第一篇：违反师德师风典型案例
违反师德师风典型案例 Microsoft Word 文档
教师违反师德师风案例
为加强师德师风教育，特从全国选取部分案例，加以警示学习。
案例
1、涉嫌猥亵男生 某省一教师被捕
某省某县一中一名男性教师涉嫌猥亵多名初中男学生，并导致一名学生出现精神障碍一事，该县2014年7月2日通报，已对犯罪嫌疑人李某依法逮捕，并对相关责任人进行处理。
报道称，该男教师涉嫌猥亵多名男学生，受害学生在该县第一中学上学3年间，多次被学校政教处老师李某带回家中猥亵，其中一名学生被确诊为应激性精神障碍。此事引起有关部门重视。
据该县政府介绍，5月9日，该县警方接到受害人李某某父亲的报案，报案称其在该县一中初中部读书的儿子，遭到县一中政教处职工李某的非法拘禁和猥亵。该县警方5月14日将犯罪嫌疑人李某抓获并刑事拘留。 6月20日，该县人民检察院以涉嫌非法拘禁罪，将李某批准逮捕。目前案件正在进一步审理之中。
同时，该县已免去该县一中校长、党总支副书记职务;责令县教体局撤销县一中政教处主任易某现行职务。
案例
2、殴打学生 某省一教师被拘
某省某县一教师暴打学生，当事人已被撤职和行政拘留，分管副校长被停职。
2014年6月28日，有网帖称某县某镇中学教师谭某对学生进行羞辱性批评，遭女生刘某反驳后，谭某竟然暴打学生，并将另一位进行劝阻的学生李某也打伤。
在公安、教育部门联合调查后，确认事实存在。据调查，6月15日，该县中心学校教师谭某在和女学生刘某教育谈话时，发生言语冲突，谭某先后打伤了刘某及另外一名女学生，影响极其恶劣。
案例
3、某地一教师公开向学生家长索要贿赂被开除
赵某是某市一实验学校高一的学生，今年三月份通过班里集体投票，他被推选为区三好学生的候选人。一天晚上，他被叫到了老师办公室。找赵某来谈话的是一位叫韩某某的老师，学校评选三好生的事由他负责。韩老师意味深长的对他说：“评选活动有些意外，需要家长前来沟通。”
和韩老师谈完话，赵某心里很不平静，他模模糊糊感觉到韩老师在暗示什么可又不敢相信，心里面特别难受。赵某就打电话把心里的疑惑告诉了舅舅。接到外甥的电话后，赵某舅舅立刻拨通了韩老师的电话。电话中，韩老师告诉赵某舅舅，如果评上区三好生，不仅高考的时候可以加分，还可以优先入党，班里只有一个名额。通话中，韩老师告诉赵某舅舅：“拿一千块钱，四条好烟。”韩老师在电话里一再强调很快就要张榜了，要求家长一两天内就把钱送来。挂断电话后，赵某舅舅感到既气愤又矛盾，如果按照韩老师所说的去做，赵某肯定能当上区三好生。但是用这种方式去帮助孩子真的是对孩子好吗?思来想去，赵某舅舅做出了一个决定，暂时答应了韩老师提出的要求，并约好见面的时间地点。随后，他立刻把这件事告诉了在一家报纸当记者的朋友。第二天，赵某舅舅和韩老师在学校门口见面了。韩老师高兴地接过了赵某舅舅的钱，并打包票地说：“您放心吧，赵某的事肯定帮您搞定。”然而，他怎么也没有想到这一幕早已被候在一旁的记者摄入了镜头。
韩某某向学生家长索取钱财的事情被披露后，立即在学校引起轩然大波，其中感到最受伤害的就是在校的学生们，他们觉得如果交钱就能当上三好生，那就根本无法继续学习了。同学们接受不了老师竟然做出这种事，校方更是觉得尴尬。事情发生后的第二天，学校就做出了决定：撤销韩某学校团委书记和政教主任职务，被学校勒令开除。
案例4 、学生患上精神病
马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生， 尽管学习起来有点吃力， 但一至三年级， 他一直快乐活泼。 从四年级开始， 马国君变了， 他的父母发现， 他回家后常躲在屋里哭泣， 问他为什么， 他却始终不肯说出原因。 1998 年 3 月 23 日下午的第三节班会课上， 因为没有按要求带校服， 班主任焦燕君让马国君站到讲台前， 摘掉眼镜， 当着全班同学的面， 马国君被连打几个耳光， 打完后， 马国君流着泪一直站到放学。 马国君的父母得知此事后十分震惊， 要求学校调查处理。 学校就此事开展了调查，当着家长的面， 询问马国君被打的经过。“四五年级被打过四十次， 六年级上学期被打过十七八次”， 焦老师“打脸、 打背、 打手、 踢腿”， 上四年级时， 焦老师把马国君叫到办公室， 打他的脸， 把眼镜打掉， 镜框裂了 。“还有一次， 我没有完成作业， 老师打完我后， 让我回家补作业， 我跑到焦化厂地下室补完作业。” 1998 年 6 月 26 日， 校方对焦燕君的行为作出处理， 让其退出教师岗位， 向学生家长赔礼道歉， 并赔偿四年级时打坏的学生眼镜， 取消参评先进资格， 扣发相应奖金，通报全校教职工引以为戒。 马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影， 班上同学开始疏远他， 精神处于恐慌之中， 常常独自发呆， 害怕见人， 夜间睡眠差， 经常做恶梦，幻觉性地把“老师” 看成“怪兽”， 形成恐惧、 自卑、 厌学等异常心理。 小学毕业会考后不久， 马国君被父母带到医院检查， 石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病， 河北省精神病院会诊是延迟性心因反应， 属精神病。 这一年，马国君被井陉矿中学录取， 据马国君的父母说， 因为病情一直没有上学， 他们曾经多次劝说孩子环境变了， 老师变了， 但他认为所有的老师都打人。 1999 年 10 月 13 日，河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托， 对马国君病情做出司法鉴定， 鉴定为延迟性心因反应， 与被打体罚有关。
案例 5 、河北小学女教师用刀片划学生掌心
3 月 19 日上午， 一名年轻的女教师第一节课便让 41 名学生全部站着上， 不允许写字。 第二节课更为离谱， 竟让学生依次伸出手， 而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。 刚开始， 她还是用刀背， 但从第二个开始， 便改用刀锋， 在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血， 全班顿时哭声一片„„ 这触目惊心的一幕， 发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。 据《燕赵都市报》 报道， 这名老师叫刘丽娜， 今年 19 岁， 毕业于一幼儿师范学校， 是这所小学的代课教师。 据刘丽娜称， 她之所以有这样的动机， 只是为了 孩子们“好好学习”。 据悉， 刘丽娜已被刑事拘留， 对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。 其实， 在现实生活中， 像“刀划掌心” 这类事件并非个别现象。 对此， 人们不禁要问:被誉为“灵魂工程师” 的人民教师， 缘何频频“出轨” ?在高度重视未成年人思想道德建设的今天， 我们教师的师德教育是不是也应该提升到同样重要的一个高度?
案例
6、不会背作文 ， 学生被班主任老师体罚
大河讯(河南法制报记者王海锋 文) 5 月 9 日， 记者再次接到爆料， 称南阳市镇 平县察院小学 6 年级一名 13 岁学生因不会背作文而被班主任女老师体罚致右眼失明。而在此前的 2008 年 12 月 18 日， 镇平县涅阳第六小学五年级， 一名 10 岁小学生因没写作业而被班主任女老师将脸皮撕破一块， 最终， 被毁容学生脸部被缝合 52 针， 学校、 老师被处分、 处理， 赔偿受害者 18 万元。 再次接到爆料后， 记者昨日前往镇平县采访， 了解了这次小学生被班主任女老师体罚事件。 昨日下午， 记者在镇平县中山街一处二层楼房里见到了本案的受害人王童(化名)。 王童告诉记者， 他今年 13 岁， 是镇平县察院小学 6 年级的学生， 父母在县城中山街开了家鞋店， 一家人租住在鞋店后面的小楼上。 他回忆说， 3 月 1 日下午放学时， 教语文的女班主任老师郭朋晓给他(她) 们布置了一篇游记， 要求第二天会背。 3 月 2 日下午第二节课是课外活动， 会背书的同学们都给各自的小组长背书， 因为贪玩， 王童没能完成背书任务。 同时不会背书的， 还有一名叫小跃(化名) 的同学。 第三节课开始后， 郭老师把他和小跃叫到了讲台前，问自己“会背吗”， 王童说“会”， 郭老师很生气， 接着问“会背为什么不背”， 然后顺手拿起作文课本， 朝两人的脸上各拍了几下。 在老师用课本拍打他时， 他本能地往后躲， 结果课本扫住了他的右眼， 拍打后他俩又被罚站了近 10 分钟， 然后回到了各自的座位上。 事情发生后， 王童并没有告诉家长， 原因是“经常被老师打， 父母知道了怕回家再被家长训斥”。 他说， 被打后自己的右眼当时就向外流泪， 疼了一阵子， 慢慢又不疼了。 半月后发现伤情, 视网膜脱落右眼视力仅 0.02 。 王岭是王童的父亲， 接受记者采访时他说， 3 月 16 日上午， 他接到学校数学老师的电话， 称王童前一天的数学作业没有完成， 希望家长加强监督。 中午放学的时候， 王岭责问儿子为什么不按时做作业，王童说作业是通过黑板上方的电子屏显示的， 自己看不清楚。 眼睛怎么了? 做父母的不敢大意， 他和妻子当天下午就把儿子带到镇平县医院五官科检查， 接诊的医生检查后说是右眼视网膜脱落， 视力只有 0.02， 而当时王童的左眼视力却是 1.2。 医生告诉王岭， 视网膜脱落一般与外力影响有关， 应当问问孩子近期眼部是否受过外伤。 在王岭的一再逼问下， 王童这才说出了此前曾被老师体罚的事情。 3 月 21 日， 王岭带儿子到省人民医院做了手术， 花费近 2 万元。 目前， 戴上 850度眼镜， 王童右眼的视力仅能恢复到 0.1。
案例
7、珠海一所民办学校两位女教师因体罚学生被开除 广东珠海一所民办学校两位女教师很“出名”， 一个因为掌掴学生被学生私底下叫为“巴掌老师”， 另一个则因为用教鞭抽打学生被叫做“教鞭老师”。 她们在课堂上打学生的情景被课堂上的其他学生用手机偷拍下来， 将视频传到网上， 引起网民极大关注。 视频中， “教鞭老师” 一次在课堂上还创下了 3 分钟抽 15 名学生的“纪录”。 《广州日报》 报道， 在学生上传的一段视频中， 一名青年女教师当着全班学生面在讲台上用教鞭抽打了 多名学生， 她就是“教鞭老师”， 视频中， 她将一个个“犯错误” 的学生叫上讲台， 一边指出学生作业本上的错误， 一边用教鞭抽打学生， 少的被抽打一下， 多的被抽打三四下。 在这段共 3 分钟的视频中， 共有 15 名学生被该老师用教鞭抽过。 另一段视频中， 一穿粉红色衣服的女教师在课堂上掌掴一名学生， 视频中， 老师 正好背对着讲台下的学生， 当着全班学生面打了这名学生几巴掌。 据该班一名学生私底下介绍， 这名掌掴学生的女老师姓尚， 为该校初一某班的语文教师。 “巴掌老师” 和“教鞭老师” 打人视频 6 日开始在网上疯传， 众多网友对这两位老师打学生行为提出批评意见， 认为老师打学生非常不应该， 即使是出于严格要求也不应该体罚学生， 打学生如何能真正为人师表? 该校一名女生说， 这学期一开学就发现这两位老师爱打学生， 自己经常提心吊胆，生怕犯错误， 不知哪一天教鞭就落到自己的身上了。 后来几个胆子大的同学就向学校领导反映了该事， 要求要么换班， 要么换老师。 据掌掴学生的老师说， 之所以打学生， 是因为恨铁不成钢， 自己反复讲了的题目，学生还是做错。 当时自己很气愤， 便打了学生两下， 但下手不是太重， 目的只是想提醒学生在今后的学习中认真一些。 该学校一位负责人 6 日表示， 的确出现过体罚学生事件， 学校对她们也作出过批评教育。 该负责人同时介绍， 两位老师教学水平都不错， 其中一位老师在该校已任教7 年了， 所带班级学生成绩一直很优秀， 只是对学生要求很严格， 正因为出现过体罚学生事件， 对其学年考核评定也因此被降级。 该校陈校长则表示， 会对两名老师作进一步严肃处理， 处理意见尚在讨论， 重则两名老师可能被开除。
案例
8、 陇西县渭阳中学教师体罚学生受到处分 2008 年 1 月 2 日， 陇西县渭阳中学的一名学生回答不上老师的课堂提问， 老师动手打了 学生。 昨日， 陇西县教育局召开了 “全县教育大会”， 会上对渭阳中学老师体罚学生一事提出了批评， 责令及时纠正体罚学生的不正之风。 亲属: 怕老师打骂 孩子不上学 前日上午， 本报接到陇西县渭阳乡 的村民张先生打来的热线电话， 他称今年就读于渭阳中学初三(1)班的他的外甥女晓花(化名)， 一直不去上学。 无论家长怎么劝说，孩子一直没有到学校继续学习的想法， 当家长询问孩子为什么不去学校时， 孩子说是因为老师打骂自己现在不敢到学校去。 学生: 老师时常打骂学生 前日下午， 记者来到位于陇西县黄家川的渭阳中学， 就陇西县渭阳中学老师打骂学生一事展开调查采访。 由于学校已经放学， 记者顺着村民的指引来到了该中学住校学生的宿舍， 一位就读于该校初三(1)班叫王为(化名)的同学向记者介绍了情况。 他告诉记者， 他们班上老师打骂学生的事情时常发生， 主要是因为学生没有回答上来老师的提问， 记者随即询问王为同学， 他们班上是否有一女同学前几天遭到了老师的打骂， 王为说 1 月 2 日确实有一位女同学因为没有回答上老师的提问遭到老师的打骂， 并且这位女同学一直没有来上课。“在我们班上， 老师常打骂学生， 当然主要是因为学生没有回答上老师的提问”。 为了进一步核实晓花(化名)亲属所反映的情况， 记者又找到了一位就读于初三(1)班的女同学黄丽(化名)， 当记者询问黄丽(化名)班上是否存在老师打骂学生的现象时，黄丽告诉记者， 在课堂上因为提问回答不上受到老师打骂是很正常的事情。 作为一名即将毕业的初三女学生， 说实话在课堂上遭到老师的打骂确实是一件很难堪的事。 教育局: 通报批评责令整改 记者随后来到渭阳中学见到了该校的校长刘森林， 当记者向刘校长说明采访意图 后， 刘校长告诉记者， 作为老师管理学生是应该的， 至于老师究竟有无打骂学生， 需要进一步核实， 当然他认为老师为了教育学生偶尔使用一点“小打小骂” 也不为过，主要是为了学生好。 就此事， 记者采访了陇西县教育局吉昶局长， 吉局长告诉记者， 发生在渭阳中学体罚学生的事情确实存在。 在昨日上午召开的全县教育大会上， 教育局就渭阳中学的事情在会上作了通报批评， 责令渭阳中学马上进行整改。 现在已经查实渭阳中学确有两名教师在平时教学中有体罚学生的现象， 教育局已经对这两位老师的师德考核作出不合格的决定。
案例
9、违规举办各类收费性补习班和乱订练习资料 本报通化讯(记者 卢红 通讯员 梁浩) 17 日， 通化市教育局对违规举办各类收费性补习班和乱订练习资料的 22 名违纪教师进行了严厉查处。 今年 8 月， 通化市教育局接到群众举报， 反映暑假期间个别老师不顾国家规定，在校内外有偿办班， 私自征订练习、 复习资料， 加重了学生的课业负担和家长的经济负担， 在社会上造成严重影响。 通化市教育局纪委根据省纪委、 省监察厅《关于对中小学乱收费行为党纪政纪处分的暂行规定》 (试行)， 分别给予两名教师行政记过处分，两名教师行政警告处分， 18 名教师在市直教育系统内通报批评， 同时所在学校的领导也在市直教育系统内进行通报批评。 据悉， 此次查处违反规定办班、 私自乱订练习资料费涉及金额达 2 万余元， 现已全部清退。
案例
10、六安市 3 名教师因私自组织学生举办暑假补习班被查处
暑期学校不再组织学生补课， 可少数教师却私自组织学生办起了补习班。 日前，六安市新安镇3 名教师因私自组织学生举办暑假补习班被查处。 根据六安市教育局的相关规定， 今年入夏以来， 该市基本杜绝了 暑假期间举办补习班的现象。 但个别教师却暗地办起了补习班。 日前记者接到爆料， 称该市裕安区新安镇城西小学和城西初中的少数教师利用自家厨房和幼儿园举办补习班， 并收取1 00 ~1 5 0 元不等的费用。 记者前往城西进行实地采访。 在城西小学， 该校张老师和汪老师利用自家的约1 0 平方米的厨房作为教室， 组织部分学生进行补课。 据了解， 在张老师家只有1 个小窗户的厨房里， 挤坐着2 5 名小学生， 学生们在狭小的空间里只能僵硬地直坐着听老师讲课， 一台小电扇根本无法给“教室” 里2 5 名学生降温。 问起收费问题， 张老师和汪老师都说并没有收费， 很多学生都是亲戚家的孩子， 只是帮他们复习功课而已。 据了解， 张老师收取了每生15 0 元的费用， 汪老师收取了每生1 0 0 元。 在城西初中对面的幼儿园里， 城西初中的侯老师利用幼儿园的教室办起了补习班。 随后， 记者和裕安区新安镇中心学校的李国福校长取得联系， 听取了 记者的调查情况后， 李校长当即表示， 中心学校将组成调查组， 调查处理此事。 当日下午， 调查组首先找到了两校校长， 了解了少数教师私自补课的情况。 后找到三名当事人， 当事人均作了自我批评， 表示立即停止补课并将费用退还给学生， 课桌椅归还给学校。该中心学校责成三名教师写出书面检查， 对他们私自补课的做法作出严肃批评。
案例
11、教师乔迁新居， 收受礼金近万元
(晨报长春专讯) 乔迁新居请亲戚朋友吃顿饭本是咱中国老百姓的习俗。 吉林德惠市实验小学二年级(3) 班的班主任吕老师， 于 11 月 4 日中午在一家饭店大摆宴席，庆祝乔迁， 可她宴请的宾客好像不都是亲戚和朋友。 11 月 4 日 11 时许， 记者赶到德惠市五道街上的这家饭店。 11 时 30 分， 陆续有一些孩子跟着家长前来， 孩子们在经过一位 30 多岁的女子身边时都恭敬地叫上一句“老师好:!” 据服务员介绍， 整个三楼连大厅带包房一共 14 张桌子都被吕老师包下。随着前来贺喜的人越来越多， 宴席由 14 桌增加到 19 桌。 赶来贺喜的人都在礼单上写上自己的姓名和随礼金额。 经过记者目点， 金额已近万元。 据一位孩子的家长说， 前一天， 这位家长打开孩子的作业本， 上面写着: “明天中午 11 时 30 分， 在五道街×××酒店， 老师找家长有事说。” 随后她给另外一个学生家长打去电话， “那孩子的妈妈告诉我， 是老师搬新家了， 请家长去吃饭。”
案例
12、安徽宿州市第二中学教师歧视差生
安徽省宿州市第二中学(以下简称宿州二中) 是一所省级示范高中。 孩子们都以能上这个学校为荣。 然而， 就是在这所示范校却发生了一系列令人匪夷所思的事件:一些学习成绩差的学生， 被班主任和任课老师以撵出教室、 停课的方式剥夺了受教育的权利; 来自老师的歧视以及谩骂和体罚严重损伤了学生的自尊心和自信心。 让全班投票选“差生” 张颖是安徽师范大学 2002 届旅游专业毕业生， 因为英语好， 被宿州二中招进来，当年就担任初二(1) 班的班主任。 张颖说， 当时这个班的英语成绩在全年级最差，她很想把全班的英语成绩抓上去。 于是， 她开始采取措施了。 大约在 2002 年 10 月，张颖老师让全班同学无记名投票选举班里的“差生”。 第一次， 选出了 5 名同学， 亮亮名列其中。 张老师将这 5 个同学的名字贴到黑板的右上角， 说这是“光荣榜”。 后来， 张老师又搞了一次无记名投票， 增补了 4 名“差生”。 亮亮说: “我们学习成绩是差一些， 可没老师想得那么坏。 老师为什么非要投票把我们搞臭呢? 这对我的打击太大了， 我觉得没脸面对同学， 不敢跟同学说话。” “我有权不让你上课” 自从“差生” 选出来后， 这些学生就被“剥夺” 上课权利一周至一个多月不等。用张颖老师的话说: “我无权不让你上学， 有权不让你上课!”“差生” 们虽每天按时到校， 但到了学校就被老师轰进杂物间， 中午和晚上依然和其他同学一样放学回家。孩子们不敢把真情告诉自己的父母。 他们说， 张老师抓英语， 要求学生背单词， 背不下来就罚站， 不让上课。 罚站解决不了问题， 张老师开始打骂学生， 而且不分场合。 亮亮说:“她拿书朝我们头上砸，不是在开玩笑， 是真打。” 还有一次， 在课间， 张老师拧着亮亮的耳朵一直拖到学校一个电话机旁， 她说“:你不是我的学生， 我不愿看到你， 打电话叫家长来把你领走。” 小洋告诉妈妈， 2002 年 11 月中旬， 他仅仅因为在课间与同学换了个位子， 就被张老师“停了 所有的课”， 并被喝令“滚出去” 罚站。 被停课一个多月的亮亮说， 她不仅不让我们上英语课， 就连其他课也不让我们上。“那段时间， 我们天天像梦游一样， 想跟家里说， 又怕父母着急而不敢说。” “一提上学就怕极了” 来自老师和学校的歧视， 使不少“差生” 离开了这所示范校。 据赵士礼主任统计，仅张颖当年教的初二(1) 班就流失 1 人、 转学 4 人、 休学 2 人， 一共是 7 人; 而来 自部分学生和家长的统计结果是 18 人。 老师歧视带来的严重恶果是孩子的厌学。 如今亮亮已经辍学了。 他的妈妈哭着对记者说: “最糟糕的是， 现在花多少钱也买不回孩子上学的心了 。 谁要是能挽救我的孩子， 我愿一辈子给他当牛做马， 我毕竟就这么一个孩子啊!” 亮亮说:“一想起上学，就好像有一座大山从头上压过来， 我怕极了„„” 学生家长们将宿州二中的问题投诉到了当地教育主管部门。 宿州市教育局副局长周道斌认为， 这是老师想把学生教好， 想尽自己责任的一种表现， 但这是一种不妥当的教学行为。 他说， 有关部门已作出“妥善的处理”。 周道斌所称的“妥善的处理”，是指让张颖写出书面检查， 撤销其班主任职务。(文中学生名字均为化名)。 新华社记者葛如江。
案例
13、 “杨不管” 的教师失职行为受到处理 被称为“杨不管” 的教师杨经贵因在课堂教学管理中有失职行为， 被予以行政记大过处分， 同时调离教学岗位; 吴店中学校长万其虎被免去校长职务。 学生死亡属非暴力致死不属刑事案件。 长丰县教育局局长阮铜华通报了这起事件的经过: 2008 年 6 月 12 日上午， 吴店中学七(2)班第 4 节课是地理课， 授课老师是杨经贵。上课十多分钟， 杨老师面对黑板写字时， 杨涛和同座位的陈康同学相互推打到一起。杨老师发现后批评道: 你们要是有劲， 下课到操场上去打。 随后其他同学将他俩拉开。杨涛回到座位后， 坐立不稳。 杨老师便叫三位同学送他到附近的吴店卫生院治疗， 并叫学生通知其班主任。 班主任得知后， 立刻打电话通知杨涛的父亲， 并马上赶到吴店卫生院， 发现杨涛病情严重， 又立即找来出租车， 由吴店医院医生护理送往双墩医院。 到了双墩医院，医生检查后要求立即转院， 杨涛迅即被抬上救护车， 在医生监护下很快被送往合肥市第一人民医院救治。 市院发现杨涛病危， 及时进行了抢救。 班主任一面打电话通知校领导和陈康家长赶往医院， 一面向公安部门报警。 紧急抢救 30 分钟无效后， 杨涛同学死亡。 双墩刑警队派员迅速赶到医院， 调查了解情况。 双墩派出所在接警后也立刻派人赶到吴店中学， 进行现场拍照、 询问， 找部分学生和老师杨经贵作了问话笔录。 杨涛死亡后， 家长提出解剖遗体， 查明死因， 公安部门当天下午请法医进行了解剖， 尚未最终得出鉴定结论。 阮铜华说， 事件发生后， 长丰县委、 县政府及时成立事件处理工作组和协调小组。通过对事件的调查， 公安部门确认杨涛死亡系非暴力致死突发事件， 不属刑事案件，拟在尸检结果出来后按相关规定进行处理。 此时， 死亡学生亲属迫切要求尽快将事件处理到位， 事件处理工作组尊重死亡学生亲属意愿， 决定按照调解处理方法进行协商处理。 6 月 20 日， 协调小组与杨涛亲属代表共同协商处理此事， 并最终达成一致协议。协议主要内容如下: 陈康监护人陈长斌、 授课教师杨经贵、 吴店中学共同补偿杨涛死亡各项费用 20.5 万元。 经充分协商后， 杨涛亲属对协议内容表示接受。 6 月 21 日，在事故处理协调小组的安排下， 四方代表在调处协议上签了字。
案例
14、教师停学生课造成学生自杀
案件简述: 3 月 11 日， 赵某某与同班马某、 黄某、 魏某某议论吸收新团员的事时，赵说:“潘老师要用着我就对我好， 用不着我就把我一脚踢开。 我最恨她了。” 马某当天把赵某某的话记入日记。 3 月 27 日， 潘老师检查学生日记时， 发现马某所记内容，当即对赵某某严厉斥责， 宣布不许赵某某上课， 让赵某某自己调班或转学。 赵某某当天给潘老师写了检查， 认真地改正自己的错误。 3 月 31 日， 学生赵某某的姐夫王某某代表家长到学校向潘老师赔礼道歉， 但潘老师只答应赵某某在办公室自学。 当天， 赵某某又给学校领导写了一份检查。 4 月 2 日早上， 赵某某去找政教处主任， 没有得到明确答复， 政教处主任还让她先回家等消息。 值得指出的是， 学校不久前做出规定: 教师不得随意将学生赶出教室， 不准体罚学生。 但由于没有检查监督、 奖惩措施， 直到赵某某被停课第五天学校才知道消息。在这期间， 潘老师让学生汪某某向赵某某索要其管理的班费， 班会上又讨论学生骂老师、 不尊重老师的言行。 这些都增加了赵某某的精神压力。 内心极度痛苦的赵某某于4 月 2 日夜 11 点多喝下了有机磷农药。
案例
15、55 岁教师课堂上猥亵 8 岁女生已被警方依法逮捕 本报渭南讯 昨日， 在华县高塘镇某村一农家里， 提及 8 岁外孙女小花(化名)被 55 岁的数学老师王某在课堂上猥亵一事， 小花的外婆泣不成声。 记者了解到， 该名数学教师目前已经被当地警方依法逮捕。 小花的外婆告诉记者， 6 月 9 日下午， 几名三年级学生放学后都聚集在她家门口，一个个欲言又止， 学校离家只有不足百米的距离， 但外孙女却还没有回家。 此时， 她有了一种不祥之感。 等到小花回家后， 在她多次的催问下， 自己的外孙女才哭着断断续续地说出了当天下午在课堂上被数学老师王某“欺负” 一事。 据介绍， 次日早上， 小花的外婆和外公来到学校找到了校长， 校长得知此事后让小花和看到事情经过的学生写下了 当时的情况， 随后校长与数学老师王某进行了 谈话。 9 点多钟， 王某来到小花外婆家， 跪在地上请求小花家人原谅。 小花的外婆哭着扇了王某几个耳光后让其走。 6 月 11 日， 有的村民得知此事后劝小花的外婆， 称事情闹大了对家庭和孩子都不好， 让小花家人与学校和当事老师私下了结， 但 13 日， 小花的外婆还是毅然决定到高塘派出所报警。 据了解， 该村的学校共有 3 个年级， 有 2 男 2 女 4 名老师。 55 岁的王某是附近村子的人， 在这里教书已经有 10 多年时间了。 小花所在的三年级有 4 男 2 女 6 名学生。据学生的讲述和小花的自述， 2009 年小花上三年级至案发， 她先后 6 次遭到王某猥亵。 小花的外婆哭着对记者说， 小花的父母在外地打工， 小花就跟着自己过日子。 孩子在学校是班长， 每次考试英语、 语文成绩都很不错， 有时候还能考到满分， 只有数学经常不及格。 事情出来后她回忆， 事发前小花多次回到家后不想吃饭， 问什么也不给大人说， 她还为此带小花去医院看过。 得知此事后， 小花的妈妈也从外地赶回村里。 她告诉记者: “事情出来后， 村上的人还有学校的人都知道这件事情了， 我和孩子她爸却很晚才知道此事， 那个老师毁了我的女儿， 也让其他孩子产生了阴影， 希望公安机关一定要严惩坏人。” 日前， 王某已被当地警方刑事拘留， 随后已被依法逮捕。
案例16沭阳一中学某中层干部上班期间玩电脑游戏被严肃查处 中新浙江网 2009 年 4 月 7 日电 近日， 沭阳一中学某中层干部上班期间玩电脑游 戏被严肃查处。 该中层干部上班时间在学校电脑室内上网浏览股市行情， 后又上网玩“掼蛋” 游戏。 该中层干部在上班期间利用办公室电脑上网炒股和玩游戏,其行为违反了工作纪律,显然与人民教师的身份要求格格不入， 也损害了干部形象， 被免去了中层干部职务和给予行政记过处分。
案例17新洲区阳逻街施岗中学初三(2) 班班主任制订班规进行“罚
款”
12 日， 武汉晚报编辑部收到一封特殊来信， 寄信人是新洲区阳逻街施岗中学初三(2) 班一署名“有心人” 的学生， 投诉该班班主任对学生随意罚款。 随信还附寄一本作为投诉证据的账本， 账本上记录， 自 10 月 18 日至 10 月 29 日， 这 65 人的一个班， 就有 171 人次被罚。 昨日中午， 本报记者在该校分别对初三(2) 班两名男生和两名女生进行了调查。 4 人证实， 罚款确实是班主任宋小春的一种教育手段。 该班共有 18 条班规， 一旦违反，均须罚款， 有时也有罚错了的， 但学生均不敢有异议。 该班学生 65 人， 几乎没有不被罚款的。 就连班干部， 每周罚款也在两元以上。 读者来信 武汉晚报的叔叔阿姨: 你们好! 我是新洲施岗中学初三(2) 班学生， 住校， 每周六下午才放假回家。 但每周六下午是我们全班同学最怕的时候， 因为最后一节课是班会， 也是我们的罚款会， 我们的班主任宋小春总在这时要我们“上缴”。 他的约定是: 上课说一次话 5 角， 逃课 1元， 不上晚自习 5 元„„太多了， 一个星期下来， 即使是本班最老实、 最沉默的人，也会“上缴”
5、 6 元钱。 我们都是农村孩子， 一个星期的“生活费” 也只有
5、 6 元钱， 家庭条件好的也不过 15 元。 这都是我们的“生活费” 啊! 我们只有互相借， 每个星期上学来的第一件事就是“还债”， 但是我们老觉得我们的债还不清。 有一次， 一个同学犯了很大的错，老师竟然说这事可以和平解决， 但他的解决方式就是罚钱: 10 元! 随信寄给你们一个“账本”， 是我偷偷拿出来的， 是我们班这学期以来的罚款记录。现在班主任已经知道账本不见了， “悬赏” 43 元找账本。 叔叔阿姨， 你们说， 像这样的老师能教好我们吗? (信件有删节) 三(2) 班“有心人” 记者调查 收到施岗中学初三(2) 班同学的这封来信后， 记者于昨日中午放学时前往采访。记者在该班门口随机选择了 4 名同学， 其中两名男生， 两名女生， 既有班干部， 也有团员， 其中一名还是班上“管钱” 的。 从家庭环境来说， 4 名同学有的家境较好， 每周有 15-40 元的生活费， 有的每周只有十多元。 4 名同学在那本失踪的“账本” 上， 均榜上有名。 特殊班规条条喊罚。 施岗中学是一所单设初中， 学生绝大多数住校， 周六下午才放假回家。 据学生介绍， 宋小春是初三(2) 班的英语老师。 在宋老师初一下学期接手该班班主任职务时， 他就开始实行“罚款制”。 宋老师罚款大都很随意， 并没有成文的约定， 学生们的经验是， 几乎所有违规行为都要罚款。 据 4 名学生的介绍， 记者将宋老师的“班规” 大致整理如下: 1. 迟到两次罚 0. 5 元。 早晨迟到一次罚 0. 5 元。 2. 早退罚 0. 5 元。 3. 上课时不在自己位子上罚 0. 5 元。 4. 上课换位子罚 1 元。 5. 上课说一次话罚 0. 5 元。 6. 不交作 业罚 1 元。 7. 完不成作业罚 0. 5 元。 8. 抄袭作业罚 0. 5 元至 1 元。 9. 不上晚自习罚 1 元至 5 元不等。 10. 下晚自习不在寝室里罚 0. 5 元。 11. 晚上在寝室里不按时睡觉， 罚 0. 5 元至 1 元不等。 12. 在校园里打牌罚 0. 5 元至 2 元不等。 13. 逃课罚 1 元至 10 元不等。 14. 吸烟罚 1 元至 2 元不等。 15. 打架罚 1 元至 10 元不等。16. 班上玻璃被风吹破了， 罚责任人 1. 5 元。 17. 学生发生其他非常规错误， 也可用罚款来代替处罚， 金额临时决定。 „„ 对于“玻璃” 一项的解释， 学生说， 教室里大约有 60 余块玻璃， 一个学生负责一块。 如果是人为破坏， 就由破坏人赔偿; 如果是外力破坏， 如被风吹破了， 或被不明异物砸坏， 就由责任人赔偿， 每块玻璃赔 1. 5 元。 另外， 如果宋老师心情好， 他会让学生选择: 是愿意交罚款还是愿意罚扫地。 不过， 这种时候很少。 有的时候， 学生实在没钱交， 也可以用作业本等物代替。 施岗中学位于新洲区阳逻街施岗镇， 学生大都来自农村家庭， 生活水平参差不齐。 初三(2) 班的学生中， 家境较好的， 每周生活费在 15-40 元， 人数十人左右;家境一般的占大多数， 每周生活费在 10 元上下; 家庭贫困的有十余人， 每周生活费只有 5 元， 在食堂交米搭伙吃饭。 据班上同学介绍， 他们班表现最好的学生， 每周被罚的钱数也在两三元， 罚款 5元的人数最多， 而有的调皮一点的学生， 几乎天天被罚。 用学生自己的话说， 班规太多， 防不胜防。 宋老师的罚款， 绝大多数是要当日兑现的， 实在无钱， 可以拖到周六班会。 每周六的班会， 就是罚款会， 清点本周罚款， 同时给拖欠的同学发出最后通牒。 由此， 每周五周六， 是学生的“借债高峰”， 而每周一， 学生到校后， 又成了“还债高峰”。 因为农村家庭大都不宽裕， 学生们一般不敢向家长索取超额生活费， 因此大多是在自己一周的生活费里扣取。 有的孩子周一还钱后， 就得啃一个星期的馒头。 学生们说， “借债潮” 好像是宋老师“罚款制” 的惟一后果， 班上的学习成绩和学习纪律并没有因为罚款而好转。 设立会计出纳管罚金。 学生艾华(女， 化名) 告诉记者， 实行“罚款制” 的最初一段时间， 管账和管钱的同学是一个人。 后来分开了， 管账的“会计” 一人， 管钱的“出纳” 一人。 当日由“会计” 记账和收钱， 收齐后就交给“出纳”。 据出纳田园(女， 化名) 同学说， 她每天都会收到罚款， 有时两三元， 有时十几元。 最终钱的用途， 由老师指定。 有时用于运动会、 春节联欢会等活动的开销中。 “会计” 的账本内容详尽， 包括时间、 姓名和罚款金额。 罚款到位的， 在姓名后打√ ， 没到位的就空着， 周六统一结账。 上上周， 最近一本账本的“神秘失踪” 在班里引起震动， 随同账本同时丢失的，还有“会计” 最近几天收到的罚款共 25 元钱。 丢失的这本账本， 被“有心人” 同学交给了 记者。 账本第一页的时间登记是 10月 18 日， 最后一页的时间为 10 月 29 日。 有的登记了罚款理由， 包括迟到、 换位子、玻璃破损等， 大多数人罚款金额是 0. 5 元和 1 元， 但最高的有罚 4 元的。 据记者统计， 账本上的罚款金额总共为 128. 5 元。 与来信投诉略有出入的是宋老师悬赏的金额， 4 名学生的说法是， 宋老师在班上宣布， 能找到账本， 或提供账本线索， 或检举知情人的， 将获得账本上未到账的罚款总额等值的奖金。 按照这种算法， 举报人将得到 30 元左右的奖金。 时评: 该如何教育孩子 面对一个如此详尽和真实的账本， 我们充满担忧。 直接的担忧是， 一周只有 5 元钱生活费的学生， 用吃饭的钱去“还债”， 这对正在长身体的孩子而言， 是以健康为代价的。 但更深层次的担忧， 是将教育的一切指标都量化为金钱， 在这样的方式下， 会成长出一批怎样的孩子? 或许， 这位老师的初衷只是想让班级更易于管理， 让孩子更容易出成绩。 但是， 现实的效果显然违背了 初衷。 学生称呼老师为“老板”， 对老师的“罚款制” 敢怒不敢言。 那么， 再过几年， 这些学生成人后， 会以怎样的态度和方式对待社会? 教育的目 的是教学生做人， 老师本应是学生探索社会的引路人和行为范本。 教育孩子的方法有千种万种， 但目标应该殊途同归。 这个被偷出的账本， 确实值得每一个教育工作者反思。
案例
18、浙江温岭幼儿教师虐童事件
最近网络上流传出的一张照片寒了无数人的心: 一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵， 生生拉离地面。 经警方查实图片中这名女老师是浙江温岭蓝孔雀幼儿园小二班的老师颜艳红。 同时网友搜索发现其空间里有关幼儿园的照片多达 702 张， 其中有两张将幼童嘴用宽胶带封住的照片， 还有三张将幼童扔进垃圾桶的照片， 另有多张幼童互相亲吻、 幼童跳舞时被脱掉裤子的照片。 温岭幼儿园教师虐童事件， 引发社会对教师师德的关注。 随后， 浙江省教育厅在官网发布， 从 2012 年起， 在全省建立中小学教师师德师风检查制度， 每学期第二个月将对全省各级各类中小学、 幼儿园， 包括民办学校、 民办幼儿园和民工子弟学校， 以及市、 县(市、 区)教育行政部门， 进行师德师风检查。
案例19教师不满没收到学生礼物课堂上谩骂学生并索礼 今年教师节， 因不满没收到学生礼物， 黑龙江省依兰县高级中学高二十七班班主任冯群超， 在课堂上公然谩骂学生并索礼。 她称学生为“废物”、“没人性”、“关键时候狗屁都不当”。“咋的， 把我不当回事啊? ”“十块、 二十块你们穷不起了”“咱班没买你说我丢不丢人”„„依据家长提供的现场录音， 冯群超足足训了 学生一节课时间，其中还不乏侮辱谩骂的字眼。 随后， 学生班长组织同学集资， 花费 296 元购买了 6 箱牛奶， 分别送给了冯群超等 6 名授课老师。 两天后， 该县教育委员会发布通知， 已将该老师(冯群超) 停职。 黑龙江卫视 16日报道， 冯群超接受采访时再次向学生及家长道歉， 并表示在 9 月 10 日当天晚自习时就已向学生认错。 依兰县教育局纪检书记表示， 虽已道歉， 但仍会根据相关规定对冯群超作严肃处理。 冯群超面对电视镜头说: “我确实是错了， 我也很忏悔， 请大家原谅我， 以及社会各界关注这件事情的人们， 我也对不起大家了， 请大家原谅。” 17 日， 依兰县教育局给予冯群超撤销教师资格处分， 清除出教师队伍。 依兰县纪委给予依兰县高级中学校长、 党总支书记宿金来党内严重警告、 行政记大过处分， 依兰县县委组织部免去了宿金来校长职务， 依兰县教育局党委免去了其党总支书记职务。 依兰县纪委给予依兰县高级中学负责师德工作的党总支副书记王洁党内严重警告处分。 哈尔滨市纪委监察局决定对责任人依兰县教育局局长、 党委书记张振宇， 依兰县教育局党委副书记陈凯文， 依兰县教育局纪委书记张市委， 分别给予党内警告处分。经市政府批准， 给予依兰县分管教育工作的政府副县长田芳行政警告处分。 市纪委对依兰县纪委书记丁长林进行诫勉谈话， 责令依兰县委、 县政府主要领导作出深刻检查。
第二篇：违反师德行为案例及分析
教育伤害，顾名思义，就是在实施教育过程中，受教育者因为不同的原因所造成的身心损伤。接触了大量案例之后，笔者试图将教育伤害做出分类，大致有如下几种类型。
制度伤害，由于多重原因，我们的教育制度政策，也会对受教育者造成各种各样的伤害，譬如，高考制度、升学制度、毕业政策等等。
案例一，安徽六安地区流传着这样一个笑话，考生朱某某，是个农村孩子，一心想上大学，却屡考不中，每年都差那么一点点，总让人满怀希望，结果又总让人大失所望，连续考了八年，也就是说他上了八届高三，结果当地人送他一个绰号叫“朱八届”(猪八戒谐音)，幸运的是他最终考上了一所普通大学本科。我们的高考制度就是如此，选拔性极强，不能够让所有有志青年圆大学梦。还有更多高考落榜者，名落孙山，成为他们人生中永远的阴影。
案例二，是我亲身经历的一件事，一天我在校园巡视，遇见一位已毕业多年的学生，难得他还有空回母校看看，他连声称赞学校变化很大，也变美观了。其实我很早就了解他，多年前我们听说他头脑受刺激，不能正常工作和生活。他的得病可能有多方面原因，但他的一席话都让我深思，“我永远也不会忘记我们高中毕业证书上多出了一行字，‘经补考合格准予毕业’。其实，我当时成绩非常优秀，一直是班上前几名，但因为考试的时候生病无法参加毕业会考，只好通过补考才拿到毕业证书。”我们不能说他得病就是因为这多出的一行字，但至少这一行字和这行字所带给他痛苦经历对他的影响很深。可是，我们会考制度又绕不过去，象他这样成绩优良的学生，如果有学分制，那会怎么样?
学生患上精神病
人为伤害，教育者的言行对受教育者造成的伤害。人为伤害又分为语言和行为两大类。
教育者的语言失当造成受教育者的伤害，这样的案例特别多，我们少数师德修养较差的教师，言语不文明，有意无意刺激和伤害着学生，有的甚至影响着学生的一生，如“笨猪”、“没出息”、“有爹娘养没爹娘教”、“将来只能做坐台小姐”，这些不堪入耳的秽语甚至比这更不堪的言语，竟然出自我们教师之口，竟然出现在神圣的课堂上。教育主管部门曾经出台了一系列师德规范，包括教师禁语多少条之类，应该说这还远远不够，看来师德建设将是一个永恒的课题。
教育者行动过激、过失甚至违法犯罪，造成受教育者的伤害。教育者的行为过激、
1 过失，可能还属于一种无意施加，如打耳光、打屁股，体育课上老师踢学生一脚，有时造成的伤害属轻微的，有时却造成终身残疾，甚至造成死亡。
学校老师打耳光，把学生打得穿孔的事例并不罕见。甘肃古城某小学教师马某在检查学生作业时，因学生马某作业没完成，马老师便对这位马学生胸部和背部各打一拳，该生当即倒地，经医院抢救无效死亡，后经鉴定，系外伤性心肌进血休克致死，该老师也被判有期徒刑十四年，剥夺政治权利三年。
人为伤害，还可以分为过失和有意施加甚至有意犯罪两种。言行过失或失当造成受教育者不同程度的伤害，其情节或轻或重，后果也有轻有重，1998年山东德州就发生过“两脚踢出一条命”的事例，教师方法简单粗暴，学生顶撞老师，老师一气之下踢了他两脚，该生回家后，喝下农药自杀身亡。更有甚者，有些伤害是教育者有意施加甚至违法犯罪。湖北仙桃发生过小学老师逼迫学生吃牛屎，极大摧残了学生身心健康。1998年，乐清市某小学还发生了某女教师为教育常说粗话的调皮学生，竟责令他们当众脱裤，造成不良影响。一些道德败坏的教师，将罪恶的魔爪伸向单纯无知的女学生，畏亵强奸女生的恶性事件也时有发生，有的甚至残害杀害年幼的学生。
人为伤害造成的后果也不尽相同，有的只是轻微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之类;有的却造成严重的心理伤害，造成离家出走人格分离甚至自杀身亡;更有甚者造成身心的双重摧残，如有的教师长期奸污霸占女学生，造成身心严重摧残，最终被绳之以法。从人为伤害造成后果的时效性看，有的只是暂时的显性的，有的却是终生的难以挽回的伤害。
人为伤害中，还有一种极特殊现象，即学生之间的互相伤害，这类事故发生率也非常高，如小学生用笔互相扎伤眼睛，中学生之间打架斗殴造成伤害，这里有学生个人原因，也有教师管理责任。
马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。
1998年3月23日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。
马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。学校就此事开展了调查，
2 当着家长的面，询问马国君被打的经过。“四五年级被打过40次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。”
遭受“黥刑”脸刻“贼”字
1999年10月6日，陕西华阴市黄河工程机械厂子弟学校一个姓巩的女同学丢了10元钱，怎么查也没有人承认，同学之间互查也没有结果。钱最后是一个姓刘的学生在巩某桌子的横梁底下发现的。班主任崔敏叶老师因此认定是刘某偷的，对他说：“你过来，我在你脸上写个字，让你„光荣光荣‟，永远记住这个教训。”便拿起锥子，把刘某的头揽过来，在他脸上划了个"贼"字，面积比5分硬币稍大。
在脸上被划字以后，崔又逼着王某写"检查"，连写了3遍，都没过关，因为里面提到老师在他脸上刻了个"贼"字。到写第4遍时，王某猜到了崔的意图，省略了这个细节，检查才算合格了。
对王某的伤情，华阴市公安部门的法医鉴定是轻微伤。开始，王家对此有疑议，于21日到西安市要求重新鉴定。据王家介绍，鉴定部门不接受个人委托。他们到某美容机构检查，说是划伤已深及真皮层，如不经过美容，可能会留下疤痕。
崔敏叶有十多年教龄，对工作一直兢兢业业。她自己家里有很多困难，6岁的孩子重病在身，但从来都是一心一意扑在工作上，对调皮的孩子也很有耐心。她这个班的学生，有60%以上是家长“走后门”进去的，大家知道她对学生认真负责，都愿意把学生交给她。她有个特点，一上讲台会忘记自我，像个孩子一样，其语言、表情全部儿童化了。她很求上进，师专毕业后又自学了大学本科课程。
被迫喝下“颜料水”
2000年6月7日上午，柳州市29中附小老师王某在给本校六(三)班上第三节课前，发现自己放在过道的开水被学生"故意"倒入美术颜料。在课堂上质询"肇事者"而无人出声的情况下，王某采取"株连"追究方式，把颜料污物倒入半桶凉开水，由班长带头，台下其他同学轮流上来舀这略带异味的"颜料水"喝下...... 老师被扣分学生就遭秧
1999年9月13日，湖南省搬源县架桥乡中心小学六年级班学生李军，上厕所时把宿舍门关了，同学艾烽玉回来见门被锁上，就把门踢烂了。第二天早自习，宿舍老师发
3 现门坏了，就让艾烽玉把门钉好。按学校纪律，要扣39班的两个班分。班主任老师钟月英知道后，心里很不高兴，在课堂上批评了李军和艾烽玉。但两人不认错，钟老师就让全班同学人打李军两个耳光。艾烽玉钉好宿舍门后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后钟老师让每个同学打他两耳光，哪能个打轻了，就要挨5竹棍。据了解，艾烽玉一共挨了112记耳光。艾烽玉被打后，也出现一些异常反映，脸肿、头痛、呕吐、吃饭时无故摔碗、上课打嗑睡、短暂的意识丧失。常德市第一人民医院和常德市康复医院得出一致结论：心因性精神障碍，与此次体罚事件有因果关系。
今年12岁的艾烽玉已休学在家，偶尔他还会找出尘封的课本，用他歪歪斜斜的笔迹写字。父亲花15元钱买了一只小猫，作为他仅有的玩伴。医生说，艾烽玉起码还要吃4年药，还不要给他任何精神刺激。
据了解，钟月英教书13年，由于婚姻不如意，至今年仍一个人带着10岁的女儿过日子。由于以前的工作环境不好，经常受欺侮，1999年9月1日调到架桥乡中心小学当班主任，出事时，她刚到任不满两周。学校的扣分制度让钟月英感到压力很大，据她介绍，学校年年给老师排名次，扣分扣多了，就有可能下岗。
2000年6月7日上午，桃源县陬溪法庭对此案作出了一审判决：钟月英和架桥乡中心小学共同赔偿原告1万多元。对此判决，钟月英和学校以及原告3方都表示不服，准备上诉。
蹲着听课
山东济南某中学一学生小韩，性格孤僻平时爱自言自语，因在数学课上“交头接耳”被任课的赵老师抓了个正着，老师就罚他蹲着听课，以示惩戒。此后，每逢数学课小韩就蹲到教室的后面，直到学期末放假才得以“解放”而遭任课老师体罚，竟被逼蹲着上课达一学期之久。新学期开学3天，又因答不出数学定义遭到同样体罚，这名初二学生至今还在蹲着听数学课。因为蹲着视线太低，小韩只能“听”课，老师的板书无法看到。而这位老师则解释，他的做法仅出于对学生学习的促进。
小韩说，他基础较差，全班55人他的成绩排在40名开外，自从蹲着听课以来成绩更差。现在考试他的数学成绩仅是个位数。他说，他会努力做个好学生，只是不想再蹲着上课了，他受不了。
教师体罚学生，说打就打，说踢就踢，拳打脚踢不过瘾，再找棍子劈头盖脸揍。这样亲自动手又嫌累得慌，于是便让学生自已抽嘴巴。如果被体罚的不是一个学生，那就
4 命令他们彼此扇耳光，自已在一旁监督，看有没有学生出手不出力玩假打……诸如此类的体罚，早已成了一些校园中的家常便饭。对媒体隔三岔五披露的此类现象，人们似乎也已见多不怪了。而出在贵州省纳雍县的这件事情，之所以还令人吃了一惊，乃是因为它的史无前例，可以称为体罚的一个“突破”。在这个罚舔屁股的闹剧中，学生受到的人格侮辱和心灵摧残，将会成为他们心中挥之不去的阴影。与这样的教师去说什么职业道德，恐怕也是对牛弹琴;真正应当议论的是，为什么这样的人物居然成了师表? 冰冻三尺，非一日之寒。罚舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罚舔屁股，恰也是偶然中体现的必然。天长日久之中从来不知师德为何物，休说罚舔屁股，就是作出比罚舔屁股更为荒唐的举动，也是毫不奇怪的。但奇怪的终久又有。比如这个师德全无的赝品教师，明明是一个赝品，为何照样占着讲台，得以导演了罚舔屁股的闹剧?谁给了他这种机会?这个问题不弄清楚，罚舔屁股也决不会是最后的闹剧。
河北小学女教师用刀片划学生掌心
3月19日上午，一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片……
这触目惊心的一幕，发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据《燕赵都市报》报道，这名老师叫刘丽娜，今年19岁，毕业于一幼儿师范学校，是这所小学的代课教师。据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了孩子们“好好学习”。据悉，刘丽娜已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。
其实，在现实生活中，像“刀划掌心”这类事件并非个别现象。对此，人们不禁要问：被誉为“灵魂工程师”的人民教师，缘何频频“出轨”?在高度重视未成年人思想道德建设的今天，我们教师的师德教育是不是也应该提升到同样重要的一个高度?在师德的掩盖下，我们教师是不是还存在更严重的心理危机问题需要引起全社会共同关注?
第三篇：师德师风案例
教育腐败与师德失范案例评析
荐 7305
徐政龙 原创 | 2013-02-10 16:16 | 收藏 | 投票 关键字：师德 教育法 教育腐败
教师是社会的普通劳动者，算不上天底下最光辉的职业，跟任何行业和职业一样，教师也有一定的道德失范，甚至存在着严重的腐败现象。教师又是知识分子的一员，因而社会要求教师遵守职业道德规范应该更加严格。教师是育人者，身教重于言教，教师言行时刻教育每一个人，教师的一举一动受到千千万万双眼睛的监督，因而教师遵守职业道德应该更加自觉。教师当得久了，常常忘记了自己的身份。教师要生活，就有物质和精神需求。劳动为了收获，工作为了报酬。渐渐地，教师的职业道德被社会人群庸俗化。入党啦，升官啦，晋职称啦，加薪啦，欲望步步提升，一些人终于堕落为法律和道德规范的违反者，被社会所抛弃。堕落者事先并没有自觉认识堕落的严重性。
教师职业道德的违反常常表现在以下几个方面：
(1)廉洁问题：从教不廉，受贿行贿，有偿家教补课等; (2)生活作风问题：吃喝嫖赌，严重的有奸污、调戏学生;
(3)教育手段粗暴：为了少劳多得，快出成绩，就体罚、变相体罚学生、工作态度马虎，对教育实施偷工减料，等等;
(4)价值取向问题：功利化，用金钱、利益和荣誉来作为工作的动力和思想，应试教育、题海战术、满堂灌、关注分数忽视成长;
(5)人际关系问题：由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡漠，一些领导拉帮结派，任人唯亲，排斥异己，无视国家法律法规，造成教师关系紧张，等等;
(6)消极怠工绩效问题：上班玩耍、打扑克、下象棋围棋、打电子游戏、网上聊天、炒股，等等。
(7)不良嗜好问题：一些教师很庸俗，整天吸烟，香烟不离口，乱扔烟蒂，不讲卫生健康，不讲环境美。一些教师，天天饮酒，活象孔乙己。
(8)学术腐败问题：一些教师很想在职称、职务、工资上晋级，但由于文化程度低，或有文凭却无学术造诣，就东拼西凑剽窃别人论文，或请人代写、购买学术论文。在论文评审过程中，搞特殊化，使差差论文评为优秀论文。
由于教师职业道德涉及方方面面，形形式式，本文不一一举例。下面仅仅举几个案例加以评价。
1.学校领导索贿、受贿、收回扣和教师行贿案例
【案例1-1】：2010年据4月13日《宁夏日报》)报道 北方民族大学音乐舞蹈学院声乐系教师文飞，在2007年和2008年高考艺术类评卷工作中，利用教师职务便利，非法收受他人财物8.8万元，并为他人牟取利益，一审法院以非国家工作人员受贿罪，判处文飞有期徒刑3年，追缴非法所得8.8万元。
【评析】这是一起普通案例，案中教师忘记了自己的身份，竟然利用职务之便，为了捞到几万元的钱物，制造一起考试舞弊案件，丧失了一个教师的道德和良心，也违反了国家法律，受到法律的制裁，实在不应该。如果这位教师能够跟社会大众比一比，在中国这么一个贫穷
国家里，还有2亿人口在温饱线上挣扎，这位高校教师对自己的所获应该感到满足。然而，贪得无厌，使这位教师堕落为受贿的罪犯。
【案例1-2】网友曝光一农村中学校长受贿账单[1] 这是一位普通的中心学校校长在2004----2005学的个人收入的记帐单的摘要：
一、2004年8月22日：各个学校的领导班子成员陆续来看我，每个学校都是300元礼金，全乡15个小学共进献来4500元。个人想调动工作的教师一部分开窍的拿的是现金，一般每人次200元， 共计收入4000余元;另一部分仍然拿的是烟酒，没法统计价值。还有个别是通过上面的领导写条子的，不得不办，也就分文不进。
二：8月26日：熟人来推销教师节物品皮鞋。每个教师发一双算，共计可以发放355双。每双回扣15元，此项收入是5325元。
三、9月2日，熟人来推销月饼。给各个学校领导班子成员每人4斤，共计得回扣1000元。
四、9月5日，教育局配发的学校教辅资料、学习用品和办公用品到位，总计价值7万余元。按百分之十回扣率，共计得7000元。
五、9月8日：新华书店为感谢配合他们推销了两种教辅资料，按实现说好的百分之十五的回扣率，毛经理送来8000元现金。
六、9月11日：每年一度的职称评审工作马上开始，共有5个学校校长找来寻求帮助，每人送来2000元活动经费。这些钱需要拿出一半来做打点的，因此只总计收入了5000元。另有4个教师找到我帮助购买指标，每人送来礼金1000元，总计4000元。
七、9月18日：一所学校的教学楼动工，包工头托熟人送来现金2万元支票，要求帮助中标。事情办好之后，遂将现金取出转存在妻子的帐户上。
八、9月25日：为三所学校添购课桌凳100套，得回扣1000元。
九、9月30日：与区旅行社达成协议，组织校长北京旅游。得到回扣共计5000元。
十、10月10日：响应区工会号召，组织师生为下岗工人捐款，教师每人50元，学生每人一元。按百分之八十的上缴，共计得零头3350元。给会计1350元，我尽得2000元整。
十
一、10月20日：参加教育局组织的赴沿海地区考察团。每人按照标准需报销5000元，我实际开销2850元，此项又收入2150元。
十二、11月15日：期中考试，区里统一印刷试卷，我乡购买总价值为6200元，回扣为百分之二十五，共计得款1550元。
十
三、11月28日：熟人来推销《黄岗密卷》一书。每套回扣1元。全乡共推销出去6500套，得回扣6500元。
十
四、12月10日：教师进修学校组织教师计算机等级技术培训，答应每人次交260元，给我返还60元。共计组织教师103名参加，得回扣6000元(另180元被迫请了客)。
十五、12月30日：组织全乡师生参加学科竞赛活动。到外地组织试卷。按每套试卷0.5元提成，我共计得到4200元现金。
十六、2005年1月19日：从教研室拉回期末考试卷价值6500元，得回扣1600元。
十
七、1月24日：组织慰问离退休教师物品。白糖、苹果和饼干共得回扣1000元。
十
八、1月26日：为各个学校领导班子成员准备过春节物品，包括油、酒、肉、瓜子、糖果、对联、鞭炮等，总价值32000元，得回扣5000元。
十
九、2月8日：各个学校领导班子来我家拜年，每个学校送礼金300元，共计收到4500元。
二
十、2月25日：春节期间，来我家拜年的教师总计有60人次，烟酒不计，共得到礼金4000元。另我儿子收到压岁钱2500元。
二十一、3月5日：教育局配发的学校教辅资料、学习用品和办公用品到位，总计价值7万余元。按百分之十回扣率，共计得7000元。新华书店为感谢配合他们推销了两种教辅资料，按实现说好的百分之十五的回扣率，毛经理送来8000元现金。
二十二、3月8日：熟人来推销“妇女节”卫生纸，共计推销169袋，得回扣1200元。
二十
三、3月20日：组织教师报考几个函授专科学校和本科学校，每人次回扣200元，共组织成功33人参加，得回扣6600元。
二十四、4月25日：期中考试，区里统一印刷试卷，我乡购买总价值为6200元，回扣为百分之二十五，共计得款1550元。
二十五、5月1日：组织学校领导班子到开封旅游，共计60人的旅游团。旅行社按每人次80元回扣，共送来5000元现金。
二十六、6月28日：学校领导班子考核，共有7人来我家送礼，要求给予照顾，得礼金3000元。
二十七、7月5日：从教研室拉回期末考试卷价值6500元，得回扣1600元。
二十八、7月19日：组织教师参加教师进修学校组织的课件制作培训。共组织75人参加，每人次交300元，回扣50元，共计得3750元。
二十九、7月25日：共计有18人次来找，要求调整职务，送礼金10000元。共计有20人次教师来我家找，要求调动工作或者帮助进入领导班子，送礼金共计10000余元。
三
十、8月1日：共计有5位包工头托熟人来找，要求承包学校的建筑活，送礼金共计6000元。
三十
一、一年来，为保险公司推销学生人身伤害保险，每份20元，回扣1元，共计得到回扣8000元;为医院推销防疫针得到回扣2300元;在几个固定的饭馆就餐，老板为表示感谢，共送来回扣5000元……
【评析】一位校长在短短的2年时间内，共31次，共计收受贿赂186825元。这里涉及许多方面，一方面反映了教师出身的领导人跟行政机关的政府官员一样贪赃枉法，违法乱纪，乘一切机会捞取钱财;另一方面也反映了一些教师在任人唯亲的官僚体制下，为了自己得到职务晋升、职称晋升、调动、分配工作、评奖金、评先进等等方面得到校领导的重视、特别照顾，主动向校领导行贿。在这种领导面前，办事暗藏着潜规则。提拔、晋升、调动、分配、评价不再按照能力、知识、文凭、成绩、贡献，而是由领导一人或几人说了算，我说你行，不行也行;我说你不行，行也不行。领导说你不行，不管你贡献多大，学历多高，都任领导摆布。在这种情况下，教师为了生存，不得不行贿。还有一些女教师主动向领导行性贿赂。
【案例1-3】腾讯教育2011年8月7日讯：浙江永康400万元学生午餐费被贪，11校长获刑[2]
浙江永康反贪局破获一起教育系统贪污学生午餐经费的腐败窝案，涉案人员包括当地教育局原局长、12名中小学原校长等15人，涉案总金额达400余万元。已有11个校长获刑，最重的被判12年零6个月。目前，案件还在进一步侦办中。
据调查，校长跟菜场老板订购学生营养午餐时，老板事先保证给校长10%的回扣，但校长强硬把回扣率提高到20%。同时菜场老板在为学校采购时，又有大约5%的“利润”。两项之和，学生的营养餐中至少有25%被校长和菜场老板克扣。许多学生和家长反映，学生吃得很差。
【评析】只要有贪心，总是能贪到财物，不管是什么行业，不管官职地位多高。虽然学校算得上是清水衙门，教师是苦行僧，钱来钱往还是不少，日积月累也是大数字。就一个拥有3000名学生的小学来说，一日一餐，平均每餐4.5元，一天饭餐就达1.35万元，每个学生在校吃饭210天，一年食堂消费就达283.5万元，如果校长从中获得10%的回扣，一年就达28.35万元。而校长职务是终生制，来日方长，可以慢慢贪。其它要贪的方面很多，任何
一项购物，都可以拿回扣。学校没有监督机制，全凭学生、家长、教师、员工的冒险上告揭露犯罪行为，被揭露的概率很低。因而，犯罪行为才能在学校泛滥成灾。
官僚体制，学校管理行政化，使教师失去专业优势，使专家型、学者型的教师被边缘化，受到冷落。而入党、做官成为学校的通行规则，使专家学者被愚昧的领导统治，使学校和教师道德庸俗化，走向堕落。 2.教师体罚学生案例：
教师在成为教师之前，受过职业培训和专业教育，懂得体罚是错误的，但是，教师当久了，就会患职业倦怠症，惩罚学生成为教师的习惯动作和行为，成为家常便饭。
【案例2-1】2010年10月11日，昆明市第三十中学初三(1)班的上午最后一节课，由一位实习的女英语老师授课。她点了学生小辉的名，让他翻译英语词组“up to you”的意思。小辉按字面意思，把词组翻译成了“上你”(正确翻译应是“由你决定，你说了算”)。实习老师听到这种回答，认为小辉是“思想有问题”，下课之后，把这个情况反映到了小辉的班主任李萍那里。李萍老师听说这事，越想越生气，控制不住情绪，便对小辉实行了体罚。[3]
【案例2-2】小宁在通州区马驹桥镇的艺才学校上二年级。2006年08月8月11日下午的第三节课是语文课，语文老师让他读课文，他把“金色的波浪”的“浪”字念成了“粮”字。于是，教语文的女老师用课本重重地甩了他一记耳光，当时，他觉得左脸很痛。医院检查发现，小宁脸部三叉神经受损，左脸肿痛，嘴歪，视力模糊。
【评析】显然，这两例中，学生不是有意捣乱，而是一些平常的回答错误，教师对学生产生误会。然后，在误会的条件下对学生实施体罚，这是教师犯下的师德错误，教师的错误比学生严重。
在民主社会里，师生一律平等，包括对待学生的错误。教师对学生犯错误，包括行为错误、语言错误、作业错误、知识错误，等等，都必须原谅。学生是学习者，犯错误是最常见不过的事。多一份原谅，就多一份希望。学生犯错误固然需要教师批评指出，但不应体罚。一旦造成学生肢体和精神伤害，教师要承担应有的民事和刑事责任。
【案例2-3】2005年04月20日晚10时许，青白江清泉镇太平中学老师在检查初三学生寝室时，寝室里8名同学已经就寝，体育老师李享和另一名老师突然推门进来，并用手电四处照射。在3张床铺底下发现了几个烟头后，李享将下铺的3名同学叫出了寝室。当时，一楼共有七八人被叫出寝室，5名老师对学生分开展开追查。一开始小文并不承认抽烟一事，不料李享先打了他耳光，随后又用手中的警棍戳他的胸口。“他戳了几下，最后一次使劲一捅，痛得我喘不过气来。”小文说，“我心里很害怕，不得不承认抽烟一事。”随后，他又看见李享逼着另几名学生咀嚼香烟。[4]
【评析】教师在知识教育方面常常是专家，但在破案方面常常变为白痴。针对学生床底下出现烟头，教师竟然束手无策。由于一时想不出破案的办法，教师竟然刑讯逼供，并用咀嚼香烟作为惩罚手段。这是一种以暴制暴的教育。学生如果学会了教师的心狠手辣，社会必将在暴力的怪圈里恶性循环。教师是教育专家，对于一时无法处理的事情，可以缓一缓，把现状记录下来，然后明天，会同几个教师、教导主任、心理辅导教师、校长等进行一次专家会诊，共同审理破案，然后进行思想教育、心理教育、安全教育、卫生教育等等，万万不可对学生实施暴力制裁，否则只能适得其反。
【案例2-4】大连一中学教师体罚学生 家长砍老师6刀后自缢[6]
2009年9月29日至12月10日，大连市第七十七中学一教师体罚学生及针对同一学生殴打事件，最终引发学生家长与学校教师的再次冲突，学生父亲砍伤教导主任后自杀，酿成一死一伤惨剧。
【评析】这是一起严重恶性事件，教师因体罚学生，引起家长参与并杀死教导主任后自杀。起初只是因为学生犯错误，教师体罚学生，使事端步步升级、步步扩大。教师的教育行
为怎么会变得如此粗暴，如此野蛮。开始也只不过是教育手段问题，第二步变为职业道德问题，第三步上升为教师、家长、领导的刑事问题。如果教师在家长干预时，让一步，道一个歉，说一声：为了共同教育好学生，希望家长合作。那么事端不至于严重到这个程度。
良心、修养、道德、法律时刻挂在教师心头，教师才不会教出乱子来。 3.教师赌博案例
【案例3-1】教师赌博之余还放高利贷捞钱，被欠债者杀死后肢解! [7]
2011年7月11日讯：吴伟是某高校教师，收入可观，平时爱玩啤酒机，赌博时认识了赌友唐某。唐某下岗后开始迷上啤酒机，几年下来败光了家产。他并无回头之意，而是向他人借钱，意图翻本。去年11月，他向吴伟借了1.5万元，约定每天利息300元。但是，仅仅10多天，他又把借来的钱输光。去年12月5日，鉴于利息累积到数千元，吴伟要求他还钱。唐某决定请吴伟来家中吃饭。
当日下午2时许，二人吃完饭后，唐某请求吴伟宽限还款日期，吴伟则坚持立即还钱，两人随即发生抓扯。唐某拿起身边一根三四十厘米长的钢棍猛击吴伟后脑勺，致其昏厥倒地。唐某来到菜市场，向卖肉的屠夫借了菜刀和剔骨刀。傍晚7时许，他回到家中，发现吴伟已没有气息，便用借来的刀将尸体肢解，再抛尸于嘉陵江。之后，他将吴伟银行卡中的3400元取走，开始了逃亡生活。仅过两周，迫于经济和精神压力，唐某向公安机关自首。
唐某的辩护人在法庭上称，吴伟明知唐某沉迷赌博仍借钱给他，在一定程度上纵容了唐某的赌博行为;并且，高利贷本身不具备合法性，故吴伟也存在过错。
【评析】既然选择了当教师，就好好当吧。当官、发财就没有教师的份。赌博更不是发财的门道，向赌徒发放高利贷不合法，更不靠教师的边。一些教师不懂得专业进修和提高，业余生活很空虚、枯燥、乏味，就去娱乐场所玩耍，接触赌博，当上了赌棍，然后渐渐演变成赌头。开始玩扑克、麻将，押几元钱玩玩，寻找点小小刺激，然后赌瘾越来越大，不可自拔，最后忘记了自己是一个教师，一有空就去赌，赌资越来越大。
教师有时感到空虚，可以看点书，上网阅读文章，跟社会各界接触交流，发表自己对政治、经济、军事、科学、文化等等问题的看法。
最好的教师应该终生钻研业务，不断提高自己的专业水平。例如，象数学家华罗庚、陈景润等那样终生研究一二个世界级的课题，几十年必然出成果。在网络全球化的今天，查找资料很简单、很容易，搞研究不象以前那样高不可攀，因此，教师应该在自己的专业领域里搞深化研究。例如，对于物理教师，完全有条件研究物理问题。铁棒磨成针，只要功夫深。教师应该耐得住寂寞，甘愿坐冷板凳，不怕领导看不起，不怕被众人排挤，走自己的路，让人家去说吧。只有这样，教师才能在专业领域里出成果，更不会走上歧途。 【案例3-2】岳池六教师上班赌博娱乐受严处
2001年11月6日讯：四川省岳池县白庙镇杨柳小学6名教师在上班期间进行赌博娱乐。10月18日上午，在上第三节课期间，杨柳小学教师唐某、罗某、李某3人在寝室内闭门利用扑克以打“怪五”的方式进行赌博;教师王某、周某2人在下象棋，柏某在旁观看，被突击检查的该镇领导发现。据了解，该小学长期以来管理混乱、纪律松弛，教师之中赌博成风，在当地造成了很坏的影响。
【评析】现在，一些教师的专业素质和文化素质很差。这可能跟下列几个因素有关：
一、许多教师，尤其是文革过来的教师，代课、民办教师出身的比例较大，没有很好地上过大学深造，只是通过自学考试、函授、广播电大等途径获得学历，没有大学接受教育的人生体验，因而，虽然拥有一张合格的学历证书，却没有合格的学术体验，自然，素质差。
[8]
二、文凭泛滥，人人拥有大学文凭的今天，虽然全社会的总体受教育程度在提高，而今天的文凭持有人比民国时期的文凭持有人，水平大幅度下降。过去没有能力当教师的人，今天却当上了教师。素质差的人进入教师队伍，自然降低了教师的整体素质。
三、学校管理行政化，优秀教师和劣质教师的水平高低，全凭教师所教的学生的考分考查出来，一些没有教育能力的教师通过不正当竞争比如有偿补课、有偿家教、题海战术、对教材偷工减料、满堂灌、分数教育等等，获得比优秀教师还要高的学生考分，这些教师受到宠爱和溺爱，劣质教师以次充好，使学校成为教师优汰劣胜的场所，使优秀教师的才能得不到应有的发挥。
为此，优秀教师中出现无用武之地的感觉而变得消极，普通教师更是消极怠工，用游戏、赌博代替钻研业务。一所学校，一旦有校长宠爱的教师或者行政领导出现赌博、打电子游戏等现象，那么，立即会在全校形成风气，很难遏制。
4.收费补课案例
【案例4-1】中学21名教师暑假租场地收费补课被记大过处分[9]
广西新闻网博白讯：2011年7月2日，博白县实验中学初二年级的21名教师，在外租用场地对学生进行有偿补课。补课期间，8个班的班主任均以每个学生400元的标准收取学生的补课费，共收取356名学生的补课费136900元，还有一些学生尚未交钱。班主任收取补课费后，根据补课教师工作量分发给教师，多的得到3600元，最少的也有2400元，班主任最多的得到12600元，最少的7000元。
经查实后，21名教师均受行政处分。
【评析】这是一起非官方组织的有偿家教、有偿补课事件。这类补课的邪恶之处在于教师以补课形式收费，而且教师向学生宣布，补课内容是下学期上的新课内容，这样，学生被逼无奈，不得不付出高额学费参加补课。
放弃好好的暑假不享受，为何只会享受金钱不会享受人生?暑假是教师休息的最好时间，可以出去旅游，到郊外观光，交交朋友，谈谈心，了解市场，了解社会等等，这些知识和生活体验，也是必要的，也是调节心情和身体休闲所必要的。
例如，一对教师夫妇，平时忙忙碌碌，只关心工作，假期里还做有偿家教，并参加学校组织的有偿补课，辛勤工作了几十年，就工资收入和业余收入积累了几十万，平时不关心社会和市场，住在学校实物分房获得的住宅里，房子既小又不漂亮。几年来，从来不关心房地产市场。一天，一位朋友约他去家里玩，忽然发现这位穷朋友家住的房子远远超过自己，经了解是几年前房价低廉时买的。一算，自己当年也买得起，而现在由于涨价，把全部积蓄和公积金贷款拿出来也买不起了。于是，这对教师夫妇心里很不平衡，辛辛苦苦家教、补课挣来的钱，原来都漏掉了，想起来，是多么愚蠢。市场公开着，为何不早日去买房子呢?
这对教师夫妇的心理不平衡，反过来消极对待社会、对待事业、对待工作。因此，教师需要多方面的学习，更需要休闲，修身养性。 5.教师调戏学生案例
【案例5-1】男教师残暴调戏女学生，怕败露凶残地杀人灭口[10] 今年24岁的马东明是汕头市某小学教师。中午12时许，马东明在学校内见六年级女生马某等人在打扫卫生，就叫马某当天下午放学后到其房间打扫卫生。下午4时许，马某来到马东明位于学校内的宿舍为其整理房间，没想到马东明却找借口动手摸马某的腹部、胸部。马某反抗，并称要告诉父母。马东明于是叫马某回家。
马某骑自行车到校门时，发现学校大门已锁，于是返回马东明的房间，叫马东明帮其开门。马东明见其返回，害怕此事被马某说出去后会影响自己的声誉，遂萌发杀死马某的念头。马东明先动手打马某耳光，又用一把割纸刀连刺马某的腹部几刀。割纸刀折断后，马东明又拿起一把剪刀朝马某的腹部、胸部等处连刺10多下。后又把马某按在地上，用椅子击打其
头部，用胶纸封嘴，再用电线勒其脖子，致马某昏死过去。随后，马东明换掉沾有血迹的上衣，洗净双手后回家.
当晚9时许，马东明从家中取来一个电视机包装纸箱返回学校宿舍，把被害人马某装进纸箱，用摩托车载离其房间。开到学校大门口准备开门时，摩托车倒下，马某从纸箱中掉了出来。马东明害怕被人发现，匆忙把马某抱到操场边一棵树下。后被学校门卫等人发现，马东明被扭送到派出所。被害人马某被送往医院抢救，脱离危险。经法医鉴定，被害人马某身上锐器伤多达20余处，头部、颈部和胸腹部被锐器作用致左颞骨骨折伴中耳积血、心脏破裂、纵隔积气、左侧血气胸及呼吸困难，损伤程度属重伤，伤残程度为9级。
【5-2】2012年6月19日京华网讯，甘肃教师强奸学生[11]
2012年的夏天，地处渭河上游的西北小县城——甘肃省陇西县正陷入一场震惊全国的教育丑闻之中。6月8日，28岁的乡村教师刘军红因涉嫌强奸、猥亵多名小学女生被当地检察机关批捕。警方初步证实，在从2011年9月开始一年多的时间里，刘军红先后多次强奸、猥亵小学生数量多达8名，其中5名女学生被强奸，3名女学生遭到猥亵，年龄最小的仅10岁，年龄最大的也只有13岁。种种迹象表明，此案已进入司法快车道。最新的消息来自陇西县人民检察院，18日上午，该案已被移交至定西市人民检察院，等待刘军红的将是公诉方“强奸罪”和“猥亵罪”的指控。此前的6月15日，与刘军红涉嫌强奸猥亵小学生一案的相关责任人被行政问责。陇西县教体局局长孙一民被免职、副局长水养林给予党内严重警告。事发地的碧岩学区校长李录林和珠帘小学校长任强被行政撤职和降级处分。
【评析】男教师容易犯性罪错，发现所教学生中的女学生很美丽、性感，就激起一种性冲动。如果男教师缺乏道德和心理修养，就有可能萌生对这位女生的性欲望，企图在一定的隐蔽处对女生动手脚，实施调戏行动，甚至奸污、强奸。一经被发现或被揭露，又企图掩盖、遮蔽，可能杀人灭口，导致更严重的刑事犯罪活动。
【案例5-3】女教师3年性侵男学生达900多人次[12]
安徽省合肥市，孔老师是著名的优秀英语教师，37岁，所教班级的英语考试成绩一直名列前茅，是学校的品牌，教务处长十分倚重她。孔老师面容姣好，气质优雅，深得学生喜爱。
孔老师利用向学生补课的借口，把几个男学生一起招到自己家里，然后用香水刺激男学生，以内裤、胸罩作引诱，激起男学生的性欲，然后要求几个男学生一起向她射精。孔老师把一些男学生的精液取来做面膜，认为，处男的精液具有美容功能。
如此，孔老师在长达3年的时间内，调戏、奸污男学生900多人次。 【评析】显然，这位教师对美容十分感兴趣，竟误解到男生的精液具有美容作用的地步。 高中学生已是成年人，也由于男生们受到性爱，不愿意把女教师告上法庭，即使告上法庭，法院也无法可依，不能判处女教师有罪。但最近，美国法律已把女人强奸男人罪作为法律条款，可能被成功写进法律。而中国尚无此条款。由于法律没有女人强奸、奸污、诱奸男人的规定。因此，这位教师就够不上强奸罪，不犯法，这成为女教师调戏、奸污男学生的一个法律漏洞。
学校行政当局也睁一眼闭一眼，由于孔老师的诱惑使学生对英语学习更感兴趣，许多学生希望得到孔老师补课。这使所教学生学习成绩十分出色，学校领导就不管她。
这件案例中，显然属于女教师性侵犯男学生，但由于中国现行法律没有此条文，因此，女教师性侵犯男学生够不上犯法、犯罪。然而，从师德角度来认识，该教师违犯了教师的职业道德，对学生进行亲身的色情、淫秽教育，违犯教师法和教育法，应该加以行政处罚。 小结
教师的师德失范和腐败现象形形色色，林林总总，各种各样，一言难尽。在大众的心目中，由于专制和腐败，社会不再把官员当作表率，但仍然把教师作为社会的表率。因此，社
会才有尊师重教，学生才会听其言，信其教，教师才有自己的尊严。一旦教师的道德底线被打破，教师成为社会的庸俗一员，那么，社会将引起信任危机。教师应该自己坚守道德底线，自觉遵守师德和法律，提高自己的专业水平。在管理上，千万不能把教师所教学生的考分作为考核教师的唯一标准。教师的言行、品德是衡量教师的重要标准。 参考资料：
第四篇：师德师风典型事迹
师德师风先进个人事迹材料
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的马秋荣老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第
一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第
二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四年级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第
三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用责任做好纽带。
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务。
抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具有丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!
第五篇：师德师风教育案例
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
———题记
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”
转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水， 也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，长进甚大，成熟不少。
这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。
通过学习《新时期师德精神的颂歌》，学习了重庆市优秀教师群体的事迹等等资料，通过学习文件，增强了自己的教育法制理念;通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，我认为：
一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。
二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校、教师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的安全放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山。重庆市开县优秀教师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。
三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水， 也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
今年的集训不同于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。[莲山课~件 ]只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!
爱为孩子撑起一片天
近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀教师师德报告会专辑-《师表风范》，心中感慨万千，久久不能平静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。
在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和老师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族老师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学知识，培养一代新人。为了彻底改变土家人的贫穷和愚昧，用无私的爱关怀每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了动员流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光不足两百元的所有工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈
还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙老师经常说的一句话是：虽然教师生活清苦，但是精神富有，因为拥有师生情。她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有孙老师无尽的爱为土家孩子们打开知识的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫穷和愚昧像绳索一样缠在身上，永远不得解脱。孙老师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光辉。
己立立人的北京二十二中孙维刚老师，身患膀胱癌还担任初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚老师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培养出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培养成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才……这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进行远大理想教育的结果。孙维刚老师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正体现了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范。
再如： 陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师经常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会老师不会的知识。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办教师 。她一家住在四面透风的土房里，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上学，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。
扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永远拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉。“学高为师、德高为范”，中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模，行为的指南。
作为新课程改革背景下的新型教师，我们应该建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，改变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公正、公平地面向全体学生，这不仅是教师职业道德的具体要求，也是新形式下教师必备的素质。
这次报告是一次净化教师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂的报告，是一次全面实施素质教育的动员会，赶超世界一流教育的报告。报告中的教师像蜡烛，燃烧着生命;像春风，播种着希望;像天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。
反观现在有的 教师，总是报怨工资太低、福利太差、学生太孬、工作太重、生活太苦……在孙晓兰、孙维刚、蔡改、王宪军、包全杰等教师面前，他们难道不觉得自惭形秽吗?我认为归根结底，他们是没有一颗爱孩子的心。就拿如何对待差生来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，作为教育工作者就罪过大焉。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵，教师要心平气和地找双方谈心，了解清楚事情的来龙去脉，化解矛盾;如因对某学科不感兴趣而想放弃，班主任教师要联系科任教师，采取合适的方法调动学生的学习积极性和主动性，采取由浅入深，分层要求的办法，激发学生兴趣，使之获得成功的体验，从而杜绝厌学情绪;如因自控能力不强，而产生不恰当的发泄行为，无意的犯错，教师不能抓住一点错误就横加指责，求全责备，绝不可算陈年旧帐，更不能乱给学生戴“帽子”，以免影响学生的自尊心和自信心，要耐心开导、努力帮助，首先要多肯定学生身上哪怕是很小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与教师的距离，然后借题发挥，教师列举现象(其中那当然包括该生的错误)，让学生判断哪些是对的，哪些是错的，这样老师不用点明，学生内心也能明白自己做错了事，使学生既认识到错误又对老师心存感激(保全了自尊)，自然就容易转化。
实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
二00五年七月十五日 师德师风心得体会
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
洋北中心小学 陈菊
我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作