第一篇：发挥骨干引领作用
如何发挥骨干的师范引领作用
青海大通青山乡中心学校 佛三
存
我没有轰轰烈烈的壮章，没有惊天动地的豪言。我知道作为教师当你选择了这个职业，就选择了付出和奉献。骨干教师是教师队伍的排头兵、顶梁柱，要始终站在教师队伍的前列，走在前头，学在前面，为广大教师作出表率。
一、以良好的师德发挥骨干作用
骨干教师必须要有“骨干”的东西，教师们看得见、摸得着。要带头学好党的路线、方针政策，学好课改理论、信息技术和教育法规，带头转变教育观念。牢固树立自主合作、主动探究的教学理念，树立尊重人格、以人为本，师生平等、关爱学生的育人理念。在师德方面严格要求自己，热爱教育事业，作为骨干教师应在教育，教研中发挥带头作用。努力提高师德修养，树立以生为本的教育观念学高为师，身正为范。在平时的教育教学中，严格要求自己以端庄的仪表，脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态去面对每个人。罗曼.罗兰说：要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。所以，我时时刻刻要求以自己为人师表，身体力行，用良好的品质、知识水平、教学态度和作风在学生中树立优良的教师形象，言传身教，耳濡目染，教育和影响学生。引导他们树立正确的世界观和人生观，形成良好的情感和行为习惯，促进学生各方面发展。树立以学生为本的教育观念，全身心地投入到教学中，与孩子进行心底的、智慧的对话，使孩子在兴奋、投入、惊奇和愉悦张感受学习带来的快乐。时时刻刻装着学生，珍视孩子在校的每一天，保护孩子的每一次发现，关注学生的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受。智慧引导每一位孩子的成长。宽容地对待孩子，欣赏每一位孩子，特别是对那些学习基础差的学生，努力发现他们身上的闪光点，让他们都有展示自己才华的机会，在获得成就感中扬起自信的风帆。
二、课堂教学、教研活动发挥骨干
课堂小天地、天地大课堂。关注课堂教学就是关注学生的发展。在新课改理念的指导下，每月、每学期我们学校用现代化的信息技术教育手段进行多元化的校本教研。在教研中见行动，学校还把骨干教师和年轻教师结成对子，听课、评课、写反思，相互借鉴、优势共补。逐步提升年轻教师的业务水平。在这其中我们充分发挥了骨干教师的“传、帮、带”作用。不断完善自己，努力提高业务水平人常说：活到老，学到老。一位合格的人民教师既要有扎实的基础知识、专业知识和较高的人文素养，还要树立终身学习的观念，注意时时对自己的素质保持提升和完善的趋势。所以，我会在以后的日子中，不断地更新自己的知识结构，及时吸取先进的理论观点，掌握学科中相关的新知识，关注教育教学中的新思路、新办法、新内容和新趋势，善于将这些教育理念和教育理论运用到教育教学中去，敢于尝试新的教育教学方式，不断提高自己的教学能力和教学水平，是自己的课堂教学独具特色，让学生喜欢上我的课堂。作为一名骨干教师，要进一步完善提高教育质量的目标体系，细化工作措施，认真上好每一节课，备好每一节课，辅导好每一位学生，切实“让每一个孩子成才”的理念深入到每一个教师的心中。要真正起到优秀教师的辐射带动作用。成绩只属于过去，只有通过不断学习、勤奋学习、善于学习、勇于学习，才能在以后的教育生涯中取得更大的成绩，无愧于骨干教师这一称号。更新教育观念 对许多老师而言，如果没有新形势的要求，她们只能安心于现状，按早已熟悉的又已习惯、不变的老路行事，不会主动去思考，主动去改变教学观念。为此，我们认真分析教师的现状，从抓骨干着手，发挥骨干教师、科组长的作用，在他们引领下，让教师们在各种平台上展示自我，在取得成功的喜悦中去理解教育观念到教育理论，在实践中探讨一些问题，特别是探讨行为的转化问题。、体味教育不断提升自我更新能力。如在校本培训中，首先培训骨干教师和科组长，再培训全体教师;在校本教研活动中，开展专题教研活动，各年级在教导处、科组长的策划、引领下，对专题进行讨论、对话，对骨干教师的教学活动进行观摩，然后进行集体反思和评价，教师们就是在这活跃的研究气氛中感受新理念，在广阔的空间中专业得到发展。
三、网络教学引领
虽然15年来班主任工作，课堂教学轻车熟路、驾熟就轻，但是接受新生事物慢，网络教学还不够精通。可是经过几年的努力，虚心请教，自悟摸索，努力提高自身的信息素养，现在使用信息技术已成为我授课中的一部分。目前我们组现代化教学出了前所未有的繁荣。骨干教师要支持，发挥其示范作用骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校应充分利用这一教育资源，努力办好教师培训工作。学校还应根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导，充分发挥名师效应及引带作用，使培训对象从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。骨干教师是教师队伍中的精华，发挥骨干教师在教师团队中的示范与引领作用，放大骨干教师在教师团队中的榜样与教育作用，鼓励教师开展多种形式的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织，从而有效地推动学校学科教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。
“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。我能参加这次骨干教师培训，这是领导对我的认可，同志们的推荐、学校的培养。我会尽自己的责任，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，做“不是一花独放，还要引来百花满园”为大通的教育事业做出贡献。
第二篇： 发挥骨干教师的引领作用之我见
新盈中心校头咀小学 符建新
骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。如何最大限度的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，是摆在教育工作者面前的一个共性的难题。结合实际工作，对如何发挥骨干教师作用，有以下几点想法与各位同仁一起探讨：
一、骨干教师培训，提高素质。
我县重视骨干教师的培养工作。今年，举行了县骨干教师的培训学习，但还不够，要每年假期举办两至三次培训学习，让骨干教师每年都不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。并在培训期间或县举行的县级公开课、展示课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力;有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。
二、师徒结队引领，互助成长 。
近三年，我县新招聘一批新教师进入教师队伍，为我县的教育事业注入新鲜血液。新教师的成长迫切需要校内、县内成熟的有经验的校级、县级或省级骨干教师的指导和带教。因此，提倡由县或中心校真正启动“师徒结队”活动。由一位骨干教师带几个徒弟，也可以一个徒弟拜几个骨干教师。在"师带徒"的过程中，采取"四课联动"引领的方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的"骨干教师队伍"。
所谓的"四课"，一是"青年教师诊断课"：先由青年教师执教一节展示课，针对存在的问题，制定出切实有效的帮扶措施。二是"骨干教师示范课"：发挥骨干教师优势，针对青年教师存在的问题精心备课并提供示范课，观摩后逐人交流观摩感受，挖掘授课"亮点"，完善自己的课堂教学。三是"跟踪矫正课"。骨干教师对青年教师进行跟踪听课，结合研讨、评议情况，分析授课得失，指导授课教师完善教学设计，改进教学方法。四是"反思汇报课"：青年教师经过听评课的磨练、示范课的引领及个人的感悟，优化自己的课堂教学设计，上好汇报课。
"四课"活动是一个螺旋上升的动态过程，在这个过程中，骨干教师的示范课起了非常重要的引领作用。而青年教师就是这样通过参与 "诊断课-示范课-跟踪课-汇报课"等"四课"联动研讨活动，激发起参与教研的内在动力，加速了成长步伐。
三、示范带头引领，树立榜样
骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，能成为大家学习的榜样，榜样的力量是无穷的，它能转化为集体中其他成员的工作态度与教学水平。骨干教师能产生辐射作用，影响着集体成员中的每一个人。因此，骨干教师的一举一动，要在学校中处处起着模范作用。学校还可根据实际情况举办“教学研究”、“教学设计”、“案例写作”等专题讲座，以骨干教师的成长经历和研究体会引领教师，让他们学有榜样、研有方向、写有指导，既提高了骨干教师自身素质，又引领了全校教师的教育教研，达到了“一石二鸟”的培养效果。
四、利用网络资源，自由交流。
县教育局自开通教育区域网以来，很受教师的欢迎。教育局可利用有利时机在教育区域网开设骨干教师交流板块，为骨干教师提供一个交流的平台。这样，骨干教师不仅可以不受时间、空间的限制，自由地无拘无束在交流平台上，把教育教学过程中的成长体会，问题及困惑等与教师互动交流，还可以将吸引更多的普通教师参与，这样既可以发挥骨干教师的引领作用，同时也为骨干教师提供了一个与更广泛的群体相互学习，相互促进的一个机会，有助于骨干教师自身素质的进一步提高。
一点儿拙见，敬请大家指点。但愿自己抛出的一块破砖，能引来宝玉无数!谢谢!
二、充分发挥骨干教师引领、辐射作用
本学期教科室继续以骨干教师展示课为抓手，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，更大程度地提升了青年教师对课堂教学的驾驭能力。一学期来共有李海艳、张彬、陶会、范海丽、陈海燕、徐鹂、郎宝堂、笪月霞、李玉、薛帆、王冬梅等11位骨干教师进行了公开教学展示活动，可以说骨干教师的课堂堂精彩，各有特色，充分展示了骨干教师的风采，有效地激发了教师的工作热情，营造了良好的教研氛围，充分发挥了骨干教师的示范、引领、辐射作用，有力地推动了课堂教学质量的全面提升。
第三篇：充分发挥骨干教师在教学中的带头引领作用
充分发挥骨干教师在教学中的带头引领作用 文昌中学 云霞
经过学校和科组长的层层推荐，我有幸参加了这一次的骨干教师培训。十年来，我始终努力要求自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师，并为了这个目标在不断的努力着。在教育教学中，勤恳钻研，利用业余时间不断学习，调整教学思路，更新教学方法，也取得了一定的成绩，但我也知道，在这条路上，我现在只是刚刚起步，该走的路还有很长很长。
我深深知道骨干教师要志存高远、爱岗敬业;为人师表、教书育人;严谨笃学、与时俱进。对于广大教师除了物质激励、目标激励外，更重要的是榜样的激励。骨干教师是动力源，把他们重德、重识、重绩，求新、求实、求深，爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到所在地区的每一位教师身边;把他们过硬的教学、教研功力无私撒向广大教师心田。让骨干教师不只是一花独放，而是引来百花满园。其实骨干教师这个称号不仅仅是一份荣誉，更是一份责任和义务，如果我有幸评上市骨干教师，那么我将从以下几个方面开展工作，充分发挥骨干教师的引领示范作用。
1、潜心钻研，注重自身素质的培养
学习是发展的动力，学无止境，一是向书本学习，二是向他人学习，不断充实和超越自我，自觉进行终身学习。作为骨干教师在教育科研方面要先一步，搞课题研究责无旁贷，在质的研究上要有突破。
2、示范带头引领，树立榜样
骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，骨干教师的高尚师德，精良的业务，优秀的教学能力，都是全体教师共同学习的榜样。具体做法是：师德示范，主要是宣传骨干教师的优秀师德师风，学习骨干教师的爱岗敬业，为人师表、以爱育人的先进事迹，让全体教师看有标杆，学有榜样;业务示范：是在教研组内广泛开展教研活动，骨干教师担任主角，采取辅导、讲座、教学经验交流的形式进行教学研究，在教师业务提高上发挥骨干教师帮助、指导、领头、榜样的作用;课堂教学示范：一是在校内广泛开展
骨干教师观摩课(由省级以上骨干教师作课)、骨干教师开放课(全体骨干教师面向社会开放)、骨干教师示范课(全体骨干教师分别在本教研组内进行，每周至少作课一节);二是组织骨干教师参加县、市开展的教学研究课、观摩课、课堂教学技能等活动，
3、发挥骨干教师的辐射作用
为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校应成立教师队伍建设领导小组和教育科研中心。骨干教师在这个中心中应挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，研究教师对建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象的个人档案和信息资料库，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。
教师是以教书育人为主要职责的劳动者，是学校教育劳动的主体。教师劳动特点的把握，职业道德的状况;专业素质的高低，职业成熟的水平以及教师管理的有效性，直接决定了学校教育的质量和学校管理的效能。校长要通过个人魅力，独有的才智、风度、态度所形成的吸引力、亲和力、感召力、凝聚力来聚集名师群体，产生名师效应，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用。
4、勤于学习，善于思考，敢于吸纳，做先进教学理念的承接者和传播者。
新课程的改革，是对传统教育观念的一次挑战，是对过去的教育思想和教育行为的一次根本性革命。在此过程中，每一位骨干教师应带头学好《新课程标准》，深刻领会新的教育理论，认真研究准确把握新的课程标准，大胆地摒弃不适应新课改的教育思想和行为。在教育理念，教学思想，教学行为上实现一次真正的升级。以踏实的工作态度，持之以恒的精神投身于这次新课程改革。
5、善于合作，注重研究，做实践新教育理论的探索者
新的教育理念反对用一种固定的教学模式来机械地实施教学。新课程给予了教师更多的“不确定性”：如教学目标与评价的多元化、教学内容的综合化、教学方式的多样化和个性化等等。这为教师的发展、专业成长提供了更为广阔的空间，也对教师提出了更高的要求。这就要求我们不断探索，同时要在实践中提高自已的研究、反思的能力。只有这样，
才能常探常新，常教常新。实践中，作为骨干教师还应做合作的楷模，主动与同行合作，共同分担问题，沟通信息，分享成果。
在校内教研活动的过程中，我会充分发挥自己的优势，运用已有的实践经验和不断丰富的理论知识，大胆探索，勇于创新，为推进我校教育实践研究贡献一份力量。在这几年中，我勇于承担校内公开课和示范课的开展工作，让自己的一些课堂教学理念、教学经验和教学智慧得到充分的展示，能够给广大教师以思考和启迪，有利于提高他们的业务素质和教学能力。带动他们认真领会新课改精神，深入研究教材教法，帮助他们在教学中如何提升教学成绩、加强学科的整合、激发学生主动学习的兴趣、培养学生能力等方面给予悉心指导。
作为一名骨干教师，要不断地参加各类学习和培训，充实自己的教育教学理论知识，更重要的是要起到示范与引领作用，带领全体教师推进教育教学改革，有效地提高教学质量，为培养更多的合格人才而努力工作。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，那就让我们在文昌教育的蓝色之海中遨游!在文昌教育的天空中翱翔吧!尽洒智慧和激情，书写自己人生最辉煌的篇章。
第四篇：发挥科技引领作用
发挥科技引领作用 推动现代农业快速发展
科技是人类进步的阶梯，是打开未来之门的钥匙。小平同志在八十年代末已经提出了“科学技术是第一生产力”的论断，刚刚结束的全国科技创新大会上，总书记指出“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民赖之以好”。科学技术对一个国家、一个民族的影响越来越广。农业生产的发展更是离不开科技的进步，农作物新品种的选育、病虫害防治、配方施肥的应用、机械化耕作等生产环节，都与科技密不可分，特别是以近年来以基因组学为核心的现代农业生物技术、物联网、智慧农业的发展，更离不开科技的不断创新。农业部对外公布，2015年我国农业科技在稳粮增收、农业调结构、转方式等方面发挥了重要作用，农业科技进步贡献率超过56%。随着社会的发展，科技进步对农业生产的贡献率将越来越高，农业科技创新对传统农业向现代农业发展的影响越来越大。
一、科技创新对现代农业的影响
加强农业科技创新，广泛采用先进科学技术，建立技术密集型、科技含量高的农业，不仅能大大提高土地生产率和农产品质量，有效地提高农业的可持续发展能力，而且对于改善不良的耕作制度，保护和抵御自然灾害，改良土壤，防治沙化，以及建立良性循环的生态环境都具有十分重要的作
1 用。现代农业的核心是科学化，特征是商品化，方向是集约化，目标是产业化。发展现代农业就是要用现代物质条件装备农业、用现代科学技术改造农业、用现代产业体系提升农业、用现代经营形式推进农业、用现代发展理念引领农业、用培养新型农民发展农业。由此可见，现代农业的发展，必须加快农业科技创新。
一是农业结构调整需要科技支撑。我县耕地资源少、森林覆盖率高、旅游资源丰富，传统农业种植模式已成为制约农业发展的主要因素。特别是今年中央一号文件提出的农产品供给侧改革，需要不断更新农产品品种，不断提升农产品品质，以满足人民日益提高对农产品的需求，这就更需要科技创新的支撑。河南的粮食生产洛阳不占主要，洛阳的粮食生产嵩县更不占主要。因此，我县农业必须改变传统农业种植模式，调整种植业结构，大力发展方新、特、奇等高效农产品，特别是林果业、中药材。同时，拉长产业链条，融合一二三产业，提高产品附加值，大力发展休闲观光农业。结构调整必须依靠科技，深入挖掘生物遗传潜力，选育一批市场前景好、效益高、且适宜我县种植的中药材、林果业优良品种，攻克一批中药材、林果业生产关键技术，提高农业综合效益。
二是农业整体竞争力的提升需要农业科技不断创新。 为提高农产品的市场竞争力，必须加快农业生物技术、信息
2 技术和资源环境等科技创新，发展涉农新兴产业，加快现代农业发展，抢占农业科技制高点，有效增加科技储备，从总体上提升农业科技水平，增强农业竞争优势。
三是能增强农业科技服务能力。改革开放以来，随着农村青壮年劳动力大规模向城镇和非农产业转移，我国农村劳动力数量不断减少，劳动力平均年龄不断升高，越来越难以满足现代农业生产对劳动者技能的要求。同时，随着农业生产规模化、集约化程度的不断提高，新型种植养殖大户、农民专业合作组织和农业企业等逐步成为农业生产的重要组成部分，对关键生产环节的技术服务产生巨大需求。 为此，迫切需要增强农业科技专业化和社会化服务能力，提高科技服务的质量和水平。
四是促进农民持续增收。受资源短缺、物价上涨、自然灾害等因素制约，农民持续增收必须依靠科技进步，开辟农业发展空间，调整农业产业结构，发展农业产业化经营;培育主导产业，打造产业链，提高农产品附加值。农民通过应用新技术、转化新成果，实现持续稳定增收。
二、我县农业科技推广体系现状
上世纪末以前，我县的农业科技推广体系还算健全，各乡镇均有农业技术推广站，配备有农业技术人员，隶属于县农业局。2005年机构改革时，乡镇农技站并入农业服务中心，由乡镇政府统一领导，原农业技术人员大都调整到其它岗位
3 工作，乡镇一级农技推广站已不复存在。目前县一级农技推广机构主要有农三站(农业技术推广站、植保植检站、种子管理站)、农试站(农业科学试验站)及农广校。农业技术推广站主要承担农业技术推广、全县土壤肥料的检测、农产品质量检测等职能;植保植检站主要承担植物保护、检疫及农药管理使用等职能;种子管理站主要承担新品种的引进、种子市场管理;农业科学试验站主要承担新品种、新技术的试验、示范、推广，为全县筛选适宜我县生长的新品种;农广校主要承担农民科技培训，培育新型职业农民。全县农技推广机构共有技术人员45人，其中高级职称人，中级职称人。由于多年没有招收专业技术人员，现有人员存在知识结构与年龄结构普遍老化，已经不适应现代农业的发展对农业科技的需求。按照基层农技推广体系建设补助项目要求，我县近两年在车村、大章、饭坡、闫庄、城关等五个乡镇建成了五个农业技术区域推广站，意在打通农技推广“最后一公里”。但由于种种原因，人员没有配备到位，没有发挥应有的作用。而农业科学试验站利用自身拥有120亩试验地的优势始，终承担着国家、省、市试验任务，不断引进新品种示范，为推广适宜我县种植的小麦、玉米新品种提供科学依据。近年来，累计引进推广农业先进生产技术80多项次，农作物新品种300多个，创造社会经济效益2.5亿多元，荣获国家、省、市、县科技进步奖40多项次，连续多年被省农科
4 院、县人民政府评为科技工作先进单位。我县农试站是河南省农业科研系统三十个重点县站之一，洛阳市唯一的省重点县级农业科研单位。但由于属事业差供单位，多年没有引进农业技术人员，知识严重老化，只懂小麦、玉米种植技术，难以适应发展现代农业的需要。
三、加快我县农业技术推广体系建设，不断提高农业技术服务水平。
县一级由于设备落后，资金、人员短缺，农业科技自主研发是短板，但我们在基层，有基地，离农民群众近，我们应扬长避短，加大农业科技推广、应用力度，使现有的农业科研成果尽快转化为现实生产力。目前，我县应加快完善农技推广体系建设，充分发挥其职能，不断提高科技服务水平。
一是加强农业科技推广的组织建设。尽快配备五个区域站的办公设备、仪器设备，配齐工作人员，使其尽快发挥作用，彻底解决农技推广最后一公里问题。同时，以基层农技推广机构为主体，加快构建农民专业合作组织、农业科研单位、涉农企业等多方力量广泛参与、分工协作、服务到位的新型农技推广服务体系，促进农技推广工作的公益性与专业化、社会化相结合，努力把农业科技服务送到田间地头。
二是加强农业技术推广队伍建设。要以技术人员直接到户、科技成果直接到田、技术要领直接到人为目标，着眼加快农业技术推广队伍建设。实施“人才引进”战略，为农业
5 系统多引进作物栽培、植物保护、园艺(蔬菜)、农产品质量安全、农业技术推广等专业人才，充实到二级机构和乡镇区域站，以推动全县技术推广工作的顺利开展。
三是加大农业结构调整力度。以农业科学试验站为主，充分发挥现有农技推广机构职能作用，围绕我县“工业强县、生态立县、旅游带动、民生为本”四大发展战略，强力推进农业结构调整。着力引进适合我县种植的中药材、林果业、花卉园艺新品种，辐射带动全县农民发展高效农业及休闲观光农业，推动我县现代农业及全域旅游快速发展。
四是加大资金投入。应进一步加大对农技推广机构单位的经费支持，保证其机构运转费用和办公费用。加强硬件建设，不断改善科研条件和办公条件。县财政每年拿出不低于50万元，用于农技推广机构外出考察、新品种引进试验、示范、推广以及农业技术人员下乡指导差旅费等费用，支持农技推广工作，促进我县农业科技不断创新。
嵩县农业局 2016年6月11日
第五篇：带头履职尽责发挥引领作用
毛泽东同志曾经说过，“党的政治路线确定后，干部就是决定因素”。同样，在党的群众路线教育实践活动中，党员干部能否发挥示范引领作用，能否带头履职尽责也是一个十分重要的方面。
要带头履职尽责，就必须明确工作职责。履职尽责是对党员领导干部的基本要求。要做到履职尽责关键是要有责任意识。强烈的责任感和使命感，是一个人为人做事品质的具体表现。落脚于“责任”二字，也是“一切为了群众”的具体体现。这可以从三个层次去理解，一是对党和国家的责任，二是对群众的责任，三是对自己的责任。有了责任意识就会主动去了解自己的工作职责，熟悉自己的业务和管辖，明白哪些事情是自己的管辖范围，哪些该做，哪些不该做。只有明确自己的工作职责，才能保证不越位、不缺位，踏踏实实的干好本职工作，才能真正地做到履职尽责。
要带头履职尽责，就必须模范遵守制度。制度是带有根本性和全局性的，是保证各项工作扎实开展、取得实效的关键。要带头履职尽责，就必须首先模范的遵守制度。要认真学习制 1 度，掌握制度精神实质，不断增强制度意识，把遵守制度内化为能力素质、思想观念。要严格执行制度，把执行制度的过程变为增强党员党性观念、抵御错误思想倾向的过程，变为增强党组织创造力、凝聚力、战斗力的过程。坚持知行统一，把认识上的提高和行动上的改进统一起来，坚决防止和克服想起来才抓、忙起来就忘等现象;坚持制度面前人人平等，遵守制度领导带头。要自觉维护制度的严肃性、权威性，对不按制度办事甚至破坏制度的现象进行抵制和斗争。
要带头履职尽责，就必须坚持群众观点。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。我们一切工作的出发点和落脚点都是为了人民群众，要以自己的实际行动，实践全心全意为人民服务的宗旨。领导干部要带头履职尽责，就必须坚持群众观点，做到“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”，始终与群众同呼吸、共命运、心连心。要牢记群众利益无小事的道理，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上。坚持以民为本的宗旨，想问题、办事情、定政策、做计划，首先考虑人民群众满意不满意，答应不答应。如果做不到这一点，那么带头履职尽责就是一句空话。