第一篇：二年级秋游活动的建议
二年级秋游计划
2009学年第一学期二年级秋游活动方案讨论稿
各位老师：
每位教师在秋游活动中必须随时和学生在一起，分散活动时教师要跟随小组活动，每次集队要点清人数，切实保障学生安全。植物园中有较多的湖或水沟，一定要提醒学生不要戏水或跨越水沟。 【时间】：09年10月22日周四
【地点】：杭州植物园
+ 韩美林艺术馆 【年级主题口号】：感受自然
品味艺术 【教育目标】：
1、走进秋天的植物园，欣赏美丽的秋色，培养学生学会欣赏美，寻找美，捕捉美，挖掘美，描绘美。
2、通过观赏植物园中的植物，激发热爱植物的思想感情。
3、了解和观赏植物园中的螺蛳青大鱼，感受快乐。
4、在草坪开展快乐趣味体育活动，通过团体活动，增强班级凝聚力，协调班级师生之间的和谐关系。
5、参观韩美林艺术馆，使学生品味艺术，陶冶情操。
6、做一个文明的小游客，知道要注意安全，文明礼貌，守纪律讲卫生。 【人员分配】： 负责人：俞剑维 联系人：李
勤 各班带队：
二(1)班
(班主任)俞剑维
蔡雯丽
许
宏
二(2)班
(班主任)江
汶
邹
昀
二(3)班
(班主任)黄
红
潘英杰
蒋晓燕 二(4)班
(班主任)周
峰
申
琳
胡
松
二(5)班
(班主任)张
徽
卢
洁
姚国娟
二(6)班
(班主任)刘
婷
严欢明 二(7)班
(班主任)叶玲玲
李
娜
李
勤 卫生用品：李
娜
年级组课堂券场馆盖章：严欢明 前面领队班级及教师：卢洁
二(5)班 提供趣味体育活动的内容和建议：邹昀
胡松 年级组秋游新闻报道：申
琳(秋游当天上传) 年级展板秋游作品布展：二(3)班班级管理小组 班级秋游作品布展：各班班主任 【活动开展计划】：
第一阶段：活动前教育
良好行为教育：
1、安全教育：听从指挥，遵守纪律，不随便离开队伍。尤其是上厕所和坐汽车时。每次整队要进行点名，结束出发等也要进行点名，发现有同学不在队伍中要及时报告老师。不在植物园中戏水、跨越水沟，不攀爬假山。
2、文明礼貌教育：在公园里应该讲文明，讲礼貌。
3、卫生教育：不随便乱丢果皮纸屑。
4、团结友爱教育：和小伙伴玩要注意团结友爱，互相帮助，互相谦让。 各项活动准备：
1、联系植物园，了解有关门票等事项。
2、教育学生带的东西(主食 水 水果 零钱 塑料布 塑料袋 面巾纸 书包 课外书 绳子毽子)
3、教师要准备的东西：联系本 照相机 趣味体育活动要使用的道具材料，班主任出发当天记清年级车辆的牌号，记下司机的电话号码，以便联系，准时回校。
4、年级组开会，明确职责。
5、教育学生事先了解有关各种植物的知识。 相关知识准备：
1、学生上网了解植物园的有关知识和植物的一些知识。
2、重点了解植物桂花——市树 桂花树的习性 桂花的特点 种类 作用 古诗等相关知识。各班开展相关的教育活动。
3、简单了解韩美林。
4、了解搜集树叶标本的要求。
第二阶段：活动过程的安排
1、8：10汽车出发，到植物园门口(南门)
2、参观韩美林艺术馆，品味艺术，陶冶情操。(根据情况分组)
3、步行参观游览植物园 领略美丽的秋天景色;参观百草园，认识各种植物。
4、(10：30——12：00)到帐篷区班级分班活动：休息，吃东西，搜集树叶。开展趣味体育游戏活动。
5、(12：00——13：00)玉泉观鱼看植物园中最大的鱼——螺蛳青，步行到桂花紫薇园，感受桂花雨，看“丹桂王”，闻一闻桂花香。
6、1：05正到植物园门口坐汽车回学校。(植物园正大门上车)
7、1：45左右到校班主任总结教育，2：15放学。
第三阶段：活动后延伸
1、总结评比学生的秋游表现。
2、交流秋游的收获。
3、布置一项作业：制作一张树叶标本画。
4、秋游成果布展：感受自然
品味艺术
5、每个班级及时做好新闻报道工作。 其他：
1、老师带上相机等。与公交车司机进行电话联系。
2、门口进入联系人：高瞻 13033619955
87961089
二年级组长 俞剑维
第二篇：二年级语文《秋游》教学反思
二年级语文《
1、秋游》教学反思
贡 在 发
本文是一篇情景交融的课文，它生动地讲述了同学们在老师的带领下去秋游的情景，描绘了秋天的美好景象和同学们在大自然的怀抱下尽情享受的愉快心情。
课文篇幅短小，一共有四个自然段，每个自然段的内容学生通过朗读都能将大体意思表达出来，能结合自己的语言来表达。因此，课伊始，我结合学生的生活经验，向学生提问：“小朋友，天高云淡，雁过留声，美丽的秋天到了，在这金风送爽的时候，你们最想干什么啊?”学生们各有各的说法，也勾起了学生的美好回忆，都向往着想出去游玩。接着，我在朗读上作了示范，让学生听我读课文，孩子们都非常认真，并且有几个学生还跟着我一起轻轻地读，见此情景，我便乘热打铁，要想像老师这样在大家面前一展你的朗读水平，那就让老师先来考考你们的预习情况，孩子们兴趣很浓，纷纷举手，他们基本都能正确读出课文中的生字、词，有几个还能在识字的基础上，对这些词中难懂的进行了解释，加上我给予的评价，其他的孩子对他们更是佩服不已，没花多少功夫，字词的学习就水到渠成了，看来，教师的引领，语言的激励，榜样的示范，对低年级的孩子来说还是很有用的，不仅兴趣足，而且也学得快。
这篇课文的还一特点就是图文结合，形象生动。低年级的孩子，尤其是这些生长在农村的孩子，对“打滚儿”、“逮蚂蚱”熟悉不过，因此，我一边结合课文插图，一边和孩子们聊聊自己成长的生活经验，个别的孩子还进行了语言的描述，以及动作的表演，使孩子们仿佛已经来到了野外，在尽情地玩耍，从而体会了课文的最后一句话：“大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!”另外通过“有的……有的……有的……”进行说话训练，把课文引入生活中，让孩子们学以致用，也有利于学生的思维发展和书面表达，从而为写话打下基础。
第三篇：豆豆二班秋游活动方案
一、活动目的：
1、让幼儿走进自然，欣赏秋天的景色，感受秋天的气息。
2、发展幼儿的观察力、想象力及审美能力。
3、培养幼儿的团队意识，体验活动的快乐。
4、通过各家庭之间的相互联系，增进亲子互动。
二、活动时间：
三、活动地点：
四、活动过程：
(1)幼儿8：30 集中在幼儿园大操场，在各班老师处签到，要求各班级清点人数，强调活动要求：教育幼儿注意安全，注意言行文明，要讲普通话，爱护公物，不随地乱扔垃圾。 (2)8:45准时开车，在车上老师应教育孩子们按座位坐好，注意行车安全，引导孩子们留意车外的景色、感受城市变化，感知秋天大自然的景色变化。
(3)9：15左右到达。各班在门口点好人数，老师向家长和小朋友简单介绍园内情况，和游玩过程中所需注意事项，之后入场。
(4)9：30大家首先来到园内参观新奇的植物展览，游各个主题园区，观赏不同地区风格的特色植物。
(5)10：00在大草坪集中，进行早操展示和亲子小游戏活动。同时教育幼儿爱护花草树木。
1、小鸡出壳
目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵化出来了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2、袋鼠妈妈/爸爸
目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。 玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前，妈妈双脚向前跳跃(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。
(6)11：00教师组织家长、幼儿在合适的地方自由地活动、休息、共进午餐。各班用自带的午餐，分班进行厨艺大比拼活动。家长们自备桌布、食品，到时进行现场分享会，如评比哪个家庭的水果拼盘最好看，以班为单位我们会评出最受欢迎、最具用心、最有创意等奖项，幼儿园还会准备一些小礼物颁发给小朋友留念。
(7)午餐结束后全体在大门口集中上车，各班清点人数，做好家长幼儿上车回程工作。返回幼儿园后孩子由家长带回家中休息。结束愉快行程。
五、安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。制定秋游活动应急预案，对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。老师是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，组织好幼儿活动，保障出游的安全工作。
2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、秋游活动期间一切行动听指挥。
第四篇：苏教版小学语文二年级上册《秋游 》 教学设计
《秋游》教学设计
吉 鹏
一、教材分析
这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第
二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、学习目标：
1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、 讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的„„有的„„有的„„”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点： 重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。 能正确、美观地书写生字。 难点：
学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：
1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件
六、 教学时间： 2课时。
第一课时
一、谈话导入
小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听! 秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?
二、解题
1、读课题，“秋游”这个课题什么意思?
2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么?在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀!带着这种欢乐的心情齐读课题。
3、孩子读了两遍课文的题目你有什么问题吗?带着问题读书，肯定会有更多的收获。
三、观察图画，初读课文
1、我们先来看看课文的插图，由远及近，由上至下，你都看到了什么?天空什么样子?农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么知道的?
2、田野上同学门在干什么?
(用“有的„„，有的„„，有的„„。”回答) 瞧!读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。在这美丽的秋天里同学们玩得多开心呀!让我们自由轻声地朗读课文，要求：
1、读准字音，读顺句子。
2、自学生字。
3、想想我们提的小问号，思考课文主要讲了什么?
课文预习的时候我们标出了小节，画出了生字词。让我们分小节来读读课文吧。 指名读，评价。
听你们评得这么好，老师也想读读这篇课文了。
边听边想课文主要讲了什么?指名交流板书。其实，课文的第一小节就告诉了我们课文主要讲的事情。谁来读读第一自然段。课件比较：天气凉了和天气渐渐凉了，有什么不同?哪个更准确?“郊外”什么意思?到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀，让我们一齐读读第一小节。瞧，孩子认真读书就会有收获。
五、认识生字
1、相信读好了课文，我们能更好地认识课文的生字宝宝。
2、课件出示词语，同桌互读，遇到不会读的字怎么办?
3、指名读。
4、四人小组读字组词，讨论记字办法。
5、交流
6、开火车读字组词。
六、指导书写
1、认真观察田字格，看看哪个字容易写错，给大家提醒。
观察一下生字表中的生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(生自由说，师作适当补充。)
2、按笔顺表书空。
3、师范写生字，生书空。
4、生描红，师巡视指导。
5、展出写得好的学生作业。
第二课时
一、复习
1、认读字词。
2、通读课文，回忆课文主要讲了什么?
二、精读课文
1、齐读课文第一自然段。
2、来到郊外同学们都看到什么呢?第二自然段 1>指名读，你感受到什么?
2>美在哪里?请划出写“美”的词语。
3>请学生演板：蓝蓝的、一望无边、有时像„„有时像„„。 4>想象一下，白云还像什么? 出示：___天空___，几朵白云有时像______，有时像______。
5>这么美的景色，谁能有感情地朗读出来。
3、第三自然段
秋天的天空很美，那秋天的田野怎样? 1>出图，你能用一句话说说农田的景色吗? 2>这样的美景，谁愿意读读? 3>你们觉得美吗?美在哪儿?
是啊，秋天的农田五彩斑斓，确实很美。
你能说说，稻子黄了，黄得怎么样?高粱红了，红得怎么样?棉花白了，白得怎么样?(可以说一种，也可以说多种。)
4>出示：
农田里，稻子黄了，___;高粱红了，___;棉花白了，___。
我们应该怎样朗读?(赞美、高兴)
4、第四自然段
在这样的风景中郊游，同学们玩得怎样呢?现在我们一起去看一看。
1>自读，他们是如何玩儿的?
2>假如我们在草地上会怎么样?用“有的„„，有的„„，有的„„。”说话。
3>带着这心情来读一读，看看谁已经融入图景了。
5、齐读全文。
四、拓展
1、描红。
2、朗读，并试着背诵课文。
五、板书设计
天空 美 秋游 农田 美
(郊游) 同学们 乐
第五篇：给二年级学生家长的建议
一、让孩子讲一讲
家长每天主动询问孩子在校表现，想办法让他们“学舌”，孩子不会系统而有顺序地说，家长可以有目的地按时间顺序问，让孩子慢慢想，一件事一件事地说，培养孩子说话的条理，同时锻炼他们的观察力和记忆力。
二、让孩子比一比
鼓励孩子和班里其他同学比一比，哪个同学专心听讲，回答问题时声音响亮，哪个同学写字工整，哪个同学懂礼貌、讲卫生等等，孩子表现欲萌发，开始明白自尊和上进，不甘心落后，所以比的过程让他们分清是非美丑，能促进学生由“知”向“行”的转化。
三、让孩子读一读
每天让学生读一读学过的课文、生字，读一读课外书，每天有5-10分钟的阅读时间，不但可以增加识字量，提高阅读水平，还可以培养孩子良好的学习习惯，帮助孩子掌握学习方法，逐渐形成独立学习的能力。
四、让孩子练一练
学校里学习内容丰富多彩，上课、做操、跳绳、唱歌等每项内容都有具体要求。习惯的培养要从细微处着手，如队列、读书和写字姿势、书的摆放、举手回答问题等，我们都对学生有具体的要求。建议家长在家里从礼貌、卫生、学习习惯等方面，有意识地培养孩子，通过小事让孩子“练习”，这是培养学生良好的行为习惯的最佳时期，先入为主，以后就是严格要求和不断巩固的过程了。
小孩应具备的好习惯
有位教育家说：“习惯就仿佛是一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。”其实，习惯既可以养成，也可以打破,只是绝非一蹴而就，而是需要长期的养成。每个孩子都有不同的习惯，养成好习惯使孩子终身受益。反之，一旦养成坏习惯，改变起来就比较困难，不仅会影响孩子的学习、生活、性格、行为等，而且会影响孩子的将来，甚至会耽搁孩子一生的前程。
9个学习好习惯
(1)提前预习 (2)专心听讲 (3)爱提问题(4)及时改题 (5)查寻资料 (6)不磨蹭(7)仔细审题 (8)勤于动笔 (9)认真书写
9个做人好习惯
(1)心态积极 (2)孝敬老人 (3)勤俭节约(4)持之以恒 (5)充满自信 (6)守时惜时(7)诚实可信 (8)善待他人 (9)不给他人添麻烦
9个卫生好习惯
(1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)勤剪指甲(4)手脏了及时洗 (5)不随意席地而坐 (6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾(9)随手整理好用具和衣物
9个阅读好习惯
(1)经常去书店和图书馆 (2)手不释卷 (3)专心致志(4)做摘抄画重点 (5)读.写.思相结合 (6)爱护书籍(7)善于使用工具书 (8)读、写姿势正确 (9)善于交流心得
9个礼貌好习惯
(1)进别人的房间要敲门 (2)不乱翻别人的东西(3)用双手接递长辈的东西 (4)坐有坐相,站有站相(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要安静 (9)见到熟人要主动打招呼