学前儿童心理健康参考文献
[1]蔡红霞.新媒体时代学前儿童的心理健康教育发展——评《学前儿童心理健康与教育》[J].中国科技论文,2022,(03):359-360.
[2]郭宇涵.体适能运动对少儿心理健康发展的理论与实践[J].山西青年,2021,(21):22-23.
[3]尚应迎,王晓,房欣.心理健康教育在幼儿园一日生活中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021,(10):85-86+89.
[4]刘晓年.新媒体技术对学前儿童心理健康教育的积极影响研究[J].新课程研究,2021,(20):125-126.
[5]高士乘.学前儿童心理健康教育家校合作双主体联动的路径研究[J].教师,2021,(18):81-82.
[6]刘伊囡.母亲成人依恋对学前儿童情绪调节的影响：母亲元情绪理念和敏感性的中介作用[D].导师：方小平.江西科技师范大学,2021.
[7]张石伟.学前教育阶段儿童心理健康教育问题分析——评《学前教育研究》[J].热带作物学报,2021,(05):1532.
[8]李蓉蓉.母亲消极完美主义与学前儿童问题行为的关系[D].导师：谭雪晴.湖北师范大学,2021.
[9]张靓.学前儿童心理健康教育存在的问题及其对策[J].安徽教育科研,2021,(12):23-24.
[10]王迎春.新媒体时代学前儿童的心理健康教育发展策略——评《现代心理健康教育》[J].热带作物学报,2021,(04):1299-1300.
[11]马瑞珍.浅谈学前儿童心理健康教育的策略[J].学周刊,2021,(12):183-184.
[12]王静.学前儿童资源分配公正性的影响因素研究[D].导师：王明忠.曲阜师范大学,2021.
[13]胡晓伶.新媒体技术对学前儿童心理健康教育的积极影响研究[J].轻合金加工技术,2020,(12):69.
[14]郑春玲,段珍兰.基于网络的开放教育课程教学团队建设实践研究——以湖北分部“学前儿童心理健康教育”教学团队为例[J].湖北广播电视大学学报,2020,(06):3-8.
[15]曾凡梅.农村学前儿童心理健康教育现状调查及对策研究[J].林区教学,2020,(07):104-107.
[16]王敏伟.儿童心理健康之我见[J].幸福家庭,2020,(12):58.
[17]王志贤.加强儿童心理健康教育,促进学前儿童心理健康发展——评《学前儿童心理健康教育》[J].学前教育研究,2020,(06):97.
[18]胡馨文.师幼关系与学前流动儿童心理健康的关系研究[D].导师：余胜美.广州大学,2020.
[19]魏理智.PBL结合CBT教学法在职业院校《学前儿童心理健康教育》课程中的应用[J].农家参谋,2020,(09):288.
[20]段洪玉.当代学前儿童积极心理品质的现状及培养[J].新智慧,2020,(10):143.
学前儿童心理健康期刊论文参考文献
[21]郭铁成,曾凡梅,刘忠义.学前儿童心理健康现状调查分析[J].新课程研究,2020,(09):112-114.
[22]陆春明.主题沙盘游戏课程在学前儿童心理健康教育实践中的运用研究[J].课程教育研究,2020,(10):180-181.
[23]赵佳琦.动画片中不良因素对学前儿童心理健康的影响[J].儿童绘本,2020,(09):53-54.
[24]闵金婵.体适能运动对学前儿童心理健康发展的作用研究[J].当代体育科技,2020,(01):204-205.
[25]罗珍.西藏地区学前儿童心理健康发展的困境与出路[J].现代交际,2019,(24):137+136.
[26]鲍洁,冯锐.学前儿童攻击性行为的成因及对策分析[J].大众文艺,2019,(21):247-248.
[27]唐茜.学龄前儿童心理健康教育的重要性[J].教育,2019,(41):47.
[28]张欣.浅谈学前儿童心理健康教育存在的问题及对策[J].考试周刊,2019,(67):193.
[29]叶晓萍.简论学前儿童情绪调控能力的培养[J].新课程研究,2019,(16):131-132.
[30]陈邦.英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较及启示[D].导师：周永红.湘潭大学,2019.
[31]付茹雪.运动对学前儿童家庭健康教育的干预研究[D].导师：谢军.集美大学,2019.
[32]吴景红.关注学前儿童心理健康从新生入园开始[J].当代家庭教育,2019,(07):28.
[33]刘思琪.学前儿童艺术教育与心理健康探讨[J].东西南北,2019,(03):168.
[34]倪江情.学前儿童心理健康教育方法探析[J].科技资讯,2018,(33):252-253.
[35]郑春玲.基于网络的课程教学团队构建与运行模式实践研究——以《学前儿童心理健康教育》课程为例[J].湖北广播电视大学学报,2018,(05):21-25+35.
[36]张秋菊.农村学前留守儿童心理健康状况研究——以四川省南充市为例[J].教育导刊(下半月),2018,(10):38-41.
[37]葛丽.如何更好的解决学前儿童的心理问题[J].青少年日记(教育教学研究),2018,(10):105.
[38]卢维娜.关于学前儿童心理健康教育重要性的思考[J].家庭生活指南,2018,(09):195.
[39]谢志民,黄妍.体育游戏对彝族学前儿童心理发展的影响[J].武术研究,2018,(07):88-91.
[40]崔元慧.艺术教育对学前儿童心理健康的影响[J].钦州学院学报,2018,(07):96-100.
学前儿童心理健康毕业论文参考文献
[41]刘妍妍,王江洋.主题沙盘游戏课程在学前儿童心理健康教育实践中的运用[J].辽宁教育,2018,(12):49-52.
[42]秦也雯.美国学前儿童社会能力培养研究[D].导师：靳淑梅.延边大学,2018.
[43]吕梦莹.不同家庭抚养形式下大班幼儿心理健康状况的调查研究[D].导师：金芳;王瑾.沈阳师范大学,2018.
[44]白丽萍.幼儿心理健康的守护神[J].科幻画报,2018,(02):179-180.
[45]李卓,崔元慧.学前儿童集体艺术教育对心理健康的影响[J].天津美术学院学报,2017,(12):104-106.
[46]吕辉.浅谈学前儿童心理健康教育的策略[J].新校园(中旬),2017,(11):178.
[47]郭卉.试析幼儿文学对学前儿童心理健康的发展培养与改进[J].南昌教育学院学报,2017,(05):95-96+99.
[48]张雪梅,许雅玲.童话对学前儿童心理健康发展的影响[J].当代教育实践与教学研究,2017,(07):40-41.
[49]张瑞.学前儿童心理健康教育的问题与建议[J].科教导刊(下旬),2017,(21):174-175.
[50]张静.学前儿童心理健康教育存在的问题及对策[J].小学科学(教师版),2017,(06):172.
[51]闵金婵.体育游戏对学前儿童心理健康发展的作用研究[J].长江丛刊,2017,(15):255-256.
[52]杨兰.浅谈学前儿童心理健康指导对幼儿成长的影响[J].时代教育,2017,(09):153.
[53]李艳霞.农村学前儿童性认知水平及影响因素研究[D].导师：谢秀莲.西北师范大学,2017.
[54]谭敏捷.浅谈学前儿童艺术教育与心理健康[J].艺术科技,2016,(09):83.
[55]郝红翠,李学翠.关于游戏与培养学前儿童积极心理品质的关系探讨[J].教育探索,2016,(08):42-45.
[56]甘波.儿童文学对学前儿童心理健康发展的培养与促进[J].语文建设,2016,(21):73-74.
[57]刘中琼.论幼儿文学对学前儿童心理健康的发展培养与改进[J].语文建设,2016,(21):77-78.
[58]赵铎.如何培养学前儿童健康心理[A].邢改萍.中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十一卷[C].:中国教育教学丛书编委会,2016:190.
[59]张晓茹,胡晓伶,陆小路,陈定均,王玉云.芦山地震灾区学前儿童心理健康与家庭环境的相关性[J].环境与职业医学,2016,(05):484-488.
[60]张丽雯.学前儿童行为问题的现状调查——以昆明市六所幼儿园为例[J].昆明学院学报,2016,(02):128-132.
[61]王思佳.浅析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及对策[J].考试周刊,2016,(30):149.
[62].聚焦幼儿的健康 促进幼儿的发展[J].教育导刊(下半月),2016,(03):2.
[63]张晓茹,郭红霞,杨宗莉,李勇,李婷,陈定均,王玉云.芦山地震灾区学前儿童心理健康及其影响因素分析[J].中国学校卫生,2015,(11):1634-1637.
[64]孙影,胡永妹,杨晓童.幼儿健身操对学前儿童身体素质和心理健康的影响[J].中国学校卫生,2015,(07):1019-1021.
[65]陈明晖.游戏中如何对学前儿童进行心理健康教育之我见[J].青春岁月,2015,(11):184.
[66]张继璐.学前儿童攻击行为和父母心理控制的关系[D].导师：王桂平.河北师范大学,2015.
[67]江晖.浅谈学前儿童心理健康教育的策略[J].赤峰学院学报(自然科学版),2015,(05):131-133.
[68]王冰.农村留守学前儿童心理健康及教育[J].小学教学研究,2014,(26):93-95.
[69]赵红,丛荣华.学前儿童心理健康状况调查分析[J].吉林省教育学院学报(上旬),2014,(09):130-131.
[70]赵红,丛荣华.学前儿童心理健康状况调查分析[J].长春师范大学学报,2014,(08):191-193.
[71]李韦鹃.浅析学前儿童心理健康教育对幼儿学习的影响[J].科教导刊(中旬刊),2014,(12):213+237.
[72]孟辉.浅谈学前儿童心理健康问题及对策[J].读书文摘,2014,(10):190.
[73]秦美涛.积极心理学视域下学前儿童宣泄的研究[D].导师：徐莉.广西师范大学,2014.
[74]宋君凯.大连市5岁幼儿心理健康的研究[D].导师：邹晓燕.辽宁师范大学,2014.
[75].《学前儿童心理健康指导》[J].江苏幼儿教育,2014,(01):74.
[76]王慧莲.当前家庭教育对学前儿童的导与行[J].中国校外教育,2013,(32):3+16.
[77]李继莉.探究学前儿童的性格偏差与家庭心理健康教育[J].文理导航(下旬),2013,(06):91.
[78]李传瑛,杨秀清.影响在园幼儿心理健康的主要因素及对策[J].柳州师专学报,2013,(03):80-83.
[79]华红艳.安全感在学前儿童发展中的意义[J].教育与教学研究,2013,(05):118-121.
[80]张利洪.学前儿童受教育权研究[D].导师：李静.西南大学,2013.
[81]蒋武英.浅谈学前教育阶段儿童心理健康教育问题[J].新课程(小学),2013,(03):102-103.
[82]胡晓丽.学前儿童心理偏差与家庭心理健康教育策略分析[J].考试周刊,2012,(93):191.
[83]林坤凤.浅析学前儿童积极心理健康教育的开展[J].启迪与智慧(教育),2012,(10):13.
[84]林园.浅谈学前儿童心理健康教育存在的问题及对策[J].长春教育学院学报,2012,(06):75-76.
[85]谭娟.学前儿童心理健康的影响因素研究[J].群文天地,2011,(20):228-229.
[86]张富洪.学前儿童的性格偏差与家庭心理健康教育策略[J].教育导刊(下半月),2011,(07):84-87.
[87]胡君婷.谈学前儿童的心理健康教育[J].才智,2011,(03):75-76.
[88]丁卫勤.加强幼儿心理健康教育的策略[J].学苑教育,2010,(23):8-9.
[89]马爱莲.别忽视学前儿童的心理健康[J].人人健康,2010,(14):64-65.
[90]马蓉,郑照华.埃里克森心理社会发展论对学前心理健康教育的启示[J].魅力中国,2010,(11):134-135.
[91]刘弋贝.论学前儿童对教师心理健康的影响[J].克山师专学报,2003,(04):90-93.
[92]杜悦艳.器乐学习与学前儿童心理健康[J].山东教育,2003,(27):47-48.
[93]李永慧.学前儿童心理健康状况与其社会行为、家庭环境关系的研究[D].导师：魏新民.西北师范大学,2003.
[94]霍静.关于学前儿童心理卫生问题的分析与思考[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2002,(04):147-150.
[95]潘福勤.安全感对学前儿童心理健康发展的重要影响[J].山东教育,2002,(27):50-52.
[96]王星.内蒙古学前儿童心理健康的现状调查与分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2002,(04):61-63.
[97]王星.《学前儿童心理健康测评量表》的编制与使用[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2001,(02):61-64.
[98]周念丽.学前儿童心理健康的社会生态学研究[J].幼儿教育,2000,(10):6-7+1.
[99]王星.学前儿童心理健康教育的理论与实践[J].前沿,2000,(01):18-19.
[100]沈福启,柯春芬,郭静,张元喜,杜水明,王素明,杨小莉,王圣基.城市和矿区学前儿童心理健康的调查分析[J].湖北预防医学杂志,1991,(03):13-16.