作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《7buint2一对一教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：7buint2一对一教案
梯形一对一教案
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一、授课目的与考点分析：
一、选择题
1.有两个角相等的梯形是( ) A.等腰梯形 B.直角梯形; C.一般梯形 D.直角梯形或等腰梯形
2.下列命题正确的是( ) A.凡是梯形对角线都相等; B.一组对边平行,另一组对边相等的四边形是梯形
C.同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形; D.只有两个角相等的梯形是等腰梯形
3.在四边形ABCD中,AD∥DC,AC=BD,则四边形ABCD中( ) A.平行四边形 B.等腰梯形; C.矩形 D.等腰梯形或矩形
4.下列命题,错误命题的个数是( ) ①若一个梯形是轴对称图形,则此梯形一定是等腰梯形; ②等腰梯形的两腰的延长线与经过两底中点的直线必交于一点; ③一组对边相等而另一组对边不相等的四边形是梯形; ④有两个内角是直角的四边形是直角梯形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5.已知梯形的中位线长为24厘米,上、下底的比为1:3,则梯形的上、 下底之差是( ) A.24厘米 B.12厘米; C.36厘米 D.48厘米
6.下列关于等腰梯形的判断,正确的是( ) A.两底相等; B.同底上的两底角互补; C.两个角相等; D.对角线交点在对称轴上
二、填空题
1.如图所示,在梯形ABCD中,如果AD∥BC.AB=CD,∠B=60°,AC⊥AB,
AD那么∠ACD= _________,∠D=_________. 2.如图所示,在梯形ABCD中,BC∥AD,DE∥AB,DE=DC,∠A=100°,
BC_____. 则∠B=_____,∠C=_________,∠ADC=______,∠EDC=________. 3.等腰梯形的上、下底长分别为6cm,8cm, 且有一个角是60 °, 则它的腰长为 4.如果等腰梯形的高等于腰长的一半,则它的四个角分别等于_______.
AD 5.已知梯形的两个对角分别是78°和120°,则另两个角分别是 。
6.等腰梯形的上底下高相等,下底是上底的三倍,则下底角的度数是 。
BEC
三、解答题
7、如图，在梯形ABCD中，AB∥DC，M、N分别是两条对角线BD、AC的中点，
12说明：MN∥DC且MN=(DC-AB).
AHDG
B C龙文教育------您值得信赖的专业化个性化辅导学校
8、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC⊥BD，且AC⊥BD，且AC=5cm，BC=12cm，求该梯形的中位线长.
AD
BC
9、梯形ABCD中，AD∥BC，点E是AB中点，连结EC、ED、CE⊥DE，CD、AD与BC 三条线段之间有什么样的数量关系?请说明理由。
AD
E
BC
10、已知：如图，ABEEBC,AEBF,F是BC的中点。 求证：EF
E12(BCAB)
AFC
B
11、已知：如图，等腰梯形ABCD中，AB=CD，AD//BC，点E、F、G分别在边AB、BC、CD上，AE=GF=GC。 (1)求证：四边形AEFG是平行四边行。
(2)当 FGC2EFB 时，求证：四边形AEFG是矩形
12、已知：如图，正方形ABCD中，12，CEAF，垂足为点E。
求证：CE12AF
BCA12AEBDGFCDFE龙文教育------您值得信赖的专业化个性化辅导学校
第二篇：浓度问题一对一教案
【知识要点】
浓度的配比是百分比问题。巧配浓度首先要了解三个量和它们之间的关系，这三个量是溶质(在溶剂中的物质)、溶剂(溶解溶质的液体、气体)和溶液(含溶质的混合物)的质量，它们的关系符合下面的基本计算公式： 溶质溶质浓度百分比溶液溶质+溶剂
巧配浓度的广义认识还是百分数应用题，我们可以把部分百分数应用题看作浓度的配比，使得我们的解题方法更灵活，构思更巧妙。 【典型例题】
例1 在浓度为25%的100克盐水中,
(1) 若加入25克水，这时盐水的浓度为多少?
(2) 若加入25克盐, 这时盐水的浓度为多少?
(3) 若加入含盐为10%的盐水100克, 这时盐水的浓度为多少?
例2 有含糖量为7%的糖水600克，要使其含糖量加大到10%，需要再加入多少克糖?
例3.现有浓度为10%的盐水100克，想得到浓度为5%的盐水，需加水多少克?
例4 现有浓度为10%的盐水20千克。再加入多少千克浓度为30%的盐水可以得到浓度为22%的盐水?
例5 将20%的盐水与5%的盐水混合，配成15%的盐水600克，需要20%的盐水和5%的盐水各多少克?
例6 甲、乙两桶装有糖水，甲桶有糖水60千克，含糖率为40%，乙桶有糖水40千克，含糖率为20%，要使两桶糖水的含糖率相等，需把两桶的糖水互相交换多少千克?
例7 两袋什锦糖，甲袋由8千克奶糖和12千克水果糖混合而成;乙袋由15千克奶糖和5千克水果糖混合而成。如果要使混合成21千克的什锦糖中，奶糖、水果糖各占一半，需从甲、乙两袋里分别取出多少千克什锦糖?
【课堂练习】
1.现有浓度为10%的盐水100克，想得到浓度为5%的盐水，需加水多少克?
2.现在有浓度为20%的糖水300克，要把它变成浓度为40%的糖水，需要加糖多少克?
3.一容器内有浓度为25%的盐水，若再加入20克水，则盐水的浓度变为15%，问这个容器内原有盐水多少克?
4.把20克盐放入100克水中，放置三天后蒸发后的盐水只有100克，这时盐水的浓度比原来提高了百分之几?
5.现有浓度为20%的盐水100克和浓度为12.5%的盐水200克，混合后所得的盐水的浓度为多少?
6.现有浓度20%的盐水500克，要将它变成浓度为15%的盐水，需加浓度为5%的盐水多少克?
7.两种钢分别含镍5%和40%，要得到140吨含镍30%的钢，需要含镍5%的钢和含镍40%的钢各多少吨?
【课后作业】
1.现有浓度为10%的盐水100克，想得到浓度为20%的盐水，需加盐多少克?
2.现有浓度为10%的盐水100克，想得到浓度为20%的盐水，需蒸发掉多少克水?
3.用含氨0.15%的氨水进行油菜追肥。现有含氨16%的氨水30千克，配制时需加水多少千克?
4.一种35%的新农药，如稀释到1.75%时，治虫最有效。用多少千克浓度为35%的农药加多少千克水，才能配成1.75%的农药800千克?
5.浓度为70%的酒精溶液500克与浓度为50%的酒精溶液300克混合后所得到的酒精溶液的浓度是多少?
6.甲、乙两种酒各含酒精75%和55%，要配制含酒精65%的酒3000克，应当从这两种酒中各取多少克?
第三篇：初一上学期一对一教案
第二单元文言文阅读
(一)阅读《论语》十二章完成5-8题。(14分)
《论语》十二章(节选)
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
5.解释下列句中加点的词(4分)
(1)不亦说乎 (2)人不知而不愠 (3)吾日三省吾身 (4)不逾矩 6.翻译下列句子(4分) (1)有朋自远方来，不亦乐乎?
(2)温故而知新，可以为师矣。
7.“吾日三省吾身”从 、 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。(4分)
8.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。(2分)
课外文言文阅读
1.【2013年·湖北省仙桃市、潜江市、天门市、江汉油田】
东方朔救乳母 葛 洪
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去!帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪?尚何还顾!”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。
(选自《西京杂记》，略有改动)
【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。 ②愎bì：固执任性。③愍mǐn：哀怜。 13. 下列加点文言实词解释有误的一项是：( )(2分) ..
A. 但屡顾帝(回头看)
.B. 帝虽才雄心忍(容忍) .C. 至若春和景明(日光) .
三顾臣于草庐之中(拜访) .然胡不已乎(停止) .相委而去(丢下，舍弃) .窥谷忘反(通“返”) .D. 无案牍之劳形(使„„劳累) .14. 下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是：( )(2分) ..A. 汉武帝乳母尝于外犯事 .B. 旁人言之
.
告之于帝 .何陋之有 .无从致书以观 .乃不知有汉 .C. 我当设奇以激之
.D. 乃凄然愍之
.
15. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)吾妻之美我者，私我也。 (2分)
(2)帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪?
(2分)
16. 内容把握。(4分)
(1)选文篇幅短小，但情节完整。请细读选文，摘录文中词语填空。(2分)
开端：乳母 发展：乳母 高潮：东方设奇 结局：武帝赦免 (2)东方朔言“我当设奇以激之”，你认为他的计谋“奇”在何处?(2分)
诗歌鉴赏阅读
2014湖北株洲市
(三)柳枝词 (宋)郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
26.诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是 ;作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风雨”既指自然的现象，也指 。
2014四川省资阳市
(四)淮上与友人别(4分)
郑 谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
23.(2分)下列说法有误的是 。
①这首诗歌的第一句交代了与友人分别的时间和地点。
②那依依袅袅的柳丝，蒙蒙渺渺的杨花唤起了诗人一层层浪迹天涯、不堪羁旅的愁思。 ③“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪刻画到了极致。 ④从“君向潇湘我向秦”一句可以看出这是一首送别诗。 24.(2分)诗歌的第三句，写“风笛”和“晚亭”有何作用?
答：
2014浙江省衢州丽水
(一)(4分)
惜分飞 富阳僧舍代作别语
毛滂(宋) 泪湿阑干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更无言语空相觑。
断雨残云无意绪，寂寞朝朝暮暮。今夜山深处，断魂分付潮回去。
【注释】毛滂：浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子，赴任途中所作。
13.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月”，如果用此句替代这首词中的“断魂分付潮回去”，是否合适?请根据词的内容作出分析。(4分)
附李白诗：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
阅读理解与赏析：2012年山东聊城
一、阅读下面的文字，完成14-17题(16分)
稻子熟了，妈妈我想您了
袁隆平
①稻子熟了，妈妈，我来看您了。
②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
④还记得吗?1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪!您哪里走得惯乡间的田埂!我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。
⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，
直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。
⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。
⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。
⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!
⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识?无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿?他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年....时种下的!
⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗?安江可好?那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑?隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影;我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。
(此文摘自《杂文选刊》2011年第7期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有改动)
14.请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。(3分) 15.文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨节的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。(3分) 16.根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。(4分) (1)他们说，我用一粒种子改变了世界。 .. (2)我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的! .. 17.结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。(6分)
中考满分作文赏析
1.2012年深圳市中考满分作文：
我的世界因你而美丽
我的世界，那片十七岁的绚丽的天空，因为有你，才如此美丽。 打开记忆的天窗，回眸曾经的最美——
喜欢清晨那条金灿灿的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托车的影子，说你是全校最尽职的老师，并不过分。喜欢黄昏时天边那个迷人的夕阳，远眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼帘，我潸然泪下。不为别的，只为我的世界有你，只为你的早出晚归，全身心只为了学生。
喜欢那些在学校用餐的中午，失去午睡的你为我们摆放桌椅，为我们开风扇驱热，为我们清理被践踏过的教室，你与我们平起平坐，我们一起讲故事，一起开玩笑，一起谈心„„
喜欢中考前那些夕阳西下的黄昏，因为有你，我们的教室多了几个奋战的身影;因为有你，我们的坚持从没放弃;因为有你，我们的约定成功地实现。
当你撇下“老师”的架子，弯腰为我们仔细耐心地拾起那早已被遗忘在角落的碎纸，我哭了，不为别的，只为我的世界有你的身影，那个弯着腰从不高高在上的身影。
感伤于午写时的你趴在桌上小憩，为了批改两个班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午饭，然后耐心细致地为我们批改作文，直到上课，拖着疲惫的身体，您脸上写的却不是疲倦，而是辛苦后的微笑，对于学生，您从未把自己的伤感带到课堂上，每当看到你黑着的眼圈，我总是默默哭泣，不为别的，只为有一个不知道是全世界还是全宇宙最好的老师。
感动于你对任何学生都一视同仁，你用健壮的双臂，捧起一个又一个稚嫩的孩子，拾起一颗又一颗幼小的心灵。我们都喜欢围着你转，喜欢看到你笑，其实，我们都爱你，爱你，爱得无法自拔，爱得不知所措„„
感动于你中考前那一条条感人的短信，你说你不累，不辛苦，可我却哭得一塌糊涂，只为你的付出，默默的付出;感动于你中考后那一条条安慰的短息，你说要站起来，要重新开始，你说你没哭，可我却哭得面目全非，只为有你的陪伴，一直以来的决不放弃„„
那些细腻的瞬间，那些转角的温馨，让人难以忘怀，让人回味无穷，让人感激不尽。 你说，这是责任。是的，这是责任，这是超越一名作为教师的责任，是常人无法理解的责任。责任，这个抽象的名词，你只用了一年的时间，就向我诠释得淋漓尽致，是你让我多了一份理解，多了一份感动。
爱，是信任，是敬佩，是崇拜，是爱戴，是感恩。我说过，我爱你，不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
岁月可以抹去一切，却永远也磨不去我对你深深的爱。一年来，你教我如何用文字去记录父
母的点点滴滴。而现在，我却惊呼，这么久，我却从未用发羞的文字在小小的世界里写下你的背影，写下关于你的一切与一切。
参考答案：
5.(1)通“悦”愉快 (2)生气，发怒; (3)自我检查，反省 (4)越过，超过 6.(1)有志同道合的人从远方来，不也快乐吗?
(2)复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。 7.忠 信 习 品德 8.略
13.B (2分) 14. C(2分)
15.(4分)(1)我的妻子认为我美，是偏爱我。(2分)
(2)武帝已经成年了，怎么还会想到你哺乳时的恩情呢?(2分)
16.(4分)(1)犯事 告急(2分) (2)示例：①“奇”在劝谏的方式与众不同。不失直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方式委婉劝谏。②“奇”在能根据武帝的性格特点，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。③“奇”在能抓住要害，从武帝与乳母之间的关系入手，实施计谋。(2分。答出其中任意两点，意近即可得全分。)
26.载;(2分)社会的险恶，人生的困难、坎坷等。(意思对即可)(2分)郑重说明：主观题意思对即可;有一定道理，酌情给分。
23.D(是握别诗)(2分)
24.“风笛”与“离亭”具有特殊的意蕴(或“是象征别离的意象”)，能烘托诗人别离的愁情。(一点1分，共2分)
13.(4分)不合适。“断魂分付潮回去”的感情更深切，“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵挂，有生离之痛，而“我寄愁心与明月”更多的只是对友人的同情与思念;“潮”让人联想到词人思念如潮，显得凄凉悲切，而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼，与“断雨残云”的意境不符。(感情和意境各2分，意对即可)
14.(3分)用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情(1分)，显得亲切自然(1分)，用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊重(1分)。
15.(3分)①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野;②对我求学读书的执着和鼓励，让我
获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识;③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。(每点1分，意思对即可。) 16.(4分)(1)(2分)“种子”含义为“杂交水稻的种子”(若答“水稻种子”得1分)(2)(2分)“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。
①母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。(2分，感情1分，简析1分，下同)②母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。(2分)③因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚(后悔)之情。(2分)
第四篇：电化学 标准一对一教案
电化学
一、教学目标
1、知识传授目标：明了电化学的重点。
2、能力培养目标：能用所学的知识写出电化学反应。
3、思想教育目标：培养学生抽象思维能力，同时让学生感受由现象到本质的探索过程。
二、教材分析
1、重点：原电池、电解池、电镀池
2、难点：综合应用题
三、教学过程
理解原电池概念的 2 个方面
(1)能量转化：化学能转化为电能;(2)反应本质：氧化还原反应。
掌握原电池的两极反应类型
(1)负极：发生氧化反应;(2)正极：发生还原反应。
熟记原电池构成的3个条件
(1)两个活泼性不同的电极(常见为金属或石墨); (2)两电极插入电解质溶液中; (3)形成闭合回路。
明确原电池原理的4个应用 (1)加快氧化还原反应的速率; (2)比较金属活动性强弱; (3)用于金属的防护; (4)制作化学电源。
原电池工作原理：
说明：
①在原电池装置中，电子由负极经导线流向正极，阳离子在正极上获得电子，通过电路中的电子和溶液中的离子的移动而形成回路，传导电流，电子并不进入溶液也不能在溶液中迁移。
②原电池将一个完整的氧化还原反应分为两个半反应，负极发生氧化反应，正极发生还原反应，一般将两个电极反应中得失电子的数目写为相同，相加便得到总反应方程式。
③阴离子要移向负极，阳离子要移向正极。这是因为负极失电子，生成大量阳离子积聚在负极附近，致使该极附近有大量正电荷，所以溶液中的阴离子要移向负极;正极得电子，该极附近的阳离子因得电子生成电中性的物质而使该极附近带负电荷，所以溶液中的阳离子要移向正极。
④不参与电极反应的离子从微观上讲发生移动，但从宏观上讲其在溶液中各区域的浓度基本不变。
原电池正负极的判断方法：
1.根据氧化还原反应的原理来判断
正极：接受电子发生还原反应的电极;负极：提供电子发生氧化反应的电极。如铜锌原电池中，锌失去电子，所以锌是负极。
2.由两极的相对活泼性判断 正极：一般为相对活泼性较差的金属或导电的非金属;负极：一般为相对活泼性较强的金属。能够用这种方法判断正负极的原电池，其负极材料要和电解质溶液发生反应，如Mg-Al-HCl构成的原电池中，负极为Mg，但Mg-Al-NaOH构成的原电池中，负极为Al。
3.根据电子或离子的移动方向判断
根据外电路中自由电子的运动方向判定：电子流出的为负极，流入的为正极;根据内电路中阴阳离子的运动方向判定：阳离子移向的为正极，阴离子移向的为负极。
例1 ①②③④四种金属片两两相连浸入稀硫酸中都可组成原电池。①②相连时，外电路电流从②流向①：①③相连时，③为正极：②④相连时，②上有气泡逸出：③④相连时，③的质量减少，据此判断这四种金属活动性由大到小的顺序是(
) A.①③②④
B.①③④②
C.③④②①
D.③①②④
答案：B
例2 如右图所示，将镁条和铜片隔一定距离插入一个半熟的橘子中，用导线将二者与蜂鸣器连接，即构成一个水果原电池，可以听到蜂鸣器发出音乐声，则下列有关说法中不正确的是(
)
-+A.该原电池的负极反应为：Mg-2e===Mg2 B.电流方向：Mg―→蜂鸣器―→Cu C.电路上流过1 mol电子时，在铜电极上产生的气体 (标准状况)为11.2 L
-+D.若将蜂鸣器换成电源，则阳极反应为：Cu-2e===Cu2
答案：B
电极反应式的书写：
1.一般电极反应式的书写
2.复杂电极反应式的书写
复杂电极=总反应式-较简单一极的电极反应式 反应式如CH4酸性燃料电池中，负极反应式的书写： CH4+2O2===CO2+2H2O……总反应式 2O2+8H++8e-===4H2O……正极反应式
CH4+2H2O-8e-===CO2+8H+……负极反应式
例1[2012·四川理综，11]一种基于酸性燃料电池原理设计的酒精检测仪，负极上的反应为：-+CH3CH2OH-4e+H2O===CH3COOH+4H。下列有关说法正确的是(
) A.检测时，电解质溶液中的H+向负极移动
B.若有0.4 mol电子转移，则在标准状况下消耗4.48 L氧气
C.电池反应的化学方程式为：CH3CH2OH+O2===CH3COOH+H2O D.正极上发生的反应为：O2+4e-+2H2O===4OH-
答案：C
例2 分析下图所示的四个原电池装置，其中结论正确的是(
)
A.①②中Mg做负极，③④中Fe做负极
-B.②中Mg做正极，电极反应式为6H2O+6e-===6OH+3H2↑
C.③中Fe做负极，电极反应式为Fe-2e-===Fe2 D.④中Cu做正极，电极反应式为2H++2e-===H2↑
答案：B
原电池原理的应用
1.比较不同金属的活动性强弱
根据原电池原理可知，在原电池反应过程中，一般活动性强的金属作负极，而活动性弱的金属(或碳棒)作正极。
若有两种金属A和B，用导线将A和B连接后，插入到稀硫酸中，一段时间后，若观察到A极溶解，而B极上有气体放出，说明在原电池工作过程中，A被氧化成阳离子而失去电子作负极，B作正极，则金属A的金属活动性比B强。
2. 加快氧化还原反应的速率 因为形成原电池后，氧化反应和还原反应分别在两个电极进行，使溶液中的离子运动时相互间的干扰减小，使反应速率增大。
如Zn与稀H2SO4反应制氢气时，可向溶液中滴加少量CuSO4溶液，形成Cu-Zn原电池，加快反应进行。
3.用于金属的防护 要保护一个铁制闸门，可用导线将其与一锌块相连，使锌作原电池的负极，铁制闸门作正极。
4.设计制作化学电源
设计原电池时要紧扣构成原电池的条件。
(1)首先要将已知氧化还原反应拆分为两个半反应;
(2)根据原电池的电极反应特点，结合两个半反应找出正负极材料(负极就是失电子的物质，正极用比负极活泼性差的金属或导电的非金属如石墨)及电解质溶液。
①电解质溶液的选择
电解质是使负极放电的物质。因此电解质溶液一般要能够与负极发生反应，或者电解质溶液中溶解的其他物质能与负极发生反应(如空气中的氧气)。但如果两个半反应分别在两个容器中进行(中间连接盐桥)，左右两个容器中的电解质溶液应选择与电极材料相同的阳离子。如在铜-锌-硫酸铜构成的原电池中，负极金属锌浸泡在含有Zn2+的电解质溶液中，而正极铜浸泡在含有Cu2+的溶液中。
②电极材料的选择
在原电池中，选择还原性较强的物质作为负极，氧化性较强的物质作为正极。并且，原电池的电极必须导电。电池中的负极必须能够与电解质溶液反应，容易失去电子，因此负极一般是活泼的金属材料(也可以是还原性较强的非金属材料如H
2、CH4等)。 (3)举例
根据以下反应设计原电池：
+
例1[2011·北京卷，8]结合下图判断，下列叙述正确的是(
)
A.Ⅰ和Ⅱ中正极均被保护
+B.Ⅰ和Ⅱ中负极反应均是Fe-2e-===Fe2
--C.Ⅰ和Ⅱ中正极反应均是O2+2H2O+4e===4OH
D.Ⅰ和Ⅱ中分别加入少量K3[Fe(CN)6]溶液，均有蓝色沉淀
答案：A
例2 某校化学研究性学习小组欲设计实验验证Fe、Cu的金属活动性，他们提出了以下两种方案。请你帮助他们完成有关实验项目：
方案I：有人提出将大小相等的铁片和铜片，分别同时放入稀硫酸(或稀盐酸)中，观察产生气泡的快慢，据此确定它们的活动性。该原理的离子方程式为__________________。 方案Ⅱ：有人利用Fe、Cu作电极设计成原电池，以确定它们的活动性。试在下面画出原电池装置图，标出原电池的电极材料和电解质溶液，并写出电极反应式。
正极：________________________________________; 负极：______________________________________。
介质对原电池影响的错例分析：
某种氢氧燃料电池的电解液为KOH溶液。下列有关该电池的叙述不正确的是(
D
) A.正极反应式：O2+2H2O+4e-===4OH-
B.工作一段时间后，电解液中的KOH的物质的量不变 C.该燃料电池的总反应方程式：2H2+O2===2H2O D.用该电池电解CuCl2溶液，产生2.24 L Cl2(标准状况)时，有0.1 mol电子转移
易错分析
易错选A，注意碱性条件下和酸性条件下氢氧燃料电池的正极反应式是不相同的，碱性条件下该式是正确的。
电解池：
熟记 2个概念 (1)电解：使电流通过电解质溶液(或熔融的电解质)而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程。 (2)电解池：把电能转化为化学能的装置。
把握电解池的2个电极的判断
(1)阳极：与电源正极相连，发生氧化反应。 (2)阴极：与电源负极相连，发生还原反应。
牢记电解过程中两极的放电顺序 (1)阳极
--2--
-+>Fe3+>Cu2+>H+>Fe2+>Zn2+ (2)阴极：Ag活性电极Fe、Cu、Ag：电极材料失电子惰性电极Pt、Au、石墨：S>I>Br>Cl>OH>含氧酸根
正确书写
2 种电化学腐蚀中的正极反应
+-(1)析氢腐蚀(强酸性条件)：2H+2e===H2↑。
--(2)吸氧腐蚀(弱酸性或中性条件)：O2+2H2O+4e===4OH。
电极产物的判断及电极反应方程式的书写 1.电解时电极产物的判断
2.电解池中电极反应式的书写 (1)根据装置书写 ①根据电源确定阴、阳两极―→确定阳极是否是活性金属电极―→据电极类型及电解质溶液中阴、阳离子的放电顺序写出电极反应式。
②在确保阴、阳两极转移电子数目相同的条件下，将两极电极反应式合并即得总反应式。
(2)由氧化还原反应方程式书写电极反应式
①找出发生氧化反应和还原反应的物质―→两极名称和反应物―→利用电子守恒分别写出两极反应式。
②若写出一极反应式，而另一极反应式不好写，可用总反应式减去已写出的电极反应式即得另一电极反应式。
例1 [2012·安徽理综，11]某兴趣小组设计如下微型实验装置。实验时，先断开K2，闭合K1，两极均有气泡产生：一段时间后，断开K1，闭合K2，发现电流表A指针偏转。下列有关描述正确的是(
) A.断开K2，闭合K1时，总反应的离子方程式为：
通电
2H++2Cl-=====Cl2↑+H2↑
B.断开K2，闭合K1时，石墨电极附近溶液变红 C.断开K1，闭合K2时，铜电极上的电极反应式为： Cl2+2e-===2Cl-
D.断开K1，闭合K2时，石墨电极作正极
答案：D
例2. 用惰性电极电解物质的量浓度为1∶3的CuSO4和NaCl的混合溶液，可能发生的反应有(
) 通电①2Cu2++2H2O=====2Cu+4H++O2↑ 通电②Cu+2Cl=====Cu+Cl2↑ 2+-通电③2Cl+2H2O=====2OH-+H2↑+Cl2↑ -通电④2H2O=====2H2↑+O2↑
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ②④ 答案：C
电解规律及相关计算
1.以惰性电极电解电解质溶液的类型
2.电解池中有关量的计算或判断
电解池中有关量的计算或判断主要包括以下方面：根据直流电源提供的电量求产物的量(析出固体的质量、产生气体的体积等)、溶液的pH、相对原子质量或某元素的化合价、化学式等。解题依据是得失电子守恒，解题方法有： (1)根据电子守恒法计算
用于串联电路、阴阳两极产物、正负两极产物、相同电量等类型的计算，其依据是电路中转移的电子数相等。 (2)根据总反应式计算
先写出电极反应式，再写出总反应式，最后根据总反应式计算。 (3)根据关系式计算
根据得失电子守恒关系，在已知量与未知量之间，建立计算所需的关系式。
例1.[2012·福建理综，9]将下图所示实验装置的K闭合，下列判断正确的是(
) A.Cu电极上发生还原反应
B.电子沿Zn→a→b→Cu路径流动
-C.片刻后甲池中c(SO24)增大
D.片刻后可观察到滤纸b点变红色
答案：A
例2串联电路中的四个电解池分别装有0.05 mol·L-1的下列溶液，用惰性电极电解，连接直流电源一段时间后，溶液的pH最小的是(
) A. KNO
3B. NaCl C. AgNO3
D. CuCl2
答案C
化学腐蚀和电化学腐蚀
1.电解原理引起的腐蚀>原电池原理引起的腐蚀>化学腐蚀>有防护措施的腐蚀。
2.同一金属在不同电解质溶液中的腐蚀速率 强电解质>弱电解质>非电解质
3.原电池原理引起的腐蚀速率：两电极金属活动性相差越大，越易腐蚀。
4.对于同一电解质溶液来说，电解质溶液浓度越大，腐蚀越快。
例1 [2012·山东理综，13]下列与金属腐蚀有关的说法正确的是(
) A.图a中，插入海水中的铁棒，越靠近底端腐蚀越严重 B.图b中，开关由M改置于N时，Cu-Zn合金的腐蚀 速率减小
C.图c中，接通开关时Zn腐蚀速率增大，Zn上放出气体 的速率也增大
D.图d中，Zn-MnO2干电池自放电腐蚀主要是由MnO2 的氧化作用引起的
答案：B
例2 钢铁工业是国家工业的基础，请回答钢铁腐蚀与防护过程中的有关问题。
(1)生产中可用盐酸来除铁锈。现将一生锈的铁片放入盐酸中，当铁锈被除尽后，溶液中发生的化合反应的化学方程式为______________________________________。 (2)下列哪些装置可防止铁棒被腐蚀________。
(3)在实际生产中，可在铁件的表面镀铜防止铁被腐蚀。装置如图：
①A电极对应的金属是________(写元素名称)，B电极的电极反应式是__________________________________。
②若电镀前A、B两金属片质量相同，电镀完成后将它们取出洗净、烘干、称量，二者质量差为5.12 g，则电镀时电路中通过的电子为________mol。
③镀层破损后，镀铜铁比镀锌铁更容易被腐蚀，请简要说明原因__________________________________________。
答案：(1) 2FeCl3+Fe===3FeCl2 (2)B、D (3)①铜 Cu2++2e-===Cu ②0.08 ③铁比铜活泼，镀层破坏后，在潮湿环境中形成原电池，铁为负极，加速铁的腐蚀(叙述合理即可)。
电化学原理的理解和应用
某同学按如图所示的装置进行实验，A、B为常见金属，它们的硫酸盐可溶于水。
-当K闭合时，阴离子交换膜处的SO24从右向左移动。下列分析正确的是(
)
A.溶液中c(A2+)减小
-+B.B的电极反应：B-2e===B2
C.Y电极上有H2产生，发生还原反应
D.反应初期，X电极周围出现白色胶状沉淀，不久沉淀溶解
答案D
做题方法：
步骤1：仔细审题，由题意判断题目所给的是原电池还是电解池。 步骤2：写电极反应式。
(1)如果是原电池，依据原电池原理写电极反应式。活泼金属作负极，失电子发生氧化反应，较不活泼的金属或非金属导体(石墨)作正极。溶液中的阳离子得电子，发生还原反应，阳离子放电顺序为Ag+>Fe3+>Cu2+>H+>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+。燃料电池中还原性较强的物质(如甲烷、甲醇等)失电子，发生氧化反应，氧化性气体(O2)得电子，发生还原反应。
(2)如果是电解池，阴极电极反应式按阴极上阳离子放电顺序书写，阴极上阳离子放电顺序为Ag+>Fe3+>Cu2+>H+>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+。而阳极电极反应式的书写还要看阳极的电极材料是惰性电极(Pt、Au、石墨)还是活性电极(活泼性在Ag之前的金属)。若是惰性电极，则溶液中的阴离子在阳极放电，阴离子放电顺序为S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根;若是活性电极，则阳极金属本身失电子，其失电子顺序为Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>Cu>Hg>Ag(注意电解时Fe-2e-===Fe2+)。依据上述规则写出电极反应式。
步骤3：针对各选项的具体问题进行正确解答。
第五篇：一对一教学 如何备个性化教案
如何备个性化教案
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而， 作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。学大教育 的教师，大多是年青教师，学历也很高，有较深厚的文化功底，但从事教育的工作时间还不算太长，对学大教育的办学宗旨还不够了解， 对备课这个环节还不十分熟悉，还需要有一个学习提高的过程，我们 只有在工作实践中，不断探索，不断进取，才会取得成功。 下面我从存在问题、备课意义、个性化教案与普通教案的区别、 应对策略、备课流程、检查督导等六个方面和同志们切磋。
一、当前备课存在的误区及问题
(一)、误区：
1、备课成了教案的“克隆”。
2、备课成了知识点的罗列。
3、备课成了网上资料的“拼盘”。
4、备课成了形式主义。
(二)、问题：
1、没有注明上课时间。
2、有的教案没有教学目标，即使有缺乏针对性;重难点不够 突出，缺少突破难点的方法。
3、没有对上一堂课知识与作业复习与检查。
4、没有课堂导入。
5、没有教法与学法的指导。
6、没有课堂检测。
7、没有教学反馈。
二、备课的意义
1、内涵： 它是上好课的前提和保证。它是教师在上课前所做的各项准备工 作。它是教师充分地学习课程标准，钻研教材和了解学生，弄清为什 么教，教什么，学生怎样学，教师怎么教，创造性设计出目标明确、 方法得当的教学方案的过程。 2、意义：
(1)有利于教师创造性地使用教材。
(2)有利于师生互动、合作的教学方式的形成。 (3)有利于学生个体全面发展。
(4)有利于在反思中找到理想的教学方法。 (5)有利于教学质量的提高。 (6)有利于续费任务的完成。 (7)有利于教师薪酬的提高。 (8)有利于教师队伍的稳定。
三、个性化教案与普通教案的区别
1、个性化教案的特点： 它是针对不同的学生个体而设计的教学案，是对课堂教学的一种补充 与提高，起到提优补差的作用。它不是知识的翻版与重现，是对某一 学生个体在平时的学习当中未能掌握的知识的一种补救措施。是要针 对不同学生的个性特点设计出教学内容不同、教学方法各异的个性化 教案。 2、与普通教案的区别：
(1)普通教案的授课时间是45分钟，个性化教案的授课时间是2小时 这就需要我们的老师备足2小时的课。
(2)普通教案是按章节按部就班的完成教材的备课任务，个性化教案 则具有跳跃性，内容跨度大，综合性强的特点。
(3)普通教案内容有现成的模板可以借鉴，个性化教案则需要老师的 创造性劳动，备出符合学生学习实际的，有效可行的教学方案。
(4)普通教案具有单一性，个性化教案是单一性与多样性的结合。
四、应对的策略
(一)深备教材，平时要钻研教材，小学、初中、高中的教材都要熟 悉，因为你遇到的学生是各个年级不尽相同的个体。 (
(二)重点解读，吃透教材。
1要吃透具体的教材内容，和学生 的学习实际结合起来。
2注重基础知识的消化与巩固，将知识转化为能力，是知识、能力和 情意的统一。 3权衡取舍，抓住重点难点和关键点。
(三)透备学生 。
1、了解学生的个性特征、兴趣爱好。
2、了解学生的学习习惯 、情感态度、价值取向。
3、了解学生在学习上的薄弱环节。
(四)活备教法 。
1、掌握灵活多样的教学方法 。
2、要突出重点，找到突破难点的方法。
2、以学生为主体，不能越俎代庖。
3、有利于培养学生创造性思维。
4、有利于学生将知识转化为能力。
(五)洞察校情。
1、要了解所带学生就读学校的学习情况：所做作业及纠错，辅导 教材的使用。
2、要了解所带学生就读学校的考试情况：月考试卷、期中期末试 卷、一模二模试卷。
3、要了解所带学生就读学校的课任老师的教学方法、教学风格及 教学内容，做到知己知彼、百战不殆。
(六)引领考研。 作为学大的每一位课任老师，都应该加强小升初、中考、高考试题 的研究，把握目前课程改革的动向，把新题型穿插到我们的备课中去 我们还要对2011年的中、 高考的考试方向标有所了解，只有这样，才 能提高学大的教学质量，我们才有事业上的成就感，我们的生活才会 更加美好。
五、备课的流程
1、备课时间、上课时间。
2、教学内容。
3、教学目标。
4、教学重难点。
5、过程与方法：
(1)复习检查上一次课的内容及作业。 (2)导入，激发学生学习兴趣。 (3)师生互动。 (4)巩固性检测(20分钟左右)(5)本课小结。 (6)布置适量作业。 (7)教学反思。
六、检查与督导
1、应提前一天备好课。
2、不上无教案的课，无教案上课按公司相关制度执行。
3、教案实施后，写好教后记，主动上交给教学主任检查、签字，并交给学管师存档。
4、不得用旧教案上课。
5、不能出现雷同教案(若干学生同用一个教案)。如超出正常范围 的雷同，需做出解释说明，否则按违反工作纪律论处，