无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《二年级的班级工作计划》，希望对大家有所帮助。
第一篇：二年级的班级工作计划
八年级第二学期的班级工作总结
转眼间，一个学期又结束了。本学期，本人始终坚持“教育以学生为本”的理念，严格遵守国家的教育法规，忠诚于党的教育事业，认真做好自己的本职工作，兢兢业业，注重工作方法和实效，并有班级管理上的及时反思和创新。现就本学期的班主任工作，作一个详细的总结。一、班风的建设。
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风有利于学习、有利于生活，能使学生精神振奋，班级正气上升;不好的班风则会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
1.善于引导班级舆论。
在班风中，班级舆论是非常重要的，这是一个班的价值取向，也就是一个班学生思想品德的问题。根据本班的实际情况及时发现表扬学生典型，树立榜样、鼓励先进、弘扬正气。班会上用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，团结奋进，这对培养学生做人要爱国爱家、爱集体爱他人有着积极的贡献。班主任还要能善于发现学生身上的闪光点，特别是发现品行或成绩较差的同学的闪光点，表扬好人好事，及时批评错误思想和言论及不文明行为，抵制歪风邪气，从而形成人人要求进步，人人争做好人好事，以及人人为集体的好风气。这样一来，在整个集体里，同学们学有榜样，比有目标，不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长的土壤，整个集体的舆论氛围会越来越好。
2. 强力打造学习氛围。
在课堂上，学生能自觉遵守课堂纪律，认真听讲，作业自觉按时完成，但是能积极发言的学生很少，对于老师提出的问题，大多数的学生都是在默默的思考着，但是很少人愿意举手发言，因此课堂气氛始终活跃不起来，似乎老师在表演独角戏，而在座的都仅仅是一群观众而已。怎样让学生能积极主动的投入到课堂活动上来呢，为解决这个问题伤透脑筋。我找过一些学生谈话，他们的理由也各不相同，有的学生是怕说错了，遭来其他同学的嘲笑;有的学生是说低年级的时候自己一直举手，可是老师总是叫不到，所以不高兴举手了;还有的学生说老师提的问题比较难，他们想回答，但确实不知道答案……针对他们的回答，我也检讨了一下课中的不足，及时弥补忽略的部分，首先把操练的难度降低，以吸引大部分的学生投入到讨论与回答中来，并且多叫几组回答，让他们体验到回答问题其实很简单，消除心理的恐惧感;其次，鼓励他们在小组讨论中发表观点，不要轻轻的讨论，以免有人滥竽充数，对于讨论热烈的小组，马上表扬鼓励;还有就是尽可能的创造发散思维的教学环节，最好是与生活联系紧密的话题，鼓励学生随心所欲的表达，在轻松愉快的情况下，激动起来，积极起来，带动课堂学习气氛活跃起来。
3.加强训练良好习惯。
我班的学生已经具备了一些很好的习惯，例如：早读自觉有序;卫生方面各司其职，井井有条;吃饭安静文雅;作业按时完成，不拖拉等。但是在完成的质量上存在不同程度的问题，不乏滥竽充数之人;卫生做好后马上便会出现纸屑;吃饭时的浪费还在一定程度上出现;作业的字迹不端正，质量不高……这些表现均和责任心息息相关，他们对自己的要求仅仅停留在表面的完成任务，而对一些实质的东西则关注较少，抱着不是我一个人这样或是可能不会被发现的侥幸心理，一步一步的将责任心淡化了。我决定培养良好习惯的第一步就从唤醒学生尘封的责任心开始。比如：每天早上我准时拿本书与学生们一块儿早读;每天不定时的去班级卫生区查漏补缺，捡拾纸片等等。就是这样，每天从点滴小事抓起，让每个学生都意识到自己在各方面的责任。通过生活中的方方面面来感染他们，引导他们，慢慢培养起学生们的责任心。经验证明，身教胜于言传。因为我们的学生具有很强的模仿性和向师性，生动的榜样具有极大的说服力和感染力。
总之，良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。
二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵。
素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受社会的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展。有一次我翻看学籍卡片，发现在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于“你有什么长处(优点)”这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟?深思之后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我专门为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素质，品德素质，意志品质、审美能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。当即我们全班还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。
三、注重家校联系。
校讯通、微信为我们和家长的沟通提供了一个方便快捷的平台，我充分发挥了它的作用，班里的状况，班主任采取的措施，我对学生做的思想工作，我都及时告诉家长，让家长知道我们的教育理念和为学生的付出，也许我也比较幸运，遇到了很多通情达理的家长，我感到家长都非常理解配合我的工作，我不时收到家长发来的对我的工作肯定的信息，让我感到备受鼓舞!
对于问题学生，我更是尽心尽力，对家长和孩子都做工作，例如我们班的某某，虽然很聪明，成绩中等，由于缺乏学习自主性，在家里成了问题孩子，经常和他妈妈顶牛，他妈妈多次来电话向我诉苦，希望我帮忙教育他的儿子，我在和他们的一次次沟通中发现：其实不但学生身上存在问题，他的妈妈的教育方式也很有问题，于是我多次在校讯通对她妈妈做工作，引导她从教育方式上作出一些改变，一次又一次的沟通教育以后，学生和家长都有了转变，尽管问题还无可避免还存在，但是他们的关系在改善，孩子的观念在逐步改变，我也告诉家长：这是一项长期的教育工作，需要我们多一些耐心，学会守望和等待，相信我们的付出总会看到回报，只是也许不是马上，而是将来的某一天，但是我们不能操之过急。
家长会我也利用班里的多媒体开成讲座的形式，深入浅出地引导家长重视家庭教育，科学有效地教育孩子，让孩子更好的成长，我的一番话语让家长感受到我对学生深切的爱，家长都很感动并认同我的教育理念，我又一次赢得了家长的心，从而让我可以更好地开展工作!
每当自己的付出得到肯定的时候，得到学生和家长的理解和尊重的时候，每当节日收到学生的问候与祝福和字里行间流露出来的对我的喜欢和敬意的时候，我屹然感到，我是一位幸福的班主任。
第二篇：二年级二班班级工作计划
一、指导思想
贯彻素质教育精神和学校“小事情，大教育”的办学宗旨，立足长远，以学生发展为本，以培养学生良好的行为习惯和学习习惯，激发学生学习兴趣，树立终生学习的意识为根本目标，为学生的自身发展打下坚实基础。
二、班级情况分析：
二年级二班共有学生52名，其中男生34名，女生20名。80%以上学生通过一年多的学校生活，养成了良好的学习习惯和日常行为习惯，并形成一定的学习能力。但结合学生日常表现及历次考核情况来看，学生已有的知识和能力呈现出多种层次，这给课堂教学带来了许多意想不到的难题。由于每个学生所处的家庭环境不同，相当一部分学生的家庭教育存在一定程度的缺陷，很多学生的家长对孩子的学习与生活都不怎么重视，使得孩子未养成良好的习惯，有的学生甚至已经有了不良习惯倾向，如：走坐不端正、过分多动、注意力容易分散、自理自立能力差等。另外，本班男女学生数比例失调，男生将近女生的两倍，男生中调皮的孩子比较多，班级整体风气活跃有余、沉静不足，比较浮躁。这对日常的班级管理和教学是一个严峻的挑战。
三、班级工作思路：
1、掌握学生情况，对症下药。
2、结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，狠抓学
生的行为习惯和学习习惯的养成教育。
3、根据班级实际情况，加强分层指导，对学生作业实行分层布置。
4、建立有效的班级管理运行机制。
5、改进教师教学策略和学生学习方式。
6、结合校本课程开发，搞好班级文化建设，创建特色班级。
7、重视对学生进行安全教育和心理健康教育。
8、开好每学期的家长会，做好家访工作，利用多种形式与家长沟通，家校联合，形成合力。同时搞好家长的培训。
四、工作重点：
1、严抓纪律、卫生、文明礼仪等常规教育，养成良好的行为习惯，
2、培养良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
3、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。
五、具体措施：
1、建立学生个人成长档案。
调查了解学生已有的学习情况，在与家长充分沟通和密切观察学生基础上 ，为学生建立个人档案，作为教师教学的依据。并在以后的教育教学过程中，不断补充 ，以便了解学生发展的最新动态，及时调整教育教学策略。
2、抓好常规教育，培养良好的行为习惯。
充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间学习《一日常规》、《小学生日常行为规范等》等，使学生了解学校的有关规定和要求，并落实到实处。根据小学生的特点，要把生活中的每一个细节，每一
件小事都作为培养学生良好行为习惯的素材，切实体现“小事情，大教育”的办学理念，提醒学生时时刻刻注意自己的言行举止。选出较为优秀的学生担任“监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为。并进行“争星”活动：根据一天的表现，看谁能获得一颗星，一周得到五颗星的，就可以被评为本周的“小明星”，给予适度奖励，对表现不够好的学生,及时进行点拨指导，加强教育。
2、培养学生良好的学习习惯
要把培养学生良好的学习习惯作为教学的第一要务。首先，要抓课堂行为习惯。通过反复训练和指导，让学生养成正确的听课读写姿势。并能在上课之前及时做好各种准备，上课时能遵守纪律，专心听讲，课后能及时整理学习用品。其次，培养认真作业答题习惯。教师要在平时严格要求，不放过任何细节，培养学生认真书写、认真作业、规范答题等的习惯。通过作业评比展览，以及“小小书法家”等活动对学生及时作出评价和指导。再次，要培养学生良好的思维习惯。在课堂教学中，要根据低年级学生的特点，设置生动的教学情境，激发学生动脑思考的热情，最终养成爱动脑的的习惯。并通过分组教学，提供学具等，培养学生与人合作的习惯、动手探索的习惯。通过“科学家也有错的时候”等讲故事活动，鼓励学生大胆质疑、经常质疑。
3、加强分层指导
根据本班实际将学生分为A、B、C三个层次，进行分类指导，具体措施如下：
一、建立学困生档案，平时对学困生多加关注和指导，课堂上多提问，多点拨。
二、成立学习小组，发挥优秀学生的带头帮
扶作用，利用课外时间对学困生加以帮助。
三、安排座次时，同桌互相搭配，基础好的学生可以帮助基础差的学生。
四、分层设计不同难度的作业，让每个学生都能体会到成功的快乐。
5、建立有效的班级管理运行机制。
一、加强班干部培养。班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班级管理的小助手。要通过观察、了解、自愿报名、试用等办法精心挑选班干部。平时要对班干部加强指导，帮助他们学会正确的管理方法，明确责任，发挥他们的主观能动性。要对班干部进行阶段性评价，指出他们的不足和需要改进的地方。
二、实行民主管理。人人参与班级管理，任何一名同学都可以对班级不合理的地方提出建议。
三、坚持激励性评价和多元评价，增强学生自信心，形成积极向上的班风。
6、改进教学策略和学生学习方式。
小学低年级的特点是以形象思维为主，注意力容易分散，容易疲劳。教学中要借助多媒体教学手段和直观形象的教具设置活动化、生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教学中，多设置活动、游戏，让学生参与其中，这样既可让学生感受学习的乐趣，又不容易分散注意力。
7、结合校本课程开发，搞好班级文化建设。
一、开展中华经典诵读。中国文化经典，尤其是诗歌，是中国文化的瑰宝，可以丰厚学生的文化的底蕴，提高人文修养，对学生的发展会产生深远的影响，为此我把朗诵经典作为我们班班级文化的特色：
(一)、每两周争取背一首古诗，最好是简单明了，朗朗上口的。
(二)、能背诵《弟子规》或《三字经》部分内容。
(三)、能背诵《论语》的部分章句。
(四)、开展古诗朗诵活动。
二、利用图书角，开展课外阅读，增加学生课外阅读量。
8、保护学生身心健康
一、低年级的学生活泼好动，经常到各处去玩，关注孩子们的安全非常重要。对学生要经常进行安全教育，上学放学要求家长接送，在学校里要加强监督，教育学生注意学校存在的危险，课间活动要在教师指导下进行。
二、开展心理健康教育。通过谈话、活动等方式，化解学生内心的困惑，教育学生正视错误，勇于改正错误。让学生正确的了解自己，能客观的、正确的看待自己的优点与不足，树立勇于进取的自信心，敢于面对和客服各种困难。
9、与家长及时沟通，搞好家长培训。
加强学校与学生家长间的多方联系，通过家长会、家访、电话等多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 针对目前多数家庭教育存在的缺陷，搞好家长培训：(一)、利用家长会让成功的家长介绍经验
(二)、向家长推荐《好妈妈胜过好老师》、《发现母亲》、《和儿子一起成长》等家庭教育书籍。
10、关注学生个性，发展学生特长。
与任课老师经常沟通，及时发现学生特长，并利用学校和班级组织的各种活动给学生提供充分展示自己的机会，增强学生自信心。定期评出班级小画家、小书法家、小发明家、小摄影师、故事大王等，并将他们的成果及时展示在学校及班级的宣传栏里。 每个学生都是一粒奇妙的种子，需要教师细心的呵护才能长成参天大树。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。”对于一年级小学生来说更是如此，赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。作为教育者,应该学会用欣赏的眼光看待学生,学会倾听学生,包容他们的错误，分享他们的喜悦。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会带给你意想不到的惊喜。
第三篇： 二年级上学期班级工作计划
作为班主任，要与学生心与心的沟通，达成共识，把培养学生成才作为当之无愧的任务。一个班的好坏与班主任息息相关。班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学生的思想、生活、学习要靠班主任来调节。所以，作好班主任工作，有利于班上的学风正不正，学习态度端不端正，学习动机是否明确的问题，因此，作好班主任计划，有利于学校工作的正常开展。根据我班的实际情况，结合班上特点，特订出以下计划：
一、指导思想 继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、班级情况分析： 本班共有32名学生。通过一年的学习，多数学生已经养成了良好的习惯。能遵守学校的所有规章制度。大多数学生能按时完成作业。但个别学生学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。
三、工作目标
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。
3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、加强班级队伍建设，明确分工，提高学生的管理能力。
6、进一步加强对学生的安全教育。
四、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
第四篇：二年级(2)班班级工作计划
二年级
(二)班班级工作计划
(2011——2012学年度第一学期)
一、班级概况和工作目标
本班共有学生32人，男生20人,女生12人。每个孩子,活泼可爱。其中学习自觉,思维灵敏的学生有,也有反应慢,习惯差的。所以本学期继续以抓学生的行为学习习惯和文明礼仪教育为主,让小朋友健康成长。同时配合好少先队的常规活动，与各任课老师密切配合，相互协助，取各班的长处,争取把班级建设成为活泼、好学、文明的班级。
二、重点工作任务
(一)思想教育方面
1.创设诚信氛围，强化文明礼仪。
2.培养孩子的生活自理能力和劳动习惯，培养他们的自信心,自制力和不怕困难的精神，为父母做些力所能及的事。
(二)教学方面
1.端正教学思想，根据儿童的生理、心理特点，创设良好的环境，使孩子在德智体美劳各方面得到和谐发展。
2.教给学生应重视保健和体育锻炼，增强体质，培养良好的卫生习惯和对体育活动的兴趣。
3.培养良好的文明行为习惯。
三、工作措施
(一)常规教育方面
1.充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。教给学生待人接物的基本礼仪。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。另外,还要充分发挥教室内的黑板报教育作用,进一步规范学生的行为习惯。
(二)班级纪律方面
首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到做到，言行一致”。同时随时提醒学生要注意文明活动。
(三)卫生方面
要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。每天进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部竞争上岗，让
每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。
(五)其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。
四、预期目标
这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.，争取把班级建设成为活泼、好学、文明的班级，还给孩子们一个金色的童年。
二年级二班班主任：王永军
二0一一年八月二十五日
第五篇：二年级四班班级计划
二年级四班班级管理计划 班主任：傅敏老师
班级名称：小飞鱼中队。
班级概况：本班学生人数共39人，男生19人，女生20人。 班级管理理念：快乐学习，喜欢阅读。
全班的每一位同学像小飞鱼一样开心快乐地成长!
班级管理目标：
1、平等对待：每一位孩子都是老师的宝贝，一律平等不贴上标识，以爱心、耐心教导孩子¸让班级就是一个家，孩子能够信任老师，愿意和老师分享他的快乐与忧愁。
2、班级常规：以竞赛荣誉制度的方式，给予奖励，引导学生遵守班级常规，学习良好生活习惯 (生活常规与学生讨论可行性后执行，如爱清洁、守秩序、有礼貌、 上课要专心、作业按时交、随时帮助同学等)。
3、双向沟通：主动通知孩子在校的情况、重要的事件与良好的表现，请家长给予赞美，拉近家长的距离，共同为孩子的成长加油。
4、责任分配：将日常工作分配给学生，培养其责任，能够各尽其才，皆有所用。
5、善用奖励：鼓励孩子自动自发，自主管理，与孩子讨论并订定欲达成的目标，尽量让每一个学生均有得奖的机会，给予鼓励，使其再接再励，勇于表现自我，并发展其潜在能力。
6、多元教学：培养孩子多元智慧发展能力并重视个别差异。
7、人文教育：人文素养的培养与知识能力的获取并重。
8、终身学习：充实教师本职专业，给予孩子最新及最完整的教育，使师生共同成长。 班级管理措施：
一、抓实语文教学
1、在早读以及二分钟预备铃期间安排诗词赏析及背诵(快乐读诗词)、朗读短文和做阅读练习(10分钟阅读)、童诗赏析及背诵等活动，以提升孩子语文能力。
2、推展阅读计划，每周看课外读物，并撰写阅读记录单。
3、鼓励阅读报刊及杂誌等，不定时或於导师时间做阅读分享。
4、不定期印发语文写作练习，增进写作能力。
二、建立班级生活常规：
以小组或个人竞赛的荣誉制度方式，引导学生遵守班级常规，养成良好的生活习惯。
1、准时到校(早上7:45-8:00分到达班级)，放学按时回家。
2、早上8:00开始早读，早读时间能安静、守秩序，完成早读活动及上交各项作业。
3、课间活动文明安全，能在上课铃响时准点进教室，安顿情绪，认真上课。
4、上课积极参与各项活动，鼓励学生多表达，且发言时要先举手，并聆听他人的意见。
5、今日事今日毕，按时完成各项作业，早上7:45-8:00是例行交本子时间，有订正本请与订正完毕及时上交。
6、课间活动时不在教室或走廊奔跑、追逐，上下楼梯不推挤。 7.、在任何活动中，遵守游戏规则并注意安全。
8、需要排队时，努力遵守秩序，做到迅速安静整齐，为了自己和他人的安全，不争先恐后。
9、学生每天整理亲自书包，按照课表携带书籍及学用品，做到不遗漏。
10、爱护公物，值日生工作认真负责。
11、尊敬师长、友爱同学、热心助人。
12、和同学要相亲相爱、互相帮助，不吵架，不打架。
13、常说“请，您好，谢谢，对不起，再见”。
14、按照规定穿著服装(星期一升旗仪式校服着正装、周二至周四及体育课上校服着运动装，周五便装日)，服装仪容保持整洁。
15、不可携带危险物品、无益书刊物品及电子玩具(包括带有游戏功能的电子词典)。
16、养成诚实不说谎，不拿别人东西，能按照考试规则考试的好习惯，做错事能勇于承认，并能改过自新。
17、不乱丢垃圾，保持教室及座位整洁。
18、做好环保工作，主动做到垃圾减量及资源回收。
三、课余生活辅导
1、订定生活公约，养成良好生活习惯。
2、加强道德及法治教育，培养知法、守法的态度。
3、家长、老师注意校外生活指导，老师与家长密切联系，了解孩子的生活。
4、实施荣誉评星制度，鼓励优良表现，爱护荣誉。
5、设立小老师，协助辅导同学。
6、需要个别辅导的孩子，请家长和老师配合，给予协助指导。
7、家长、老师应指导孩子建立学习资料档案，随时收集自己学习成果。
四、班级图书经管理
1、学校及老师将提供儿童的杂志、图书、童话故事若干本、春笋作文报每月一份。
2、鼓励学生和家长共同捐书，多多益善。
3、订定管理办法，建立借阅制度。
4、推行班级阅读计划，以培养阅读乐趣。
5、鼓励学生多至校外图书馆借阅书籍，学期结束将汇总记录至学生成长手册。
五、班级环境的规划与佈置
1、配合各科教学以及学校统一部署，充分利用蓝板制作墙报。
2、规划教室布置，展示学生学业作品，并互相观摩学习。
3、设置图书柜，设置阅读专栏墙。
4、尽可能多地使用教学视听媒体，如：录音机、电脑、电视机等，丰富教学内容，以提高孩子的学习兴趣。
5、布置荣誉星星榜，促进学生的主动学习。
六、培养团队精神：
1、配合课程设计，引导孩子了解班级如同一个大家庭，需要大家的努力合作，才能有良好的班风。
2、班级内分组，组员分工，各司其职，进行小组竞赛。
3，以合作学习为原则，重视分组合作活动和分工，强调组内合作的态度，提供合作学习机会，激发团体的责任感、荣誉心，培养爱班级、爱学校的精神。
七、作业要求：
1、“今日事今日毕”。字体要工整，用心、确实完成每天的功课(若书写完好，家校联系簿上盖笑脸章，鼓励孩子)。
2、作业应如期缴交，未能如期交出者，如果是没写，则请小朋友利用下课时间补写;如果是没带，老师会在上写上作业缺交，
且联络簿上会画上“哭脸”，以提请孩子及家长注意。
3、因孩子尚处年幼期，自制力较弱，作业发回后一定要请家长签名;错误一定要订正完毕。家长签名时，若发现孩子的作业尚有错误未订正，请协助督导孩子订正，并请孩子第二天交回给老师检查批阅。
4、配合课程，作业将呈现多样化，不是只有手写的功课才是回家功课，说、读、剪、 贴亦是功课的一种;有些亲子作业或学习单是家长必须陪著孩子一起完成的，请家长能从旁引导，切勿代做。
八、成绩评定：
1、目前的教学评价采用多元化的方式，老师会更重视孩子的学习过程，纸笔测验不再是唯一的成绩。因此，对于上课的表现，如：课堂发表、学习态度、行为实践、用具携带等，以及作业的呈现，如：课本、习作、学习单、阅读报告、听写、平时测验、总结性评价等都是成绩评量的范围。
2、学期总成绩的计算方式是将所有领域成绩(包括平时、期中、期末)，并于每学期结束时，以书面(学生成长手册)通知家长。
3、希望家长能将各项评价视为检验孩子学习成果，了解孩子程度的方法之一，不要拿孩子的成绩和其他小朋友做比较，鼓励孩子重视平时的努力，做一个和自己赛跑的人。人生的学习之路是漫长的，不要担心孩子输在起跑点上，要勉励孩子努力坚持到最后，赢在终点。
九、家校合作家长配合事项
1、请让孩子吃过早餐再上学，精神好，学习更棒。
2、请逐项检查家校联络簿和各科作业，并督导即时订正，有不会的不懂的地方请务必提醒孩子及时向老师求教。
3、请叮嘱孩子每天整理书包，减轻书包重量。
4、请经常检查学用品，标明姓名并适时补充。
5、请教导孩子身体不舒服时，能主动告诉老师。
6、放学时一般就在北门放学队伍班牌前集合接孩子，如有特殊情况，家长务必与孩子约定接的时间地点，请准时明确。
7、请鼓励孩子积极参加校内、校外各项活动。
9、请指导孩子交通安全常识及自我保护的应变能力。
10、若需请假时请提早告知(可写联络簿或电话通知)。
11、家长与老师充分沟通，密切联系配合，对孩子建立合理而有效的管教态度和方法。
12，请家长随时注意孩子视力保健及口腔卫生，并配合预防接种。
十、本学期班级其他主要工作：
结合学校学生发展处的要求，结合作文节以及日常的教育教学工作，力争做到更好。
结语：孩子的童年只有一次，稍纵即逝;父母用心的陪伴，孩子才能编织多采多姿的童年;孩子站在巨人的肩膀上，必定看得更远，学得更好;别让自己成为孩子成长过程中的缺席者，让我们一起为教育下一代而努力!