在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《办学理念学习心得体会》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：办学理念学习心得体会
办学理念办学目标
办学理念
用先进的办学理念引领人
用和谐的责任文化熏陶人
用持续的一流质量激励人
用优秀的科研成果提升人
用丰富的实践活动锻炼人
责任教育目标
让学生学会负责
让教工尽心履责
让家长知责担责
石中精神
不畏艰难不懈追求不断超越
办学目标
把学校创建成“如皋品牌、南通一流、江苏知名”的现代化内涵型高级中学
名人名言
善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到，聋子闻到。
——马克·吐温
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。―――高尔基
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。―――陶渊明
.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。―――巴尔扎克
使人高贵的是人的品格。
——劳伦斯
第二篇：办学理念 办学宗旨
办学理念：以生为本 以师为源 实践创新 全面发展 办学宗旨：成就师生幸福的人生
校魂：自强
校训：规范 发展 创新
校风：团结
教风：奉献
学风：乐学 和谐 向上严谨 求真勤学 善学
第三篇：学校办学理念
前 言
文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化既是学校历史的积淀，又是继续发展的基础。它体现为学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神和师生员工所一致认同的价值观念、道德规范、行为方式等。
名校之特在于个性，名校之魂在于理念。学校理念是学校发展的内核和原动力，是学校文化的灵魂和统率。理念的塑造是学校整个文化建设的基础。
广饶县英才学校坐落于全国百强县之一的广饶县城东新区中心位置。学校于2008年9月由原广饶一中初中部、县第二实验小学整合组建而成，是全县第一所初中、小学、幼儿园分区施教、一体化管理的国办学校。学校建设投资1.2亿元，校舍全部按照省级规范化学校标准设计，建筑风格如行云流水，彰显了学校建设的高质量、高起点、高品位，为学校做大做强，成为品牌名校奠定了良好的发展基础。
学校在办学过程中，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，尊重差异，张扬个性，注重学生的全面发展。学校创新工作思路，深化教学改革，教育教学亮点纷呈，质量稳步提升，得到上级的肯定、社会的认可和学生的欢迎。
学校重视文化发展，大力提升文化品位。在学校文化建设过程中，英才学校立足自身实际，举全校之力，集众人之智，创建了一整套个性化、系统化、实用性的学校文化。
学校文化，无形，却是凝心聚力的磁石;无言，却是掷地有声的宣言。它能汇成一股强大的文化力，提升学校的核心竞争力，引领学校成为特色鲜明的品牌名校。
第一部分 基本理念 【核心理念】
1.定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校办学行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。 2.广饶县英才学校的核心理念是： 养正 行健
3.阐释：
养正：即涵养正道之义。《易传》有言：“蒙以养正，圣功也。”童蒙时期的习惯养成，对孩子来说意义重大，甚至会影响一生。我校立足幼儿到小学、初中生实际，大力推行习惯养成教育，致力于成为文明之地、养正之所。对学生而言，习得良好品性和习惯是成功人生的第一步，有助于其开启智慧之门，成就幸福人生。对教师而言，“养正”具有更高层次的要求。首先，注重修己，即努力提升自我素养，学为人师，行为世范;其次更要达人，即注重言传身教，用优良的品行教育和影响学生。
行健：行健，出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”，指天道运行刚健强劲，君子应当效法天道自强不息，奋发有为。行健就是有追求、有作为，就是勇于创新、誓争一流。行健表征着学校定位高远，不懈进取，历经艰难而永不止步;教师脚踏实地，追求卓越，在奉献中实现价值;学生勤奋不辍，奋发有为，在求知中成就人生。
“养正、行健”作为核心理念，精炼而深刻地概括了我校的价值取向和精神追求，对学校和师生发展具有重要而深远的指导意义。 【学校愿景】
1.定义：学校愿景描绘的是学校未来的发展蓝图，是全校师生的共同愿望。 2.广饶县英才学校的学校愿景是： 创英才品牌 建一流名校
3.阐释：
创英才品牌:英才品牌，之于学生是德智体美全面发展的优秀学子，是未来各行各业的领军人物;英才品牌，之于教师是教育界的精英，是富有教育智慧的专家型、学者型的教师;英才品牌，之于学校是教育领域中的佼佼者，是领航中国农村教育的一面旗帜。
建一流名校: 一流名校，之于学生是拥有良好的品德、卓越的才能和一流的成绩;一流名校，之于教师是具备渊博的知识、鲜明的教学风格、一流的教学水平;一流名校，之于学校是拥有先进的办学思想、雄厚的师资力量、一流的教育教学成果。 【学校精神】
1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中形成的，被全校师生认同并自觉践行的精神追求，它对全校师生具有导向和激励作用。
2.广饶县英才学校的学校精神是： 和融共进 追求卓越 3.阐释：
和融共进: 和融共进即和谐融合众人之心，希翼共进之势，即全校上下团结一心，从而迸发巨大的凝聚力和向心力，最大限度的集中优势力量，点燃教师的工作激情，激发学生的学习热情，促使全校形成合作共进的文化氛围。以此为学校精神，不仅彰显了全校师生团结奋进的精神，更能展现整个校园的和乐融融、和谐发展。
追求卓越:卓越即高超出众。在当代激烈的竞争环境中，全校师生应当抱有自信自立的心态，树立不断进取、追求卓越的精神，积极向上，每天都有进步，每天都在超越。这种学校精神必然对全校师生产生强有力的引导和激励作用，促使他们在竞争中合作，在合作中成长，不断攀登，永不自满。 【校训】 1. 定义：校训是学校在长期办学实践中形成的文化灵魂，它概括了学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含着师生的道德理想、人格特点和历史责任，对全校师生具有规范、警策和导向作用。
2.广饶县英才学校的校训是： 踏实每一步超越每一天
3.阐释：
踏实每一步：踏实，是一种务实的作风，它能将平凡化为不凡，将简单做到完美。踏实的学校，用行动提升实力，大处着眼小处入手，以满园桃李赢得社会认可;踏实的教师，专注于教育事业，专注于学生成长，踏踏实实做事，扎扎实实育人，教育成果不断涌现;踏实的学生，会从每一件小事做起，养成好习惯，练就基本功，形成好品质，在踏实中实现优秀。
超越每一天：超越，是一种拼搏的精神，前进的状态。它要求全校师生永不停止前进的脚步，永不放弃明天的追求，超越昨天，超越自己，每天进步一点点，做最好的自己。学生在超越中成长，教师在超越中自强，学校在超越中奋起。 【校风】
1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。
2.广饶县英才学校的校风是： 合作凝智慧 创新润英才
3.阐释：
合作凝智慧：学校提倡互助合作之风，以理解为契机，沟通为桥梁，团结每一位师生，汇聚每一份力量。合作浸润友爱，让人与人心连心，手拉手，团结一致;合作需要责任，催人承担更多，奉献更多。学校通过全员、全方位的合作，教师提升了教研水平，丰富了教育智慧;学生在分享中开阔视野，在集体中快速成长。
创新润英才：创新是智慧的碰撞，思维的激荡，它让理想实现，让梦想闪亮。创新是学校前进的动力，激励教师创新教育教学艺术，时刻保持超越的姿态，永立教育潮头;督促学生每天都有进步，成就知识的浩瀚、品格的伟岸。我们立志让创新成为每个英才学子的品格，让创新之风充满整个校园。 【教风】
1.定义：教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。
2.广饶县英才学校的教风是： 自臻求博广 育才尚德深 3.阐释：
自臻求博广：自臻即自我完善知识储备。一个优秀的教师应勤于学习，博采众长，及时接收前沿知识，吸取最新成果，在教育教学过程中做到游刃有余，练就扎实的专业功底。
育才尚德深：培育良才需要德高之师。爱学生、爱事业、爱学校，以博爱孕育希望，以博爱铸就师魂;言传身教，为学生树立良好道德标尺;爱岗敬业，为学生奠基成功幸福未来。 【学风】
1.定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。
2.广饶县英才学校的学风是： 好学觅真知 良习成自然 3.阐释：
好学觅真知：北宋初年诗人林逋《省心录》有言：“知不足者好学,耻下问者自满。”意思是说知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。学生只有从小养成谦虚好学的习惯，培养探求真理的爱好，才能在知识的海洋中遨游自如，不断觅得真知灼见，采撷到智慧之果。
良习成自然：古语有言：“少年若天性，习惯成自然。”旨在告诉我们良好习惯的养成非一日之功，良好习惯使人受益终生。千里之行，始于足下，美好人生源于生命的奠基阶段。良好习惯和个性的养成，始于一点一滴，成于日积月累。学校将养成教育外化于行，内润于心，使学生学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。 第二部分 办学理念 【办学策略】 1. 动。
2.广饶县英才学校的办学策略是： 质量立校 文化兴校 品牌强校 1. 阐释：
质量立校：教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。学校尊重差异，鼓励创新，张扬个性，重视培养学生的个性特长和提高学生的综合素质。建校以来，学校已初步形成了教育理念先进、教学设施完备、师资队伍一流的教育教学体系，真正做到了视质量为生命，以质量求发展。
文化兴校：文化兴校指通过统筹规划，提升学校的管理品质，确立新的思维方式、工作方式、学习方式和生活方式，以实现优化管理的目标。文化立校，是高品位、高境界的办学策略，通过文化引领、精神激励、气韵感染、情境熏陶等对人产生潜移默化的影响，使其一言一行都彰显出人格的魅力。
品牌强校：铸造品牌对一所学校来讲，是一个艰辛而又漫长的过程，学校要想长久赢得家长、社会的信任和推崇，就必须树立品牌意识，不断提高教育质量，不断提升办学品位，为社会培养适应时代发展的英才学子。通过品牌建设来丰厚学校内涵，增强学校的竞争力。 【培养目标】
1.定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。
2.广饶县英才学校的培养目标是：
明事理、会选择、能发展、有特长的现代学子 3.阐释：
明事理：学生要传承中华美德，为人处事，有礼有节,力求做到明是非，辨真伪，解人意，能大度。
会选择：当今社会渐趋多元，为学生发展提供了多种可能，为此学生要善于权衡利弊，理性选择适合自己的生存方式、发展方式，这样才能实现自己的发展目标。
能发展：发展是每个学生的权利与渴望，最大限度发展学生则是学校不可推卸的义务。学校着力培养学生的学习与创新能力，使其拥有无限的发展潜能，走出校门亦能昂扬自信，立足社会。 定义：办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，同时具有超前性的规划、发展导向，它指引着学校对内对外的各项教育教学活动以及交流活有特长：创造适合学生的教育，令学生释放潜能，学有所长，努力让每个学生都拥有自己的个性与特长，都能展示自己的智慧与才华，都能找到最适合的成才之路，走上幸福成功的人生。
第三部分 管理理念 【行为原则】
1.定义：行为原则是在学校管理工作中，管理者所遵循的基本行为标准与规范。
2.广饶县英才学校的行为原则是： 文化凝聚 制度规范
3.阐释：
文化凝聚：用文化进行管理是一种新型的更高级的管理形态，是学校经验管理、制度管理和科学管理的总结和升华。只有明确共同的奋斗目标，确立共同的文化理念，形成共同的价值追求，才能够使全校师生思想统一，目标同向，行动同步，并为学校的美好未来贡献自己的力量。
制度规范：学校拥有一整套完整、科学、富于操作性的规章制度，能够保障职能科室与人员职责分明，分工合作，规范高效地完成任务。学校通过规章制度的规范作用，进行有效管理，合理协调，凝聚每个人的力量，为学校的快速发展奠定基础。 【人才理念】
1.定义：即学校的用人观念、用人思想。它包含“充分尊重人才，广泛发掘人才，精心培育人才，放手使用人才”等四方面的内容。
2.广饶县英才学校的人才理念是： 适才适位 人尽其能
3.阐释：
适才适位：人才有不同的层次和类型，要把人的才能、专长与岗位、职务、责任联系起来。一个人只有在适合其发展的位置上才能充分发挥其才能，才能使教育教学工作事半功倍。是金子，就让它发光;是栋梁，就让它担当大任。学校坚持适才适位的用人原则，根据教师自身的素质和学校的岗位设置，合理安排人才，让每个人都能在自己的岗位上实现其自身的价值。
人尽其能：古语有言，“尺有所短，寸有所长”，人才也有类型、层次之别。学校应综合考虑人才自身的特点，量才适用。要为人尽其才创造心理、制度等环境，使其甘于、乐于在适合的岗位上充分发挥聪明才智。要帮助人才实现自身价值，以达到人尽其用，最大限度地加快学校发展。 【服务理念】
1.定义：即学校各层领导对教职员工、全体教职员工对学生及其家长所应遵循的行为准则。
2.广饶县英才学校的服务理念是： 至爱 至诚 至微 3.阐释：
至爱：学校坚持爱心至上的服务理念，管理者要关心教职工生活，尊重、理解和信任教职工;教师要想学生之所想，予学生之所需，让爱的阳光撒向每一位学生。关爱人、帮助人，积极构建和谐校园，以保障学校各项工作的顺利进行，促进学校持续、快速、健康发展。
至诚：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”学校管理者要真诚对待教职工，帮助解决其后顾之忧，使其全身心地投入到工作中。后勤人员要认真履行好自己的管理职责，为师生提供热心真诚高效的优质服务;教师要给学生以真诚的关爱，将真心、诚心培植在学生的幼小心灵之中，使他们时刻感受到真切的关爱。
至微：管理服务人员应树立“细致入微、润物无声”的服务理念，综合考虑各方面的因素，规范、细化服务环节，高效整合服务资源，丰富完善服务体系，于细微之处彰显完美，最终实现学校服务的高品质和高效率。
第四部分 口号誓词 【学校口号】 1. 2. 定义：学校口号是指充分体现学校核心意志与办学特色，用以警策全校师生的宣传性标语。
广饶县英才学校的学校口号是： 踏实每一步 超越每一天 和融共进 追求卓越 精彩人生 从英才启航 拼搏总有收获 进步就是成功 让习惯成就美好人生
让学生收获快乐，让教师享受幸福。 【教师誓词】
作为广饶县英才学校的教师，教书育人是我神圣的使命，我将忠诚党的教育事业。 爱校敬业，恪尽职守，
让学校成为我荣辱与共的家园。 严谨治学，精心施教，
让课堂成为我播撒智慧的圣殿。 用爱心铺通孩子健康成长的道路， 用责任铸就学生成功幸福的未来。 【学生誓词】
我是广饶县英才学校的一名学生，我为是她的一员感到自豪!在此我宣誓： 爱我校园，敬我师长 爱学乐学，守法遵章 用汗水浇灌知识的沃土 用勤奋铸造智慧的天堂 团结合作，让爱心永驻 自主竞争，把责任弘扬 挖掘自身潜力，发展个性特长 着眼民族振兴，培育创新思想 恪守英才校训，书写精彩人生 踏实每一步，超越每一天! 【学校宣言】 1. 定义：学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。
2.广饶县英才学校的学校宣言：
教师，恪尽职守，倾心育人，以大爱铸千秋基业, 学校以“我”为荣; 学生，追求理想，乐于求知，用勤奋书无悔青春, 民族因“我”而强! 我们满怀豪情，创英才品牌，我们自强不息，建一流名校。
第四篇：学校办学理念
学校办学理念、发展目标、教育思想综述
松岭子中学
我校的校训是：崇德 博学 求实 创新。校风是：明礼 践行 励志进取。教风是：敬业 奉献 爱生 高效学风：勤奋 笃学 善思合作。办学理念：让学校成为学生成长的摇篮，让学校成为教师发展的基地。办学目标是：让每个学生成为最好的自我。下面就我校的校训、学风、教风、办学理念、目标等整体思想阐述如下：
崇德：出自《论语·颜渊》:“主忠信，徙义，崇德也。”《周易·系辞上》:“夫《易》，圣人所以崇德而广业也。”崇德，就是指增崇和提高道德。《尚书·太甲下》中说，“德惟治，否德乱。”《春秋左传》有“立德”、“立功”、“立言”的“三不朽”。《河南程氏粹语·论道篇》说，“一德立而百善从之。”这都说明了加强道德修养的重要性。以崇德作为教风，旨在强调学校道德建设的重要性，寓意淄博十一中重视教师的职业道德教师及学生的思想道德建设，崇尚和弘扬中华民族的传统美德，引导广大师生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。 博学：出自《礼记·中庸》:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博，即博大、包容之意。博学，指广博地获取知识。表明教师为学要有博大和宽容的态度。教师要加强学习和提高，创新教学方法，以适应现代教育的需要，更好地“传道授业解惑”。教风选取“博学”一词，旨在强调学识、态度，体现着学校重视为学渊博与创新，倡导用新的思想观念和思维方式，不断追求新知。
求实：讲求实际、客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。 意义为做学问不可弄虚作假，异想天开，要脚踏实地，实事求是。
创新：亦作“剏新”。1.创立或创造新的。 《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》，仲子非鲁惠公 元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”萧乾《一本褪色的相册》十二：“在语言创新方面，享有特权的诗人理应是先驱。”
2.首先。 《元典章·兵部三·铺马》：“有今后剏新归附的百姓有呵，有铺马里上来者，他每的拜见马匹沿路上依在先体例，与草料者。”
除了上述概念外，我校的整体思想中还包含了下列内涵：
自强不息:语出《周易》，“天行健，君子以自强不息。”这句话有两层含义：天道本性刚健，天体在茫茫宇宙中运行不息;人(君子)应当效法天道，刚健有为，努力奋发，自强不息。自强不息是我们的民族精神之魂。作为学校精神，它是一种奋发向上的人生精神，应当成为全体师生对待学习和工作的态度和追求，启发我们在人生的道路上，无论面对什么样的环境，都要自立自强，开拓创新。
诚实：“实，诚也”(《广雅》)。“诚，信也”(《说文》)。诚实，即为真。诚实就是不隐瞒自己的真实思想和情感，就是信守承诺、忠实义务、忠诚责任。诚实是我们中华民族的传统美德，是我们民族的瑰宝。诚实品质的培养不仅来自外界，更来自个人自身。 守纪：“纪，别丝也”(《说文》)。纪，为法则准则，为纪律约束。无规矩不以成方圆，故“纲纪四方”(《诗经》)。守纪，如岸拘河水，不使横流。
善良：“善，吉也”(《说文》)。“善，德之建也”(《国语》)。善德善性，善根善举。善即仁爱之心，善即万吉之源。法国大作家雨果说人世间最宝贵的是善良。善良是一种洞察人性中的恶的能力，是人们内心深处最原始、最纯朴的一种情感。
向上：“上，高也”(《说文》)。向上，即豪情昂扬。向上是一个人不断进取的不竭动力。
爱生：爱生是教师职业道德的核心，热爱学生是搞好教育工作的原动力。西方教育家罗索说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”
我国教育家林崇德教授说得更直白：“没有爱就没有教育!”作为一名教师，爱学生是教育教学工作的根本，是教育艺术的核心。师爱比渊博的知识更重要。
无论是校训、校风、教风、学风都不外乎办学整体思想。让每个学生成为最好的自己，满足人民群众对公平享受优质教育的需求,是我们教育工作者义不容辞的社会责任。它既是对学生的鼓励,也是对学生的承诺,更是我们每个教师的学生观。我们把这种理念渗透到教育教学和管理的各项工作中,构建有利于每一个学生成长的人文氛围和成长环境。
我们有这样的理念:一个学生的教育失败,对学校来说,只是万分之一;但对学生及其家庭来说,却是百分之百。因此对每一个学生,老师们都不能有丝毫的懈怠和失职。发现、发展他们最优的一面,因材施教,扬长补短,让他们成为最好的自己,这是我们教育的出发点和责任。
王小璐,,成绩并不拔尖,且体质较差,但她喜好读书,阅读兴趣广泛。老师们为她量身定制补弱扬长的两项作业:每天慢跑10分钟;放学回家不看课本,只按自己的兴趣看书读报刊。坚持三年,她成了一个兴趣广泛、视野开阔、知识丰富、积极乐观、身体健康、备受师生关注的阳光女孩。朱师达,素质全面、精力充沛、活泼好动、口才颇佳。但入学不久,老师就发现他爱偷偷进网吧。班主任牵头给他制订特别学案:英语老师要求他与自己和班上同学会话必须用英语,语文老师推荐他当上了学校广播室播音员,体育老师保举他担任了学校足球队队长,数理学科的老师给他留作业做到“数量少难度略高” 。不同类型和不同层次的学生都找到适合自己的成长土壤、发展空间和奋斗目标,每个学生都能体验到成功的快乐,真正做到乐学、勤学、会学,从而奠定终身发展的良好基础。
让教师成为学生成长的领路人
“教师是学校教育教学的灵魂”。让每个学生成为最好的自己,学校必须建设一支高素质的专业化教师队伍。我们对教师专业化发展的要求是立德、立行、立言。
立德是第一位的。教师首先要做一个道德高尚的人。教师不仅是学生学习上的监督者、管理者,更应该以自己的道德、人格、习惯和价值观,去感染学生、激发学生、引导学生,要成为学生学习的导师、人生成长道路的领路人。学校始终把教师职业道德教育作为队伍建设的首要任务,给予高度重视。每年开展师德建设活动月活动,每年评选师德标兵和“三育人”先进个人,每年请全国优秀教师给教职工作报告,每年与教师签订师德建设责任状,要求全体教师把爱献给每一个学生,关爱学生每一个方面。近几年,一批又批教师被评为市、校师德标兵。
立行是教师的立身之本。立行就是要求教师不仅出色地完成自己的本职工作,还要在教师的岗位上实现专业化发展,努力做一名学者型的教师,做教书育人的专家。学校通过教学竞赛、校本培训、奖励科研、鼓励进修等手段促进教师不断提高专业水平和教学能力。单从高学历来看,全校已有37人是本科学历学位,相当一部分老师参加了与自己工作相关的培训。立言是教师专业化发展的更高境界。教师还必须是个研究者。教师要不断研究教学、研究学生、研究教育现象,并努力形成文字,著书立说。让学校成为育人的芳草地 ，每一个学生成为最好的自己,必须构建尊重每个生命个体的和谐的校园文化。校园文化建设涉及多个层面,物质文化、制度文化、精神文化各个方面,都需要精心去打造。而我们主要抓住“园”建设,即书香校园建设、创新乐园建设。
书香校园建设既体现在硬件建设上,也体现在人文环境上。校园宽松与高洁、明丽与清新的物质环境令人赏心悦目。现代化的图书馆、报刊阅览室和电子阅览室等能
满足学生学习和生活需要。周末电影、周末真话、周末晚会、周末图书馆、绿色网吧等活动异彩纷呈。我们还专门开设了“名家讲坛”,先后邀请了航天英雄聂海胜、奥运会冠军许海峰、中科院院士杨叔子、熊有伦,中国工程院院士宁津生、李培根等来校为学生作报告,让名家院士与师生激情交流,师生在这种环境中接受高雅文化的熏染,陶情冶性,完善自我。
创新乐园建设重点抓校园文化活动。体育节、艺术节、科技节、演讲比赛、诗会、辩论会、春联展、教学比武、教师论文大赛、寝室文化设计大赛等活动制度化、经常化,为师生搭建创造、展示的舞台。
第五篇：十大办学理念
第一个理念，以人为本。 第二个理念，发展才是硬道理。
第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
第四个理念，素质加个性，规范加创新。
第五个理念，学校的职责是服务。 第六个理念，大力实施文化治校方略。
第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。
第八个理念，给学生一把金钥匙。
第九个理念，科研兴校。 第十个理念，打造学习型的团队。
中小学办学理念选萃
1、北京小学办学理念
学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。
2、北京市史家小学办学理念
办学目标：一切为了孩子，一切为了明天
办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位
负责
三爱：爱事业、爱学校、爱学生
三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务
3、北京市海淀区五一小学办学理念 和谐发展 为每个孩子走向成功奠基
4、北京市进步小学办学理念
办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。
办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。
办学目标：追求卓越，追求质量。创一流学校、育优秀人才。
办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。
办学特色：艺术教育 信息技术教育 体育教育
5、北京北礼士路第一小学办学理念
共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”
办学理念：和谐、主动、创新、发展”
办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。 办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温
家
培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气
6、北京市十一学校的办学理念
改革、选择、发展、和谐
7、北京西城区裕中小学办学理念
以人为本，追求师生共同发展
8、北京首汽燎原小学办学理念
办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意
学校
校 训：团结、文明、务实、创新。 办学理念：以人为本，科学发展 办学思路：以规范促进步,以改革促发展
办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务
荣校。
9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念
自主 和谐 幸福
10、北京市东城区春江小学办学理念
同心 同行 同乐
11、北京市海淀区四季青中心小学 管理模式：寄宿、走读双轨制管理。
办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。
办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。
办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，
让学
校充满智慧。充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育。 队伍建设：团结进取，善学习，爱学生，讲合作，懂科研。
12、上海市闵行区鹤北小学办学理念
精致育精品。即以精细的管理、精心的态度、精良的方式，尽力创造精品的
教育质量。
13、上海市闵行区实验小学办学理念
启蒙养正 明理成人
14、上海市平和双语学校办学理念 办学宗旨：精品、高素质、国际化
办学目标：主动适应社会主义市场经济对人才素质的要求，培养具有国际视野、健全人格、强健体魄、智力发达、品德高尚的优秀毕业生。为学生的终身发展服务，培养具有现代理念、严格自律、基础扎实、能力全面、身心健康、人格成熟、个性鲜明、富于创造的现代公民。
教育理念：让学生在思考、实践和创造活动中成长和发展。
校园校戒：戒怠惰、戒骄奢、戒攀比
15、江苏省连云港市灌云实验小学办学理念
校训：善教 乐学
校风：诚信 求美 自主 和谐 教风：专注 扎实 求新 崇真 办学奋斗口号：给孩子一个全新的教育
办学理念：以人为本 以德治校
16、江苏省盐城市建军路小学办学理念
让每个孩子得到最好的发展,让每个家庭享有最大的幸福
17、江苏省常州市焦溪小学办学理念
办学理念：以和为美 以爱为本
校 训：竞仁
校 风：自强 勤学 求实 创新
教 风：博学 求真
学 风：明礼 乐学
18、江苏省南京市下关区第二实验小学办学理念
校 训：博学求新
办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行
办学理念：追求和谐、享受快乐 办学特色：人文化、精细化、数字化 办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展
办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才
治校方略：有序、激活、创新
实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
19、江苏省洋思中学办学理念
校 训：真善美
办学理念：没有教不好的学生
教学模式：先学后教，当堂训练
校 风：求实创新
教 风：热爱尊重，科学引导
学 风：自主合作，勤奋探究 20、北京市景山学校办学理念
管理模式：“走出去，请进来”。加强与世界各国的沟通与交流，积极扩
大对外影响。
办学理念：全面发展打基础，发展个性育人才。
办学思想：以“三个面向”为指针，融古今中外百家之长，继承、借鉴、
融合、创新。全面发展打基础，发展个性育人才。
办学目标：以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨。把景山学校办成国内一流，国际知名的现代化学校，成为科学知识的摇篮、文化艺术
的花园、社会正气的堡垒、身心健康的乐园。
办学特色：以教育科研为先导，以教改实验为基础，探索二十一世纪从小
学到高中人才培养的新方法、新模式。
办学定位：积极进行教育改革的实验学校，传播现代教育观念、教育技术和教改成果的示范学校，推动教育改革与教育交流的促进学校，
在国内外有影响的、有中国特色的国际化学校。
21、大庆二十八中学办学理念
管理模式：精细化管理 校 训：开发潜能，超越自我。 校 风：志行高远，勤俭砺德。 办学理念：创设发展性平台，使师生在教育学的碰撞中共度美好的生命历
程。
办学目标：使每位学生都能走向成功，让每位教师都能体现自身价值。
人际关系：互相关爱，互相支持，彼此喝彩，共同进步。
22、江西省遂川中学办学理念
管理模式：依靠师生，用办学理念规范办学行为，创新办学实践，引领学校发展。
办学宗旨：为学生的终身发展与幸福生活奠基。 立校之本：靠质量求生存，凭特色谋发展、 校 训：堂堂正正做人，踏踏实实做事。
办学目标：办人民满意的教育。
教育思想：1.敬业就是敬自己 ，爱生就是爱学校。
2.善待每一位学生，对后进生多一份宽容，少一分成见，用赏识的眼光面对
学生的差异。
3.成就学校的是学生，学校对所有学生的培养成功与否决定着学校办学成功
与否。
4.人的素质决定人的发展。
23、江苏省南通二甲中学办学理念 管理模式：文化管理与生命化教育
办学理念：人文关怀，文化立校，效益优先，质量第一。
校 训：行于天地，止于至善。 办学目标：做诚实人，行阳光道，求真善美，立天地间。
24、浙江省严州中学办学理念 管理模式：文化育人管理 办学理念：以人为本，追求卓越。
办学思想：目标驱动，理念促动，科研推动，激励策动，关爱感动，和谐互动的六动策略;让学校更添魅力，让教育更添品质，让教学更添智慧，让管理更添效能，让教师更添魅力，让学生更添修
养的六添目标。
校 训：进德修业
治学实践：师本培育，生本教育，生本教学。属于典型的学校德育管理模
式。
25、湖北省武汉市洲头街小学校长办学理念
善待教师，善待学生，努力构建和谐发展的校园人文生态环境
26、江苏省扬州市曹甸镇中心小学校长办学理念
办学理念：为成功人生奠基
治校方略：健康为先
办学目标：教育装备高起点，校园文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效率，教改实验高境界，全面育人高质量。
工作目标：实施素质教育，全面贯彻教育方针，推进教育现代化工程，深化基础教育课程改革，抓好队伍建设，开展各种活动，为培养具有创新精神和实践能力的建设者和接班人打下坚实的基础。 育人目标：全面发展、身心健康、敢于探索、善于创新。
27、江苏省南通市如东县利群小学核心价值理念
办学目标：校园美 校风正 教学好 质量高
办学理念：以学生发展为核心，教师发展为基础，全心全意为儿童成长服务
校 训：勤劳朴实 奉献社会
教 风：敬业 精业 学 风：博学 善思
领导作风：廉洁奉公 团结协作 率先垂范 精益求精
28、苏州常熟实验小学办学理念
让孩子用三原色去涂抹世界
29、四川省成都市成华小学办学理念 以人为本，优化生命，彰显特色，务实创新 30、四川大学附属实验小学办学理念
让每个儿童茁壮成长，让每个儿童尝试成功，让每个儿童健康成才。
31、四川省成都市新都区谕亭小学办学理念
你的孩子就是我的孩子，你的希望就是我的希望，而孩子的未来就
是国家的未来。
32、四川省成都高新实验小学办学理念
实现学生、教师和学校的共同发展
33、四川省成都大邑县北街小学办学理念
以师生发展为根本
34、四川省成都天涯石小学办学理念
以人为本，和谐共生
35、四川省成都市实验小学办学理念
小学校，大雅堂
36、成都市金沙小学办学理念
没有围墙的学校
37、四川省成都师范附属小学办学理念 情知结合，促进师生生动、主动、成功的发展
38、山东省济南市历城区全节河小学办学理念
学生是学校的主人，创新是教育的灵魂。
39、山东淄博市淄川实验小学办学理念
对全校每一个学生负责;了解每一个学生、关心每一个学生;重视整个小学阶段的学习，重视各学科学习，重视校内外学习，重视一切教育教学的过程;促进所有学生德、智、体、美、劳等全面发展。 40、山东省威海统一路小学学校办学理念
办学愿景：书香校园、人文课堂、涵养教师、儒雅学生。
办学理念：润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来。
校 训：读书改变命运，习惯成就人生。
校 风：求真、至善、尚美。
教 风：敬业爱生，为人师表;博学善教，终身学习。
学 风：读万卷书、行万里路;立君子品，做有德人。
统一路小学精神：人文、和谐、文明、向上。
统一路小学少年成长箴言：博我以文，约我以礼;见善思及，见贤思齐。
41、湖北省沙市北京路三小办学理念
守护儿童立场，共享金色童年
42、湖北省武汉利济中心小学学校办学理念 办学宗旨:依法治校、规范办学、整体推进素质教育
办学思路: 质量兴校，品牌立校 办学目标: 示范性、精品型、有特色
办学理念: 一切为了学生的发展，让学校充满生命活力
43、江苏省昆山晨曦小学办学理念：
办学宗旨：为学生的全面发展与终生发展奠基。
办学方向：面向全体学生，全面提高学生素质;面向现代化、面向世界、面
向未来。
办学方针：以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校。
办学目标：三年内达到省实验小学的办学水平：学生素质高层次、师资建设高
水平、
学校管理高效益。 培养目标： 德育为首、五育并举、夯实基础、发展特长。 管理宗旨： 以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。
44、浙江省绍兴市鲁迅小学办学理念
办学思想：适用度超前，主动适应，以和为美，追求发展，兼容并包 办学目标：努力把学校办成超前性、开放性、实验性、示范性的现代化窗口学校。使学生在德、智、体、美诸多面得到全面、和谐、生动活
泼地发展。
办学宗旨：摈弃“贵族化、特殊化”教育，倡导让鲁小的每一个孩子都享有
一流的教育权利，追求“平等+个性”的教育。
发展模式：资源整合、规模办学、专家督导、院校合作、国际交流、科研兴
校、特色立校、滚动发展、适度产业化。
教育模式：全国发展打基础，发展个性育人才，人脑、电脑、外语加网络
教育思想：人无全才，人人有才、扬长避短、人人成才 培养目标：基础宽实、素质优良、特长明显、适应未来
45、湖北省监利县玉沙小学办学理念
办学目标：精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的
花园。
办学宗旨：德育为首、教学为主、育人为本、全面发展、学有所长。 办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
校 训：明理、自主、勤奋、创新
46、江苏省南京市北京东路小学的办学理念
校 训：博学求新
办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行
办学理念：追求和谐、享受快乐
47、辽宁阜新市海州区铁路小学办学理念
办学理念：以人为本，务实求真，弘扬特色，持续发展。 发展定位：德育为先导，质量为龙头，艺体为特色。
建设定位：整洁、文明、有品味。
48、重庆市江南小学校办学理念
发现 发展 点亮生命
49、江苏省丰县实验小学办学理念
办学宗旨：一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 教育理念：教书育人 管理育人 服务育人 环境育人 管理机制：事事有人干 人人有事干 时时人在干 治校方略：以德立校 依法治校 教研兴校 质量强校
50、浙江省仙居安洲小学办学理念
指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。
办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路教育目标：轻负担、
高质量、有特色 教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢
迎的教师
学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民
校 风：崇德、尚学、开放、求实 教 风：严谨、协作、开拓、奉献
学 风：勤奋、乐学、善思、合作
51、江苏省金港中心小学办学理念
办学目标：以德治校，崇尚一流，培养学生既在品格、知识、能力、身心等素质方面得到全面、和谐的发展，又具有适应未来社会交际、创新的潜在
智能，做21世纪素质健全的建设者。
办学宗旨：学校全面育人 学生全面发展 弘扬学生个性
办学风格：创新为内涵 活动为载体 科研为先导 质量为核心 育人为根本
办学传统和特色：少年警校、科技特色。 治校原则：着眼长远发展 注重社会效益
育人途径：严格规范要求学生;优良校风影响学生;高尚师德感染学生;优
美环境
陶冶学生;崇高典范激励学生;扎实课程发展学生;丰富活动提高学生;
现代理念武装学生。
校园文化：校园建筑整体美 绿色植物环境美 名人佳作艺术美人际和谐情操
美 办学理念：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提
高学生综合素质为目的。
52、浙江省台州市椒江区人民路小学办学理念
我们的目标:打造精品 铸就品牌 提升品质
我们的理念：为提升人的精神境界而教育 我们的使命：引领儿童走向自主的王国
53、江苏省苏州相城实小办学理念
办学目标：现代化、国际化、精品化
办学理念：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步
育人目标：世界眼光，知识扎实，能力超群，思维敏捷，人格健全，博学多才
54、广东省中山市光后小学办学理念
价 值 观：教育之光，永沐后人 学校精神：百年名校，百年树人 校 训：自强不息，挑战未来 校 风：乐观向上，个性飞扬 教 风：动真情，传真知，做真师 学 风：事事处处求学问 点点滴滴学做人
54、济南市胜利大街小学办学理念
教育理念：构筑自我发展平台，创建和谐精神家园。 办学要略：全面实施宽基教育，倾力建设品牌学校。
管理思想：发展理念：高品位立校，广视野办学。
55、广东省佛山市乐平镇中心小学办学理念
办学理念：养君子风范 奠人才根基
一训三风：校训：体艺陶冶情操 特色成就名校
校风：儒雅博艺 勤奋善思 教风：美道笃学 乐教慎行 学风：习艺明礼 励志修身
56、四川省遂宁高级实验学校办学理念
办学思想：育人至上 和谐发展
办学愿景：深化拓展“育人至上，和谐发展”的办学思想，将其内化为师生的共
同行为，着力
营造德润人和、文化人贤的精神家园;全面提高教育质量，提升学校核心竞争力; 努力把学校建设成为与文化遂宁相适应的，市内领先、省内知名，有鲜明个性的
实验性、示范性高级中学。
培养目标：努力造就品格高尚有抱负，基础全面有个性，言行端庄有礼貌，体格
健壮有魅力，
终生发展有成就的社会主义新公民。 办学策略：以德治校 质量立校 科研兴校人才强校
57、上海市浦东新区建平实验小学的办学理念
立足学生全面发展，积极张扬学生个性，着眼学生未来成就
58、重庆市人民小学办学理念 办学理念：小主人成长的摇篮
培养目标：让学生做“学习的主人、活动的主人、生活的主人”
59、首都师范大学附属实验学校办学理念
办学理念：尊重，即尊重教育规律、尊重教育对象身心发展规律、尊重人才成长
规律、<, /P>
尊重学生人格、尊重教师的知识和尊严。
尊重教育的内涵：尊重自己，强调“自立” ，尊重他人，强调“平等” ，尊重,
社会，
强调“责任” ，尊重 自然，强调“环保” ，尊重知识，强调“求索”。
60、哈佛大学校训
(1). This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,
you will interpret a dream。
此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。
(2). I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes
tomorrow which person of the body implored。 我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
(3). Thought is already is late, exactly is the earliest time。 觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
(4). Not matter of the today will drag tomorrow。
勿将今日之事拖到明日。
(5). Time the study pain is temporary, has not learned the pain is
life-long。
学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
(6). Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently。
学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
(7). Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must
arrange the position。
幸福或许不排名次，但成功必排名次。
(8). The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of - studies also is unable to conquer, what but lso can make? 学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做
什么呢?
(9). Please enjoy the pain which is unable to avoid。
请享受无法回避的痛苦。
(10).only has compared to the others early, diligently diligently, can
feel the successful taste。
只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 (11). Nobody can casually succeed, it comes from the thorough
self-control and the will。
谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
(12). The time is passing。
时间在流逝。
(13). Now drips the saliva, will become tomorrow the tear。
现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
(14). The dog equally study, the gentleman equally plays。
狗一样地学，绅士一样地玩。
(15). Today does not walk, will have to run tomorrow。
今天不走，明天要跑。
(16). The investment future person will be, will be loyal to the reality
person。
投资未来的人，是忠于现实的人。
(17). The education level represents the income。
教育程度代表收入。
(18).one day, has not been able again to come。
一天过完，不会再来。
(19). Even if the present, the match does not stop changes the page。
即使现在，对手也不停地翻动书页。 (20). Has not been difficult, then does not have attains
没有艰辛，便无所获。