论文题目：初中欧美文学作品“群文阅读”应用研究
摘要：语文课程标准和时代发展趋势要求必须重视对外来优秀文化的吸收借鉴以及创新性应用,这使得外国文学作品在国家层面被予以肯定和重视。但是在实际的语文阅读课堂中,很多语文教师在考试中心的功利思想和学生学习的兴趣低迷等多重因素综合作用下,将以欧美文学作品为代表的外国文学作品当成衬托中国文学作品的“配角”,使这些优秀的欧美文学作品处于“被遗忘的边缘”。他们习惯将欧美文学作品肢解为中考考点和考试技巧进行机械讲解,导致这些优秀的欧美文学作品中蕴含的美育价值、德育价值和伦理价值被忽略,错失了开阔学生文化视野,进行语文教育,提升语文素养的良好契机。针对当前欧美文学作品阅读的问题与现状,本文运用文献阅读、对比分析、行动研究、问卷调查等方法。在了解当前欧美文学作品阅读现状和问题的基础上对群文阅读的实施准备提出了自己的看法,将任务策略、聊书策略、KWL+策略应用到以《伟大的悲剧》和《列夫·托尔斯泰》为例的欧美文学作品群文阅读中,并对群文阅读教学效果的具体评析做了探究,以期给尝试群文阅读的新手教师提供研究材料和思路。经实践检验和对比分析发现,群文阅读应用在欧美文学作品阅读中能起到与单篇阅读不同的作用,它在增加学生阅读总量,补充当前阅读教学模式,提高学生思维能力,促使教师增加知识储备等方面更加具备优势。群文阅读是众多专家学者在不断探索研究中总结出的精华,经实践证明其对学生高阶思维的培养以及阅读总量和阅读速度的提升方面具有明显的价值。越来越多的语文教师将群文阅读引用到自己的小说、文言文、散文等文体的阅读课堂中,以此来改进教学效果。但是将其应用到外国文学作品阅读中的案例少之又少,说明群文阅读在欧美文学作品阅读中的价值作用还需要广大教师继续研究探索。
关键词：欧美文学作品;群文阅读;应用
学科专业：教育（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究意义
三、研究现状
四、研究方法
五、群文阅读的学理支撑
六、相关概念的界定与辨析
第一章 初中欧美文学作品的选编情况与价值
一、初中欧美文学作品选编情况梳理
(一)部编本与其他版本教材欧美文学作品选编情况对比
(二)部编本初中欧美文学作品选编情况梳理
(三)欧美文学作品在初中语文教材中的变化特点
二、初中欧美文学作品的教学价值
(一)智育价值
(二)德育价值
(三)美育价值
(四)伦理价值
第二章 初中欧美文学作品阅读教学的问题与成因分析
一、初中欧美文学作品阅读教学现状调查
(一)调查概况
(二)调查问卷数据统计
(三)问卷结果综述分析
二、初中欧美文学作品阅读教学存在问题的成因分析
(一)教师教学问题归因分析
(二)学生学习问题归因分析
第三章 初中欧美文学作品群文阅读教学的策略与应用
一、欧美文学作品群文阅读的实施准备
(一)群文议题的设计思路
(二)确定群文议题的依据
(三)群文选文的原则
(四)设计问题的要点
二、欧美文学作品群文阅读的实施策略
(一)任务策略
(二)对话策略
(三)KWL+策略
三、初中欧美文学作品群文阅读的具体实施
(一)群文阅读教学实施情况介绍
(二)以《列夫·托尔斯泰》为例的群文阅读教学设计
(三)以《伟大的悲剧》为例的群文阅读教学设计
第四章 初中欧美文学作品群文阅读应用评价与反思
一、群文阅读教学评价视角举隅
二、初中欧美文学作品群文阅读应用效果反馈分析
(一)教师访谈反馈
(二)学生访谈反馈
三、初中欧美文学作品教学实践评析
(一)《伟大的悲剧》《列夫·托尔斯泰》教学效果评析
(二)《伟大的悲剧》《列夫·托尔斯泰》学习效果评析
四、初中欧美文学作品群文阅读的反思
(一)初中欧美文学作品群文阅读的不足之处
(二)初中欧美文学作品群文阅读的注意事项
结语
参考文献
致谢