青少年是我们国家的未来、民族的希望。帮助广大青少年树立社会主义荣辱观, 坚持正确的价值取向, 是新时期青少年思想品德教育的一项重大课题。
打开九年级思想品德教材 (人民教育出版社) , 扉页上用隽秀的字体展示给我们的是《社会主义荣辱观》。
如何对九年级学生进行“八荣八耻”教育呢?笔者作了如下探索:
1 进行调查问卷
问卷设计几个问题:1、令我感到最光荣的是什么?2、令我感到最耻辱的是什么?3、身边的哪些人和事是让人倍感光荣的?4、身边的哪些人和事是令人感到耻辱的?
根据调查问卷的情况, 选取最具代表性人和事进行互评点评。
2 分组收集资料, 讨论制作学习报
每班成立八个活动小组, 分别命名为爱国组、为民组、科学组、劳动组、团结组、守信组、守法组、奋斗组。教师鼓励学生利用好教材和其他资料, 指导各个小组办专题报。
2.1 指导“爱国”组办“国家兴亡、匹夫有责”专题报
(1) 知识角:“国家兴亡、匹夫有责”出自麦孟华的《论中国之存亡决定于今日》。大意是:国家的兴旺与衰亡, 即使是普通人, 也负有责任。 (2) 名人名言栏:为中华之崛起而读书———周恩来;风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心———顾宪成…… (3) 国情栏:我国的社会生产力水平还比较低, 科学技术水平, 民族文化素质还不够高, 社会主义具体制度还不完善, 我国社会主义仍然处于初级阶段。 (4) 国家领土栏:维护国家领土完整是每个公民应尽的责任。 (5) 考验栏:国家处在困难时刻, 最能考验公民的责任意识。在1998年的抗洪救灾中, ……在2008年的“5.12”汶川发生里氏8.0级大地震后, …… (6) 重任栏:现在还处于社会主义初级阶段的中国, 现代化建设任重道远。我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任。 (7) 荣辱榜:学生把热爱祖国、危害祖国的人和事上榜并写出上榜理由。
2.2 指导“为民”组办《为民服务》专题报
(1) 名言栏:人的生命是有限的, 可是, 为人民服务是无限的我要把限的生命, 投入到无限为人民服务之中去。———雷锋;全心全意为人民服务———毛泽东;…… (2) 民生工程栏:列举政府实施的民生工程, 找出满意和不满意的理由。给政府实施的民生工程提出金点子。 (3) 行动栏:从小事做起, 为身边的人服务做起。 (4) 荣辱榜:把服务人民的人、背离人民的人分别写上光荣榜和耻辱榜, 并写出上榜理由。
2.3 指导“科学”组办《科学技术是第一生产力》的专题报
(1) 名言篇:科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。———马克思;科学技术是第一生产力———邓小平…… (2) 科改栏:列举科技改变生活的例子。 (3) 最爱科学家:学生写出自己喜欢的科学家, 并列举最爱理由。 (4) 发明栏:展示科技小发明或科学幻想。
2.4 指导“劳动”组办《劳动最光荣》专题报
(1) 名言栏:勤劳一日, 可得一夜的安眠;勤劳一生, 可得幸福的长眠。———达芬奇;锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。———李绅…… (2) 最爱劳动模范:列举最喜欢的劳模, 并写出理由。 (3) 荣辱榜:夸夸身边辛勤劳动的人, 批评好逸恶劳的言行
2.5 指导“团结”组办《团结就是力量》专题报
(1) 歌曲欣赏:《团结就是力量》、《人划桨开大船》。 (2) 名人栏:获得国家最高科学技术奖的王选院士谈体会。 (3) 名言栏:天时不如地利, 地利不如人和。———先秦·孟子;五人团结一只虎, 十人团结一条龙, 百人团结像泰山。———邓中夏;…… (4) 争鸣篇:a、关爱集体重要表现为在集体中能求大同存小异, 善于团结他人, 让集体发挥出更大力量。b、21世纪对我们的素质提出了更高更新要求———具有团队精神。 (5) 荣辱榜:夸夸身边团结互助的人, 批评损人利己的人和事
2.6 指导“诚信”组办《诚信是金》专题报
(1) 名言栏:虚伪的真诚, 比魔鬼更可怕———泰戈尔;民无信不立———孔子;当信用消失的时候, 肉体就没有生命———大仲马…… (2) 争鸣栏:a、承诺与责任.b、守信的好处, 失信的后果。 (3) 荣辱榜:列举讲诚信人的人, 并写出上榜理由;批评不讲诚信的人和事。
2.7 指导“守法”组办《遵纪守法》专题报
(1) 名言栏:不以规矩, 不成方圆。———孟子;谁把法律当儿戏, 谁就必然亡于法律。———拜伦 (英) ;…… (2) 以案说法:以发生在我乡的拐卖儿童案说法理。 (3) 争鸣栏:a、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;b、依法行政是依法治国的重要环节c、法治国家里, 人人都要自觉学法守法用法。d、行驶监督权时, 应当实事求是, 以事实为依据。 (4) 告别栏:批评违法乱纪行为。告别不良行为:网上乱发言;打架;偷盗抢劫;欺负女生小同学;吸毒等等。
2.8 指导“奋斗”组办《艰苦奋斗》专题报
(1) 名言栏:不经历风雨, 怎能见彩虹———《真心英雄》;书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。———韩愈;…… (2) 争鸣栏:a、艰苦奋斗在不同时代有不同的内容;b、艰苦奋斗集中表现为创业精神, 创业实践需要创业精神的支持鼓舞。c、艰苦奋斗没有过时, 也永远不会过时。 (3) 荣辱榜:盛赞艰苦奋斗的人和事, 批评骄奢淫逸的人和事。
3 展示手抄小报, 看报学报评报
4 举行“八荣八耻”演讲比赛
5 对学生实行操行评分
建立以“八荣八耻”为主要内容的学生操行评分细则并对学生实施打分量化
6 教学反思:坚持实践第一
对广大青少年来说, 知荣明耻的目的不是坐而论道, 而是从我做起, 从现在做起, 从身边小事做起, 养成良好的行为习惯。加强青少年社会主义荣辱观教育, 应坚持实践第一的原则, 把“八荣八耻”的基本要求落实到他们的日常学习生活之中, 落实到为校园添光彩、为他人送温暖、为社会作贡献的过程之中, 使青少年在实践中感受真情、领悟崇高、体验光荣, 不断提高道德水平, 从而明荣辱之分, 做当荣之事, 拒为辱之行。