学前教师工作计划范文第1篇
学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。下面是小编收集的学前班教师工作总结，欢迎阅读。经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、班级情况分析：
我们大大班一共55名小朋友，大部分孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是数学、语言、认字、书写、讲故事等，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。
二、教学工作
本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算数、书写认字等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了做完早操时的早读时间，组织幼儿读儿歌、故事等。在读故事的过程中，让小朋友们感受快乐并学习着，从而达到在读故事中认识更多汉字的目的;为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、游戏培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。
三、保育工作
在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
4、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
四、家长工作
通知家长及时做好让幼儿就读哪所小学及回学校参加暑假班。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好!学前班教师工作总结2
这个学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号，在校领导正确的领导和大力支持下，在家长们积极的配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务，学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长。现就学前班这学期工作总结如下：
一、班级情况分析：
50名，男生21人，女生29人大部分孩子年龄在6岁半左右，在学习上本班学前儿童都还比较认真，特别是拼音、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣。经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。
二、语言教学方面
1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。
2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生背诵古诗，朗读成语接龙，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
3、通过讲故事或唱儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
三、数学教学方面
在教育教学中，采取探索在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。特别在计算方面体现较明显，从操做实物到掌握了单变加数，以及心算练习十以内的加法。
四、拼音教学方面
拼音教学主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了24单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音方法。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平时，我有时说话的语气不够生动等，这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。学前班教师工作总结3
时光飞逝，岁月如流。回首即将结束的这个学期有辛苦的付出，也有收获的喜悦。但在付出和收获中，得到的更多的是经验的积累，有了这些积累，我相信以后的工作会越做越好。这学期我们在园长的正确领导支持帮助下，开展了各项活动。现就本学期的工作做以下总结：
一、参加的各项活动
1、在新学期开始时积极组织并召开了新学期家长会，向家长们展示本学期所用的教材和引进的体智能活动，也更好的促进家长和老师间的交流。
2、我很荣幸的被选为第xx届秋季亲子运动会的主持人。在这次运动会之前，我们每天都在为运动会做准备，在这个过程中有欢笑有汗水，慢慢的孩子们也能跟着老师的节奏进行变换队形。今年的运动会与往年不一样。今年是孩子们先表演队列队形，看完孩子们的表演，家长的脸上都洋溢着欣慰的笑容。然后由体智能老师带着家长和孩子们一起进行亲子游戏。这次的活动不仅具有趣味性和运动性，也给孩子和家长带来了欢乐。
3、幼儿园开展了以英语课程为主题的教师对外公开课观摩，主要让家长了解孩子在学校里的表现，也能知道教师的教学水平。在这次活动中，教师精心的准备教具，只为了能上一堂精彩的英语课。在这次的公开课上，我的表现不尽如人意。在课后也进行了深刻反思，以后在课堂上尽量避免再犯同样的错误。
4、在新年钟声敲响的时候，幼儿园如火如荼地开展了“庆元旦，迎新年”亲子游园会活动。这次的活动与往年不同，主要以游戏活动为主。每个家庭参加了游戏后过关了，就可以得到一个印章。在活动中让家长和幼儿能感受到节日的快乐，也能培养孩子的团结和意识。在欢声笑语中迎来了新的一年。
5、每周一都会进行升旗仪式，主要培养幼儿的爱国情感，每周都会评选明星宝贝，并颁发好孩子布标。能更好的激励孩子好好表现，也能培养幼儿的自信心。
二、教育教学方面
1、备课以及教具的准备。每个星期能做好教材教具的准备，认真备课，结合本班幼儿年龄特征，组织好每一次的教学活动。在活动中积极调动幼儿团结合作的意识，很多小朋友刚开始时对老师组织的活动表现比较被动，不愿意表现自己。因此在每次的教学活动中让孩子能充分的表现自己，因为老师只是观察者和引导者。
2、本学期我们中班有27名幼儿。我们创设一个温馨和谐的环境，帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
三、保教工作
1、在老师和保育员的配合下，根据一日活动流程，及时的提醒幼儿喝水。根据天气的冷暖及时为幼儿增减衣物。当幼儿要去户外活动时，会事先为幼儿隔好汗巾。跨入中班的孩子们明显长大了，生活自理能力也有明显的提高。一是在进餐方面，对进餐慢的或者挑食的幼儿经常说一些各种蔬菜对身体的好处，身体的成长离不开这些食物。现在有孩子从以前的挑食到现在的爱吃青菜。使幼儿的身体得到更好的发展，培养孩子能养成了良好的生活卫生习惯。让幼儿做到“自己的事情自己做”，培养他们从一些简单的生活小事做起。从晨间来园开始，幼儿自觉的进行泡手，防止细菌的滋生。让幼儿整理并放好自己的书包，喝完水后学会自己放杯子，并能检查杯子中是否还有剩余的水。午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物，起床后让幼儿自己穿衣物，对于一些不会的幼儿进行帮助并教授如何穿衣服。
2、每学期都能根据制定的月计划进行教学活动，幼儿才是活动的主体。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。根据每个月的月主题活动各有不同，我们会设计不一样的活动。如“奇妙的球”我们会带领幼儿去篮球场进行活动，让幼儿感受到玩球的乐趣。
四、安全工作
1、安全工作是我们老师所有工作的重中之重，首先老师要时时刻刻有安全意识，只有这样才能时时刻刻注意幼儿的安全以及提醒幼儿注意自己的安全。帮助幼儿建立自我保护的安全意识，不管在户外活动还是室内活动室都要幼儿注意不打闹、不奔跑。在进行喝间点和上厕所时都要进行排队，只有排好队按照秩序进行，才会把不安全的因素降到最低。时刻教育幼儿手扶右手的栏杆上下楼梯。不推不挤，一个接一个的上下楼梯。
2、每天幼儿来园时老师要进行晨检，注意观察幼儿身体各方面状况是否正常，发现问题及时通知家长。
3、每周一都会为幼儿修剪指甲，防止幼儿被抓伤。
4、每次如遇大型的假期都会开展班级安全教育活动，教育幼儿和家长出去游玩时，不能吃陌生人的食物，不能和陌生人一起走。要时刻跟着爸爸妈妈。在教学活动中要求幼儿能记住自己爸爸妈妈的电话号码。培养幼儿的安全意识，也让幼儿知道如何保护自己，遇到问题是应该怎么办。
5、进行室外活动时，教师要时刻提醒幼儿要注意安全，提醒幼儿相互间不推不挤。要听从老师的指令进行活动，不能擅自离开班级队伍。
五、家园共育
1、晨间接待和离园时礼貌接待家伙，注意自己的言行举止和仪表仪态。
2、在离园时主动和家长进行交流，把孩子一天或这段时间的在园情况反映给家长，让家长第一时间了解孩子的各方面信息。
3、当幼儿出现没来园的情况，及时地给家长打电话交流，并了解没来园的原因。
4、针对班级的部分幼儿和家长进行了电话沟通，向家长反馈幼儿最近一段时间在园的表现，并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
5、每月都会发放《成长档案》，让家长了解幼儿这个月在园的表现及生活习惯。也能让老师了解到幼儿在家的生活习惯和表现。针对不好的方面，采取更好的教育方式让幼儿进行改正。
6、定期更换家园联系栏中的内容，每月及时更新月计划，每周及时更新周计划。以便让家长更好的了解幼儿在园的学习动向。
7、通过班级博客让家长更好的了解幼儿的在园情况，在班级博客中有每周三的体智能活动、各种活动的照片以及月计划、周计划、观察笔记、教育笔记、各种活动的总结，还有各项通知。家长可以在班级博客上及时的看到孩子们的在园表现。
8、每天及时写校车本，以便接车幼儿的家长能更好地了解班级的各项工作和幼儿的在园情况。也能更好的辅导幼儿进行复习。在以后的接车本工作中，当家长已经看了接车本便让家长在接车本上写上“已阅”和打钩，这样才能更好的使家长知道幼儿园的动态情况，对于一些工作比较繁忙没时间看接车本的家长，与家长进行电话联系。
不足之处：
1、对于课堂的掌控能力和应变能力应再提高。
2、在以后要多对幼儿进行礼仪的教育，培养幼儿做一名讲文明、有礼貌的好孩子。并将文明礼貌运用于日常生活中。
3、在以后的学习与生活中，多让幼儿学会倾听。同时，老师也要成为幼儿的倾听者。从而更好的加强了老师与幼儿的交流。
4、努力提升自己的自身素质和知识水平。
5、在课堂上要锻炼孩子的举手回答问题的习惯，而不是你一言我一语的进行回答。
6、由于幼儿的年龄差距，对于那些年龄小的幼儿要重点培养，从而提高全班的整体水平。
7、在绘画方面教师应多孩子一些想象的空间，培养幼儿的创新意识。因为幼儿只是一味的跟着范画进行照本宣科，所以禁锢了孩子的思维能力和想象力。
8、在和家长的沟通这一方面有所欠缺。
这学期即将结束，总结出了许多的不足，在今后的工作中加以改正，努力提升自己，让以后的工作做的更好。学前班教师工作总结4
时间过得真快，一学期很快就要过去了。回顾一学期的工作，在幼儿、家长、教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在学习习惯方面，幼儿进步很大。为了进一步提高我班的管理水平，更好地为幼儿和家长服务，现将本学期的个人工作总结如下：
一、班级情况：
本学期我班共有45名幼儿，其中有三名插班生，在我们老师和家长共同协作努力下，这些幼儿很快融入了这个班集体，有些幼儿还改掉了一些坏毛病，养成了良好的生活习惯。如花益恺和陈博宇小朋友以前在用餐时不肯独立进餐而且饭量也很少，总不能把饭吃完，通过这一学期的努力，他们养成了良好的用餐习惯，现在能愉快独立的进餐了而且几乎不剩饭菜了，老师和家长都觉得很欣慰。我班幼儿在本学期各方面进步都很大，特别是在数学计算能力和动手操作能力方面有了巨大进步。
二、教学工作：
1、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发铅笔彩笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
2、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。本学期我班根据特色活动新添了剪纸这一区域活动，我班幼儿对剪纸表现了很高的积极性和兴趣，通过这一学期的学习，幼儿基本已掌握剪纸的基本方法，并能在此基础上发挥想象，创作出具有自己特色的剪纸作品。
3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、数数等各方面的培养，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、练习写数字、做数学操作题等活动。通过一学期的学习，我班幼儿已掌握写字的正确姿势，能阐述故事的基本内容。
三、保育工作
1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒和锻炼、饭前便后洗手。
2、每天坚持1小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳跳球、投沙包、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会投沙包了，不少孩子学会了转呼啦圈。
3、保证幼儿充足的睡眠，(12：00——2：00)提醒幼儿穿适量的衣物午睡，我们两个老师轮流值班看幼儿午睡。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于4次，照顾体弱儿童。
5、幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。
6、每日定时喂药，降低生病率。
四、安全工作
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，安全工作是幼儿园工作的重中之重，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我们做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自我保护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班工作，认真填写交班内容。
5、在户外活动时孩子们时时在老师的视线内，及时排查不安全隐患，发现问题及时上报，利用游戏对孩子进行安全教育。
五、家长工作
幼儿园教育是一个家园合作的教育，它需要两者结合才能取得好的成效。因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。在我们班老师与家长的关系处理的非常好，我的秘诀就是把年轻的家长当朋友，相互尊重，处处为家长着想，家长也就会非常支持我们的工作。我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。以便回去后能对进行交流和辅导。我们还精心组织了一系列家园联系活动。如对家长的半日开放活动，除此之外，我们还通过家长园地、家访等方式与家长联系进行沟通，共同教育好幼儿。
六、不足之处
学前教师工作计划范文第2篇
摘要：随着社会的不断发展变革，给当下的教学也带来了新的挑战与机遇，这也就意味这当下教师需要精准把握学生的学习诉求，以便提升自我的教育教学水平，加强对于学生的引导教学。对于中职学前教育而言，这个专业的学生面临着毕业之后成为学前教师的压力。其实我们不妨将关注点放在整个中职教学阶段的教育，中职学生在毕业之后大都直接进入社会工作，所以说中职阶段的教育就是一个学生通向社会的良好的发展平台，因此在这个关键阶段的教育教学中，中职教师应当树立正确的专业理念，本篇文章就新形势下中职教师如何树立正确的专业理念及培养学前教育专业的学生展开部分探讨。
关键词：中职教师;专业理念;学前教学专业学生
引言：新形势下的教育教学也在发生重大的创新与突破，就比如说当下社会需要的除了高学历人才外还需要掌握一定技术能力的专业型人才。中职院校培养的就是专业型的人才，也就是说教师在教学中需要培养学生的相关综合素质与能力，为日后的具体实践操作打下坚实的基础。教学一直以来都是双方的事情，教师需要与学生共同进步、共同發展，从而实现双方能力的稳步提升。这就意味着教师需要在教学中树立正确的教学理念，在最大程度上给以学生学习的自主能动性，激发学生的学习兴趣，树立终身学习的学习理念等。学前教育的重要性不言而喻，教师在培养学前教育专业的学生时，也需要摆正自身的教学心态。
1 新形势下中职教师发展的现状及存在的问题
对于目前新形势下的教学现状而言，我们其实不难发现在教学中存在着很多难以突破的问题，就比如说中职教师在教学中过多的关注对于学生的理论知识引导，忽视了对于学生具体实践活动的教学引导。而且，中职教师没有意识到自己的很多做法对于学前教育专业学生所带来的影响，缺少自身的亲身引导机会。
在新的时代背景下的教学而言，学前教育被赋予越来越多的关注，这也就说明从事学前教育行业的人士应当及时学习相关的具体知识，从而能够进行很好的培养，实现自我的提升发展。新的教育环境下，需要一批又一批优秀的专业教师加强教学引导，为社会乃至中国的发展进行一定的推动。就学前教育专业的学生而言，他们需要在德智体美劳五方面取得一个较大的突破与发展。在目前的中职教学中仍旧存在很多问题需要引起当下教育工作者的高度重视，以便实现教学的发展变革，推动教育的不断发展完善。
2 新形势下中职教师如何树立正确的专业理念及培养学前教育专业学生
2.1要有良好的教育理念
随着教育的创新发展，当下教学为了能够更好的进行适应，需要不断的结合时代的要求进行相关的创新，实现教学的改善，推动学生的全面发展。教师作为教学阶段的基础，需要拥有良好的教学能力以及良好的教育理念。就比如说在教学中教师应当与学生之间形成良好的师生关系，积极听取学生的见解展开相应的改善措施。“作为幼儿教育工作的从事者，我们应该对幼儿的要求言听必从的这种回答大家觉得对不对呢？”教师在这个过程中需要积极鼓励学生进行回答，对教师的意见和见解进行积极的评价，通过这种问答的方式也能够很好的加强学生对于知识点的记忆程度，提升学生对于知识的理解，培养学生日后作为学前教育工作从事者的基本素养与能力。
2.2发挥学生的自主能动性
教师在对于学生进行学前教育专业的教学引导时，需要充分的考虑学生的想法，结合当下学生的发展现状，积极引导他们发挥自主能动性。他们应该在很多方面实现自我的价值，身为幼儿教师的他们应该掌握一些基础的技能—钢琴、书法、绘画等，借助相关学习技巧与学习能力进行自我教育教学的创新，推动幼儿的全面发展。比如说在钢琴课程、舞蹈课程以及书法绘画的课程安排中，教师需要对学生进行积极的鼓励，根据学生的兴趣所在加大教学力量设置与安排，力求在学生兴趣的基础上进行能力的提升，实现学生的综合全面发展。
2.3加强相关实践操作机会
因为中职院校学前教育专业的学生面临的是日后直接进入学前教育院校进行工作，因而在教学中添加相关的实践操作能力，鼓励学生走进学前教育学校，亲身接触幼儿，在具体的实践活动中来知晓幼儿在学习中出现的部分问题，及时对幼儿展开相关的教学引导，提升学生在教学过程中的应变能力等。比如说，在教学中可能会出现幼儿因为打闹而出现的受伤的问题，学生需要更好的进行问题的处理与记录，从而提升自己相关的职业素养。
3.结束语
新形势下中职教师需要及时跟随时代的潮流，积极面对教学中出现的相关问题，教师需要摆正自身的教学理念与心态，对学前教育专业的学生展开相关的教育，培养他们为人师表的学习能力等。教师作为知识文化的传播者，需要对学生的能力自己素养展开相关的考察，培养学生日后作为教师的能力自己素质文化，更好的为学前教育阶段的教学打下坚实的基础。
参考文献：
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[4]赵捍平.浅谈新形势下中职政治教师如何提高自身素养[J].科学大众（科学教育），2010（01）.
学前教师工作计划范文第3篇
2、新时代学前教育专业教师发展学校建设的审视与思考
3、TPACK框架下高职学前教育专业教师信息化教学能力提升策略
4、精准扶贫视域下农村学前教育教师转岗培训的有效性研究
5、校园合作视角下学前教育专业“双师型”教师培养路径探索
6、如何提高学前教育专业教师资格面试过关率
7、高师学前教育专业“双师型”教师培养模式探究
8、学前教育教师如何上好一堂音乐课
9、学前教育教师如何进行幼儿德育教育
10、浅谈农村地区学前教育教师资源配置现状及对策
11、学前教育教师专业素养的提高探析
12、任务教学法在学前教育专业“教师口语”课堂中的应用
13、浅析中职学前教育专业教师培训模式的构建
14、试论学前教育专业教师教学创新团队建设
15、艺术类高职学前教育专业师资队伍建设存在的问题与对策
16、重庆市中职学校学前教育任教教师主观幸福感现状调查
17、广西民族文化与学前教育专业课程整合的教师适应性探析
18、传统文化、学前教育与教师使命
19、提高中职学前教育专业学生的教师专业认同感研究
20、中国学前教育研究会教师发展专委会首届年会在西安隆重召开
21、基于全纳教育理念的学前教育教师专业素养的缺失与提升
22、浅析高职学前教育专业幼儿教师口语课教学
23、学前教育课程改革呼唤幼儿教师的专业发展
24、浅析学前教育教师的专业化成长
25、学前教育男教师专业成长困境的社会调查
26、学前教育专业实习教师教学反思的分析与启示
27、转型背景下民办高校学前教育专业双师型教师培养策略研究
28、探究学前教育质量与卓越教师培养项目
29、学前教育专业“幼儿教师口语”课程教学研究
30、农村学前教育教师队伍建设面临的困境与对策思考
31、区域内学前教育不同类型教师培训现状透视
32、中职学前教育专业信息化课堂教师的转型
33、浅析学前教育教师队伍建设中的问题及其对策分析
34、学前教育师范生教师专业认同培养研究综述
35、幼儿学前教育中教师的角色定位探讨
36、学前教育专业学生教师礼仪的培养
37、浅论预防和解决学前教育教师的职业倦怠
38、园校合作背景下 高职学前教育专业音乐教师专业化发展探析
39、学前教育课程设置对幼儿教师专业发展的影响
40、筑牢学前教育专业教师的基石
41、新课程背景下高校学前教育专业教师专业品质的构建
42、农村学前教育教师队伍管理浅思
43、学前教育中男性教师缺乏的特殊现状与建议
44、中职学前教育专业双师型教师队伍建设的研究
45、学前教育教师权威问题探究
46、园校合作推动高职学前教育专业教师专业化发展的策略
47、发展学前教育从提高教师待遇和地位开始
48、农村学前教育教师队伍存在问题及其对策研究
49、信息化时代下职业院校学前教育英语教师教学能力提升研究
学前教师工作计划范文第4篇
摘 要：随着教育教学环境愈发多样化与复杂化，社会对幼儿园教师的要求也越来越高。在本科层次学前教育专业人才培养规模有限的情况下，专科层次的应用型学前教师教育成为培养一线幼儿园教师的主渠道。实习教学作为培养学生职业胜任力的重要方式，不能只注重培养学生的技能与技巧，而应开展全方位、融合性的学习实践，综合提升学生的实践能力。因此，以市场和质量为导向，立足多样化的时代需求，科学合理规划实习教学方案，调整优化实习课程结构，建立一体化的育人机制，对于推动五年一贯制学前教育专业走向优质化和卓越化具有重要意义。
关键词：学前教育 实习教学 五年一贯制 实践能力
近年来，我国学前教育事业得到跨越式的发展，无论是幼儿园的数量还是幼儿园在园人数均有显著增长。职业院校培养出来的学生在一段时间内是我国幼儿园教师的主力军。
职业院校的五年一贯制学前教育专业有别于本科层次的学前教育专业，其人才培养以就业为导向，强调学生的职业胜任力。实习教学作为五年一贯制学前教育专业重要的实践能力培养环节，有利于将学生所学理论知识内化为实践能力与实践行为，总体提升学生专业素养与能力。因此，优化学生的实习教学环节显得尤为重要。
一、驱动与发展：五年一贯制学前教育专业的变迁
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》等文件指明了学前教育的未来发展方向。社会对幼儿园教学质量的要求伴随着学前教育事业的发展而逐步提高。幼儿园教学质量归根结底取决于教师的专业水平与专业素养。对作为未来一段时间内幼儿园教师主力军的专科层次的学前教育专业学生来说，实习教学是连接理论与实践层面的有效桥梁，其以提升学生的专业水平、专业素养和实践能力为出发点，重在培养学生的综合能力。
（一）教师专业化理念的不断深化
随着我国学前教育事业的不断发展，政府从不同层面出台了一系列政策法规，对幼儿园教师培养模式和幼儿园教师专业发展提出更高的标准与要求，以保证学前教育事业朝着专业化、规范化的方向发展。在此背景下，对于专科层次的学前教育专业人才的培养不能局限于数量上的增加，还要从质量上把关。
职业院校的五年一贯制学前教育专业的培养目标是培养具有核心竞争力的幼儿园教师。因此，对学生的实习教学不能仅从某一方面能力着手，而是要结合多元化、全方位的能力诉求，从实习教学的各个层面进行专业化培养。
（二）院校结构性的调整与定位
为了进一步完善职业教育体系，部分中职院校升格为高职院校，但其原有的培养目标、培养层次和实习教学模式已无法满足社会对学前教育专业人才的发展需要。
多数中职院校对学前教育专业学生的培养目标还定位于保育员这一职业角色，所以其实习教学环节侧重于对婴幼儿的生活照顾、卫生和保育。而院校从中职升格到高职后，对学前教育专业学生的培养目标更多地应定位于能同时胜任幼儿保育和教育两项工作，故而实习教学环节不能局限于学生保育能力的提升，更需要培养学生具备能独立承担教育教学工作的能力。因此，实习教学的目标、内容和结构均需要做出调整。
二、诊断与反思：五年一贯制学前教育专业实习教学存在的问题
我国著名的学前教育专家张雪门曾经提出，只从书本上研究经验的，无论下多少功夫，一旦面对鲜活存在的孩童，也会手足无措。由此看来，作为一名幼儿园教师需要在实践中积累经验，全面提升素养。当前，五年一贯制学前教育专业学生的实习教学存在以下问题。
（一）实习教学整体规划不完善，缺乏针对性与时效性
在实习教学的目标上，对于学生实践能力的培养应该包括保育和教育两个层面。《幼儿园工作规程》明确了保教结合的原则，教师要“严格执行幼儿园安保制度，配合保育员做好卫生保健工作”，而保育员要“管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动”。然而在实习教学规划中，保育和教育严重脱节，保中无教，实习缺乏有效的规划与组织;实习教学过程仅限于简单的文字总结与反思，缺乏有针对性的实践指导;对实习教学结果的有效性考核缺乏时效性。
（二）实习指导教师队伍建设不完善，指导能力欠佳
伴随着各个职业院校对学前教育专业学生的不断扩招，实习指导教师队伍整体指导能力和专业素质尚待提升。由于学前教育专业发展的时间短，加之人才的培养存在一定的滞后性，现有教师数量不能满足发展需求，师生比例严重失调，教师经常身兼数职。由于师资力量匮乏，为补齐师资力量的短板，大部分非科班出身的教师进入实习指导教师队伍，这部分教师的专业水平和教学水平有待提高。由此可见，学前教育专业实习指导教师的数量和质量都有待提升。
（三）职业院校与幼儿园合作程度低，缺乏协同管理
幼儿园作为学生实习的重要场所，为学生的實习提供了重要的外部环境支持。然而，目前仍然有部分职业院校与幼儿园尚未形成专业发展共同体。学生实习教学方案千篇一律，缺乏针对性。校内指导教师与校外指导教师在知识素养、思维模式、时间安排等方面存在差异，校内指导教师对于一线教学课堂的真实诉求与情况难以有效掌握，校外指导教师对于学生的理论基础不熟悉，双方对学生的辅导均缺乏有效性。因此，职业院校与幼儿园之间创设有效的交流机制以及形成高水平的协同管理模式显得尤为重要。
三、优化与发展：学前教育专业学生实习教学的调整策略
五年一贯制学前教育专业要培养的是兼具专业能力与综合实践能力的应用型人才，最大的特色是重视职业核心能力的培养，这也正是实习教学的价值所在。以职业胜任力为核心要义，以质量和市场为依托，充分考量办学层次背后的历史传承与现实发展需要的实习教学必须进行优化调整，这样才能真正提升学生专业能力与综合实践能力，推动学前教育专业发展进入优质化与卓越化轨道。
（一）系统规划实习教学方案，促进理论到实践的有效转化
五年一贯制学前教育专业培养模式，既可以拓宽幼儿园教师的培养规模，又可以借助职业院校学生的可塑性提升其专业技能。因此，职业院校应该系统规划实习教学方案，发挥此种培养模式的优势。第一，在实习教学的目标上，强化对学生实践能力的培养，系统规划实习教学安排，有效分配保教时间。第二，由于五年一贯制学前教育专业人才培养的特殊性，可以在学生升入高职阶段学习之后，利用一年时间安排多次保教见习的机会，从而补足中职学生在专业能力等方面的短板，强化专业理论课程的有效转化和运用。
（二）优化调整实習课程结构，聚焦学生综合实践能力
与普通高校招收学前教育专业学生不同，五年一贯制学生未系统接受过高中教育，文化课等知识基础普遍比较薄弱。因此，职业院校需要调整和优化实习课程结构，增加文化和艺术技能类的课程。在课程教学中，教师要给予学生针对性的实习指导，通过多样化的形式提升学生的综合实践能力，例如工学结合等方式。此外，职业院校还需要对实习教学建立相应的考评制度，使实习教学的课程内容得以规范化与科学化。
（三）完善职业院校与幼儿园一体化实习教学模式，实现优势互补
职业院校与幼儿园建立密切的合作伙伴关系，对于建构一体化实习教学模式具有不可替代的作用。第一，在实习环节，需要结合市场需求以及幼儿园的教学实际，设计一套完整系统的实习教学计划和方案，从而加强实习教学的计划性与组织性。第二，校内指导教师与校外指导教师需要在交流上探求新的路径。双方要建立一种合作式的契约关系，建立在此基础上的实习教学和理论学习才更加有效。与此同时，无论是校内还是校外指导教师都要接受岗前培训，明晰双方的职责，更好地发挥各自的教育引导作用。
调整和优化五年一贯制学前教育专业学生的实习教学是有效提升学生的培养质量和实践能力的重要方式，同时也是适应市场导向与质量优先的时代需求，更是符合教师专业化发展的必然路径。职业院校应该主动进行改革，调整与优化实习教学各个环节，构建科学的实习教学体系，真正提高学生的专业实践能力。
参考文献：
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（作者单位：南京六合中等专业学校）
学前教师工作计划范文第5篇
2013——2014第二学期
20
14、
2一、指导思想
依据学校本学期教学工作思路，围绕提高学生职业能力、发展能力的目标，坚持“以人为本”的管理理念，以培养“专业加特长”的专业化幼儿教师、美容师等为目标，深化巩固教学改革，加强学风建设，努力培养学生创新精神和实践能力。
二、主要工作任务与措施
(一)加强常规管理与落实，规范教学秩序。
1、按照学校的要求编写学科大纲、专业技能考核点、教学进度计划，并严格按大纲、进度计划执行。
2、坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思和辅导，认真组织考试和技能测试”，备课要做到深，上课要做到实，作业布置要做到精，辅导要做到细，评价要做到真实、切合实际。严格执行超周备课制度。
3、规范办公秩序。上班期间禁止看小说、玩游戏、闲聊、上网购物、串办公室等与工作无关的事情。
4、严格遵守上课纪律。上课要力求提前候课，做到不迟到、不早退。
5、教师上课不得使用通讯工具。
4、加强办公室及实验室内安全、卫生管理制度，责任到人，定时检查评比。
5、加强学习。积极参加政治学习，业务学习，公开课评比，互相听课、评课，积极开展研讨课。
6、定期召开教研组会议，做好学校各项工作的安排。
(二)加强学生的学风建设
1、继续推行建立班级学习标兵制度，充分利用班会、橱窗等形式，宣传班级及学生身边的好人好事好榜样，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。
2、从学生细节行为抓起、大力推进文明习惯的养成教育。所有任课教师要加强学生规范的训练和养成，做到随时发现随时提醒。如：学生上课使用通讯工具，任课教师要及时收缴后，课后及时进行处理。
3、任课教师要做好课后辅导，经常深入到学生中去，与学生沟通交流，全面了解所教班级学生情况，找出教学中存在的问题和差距。通过成立学习小组、师徒对子、师生座谈会、学生学习经验交流会、优秀毕业生汇报会等途径为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
4、任课教师要加强课堂管理，做好学生出勤、日常考核成绩、作业、实习实训、多媒体使用的日常记录。规范学生上课纪律，加强管理，不做只教不管的教师。学生做与课上无关的事情要及时提醒并制定出管理措施。加强对学生能力训练作业的布置，加大考查力度，尤其是专业技能课，每天晚上要布置晚
课作业，再次上课要及时检查，做好检查纪律，制定作业检查标准。
5、根据专业特点各班组织开展各种竞赛活动，为学生提供展示的机会与舞台，让学生有事可做。
6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育场所。
(三)、加强专业建设，强化学生职业技能训练，提高综合素质。
1、研讨学前教育专业、家政服务专业实施性教学计划的修订与完善。
2、积极组织学生参加市技能大赛、省技能大赛，做到科学组织，严格训练，力求比赛成绩有所提升。继续探索试行学科尖子生培养制度。按大赛标准要求进行教学，对于重点尖子学生要提高达标标准，作业量及质量要高于其他学生。
3、改变学科教学，运用项目教学、任务驱动、案例分析等教学方法，教学设计上要充分考虑理论与实践相结合，敢于放手让学生自己去想象、思维、讨论、表演、设计等，变单边活动为师生互动，提高课堂吸引力，做到不仅相对有序，更要有效。
4、做好各项技能测试、开展各种技能比赛，二课活动等提升学生综合技能。本学期主要开展美术、声乐、舞蹈、琴法等二课活动，力求使活动课成为教学活动的有效组成及延伸。通过技能竞赛，评选五项全能冠军、单科冠军，并争取学校建立奖励制度。
5、加强校外实习实训，开展教师深入实训单位实践活动。任课教师跟随学生到幼儿园、美容院实习，跟班听课、评课，与领导座谈，了解幼儿教育发展、美容美体发展现状和特点，了解幼教专业及美容美体专业对人才的需求情况，拉近与社会的距离。
6、组建专家委员会、专业建设指导委员会，聘请专业专家到校讲座。(作为幼儿教师、美容师应具备哪些素质、应急事件的处理、如何更快适应工作岗位等)
7、积极开展学生活动。本期配合学校学生艺术节，组织学生参加学生各种艺术才能的展示。
8、加强就业前的指导。素质问答讲座、化妆礼仪讲座等。(四)、其它。
1、做好家长会、彩色周末专场等校内外各种演出的组织策划排练工作。通过组织演出活动，以演促练，以演出展示带动学生技能素质水平。
2、做好幼教大专班的辅导授课工作。做到有提纲、有教案、有试题。
主要活动安排