第一篇：大班幼儿绘本故事推荐
大班绘本故事推荐目录
1、《朱家的故事》
2、《大卫，不可以》
3、《收集东，收集西》
4、《小熊，生日快乐》
5、《糊涂先生作曲》
6、《书本里的蚂蚁》
7、《对换节》
8、《买梦》
9、《稻草人》
10、《大风》
11、《雪孩子》
12、《龟兔赛跑》
13、《粽子里的故事》
14、《鸭子骑车记》
15、《好朋友》
16、《小黑鱼》
17、《用爱送你回家》
18、《爱敲章的国王》
19、《火焰》 20、《漏》
21、《獾的礼物》
22、《大脚丫跳芭蕾》
23、《国王生病了》
24、《第五个》
25、《七彩虾》
26、《荷花镇的早市》
27、《好长好长的名字》 28《我做哥哥了》
29、《当狐狸和兔子互道晚安》 30、《獾的美餐》
小组阅读活动： 《我是中国人》 《动物大世界》 《我们的城市》 《我要上小学》
第二篇：幼儿园大班绘本阅读故事《打瞌睡的房子》
一、活动目标：
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.学习画面中叠加式的睡觉方式。
3、
二、活动准备：
PPT 故事《打瞌睡的房子》 操作图片
三、活动的重点与难点：
幼儿体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化，学习画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。，
四、活动过程：
导入：(教师做打瞌睡的动作)看我刚才在做什么吗?
总结：像这样睡觉的样子叫做打瞌睡。
(一)、感受"静"师：你们见过打瞌睡的房子吗?(没有)我们一起来看看打瞌睡的房子是什么样的?提问：看了这张图你有什么样的感觉?
总结：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
师：房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。
师：谁来完整的说一遍谁睡在谁的上面。
师：小朋友真棒!这个时候小孩准备干什么去?幼儿猜测。
师：小孩做了一件什么事情?
师：接下来谁又准备干什么了?幼儿猜测。 (狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)师：猜一猜接下来会发生什么事情?分组讨论(幼儿猜测：猫睡在狗身上。)师：猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!
师：游戏巩固叠加式。
(二)、感受"动"师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样呢?(幼儿学一学)师：猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测。
师：你发现了什么?猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)师：猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?
总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。
(三)、教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)
(四)、结束。
师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!
第三篇：大班绘本故事：《彩虹的尽头》
活动目标：
1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。(重点)
2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(难点)
活动准备：教学ppt
活动过程：
一、初步阅读，了解故事线索，激发幼儿兴趣。
1.出示封面图一与图二，幼儿观察讨论
提问：①他们在干什么?
②獾和狐狸发现天空中有什么?(彩虹)
③你们觉得彩虹漂亮吗?
2.他们认为彩虹的尽头有宝贝，于是要去寻宝，而这个绘本故事的名字叫做《彩虹的尽头》
词语解释：尽头;结束的地方，终点
二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。
狐狸和獾要去寻宝，你们想象寻宝的旅途会发生什么事情呢
A. 故事第一部分(遇见松鼠)
1.出示图片三与图四，幼儿观察讨论
提问;①松鼠的宝贝是什么?
②为什么橡果是松鼠的宝贝?
小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。
但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊?(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。
B.故事第二部分(遇见鸭妈妈)
他们继续寻宝去了，他们又会遇到谁呢?
1.出示图五与图六，幼儿观察讨论
提问;①很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?
②(出示图片六)你猜对了。追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝? 小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。
2.提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?
小结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是谁也比不过的宝贝。
C.故事第三部分(遇见兔子爷爷)
獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。
1. 出示图七与图八，幼儿观察讨论
提问;①他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁?(兔子爷爷)、②你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)
2.让我们一起来请教一下兔子爷爷(教师讲述故事)
提问：①孩子们，兔爷爷的宝贝是什么?
②什么是回忆?为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?
小结：回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。
D.故事结束部分;
1.出示图九与图十，幼儿观察讨论
师：瞧，回忆是兔爷爷的宝贝，橡果是松鼠的宝贝，鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝
2.出示图十一与图十二，幼儿观察讨论
那獾和狐狸在彩虹的尽头找到宝贝了吗?
我们来听一听故事里是怎么说的。(教师讲述故事)
提问：①獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?
小结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的事情，朋友会让我们快乐开心。
三、讨论总结，情感升华
师：原来，宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝都是不一样的。
提问;① 那现在你觉得什么是你的宝贝?
总结：是的，宝贝不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让我们变得非常非常开心。
②师：你们都说了自己的宝贝，想知道老师的宝贝是什么吗?
师;是你们，是大班的每一个小朋友，你们都是我的宝贝。
宝贝，让我拥抱一下我的宝贝吧 (让孩子们之间也互相拥抱一下)
四、延伸活动：完整欣赏故事
1.师：好，我的宝贝们，我们完整的欣赏一下这个好听的故事吧!
①完整的观看图片，边观看教师边讲解故事情节发展
2.外面有很多宝贝，我们也去寻找我们的宝贝吧!客人老师，再见!
附故事;绘本故事《彩虹的尽头》
“哇!”獾和狐狸喘着气说，“好美啊!”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢!”狐狸问：“什么宝贝?”“不知道。”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有!“我们去找这个宝贝吧!”
狐狸兴奋地叫起来。于是，他们朝附近的树林出发了。
当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊!”獾和狐狸跑向松鼠。“走开!”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝!”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果。” “对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢?”松鼠回答道。“哦，我们要找的是真
正的宝贝!”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。
很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝!”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊?”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗?”他们问。“是啊，我在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢!”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝!”獾和狐狸被弄糊涂了，他们问：“这就是你的宝贝?”“当然啦，”鸭妈妈自豪地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来
说，他就是我的宝贝啊!不是吗，我的小宝贝?我们回家吧。”
獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。“嗨!”兔爷爷向他们打招呼。“您好啊!”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。”“真的?在哪儿?”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐!”“回忆是什么?”獾问。“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们!”“再见!”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。
就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在，我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃，多开心啊!他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许看来宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的宝贝!”獾跳起来说。“你也是
我的宝贝!”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了!
雨停了，太阳又出来了。两个好朋友开心得走回家了。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上
了天空，但他俩谁也没有看见。
第四篇：大班绘本故事教案：愚公移山
活动时间：2018年6月 活动名称：语言·绘本 活动内容：愚公移山 活动目标：
1.感受故事中坚持到底的精神。 2.欣赏故事，理解故事的主要内容。
3.能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。 活动重点：欣赏故事，理解故事的主要内容。
活动难点：能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。 活动准备：《愚公移山》绘本 活动过程：
一、开始部分
交流爬山体验，导入课题。
师：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?
二、基本部分
1.初步了解绘本的内容，激发幼儿看书、提问的欲望。
师：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，等一会儿提问环节我们一起来解决。
幼儿分组阅读图书。
2.讨论：你有什么不懂的地方?谁可以帮助解答? 鼓励幼儿用完整的语言大胆参与讨论。 3.教师讲述故事，幼儿完整欣赏、理解故事。 4.集体讨论，用现代的方法解决问题。
师：如果我们现在再遇到大山挡住了路，你有什么好的办法来解决?
三、结束部分
尝试新编故事：
在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。
第五篇：大班绘本阅读《三只小猪的真实故事》
活动目标：
1.能理解故事内容，对故事感兴趣。
2.能根据不同风格的音乐创编不一样的故事情节。 3.感受故事的幽默诙谐，体验创编故事的乐趣。 活动重点：能理解故事内容，对故事感兴趣。
活动难点：能根据不同风格的音乐创编不一样的故事情节。 活动准备：
1.三段不同风格的音乐。(紧张、轻松、勇敢)
2.幼儿已经熟悉《三只小猪》的故事。 3.与故事配套的PPT课件。 活动过程：
一、导入部分
1.以三只小猪的故事引出课题。
师：小朋友们，你们听过三只小猪的故事吗?谁能来讲一讲关于三只小猪的故事呢?
2.请一名幼儿简单说一说《三只小猪》的故事。
二、创编故事
1.播放第一张PPT图片，教师以大灰狼的口吻讲述故事第一段。
师：每个人都知道《三只小猪》的故事，至少他们认为自己知道。但是，我要告诉你们一个小秘密，没有人知道这个故事的真相，因为没有人听过我的说法。
2.播放第二张图片，幼儿继续欣赏故事第二段。
师：我是一只狼，叫亚历山大，你可以叫我阿力。我不知道“坏蛋大野狼”的故事是怎么开始的。但是，那都是错的!
3.继续播放第三张至第六张图片，幼儿边看图片边欣赏故事。
师：原来《三只小猪》的故事是与大灰狼阿力的一个喷嚏和一杯糖有关。 4.幼儿听第一段音乐，创编大灰狼阿力遇到第一只小猪时的故事情节。 师：于是，我出门去向邻居借一杯糖，这个邻居是一只小猪。
师：猜猜看，大灰狼阿力遇到第一只小猪时会发生些什么事情呢?(教师边用紧张的语气说边播放音乐，引导幼儿根据音乐创编故事情节。) 5.幼儿听第二段音乐，创编大灰狼阿力遇到第二只小猪时的故事情节。
师：我又开始走，因为我还是缺少一杯糖，我走到了另一个邻居家，这个邻居是第一只小猪的弟弟，他比较聪明一点，但是也没有聪明多少，因为他用树枝盖房子。
师：你们猜，大灰狼阿力遇到第二只小猪时会发生些什么事情呢?(教师边用轻松的语气说边播放音乐，引导幼儿根据音乐创编故事情节。)
6.幼儿听第三段音乐，创编大灰狼阿力遇到第三只小猪时的故事情节。
师：这一次，你们猜猜会发生些什么事情呢?(教师边用充满勇气的语气说，边播放音乐，引导幼儿根据音乐创编故事情节。)
三、完整欣赏故事
1.教师结合图片，完整地讲述一遍故事。
师：那事实到底是什么呢?我们一起来听一听故事吧。 2.请幼儿说一说，听完故事后的感觉。 3.播放最后一张图片，增强故事的幽默感。 师：对了，也许你可以借我一杯糖!