第一篇：福建师范大学638真题
我的英语老六级638分经验总结
我的英语老六级638分经验总结(转自网上)
(四六级同盟工作室提供)
1. 总体：
CET6是一门考试，就只要把它当考试来看。不是为了成为英语专业人士而复习。而是为了通过这门考试。所以复习的时候应该以真题、大纲为基础。在考试的 过程中，应该广泛的应用各种技巧，目的只有一个--更多的分数。
2. 基于复习时间已经很有限，目前的重点应该是10套左右的真题，年代太久远了也没用。争取每做一套，提高2分左右。这个 提高是基于技巧和对阵题的感觉的把握上的，基本上，到了这个阶段，听力写作等都不大可能有很大的 提高。主要是技巧，以及中间部分对出题者思路的把握。
3. 先说真题。
真题是最好的复习工具。模拟题能不做就不做。真题的利用有几个方面的注意事项：从较远的年份向较近的年份做。但开始时候可以先做一两套近年份的题目，用来评估自己的水平和检验提高的程度。越近的越能真实反映你当前的水平。其次，做真题要完全按考试的情形模拟，才有效果。可以利用这个过程控制自己做各部分题目的时间和总体时间。以及培养一定的心理素质。再次，可以发现自己在哪部分题目上海有缺陷，哪部分已经过关了。对于最后时间的突击，是可以找出重点的。最后的时间，宁可多做几套题目 ，也好过自我安慰的满目背单词、语法。接下来的过程就是：在做的时候把没把握的题目、不懂的题目，分别做上记号，在评分后，把做错了的题目也标出来。这三部分题目就是你复习的重点，在对照答案学习的时候要认真回忆做题目时是怎么想的，为什么会那么想，以后应该怎么想，这样真题的功效会发挥的完完全全。在评分后对照后面的答案把这几部分题目真正弄懂。把提干背下来--指词汇语法部分。这样，基本上你就不会在同类的题目上犯错了。其实每年考的范围就是那些，这个过程做好了，很大的分数就拿到了 。与此同时，在做题目对答案的时候，要联想--啊，这个题目上次好像看到过，那个题目好像换了个方式出现过。然后把这样的题目标上重点符号。因为，这些就是出题的老师的癖好，也是送分给有心人的题目。真题可以说是个宝贝。要尽量挖掘。
4. 听力部分
对于听力部分，我的观点是，你把前面年份的听力都听懂、摸熟了，等到的分数，基本就是你今年能拿的分数了。所以，每天花半个小时自测或者自测后晚上自己再听几遍，基本就不需要再花什么功夫了。
至于这部分的做题技巧：一。卷子发下来后快速的浏览一遍，包括题干和答案。这样会大大提高你对听力的理解--知道它是讲什么内容，大概是怎么回事。这个时候不要去写考号什么的。尽管留到交卷时写好了。二。没听懂的题目，就放弃它，千万不要听下道题的时候还在想上道题。如果引起连锁反应那你的复习就白费了。三。相信第一感觉，听力部分不是非常确凿的感觉的话不要改动开始的答案。人的脑袋有时候会混淆的。四。赴考之前先检查耳机工作否。试音的时候把音量什么的调好就行了。其它的时间用来看卷子内容。听力来说，高分比较难，例如18分以上。但是拿个15-6分还是比较容易的。
5. 阅读理解：
每个人做这部分题目的方法都不同。但是我觉得很重要的一点就是--你一定要认真揣摩、了解出题者的习惯、思维方法。其实这部分题目是最需要考试技巧的 ，当然，也是最重要的部分。2分一个，基本上这部分做得好，过就没问题了。这里有几点值得注意：一。千万不要奢望把文章里每个单词都认出来。也不要想把每篇文章都理解透彻。那是英语狂人们的事情。我们要做的是--把题目做出来。 二。一般文章比较长的，题目就相对简单。文章比较简单的，题目相对难，陷阱就比较多，需要归纳什么的就比较多，而归纳、概括的问题也就是阅读理解部分的难点。说这点是想提醒心理上要做好准备，不要被吓坏了，也不要看文章简单就掉以轻心。三。遇到一时读不懂得文章或者做不出来的题目就跳过去，不要耗时间。做完了别的 ，回过头来，可能很容易就可以读懂。或者做着别的，忽然灵光一闪，就行了。呵呵 四。在做真题的时候，一定要根据答案认真揣摩出题者的思维方式。注意总结再什么样的情况下标准答案会是怎么样。有了一个模糊的感觉后，你下次遇到这样的题目 、文章，基本就能猜出来了。不要坚持自己的观点，在这个时候。除非有天你成了出卷子的人。
这部分题目我自己的作题方法：先大概的看一遍文章，知道文章大概讲什么。然后看一边题目和答案。这样我就知道了第二遍认真阅读的时候哪些是重点了。然后就开始认真的阅读文章，带着后面的那些问题阅读。这遍看完后就开始正式做题目了。这时候会需要再到文章中去找一些数据啊什么的。由于有了两遍的阅读，基本就很容易找到了。这部分不妨多花点时间，但是也不能过于多，因为往往你考虑什么归纳提阿什么的。想半个小时和想半分钟的效果是一样的，可以先放下，回头再想再做。再就是，一般阅读理解部分的出题模式也就那么几种，你熟悉了后，注意培养那种在阅读文章的时候本能的反应--哦，这里是出题点，那里的数据能会问。这样对提高阅读的速度和做题的效率很有帮助。
6. 词汇、语法：
我自己没怎么专门的复习过语法，词汇的积累主要是靠大学英语6册和阅读英文书得来的。但是我做cet6 的时候仍有很多词不认识。所以，词汇量的大小，对于最后的成绩来说，不是决定性的因素。再说了，词汇部分总共才那么多分，这部分题目是最容易出现一个类型的题目或者知识点每年反复考的情况的。甚至，我发现过四级里出现过一道题目换了几个单词重新出现的情况。所以，把这部分没把握或者做错的题目的题干背下来是一个不错的方法。至于那些排除法，比较法，能用就用。没人会说你投机取巧才过，只有人看你拿没拿到那个证书。至于语法什么的，如果你花时间把真题里大部分的题干背下来的话，基本就没什么问题了。这个记忆量和记忆难度绝对比你去背语法和单词简单。我自己就背过，也就是去上课的时候或者去吃饭啊散步啊的这些小时候，零碎时间里，把那些重点题目--开始标出来了的那些，然后就是自己觉得出现频率很高的那些题干背了。也就是一些好记得句子而已。这样做的好处很多，培养英语的感觉，培养对这部分题目的感觉，培养语感，记住相关单词。而且花的时间可以非常随时随地。这部分的还有一个作题技巧就是改放弃就放弃 ，改猜就猜。才0。5分一个，再说，有些题目那些单词你不认识就是不认识，想死了也不认识。
7.完形填空。
个人觉得这部分题目是很简单的，我原来做的时候平均大概能对15-6道以上。方法我觉得最重要的就是结合上下文。过程：先看一遍文章，然后开始做题目。第一遍做下去的时候，遇到不是很确定的就先不做，因为有时候下面的空填好了对上面的空很有帮助。这边做好后，回过头再看一遍文章，由于你填了很多空了，这时候对于文章的理解就比较好了。这样，你又可以搞顶一部分空了。至于这时候还剩下一些空，你可以考虑下，如果暂时没思路，那就先放着。做了别的后再来做这个。
8. 翻译
这部分我觉得没什么太多要注意的，也就是直译把，然后字写好点，版面清楚点好了 。不要去玩花哨的句式什么的，除非你非常牛：)
9. 作文：
我的经验就是：1.题干中提到的要求一定要满足。例如一些关键词，词数，文体等
2.三段论：总起 论证之类 总结 这个是最保险的格式了
3.版面清楚
4.尽量避免拼写错误等小错误
5.尽量短句，除非你对自己的水平非常有信心。
6.我一般打个大概的草稿，然后就写了。不需要太多的时间。主要是开始打草高的时候的一个文章的构思的问题。梗概出来后也就是一些用什么句子、什么词的问题了
10. 关于涂答题卡。
我一般是做完一遍后整体涂(这时候还剩一部分没做的题目，)然后快速的检查下有没有涂错。因为辛辛苦苦来考试，如果准考证号码什么的出了问题，那就亏了。而在考场的氛围下，有出错的可能 ，所以这道手续时我在任何考试时候都会做的。检查完后，可以自己放松一两分钟，调整下身心，增强自信什么的。然后开始做剩下的那些题目。这个过程里，没有太多把握的题目也要做出来，只留5-6道非常难以确定的题目。然后把这遍做出的答案再涂上去。这时候，就可以边再次检查答题卡有没有涂错和回过头来大致的看看开始做的那些题目有没有因为一时思维错乱而出问题什么的--时间够的话，就把题目快速的重做一遍，不够就算了。到下考前4-5分钟的时候就把剩下的题目全部涂掉了。猜也要猜个答案上去--不然就是笨蛋。综合这部分来说，就涉及到一个考试时间分配的问题了。听力和写作的时间都不用太多考虑。基本够用的。主要是中间部分。我一般留个10-15分钟来做这些事情。各人可以根据自己的情况来定。我基本很少提前出考场。除了期末考试。记得大三的时候好像门门考试我都是第一个出考场。不管难的容易的，我做完了，然后检查遍，就跑了。觉得一则那些分数部重要，二则坐到里面，做不出来就是做不出来，费很大劲也就多一点分数。
第二篇：英语等级考试六级638分经验总结(免费下载)
英语六级638分经验总结
1. 总体：
CET6是一门考试，就只要把它当考试来看。不是为了成为英语专业人士而复习。而是为了通过这门考试。所以复习的时候应该以真题、大纲为基础。在考试的 过程中，应该广泛的应用各种技巧，目的只有一个——更多的分数。
2. 基于复习时间已经很有限，目前的重点应该是10套左右的真题，年代太久远了也没用。
争取每做一套，提高2分左右。这个 提高是基于技巧和对阵题的感觉的把握上的，基本上，到了这个阶段，听力写作等都不大可能有很大的 提高。主要是技巧，以及中间部分对出题者思路的把握
3. 先说真题
真题是最好的复习工具。模拟题能不做就不做。真题的利用有几个方面的注意事项：从较远的年份向较近的年份做。但开始时候可以先做一两套近年份的题目，用来评估自己的水平和检验提高的程度。越近的越能真实反映你当前的水平。其次，做真题要完全按考试的情形模拟，才有效果。可以利用这个过程控制自己做各部分题目的时间和总体时爱思英语学习网
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间。以及培养一定的心理素质。再次，可以发现自己在哪部分题目上海有缺陷，哪部分已经过关了。对于最后时间的突击，是可以找出重点的。最后的时间，宁可多做几套题目 ，也好过自我安慰的满目背单词、语法。接下来的过程就是：在做的时候把没把握的题目、不懂的题目，分别做上记号，在评分后，把做错了的题目也标出来。这三部分题目就是你复习的重点，在对照答案学习的时候要认真回忆做题目时是怎么想的，为什么会那么想，以后应该怎么想，这样真题的功效会发挥的完完全全。在评分后对照后面的答案把这几部分题目真正弄懂。把提干背下来——指词汇语法部分。这样，基本上你就不会在同类的题目上犯错了。其实每年考的范围就是那些，这个过程做好了，很大的分数就拿到了 。与此同时，在做题目对答案的时候，要联想——啊，这个题目上次好像看到过，那个题目好像换了个方式出现过。然后把这样的题目标上重点符号。因为，这些就是出题的老师的癖好，也是送分给有心人的题目。真题可以说是个宝贝。要尽量挖掘。
4. 听力部分
对于听力部分，我的观点是，你把前面年份的听力都听懂、摸熟了，等到的分数，基本就是你今年能拿的分数了。所以，每天花半个小时自测或者自测后晚上自己再听几遍，基本就不需要再花什么功夫了。
至于这部分的做题技巧：一。卷子发下来后快速的浏览一遍，包括爱思英语学习网
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题干和答案。这样会大大提高你对听力的理解——知道它是讲什么内容，大概是怎么回事。这个时候不要去写考号什么的。尽管留到交卷时写好了。二。没听懂的题目，就放弃它，千万不要听下道题的时候还在想上道题。如果引起连锁反应那你的复习就白费了。三。相信第一感觉，听力部分不是非常确凿的感觉的话不要改动开始的答案。人的脑袋有时候会混淆的。四。赴考之前先检查耳机工作否。试音的时候把音量什么的调好就行了。其它的时间用来看卷子内容。听力来说，高分比较难，例如18分以上。但是拿个15-6分还是比较容易的。
5. 阅读理解：
每个人做这部分题目的方法都不同。但是我觉得很重要的一点就是——你一定要认真揣摩、了解出题者的习惯、思维方法。其实这部分题目是最需要考试技巧的 ，当然，也是最重要的部分。2分一个，基本上这部分做得好，过就没问题了。这里有几点值得注意：一。千万不要奢望把文章里每个单词都认出来。也不要想把每篇文章都理解透彻。那是英语狂人们的事情。我们要做的是——把题目做出来。 二。一般文章比较长的，题目就相对简单。文章比较简单的，题目相对难，陷阱就比较多，需要归纳什么的就比较多，而归纳、概括的问题也就是阅读理解部分的难点。说这点是想提醒心理上要做好准备，不要被吓坏了，也不要看文章简单就掉以轻心。三。遇到一时读不懂得文章或者做不出来的题目就跳过去，不要耗时间。做完了别的 ，回过头来，可能很容易爱思英语学习网
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就可以读懂。或者做着别的，忽然灵光一闪，就行了。呵呵 四。在做真题的时候，一定要根据答案认真揣摩出题者的思维方式。注意总结再什么样的情况下标准答案会是怎么样。有了一个模糊的感觉后，你下次遇到这样的题目 、文章，基本就能猜出来了。不要坚持自己的观点，在这个时候。除非有天你成了出卷子的人。
这部分题目我自己的作题方法：先大概的看一遍文章，知道文章大概讲什么。然后看一边题目和答案。这样我就知道了第二遍认真阅读的时候哪些是重点了。然后就开始认真的阅读文章，带着后面的那些问题阅读。这遍看完后就开始正式做题目了。这时候会需要再到文章中去找一些数据啊什么的。由于有了两遍的阅读，基本就很容易找到了。这部分不妨多花点时间，但是也不能过于多，因为往往你考虑什么归纳提阿什么的。想半个小时和想半分钟的效果是一样的，可以先放下，回头再想再做。再就是，一般阅读理解部分的出题模式也就那么几种，你熟悉了后，注意培养那种在阅读文章的时候本能的反应——哦，这里是出题点，那里的数据能会问。这样对提高阅读的速度和做题的效率很有帮助。
6. 词汇、语法：
我自己没怎么专门的复习过语法，词汇的积累主要是靠大学英语6册和阅读英文书得来的。但是我做cet6 的时候仍有很多词不认识。所以，词汇量的大小，对于最后的成绩来说，不是决定性的因素。再说了，爱思英语学习网
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词汇部分总共才那么多分，：)
这部分题目是最容易出现一个类型的题目或者知识点每年反复考的情况的。甚至，我发现过四级里出现过一道题目换了几个单词重新出现的情况。所以，把这部分没把握或者做错的题目的题干背下来是一个不错的方法。至于那些排除法，比较法，能用就用。没人会说你投机取巧才过，只有人看你拿没拿到那个证书。至于语法什么的，如果你花时间把真题里大部分的题干背下来的话，基本就没什么问题了。这个记忆量和记忆难度绝对比你去背语法和单词简单。我自己就背过，也就是去上课的时候或者去吃饭啊散步啊的这些小时候，零碎时间里，把那些重点题目——开始标出来了的那些，然后就是自己觉得出现频率很高的那些题干背了。也就是一些好记得句子而已。这样做的好处很多，培养英语的感觉，培养对这部分题目的感觉，培养语感，记住相关单词。而且花的时间可以非常随时随地。这部分的还有一个作题技巧就是改放弃就放弃 ，改猜就猜。才0。5分一个，再说，有些题目那些单词你不认识就是不认识，想死了也不认识。
7.完形填空。
个人觉得这部分题目是很简单的，我原来做的时候平均大概能对15-6道以上。方法我觉得最重要的就是结合上下文。过程：先看一遍文章，然后开始做题目。第一遍做下去的时候，遇到不是很确定的就先爱思英语学习网
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不做，因为有时候下面的空填好了对上面的空很有帮助。这边做好后，回过头再看一遍文章，由于你填了很多空了，这时候对于文章的理解就比较好了。这样，你又可以搞顶一部分空了。至于这时候还剩下一些空，你可以考虑下，如果暂时没思路，那就先放着。做了别的后再来做这个。
7. 翻译
这部分我觉得没什么太多要注意的，也就是直译把，然后字写好点，版面清楚点好了 。不要去玩花哨的句式什么的，除非你非常牛：)
我的经验就是：1。题干中提到的要求一定要满足。例如一些关键词，词数，文体等
2.三段论：总起 论证之类 总结 这个是最保险的格式了
3.版面清楚
4.尽量避免拼写错误等小错误
5.尽量短句，除非你对自己的水平非常有信心。
6.我一般打个大概的草稿，然后就写了。不需要太多的时间。主要爱思英语学习网
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是开始打草高的时候的一个文章的构思的问题。梗概出来后也就是一些用什么句子、什么词的问题了
9. 关于涂答题卡。
我一般是做完一遍后整体涂(这时候还剩一部分没做的题目，)然后快速的检查下有没有涂错。因为辛辛苦苦来考试，如果准考证号码什么的出了问题，那就亏了。而在考场的氛围下，有出错的可能 ，所以这道手续时我在任何考试时候都会做的。检查完后，可以自己放松一两分钟，调整下身心，增强自信什么的。然后开始做剩下的那些题目。这个过程里，没有太多把握的题目也要做出来，只留5-6道非常难以确定的题目。然后把这遍做出的答案再涂上去。这时候，就可以边再次检查答题卡有没有涂错和回过头来大致的看看开始做的那些题目有没有因为一时思维错乱而出问题什么的——时间够的话，就把题目快速的重做一遍，不够就算了。到下考前4-5分钟的时候就把剩下的题目全部涂掉了。猜也要猜个答案上去——不然就是笨蛋。综合这部分来说，就涉及到一个考试时间分配的问题了。听力和写作的时间都不用太多考虑。基本够用的。主要是中间部分。我一般留个10-15分钟来做这些事情。各人可以根据自己的情况来定。我基本很少提前出考场。除了期末考试。记得大三的时候好像门门考试我都是第一个出考场。不管难的容易的，我做完了，然后检查遍，就跑了。觉得一则那些分数部重要，二则坐到里面，做不出来就是做不出来，费很大劲也就多一点分数(这个是重点原因—爱思英语学习网
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—懒，哈哈哈)。嗬嗬，扯远了
10. 总结：
其实cet6是个很简单的事情，一般你认真准备了就差不多了。主要是考试技巧的问题，而不是实际水平的事情.
本文来自: 恒星英语学习网() 详细出处参考：http:///CET46/zhinan/2007-10-27/16668.html 爱思英语学习网
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第三篇：2012-2014福建师范大学333真题
2012回忆版
一、名词解释
1学习策略 2角色扮演法 3智者派 4壬戌学制 5性善论 6要素教育论
二、简答题
1人身心发展的规律及意义
2课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系
3学校教育，现代学校教育的发展特点
4教学中的讨论法及其应用要求
三、论述题
1现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。
2教学中这样培养学生问题解决能力
3中世纪大学特征及意义
4福建船政学堂及其意义
2013年
一、名词解释1.朱子读书法 2.全人生指导 3.先行组织者 4.形式训练说 5.助产术 6.导生制
二、简答题1.简述人的发展的规律性。 2.简述学生管理的主要内容和要求。3.学校教育制度的涵义，以及我国现行学校教育制度的改革。 4.简述教学评价的种类。
三、论述题1.学校德育的特点，举例说明如何运用奖惩。 2.评述庚款兴学。3试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育启示意义。 4.中世纪大学的特征及意义。
2014年
一、名词解释
1、三纲领八条目
2、苏湖教法
3、骑士教育
4、巴尔福法案
5、自我效能感
6、移情
二、简答题
1、班级授课制的优点。
2、学生在教学中接受学习的基本阶段。
3、简述知识对人的发展的价值。
4、长善救失的德育原则内涵和要求。
三、论述题
1、论述现在教师角色发展的趋势。2 论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。
3、论述杜威的“做中学”理论。
4、分析影响问题解决的主要因素。
第四篇：【专业课真题】南京师范大学2005—2010年教学设计真题
2005年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目名称：教学设计A
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、行为主义理论学派主张用客观的方法研究客观的行为，学习的本质是行为的变化，即学习活动发生后，学习者要有可观察、可测量的外在变化。
2、具有场独立认知风格的学习者在认知活动中，一般会主动对外界信息进行加工，倾向于以外在参照作为信息加工依据，因此他们的知觉易受错综复杂的背景影响。
3、根据奥苏伯尔的同化论，学习者在学习一段语言或文字符号的材料后，在他的头脑中留下的是这段材料表达的意义，而不是语言或文字符号本身。
4、在现实生活中，儿童由于经常使用碗来盛饭菜，逐渐出现了碗是一种有特定形状和功能的器皿，从而正确分辨出碗，这表明儿童形成了关于碗的定义概念。
5、根据马斯洛的需要层次理论，人类最高级的需要是自我实现，既是自己为自己所认可。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、态度与品德
2、传递-接受程序与引导发现程序
3、陈述性知识与程序性知识
4、偶然学习与有意学习
5、诊断性评价、形成性评价与总结性评价
三、综合应用题(第1题10分，第
2、3题各20分，第4题30分，共80分)
1、什么是知觉学习?试列举四中促进知觉学习的技术，并举例说明。
2、分析布鲁姆和加涅的认知学习系统分类的异同?并举例说明它们对编写学习目标的知道作用?
3、在进行教学设计的过程中，常常需要考虑煤体的使用，如果要求你向学生介绍“计算机的基本组成”，你会选择使用哪些煤体?陈述你的选择理由。
4、目前，在小学、初中与高中开设的《信息技术》课程中，都有“用计算机制作多媒体作品”这一内容，如果要求你为三个不同阶段的学生进行学习活动的设计，你将如何考虑?请写出你的设计简案。
1 2006年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：423 科目名称：教学设计或数据结构
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、认知主义理论学派认为，学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要能保持一定时期，且不能单纯归因于生长过程，学习的实质是内在能力或倾向的变化。
2、按照皮亚杰的有关理论，在具体运算阶段，儿童已经形成了解决各类问题的逻辑推理能力，如能够解决大量的代数问题等。
3、在进行教学媒体选择的过程中，有时会列出一系列问题要求媒体选择者来回答，通过回答这些问题从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为比较法。
4、知觉具有组织性、整体性与恒常性等特征，所谓知觉的整体性，是指人脑能够将输入的刺激组成有意义的整体。
5、在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个连续过程，评价和修改作为一个不断进行的活动与所有其他要素相联系，且贯穿教学设计过程的始终。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、(动作技能学习中的)整体练习与局部练习
2、具体概念与定义概念
3、辐合型与发散型
4、信源与信宿
5、精加工策略与组织策略
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、什么是角色扮演，角色扮演对学生成长有什么意义?
2、什么是信息加工分析法?它主要适用于何种学习内容的分析?请结合信息技术内容举例分析它的应用。
3、布卢姆等人把教育目标分为认知、动作技能和情感三大领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次，试分析这三大领域学习之间有什么关系。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你会如何处理这些关系?
四、综合应用题(30分)：
我国目前在小学、初中与高中阶段都在开始《信息技术》课程，如果要求以“图像信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑?请写出你的设计简案。
2 2007年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：421
科目名称：教学设计(A)
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、行为主义和认知主义学派都认为学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化，且这种变化应当能够保持一定的时期。
2、这是王老师和小男孩小明的对话。王：“你有妹妹吗?”小明：“有。”王：“你妹妹叫什么?”小明：“花花。”王：“花花有哥哥吗?”小明：“没有。”按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，小明处于感知运算阶段，且他的思维体现了单维的特征。
3、在确定运用何种教学媒体的过程中，有些教师会从媒体的种类与功能两个维度进行比较，并通过某种评价尺度来反映其间的关系，从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为评价法。
4、演奏中，每种音调有一定主观的音高和响度，在旋律背景中，音调的主观音高或响度取决于它临近音调的关系，用两种不同的旋律演奏时，同样的音调感觉会完全不同，这反映了知觉的整体性特征。
5、在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个灵活的过程，个要素呈现游离状态，表明了教学设计可以从任何一个要素开始，并且可按任何顺序进行。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、(动作技能学习中的)集中练习与分配练习
2、言语信息与智力技能
3、沉思型与冲动型
4、有意注意与无意注意
5、发现教学法与讲解式教学法
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、什么是最近发展区，研究最近发展区有何意义?
2、在进行教学设计的过程中，常常要考虑学生该学习什么和怎么学的问题。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你计划让他们学习什么和怎么学习?陈述你的基本做法。
3、在教学过程中，比较常用的程序包括传递—接受程序、引导—发现程序、示范—模仿程序和情境—陶冶程序等。简述这四种教学程序的基本过程，并结合布卢姆的教学目标分类学说分析它们分别适用于实现哪种领域的教学目标。
四、综合应用题(30)：
我国目前在小学、初中与高中阶段都在开始《信息技术》课程，如果要求以“表格信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑?请写出你的设计简案。
3 2008年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：821 科目名称：教学设计
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、假如让几组同龄儿童两两面对面正对着坐在一个立方体的两侧，在立方体相对的两面具有不同的图案，并要求他们分别描述对方看到的图案。他们当中有点人会认为对方看到的图案与自己的一样，也有的认为不知道对方看到的是什么图案。按照皮亚杰的理论，这时候这时候儿童可能正处于从具体运算到形式运算的过渡阶段。
2、行为主义和认知主义学派在学习观上存在明显的差异，但相同点在于他们都认为学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化，且这种变化应当能够保持一定的时期。
3、在绘画中，每种色彩有一定主观的饱和度和明度，有时候，同样的色彩在不同的绘画作品中会给人以不同的饱和度或明度效果，这反映了知觉的整体性特征。
4、现代认知心理学家把广义的知识分为陈述性知识和程序性知识，程序性知识比较适合用来回答世界“是什么”和“为什么”的问题。
5、学生能够通过说出代表性植物的根、茎、叶来识别它们，按照加涅的智慧技能的分类，它属于具体概念类型的学习结果。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、同化与顺应
2、横向迁移与纵向迁移
3、正强化与负强化
4、比率智商与离差智商
5、感觉记忆、工作记忆和长时记忆
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、简述教学设计的基本含义。
2、什么是产生式和产生式系统?试举例描述。
3、在学习过程中，有些学生会表现出学习困难，如果让你为高中学习设计关于“网络中信息检索”主题的教学，你会如何处理?
四、综合应用题(30)：
在教学设计过程中，可以有多种策略来激发和维持学生的学习动机。请你选择与信息技术相关的主题，并结合讲解式教学的特点，设计一则教学简案的片段，以体现如何在讲解式教学中激发高中学生的学习动机。
4 2009年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：825
科目名称：教学设计(B)
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、陈述性知识是有关事实、定义、程序以及规则是什么的知识，其表征形式有命题、表象、线性程序和图式。程序性知识是知道如何行动的知识，其在头脑中的表征是通过产生式来完成。
2、教师的言语性行为包括师生间的距离、接触、教师的手势语、语音变化等活动，它是课堂教学中师生相互作用的一种方式，有利于吸引学生注意力，积极从事学习活动。
3、教学媒体是承载和传递教学信息的载体和工具，是教学系统的构成要素，教学媒体的种类会影响教学信息的传递。
4、教师运用掌握学习时，需要先将课程分解为小的学习单元，每个单元包括需要掌握的具体目标，教师事先告知学生目标和标准，在学生达到最高掌握水平后，才可以学习下一单元内容，并依次进行学习。
5、皮亚杰认为，智慧或思维的本质是生物适应性的一种特殊表现，适应由同化和顺应两种过程构成。学生根据自己的图式对所学内容进行整合，使之符合自己的认知结构，这一过程称之为同化。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、先行组织者与组织策略
2、教学支架与支架式教学
3、平衡化与守恒
4、具体概念与定义概念
5、自我认知与自我意识
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、简述认知策略的基本含义。
2、什么是行为目标?试举例描述如何描述行为目标。
3、什么是任务分析?列举三种以上任务分析技术，并举例说明。
四、综合应用题(30)：
在教学设计与实践过程中，“基于问题的学习”已经成为发展学生思维的重要方法之一。请选择与信息技术相关的主题，并运用“基于问题的学习”方法，设计一则教学简案，并说明你是如何体现对学生的思维能力的促进的。
5 2010年硕士研究生招生入学考试初试试题
科目代码：825
科目名称：教学设计(B)
一、辨析题(判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分)：
1、知识常常是相互分离与独立的，在教学过程中，教师会将分散的、独立的知识集合成一个整体，并试图表示出它们之间的关系，以帮助学生学习，这种方法一般称为先行组织者。
2、美国班杜拉的社会认知理论认为，自我效能感是个对能够有效处理特定任务的主观评估，它与学习的行为之间存在相互作用，自我效能感的高低直接影响个人的努力程度，并导致成绩的好坏，而学习成绩的好坏又会反过来影响个人的自我效能感。
3、对于学习困难的学生，由于其智力通常低于正常水平，因而学习效果一般比较低下，达不到国家教学大纲的要求。
4、加拿大心理学家戴斯等人将智力活动的信息加工过程概括为PASS智力模型，即“计划—注意—同时性—继时性加工”，对于同时性加工和继时性加工，可以看作是编码加工系统的两种不同类型，负责对外界刺激信息的接受、解释、转换、再编码和存储。
5、在我们生活的现实世界当中，存在着大量的概念，借助于这些概念，我们可以将大量的信息组织成某一易处理的集合。
二、比较题(比较下述概念的异同，每题8分，共40分)：
1、负强化与惩罚
2、元认知调节与元认知体验
3、(动作技能中的)内反馈与外反馈
4、发展先于教学和教学先于发展
5、上位学习与下位学习
三、简答题(第1题10分，第
2、3题各20分，共50分)：
1、简述教学事件的基本含义?
2、什么是陈述性知识?简述陈述性知识的表征方式，并举例说明。
3、什么是认知策略?试分析影响认知策略发生迁移的因素有哪些?
四、综合应用题(30)：
在现代教学实践过程中，研究性学习越来越受到实践工作者的重视。试分析研究性学习的一般过程，并选择与信息技术相关的主题，运用“研究性学习”方法，设计一则教学简案，说明你是如何体现研究性学习过程的。
第五篇：2010福建申论真题
1.为期一个月的“家电下乡政策宣传月”活动6月5日在全国拉开帷幕，财政部经济建设司负责人在接受新华社记者采访时表示，自今年2月1日家电下乡政策在全国实施以来，总体上看初见成效。 这位负责人表示，家电下乡政策在全国实施以来的效果首先体现在家电下乡产品销售及家电下乡补贴额的快速增长上。
统计显示，从今年2月至5月，全国家电下乡产品销售量由88万件增加到223万件，月均增长36%;销售额由13亿元增加到40亿元，月均增长45%;全国家电下乡补贴金额由5347万元增加到28032万元，月均增长74%。
家电下乡政策也推动了家电下乡产品生产的稳步增长。2月份以来，家电下乡产品生产中标企业增加，生产热情高涨，家电下乡产品生产稳步增长。2月至5月，生产企业共发货2291万件，月均增长208万件。
此外，政策效果还体现在家电下乡品种及生产企业多元化上。在新招标的产品中，农民可选择的各类产品品种、价位多样，购买时选择余地大。同时，由于每类产品都有多个厂家、多个品牌的产品参与竞争，有利于稳定价格，提高质量。
这位负责人说，家电下乡产品产销两旺，必然带动上游原材料行业、劳动就业的增长，进一步促进用电和其他消费的增长。他表示，随着家电下乡政策全面实施，成效将进一步显现，充分发挥“农民得实惠、企业得市场、政府得民心、经济得发展”的政策目标。
据了解，家电下乡政策自2007年启动试点以来，通过多次调整，政策不断完善。从实施过程看主要经历了以下阶段：
从2007年12月开始，在山东、河南、四川三省进行家电下乡试点，对农民购买彩电、冰箱(冷柜)、手机3类产品，按销售价格13%给予财政补贴;
2008年12月起，试点范围扩大到内蒙古、辽宁、黑龙江、安徽、山东、河南、湖北、湖南、广西、重庆、四川、陕西等12个省(区、市)，补贴产品增加洗衣机;
2009年2月起，家电下乡工作在全国开展。补贴产品增加了摩托车、电脑、热水器、空调四类补贴品种，各省(区、市)从中自主选择两类实施;
2009年3月，加大了家电下乡政策实施力度。摩托车、电脑、热水器、空调四类产品在全国范围内享受家电下乡政策(后将摩托车归入汽车下乡补贴渠道实施)，增加微波炉和电磁炉两类补贴产品，将原来每户每类家电下乡补贴产品限购1台调增到2台。
财政部经济建设司负责人表示，家电下乡政策实施的范围不断扩大，品种大幅增加，这是党中央、国务院根据全球金融危机对中国经济影响日益加深的新形势，以及家电下乡执行成效日益显现的工作情况，作出的果断决策，是我国当前实施积极财政政策的重要组成部分，不仅十分必要，而且非常及时。
2.2009年新年期间，国务院总理温家宝再次出现在企业一线，持续展开“信心之旅”。温家宝表示，当前，国务院正组织有关部门制订两大规划：一是扩大内需的十条规划;二是十个重要产业的调整和振兴规划。在调研过程中，温家宝特别关注通过政府补贴推动“家电下乡”的政策的执行情况，并指出，今年国家投入家电下乡的补贴将从去年的90亿元增加到150亿元，可以拉动内需1000多亿元。这项政策至少要坚持5年，可以拉动家电销售5000亿元以上。
必须看到，我国出口制造业以生产基本消费品为主，因此扩大内需，消化过剩的出口产能，必须以拉动低收入群体的基本消费需求为政策重点。从边际消费倾向分析，同样的收入增长，低收入群体投入于消费的比例远远高于高收入群体。这是因为低收入群体的支出结构中，基 1 本生活资料占了相当大的比重。
要改变这一情况，必须从根本上改变我国的收入分配体系，破破除城乡藩篱，促使劳动力、土地等价格形成机制市场化。但这些改变难以在短期内发生。权宜之计，就是由国家财政补贴被压低的农村居民收入，以补贴出口的力度补贴农村。这就是当前正在实施的“家电下乡”政策。一方面，“家电下乡”可以转移过剩的出口产能，与此同时，也能提升农村居民的生活水平。据统计，农村每种家电普及率提高1个百分点，就会增加250多万台(件)需求。仅以彩电为例，按每台1000元测算，提高1个百分点，年增加消费25亿元。而据调研显示，彩电、冰箱、洗衣机、空调、手机等家电产品的农村普及率仅为城市的20%，农村家庭彩电普及率37%、农村家庭冰箱普及率22.5%、农村家庭手机普及率只有5%。随着农村可支配收入的不断提高，家电下乡的市场空间将进一步扩大。 但必须指出的是，家电下乡虽然有消化过剩产能的效应，但其宗旨却是补贴农村市场，因此，政策的落脚点应放在让农民获得实惠，而不是让生产者受益。当前普遍采取的“招标、补贴”的方式，主要以补贴厂商来降低消费价格，而且从150亿投入拉动1000亿消费的政策目标看，家电补贴幅度大约在15%，力度仍然偏低。更不用说与一年2万亿的总财政支出相比，150亿比例仍然偏小。政府应不断加大对农村消费者的补贴力度，短期内不排除通过补贴家电生产企业的方式，缓解企业困境，降低销售价格，而作为长达5年的既定政策，中期可考虑引入更为市场化的补贴方式，例如直接以专项现金券补贴农民的方式，由农民自主选购称心的家电。
3.4月22日出台的《家电下乡操作细则》，对家电下乡的操作流程进行了规范，并大幅度简化了补贴审核兑付程序，财政部有关负责人对此进行了详细解读。 自今年2月1日全国推广家电下乡工作以来，各地积极开展工作，农民购买家电下乡产品十分踊跃，成效显著。但由于补贴产品种类、参与下乡的生产和流通企业、农民购买数量等在短时间内大幅增加，各环节工作协调难度增大，媒体反映有些地区出现补贴兑付不及时、假冒家电下乡产品等问题。
对此，国务院领导高度重视，要求财政部会同有关部门制定实施细则，完善家电下乡操作办法，进一步加大家电下乡补贴政策的落实力度，把好事办好。《家电下乡操作细则》对家电下乡操作办法的重大调整，大幅简化家电下乡补贴审核兑付程序，并对提高家电下乡产品质量、完善售后服务以及加强生产销售企业的监督管理等作出了具体规定。
在16个省、自治区、直辖市及计划单列市进行简化补贴程序改革试点。解除生产企业发货登记与销售网点录入环节间的制约关系，取消乡镇财政所审核、县财政局兑付环节，改为销售网点代审、乡镇财政所兑付。试点时间为2009年5月1日至2009年7月31日，试点成功后全国推广。 未改革地区，仍然由财政部门审核并兑付，但解除生产企业发货登记与销售网点录入环节间的制约关系，并将原来“乡镇财政所审核，县财政局兑付”调整为“乡镇财政所审核并直接兑付”。
不管是否进行简化补贴程序的改革，凡由于银行网络不健全、地广人稀等原因，实行“一卡通”、“一折通”方式兑付有困难的地区，在确保资金安全的情况下，可创新补贴程序，采取销售网点代理审核并垫付补贴资金，再与财政部门清算的方式。采取上述简化措施后，在农民提出补贴申请的15个工作日内，补贴资金必须兑付到位。
家电下乡产品扩大到彩电、冰箱(含冰柜)、手机、洗衣机、电脑、空调、热水器(含储水式电热水器、燃气热水器、太阳能热水器)、微波炉、电磁炉9类，摩托车已经纳入汽车下乡补贴渠道。
家电下乡产品最高限价如下：彩电3500元，冰箱(含冰柜)2500元，手机1000元，洗衣机 2 2000元，壁挂式空调2500元，落地式空调4000元，储水式电热水器1500元，燃气热水器2500元，太阳能热水器4000元，电脑3500元，微波炉1000元，电磁炉600元。
享受补贴的每类家电下乡产品每户农民限购2台(件)，财政部门对农民购买家电下乡产品给予产品销售价格13%补贴的资金。家电下乡产品销售价格不得高于产品中标价格以及市场同期同类产品价格，但可以随成本下降及供求因素按低于中标价格销售。
4.扩内需的最大难点在农村。因此，江苏省鼓励消费政策的着力点也放在了农村。目前看，政策在江苏省实施的效果好于预期。1—4月，全省农村消费同比增长18.2%，高于同期城市消费2个百分点。
在苏宁电器南京孝陵卫店，一眼就看到店堂内“农民买家电政府补贴13%”的温馨提示。熊猫产品专柜，有7款产品贴着可享受补贴的标志。如一款标价1468元的29英寸彩电，农民消费者在享受200元的商家让利与政府补贴后，累计可少花365元，相当于原价打7.5折。 “家电下乡对农民兄弟还是有相当吸引力的。”省经贸委市场处仲锁林处长表示，我省从2月1日启动家电下乡以来，全省家电下乡产品销售额已突破2亿元，继续居全国第三批家电下乡推广省份之首。
5.“家电下乡”产品在重庆綦江销售火爆，该县苏宁、商社、中山电器等大型销售网点都呈现出“购销两旺”的场景。
“在‘家电下乡’产品中，海尔、星星品牌的冰箱最为畅销，价格大多在2000元左右。”苏宁电器綦江店店长张成勇称，该店上半年的销量已达到600台，销售额200万元左右，生意明显好于往年。
当问及“家电下乡”产品为何成为市场的“抢手货”时，该县商贸委主任邓华刚介绍说，主要是行动早、部署快、政策宣传到位、部门联动配合好、补贴资金兑付快。此外，还将全年1.5亿元销售额的任务纳入对20个街镇的考核，因此“家电下乡”工作才推行得如此顺当。 如今，该县形成了168个“家电下乡指定店”，每个街镇至少也有3家，农村消费者在家门口就能买到质高价低的家电产品。截至目前，该县已销售家电9375台，销售金额达1713.8万元。
据悉，为进一步加大家电下乡补贴政策的落实力度，该县划拨了65万元用于保障补贴的及时兑付，大幅简化补贴审核兑付程序。农村消费者在6天以内就能拿到家电补贴。
6.作为利农惠农的一项民心工程，家电下乡受到了农民的欢迎。来自湖北省统计局的最新统计数据显示：自家电下乡实施至今，全省家电销量已达20多万台，在全国名列前茅。与此同时，全省农村社会用电量增长提速。2009年1月至4月，城镇居民用电同比下降2.6%，但农村居民用电却增长了12.8%。
然而，许多地区的供电线路和变压器存在过载、超载现象，供电距离超标，造成电压偏低，进而影响了农户的正常使用。一些偏远地区的电压偏低情况更为严重，即便在用电低谷期的电压也只在150伏至160伏之间，别说是冰箱了，有时候连电风扇都很难带动。
据荆门市供电公司2008年的抽样调查，全市400多户被调查的农户中，绝大多数农户的电压都在179伏以下，属于电力部门定义的“低压”范围。荆门市供电公司党委书记王晓刚说，低压瓶颈现象在整个湖北农网具有普遍性。
7.真正撬动中国7.37亿农民这个消费大蛋糕，家电下乡前面的路任重而道远。 根据农民消费水平和消费需求，家电下乡产品的最高限价分别为：彩电单价不超过2000元;电冰箱(含冷柜)单价不超过2500元;手机单价不超过1000元;洗衣机单价不超过2000元。 3 尽管这样，还有一些农民持有怀疑的态度。 据了解，农民的担心主要集中在质量问题上。很多农民担心“家电下乡”是厂家在清理库存。也有一部分农民认为，政府补贴13%，但是销售商却可以抬高售价，这样的话政策补贴则成就了商家而非农民。而且有的家电产品打折促销后，售价可能比补贴后的部分家电价格还低，如果是这样，又何必再购买“家电下乡”的产品呢? 要想解决这些问题，可能还需要政府加大宣传力度。
之前有报道说，按照9200亿元测算，相当于7.37亿农民每人在未来4年将支出1200元用于家电消费，而目前我国农民年均收入也仅有4140元。特别是对于一些较为贫困的地区而言，政府要想让农民超前消费，可能还需要更大力度的政策。
而另一方面，如何解决农村地区售后服务等问题，也成为阻碍“家电下乡”的一个问题。国家利用财政政策杠杆，引导生产企业设计、开发、生产适合农村消费的产品。而企业需要做的就是完善售后服务，同时引导经销商健全农村家电流通网络、改善农村消费环境，实现了财政政策与生产、贸易政策的结合。这也是今年“家电下乡”政策的创新所在。
8.据统计，农村每种家电普及率提高1个百分点，就会增加250多万件的需求。而调研显示，彩电、冰箱、洗衣机、空调、手机等家电产品的农村普及率仅为城市的20%，其中彩电普及率为37%，冰箱普及率为22.5%，而手机普及率只有5%。
这些数据对于去年出口受创的家电企业来说，无疑是一个天大的机遇。 据康佳提供的相关数据显示，自2008年12月家电下乡推广工程开展以来，公司在地县农村市场销售收入接近6亿元。其中，康佳电视20多万台，销售收入1.9亿多元，在三个试点省份康佳彩电产品中占比达30%以上;累计销售康佳冰箱8万多台，销售收入1亿多元，在三个省康佳冰箱产品中占比达60%以上。
“家电下乡不是国家的包销政策，各大企业仍需加强自身的宣传、推广、物流、服务、售后等方面的工作。”陆刃波接受记者采访时强调，由于区域的差异化需求，家电下乡推向全国也是对各大家电企业的一大考验。
9.今年4月22日，针对一些地区农民反映补贴兑付不及时等问题，财政部会同商务部、工业和信息化部、发展和改革委、农业部、环境保护部、供销总社、税务总局、工商总局、质检总局等家电下乡联席会议成员单位，制定了《家电下乡操作细则》，决定自2009年5月1日至2009年7月31日，率先在内蒙古、辽宁、大连、黑龙江、安徽、山东、青岛、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、四川、陕西、甘肃等16个省、自治区、直辖市及计划单列市进行家电下乡补贴资金审核兑付改革试点，实行销售网点代理审核并录入补贴相关信息，乡镇财政所确认并兑付补贴资金的办法，简化了家电下乡补贴审核兑付程序。
《操作细则》规定，销售网点必须在农民购买家电下乡产品之日起3个工作日内，将上述资料提交指定的乡镇财政所办理补贴兑付手续。而乡镇财政所对销售网点提交的相关材料，应当在7个工作日内确认完毕，并将补贴资金拨付到农民的储蓄账户。 销售网点必须在农民购买家电下乡产品之日起3个工作日内，将上述资料提交给指定的乡镇财政所办理补贴兑付手续。这在理论上没有问题，在技术上也完全做得到，但谁去监督执行?不执行又将如何处理?这需要从政策上进一步加以完善。
10.上海首批370个“家电下乡”网点正式启动销售一周多来，不少厂商纷纷表示，中标家电销量一般，卖得好的能卖出去20多台，有的品牌商品则一台也没卖出去。
据反映，在一周以来的销售中出现了两种比较有趣的现象：一是不少“目标客户”农民“不差钱”。有销售人员称，上周一位农村户口消费者在比较了该品牌电视机的几款型号后，毅 4 然买下采用蓝光技术的大尺寸液晶电视机，一步到位;二是农村消费者嫌办理补贴手续太繁琐。“前两天有一个小伙买了台中标电视，但因事先不知道政策，没带身份证、户口簿。”销售人员给他介绍，说可以申请13%的优惠退税，但要拿证件、发票、存折，到户口所在地镇、街道财政所申报，初审后报区县财政局审核确认，由区县财政局通过银行将补贴资金拨付至购买人的储蓄账户上，“小伙子一听，要来回跑几趟，光路费要花几十元，觉得麻烦，就不愿去部门换补贴了”。
11.为了提高利润，一些家电下乡的经销商开始玩起了“上有政策，下有对策”的把戏。 隐藏标识卡，将下乡产品以市价卖，是一些经销商常用的伎俩。 黑龙江省鸡西的农民窦万江说：“我以1940元买了台电视，我问他是不是下乡产品，他说不是。结果后来我上网查到，我买的电视属于下乡产品，限价是1680元。”
广西天等县的莫荣日，他在南宁购买创维26L08HR时，发现没有家电下乡产品标识卡。 湖北荆州市的甘辉荣年前购买了一台长虹彩电PF29156(Z)，商家报价1480元，并当场返点13%给他，即收现金1288元。但甘辉荣事后查询到，该型号机器的中标价格为1268元。商家告诉他，1268元是中标价格，不是终端价格。
逃税维持微利。某款彩电在当地的零售价一般在750元左右，而下乡价是656元。销售商以610元从县级代理商手中拿货，应交税款为656×4%=26.24元。销售商向记者坦言，卖这个机子一般不开发票，然后把标识卡拿走，按700元的价格卖给农民。
如果按照下乡价买，再加上财政补贴，农民实际只需付570.72元;按销售商的做法，农民多付了100多元，他们则从中赚了90元。 谎称是中标型号。“由于利润微薄，有些厂家并不想搞家电下乡，但又担心被挤出市场，所以就借家电下乡做起了非法勾当。”河南省南阳市某首批获得家电下乡销售资质的经销商说。 据了解，有些小经销商没有获得家电下乡的资质，便伙同一些厂家非法牟利。
12.家电下乡给农民带去了实惠，但长期从事农村工作研究的社科院农村发展研究所教授于建嵘却认为，下乡产品并不符合当前农民的实际需要。他表示，彩电、手机等都是属于消耗性产品，农民更需要的是生产性产品。
商务部研究院市场建设研究部负责人唐淳风在调研中也发现，日常消费品的下乡并不能引起农民太大的购买欲。为此，他向国务院提交了相关的政策建议，建议“家电下乡应该扩大至产业领域”。
唐淳风提交的建议包括：将下乡产品农用车辆、农用工程机械、加工机械等必需品下乡的问题。机电下乡才能让农民“生财”;
二、农民购车的分期付款问题。可以把土地使用权用来抵押，城乡购车政策一体化后，大约可以拉动1亿的车辆销售额;
三、城乡购房政策一体化，或者允许农村建房的建材分期付款。
唐淳风表示，光家电下乡的空间很小，扩大下乡产品领域才会对经济有真正的拉动。10亿农民就是市场，要根据农民需要来挖掘市场。
但他同时也对家电下乡给予认可。根据他调研的情况来看，企业的普遍反映还是很好的，首先销掉了库存。“但如果企业期待靠政府补贴来赚钱，恐怕会失望，家电下乡的政策不是为了给企业利润，而是为了拉动经济增长，薄利多销。”
13.“现在是卖一台亏一台，”北京鑫旺顺达商贸有限公司总经理周爱东坦言，他已不想再经营“家电下乡”产品了。“一台洗衣机进价514元，限价550元，扣除20元的税，仅剩16元利润，这还不算运输、服务等费用。”现在，从他店里销售出去的下乡家电，仅占公司全部售出家电产品的10%。
5 一位乡镇商家介绍，自3月底开展“家电下乡”以来，库房的下乡产品就没来过新货。除了冰箱卖了七八台外，其余产品均处于滞销状态。而非下乡品种的冰箱，平均每季度能卖出二三十台。“如果再不见起色，三季度我就不卖下乡产品了。”
一方面是正规渠道经销商叫苦不迭，另一方面却有一些不正规的经销商打着“家电下乡”旗号卖家电，甚至用未中标产品扰乱市场。
同样情况也出现在空调市场。中标空调产品迟迟不下乡，利润也低，给一些杂牌非中标产品提供了机会。一位经销商透露，由于这些杂牌机给商家的利润更高，一些农村经销商的80%销量来自非中标空调。
14.有关专家表示，“家电下乡”交由市场调节最合适，尤其是在经销商利润过低的环节上。
北京邮电大学教授阚凯力认为，可直接将“家电下乡”交给市场，不指定品牌，不指定型号，不指定价格，农民购买任何一款产品都可获得政府补贴。这样一来，既能让农民自主选择信任的家电产品，也能防止政府某些部门牟取私利，还能加速企业对农村家电产品的研发。 甲春秋传媒机构策略总监刘步尘认为，申领补贴程序复杂，根本原因在于人为设计了过多障碍。事实上，流程越复杂，中间环节越多，越容易滋生腐败问题。 刘步尘还认为，应对家电行业建立一套完整的退出机制，以防二手家电通过非法渠道流入农村市场。
刘步尘还建议，即使是“家电下乡”环节招标，政府也不要只把目光盯在价格上，在考虑农民利益的同时，也要兼顾企业的利润。如果一味压低价格，可能会出现厂家降低产品质量、以次充好、价格倒置等问题，反而损害了农民的利益。 苏宁电器包头公司新闻负责人杨春生表示，如果政府允许在同省内跨区县申报补贴，将会进一步简化程序，真正实现即时补贴。
15.宁波慈溪是全国中标家电下乡生产企业最多的地方，中标企业达34家，但企业规模都不大。很多企业中标后，并没有将产品推向农村市场，其中一个原因，就是有些地方政府实行地方保护，对推行小品牌家电下乡的积极性不高。中国电子商务副秘书长陆刃波指出，家电下乡可刺激内需，但寄望不宜太高，地方财政分担20%，容易激发地方保护。
4月16日颁布实施的《家电下乡操作细则》中提出，各级商务主管部门要会同有关部门加强对中标销售企业及销售网点的监督管理，防止地方保护和市场垄断，协调中标生产企业的产品供应及中标销售企业的网点建设，维护家电市场流通秩序。
16.新一轮家电下乡招标结果新鲜出炉，包括彩电、空调、电磁炉、微波炉等八大类3000余款型号的产品争先上阵，让此前关于下乡品种不够齐全的种种抱怨也戛然而止。不仅如此，由于此次“家电下乡”中彩电、空调产品的最高限价被大幅提高，40、42英寸等大尺寸液晶电视将首次走入农村，而适应农村市场大房间格局的空调柜机也如愿以偿纳入下乡行列。 然而，正在农民朋友们为家电下乡中标产品的日渐增多欢庆鼓舞时，不少细心的农民却发现，虽然全国家电下乡工作已公布了第三批招标结果，但不少第一批的下乡产品至今仍处于“缺货”状态。“厂家还没有到货”、“货刚好卖完了”，在不少农村朋友们的反馈情况中，家电下乡产品似乎大多只是标在了宣传册上，真正能够走进农村家电卖场的产品却寥寥无几，特别是一些看上去价位颇为“优惠”的产品，更像是镜花水月，看得见，却摸不着。 到底是哪个环节出了问题?国内某知名彩电厂家的相关负责人也颇为无奈。他说，虽然厂家方面相当看好农村市场前景，也愿意为家电下乡的全国推广工作做点事情，但农村市场确实并非家电厂商销售的主要阵地，即便是参与投标，也更多的是出于提高企业的品牌影响力来 6 考虑。“偌大的一个彩电厂家假如不参与投标，于政府、于农民都说不过去，然而，现在我们还不会大力去铺开农村市场，除非政策配备能够更加完善，否则就是吃力不讨好的活。” 事实上，从新一轮的家电下乡招标结果来看，即便大尺寸液晶电视已经纳入家电下乡产品行列，也并不意味着这些产品就能够迅速地在各地农村家电卖场上出现。与此同时，包括夏普、LG等洋品牌产品的中标，这些品牌厂商也未必愿意耗巨资来建设农村的销售渠道。“实际上就是用来提高品牌影响力的一个幌子，吸引农村消费者的眼球，至于是否能够切实落实，又得另当别论。”广东某家电下乡经营网点负责人如是评述。
三、申论要求
(一)家电下乡政策的顺利推行，需要政府、企业和消费者三方面联动，才能收到良好的效果。请简要概括目前企业方面存在的问题和困扰。
要求：紧扣给定材料，全面准确，条理性强，不超过200字。(20分)
(二)根据材料分析为什么“有些农民不买‘家电下乡’的帐”。 要求：观点明确，分析恰当，不超过200字。(20分)
(三)政府应该加强哪些方面的工作使家电下乡政策得到更好地贯彻和落实? 要求：观点鲜明，可行性强，条理清楚，不超过300字。(20分)
(四)家电下乡政策实施一段时间以来，取得了很大成效，也存在一些问题。请根据材料内容，起草一份情况综述，供领导同志参阅。
要求：全面准确，内容充实，措辞严谨，不得完全照搬原文，字数在1000字以内。(40分)