写论文没有思路的时候，经常查阅一些论文范文，小编为此精心准备了《化工专业毕业论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要：作者从化工制药类专业毕业设计的现状入手，从制度建设、选题形式、过程管理、毕业答辩等方面进行改革探索，对培养学生的创新实践能力取得明显效果。
第一篇：化工专业毕业论文
化工工艺专业毕业实习现状与教改探讨
摘要：毕业实习是高等院校培养学生将所学的理论基础知识和专业实践技术向结合应用的重要教学部分，对于增加学生实践动手能力，提高学生的综合素质具有很重要的作用，而化工专业毕业实习大多存在着一些问题，因此，需要探索出新的毕业实习模式，这也是实践教学的改革中重要的工作。
关键词：化工;毕业实习;教改
毕业实习是高等院校实践教学的重要环节之一，是培养学生将所学的理论基础知识和专业实践技术向结合应用的重要教学部分，对于增加实践动手能力，提高学生的综合素质具有很重要的作用，也是现代社会进步和工业发展对高级人才素质提出的必备要求。对于化工工艺专业的毕业实习来说，实践实习可以提高和强化学生的实际工作恩呢管理，实现专业人才培养目标，而化工专业毕业实习效果大多数还存在着一些问题，因此，需要探索出新的毕业实习模式，以达到培养学生实践能力和创新意识的目的，这也是实践教学的改革中重要的工作。
一、化工工艺专业毕业实习现状
(一)毕业实习的作用
化工工艺专业毕业实习的目的就是为了让学生在实际生产实习中运用、消化、巩固所学的理论知识，了解并熟悉所在岗位的生产工艺，掌握化工设备的操作和维修，培养学生知识理论和动手能力相结合的能力，同时也培养学生良好的企业思想和职业道德规范。大部分的毕业实习生可以认识到实习的必要性和重要性，是对工科理论教育的重要补充，可以提高学生的综合素质，是重要的实践教学环节。
(二)毕业实习的场所和效果
大部分高校的实习基地并不是固定的，有一些是每年实习之前才联系确定，这对于学校长期的实习考察和总结带来一定影响，不利于学校的实习统计。很多学生都希望可以到发达的大工业城市企业去实习，增长实践经验学习先进的设备技术，而很多学校由于条件限制，实习的计划不稳定，实习单位的选择不够理想，影响了毕业实习的质量。
通过毕业实习，学生可以对工厂的生产流程、生产设备布置及操作处理有了一定了认识，而了解程度的深浅决定了毕业实习的效果。目前一些高校的化工专业实习有些是在实习单位实践学习，而有些只是走马观花的参观，这种实习效果明显一般，不能对毕业实习起到积极作用。
二、毕业实习教改的探讨
通过对于化工工艺专业毕业实习现状的分析，可以看出在实践教学中迫切需要改革实习教学模式，提高实习效果和质量，因此需进行毕业实习教学改革，主要有以下几点：
(一)建立长期稳定的实习基地
实习基地是进行毕业实习进行学习、生产和创新技术的基础平台。高校应选择专业对口的长期稳定的实习基地，这也是保证毕业教学长期稳定、健康发展的基础。一个优质先进的企业会激发学生学习的激情，提高学生的实践操作能力，从而促进创新精神，也能提高企业的生产水平。而管理、技术落后的企业会影响学生的积极性，带来消极情绪。另外，稳定的实习基地也可减轻教师的工作负担，投入更多精力在学生身上。实习基地带来的厂校双赢效果，可提高学校的实习质量和效果，也可为企业带来优秀人才，解决技术和培训问题。
(二)采取集中实习和分散实习结合的教学模式
分散实习是指高校可以鼓励学生根据自身的就业意向和个人特长，依照教学计划要求自己来选择合适的实习单位。这种模式将被动式的实习变为主动学习，学生根据教学大纲的计划要求为自己制定实习内容，自觉完成实习任务，独立解决实习过程中遇到的工艺问题。这主动实习的过程中可促使学生积极发挥聪明才智，将所学的理论知识和实践相结合，遇到问题虚心请教，从而锻炼了学生的独立工作能力、自学能力、社会实践能力和社交能力。集中实习是由学校老师来联系实习单位，集中进行相对稳定的实习，而在集中实习时，也可以分散成小组模式，将集中实习和分散实习模式相结合，制定严格的管理措施，强化监控考核，科学管理，确保实习的质量。
(三)加强毕业实习的管理和指导
针对集中实习和分散实习的不同教学特点，应制定出不同针对性的教学计划，以确保毕业实习的质量和效果。学校要做到提前布置实习计划，提前动员毕业实习，提前准备毕业实习工作。对于集中实习，学生应明确到毕业实习的具体目的和内容，了解实习的基本要求，充分了解和认识到毕业实习的必要性和重要性，保证毕业实习的质量，不能敷衍了事。对于分散实习，学生则要根据实习计划和自己的就业方向，提前联系相符合的毕业实习单位，教师要做好在实习期间检查学生的实习情况，对于实习中遇到的问题及时了解和解决。
实习指导教师要定期检查学生的毕业实习日记，对于学生实习期间的数据和资料收集进行整理考核，检查实习单位对学生实习报告的评语和鉴定。对于未按要求完成的实习内容或者实习期间有严重违纪者，要按不及格处理，确保学生重视毕业实习的整个过程，加强毕业实习的管理和指导，使毕业实习的场所、实习计划、实习人员、实习内容和实习效果都得到落实，提高毕业实习的质量。
(四)保证资金充足
大多数高校都存在实习经费不足的情况，因为缺乏资金，不得不放弃条件优越的实习单位。而由于近年来的交通和住宿费用上涨，导致实习花费也在逐年增大，如果紧靠节省资金解决不了根本问题，而依靠学校增加财政预算也难以实现。因此较好的办法还是实行毕业实习与人才输送相结合，将学习型的实习向实践创新型的实习转变，既可以锻炼学生发现问题和解决问题的能力，也可以为实习单位带来经济效益。
三、结束语
毕业实习的教学改革必须要了解新形势下的实习特点，根据实际情况来改善教学的内容和方法，使毕业实习的教学质量得到提高，以培养出全面高素质的综合性人才。
(作者单位：天津工业大学环境化工学院)
参考文献：
[1]丁立明，李寒旭.化工工艺专业毕业实习现状与教学改革探索[J].安徽理工大学学报(社会科学版)，2005，7(1)：82-84.
[2]梁建军，谭靖辉.关于高职院校化工工艺专业学生毕业实习的思考[J].化学教育，2009，30(6)：28-30.
[3]梁建军，谭靖辉，孙爱武等.浅谈高职院校化工工艺专业学生毕业实习[J].科技信息，2011，(28)：212，214.
作者：管山
第二篇：化工制药类专业毕业设计(论文)管理改革初探
摘 要： 作者从化工制药类专业毕业设计的现状入手，从制度建设、选题形式、过程管理、毕业答辩等方面进行改革探索，对培养学生的创新实践能力取得明显效果。
关键词： 化工制药类专业 毕业设计(论文) 改革
毕业设计(论文)是工科专业学生大学四年最后的实践教学环节，是培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识和基本技能来分析和解决实际问题的重要环节[1]，是对大学四年综合知识的总结并进一步提高自己的阶段。对于化工制药类专业本科毕业生而言，毕业设计不仅是对动手能力和所学知识能力的全面考查，而且是对创新能力和掌握新知识能力的全面衡量。
在当前人数多、时间短的情况下，如何充分利用有限的实验条件加强对学生的综合培养，是每一位指导老师面临的挑战。目前的毕业环节管理模式已经运行多年，已不适应新世纪化工制药技术及相关科学技术的飞速发展[2]，不利于提高学生的综合素质和创新能力，急需改革。为此，我们从毕业设计的制度建设、选题内容、过程管理、答辩形式等方面进行了改革探索。
一、以不断完善的管理制度保障毕业环节的质量
完善的教学文件和规章制度是毕业设计正常运行的保证。学院制定了《化学与制药工程学院毕业设计管理的有关规定》，对毕业设计过程中指导老师、学生等提出具体要求，这些规章制度为毕业设计(论文)工作的高质量完成提供了有力的保证。
学生在毕业设计期间，由于考研复试、找工作等原因请假情况较多，学院根据请假时间长短，采取多级审批和登记制度，并要求学生及时请销假。对于无故缺勤一周或请假累计达四周者，取消答辩资格，成绩按不及格计。
对在校外进行毕业环节的同学制定了更严格考核制度。校外的同学，由学院指导老师负责进行定期检查、考核，每两周向学校导师递交工作进展情况汇报，并在企业工作结束时由企业给学生填写鉴定意见，以此作为判定该生论文成绩的重要参考依据，由学院负责组织答辩，给出毕业设计(论文)成绩。另外还要求学生必须在中期检查前一周和毕业答辩前两周返回学校，准备毕业论文及答辩。
此项规定确保了学生在毕业设计期间的出勤率，并提高了工作和学习的效率，保证了毕业论文和答辩的质量。
二、以合理的选题保证毕业设计(论文)的内容
注重提高化工制药类专业学生工程实践能力和工程设计能力是工科院校教学工作的重点。因此，在选题上，应尽量使学生有更多的机会进行实际动手操作。一些教师科研工作业绩突出，承担大量的国家级、省部级科研课题，但是工程设计类题目较少，以实验研究为主，由于教师的科研课题直接与学生毕业设计课题相关，这也导致毕业环节课题中工程设计类题目较少，部分学生只会做试验，不懂工艺流程设计，成为偏科型人才。工程设计是化工制药类生产过程中重要的组成部分，需要我们培养具有此方面素质的人才，因此在毕业环节中学院鼓励增加设计性课题，并为参加设计性课题的同学无条件提供上机条件，确保学生的设计时间，提高效率。
三、用对过程的管理及时解决过程中的问题
在我国高等教育现状下，学生往往理论比较扎实，实验动手能力较弱，一旦遇到实际问题常常束手无策。虽然毕业设计时间受到限制、毕业设计课题存在局限性，但是在毕业设计过程中加强学生实际动手能力的训练是非常必要的。要充分利用实验室现有的条件，结合毕业课题，使学生在充分了解前人所做工作的基础上，在技术路线、研究方法等方面有所创新，自己独立设计并安排完成整个实验过程，最终完成毕业设计。
指导老师要在思想上给予高度重视，以身作则，全身心地投入到对本科生的毕业设计指导中来，与学生共同完成毕业设计的任务，制定周密的计划，采取严谨的科研态度。毕业设计期间，我院要求老师每周指导学生的次数不低于3次，每次不低于4小时。老师要经常检查学生毕业设计的具体进度等情况，启发学生独立思考和善于发现问题，鼓励学生敢于发表自已的见解，并定期组织毕业环节进展的汇报会，开展相互讨论和交流，针对学生存在的问题给予具体指导，及时指出不准确、不严密的地方，以及如何克服和改正错误的方法和途径。针对一些重点问题进行深入钻研，培养独立分析问题和解决问题的能力，并且注重发挥学生的主动性和创造性，逐步使学生从被动学习向自主学习方向发展，从各个环节加强对学生科研能力和创新能力的培养。
教师要严格对学生的要求和管理，激发学生参与科研活动的兴趣，积极参与科研活动，帮助学生克服科研上的困难，培养他们肯吃苦、肯动脑、勤动手的良好的科研素质，使学生所学的知识融会贯通，更好地锻炼学生的科研实践能力，并顺利完成其毕业设计。
四、用三级二次答辩的形式使学生得到锤炼
毕业答辩是对毕业设计的良好总结，通过答辩把学生在毕业设计所做的工作进行总结、汇报和交流。高校本科毕业环节是学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节，是高等学校培养人才的重要教育教学环节，指导老师要抓好毕业设计工作的每一个环节，促进学生的综合素质的提高。因此，我们把学生毕业论文答辩看成培养学生表达能力的最好机会。但是，有的同学阅读了大量的文献资料，实验进行得也很好，但由于自己的表达能力较差，不能够很好地将自己的工作完整地表述出来，这就需要在毕业答辩环节得到更好的锻炼。
我院每年本科生毕业答辩都进行“三级毕业答辩”，包括小组答辩、系级答辩和院级答辩。顺利通过三级答辩的同学可取得毕业论文的合格成绩。此项政策我院已开展很多年，为培养学生的创新实践能力，进一步提高学生的综合素质，近几年我院对毕业环节提出了几项改革措施，并加以实施，成果显著。
一是系级答辩过程中指导教师与自己的学生采取“背靠背”的形式，即二者不同时出现在同一答辩组，以提高对答辩学生的要求。二是院级答辩采取“二次答辩”的形式，即每个系级答辩小组答辩成绩最后1—2名同学参加院级合格答辩，凡院级答辩不通过的学生毕业论文成绩为不及格，并将参加学院于同年的7月初至9月初组织二次合格答辩，通过者方可取得毕业设计(论文)的成绩。
答辩过程中要求学生在8—10分钟内阐述清楚毕业论文的核心内容，PPT的制作要求内容精练、突出重点，不允许出现大量的文字内容，应以课题背景、实验结果与讨论、创新点等作为答辩PPT的关键内容。并且每位同学要求有5—7分钟回答问题的时间，这就能充分反映出每位同学毕业环节过程中具体工作情况和对本课题的熟悉情况。
通过改革毕业答辩形式，促进良好学习风气的形成，效果显著。学生制作的PPT精美程度明显提高、内容精炼、错误明显减少;学生在答辩过程中能够做到语言简练、重点突出、避免了答辩过程中照本宣科的情况出现，同时还锻炼了学生的表达能力。
毕业设计(论文)过程中几个重要环节管理的改革，强化了毕业设计(论文)各个环节的重要性，充分地培养了学生的创新精神，提高了实践能力，为今后学生走向社会进入工作岗位提供了坚实的基础。
参考文献：
[1]倪化境等.提高毕业设计(设计)质量的探索与实践.化工高等教育，2004，3：101-102.
[2]孙浩，许琦.化工专业毕业设计教学环节的改革与探索.化工高等教育，2007，4：49-51，54.
课题来源：河北省教育科学规划课题《化工制药类专业创新实践平台教学研究》立项编号0830012。
作者：赵莹 胡永琪 于奕峰 戎欣玉 刘玉敏 尚振华
第三篇：企业课题为导向的医药化工专业毕业论文（设计）新模式探索
摘 要：毕业论文(设计)是高校人才培养方案中最后一个实践教学环节，是培养学生实践能力、创新能力、综合素质的重要手段。针对目前医药化工专业本科毕业论文(设计)中存在的问题，教师探讨了医药化工专业本科生到医药化工企业进行毕业实习，以实习工作内容作为本科毕业论文(设计)产生的背景及可行性等方面进行研究。
关键词：企业课题;医药化工;毕业论文;新模式
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.006
在目前新的形势下，普通本科高校如何服务地方经济社会发展，教学过程与生产过程相结合，特别是毕业论文(设计)和毕业实习等各实践教学环节与地方产业经济相联系，培养高素质劳动者和复合型、应用型人才，是当前普通高校重要的研究课题之一。医药化工产业是国民经济支柱产业之一，医药化工类专业毕业论文(设计)环节对培养服务国民经济建设的医药化工人才有着非常重要的作用，毕业论文(设计)教学模式的改革意义重大。
一、现行毕业实习和毕业论文(设计)存在的问题
近年来，医药化工专业的本科毕业论文(设计)质量呈现逐年下降的趋势，毕业论文(设计)选题普遍存在质量不高、抄袭严重等问题。这其中存在着本科生专业知识不扎实，第七、八学期忙于考研、毕业实习和就业，缺乏足够的实践研究过程与论文撰写时间等问题。另外，指导教师承担着繁重的教学和科研任务，在毕业论文(设计)指导上投入时间和精力不够，且布置的毕业论文(设计)题目脱离生产实践，与就业形势之间的矛盾冲突加剧，从而导致毕业生参与论文(设计)的主观能动性差，使得毕业环节流于形式，质量严重滑坡[1]。
二、企业课题为导向的医药化工专业毕业论文(设计)新模式产生的背景及可行性
教师通过近几年毕业论文(设计)指导，以及在医药化工企业工作的经历认为，本科生第七、八学期在企业毕业实习过程中，以实习内容为课题完成毕业论文(设计)，是能够形成社会、学院、企业、学生四方共赢局面的最佳措施。
(一)医药化工行业研发管理整体水平的提升，保障毕业论文(设计)课题的顺利完成
我国医药行业企业数量多，自2015年新環保法实施后，全国各地监管部门打出组合拳治污，促使医药化工企业优胜劣汰，企业通过合并重组，综合实力得到了全面提升。在地方及国家高新技术的引导下，医药化工企业大力进行研发队伍建设，高薪引进了一批高学历、高水平的研发人员，同时也购买了大量的分析检测设备，逐步建立了比较完善的研发体系。医药化工企业通过cGMP、欧洲GMP及美国FDA等认证，企业生产管理和产品质量管理水平也得到了大幅提升。上述条件的完善，保障了学生到医药化工企业进行毕业论文(设计)课题的顺利完成。
(二)学校—企业双导师制度，保证毕业论文(设计)课题的完成质量
双导师制是指学校导师和企业导师共同指导学生完成毕业论文(设计)的模式。企业导师主要负责学生企业课题的培养和实践过程的指导工作，校内导师则负责对毕业论文(设计)撰写规范和过程管理等进行控制，可有效地培养医药化工专业学生的产品研发、生产工艺改进、新技术和新设备应用等方面的能力，提高学生在科研以及工程实践方面的思维和能力，有助于学生理论知识与企业实践相对接，增强学生对医药化工专业学习的信心，使学生能真正融入到所学的专业知识中去，为学生将来就业打好基础[2]。
(三)来自于岗位实践的毕业论文(设计)课题，激发学生参与毕业论文(设计)的积极性[3]
对于毕业班学生来说，最关心的是就业，如果毕业论文(设计)课题直接来自于毕业实习内容，与就业岗位结合紧密，并且让学生意识到毕业实习、毕业论文(设计)和就业三者之间的关联时，能够激发学生的学习积极性。通过参与来自于岗位实践的毕业论文(设计)，培养了学生对岗位、工作对象的了解，使学生充满自信，获得充实感和成就感，促使学生认真投入学习，在毕业时就已积累了与就业岗位相关的较为丰富的职业经验，进而缩短毕业生的职业适应期。
(四)以企业课题为导向的毕业论文(设计)，破解医药化工企业用工难、人才缺的问题
在现实中，医药化工企业的许多岗位难以招到较为合适的专业技术人员，存在“有岗无人”的现象。根据企业岗位的实际需求，结合学生已有的就业意向，本科生在企业通过顶岗实习，确定学生的毕业论文(设计)课题，每个课题均来自于企业岗位需求，按照企业的生产项目去设计，与生产实践结合紧密，能够最大限度地缩小毕业生专业技能与企业岗位要求的差距，减少企业的培训时间，降低了企业的培训成本，也解决了医药化工企业用工难、人才缺的问题。
三、针对医药化工企业不同岗位，设置相应的企业课题
企业课题为导向的毕业论文(设计)的关键是操作过程中课题的选择。医药化工企业课题主要来源于研发部(RD)、生产技术部、质量保证部(QA)、质量控制部(QC)、质量研究部(QR)和工程部等核心部门，主要研究内容包括新产品的研发、新技术的应用、老产品的工艺改进、产品质量的监控、产品分析方法的验证和厂房改扩建设计等。同时，毕业论文(设计)应尽量与学生和实习企业的实际情况相结合，“因材施教”“因地制宜”指导学生选择合适的岗位，确定相应的毕业论文(设计)课题。
四、结语
以毕业实习工作内容作为本科毕业论文(设计)内容，教师认为有下列几点值得注意：1.确定合适的实习工作内容作为毕业论文(设计)内容。要保证论文(设计)内容饱满，同时又能保证在指定的时间内获得阶段性的成果，完成本科毕业论文(设计)工作。2.选择合适的合作企业。企业应具有一批水平较高的人员协助指导学生完成毕业论文(设计)，愿意以学生实习工作内容作为本科毕业论文(设计)内容。3.要加强安全教育，办理相关的手续，做到有序进行，尽量避免一些意外情况的发生。
参考文献：
[1] 杨晓玲.化工专业本科毕业论文(设计)教学面临的矛盾和建议[J].广东化工，2014(14)：203.
[2] 刘国清，曾坚贤，申少华，周虎，丁延庚，李俊杰，寻怡.基于校企合作化工专业毕业论文(设计)新模式的探索[J].广东化工，2015(14)：236.
[3] 张平亮，何永华.以就业为导向的高职机电类专业毕业设计(论文)教学实践与探索[J].三门峡职业技术学院学报，2009(2)：9.
作者：胡华南 李芬 曹小华 严平