第一篇：师大附中培训心得
师大附中学习心得
学习心得
在师大附中的学习结束了，五天的学习，每一天都有新的发现，新的体会、新的感悟、新的收获。总有一些新思路、新方法、新理念触动我的心灵，此次学习使我受益匪浅。作为一名青年教师我十分珍惜这样的学习机会，五天的学习之中我在努力的汲取营养，回想刚刚结束的学习生活，心情还久久不能平静。学习虽然结束了，但反思还在继续，只有在反思中才能不断地改善教学，只有在反思中才能提高教学水平，只有在反思中才能让新课程的教学理念真正渗透到教学中。
接下来我从以下一些方面说一下我的心得体会。
首先，学生的精神面貌，平凡中寓于非凡。
走进师大附中的校园正值周一早升旗仪式，虽然在室内进行，但每一个班级的学生都穿着整齐的校服，面向黑板上方的五星红旗行注目礼，让我感受到了那份庄严与肃穆，这是对学生的爱国主义教育、思想道德教育最好的诠释，身为大都市的他们着装素朴，只要在学校就会自觉身穿整齐的校服，绝无奇装异服，绝无奇怪发式，言谈举止的谦诚，彬彬有礼，尊师重道，更让我感受到这才是一名学生应该有的精神面貌，应该有的素养，学生时代是打造自己人生蓝图的大好时代，何必要去盲目追求时髦，何必让自己那样社会呢?人的精力毕竟有限，在其他方面用的时间多，精力多，自然而然用到学习上的精力就少，简单点不好吗?能把简单的事情做好就是不简单，能把平凡的事情做好就是不平凡!
其次，良好的学习习惯，浓郁的学习氛围。
走近班级，感受到的是浓郁的学习氛围，他们不是靠老师的监督，而是靠自觉意识学习，他们的班主任不是坐在教室内看着学生学，而是会在某一时刻在走廊外面观察同学的学习状态，适时、适当提醒，而我们需要思考的是老师是在走廊外面巡视的效果好，还是时时刻刻在班级看着的效果好的问题。我想，自觉的学习意识绝对不是靠看出来的，良好的学习习惯是在平时学习生活中一点一滴养成的。我们现在强调的是养成教育，而不是强制教育。在自觉的学习状态下才能有所感、有所悟、有所获。
另外，在课堂上他们紧紧跟住老师的步伐，积极地思考，这是一种积极地学习态度，这是一种强烈的学习意识，就拿我听得语文课《春夜宴从弟桃花园序》来说，一课时完成，而且当堂成诵。只有在课前自觉预习，在课堂上才能高效完成学习任务，而且也说明学生深厚的文化积淀，他可能在初中就已经接触并背诵过这首诗，而现在只需要做的是温故而知新。这也在提示我要在教学中培养学生良好的阅读习惯，这样才能在潜移默化中提高学生的文学素养和文化底蕴。
第三，强烈的自主学习意识，大容量的课堂。
课堂教学体现层次性，让学生听懂，让学生吃的饱的同时，更要有能力的提升。教师应重视课堂，追求课堂的营养。师大附中的学生课下需要学习的东西很多，需要完成的学习任务很多，试卷、练习册，这些从来不会去占用课上的时间，都需要课下完成，一句话概括就是：功夫在课下，功夫在课外，课内是用来收获的。而课上让学生更多提出问题，老师需要做的就是点拨，是答疑，是指点、是归纳、是总结，是对知识点的扩充。简单的知识不必面面俱到，基础性的知识无需再去占用课上的时间，而课上需要的是知识能力的提升，这样就大大增加了课堂容量，使学生在课堂上收获更多。这就是更高层次的学生，更高层次的教学。而我们平时的教学是否也可以分开层次，不去一刀切呢，我们是否也去努力培养一下学生的自觉学习意识，自觉的学习习惯，好的习惯终身受益，而好的习惯的养成又非一朝一夕能完成的，还需要注重平时的点滴。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，滴水穿石，金石可镂啊!
第四，对教材的处理精当而又有针对性。
对教材的处理紧紧围绕《课程标准》与《考试大纲》的要求。努力做到教有所用，学有所获，这也是我们在教学中应该注重的，从听课及与师大附中老师的交谈中我感受到，对教材的处理，对教材的挖掘，对知识点的讲解，对方法的传授，都是今后教学中应注意的问题。教师要做一个研究者，要充当设计师的角色。教师的每一次备课都是对课程的二次开发，一堂课不一定面面俱到，不必所有涉及到的内容都逐一去讲，而应从某一个角度切入，紧紧围绕高考，把这一个方面的内容讲透彻，并且做到知识的外延，不是仅就教材而讲教材，教材只是个例子，在教学中时时刻刻都要树立一种高考意识。把高考的理念和思想贯穿于整个教学之中，渗透在每一节课之中。让学生能够明确自己的在学什么，学这些是为什么，该怎样去学习。 第五，兴趣是最好的老师，教师也要在教学中让学生感受到兴趣所在。
教师在教学中教学方法要富于变化，教学内容要有新意，运用多种教学手段，避免枯燥，教学设计新颖。切忌千篇一律、枯燥无味，教师对教材的解读应有自己的见解，教师应对教学内容有自己的见解，有自己的独到之处，尤其是语文的教学切忌千篇一律、枯燥乏味，不一定非得按部就班，课堂教学手段讲究多样性，富于新意，这样才能引起学生的学习兴趣，传统模式、单一模式的教学不能满足学生的需要，课堂教学要不断改进，在同课异构中改进教学。
第六，提高教学效率，关注学生的主体地位。
很多教师误以为提高课堂效率就是多讲，讲得多就多懂吗? 高效课堂，是学生的课堂，学习的课堂，突出学习的主动性，课堂的生动性，生长性。理想的课堂首先看学生的学习状态，学生在课堂上是否能够快乐的学习，快乐的接受知识，主动的思考，积极回答问题，被动状态下的学习不会起到良好的效果，好的教师不是直接告诉学生是什么，而是引导学生在探究合作中得出结论，重要的在于探讨的过程。课堂上一定要让全体学生都参与其中，发动全体学生，看他们自主的程度、合作的效度、探究的深度。
高效课堂对教师要求特别高，教师要努力上一节好课，而好课是以学为主线贯穿课堂，学生自学的课、动静结合的课----读动学静、交流动、整理学案静。好课的课堂上讲究三动：身动、心动、神动。 让学生在课堂上碰撞出智慧的火花，让课成为思维绽放的课，让学生学会学习，掌握学习技能、学习方法，在自主合作探究中有效学习。
总之，好课是围绕学生的学习而发生的课，而不是围绕教师的教而发生的。学会与会学才能体现出学习的快乐，才能形成创造性学习的能力。好的课堂，老师的教最大程度的贴近学生的学，因学定教，分析教材与教案，是否符合学生需要，根据学生的实际情况调整教案，上课时目中要有学生，关注学生，掌握学情，我经常跟学生学生说的一句话就是，你们都在老师的眼中，都在老师的心中，你们在课堂上积极主动地学习态度，是老师教学的最大动力。
师大附中的老师在课堂上十分关注学生的反应，课堂上看起来很随意，但他是讲究规律的随意，随意中蕴含深意，随意中注重调动学生的学习主动性和积极性，注重发挥学生的主体地位，学生可以独自完成的事情老师绝对不会代劳。老师的多讲什么都讲，代替学生学习的行为，只能让学生变得懒惰，使他们成为学习上的奴隶，所以也告诉我们，教师总体讲的太多是对学生的学习不利的。切忌讲不讲是教师的问题，懂不懂是学生的问题，平时应注重启发式教学，让教育走向对话、合作，把研究性学习引入课堂，提高教学效果，使学生掌握知识。
另外培养学生良好的学习习惯，自主学习意识，可以提高学习效率，起到事半功倍的效果，所以教师要培养学生良好的学习习惯。激发学生的学习动机，让学生会学并想学，由要我学变为我要学。
总之，成功的教育就是让普通的老师上出不普通的课，让普通的学生学得不普通，变得不普通，让普通的学校发展的不普通! 引用教育专家的话：“教育要解放教师，没有教师的幸福就不会有学生的幸福，没有教师的解放就没有学生的解放，教师的手里握着未来，让教师回归普通人，就是解放。”
教育一定要给自己留下痕迹，这是人生的最大收获。引用师大附中张玉萍主任讲座时的话：“教师应达到三重境界，第一重境界：看山是山，看水是水。为人之初，说一不二。第二重境界：看山不是山，看水不是水。不再单纯，绞尽脑汁，活得很累，指鹿为马。第三重境界：看山还是山，看水还是水。返璞归真。张主任说应该引起每一位教育工作者的思考和重视，其实作为教师来说，有效教学一定要做到返璞归真!
师大附中的五天的学习让我感慨颇多，学习是不老的树，只有不断努力爬上去，才能摘到知识的果实;学习是永不干涸的海，只有遨游其中，才能采撷智慧的浪花。在学习中我们发现、我们思考、我们欣喜、我们收获。
第二篇：北师大二附中学习心得
12月3日 ，和9位同事来到了仰慕已久的北京市三帆中学，开始了为期一周的跟教学习，在这次学习中给我印象最深的是两个方面。第一，教师的专业素养;第二，校本课程的开设。
一、教师的专业素养
表现在以下方面：首先，优秀的教学设计。之前，听说很多学校采用学案进行教学，我查阅大量文献研究学案教学在教学中的利与弊，学案有很好的针对性，可以将本节课的内容提前呈现给学生，而且在落实上也有很大的好处，但是学案会无形中限制了教师和学生的思路，无法体现课堂的思维度和灵活度。三帆的老师能够很好调节使用学案的利与弊，不过分依赖学案，但在必要的时候会有针对性的利用学案，这样将学案的优势利用的很好，真正做到高效课堂。每一位老师都精心设计课堂，根据教学目标和学生的认知水平及学生的需求决定，有利于满足学生各方面的需求如情感，求知，能力，升学等。比如在介绍《植物的开花和结果》这一节时，研究花的结构时，每位同学都有一朵花，通过自己解剖花，让学生自己体会花的结构，知道什么是花托，花萼，花柄，花瓣，花蕊，与此同时学生学会解剖花的结构，提高动手能力，激发求知欲，与传统的教师讲授相比，变被动接受成主动探索，真正实现了将课堂还给学生。
记得我的指导老师董老师说，一节优秀的课必然是吸引学生的课，越是学生不爱听的，越要用大量的资料去吸引学生。在平常授课过程中学生课堂纪律较差或学生积极性不高的课必然是老师的设置没有吸引到学生的课，所以一名优秀的老师必然会在每节课的教学设计上下功夫。用大量的资料和实验去吸引学生，而不是被动的让学生接受知识。生物是一门实验科学，将实验渗透到课堂的角角落落是高效课堂的保障，一定要创设一切条件让学生动手做学生实验。
此外，一堂优秀的课必然是引人入胜的开始，丰富精彩的中间过程，耐人寻味的结尾。需要板书的，板书要紧扣教学内容，提纲挈领，简明扼要，有助于学生思考和记忆。另外，现在的多媒体使用起来很方便，一定要合理利用多媒体，在多媒体课件中要归纳总结的知识点，视频内容的总结，实验报告，随堂练习，及时展示学生作品，互相学习。而且要鼓励学生多形式多角度去学习，比如在听课学习过程中，一堂物理课的章末总结给我留下了深刻印象。
老师要求就惯性这一节内容作总结。一位同学大胆想象假如没有惯性会怎么样?通过一连串的设想，用漫画的形式表达出来，将相关物理知识点融合在里面，一举多得。不仅将物理知识用到生活实践中，而且还大胆的想象，同时用漫画的形式使物理知识形象化生动化。除此之外，还有一个学生用打油诗的形式将一章的内容总结，不仅学习了物理，而且还强化了语文，最重要的是开阔了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，将传统的复习总结形式多样话，趣味化。遇到这种情况，教师大力表扬，被表扬的学生都觉得不好意思了，学生在一次的创新中尝到了甜头，当然会继续努力，将创新进心到底。
二、学校校本课程的开设，真正实现了课程的多元化和趣味化
学校开设丰富型课程，发展型课程，专长性课程三大类40门课程，课程形式多样，内容丰富。丰富型课程包括兴趣类选修课和学校特色活动，是以开阔学生视野，拓宽学生知识领域，满足学生兴趣爱好为目标的课程。发展型课程包括专题研究课程和进一步开展的高水平的研究性学习课程，是以专题研究等方式进行的，以满足学生进一步发展的需求。专长性课程是为学科，科技和文体等方面具有特长的学生开设的课程，是以发展学生专长，参加高水平竞赛，为高一级学校和专业团体培养和输送优秀的特长生为目标的课程。
在开设每节选修课之前，任课老师要进行宣讲，同学参加宣讲会，做出适合自己的选择。只要达到可开学生数，教师就要开课。形式多样的选修课让人受益匪浅，比如生物学基础实验，学生将生活中的疑问搬到实验室来探究，尝试;再比如毛线棒针编织，培养学生的动手能力，将课堂与生活活生生的结合起来;再如茶艺课，学生通过课堂学习品茶的讲究和方法，同时学习茶文化，真是收获多多。除了这些，还有好多类似的课程，形式之多样;内容之丰富有趣，让人不觉发出学生能在这样的学校学习实在是太幸福了的感叹。
通过这次学习，使我深深的认识到了教师的责任感和使命感。名优秀的教师，必然是一个爱学习的教师，向优秀教师学习，向书刊，宽网资源库学习;一名优秀的教师必然是有追求的教师，心中有大木标，平时从小事做起，敢于担当，勇于奉献;一名优秀的教师必然是有研究意识的老师，善于反思和总结;一名优秀的教师，必然会形成自己的特色和风格。一名有魅力的老师，必然是靠专业知识将学生打动，而非华丽丽的外表，课堂上老师的表情，老师的言语，重在是否能以情动人?课堂是否能以理服人?是否有深度，广度，密度，难度?作为一名人民教师，担负着教育祖国未来主人的任务，任重而道远，所以一定要踏实干好每件事，做好学生的领路人。
第三篇：福建师大附中“空军飞行学员早期培训基地”
2007届新高三空军飞行学员预备班招生简章
雏鹰起飞的跑道——空军飞行学员早期培训基地
为选拔优秀的飞行人才，提高空军招收飞行学员的综合质量，从1999年开始，国家教育部、公安部和解放军总政治部联合推出了培训基地建设规划，即在全国选择50个国防意识强、基础设施好、教育理念先进的重点中学，建立“空军飞行学员早期培训基地”。培训基地还从往届、应届高中毕业生(1986年9月1日以后出生)中招收符合条件的学生。按照空军飞行学员的素质要求，有计划地进行预备性培育和训练，并参加全国高考，经空军全面检测，将政治合格、身体强健、文化基础好、心理素质优秀的学生输送到空军航空大学，再经过空军航空大学的造就使其能成为优秀的飞行人才。
福建师大附中于2004年5月通过中央军委空军招飞局、南京军区空军选拔中心验收批准并筹办，2005年10月正式挂牌成立的福建省第一个、也是唯一的“空军飞行学员早期培训基地”。2004年秋季向全省招收10名高三预备班飞行学员，2005年，就在招飞工作中取得显著成绩，为福建省争了光，被南京军区空军司令部评为招飞先进单位。2005年秋季面向全省招收的30名高三预备班飞行学员，今年可望有更多学员进入空军航空大学。从2005年起，福建省凡立志献身空军飞行事业的青年都必须经过福建师大附中“空军飞行学员早期培训基地”的选拔、培训和认可，方可进入空军航空大学深造。
一、“空军飞行学员早期培训基地”的校址在哪里?
“空军飞行学员早期培训基地”校址设在福建师大附中内。福建师大附中是福建省首批办好的重点中学之一，1994年被省教委确认为省一级达标学校，2003年9月被省教育厅确认为首批省级示范性普通高级中学。教学设施完善，师资力量雄厚。以侯德榜、陈景润等12名两院院士为代表的大批著名专家学者都是从该校毕业，是社会公认的教育教学都十分成熟和成功的一所中学。
二、报考“空军飞行学员高三预备班”有哪些基本条件?
身体条件：
1、身高在165-185CM;
2、体重52KG以上(未满18周岁50KG以上)，体型匀称;
3、按空军环形视力表双眼裸视力分别在1.0(E字表为5.0)以上;
4、平静血压不超过138mmHg /88mmHg;
5、色觉正常，无色盲、色弱;
6、无纹身、刺字;
7、外科、内科、神经科、耳鼻喉科、眼科及特诊检查等其它方面也正常。(先自我判断，报名后由南京选拔中心派体检队来福州体检)心品条件：
1、对飞行有较强的兴趣和愿望;
2、心胸宽广，性格开朗;
3、大胆果断，意志力坚强;
4、情绪稳定，控制力强;
5、理解、记忆等智力水平较高;
6、思维敏捷，反应灵活，四肢协调、方位判断准、模仿能力强。政治条件：
1、本人条件：思想进步，历史清白，忠诚老实，遵纪守法，现实表现好，志愿献身空军飞行事业;
2、家庭条件：家庭成员及联系密切的亲属，拥护党的现行路线、方针政策，历史清楚，无重大问题;
3、报考态度：本人自愿，家长支持。文化条件：军检合格后，参看高二的成绩，且高考成绩预估可达到400分左右，数学、外语单科成绩不低于50分，并要接受福建师大附中必要的考核。
三、2006年“空军飞行学员预备班”的招生对象有哪些?
今年招收“空军预备班飞行学员”计划如下：高一预备班56名男生(面向全省初 1
三毕业生);高三预备班28名男生(面向全省现高
二、下学年高三学生)。
四、“空军飞行学员预备班”如何保证教育教学质量?
“空军飞行学员预备班”设有专门的空军飞行学员早期培训工作领导小组，指定一名副校长分管该项工作，配备由正、副班主任和心理学教师、医生及各学科教师组成的责任心强，业务素质高的师资班子，本着“高起点、高标准、高质量”的要求，保证各项科目的教学和训练的质量。
五、“空军飞行学员预备班”在学员培养上开设哪些课程?如何实行管理?在课程设置上，一是根据普通高中课程计划开设普通高中全部课程，教学上与福建师大附中同步;二是根据飞行工作特殊要求开设相关的心品、体能训练课程。在管理模式上，实行全员管理、全程管理、全方位管理和准军事化管理。着力培养学员的文化素质、军人素质和工作能力，对学员进行动态管理，特聘心理专家对学员进行跟踪、引导，实行全程心理保健。最终使学员成长为政治坚定、心品健康、体魄健壮、成绩优良的合格飞行人才。
六、国家对“空军飞行学员预备班”学员的毕业去向有哪些政策?
“空军飞行学员预备班”的招生已正式列入国家的招生计划。根据教育部、公安部、总政治部(1999)10号文件规定飞行学员班学员通过预备班学习，参加相应年度的高考，并首先参加当年军队招收飞行学员的选拔，符合军队飞行学员录取条件的进入飞行学院;未被军队飞行学院录取，且高考成绩达到省、直辖市高等学校招生相应批次录取控制分数线的预备班考生，优先录取到其它军事院校，或是依其志愿由有关普通高等学校
优先录取。许多省市都已制定对飞行预备班学员报考普通高等学校的优惠和加分政策。
七、“空军飞行学员高三预备班”对报名考生如何进行选拔?
首先由学生按照空军招飞四项条件(详见招生简章第二条)先进行自查，自查合格的可自愿报名，后经招飞主管部门的政审、身体检测等合格后，如本人自愿，家长支持，经审核符合条件者，可进入福建师大附中应届高三学习，并参加高考。
八、“空军飞行学员预备班”如何报名?招生有什么安排?
报名时间：报名截止时间为7月14日 报名办法
1、到师大附中招飞办领取或到师大附中网站下载《报名表》，填写并邮寄至福建省福州市仓山区对湖路15号福建师大附中招飞办，邮编：350007。
2、若时间紧，可先电话报名：0591-83441950、83445
548、(提供姓名、所在学校、联系电话);
3、从福建师大附中网站http：//下载报名表，填好后发E-mail至djp@fjsdfz.org。
九、体检和政审时间：2006年7月15日(福州、厦门市学生);7月16日(福州、厦门市以外的其它7个设区市学生)在福建师大附中进行。到福州的路费、住宿费自理，军检免费。一些考生还需增加检查肝功和腰椎正侧位拍片，这两项的检测费用自理(约100元)。请参检学生自行到福建师大附中内设立的初检站参加检测，报到时间为检测当日08:00前。须带身份证、户口簿、学校证明、运动鞋和高二的成绩单。
十、招飞咨询 “招飞”详细情况请登录福建师大附中网站http：//招飞专栏。咨询电话：0591-83441950、83445
548、83472889
第四篇：参观师大附中有感
坐了大约一个小时的车，终于到达了心向往之的师大附中。
按照预先的计划，一行人先到了报告厅聆听刘沪校长的报告，刘校长围绕“钱学森之问”展开了《全人格教育与杰出人才培养》的思考。启迪良多。一所中学，能坚持连有些大学都坚持不了的理念，实为不易。刘校长引用康德的话说：“人是目的，而非手段。”确实，人在目的的王国中才是有尊严而非仅有价值的。当我们着眼于全人格教育时，我们已经在为杰出人才提供一片肥沃的土壤了。不由得想起参观钱学森纪念馆时看到的一句话，钱老年轻时候由师大附中升学至上海交通大学，前两年基本不用听课，因为交大的很多课程都在中学时学过。钱老回忆自己一生时说，他的一生只有两次高潮，一次是在加州理工学院冯.卡门的门下当弟子，另一次就是在师大附中的中学时光。看钱老中学时的照片，有一张是他在和同学打篮球，照片下附着这样一句话：“我们上完课基本不回家写作业，大家都一起去打球，直到天黑”。这不禁让我无限感慨。在当今人人为争夺象牙塔尖殚精竭虑地搞“应试教育”时，这条“全人格教育”的路走的能有多长久?对此，刘校长给了我们一个明确的答复：“小平同志当年说‘发展才是硬道理’，到现在变成了‘科学发展观’，现在我们所谓的‘素质教育’最终也会成为‘全人格教育’”。这是作为一位教育家的高瞻远瞩。
大概到了四点，与师大附中可爱的王老师请教了一些心理教学方面的问题之后，开始参观师大附中的校园。真的是没法比啊，实验室，电子实验室，语音室，心理咨询室，硬件设施颇为齐全。看着那些在教室里学习的孩子们，忍不住小小的羡慕了一下，同时感慨教学资源的分布失衡，这是后话，权且不提。之后参观了早已神往的“杏坛”和“三味书屋”，杏坛仿得是几千年前孔子授课的场景：学生手握《论语》《三字经》席地而坐，摇头晃脑地念着“人之初，性本善”，想来也是无比亲切和幸福的场景。
师大附中，不虚此行。一所中学对“全人格教育”的探索与坚持，一线老师无保留的的教学经验的分享，师大附中百余年的悠久历史的体悟„„无疑，各种感触已转化为我内在的动力。沉默加速度，“学为人师，行为世范”。
第五篇：陕师大附中实习计划
一、实习时间：2009.9.2——2009.10.
31二、实习地点：陕师大附中
三、实习人：陕西师范大学新闻与传播学院06级教育技术学1班 谢慧珍
四、实习目的： 通过实习，在基本掌握本专业的教学过程中，学校教育教学的实践能把自己所学的理论知识、专业知识技能以及教师技能综合运用，增强对教育事业现状的了解，增进社会和学校对教育技术专业的了解。同时，通过教育实践，也能及时获得反馈信息，为改进自己未来的教育工作提供一定的经验积累。8周的教育实习能使自己进一步了解社会，提高自己的综合素质、理论知识、技术技能的运用能力和主动适应社会发展需要的能力，培养从事中等教育的独立工作能力，坚定全身投入教育事业的信念。将所学的基本理论与技能综合运用于教育和教学实践，通过教育实践，树立献身教育事业的理想。
五、实习内容：
2、实习(3周之后)：“信息技术教育”课程的教学实习。在深入研究课程章节知识的基础上，每节课都应写出教案初稿，详细写出教学过程中的各个环节和时间分配，教案初稿写好后要进行预讲，预讲后要进行评议。进行试教时，指导教师参与随堂听课，同一小组的实习生也进行互相听课，试教后要认真交流。作为课堂教学的组成部分，要提前完成对应知识的课件及教案制作，以便与同行讨论、向任课老师请教并作修改，力图精益求精;同时要积极参与实验指导，认真批改作业并对学生进行课外辅导，辅助任课老师的指导工作。除教学实践课外，还要承担学校的文体活动、团员活动和班委会工作的摄、录、采、编工作。
3、其他与教育技术有关的工作(网络管理、资源开发等)。
4、教育调研：结合所在学校的教育实践，对教育技术有关的问题或现状有目的开展专题调查研究，了解所从事的教育教学工作现状，研究与工作相关的理论与实践问题，并完成有一定水平的调查研究报告。
5、总结： (第8周)主要是实习生个人的实习总结，实习小组的意见，以及实习学校的指导教师的鉴定评语，实习成绩的评定等工作。认真听取学校领导和指导老师的批评及建议，特别是指导老师的指正，将对自己以后的教育教学活动大有裨益。
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六、实习寄语
实习是一个转折点，它将完成由学生向教师角色的蜕变过程。我也相信通过两个月的教育实习，自己能把大学里所学的理论知识很好地运用于实践中。这是很好的一次锻炼机会，也是我人生非常重要的一个阶段，所以我会非常认真地做好实习期间的所有工作。不要小看这些小工作，它们将见证我人生的新航线，以后走上工作岗位，这些点点滴滴的积累教我如何成为一个有责任心的老师。
我笃信“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”! (责任编辑：范文之家)