第一篇：对称美的诗歌范文
美的地方诗歌
有一片地方，它美如天堂那一片黄绿相间，延展如缎的万亩花海
秒杀你的视觉阳光
那铺天盖地织就的紫绿黄锦绣
大气磅礴的让人迷狂
天空在渺远，白云是故乡
连空气里也渗满那迷人的芬芳
如飘带一般的水系如画般静卧，伸展舒畅
那高低起伏，山谷跌岩的万丈原野
任骏马驰骋，苍鹰迷翔
这好一片大美之所在
承载的只是一个静候千年的名字，昭苏
静处新疆伊犁，虽是宛尔小城
却象是人间的恬美梦乡
任你历史变迁，时空转换
都无法抹去，它的最美模样
那山谷裸露跌落有致酣醉如韵的绿色天真
那雪山为沿白云为额花海为浪的褶皱秘藏
那黄绿相间沟壑任展树野森然的淳朴乡趣
那万马奔腾的嘶欢，羊群低吻青草的静谧
还有艳阳穿透乌云斜射在万羊之背的闪闪金黄
这好一片童话所在
只是上帝遗忘的边城
不经意的留给人间，寻梦忘归的梦想
神秘的远古石人，灵祐的圣庙
千年的玄奘古道，以及万千牧民的马背狂欢
还有皑皑冰川，万丈残照
这叙不尽的美妙地方
如果你有幸前来，将是上帝给你的犒赏！
昭苏美城
千重锦帐是花乡
万马奔腾见牛羊
人间大美昭苏地
凡尘何觅此天堂。
玫瑰
如果每一朵玫瑰
都能代表真爱
那我更看重它那份红心
由里向外开着
每一瓣都鲜红欲滴
如果每一个流年琐碎
都写满关爱
那么，就连空气
也是温暖的
我在这边，你在那边
如果你我
就这样在缘份里共老
我愿把我的心分成片片花瓣
每一天，都有一片
在为你红着
为你红着！
你
如果说你的静美
没人欣赏
那只是他暗纳于心
拙于不可言表
如茶香绕身
于暗夜里，婉转回味
如果说没人言爱
那只是有些话
仅供自己折磨
如密封袋里的铁观音
那幽藏的秘香
还是不开启的好
如果说时光流年的好处
那就是把你在我心中
打磨的更淳更美
那一刹那间的回眸
足够我享用一生
不在想你
就在想你的梦里！
第二篇：赞美的诗歌大全
诗歌是一种抒情言志的文学体裁，是一种言语表达的艺术。下面是小编整理收集的赞美的诗歌大全，欢迎阅读参考!
篇一：《我们的教师》
您是蜡烛，
闪耀微弱的烛光;
您是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;
啊!
老師
您把我培养成人，
让我为祖國发光;
啊!
老師
您教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了
是谁
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老師!
您的关怀就好似和煦的春風
温暖了我们的心灵。
是谁
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老師!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老師!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
您辛苦了，老師!
篇二：《母親呀母親》
你银白的头发、佝偻身子、孤单的身影
你已老了。
你与乡邻村野为伍
你80岁的高龄、仍自己打水、自己做饭
你仍撕守着我儿时家园
梦的故乡
你一生养育我们四个儿女
四个儿女是你一生的骄傲
你放飞的鸽子是你一生的牵挂
生存的希望
每与人提起
慈祥的脸上总挂满了笑容
母親
我历尽風霜
久经苦难的母親
钝拙的笔怎能写尽万千话语
我缕缕情愫
篇三：《别了，家乡古镇》
别了，家乡古镇
安详、宁静、古朴、温和的你
在美丽的乌江边
跨过了数百年
通往山坡的那三株上百年的皂角树
见证了你走过的点点滴滴
曾经的我
无数次在你的怀抱中安静的睡去
直到黎明的来临
随后
我和小伙伴们
在你的身躯里尽情的玩耍、打闹、狂奔
不顾一切跑遍
你的每一根命脉
一直到你发怒为止
在你的身边
有石林、有溶洞、有温泉、
有松叶的呼声、有溪流的乐声……
他们把你点缀
如此的娇艳动人、美不胜收
宛如卧在江边的美人儿一般
你孕育了一代又一代
勤劳能干、憨厚朴实的文家店人
任由我们在你的身躯上
获取我们所必需的物品
你从没有怨言的为我们所服务着
在此
我要代表家乡的人民感谢你的恩泽
如今，为了家乡的发展
你的躯体已经离我们而去
但你传承下来的精神将永永远远被我们所保留着
我们会向自己的子子孙
讲述你的一切
也许
数千年之后
等到乌江水干
你又会重现于天地之间
等到那时
我也不再是我了
那时的我
只是你脚下的一粒黄沙
在支撑着你度过无数个年头
别了，我的家乡古镇
别了，我的家乡古镇
你将永远存活在我们文家店人的心中
篇四：《我的梦我的中國梦》
乘着时代的快艇
我们悄悄
来到梦的世界
胸怀发展的中华儿女
在梦的思绪中
不负重托
迈步前进
我的中國梦，
因中國而骄傲
我的中國梦
因少年而腾飞
少年智则國智
少年强则國强
为了祖國美好的明天
为了我们共同的梦想
为了世界人民的幸福
让我们用双手去建设她吧
我的梦我的中國梦
篇五：《感受自然》
听着淡淡的音乐，
用自己的每一个细胞去聆听。
静静地“沉迷”，
不去理会身边的一切，
不去想，不去看。
只是闭上眼，轻轻的听……
最近的我，好像爱上了每天早起，
去山上吹吹風，
体会那大汗淋漓后，
自然轻抚的味道。
张开双手，微微抬起额头，
轻轻闭上双眼，
感受風吹抚脸夹的清爽。
嗅着風飘来时夹杂的清香……
睁开眼，仰望空中乌云渐离视线
——露出灰白面容的天空，
仿佛在对我微笑在对我诉说对我轻唱!
使得我不自觉的停下脚步，
对着那微笑着的天空，淡然一笑。
瞬间忘却了所有的烦恼，
好像在这一秒里我已化作一缕轻風，
飘于这仿佛在微笑空中。
结语：以上就是小编整理收集的关于赞美的诗歌全部内容了，希望对大家有所帮助，谢谢阅读参考!
第三篇：谁了解她的美的爱情诗歌
(一)美丽转身心动的一年
爱恨情仇动机的一跃
想想是谁点悦了她者
纵身一跃爱在转身姬
美美亮在你眼怀睛处
闪闪发亮笑可靥满怀
吾知舞者跃入妆怀处
动心一念语入可汗怀
(二)
轻轻飘飘入心怀
动动念念说心间
宿诉叨叨黏上心
叨叨年念诉魅人
可汗的你看上啥
是入你心怀之人?
(三)
可否会想年年念此人也?
她还未展现她的美如一。
乳臭未干入你胸怀，
慧秀你大无脑入心中，
可汗们大谈此美人曳，
可否动心，可汗们?
第四篇：中心对称和中心对称图形数学教案
1.中心对称
把一个图形绕着某一点旋转 ，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称，这个点叫做对称中心，两个图形关于点对称也称中心对称，这两个图形中的对应点，叫做关于中心的对称点.
中心对称的两个图形具有如下性质：关于中心对称的两个图形全等;关于中心对称的两个图形，对称点的连线都过对称中心，并且被对称中心平分.
判断两个图形成中心对称的方法是：如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一点平分，那么这两个图形关于这一点对称.
2.中心对称图形
把一个图形绕某一点旋转 ，如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心.
矩形、菱形、正方形、平行四边形都是中心对称图形，对角钱的交点就是它们的对称中心;圆是中心对称图形，圆心是对称中心;线段也是中心对称图形，线段中点就是它的对称中心.
重点、难点分析：
本节课的重点是中心对称的概念、性质和作已知点关于某点的对称点。因为概念是推导三个性质的主要依据、性质是今后解决有关问题的理论依据;而作已知点关于某个点的对称点又是作中心对称图形的关键。
本节课的难点是中心对称与中心对称图形之间的联系和区别。从概念角度来说，中心对称图形和中心对称是两个不同而又紧密相联的概念。从学生角度来讲，在学习轴对称时，有相当一部分学生对轴对称和轴对称图形的概念理解上出现误点。因此本节课的难点是中心对称与中心对称图形之间的联系和区别。
本节内容和生活结合较多，新课导入可考虑以下方法：
从相似概念引入：中心对称概念与轴对称概念比较相似，中心对称图形与轴对称图形比较相似，可从轴对称类比引入，
从汉字引入：有许多汉字都是中心对称图形，如“田”、“日”、“曰”、“中”、“申”、“王”，等等，可从汉字引入，
从生活实例引入：生活中有许多中心对称实例和中心对称图形，如飞机的螺旋桨，风车的风轮，纽结，雪花，等等，可从生活实例引入，
从商标引入：各公司、企业的商标中有许多中心对称实例和中心对称图形，如联想，联合证券，湘财证券，中国工商银行，中国银行，等等，可从这些商标引入，
从车标引入：各品牌汽车的车标中有许多都是中心对称图形，如奥迪，韩国现代，本田，富康，欧宝，宝马，等等，可从车标引入，
从几何图形引入：学习过的许多图形都是中心对称图形，如圆，平行四边形，矩形，菱形，正方形，等等，可从几何图形引入，
从艺术品引入：艺术品中有许多都是呈中心对称或是中心对称图形，如下图，可从艺术品引入。
1.知道中心对称的概念，能说出中心对称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。
2.会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆定理来判定两个图形关于一点对称;会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。
此外，通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法;用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。
想一想：怎样的两个图形叫做关于某直线成轴对称?成轴对称的两个图形有什么性质?
画一画：如图4。7-1(1)，已知点P和直线L，画出点P关于直线L的对称点P′;如图4。7-1(2)，已知线段MN和直线a，画出线段MN关于直线a的对称线段M′N′。
(通过画图形进一步巩固和加深对轴对称的认识)
上述问题由学生回答，教师作必要的提示，并归纳总结成下表：
轴对称
定义三要点
123
有一条对称轴---直线图形沿轴对折，即翻转180度翻转后与另一图形重合
性质
123
两个图形是全等形对称轴是对应点连线的垂直平分线对应线段或延长线相交，交点在对称轴上
观察与思考：图4。7-2所示的图形关于某条直线成轴对称吗?如果是，画出对称轴，如果不是，说明理由。
问题1：你能举出1～2个实例或实物，说明它们也具有上面所说的特性吗?
说明：学生自己举例有助于他们感性地认识中心对称的意义。然后，教师指出：具有这种特性的图形叫做中心对称图形，并介绍对称中心，对称点等概念。
问题2：你能给“中心对称”下一个定义吗?
说明与建议：学生下定义会有困难，教师应及时修正，并给出明确的定义，然后指出定义中的三个要点：有一个对称中心——点;图形绕中心旋转180度;旋转后与另一图形重合。把这三要点填入引导性材料中的空表内，在顶空格内写上“中心对称”字样，以利于写“轴对称”进行比较。
练一练：在图4。7-3中，已知△ABC和△EFG关于点O成中心对称，分别找出图中的对称点和对称线段。
说明与建议：教师可演示△ABC绕点O旋转180度后与△EFG重合的过程，让学生说出点E和点A，点B和点F，点C和点G是对称点;线段AB和EF、线段AC和EG，线段BC和FG都是对称线段。教师还可向学生指出，图4。7-3中，点A、O、E在一条直线上，点C、O、G在一条直线上，点B、O、F在一条直线上，且AO=EO，BO=FO，CO=GO。
问题3：从上面的练习及分析中，可以看出关于中心对称的两个图形具有哪些性质?
说明与建议：引导学生总结出关于中心对称的两个图形的性质：定理l---关于中心对称的两个图形是全等形;定理2——关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。
问题4：定理2的题设和结论各是什么?试说出它的逆命题。
说明与建议：学生解答此题有困难，教师要及时引导。特别是叙述命题时，学生常常照搬“对称点”、“对称中心”这些词语，教师应指出：由于没有“两个图形关于中心对称”的前提，所以不能使用“对称点”、“对称中心”这样的词语，而要改为“对应如”、“某一点”。最后，教师应完整地叙述这个逆命题---如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一点平分，那么这两个图形关于点对称。
问题5：怎样证明这个逆命题是正确的?
说明与建议：证明过程应在教师的引导下，师生共同完成。由已知条件——对应点的连线都经过某一点，并且被这一点平分，可以知道：若把其中一个图形绕着这点旋转180度，它必定于另一个图形重合，因此，根据定义可以判定这两个图形关于这一点对称。这个逆命题即为逆定理。根据这个逆定理，可以判定两个图形关于一点对称，也可以画出已知图形关于一点的对称图形。
练一练：访画出图4.7-4中，线段PQ关于点O的对称线段P′Q′。
连结PO，延长PO到P′，使OP′=OP，点P′就是点P关于点O的对称点，连结QO，延长QO到Q′，使Q′Q=OQ，点Q′就是点Q的对称点，则PQ′就是线段PQ关于O点的对称线段。教师应指出：画一个图形关于某点的中心对称图形，关键是画“对称点”。比如，画一个三角形关于某点的中心对称三角形，只要画出三角形三个顶点的对称点，就可以画出所要求的三角形。)
课本例题
说明：教师应让学生读题分析，给每个学生印发一张印有图4。7-5的纸，让学生动手画图。画好图后让学生总结：画多边形的中心对称图形只要画出多边形各顶点的对称点，即能画出所求的对称图形。
课本例后练习第
1、2题。
小题可用定义说明，第2题的第小题可根据逆定理来说明。这里把平行四边形的对角顶点和平行四边形的对边分别看成两个图形：分别是两个点和两条线段。)
1。
2.中心对称与轴对称有什么不同?
中心对称——图形绕点旋转180度。
轴对称——图形沿轴翻折180度。
1。课本习题4。4A组第1题(1)。
2。课本习题4。4A组第
3、4题。
第五篇：轴对称与轴对称图形复习学案1
轴对称与轴对称图形复习学案1 时间： 主备人：罗晓玲 定案
学习目标
1.理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质。 2.结合生活实例，欣赏生活中的轴对称现象. 3.掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及应用。
重点：掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及应用。
难点：轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念，等腰三角形的性质应用，镜面对称下图形的变化。 学习过程
课前预习与导学
欣赏下面几张美丽的图片，回顾本单元的知识结构
1.轴对称图形： 如果一个图形沿着一条直线 ，两侧的图形能够 ，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做______。图形上能够重合的点叫 。
分别在上面图形中画出它们的对称轴。 2.轴对称：欣赏下面几幅图片，并完成问题。
如果把一个图形沿着某条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成 ，这条直线叫做 。两个图形中的对应点叫 。如图，写出一对对称点是 。 3.轴对称的性质
上图中点A和F的连线与直线MN有什么样的关系?同理，点C和D，点B和E的连线也被直线MN ，图中相等的线段有： ，相等的角有： 。
可以概括为：如果两个图形关于某条直线成轴对称，那么对应点的连线被对称轴 ，对应线段 ，对应角 。 4.欣赏下面的图片，完成对镜面对称的回顾。
一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗?在照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像 不变， 发生相反变化。
5.线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到 的距离相等。 6.角的平分线的性质： 角的平分线的性质上的点到 的距离相等。
自主学习 1.自主梳理
(一)轴对称和轴对称图形的联系和区别
区别：轴对称是两个图形能沿对称轴折叠后能重合，指的是 个图形的位置关系。
而轴对称图形是指 个图形的两部分沿对称轴折叠后能完全重合，指的是具有对称性的 个图形。
联系：
如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么这个整体就是一个轴对称图形。
如果把一个轴对称图形位于对称轴两旁的部分看成两个图形，那么这两部分图形就成轴对称。
(二)线段垂直平分线的性质应用：三角形三边垂直平分线的交点到 距离相等。
(三)角的平分线的性质应用：三角形三个内角平分线的交点到 距离相等。 2.自我诊断：
(1)下列说法中，正确的个数是( )
①轴对称图形只有一条对称轴，②轴对称图形的对称轴是一条线段，③两个图形成轴对称，这两个图形是全等图形，④全等的两个图形一定成轴对称，⑤轴对称图形是指一个图形，而轴对称是指两个图形而言。
(A)1个
(B)2个
(C)3个
(D)4个 (2)轴对称图形的对称轴的条数( )
(A)只有一条 (B)2条
(C)3条
(D)至少一条 (3)下列图形中，不是轴对称图形的是( ) (A)两条相交直线 (B)线段
(C)有公共端点的两条相等线段 (D)有公共端点的两条不相等线段 (4)下列图案是几种名车的标志，在这几个图案中是轴对称图形的共有( )
丰田 三菱 雪佛兰 雪铁龙
(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4 (5)下列图形是不是轴对称图形?如果是轴对称图形的,说出对称轴的条数.