
四、结语
在电力企业施工活动中，要想保住施工活动高效运作，避免安全事故发生，首要任务就是提高电力施工工作人员的安全防范意识，增加其安全操作意识，来促进电力企业长远发展。如果在电力施工活动中，工作人员安全意识较差，企业将会影响经营效益，严重者会造成企业破产。因此，电力企业给极为关注关注人员安全意识的培养，减低安全事故发生率。
参考文献：
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（作者单位：中电神头发电有限责任公司）
作者：聂东亮