第一篇：六年级英语期中考试卷
六年级英语期中考试试卷分析
一、试题评价
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
听力部分30分，第三大题相对比较难，学生失分较多。本次听力录音质量很差，杂音较多，也导致了部分失分。
笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，用所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。题量适度，知识面广，难易结合。其中第四大题用所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。
二、测试结果分析
本次考试共有38人参加，均分8423分，最高分101分，最低分0分，及格36人，优秀13人。
、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题。
本次听力录音质量很差，噪音严重，比较影响学生做题。
第一大题错的相对比较少，因为本题是选择听到的单词，比较简单。
第二大题错的最多的是第四小题，因为题上给的是文原话，而听到的内容有改动，所有错的比较多。
第三大题错的最多的是前三小题，本题难度比较大，整体出错都很多。
、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。本次试题有相当一部分都不是本上的重难点，出题稍有点偏。现分述如下：
1、选出不同类的单词。本题相对失分较少，错的比较多的就是第二小题，uth和nth学生容易混淆。
2、英汉对对碰，本题比较简单，学生基本没有失分。
3、单项选择，本题失分较多的有第3小题，考查and和r的用法。虽然不是很难的考点，但是考查学生的细心程度，不反复认真看题的话很容易出错。第7小题，考查我们和他们的宾格形式，这种题型平时没有练到过，学生不熟悉这种考法。
4、用所给单词适当形式填空。本题失分最多，因为这是对学生来说最难的题型。因为过去式是本学期重点，强调的比较多，学生出错还相对较少，反义词和ing形式出错更多。
、问答配对题，这个题型比较简单，学生基本没有失分。
6、阅读短文。本题属于能力考试，基础较差的同学做起来有点困难，第2小题和第4小题出的不是原话，相对比较难，失分的同学比较多。
三、采取措施
1、深钻本。由于教学经验不足，对本以及考试的重难点把握不够精准，还是要细心钻研本及教参，提炼出重难点。
2、严抓落实。小学生于大学生不同，需要时时监督，严格要求才能取得好成绩。
3、堂气氛管理。堂气氛虽然要活跃自然，但也要有足够的严谨性。以后对学生要严格要求，加强原则性，稳定堂秩序，保证堂效率。
第二篇：六年级英语期中考试试卷分析
(2011-2012学年第一学期)
南街小学
本次考试后，我认真查看了所带班级学生的试卷。从试卷上反映，失分主要集中在以下几项：
(一)选择填空、完成对话和首字母填空。以上三种题型虽不一样，但他们都是重在考查学生对语言知识的灵活应用和综合运用，思维含量较高，对学生的思维水平有较高的要求。其中，首字母填空得分率全卷最低，只有44.4%，这也是以往从未出现过的最糟糕的情况。在分析这道题之前，我把要填的九个正确答案的单词写在黑板上，然后问学生，有没有没学过的单词吗?孩子们摇头。问题就在于学生就是想不出用这些单词，即便想到了，形式又不合适。这种现象所反映出的本质问题就在于学生思维方式单一，严重缺乏整体理解的意识，严重缺乏联系上下文、联系生活经验进行大胆推测等有效的学习策略，也反映出学生的学习心态太任务化，学习习惯太粗，不够细致，不注重细节。
(二)阅读理解，即根据短文内容进行判断或选择。与第一类题型相比较而言，阅读理解更容易完成。但得分率也并不高的原因可能在于学生对英语短文读得不够，吃得不透，浮于表面，似懂非懂，不求甚解，差不多了，完成任务就行。其实反映出的实质问题就是思维懒惰、任务心理。
(三)语音。题目中所给单词学生都是会读的，判断读音是否相同也不会难住学生，关键在于学生不会将单词中划线部分字母的读音分离出来;另外，单个的音标学生都已经过关，但组合成音标词，学生拼读不出单词。问题在于平时训练不够。
(四)根据中文完成句子。本题失分较多的原因可能有三：首先，学生对该题型的考查形式不熟悉，平时训练都是一横线一个词，本次考查形式是一横线几个词;其次，个别知识点有点偏，属于非重点考查内容;第三，一部分基础知识在新学期的学习中复现率低，甚至没有复现过，学生已经忘记。反映出的本质问题是学生的基础知识还不够扎实，英语语言的思维方式还够完善。
从以上一些现象的分析，集中反映了以下几个问题：
一、旧知遗忘率高，基础知识不扎实。
二、思维方式单一，灵活应用和综合运用能力差。
三、语言的整体性意识不强，缺乏学习策略。 通过试卷的分析，一方面我了解到了学生掌握知识的程度还存在问题，另一方面也看出了自己教学工作中的不足。
我觉得，在今后的教学中，我可以从以下几点出发：
一、继续加强基础知识和基本技能的教学，引导学生做到： (1) 对语言基本知识正确理解。加强知识的灵活应用方面的训练，逐步树立运用语言的意识，逐步形成良好的英语思维方式和习惯。
(2)对语言基本技能熟练掌握。加强在听说读写四大技能的训练，不断完善听力阅读等方面的方法、技巧和策略。
二、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生;把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。
三、在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习，在砸实基础的前提下，加强语言整体性教学，要让学生着眼于整个语篇而非单个的词或语言点，让学生在语篇中、在上下文中自我感悟和自我完善，这是加深对整体理解和灵活运用的重要前提。更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习英语的兴趣。重视培养学生的运用意识和实践能力。
四、坚持不懈地抓学生的学习素养，教师加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础。
五、进一步加强老师的责任心，耐心细致地做好补差工作。从学生答题中出现的有些错误可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距;要求老师对问题学生的薄弱环节要经常深入进行跟踪指导。
第三篇：六年级英语期中考试试卷分析
期中考试成绩结果出来后，成绩不太理想，有一些遗憾，总有一大部分学生掉队，同时自己也总在总结经验，如果我在平时我注意多讲一些，学生们可能就少出一些毛病了。下面我就说一下这次考试的一点体会吧。我们的期中试卷的内容是六年级上册期中考试前的。大部分学生遗忘较大。试题由听力和笔试两部分构成。听力30分，笔试70分。本次期中测试题我个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，我们可以知道给学生们复习的思路。
1、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分。题形多样，内容覆盖面大。绝大多数学生都不能得到高的分数。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
2、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
(一)、按要求写出15个英文字母，这道题答的不理想，因为大部分都是没看题目，只要认真细心，失分的不太多。
(二)、单项选择 ，是属于基础知识。
(三)、阅读理解。此题不难，有些生涩的单词已经给出相应的解释。但是对于有些题目的答案需要做一些句型转换，部分同学有些束手无策。所以以后我们应加强这方面的练习。
针对上述问题，我们在以后年级的教学中应该从以下几方面坐起：
1、
2、 狠抓学生的基础知识，让学生熟练掌握所学单词。 提高学生的阅读能力，课下多对学生进行阅读辅导。
3提高学生的兴趣，有个别学生思想较散漫，对学习失去了兴趣，导致成绩下降，应做好这些学生的工作。
2012年4月24
第四篇：六年级英语期中试卷分析
小学六年级英语试卷分析
海南中心校小学部 周银风
本学期六年级期中测试试题主要考查学生的基础知识，阅读能力，综合运用能力，及写作能力。内容比较广泛，题量比较大，知识点全面，从检查的角度来看，我认为是一份比较理想的试卷，但就乡村小学英语的现状来看，个人觉得偏难。
考查了本册书的前四个单元内容，试卷中出现了全部的知识点，并且知识点衔接自然。这次六年级学生的成绩不理想，及格率不高，主要由于是有由于不少学生分数极低，导致及格率以及平均分比以往明显下滑。
本套试卷共十二道大题，七大题型：根据情景语境完形填空类、常用语法选择类、基础知识互译类、日常对话配对类、词汇和语法相并应用类、阅读理解类、小作文类。
根据情景语境完形填空，听力的第四题，笔试的第六题，这两题主查单词掌握，第六题更涉及课文知识，学生错误类一般，但能拿全分的不多，不少同学知道写什么单词，可单词偏偏写错了。
常用语法选择类，听力第三题及笔试的单项选择题，这种题目，第一考问答句的匹配。第二考一些浅显语法题。大多数同学做得还可以，有一些模糊题有一些同学还是中招，比如excited与exciting分不清，would you like to相应的回答句缺少准确把握。
基础知识互译类，这个错的人不少，主要这里面词汇部分，有一些同学对课文不熟悉，然后记错。尤其是笔试第五条，根据中文意思，补全句子，很多同学对中英文句子的对比缺少认识。
阅读类是做得比较成功的，这是一道判断题，基本上看懂短文就能拿全分。
失分较重的是作文题，考前以为期中测试不会有作文，没强调作文的练习。其实这道作文题很简单，基本把“Ben`s birthday”课文里摘录几句就可以拿全分。说明大多数同学对课文的掌握很不熟悉，或者可能熟悉，但是具体到要写句子时，就不知如何下手了。
针对上述问题，我们在以后年级的教学中应该从以下几方面坐起：
1、狠抓学生的基础知识，让学生熟练掌握所学单词。小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语。
2、 提高学生的阅读能力，课下多对学生进行阅读辅导。
3、学生的写作能力较差，应多让学生看一些课外书籍，扩大学生 的视野，扩展知识，有助于学生知识的提高及写作能力的提高。
4、提高学生的兴趣，有个别学生思想较散漫，对学习失去了兴趣，导致成绩下降，应做好这些学生的工作。
第五篇：六年级英语下册期中试卷分析
艾晶晶
一、学生基本情况
六年级共有学生19人，实考学生19人。其中最高分为85.5，不及格有8个，平均分为60分，成绩不够理想。
二、 试卷的总体情况分析
本套试题分为听力与笔试俩部分，注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。
三、试卷整体情况
(一)听力部分
第一题，听录音，选择所听到的单词，比较简单，只有个别马虎学生失分。 第二题，听录音，选择合适的答句，这道题相对来说比较简单，得分率较高。
第三题，听录音，填单词，补全句子，这道题由于部分同学对个别单词掌握不够好，故导致失分。
(二)笔试部分
第四题，辨音，此题主要考查学生的语音知识同学们得分情况并不理想，满分的较少，可见我们的语音环节是薄弱的。
第五题，选出不同类的单词，出错较少，得分情况较好。
第六题，翻译词组，由于部分同学对于词组的掌握不够好，故失分较多。
第七题，选择题，此题考查的方面较多，有语法，介词的应运等，是同学们的弱项，故得分不理想。
第八题，连词组句，部分同学对于句子的不够熟悉，故失分。
第九题，按要求完成句子，此题完全是针对语法的，同学们对于人称代词的主格与宾格的应用不够清楚，失分。
第十题，选择单词填空。此题考查了学生对动词第三人称单数、固定词组的搭配、介词等的用法的掌握情况，失分较多，主要原因是同学们对固定词组的掌握不牢固。
第十一题，阅读理解，此题考查学生对文章的理解程度，题目比较简单，大部分同学们都能顺利找到正确答案。
第十二题，小作文，作文上学生失分多，因为孩子们不能把句子写通顺，语法出错多。
四、对今后教学的几点思考及改进措施
1、教师更新观念，认真钻研新课标与教材，全面了解学生。
2、教学中注重对学生基础知识的培养和能力的提高，培养学生学习英语的兴趣。
3、重视学生答题技巧的训练，指导教学方法。
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
5、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所