第一篇：三年级上册作文100字
三年级上册第一单元作文100字——我的课余生活
三年级上册第一单元作文100字——我的课余生活
每个人都有自己的课余生活.我的课余生活有许多,比如弹琴、画画、跳舞和写字等，可我最喜欢的是弹琴。因为我可以画谱、弹谱、唱谱，可真有意思。每次老师布置作业的时候，我都会认真听，会把弹琴的作业做完，我做完之后，都会把以前学过的谱子再练上一两遍。
我每次弹琴都特别开心。
三年级上册第一单元作文100字——我的课余生活
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩。有跑步、打乒乓球、打羽毛球、踢毽子，还有画画。 我最喜欢的就是画画了，我学的是国画，我还报了一个国画班。我画的国画特别好看，有牵牛花、向日葵，还有梅、兰、竹、菊"四君子"。我在绘画中还得过好多奖呢。
我还擅长打乒乓球，我每天下午写完作业，都和爸爸打一个小时的乒乓球，爸爸都快打不过我了。
这就是我的课余生活，很丰富多彩吧?
三年级上册第一单元作文100字——我的课余生活
我天天都要看书，看书成了我生活中的一部分。记得有一次，爸爸给我买了一本《波丽安娜》。我津津有味第看着，一直到爸爸叫我去睡觉，我才依依不舍地去睡觉。我假装睡着了，等爸爸出去了，我有又偷偷爬起来看，结果被爸爸发现了，一气之下把书没收了。我躺在床上，眼前还浮现出波丽安娜的身影。 三年级上册第一单元作文100字——我的课余生活
我很喜欢看书，看书让我的生活更加绚丽多彩。
我天天都要看书，看书成了我生活中的一部分。记得有一次，爸爸给我买了一本《波丽安娜》。我津津有味第看着，一直到爸爸叫我去睡觉，我才依依不舍地去睡觉。我假装睡着了，等爸爸出去了，我有又偷偷爬起来看，结果被爸爸发现了，一气之下把书没收了。我躺在床上，眼前还浮现出波丽安娜的身影。 我很喜欢看书，看书让我的生活更加绚丽多彩。
三年级上册第一单元作文100字——我的课余生活
在前不久我参加了CCTV追梦计划-------阳光宝贝模特大赛。上午的初赛经过一翻激烈的竞争后，结果终于出来了，主持人宣布进入复赛的名单时，我很紧张的听着，----27----号，啊!我可以进入复赛了。
晚上的复赛是泳装和才艺展示。经过了紧张的竞争，我终于得到了少儿组，《最佳潜质奖》荣誉，心里别提多高兴了。
舞蹈给了我生活中的乐趣，给了我五彩般的童年，锻炼了我在舞台上的自信。
第二篇：三年级童话故事作文100字 八篇
【篇一：美丽的刺猬妈妈】
在一个月黑风高，伸手不见五指的夜晚，美丽的刺猬妈妈出来刺苹果，准备带回去给小刺猬们吃。
刺猬妈妈背上披了件带很多刺的衣服，如果遇到危险，它就会全身都缩起来，变成小刺球，不让敌人靠近它。它有四条短短的腿，黑乎乎的像豆子似的小鼻子，圆圆的眼睛像芝麻粒似的。刺猬妈妈找到了甜美的苹果，对准苹果在地上滚了几圈，扎了几个又大又圆的苹果，慢慢的背回到了家里。宝宝们看到了高兴的说：太好了，可以吃到美味的苹果。
吃着甜滋滋的苹果，宝宝们说：谢谢妈妈，我们长大了也会刺给你吃。
【篇二：森林的图书馆100字】
夏天的一个周末，森林的图书馆里充满了生机。
小兔、小松鼠和小乌龟在一起看书。大家正看得入神的时候，小刺猬来了，它踮起脚尖，轻轻地走来，生怕吵到学习中的大家。过了一会儿，小兔换了一个角度来看书。一不小心，小兔的腰被小刺猬身上的刺给刺到了，疼地跳了起来，脸上露出了惊恐的表情，大叫着：哟，真刺人。小兔这一叫倒是没什么关系，只是唰唰唰图书馆的小动物们都把两目光一齐射到了小兔身上，小刺猬委屈地说：对不起，你坐吧!说完就想到其他位置上去看书。你别走，善良的小乌龟开口了，我愿意和你一起坐。小刺猬开心地说：你真的愿意和我一起坐吗?小乌龟说：是的，我背上有坚硬的壳。听它这么一说，小刺猬就放心地坐下了，果然，只要小乌龟的壳保护住自己，刺就不会刺到小乌龟了。
图书馆又恢复了宁静。
【篇三：小熊放风筝100字】
在一个阳光明媚的上午，一只活泼的小熊在一片绿油油的草地上兴高采烈地放着风筝。
小熊正放得高兴，忽然一阵狂风吹来，把小熊的心爱之物——风筝给吹到远处的松树上。小熊看见了，连忙使劲地把风筝线住后拉，可这不管用。
小熊眼睁睁地看着风筝一动不动地挂在树上，过了一会，忍不住哇哇大哭起来，眼泪像断了线的珠子流了下来。
正在不远处玩耍的长颈鹿听到哭声，马上跑过来问小熊：怎么了?小熊把事情经过告诉他，长颈鹿听后，走到那棵松树前，用嘴巴轻轻把它叼在嘴里，还给小熊，小熊顿时破涕为笑，感激地说：长颈鹿，谢谢你!，长颈鹿笑着说：不用谢!
【篇四：猪八戒吃西瓜100字】
一天孙悟空和猪八戒出去找东西吃，他们找到了一个大西瓜。孙悟空让猪八戒带回去给师傅他们吃。猪八戒骗孙悟空说好的。路走了一半，猪八戒就馋得口水直流了，马上停下来大口大口地吃起了西瓜。
他边吃边扔，西瓜又香又甜。在他吃得正高兴的时候，突然一块西瓜皮滑得他四脚朝天。
孙悟空这时看到了，马上到猪八戒的身边说：猪八戒你也太不讲卫生了吧，不但偷吃西瓜还乱扔得到处都是瓜皮。猪八戒很不好意思地把西瓜皮一块块地捡起来放到垃圾桶里了!
【篇五：动物求医】
有位医术高明的山羊医生，据说他能治百病。
一天，小熊、小猪、小狗来看病。小熊有气无力地走到诊所里，对山羊医生说：牙疼!山羊医生满脸微笑地说：少吃糖，多刷牙。小猪一摇一摆地走到山羊跟前说：山羊医生，我太胖!山羊医生语重心长地说：早起去锻炼。小狗愁眉苦脸地说：我没有朋友!山羊医生亲切地说：拿出新玩具，找小伙伴们玩。他们各自回了家。
一个月后，小熊牙不疼了，小猪变瘦了，小狗有了一大群朋友。从此，大家更加喜欢山羊医生。
【篇六：过桥】
有一天，小猴子跟他的爸爸要去公园摘桃子，它走到河边，看见了一座独木桥，它刚好要走过去，发现一只小兔子也正准备从对面走过来。小猴子问：小兔子你要去干吗啊?小兔子回答说：我要去上学了。小猴子说：你上学要紧，你先过桥吧。小兔子说：谢谢。那我先走咯!
等小兔子走了以后，猴爸爸就夸小猴子说：你真是个懂事的好孩子，懂得谦让别人。小猴子听了他爸爸的话，笑了。然后，他们就高高兴兴地走过独木桥去摘桃子了。
【篇七：狼和蚂蚁】
有一天，蚂蚁掉到了小河里面，有一只会游泳大灰狼发现了它，于是，跳下河去救它，大灰狼把蚂蚁救了，蚂蚁很感激狼，它说：这是我的传家宝哨子，只要你吹响它，我就会立刻帮助你并且赶到，现在我把它送给你。大灰狼连忙说：谢谢你。
一次，大灰狼被猎人盯住了，猎人刚想开枪，却被蚂蚁看到了，蚂蚁立刻咬了一口猎人，猎人大叫一声啊!
这个故事告诉我们要互相帮助的道理。
【篇八：笔盒、橡皮和铅笔】
一天，笔丽特姑娘把它的笔盒和铅笔、橡皮拿了出来，骄傲的笔盒看不起橡皮和铅笔，常常奚落它们。
笔盒说：我是最厉害的，最美丽的，最大的!铅笔听了说：但也不能太骄傲了，要谦虚!橡皮听了，什么话也没说，没想到，笔盒大声说：笨蛋!我已经是最美的了!铅笔和橡皮不现理会笔盒。
时间流逝，笔丽特姑娘六年级了，笔盒也越来越骄傲了。
一天，笔丽特姑娘把笔盒摔烂了，还好，铅笔和橡皮在桌子上，没有受伤。笔盒很后悔，可惜，世上没有后悔药。
小朋友，不能傲慢，要谦虚!
第三篇：九年级上册第二单元作文100字——微笑面对生活
九年级上册第二单元作文100字——微笑面对生活
生活是一位睿智的老师，从我们来到人世就一直伴随着我们，时刻锻炼着我们。但他不是用干巴巴的说教＿＿而是用生动的事例。可是有多少人能够微笑着，从容地面对这一切哪？ 用微笑面对生活! 九年级上册第二单元作文100字——微笑面对生活
我们都是孩子,都有快乐的童年,可是,为什么我们一遇到事就哭哭啼啼的呢?为什么不能用微笑来面对呢? 生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭.我们都不想看见它一天到晚都对着你哭吧?那你就开心一点啊!这样,它就会对着你笑,而且越笑越甜哦! 用微笑面对生活,生活就会给你一个更大的微笑,以微笑待人,它会让你赢得更多的朋友! 九年级上册第二单元作文100字——微笑面对生活
我们都是孩子，都有快乐的童年，可是，为什么我们一遇到事就哭哭啼啼的呢？为什么不能用微笑来面对呢？
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。我们都不想看见它一天到晚都对着你哭吧？那你就开心一点啊！这样，它就会对着你笑，而且越笑越甜哦！
九年级上册第二单元作文100字——微笑面对生活 像是一面镜子 你对它笑 它就笑 你对它哭 它就哭 你怎样对待它 它就怎样对待你 我们要微笑面对生活 也让生活微笑面对你
第四篇：三年级上册作文教案 (2000字)
第 一 篇
题 目：看谁写得像
目 标：使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在
交流中增进同学之间的了解和友谊。
准 备：苹果、橘子等水果。
习作时间：四课时
习作过程：
第一课时
一、游戏引入语文活动。
1、猜一猜：听声音，猜名字。
今天我们玩一个有趣的游戏：“听声音，猜名字”。请一名同学上台，蒙住眼睛，再请一名同学说一句话，其他同学保持安静，让这位蒙住眼睛的同学猜一猜，刚才说话的人是谁。猜对了，同学们掌声鼓励，猜错了。背一首古诗。
2、小结引入。
同学们已经相处两年多了，彼此有了一定的了解，刚才“猜一猜”的游戏好玩吗?今天我们再来做一次“猜一猜”的语文活动，好吗?
二、看谁写得像。
1、观察比较，体会“特征”的意思。
出示一个苹果和一个橘子，问：这两样水果分别是什么?你是怎样分辨出来的?
刚才同学们说的是苹果和橘子与众不同的地方，这就叫它们的“特征”。我们抓住事物的特征，就能分辨事物。
2、想一想，你能说说你自己有什么特征吗?外貌上有什么特点，性格上、
兴趣爱好方面有什么特点?
3、组内说一说，其他同学可以补充。
4、指名介绍自己，说的时候，提醒学生把句子说完整，说清楚，按照一定的顺序说，做到有条理。
提示：怎样形容自己的外貌?从几个方面有条理的介绍，如：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、皮肤、衣着等等。
介绍自己的性格特点和兴趣爱好时，可以用一件事来作说明，就比较具体可信了。
三、学生习作。
1、过度：你们刚才知道了什么是“特征”，应该怎样抓住人物的特征写，有条理的写，现在，你想写出你自己吗?写的时候，不要写出自己的名字，我们下节课来猜一猜你是谁，好吗?
2、学生习作。
3、教师巡视指导。
第 二 课 时
一、引入。
我们上节课已经给自己“画像”，写好了一篇自我介绍的习作，同学们在自己的习作里，写了自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，今天我们用这些习作来做“猜一猜”的游戏吧!
二、猜一猜。
1、每位同学从老师那里抽取一篇作文，根据习作内容猜写的是哪位同学。
2、分小组阅读讨论。读一读，说说写的是谁。
3、对于猜一猜中有争议的自我介绍，可以存疑。
三、问一问。
1、学生对阅读的习作，提出修改建议，可以用问一问的形式，说说哪些地方自己觉得写的不够明白，特点不够鲜明。
2、学生对于阅读的习作，提出质疑。如：你喜欢干什么?你的头发扎成什么样子?你有什么特长?你平时最爱和谁一起玩?等。
3、老师根据学生的质疑，给以简洁的点拨评价。鼓励学生说出自己对习作的修改意见。
四、评一评。
1、能很快猜出来的是哪位?指名读一读这些写的像的习作。你阅读了习作为什么能一下子猜出写的是谁?哪些特点写的像?
2、综合评议，表扬鼓励写的像的同学和猜得谁、评得好的同学。
五、改一改。
1、将学生的习作发回去，请学生结合同学们的写该意见、老师的评价，对自己的习作修改、誊正。
2、提示学生抄写的格式。
第
三、四课时
(作文评讲)
一、集体评议
上节课，大家给自己画了像，这接课我们就共同欣赏一下大家的习作，看谁画得像自己。
我们请几位同学抽读习作，大家听听他写的是谁?
1、出示一两片比较成功的习作。
(1)指名朗读习作。
(2)集体评议。(优点、不足)
2、引导学生从中获得启发：
习作中不仅要具体写出自己的外貌特征，还要写出自己的兴趣爱好，还要注意内容是否具体，语句是否通顺，用词是否准确。
二、修改互评
1自己读自己的习作，或小组内交流一下，自评自改，或互评互该。
2选择习作中的精彩片段，共同赏析。
(引导学生从他人的习作、评议中学习长处，进一步修改习作。)
三、总结
通过今天的习作，老师发现同学们不但善于协作，还发现他人内的优点，并灵活的吸收到自己习作中，愿大家在生活中汲取营养，仔细观察，写出更多的佳作。
第 二 篇
习作题目：介绍一处景点。
习作要求：让学生仿照第二单元学过的几篇课文，利用图片资料介绍一处景
物，并学习把介绍的景点写出来。
习作重点：介绍一处景点。
习作难点：把你介绍的景点写出来。
习作准备：图片资料。
习作时间：四课时。
习作过程：
第
一 课 时
一、读题，明确要求。
1、每人都要介绍自己喜欢的一处景点。
2、介绍的景点可以是自己亲身游览过的地方，也可以是自己在电视里或者图片上看到的地方，也可以是学过的课文里的景点。
3、要把江点按一定的顺序说清楚，特别是最吸引的地方要将清楚。先想一想，准备介绍哪里?什么地方最吸引自己?还可以简单地写一写。
小组内先练习，然后小组推选一位同学参加全班交流。
二、分小组开展活动。
以小组为单位开展活动。选好小组长，组长负责组织好本组活动。
老师到各小组巡视。帮助解决同学们在介绍景点时容易出现的问题。
三、全班交流。
四、总结。
第 二 课 时
一、提示习作内容。
上节课，同学们都介绍了自己喜欢的一处景点，用语言把这些景点作了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。如果能把那些美丽的地方写下来，并且配上自己找的图片或者自己画的插图，那就更美了。
二、提出写作要求。
1、把景点的位置等基本写清楚。
2、能按一定的顺序来写，能分几层写。
3、能把最吸引人的地方写生动。
4、有一个自己喜欢的题目。
5、写的时候，注意发挥想象，表达自己的喜欢之情，字迹工整。
三、老师辅导。
1、细致观察，抓住景物特征。
任何景物都具有自己的特点，都有和其他景物的不同之处。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩等方面的特征，就是找出观察景物与其他不同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2、条理清楚，注意顺序。
写景时必须按照一定顺序来写，才能使文章条理清楚，才能让读者欣赏文章中的优美景致。我们常用的顺序有以时间为序和以空间为序的两种。以时间为顺序，就是以时间的先后来描写景物。主要表现在描写同一景物时，突出景物在不同时间、不同季节发生的变化，例如一天之内的早、中、晚，一年之中春、夏、秋、冬四季„„
3、借景抒情
写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜，花草树木、都能让我们生发出强烈的思想感情。或是热爱，或是惊叹，或是赞美。写景和抒情之间有着密切的关系。只要把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的。借景抒情，就是在具体的景物描写的基础上，进而抒发自己的感情。
四、学生写作文。
五、选一篇作文为例子当场讲评。
六、学生修改誊写作文。
第
三、四 课 时
(评讲作文)
一、交流习作。
1
2 1
2哪几点?
、将自己的习作读给小组听，可以把你认为好的地方重点介绍给大家。、说说你喜欢小组里哪位同学的习作，为什么?
二、明确评讲要点。 、好文章是改出来的，你想把自己作文改得更好吗? 、回忆本次习作提示(投影出示)说说我们在修改习作时重点应注意(1) 是否按一定顺序描写景物。 (2) 是否把内容写具体。
(3) 是否加上自己的想象。
三、全班讲评作文。
1的)
2有哪些建议?
自改。
的过程，
、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。(是写不同景物、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方?你对这篇习作还
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后第 三 篇 习作题目：写一篇关于捡树叶、制作贴画的习作 习作要求：
1、学习做树叶贴画，并举办班级贴画展，介绍制作办展览然后写下来。
2、培养学生的创造和想象能力。
习作重点：写清制作过程。
习作准备:
1、阅读有关描写秋天的文章;
2、到郊外、街道等地去寻找秋天，采集落叶。
习作时间：四课时。
习作过程：
第
一、二课时
一、创设情景，赏读秋天。
听老师配乐朗读有关描写秋天的文章。
二、创设情景，激趣说秋天。
师：同学们说得很好，我想你们的想象力一定很丰富，你们能不能用你们采集的树叶创作《秋天的故事》?
1、学生制作树叶贴画。
2、在教室内展览学生的作品。
四、设计情景，促进写作。
师：这么好的树叶贴画，说说你是怎么想的，怎么做的。
1、学生在小组内交流自己制作的过程，师巡视与指导。
2、推举说得好的同学上台说。
3、学生写作(将自己所做、所想、所说写下来，就是一篇习作)。
五、评改。
1、改正错别字，改正使用不当的标点符号。
2、修改不通顺的语句。
第
三、四 课 时
(评讲作文)
一、交流习作。
1、将自己的习作读给小组听，可以把你认为好的地方重点介绍给大家。
2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作，为什么?
二、明确评讲要点。
1、好文章是改出来的，你想把自己作文改得更好吗?
2、回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点应注意哪几点?
(4) 是否按一定顺序写清制作过程。
1程的)
2有哪些建议?
自改。
(5) 是否把内容写具体。 (6) 是否加上自己的想象。
三、全班讲评作文。 、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。(是写清制作过、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方?你对这篇习作还
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后第 四 篇
习作题目：写一篇新闻报道。
习作要求：在小小新闻发布会上，同学们听到了许多新闻和有趣的新鲜事，
请写一写，要交代清这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样
的，要写具体。
习作重点：写清事情的经过。
习作准备: 课下搜集新闻资料，
习作时间：四课时。
习作过程：
第一 、二课 时
一、谈话示范，切入主题。
1、教师讲述最近发生的，大多数同学都知道的一则新闻或新鲜事，引起共鸣。你们有同学也听说了吗?你是怎么知道的?(报纸、广播、电视)
2、刚才老师是怎么介绍的?你们听清楚了吗?
3、评一评老师刚才播报的新闻(或新鲜事)(引导学生从表达的态度、。声音、表情到内容的选择和事情的叙述顺序进行评价)。
4、小结：选材：、听、说要注意的问题。
二、实际演练：新闻发布会。
活动安排：
1、热身(初赛)：四人为一小组，进行初赛。每个组员轮流将课前老师要求大家搜集的新闻或新鲜事，讲述给组内成员听。评选出一个代表参加“新闻发布会”。教师随机参与到小组活动中指导。
2、新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮流做新闻发言人。其他同学则是小记者，在发言人发言之后，进行提问。
3、活动评讲。
a、优秀“新闻发言人”：
以“发言是否态度大方，有礼貌，信息正确，表达清楚，条理分明”等为依据进行评选。
b、优秀“记者”：根据“记者”提问“是否态度大方自然，有礼貌，表达清楚有条理，抓住问题关键和观众兴趣”进行评选。
4、优秀“记者”和优秀“发言人”答“记者”问。(如：你认为该怎样当
“小记者”?你获得优秀“发言人”的经验和体会是什么?)
三、活动小结。
1、在刚才的新闻发布会上，大家听到了哪些新闻和有趣的新鲜事?
2、指明回答，并说说这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的?其实，把你刚才听说的写下来就是一篇作文了。
四、习作。
1
2 1样解决。
2
、理清思路，列出提纲。 、根据提纲完成作文，题目自拟。
五、作业。 第
三、四 课 时 (评讲作文)
一、导入新课，明确评价标准。 、教师根据评议，肯定成绩，并提出共性问题。(如不具体)讨论怎、评价标准。 (1)内容真实。
(2)事情的过程真实具体，便于读者了解经过。
(3)语句通顺。
二、小组互评。
在小组内读一读，请其他同学按评价标准进行点评。
三、自己修改。
按老师批注及同学们的点评修改自己的习作。
四、习作欣赏。
各小组推荐或自荐，请大家欣赏全部或片段。
第 五 篇
习作题目：发现科学现象、探究科学原因。
习作要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟，可附图片。
习作重点：搜集“身边的科学”事例，探究科学原因。
习作准备: (根据需要于一周或一月前进行)
1、板书：身边的科学
2、讨论：你发现哪些身边的科学，怎么发现的?(学生说得可能比较散，科学性不一顶强，老师降低要求，将有争议的问题留给学生通过观察、实验、查找资料等办法来解决。)
3、根据学生说的进行板书：
身边的科学现象 发现过程及探究原因的方法
蚂蚁搬家 观察、查找资料
电灯跳闸 贯彻、实验、查找资料
金鱼、兔子吃多了容易死 观察、实验、查找资料
萤火虫的秘密 观察、查找资料
„„„„
4、指导车站资料的方法：上图书馆、上网，询问老师、家长、同学。
在指导下进行实践(中大蒜)。做实验„„
5、建议观看《蓝猫淘气三千问》《海尔兄弟》等动画片及《十万个为什么》等少儿书籍，寻找现象、探究问题。
6、分组(注意搭配)。
7、指导如何记录结果。
习作时间：四课时。
习作过程：
一、教学准备
二、语文生活。
(一)创设情境，激发兴趣。
1、导入，蓝猫：科学世界里有着许许多多的秘密等待我们去发现，这节课，我们一切走进我们身边的“科学世界”。
板书：身边的科学
2、演示激趣：将一根点燃的火柴放进玻璃瓶中，盖上盖子，火柴熄灭了。是什么原因让火柴熄灭了呢?可独立思考，也可与同桌一切讨论。交流原因，并说说你是怎么知道的，了解解决问题的途径。(看课外书、问老师、问父母、上网或去图书馆查找资料、与同学讨论等。)
(二)展示发现，探讨原因。
1、课件出示，蓝猫：看来，同学们在这一个月了，头脑各个实践学到了不少知识，那就把你们的发现展示出来，考考大家吧!
2、分组展示科学现象实例，老师板书。
3、组织交流、讨论：同桌自由讨论：指名发言，其他学生补充;提供组点评、小结，介绍发现现象的过程，探究原因的过程和方法以及本组的收获等。(可以展示有关的实物、图片、文字资料。)其他组质疑，不能解决的问题待查。
(三)提供现象，鼓励讨论。
展示：同学们真棒!不但发现了身边的科学现象，还通过自己的努力找到第一课时
了原因，今天，我也带来几个题目，大家讨论讨论吧!
1、苍蝇排上有孔的秘密。
2、蚂蚁觅食的秘密。
3、含羞草含羞的原因。
4、小白兔的眼睛为什么是红的?
结。
开
生活中的科学问题。
1么?
学生自由讨论，有问题的提出来。指名发言，其他同学补充。老师小
(四)蓝猫小结，课外延伸。 科学世界奇妙无穷，许多秘密等待我们去发现去探索，让我们从身边时，做个发现科学、探索科学的小博士，关注身边的科学现象，解决播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题歌。 第 二 课 时
一、明确写作内容、要求。 、自己阅读教材语文生活中“习作”内容，说说许做和要求分别是什
2、学生发言，教师概括板书。内容：发现科学现象、探究科学原因。要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟，可附图片。
二、学生当堂习作，教师巡回指导，发现优秀习作及时展示。
三、老师面批指导部分作文，发现普遍性问题，一起解决。
学生自批、互批作文。
四、誊写作文。
要求：格式正确，书写工整。
第
三、四 课 时
(习作评讲)
一、小组评议，修改习作。
1、四人一组，轮流读自己的习作，组内同学共同进行评议。
2、根据同学的评议意见修改自己的习作。
二、宣读习作，共同评议。
1、每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。
2、每组推荐一篇写的好的习作或一些优秀片段，全班同学共同欣赏。
3、教师提出学生在习作中存在的一些共性问题，引起学生注意。
三、指导写一篇小发现作文。
第 六 篇
习作题目：听故事、说故事、写故事。
习作要求：
1、培养听故事的能力。
2、根据所听的故事，发挥想象，把《小铁锤》这个故事写下来。
3、题目自定。
习作重点：培养听说能力，发挥想象。
习作准备: 《小铁锤》这个故事。
习作时间：四课时。
习作过程：
第 一 课 时
一、激趣导入，提出要求。
同学们，你们喜欢听故事吗?今天的语文生活，老师给你们讲个抗日小英雄的故事。他的名字叫小铁锤。听故事前老师有个要求，一定要认真听，听清楚小铁锤是干什么的?他作了什么事?听完故事后还要把这个故事将给同学听。
二、听故事。
三、回忆故事内容，指导讲故事。
1、同学们，故事好听吗?小铁锤是个什么样的孩子?
2、小铁锤作了什么事?先概括说说。
3、谁的记性最好?能够把小铁锤机智应对敌人的过程具体说说?抓住他的语言、动作、心理来说。请几名学生说。评一评，他讲的怎样?哪些地方他说的不够完整、具体，谁能够补充?不要求和故事原文一样，只要抓住了故事的主要情节。
4、能够把这个故事完整地讲出来吗?四人一组练习说故事，比比谁讲的最生动、最完整。
5、各组推荐代表上台讲故事，评选故事大王。
四、指导习作。
1、激发写作兴趣：小铁锤真是个机智勇敢的小英雄啊!刚才同学们讲得真好!怎样才能让小铁锤的英雄形象永远留在我们的脑海里呢?我们用手中的笔写下来，好吗?
2、写故事又有什么要求呢?根据刚才听到的，再加上你的想象，把故事编的更有趣，更生动。
3、指导想象故事。比比谁最聪明?你想加些什么内容，使这个故事更有趣?可以在中间的段落加上一些内容。如：当小铁锤看到敌人来了，怎样想?
小铁锤是怎样跟乡亲们说的?敌人来了以后，小铁锤还想了什么办法对付敌人，巧妙、安全地把信送走?让学生充分想象，在你认为不够完善的地方加上相关的情节，还可以续写故事，小铁锤把敌人来了的消息告诉民兵以后有发生了什么事?
4、你想给故事取个什么有特色的名字呢?可以根据故事的主要内容确定题目。
第
一、动笔协作。
回忆你听的故事再加上想象，把小铁锤的故事写下来。
教师巡视指导。
二、讲评。
请几位作文写的好的同学念他们的习作。注意辅导学困生。
评议：好在哪里?有哪些不足?
三、修改习作。
先自己修改，再同桌或好朋友之间互相修改习作。
四、认真地誊写作文。
二 课 时
第
三、四 课 时
(评讲作文)
一、教师总结，提出评奖-讲的标准。
1、教师总结，提出本次习作优点、缺点。提出共性问题，请各位同学注意。
2、评价标准：故事内容是否完整，想象是否丰富。
3、读是基础，感是重点，联系实际，语句通顺。
二、同学间互评自改。
1、在小组内读一读，请学生按评价标准评一评。
2、根据老师和同学的评价修改习作。
三、佳作欣赏
1、由小组同学推荐一两篇习作，在班上朗读，请同学评一评好在哪里?
2、可以自荐，请大家欣赏自己的片段，并进行自评。
四、拓展延伸
什么感受?
请同学们课下读一读《小英雄雨来》。把这个故事讲下来，并说说你有
五、指导写小练笔：读《小英雄雨来》有感。 第 七 篇 习作题目：学写通知 习作要求：掌握通知的书写格式。 习作重点：根据策划方案按格式正确书写通知。 习作时间：四课时。 习作过程：
第
一、激趣导入。
同学们，新年快到了，为了迎接新年的到来，我们准备开展一次“辞旧岁，迎新春”联欢晚会。我们班的同学都多才多艺，希望大家团结合作，各尽所能，为我们的活动献计献策。
一 课 时
二、策划制订活动方案。
1、推选总策划和节目主持人。
2、讨论联欢会的节目，教师可进行适当引导。鼓励节目形式和节目内容的创新。
3、策划活动议程，制作节目单。
4、讨论节目排练的时间。
5、写出联欢会的活动方案。
第
一、谈话揭题。
在辞旧迎新的日子里，我们最应该把爸爸妈妈以及各位老师邀请来和我们一起欢度节日。为了表达我们的诚意，老师建议我们每位同学都来写一则通知邀请他们，大家赞成吗?
二、学习借鉴，掌握方法。
1、自学，了解通知的书写格式。
2、对照通知，学习书写通知的格式。
3、自己试着写一则联欢会的通知。
4、检查订正。
三、将写好的通知张贴展示。
例如：
通 知
12时出席。
201
2 各位同学 月27日上午8：30，在三年级1班教室里举行元旦联欢会。请您准二 课 时 三年级(1)班：杨烁 年12月25日 第
三、四 课 时 (讲评作文)
一、回顾习作要求。
1、 出示习作要求，学生读。
2、 指名说说这次习作应注意哪些?
二、总评写作情况。
1、习作优点：
(1) 能掌握通知的书写格式。
(2) 能把自己所要通知的事情写清楚。
2、习作缺点：
(1) 个别学生没有掌握通知的书写格式。
(2) 通知的内容不够明白，并且前后矛盾。
三、选典型学生作文集体评议。
各选好、中、差各两名。
四、同桌互相修改。
乐。
五、学生各自修改作文，改正错别字。 第 八 篇 习作题目：我最喜欢的一本书 习作要求：
1、培养学生清楚生动的表达能力，体会与人分享幸福和快、介绍时要注意三点：一是书名、作者、出版社、出版时间;二
是书的内容;三是推荐的理由，可以举例说说自己认为最有
意思的地方。
岸。(凯特)
习作重点：把读书时感受最深的地方写下来。 习作准备: 课外读物若干本。 习作时间：四课时。 习作过程：
一、导入。 小黑板出示名人名言： 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海书籍是全人类的营养品。(莎士比亚)
师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言„„都给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。
二、好书共分享活动。
1、指名上台推荐好书，教师相机板书推荐者所述说的内容。
2、调查了解推荐的效果。
(1) 以举手的形式了解学生接受推荐的比例。
(2) 让听众说说自己接受或拒绝推荐的理由。
(3) 你对被推荐的书预先想知道写什么?
第 一 课 时
3、小结推荐要点：
(1)这本书的书名、作者、出版社、出版时间。
4演说。)
1
2 (2)这本书的主要内容。 (3)你向同学们推荐这本书的理由(可以说说你认为最有意思的部分)。、按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。(还可以手持这本书直观
三、比比谁推荐的书最有吸引力。 、你认为谁介绍的最生动有趣。 、你最想看谁推荐的什么书?为什么?
四、板书设计： 好书共分享 好书推荐一目标：使其他同学也想去买这本书。
好书推荐二要点：条理清楚，生动有趣。
好书推荐三要点：
1、书名、作者、出版社、出版时间。
2、这本书的主要内容。
3、你向同学们推荐这本书的理由。
第 二 课 时
一、明确习作要求。
上节课我们进行了好书共分享活动，那么我们就以推荐一本好书为内容，写一篇习作。叙述要清楚、有条理，语句要通顺、生动，字数不限。
二、习作提示。
1、首先拟题。
如：我最喜欢的一本书 《格林童话》
我推荐《一千零一夜》
好书《十万个为什么》
2、结合推荐要点向同学们介绍这本书，简要地介绍这本书的主要内容，具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。
三、自列习作提纲。
1、书名、作者、出版社、出版时间。
2、这本书的主要内容。
3、你向同学们推荐这本书的理由(这本书最有意思的部分等)。
四、学生练习写作，教师巡视。
五、同桌间交换修改。
六、誊写。
第
三、四课时
(评讲作文)
评讲过程：
一、回顾习作要求。
1、出示习作要求，学生读。
2、这次习作的题眼是什么?
二、总评习作情况。
1、习作优点：
(1)能简要的介绍这本书的主要内容。
(2)能具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。
2、习作缺点：
(1)条理不清，个别学生没有抓住要点来写。
(2)个别几个学生没有说清楚推荐这本书的理由。
三、选典型学生作文集体评议。(好，中，差各两名)
四、同桌互相修改作文。
五、学生各自修改自己的作文，改错别字。
第五篇：三年级上册第三单元作文200字
三年级上册第三单元作文200字——秋天的颜色 秋天带着一桶五彩缤纷的颜料来了。
果园里，苹果红红的像一个个胖娃娃。梨黄黄的像一个个灯笼。可爱极了! 公园里，菊花的颜色最多了，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽极了!人们都把它称为“菊花仙子”。桂花也很漂亮，它的颜色有淡黄的和雪白的。好看极了! 田野里，稻谷像金色的稻海，时起时伏。黄黄的南瓜像一个个大大的灯笼。 啊!美丽的秋天，我爱你!因为你给人们带来了秋天的美丽和丰收。 三年级上册第三单元作文200字——秋天里的春天
飒飒的秋风中带着刺骨的冰冷，还有到严寒的冬日，这幅凄凉的画上竟然刻满了似玫瑰般美丽却疼痛的风景，一片片被秋风残忍垂落下来的枯叶啊，你们有是如何的感伤?
自从爸妈出国之后，我竟然变得如此的触景伤情，阴雨天气中总是吹不散积累已久的苦闷，从小备受关爱的我，一时脱离的父母亲的襁褓，不知所措，防不胜防。
豆粒大的雨珠从天而降，我以为，那便是上帝同情的我泪吧，正如同一个本不爱写日记的女孩把所有掩藏的情感埋进了日记之中。
紧接着便是我离开父母后的头一次生病，我无助。即便是这流动的飞快的冷风也依旧无法停住这份无助。后来我是跟随这自家哥哥的，他们的关爱令我心如同枯萎的花朵遇见的二年春，从新的活过来了一般。
周一的省医院可以用“人满为患”来形容，我和哥嫂三个人即便已经早早就到了医院，可是人太多了，以至于后来见到医生的“尊容”时已经临近中午。
眼看着，这一天就在等候之中溜去了，中午我们开车回家吃了几口饭就又急忙去医院了，我心中满是感动，却又不得疑惑的问，“你们不是还有工作吗?”其实我更为他们为了我放下一天的工作而不值得。
嫂子别有深意的看了我一眼，“既然爸妈都已经出国了，那便是长兄如父了，爸妈出国自然是为了你好，你也别再难过，以后有什么不顺心的事情都与我们说说，我们会帮助你。”
她说完后，我没有再说话。一股暖流涌上心头。我本不是会表达情感的一个人，却也不由得说句“谢谢。” 我的目光透过玻璃射到了窗外摇弋的树木，秋风欢快的与它舞蹈。此刻，透过晶莹的目光，那光秃秃的树叶仿佛长满了青葱的树叶，连萧瑟的秋风都变得柔和起来，宛如春天已经来了。
也许秋天的刺骨，会让人更期盼春天的美丽与温暖。而你们，是我在秋天里遇见的春天，有你们真好!
人教版三年级语文上册第三单元作文：秋姑娘来了 浙江省乐清市柳市镇第十四小学S(G)郑君逸 秋姑娘踏着轻快的脚步，悄悄地来到了人间。
秋姑娘来到了菜园里。扁豆花、豌豆花、丝瓜花和南瓜花都争先恐后地探出头来，都想第一个跟秋姑娘做朋友。秋姑娘被看得不好意思了，用手蒙住嘴偷偷地笑了一下。这时，她不小心呼出的气仿佛有魔力，让花儿们都翩翩起舞，越扭越欢了。蜜蜂和蝴蝶紧跟着它们，吹吹打打的，开心极了!
秋姑娘来到了果园里。这里热闹极了，水果门正在举行盛大的派对呢!大腹便便的梨伯伯邀请了秋姑娘这位嘉宾给大家讲了个笑话，把大家都逗乐了。苹果姐姐笑红了脸，石榴妹妹笑掉了红牙。最惨的是桔子妹妹，她笑得前俯后仰，还从树妈妈的怀里掉下来，摔了个狗啃泥。
秋姑娘来到了田野。她染白了棉花，染黑了向日葵的种子，染黄了稻谷……农民伯伯可开心了，又能大丰收了!
秋姑娘来了，她给我们带来了欢乐、希望和丰收。
欣赏秋天
送走了炎热的夏天，我们迎来了凉风习习的秋天。
原来盛开的荷花收拢了，翠绿的枝叶纷纷落下，吵的知了声也不再发也一点闷响。就这样秋天悄然无声地来到了我们的身边。
金黄代表丰收的季节。田野里一片金黄，稻子笑弯了腰，农民伯伯兴高采烈地收割着稻子，脸上洋溢着欢快的笑容。
红叶似火的枫叶翩翩然然地落下犹如一只只飞舞的蝴蝶在空中舞蹈，洒落的枫叶铺成了红色的地毯。一阵风吹来，洒落的枫叶就漫天飞舞，似乎像还没玩够的孩子，舍不得离开这美好的开空。 荷花收拢了它那美丽的身姿，菊花独具绽放着自己那傲人的美，似乎在向人们宣告着自己的美丽，沉甸甸的果实挂在树枝上，拔卡一半，丰满的果肉呈现在眼前,只要轻轻咬下一口,甘甜的果汁马上分散在口中,心中别有一番味道。
最令人留恋的是,窗外的知了已经消失,再也听不到既轻快又吱吱的声音了……送走了夏天,我们迎来秋天.这个秋天美好又惊喜!在这个丰收的季节里，我们也扬鞭启程，在不久的将来，我们在学习上也收获累累硕果。
三年级上册第三单元作文350字——秋天的颜色
春天是绿色的，夏天是红色的，冬天是白色的，那秋天是什么颜色的呢? 我们几个孩子，决定去找一找秋天的颜色到底是什么。
我们来到果园，看见一个个熟透的苹果藏在密密的树叶里。一个个红灯笼似 的柿子高高挂在枝头。啊!秋天原来是红色的。
我们来到田野，看见小麦像一片金色的海洋，风一吹，就翻起了金色的波浪。啊!秋天原来是金色的。
我们来到果园里，黄色的桂花仙子藏在茂密的树叶里，要是你不仔细观察，就只能闻到它的香味，不知道它的真正面貌。啊!秋天原来是黄色的。
啊!我终于明白了，秋天原来是五彩缤纷的。 三年级上册第三单元作文350字——画中的秋天
远处的山坡上，一个个顽皮的柿子，你挤着我我挨着你。近处的池塘里，荷叶都已经干枯了，莲蓬却高昂着头，等着你去采摘。
太阳快落山了，可地面上还是一派热闹喧哗。草丛里，昆虫们正弹奏着《秋日私语》;池塘里，小鱼儿浮出水面大口大口地呼吸着新鲜的空气;树叶在秋风姑娘的抚摸下飘落地面;湖面上，谁丢去的石子漾起一湖的波纹;天空中，大雁追上白云，告诉人们：冬天不远啦!
远处的山，金光闪闪，就像一座座宝塔。渐渐地，天边的最后一缕红霞，也不情愿地隐没在黑幕后面。一切又恢复了平静。
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秋天是一个丰富多彩的季节。秋天将校园变美了。
秋天，校园的操场好像变黄了。一地是黄黄的树叶。哪来的树叶呢?哦，原来是树上掉下来的。
秋天，校园的教学楼也很美，教室。走廊宽阔无比。办公室有好几个座位，那是给老师坐的。咦，你问我：你怎么知道呢?实话告诉你吧!我是一个数学科代表，每天最少可都得跑去3或4趟。所以我当然知道呀!
来到阳光灿烂的植物园，一些花已经弯下腰了，可一些花还正在开始生长。
我喜欢秋天，更喜欢秋天美丽的校园!
秋风悄悄地吹，秋雨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边。今天，妈妈带着我踏着秋的足迹，找秋的身影。
我在树林里找到了秋天，高大的梧桐树落叶了，秋风一吹，手掌一样的叶子就纷纷扬扬地飘落，它一边飞舞一边向我们招手说：“再见了。”便投入了大地妈妈的怀抱。银杏树叶像一把把金色的小扇子，它是秋天为人们赠送的最美的纪念。钻天杨呢，则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁，秋风一吹，树叶便飒飒作响，简直就是热烈的掌声。枫树的叶子变红了，从远处一看，漫山遍野像是披上了一层红色的纱衣，真是美丽极了!难怪古人说“霜叶红于二月花”呢!
我在公园里找到了秋天，公园里的菊花开得正艳，有红的，白的，黄的，还有黑里透红的。真实五彩缤纷，灿若云霞。它们有的正在怒放，尽力向人们展示自己的美丽姿态;有的还是花骨朵，就像羞答答的小姑娘。习习的秋风正把它们的清香送到四面八方，给人们一种心旷神怡的愉悦享受。
我们在回家时，路过市场，市场上到处都是大石榴，它们在箱子里你挤我，我挤你，笑得合不拢嘴，露出晶莹透亮的石榴籽，吃一口，真是酸甜可口，美味极了!
啊!秋天就在我们的身边，它的美景真是令人陶醉!
一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀!我才知道，秋天来了!
我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。
花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢!草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。
我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。
啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了!我爱秋日的小花园。