无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《cad实训报告总结心得》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：cad实训报告总结心得
cad实训总结报告
平塘中等职业学校汽车运用与维修专业部“活动月”CAD技能大赛总结书
一.活动概述
为了适应当代社会的需求，培养广大学生更真实有效的就业技能，提高学生的实际专业技能水平和实际动手能力，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习气氛，我专业积极响应我校的号召，在教育局的带动下，组织开展的CAD制图大赛于205年5月28日在亿号机房顺利落下帷幕。 本次CAD制图比赛的主题是“知识与能力并重，彰显专业特色”，强调专业知识和计算机绘图能力的结合。 二.活动目的
通过此次活动，同学们不但可以锻炼自己的能力，还可以展现出自己的才华，将自己的努力成果展现在别人面前，而且可以学到更多关于CAD的知识，对CAD有更深刻的认知，并且对CAD的基本操作会更加灵活。同时通过比赛让他们了解到他们的CAD制图能力还有待提高，他们还需要努力自学不断提高自己的能力。本次比赛激发学生的潜能，这种动力会让他们不断努力学习。
三、活动成果：
本次CAD制图大赛，带动了学生向高技能、高素质方向发展的积极性提高了同学们的动手能力其次，激发了学生的专业学习热情，提高了学生的专业素质，同时有力地提升了学生的专业技能水平，为以后的教学工作起到了很好的推动作用。 四.活动总结
本次活动通过公平、公正的初赛和决赛，已圆满结束了。老师们根据评分标准评选出了获得一等奖、二等奖、三等奖的参赛者,同时也为在本次活动中积极参与的同学给予相应的奖励。此次活动本部专业的所有同学都积极参加了比赛。由此可见他们高昂的学习热情，同时我们也会努力的延续他们的热情，为他们制定更多的训练计划，提供更多学习的机会，让他们不断地提高自身的绘图能力。
职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。这次“活动月”职业技能大赛是一个契机，让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的明白了学生还存在的差距。
本次活动也存在着一些不足：
1、活动赛程安排得比较紧凑，参赛选手准备得还不够充分。
2、相对于理论部分，竞赛的内容比平常教学更为深入，内容也增加了阴影、剖面线与复杂的尺寸标注，我们的选手未能得到更多训练，面对着复杂的形体，找不到正确有效的解决办法。 为来年更好的围绕大赛做好各项工作，我们建议应该调整思路与计划，以下建议妥否请领导请领导批评指正，我们将继续做好自己的工作，为职业技能比赛做好下一步的准备： (1)建立兴趣小组，普及培养，选拔竞赛型的选手，重点突破训练。
(2)合理安排，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。
(3)将大赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者，通过班级，学校组织的竞赛，锻炼他们保持竞赛的状态，提高他们应对竞赛的经验。
(4)合理安排比赛训练和平常学习的时间，尽可能多点时间让选手通过练习，熟悉题型，熟练实际操作，能接触到更多的比赛类题型。
(5)虽然教师都很努力，但离取得省赛大奖的水平有差距。聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导，或者外派教师学习。
(6)对于比赛信息，对手的信息了解不多，关门训练，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容。所以需要加强与高水平学校相互交流，促进我们训练水平提高。积极和赞助商、主办单位联系，收集比赛信息，加强赛前辅导，有助于短期提高教师和学生的水平。 (7)对于每次的竞赛和训练做好总结经验，来年再战。只有这样学生的水平才不断提高，赛出好的成绩。
总之，通过参加本次技能大赛是CAD教学一次检验，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，通过此次技能大赛开阔了指导教师眼界，提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，有利于在师生之间形成促学习，比技能、促成长的良好学风和校风。通过技能大赛的平台，使学生认识到自身的不足之处，为今后参加更高级别的CAD技能大赛积累了丰富的经验。
第二篇：学生用三维CAD实训总结报告_-_副本
三维造型实训说明书
班级： 姓名： 学号： 指导老师：
目
录
第一章 三维软件介绍
第二章 零件建模
1.1 螺母设计
1、新建部件文件
(1)选择菜单命令【文件】/【建模】，弹出【文件新建】对话框。 (2)在【文件新建】对话框中选择【建模】选项卡，并在“名称”文本框中输入“luomu”,确定存放的路径为“E:23101130”进入建模模块。
2、创建圆柱体
(1)选择菜单命令【插入】/【设计特征】/【圆柱】，系统将弹出【圆柱】对话框。如图所示.
(2)按在【圆柱】对话框的“直径”和“高度”文本框中分别输入“15”和“7.9”，单击【确定】按钮，完成圆柱体的创建。
3、创建倒斜角特征
(1)选择菜单命令【插入】/【细节特征】/【倒斜角】，系统将弹出【倒斜角】对话框。
(2)在“横截面”下拉列表框中选择“偏置和角度”选项，在“距离”和“角度”文本框中分别输入“2”和“30”
(3)在绘图窗口中选择圆柱体的上端圆弧作为倒斜角边。 (4)在【倒斜角】对话框中单击【确定】按钮.
4、绘制正六边形
(1)选择菜单命令【插入】/【曲线】/【多边形】，系统将弹出【多边形】对话框。如图所示
(2)单击【确定】按钮，绘制六边形，其外接圆半径为7.5.
5、拉伸操作
(1)在【成型特征】工具栏中单击“拉伸”按钮，系统将弹出【拉伸】对话框。
(2)在【拉伸】对话框的下拉列表中选择“相连曲线”。
图1-7 2
(3)在【拉伸】对话框的“开始”和“终点”文本框中分别输入“0”和“7.9”。单击【确定】按钮，完成拉伸操作。
6、布尔操作
选择菜单命令【插入】/【联合体】/【求交】，就会弹出【求交】的对话框，依次选取六菱体与倒角的圆柱体进行布尔操作,生成图形如图所示
7、创建孔特征
(1)【成型特征】单击“特征”工具栏中的“NX5之前的孔”，按钮，打开“孔”对话框。
(2)在“孔”对话框的“类型”选项组中选择“简单孔”按钮，并分别在“直径”、“深度”和“顶锥角”文本框中输入“7”、“50”、“118”。
(3)选择拉伸实体上端面作为孔的放置面。单击“确定”按钮，打开“定位”对话框。
(4)在“定位”对话框中单击“点到点”按钮，选择模型上表面圆弧。 (5)打开设置弧对话框，单击“圆弧中心”按钮完成孔特征的创建。
8、创建螺纹
(1)单击菜单栏中的“插入”/“设计特征”/“螺纹”命令，打开“螺纹”对话框。
(2)选择绘图窗口中圆孔的内表面作为螺纹的放置面，激活对话框中的各选项。
(3)接受系统默认值，单击“确定”按钮生成内螺纹，完成螺母模型的创建。如下图所示。
9、图层操作
(1)选择菜单命令【格式】/【移动至图层】系统将弹出【类选项】对话框. (2)按系统提示选取正六边行曲线.单击“确定”按钮。
(3)在【图层移动】对话框的“类别”列表中选择“Curves”单击确定完成图层移动操作。
图1-9 图1-8
(4)在【图层设置】对话框的“图层/类别显示”选取41层，该图层变为不可见图层。
10、保存部件
在【标准】工具栏中单击按钮，完成部件文件的保存。 2.1 泵盖设计
1、进入UG NX5.0主界面
选择【开始】/【程序】/【UG NX5.0】/【上的快捷方式图标
2、新建文件
(1)单机菜单栏中的【文件】/【新建】命令，或单击【标准】工具栏中的(新建)按钮，弹出【文件新建】对话框。
(2)在【文件新建】对话框中选择【模板】选项卡，并在“文称”文本框中输入“benggai”，确定存放的路径为“Equlei”，单击【确定】按钮，进入新建部件文件后进入主界面。
3、创建长方体
(1)单击菜单栏中【插入】/【设计特征】/【长方体】命令，或单击【特征】工具栏的(长方体)按钮，打开如图1-2所示的“长方体”对话框。
UG NX5.0】命令，或双击桌面
，就进入了UG NX5.0的主界面。
(2)在【类型】下拉列表框中选择“原点和边长”选项。
(3)单击【原点】面板中的
(点构造器)按钮，打开“点”对话框，根据系统提示输入点的坐标(-63，42，0)，单击【确定】按钮。
(4)返回【长方体】对话框，给定长方体的长、宽、高分别为1
26、84和10，单击【确定】按钮，完成长方体的创建，如图1-3。
4、创建垫块特征
图 1-2 【长方体】对话框
图 1-3 创建长方体
(1)单击菜单栏中的【插入】/【设计特征】/【垫块】命令，或单击【特征】工具栏中的(垫块)按钮，打开【垫块】对话框。
(2)在对话框中单击【矩形】按钮，打开【矩形垫块】放置面选择对话框，选择长方体的上表面作为垫块放置面。
(3)打开【水平参考】对话框，选择如图1-4所示线段1，打开【矩形垫块】参数设计对话框，如图1-5所示，分别在“长度”、“宽度”和“高度”文本中输入“70”、“28”和“12”，单击【确定】按钮。
图 1-4 定位示意图
(4)打开【定位】对话框，选择【垂直】定位方式。按照图1-4所示分别选择目标
1、工具边1，设置距离值为42;选择目标
2、工具边2，设置距离值为63，单击【确定】按钮，完成垫块特征的创建，如图1-6所示。
图 1-5 【矩形垫块】参数设置对话框
图 1-6 创建垫块特征
5、边倒圆
(1)单击菜单栏中的【插入】/【细节特征】/【边倒圆】命令，或单击【特征操作】工具栏中的
(边倒圆)按钮，打开如图1-7所示【边倒圆】对话框。
(2)在“半径1”文本框中输入“42”。
(3)选择长方体高度方向的4条棱边作为倒圆边，单击【确定】按钮。
(4)同上，选择垫块高度方向的4条棱边作为倒圆边，设置倒圆半径为14，生成的模型如图1-8所示。
图 1-7 【边倒圆】对话框
6、创建基准平面
1、2
图 1-8 边倒圆
(1)单击菜单栏中【插入】/【基准/点】/【基准平面】命令，或单击【特征
操作】工具栏中的话框。
(基准平面)按钮，打开如图1-9所示的【基准平面】对
(2)在【类型】下拉列表框中选择“YC-ZC平面”选项，单击【应用】按钮，完成基准平面1的创建。
(3)同上，选择“XC-ZC平面”选项，单击【应用】按钮，完成基准平 面2的创建，如图1-10所示。
图 1-9 【基准平面】对话框
图 1-10 创建基准平面
1、2
7、创建沉头孔特征
(1) 单击菜单栏中的【插入】/【设计特征】/【孔】命令，或单击【特征】工具栏中的(孔)按钮，打开【孔】对话框。
(2)图1-11所示设置对话框中的参数。
图
1-11 【孔】对话框
(3)选择长方体的上表面作为孔的放置面，单击【确定】按钮。
(4)打开【定位】对话框，选择
(垂直)方式定位，打开“垂直定位”对话框。选择如图1-12所示基准平面1，在参数文本框中输入“21”单击【应用】按钮。
(5)在选择基准平面2，在参数文本框中输入“35”，单击【应用】按钮，完成沉头孔特征的创建，如图1-13所示。
图 1-13 创建沉头孔特征
图 1-12 选择定位基准面
8、创建环形阵列特征
(1)单击菜单栏中的【插入】/【关联复制】/【实例特征】命令，或单击【特征操作】工具栏中的话框。
(2)单击对话框中的“圆形阵列”按钮。
(3)打开如图1-15所示【实例】特征对话框，在表格中选择创建的沉头孔特征，单击【确定】按钮。
(4)打开如图1-16所示的【实例】参数对话框，在“方法”选项组中点选【常规】单选钮，分别在“数量”和“角度”文本框中输入“3”和“-90”，单击【确定】按钮。
(5)打开【实例】回转轴定义对话框，单击“点和方向”按钮，打开“矢量”对话框，选择ZC轴作为旋转轴。
(6)根据系统提示给定凸台作为环形阵列的原点，连续单击【确定】按钮，完成实例特征操作，生成实体模型如图1-17所示。
(实例)按钮，打开如图1-14所示的【实例特征】对 9
图 1-14 【实例】对话框
图 1-15 选择阵列特征
图 1-16 设置阵列参数
图 1-17 阵列孔特征
9、创建镜像特征 第三章 装配设计
1、打开ug5.0软件，进入软件，加载装配模块。【开始】→【装配】 如图13-1所示。
图13-1 装配界面
2、点击添加组件，打开如图13-2所示对话框。
图13-2 点击【打开】加载需要的零件，进行装配，装配结果如图13-3
爆炸图
1.进入ug5.0软件，点击爆炸图点击编辑爆炸图
，点击新建爆炸图，
，弹出如图14-1的对话框。
图14-1 2.先选择对象如图14-2，接着移动对象如图14-3所示。
图14-2 12
图14-3 3.依次按照此法编辑爆炸图，得到如图14-4的爆炸图。爆炸图完成。
图14-4
第四章 工程图设计
小结
致谢
参考文献
第三篇：cad实训心得体会
20XX年下学期第13周，在祝春华老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图集中实训，实训主要是以二维图形的绘制为重点，选择一些典型的平面几何图形 专用图等进行训练，以达到正确 合理地使用常用的绘图和编辑命令，熟练绘图的效果。
实训的第一天，老师首先给我们讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。由于我们只有一周的时间，实训的时间比较紧，所以一听完老师的讲解，我便投入到制图实训的过程中。但由于自己急于求成，在制图的过程中没有很好的了解线型的使用和线宽的多少。所以导致自己一上午的劳动付诸东流。
在接下来的几天里，我吸取了第一天的教训，从头到尾都认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。
学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。于是我在网上找了点关于CAD的资料。了解到CAD的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAGE系统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈式图学”的研究计划。这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。这个阴极射线管就算是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字化仪或触笔。那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划开启了CAD的实际起步。事实上，此计划也还包含类似像AutoCAD这样的CAD软件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统。因为在当时，只有这样的公司才付得起开发所需的昂贵电脑设备费用和人力 到了20世纪70年代，由于小型电脑费用已经下降，交谈式图学系统才开始在美国的工业界间广泛使用。在那时候，比较有名的交谈式图学软硬件系统是数据公司(Digital)的一套名为Turnkey的系统。二战后，CAD的系统也就在战后高科技军事技术的转移下，导入了建设所需的铁路、造船、航空等机械重工业。
有名的CADAM，就是IBM公司在此期间开发出来的应用于大型主机电脑系统上的CAD/CAM整合软件。也因为它出现得很早，系统又完整，所以就将其冠以“CAD/CAM之母”的美名。在电脑出现以前，产品图是在手制样品完成后再用手工画的，然后在修改手制样品后，依手制样品来制造，所以在这之前的一般用品的质量就比较粗糙而不统一。应用了CAD来绘制产品图样后，就可以配合CAM软件直接连接专业工作母机生产产品模具，使得产品在精密度、修改效益、生产效益和前后批产品的质量水准上都要比尚未CAD/CAM化前好上许多。所以，现在除了手工艺术品外，CAD/CAM的应用率多少己成为一个国家是否属先进国家的指标。换句话说，自动化的CAD/CAM应用也是国家工业升级的重要方针之一。因为机械业也是应用CAD最早的行业，因此相关专业的CAM自然就和CAD连袂出现。事实上，在此时的CAD一词的意义应该是Computer Aided Design，也就是“电脑辅助设计”。因为使用CAD的人多半是设计师，而应用软件的发展方向也都是着重在某专业的辅助设计上，所以自然被称之为“电脑辅助设计”。可是我们现在所说的CAD一般却是指“电脑辅助画图”(Computer Aided Drafting)。这是因为现在的CAD使用者层面已扩大，不局限于设计师使用。因此，自1985年以后，普遍就
将CAD的名词统称为“电脑辅助画图”，而另用“电脑辅助设计绘图”(Computer Aided Design & Drafting，CADD)名词来强调电脑辅助设计画图的功能。换句话说，由于时代科技和应用方式的演进，有些名词的意义也会因在各自领域范畴下愈分愈细而产生变化。所以，CAD和CADD的名词也和相关CAD软件的类别划分有所关联。
在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD的发展历程，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个建筑图就好象跟CAD的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如， 在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务!
总之，在本周的CAD实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好!
第四篇：CAD实训报告
一、课程实习的目的：
把握Auto CAD用于工程制图的基本操作，了解工程图纸绘制的格式和要求，能够用Auto CAD绘制二维的工程图纸。
二、课程实习的任务：
1.学习Auto CAD的基本绘图操作。
2.绘制平面工程图纸。
3.了解工程图纸的一般要求和格式
三、课程设计的要求：
本课程实习以CAD软件为例，介绍计算机辅助设计的功能和应用，并作一定的实践操作。要求学生了解Auto CAD的主要功能，把握Auto CAD用于工程制图的基本操作，了解工程图纸绘制的格式和要求，能够用Auto CAD绘制二维的工程图纸。
四、意义：
随着传统CAD系统在工业界的应用以及现代设计问题的复杂化、智能化，人们不再仅仅满足于用计算机取代人进行手工绘图。所幸随着计算机图形学、人工智能、计算机网络等基础技术的发展和计算机集成制造、并行工程、协同设计等现代设计理论和方法的研究，使得CAD系统也由单纯二维绘图向三维智能设计、物性分析、动态仿真方向发展，参数化设计向变量化和VGX(超变量化)方向发展，几何造型、曲面造型、实体造型向特征造型以及语义造型等方向发展;另一方面，伴随着CAD软件复杂程度的增加和各个不同应用系统间互操作的现实需要，人们希望CAD系统具有极佳的开放性，同时又能“搭积木”似的自由拼装形成不同的功能配置，软件工程技术非凡是组件开发技术的研究应用和逐渐成熟为解决这一问题提供了坚实的基础。
五、平面图的画图步骤：
1.建立建筑模板
2.绘制轴线和墙线
3.绘制窗体结构
4.绘制门结构
5.绘制柱结构
6.绘制楼梯结构
7.标注尺寸
8.标志图号
9.打印出图
六、心得体会：
通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，还有要害的一点就是对自己要画的东西一定要熟悉的，否则一些要害性的标本就画得不恰当了。
计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践是发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方法进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案治理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将CAD设计产生的电子格式的图纸转换成为描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。 最后还要感谢学校领导和老师给我们这次学习的机会，多把握一项技能，就多一次选择，多一次在激烈竞争的社会中生存下去的机会。
第五篇：机械CAD实训心得体会
大四上学期，在陈老师的带领和指导下，我们班进行了为期八周的机械CAD实训，实训主要是以三维图形的绘制为重点，然后取出轮廓绘制成二维图。选择一些典型的三维实体进行训练，以达到正确合理地使用常用的绘图和编辑命令，熟练绘图的效果。进一步掌握CAD的应用，增强CAD作图能力。
实训的第一天，老师首先给我们讲了这次实训的课程安排，说明了本次实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方。
使用CAD画图，最重要的是什么?对这个问题，每个人的理解都有可能不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用CAD画图的目的是什么。
我们进行设计时，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西(不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件)，一定需要能够很好的帮助我们表达自己的设计思想、设计内容。
有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有以下两个特征：清晰、准确。
清晰：我们要表达的东西必须清晰，好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墙、哪是窗、哪是留洞、哪是管线、哪是设备;尺寸标注、文字说明等清清楚楚，互不重叠„„。除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显示时也必须清晰。图面清晰除了能清楚的表达设计思路和设计内容外，也是提高绘图速度的基石。
准确：200宽的墙体不能画成220;留洞不能尺寸上标注的是1000×2000，而实际量是1150×2150;更常见的错误是分明是2000宽的一条线，量出来却是1999.89。制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。我们在使用CAD绘图时，无时无刻都应该把以上两点铭刻在心。只有做到这两点，才能够说绘图方面基本过关了。
图面要“清晰”、“准确”，在绘图过程中，同样重要的一点就是“高效”了。能够高效绘图，好处不用多说，如果每人都能提高20%的绘图效率，可能每个项目经理和部门主管都会笑不动了。
清晰、准确、高效是CAD软件使用的三个基本点。在CAD软件中，除了一些最基本的绘图命令外，其他的各种编辑命令、各种设置定义，可以说都是围绕着清晰、准确、高效这三方面来编排的。我们在学习CAD中的各项命令、各种设置时，都要思考一下，它们能在这三个方面起到那些作用;在使用时应该注重什么;在什么情况和条件下，使用这些命令最为合适。
在这次实训的过程中，让我进一步熟悉了CAD的基本操作,在绘图前必须要进行以下基本的操作, 进行各方面的设置是非常必要的，只有各项设置合理了，才为我们接下来的绘图工作打下良好的基础，才有可能使接下来“清晰”、“准确”、“高效”。如选项卡的设置，单位控制设置要根据图上的要求,符合图的标注，图形界限的设置，线型的加载，全局线型比例设置，在图层设置的过程中，需要按图上要求设置，图层的设置应遵循在够用的基础上越少越好。此外还有颜色、线型、线宽等等设置都随层，这样会简单很多，但都需按照要求进行。
CAD课程的学习，我真切地体会到了这种绘图系统的实用性。同时也感觉到，绘图作为机械设计过程中设计思想的载体，具备良好的绘图能力是每一个设计人员最基本的素质。
如果要我用三个字来表达我对CAD的感觉，就是快、准、美!结合我自身的情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的助手。同时，也要培养良好的绘图习惯，保持严谨的态度，运用科学的学习方法，不断地提高自己，完善自己!
在本次的CAD实训中，学到了很多东西，有些绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会。这几周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，在以后的学习过程中，我会更加注重自己的操作能力和应变能力，多与这个社会进行接触，让自己更早适应和融入这个社会，相信在不久的将来，可以打造一片属于自己的天地。
实训人：***
2011年10月22日