第一篇：班子成员交心谈心内容
班子成员交心谈心制度
为进一步关心爱护干部，了解干部的思想情绪，不断加强对干部的教育、监督和管理，促进领导班子和干部队伍的政治思想建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力，现制定领导干部谈心制度如下：
一、谈心的范围
1、主要负责人与班子成员之间;
2、班子成员之间;
3、班子成员与分管处室负责人之间;
4、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众之间;
5、党支部书记与每个党员之间。
二、谈心的原则和基本内容
1、开展谈心活动要突出“讲政治”这个核心。通过相互交心，进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。
2、开展谈心活动要紧密围绕市委、市政府的中心工作、党的建设、发展改革工作等多方面的主题。通过谈心，统一认识，协调工作，明确任务，从而促进各项工作的开展。
3、开展谈心活动要坚持实事求是、一分为二的原则。襟怀坦白，坦诚相待，既肯定成绩又不回避矛盾，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。
4、开展谈心活动要注意把执行上级有关廉政建设的规定和措施的情况作为重要内容。通过谈心，增强廉洁自律意识，有效地抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀。
三、谈心的具体分工
1、主要负责人要做到全年与学校其他领导干部个别谈心至少1次;
2、班子成员之间开展谈心，每年不少于2次，结合每半年一次的民主生活会进行。
3、班子成员和分管处室负责人每年谈心不少于2次;
4、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众每年谈心至少1次;
5、党支部书记与每个党员之间每年谈心至少1次。
四、谈心的要求和基本方式
1、遇到下列情况时，应及时进行谈心和谈话：干部工作变迁、职务升降、退休时;干部受到表彰、奖励或批评、处分时;干部在工作中遇到困难或挫折时;干部家庭发生特殊情况时;干部在遵纪守法、廉政建设、思想作风方面出现问题或群众对干部在这些方面有反映时;对领导干部考核、考察或民主评议后，需向干部通报情况、反馈意见时;干部主动要求谈心时。
2、谈心是领导干部之间的平等交流，重点应在相互征求意见、沟通思想、开展批评与自我批评上下功夫。
3、领导干部在谈话前要做好充分的准备，根据掌握的情况突出重点、有的放矢，要力求及时性、针对性、有效性。
4、要讲究谈话的艺术，和风细雨，注重效果，营造宽松的谈话氛围。谈话对象应端正态度，主动、真实地反映自身的思想状况和工作实际，虚心接受谈话中提出的缺点和不足，提出下一步打算和改进措施。
5、谈心中发现问题要及时解决，不使问题积累、矛盾扩大。对被谈话人提出的正确意见和建议，要积极予以采纳，在谈话中要求作出书面回复的事项应尽快回复。
6、一般情况下，谈心采取个别谈的方式，特殊情况下，也可以采取集体谈的方式进行。
7、主要负责人要积极带头开展谈心谈话工作，干部职工也可主动向有关领导提出谈话要求，努力使这项工作经常化、制度化。
五、谈心制度的落实
班子成员交心谈心要填写好相应的谈话记录，每年底，要对领导干部开展谈心的情况进行一次检查。领导干部要把执行谈心制度的情况作为年终述职的一项内容。
第二篇：班子成员交心谈心提纲
一、“三公经费”管理方面存在哪些问题，“八项规定”落实上存在哪些问题?
二、在“四风”方面存在的问题及改进的意见建议。
1、在形式主义方面、官僚主义方面、享乐主义方面、奢靡之风方面存在哪些问题?
2、在“四风”方面及中央八项规定和十项规定、十二条规定方面，还存在哪些问题?
三、对搞好本次教育实践活动有哪些意见建议?
四、对我的工作、生活上有哪些建议?
第三篇：班子成员交心谈心情况及效果评价
三台县金光小学党的群众路线教育实践活动班子成员交心谈心情况及效果评价
党的群众路线教育实践活动进入交心谈心活动以来，我校党支部本着“沟通思想、找准问题、增进团结、共同提高”的原则，认真组织开展各个层面的谈心交心活动，将教育实践活动向纵深推进，为召开民主生活会夯实思想基础。为保证交心谈心活动取得实效，谈心活动前，学校领导班子成员都认真做了谈话准备，选择适当的谈心内容，讲究谈心方式，将心比心，力求通过交心谈心，达到更好地和谐共事，扎实高效地推进金光小学教育和谐健康发展。现将谈心情况汇报如下：
一、交心谈心的主要内容
谈心谈话的主要内容包括了解谈话对象的思想、工作、学习和生活等方面的情况，以及需要帮助解决的困难和问题;听取谈话对象对学校支委成员、班子成员、学校班子在“四风”方面的意见和建议、其他方面的意见和建议等。
二、交心谈心的对象范围
1、学校支部书记、校长分别与班子成员交心谈心。
2、学校领导班子成员和中层领导干部之间交心谈心。
3、中层领导之间、中层领导和联系班级教师之间开展交心谈话。
三、交心谈心的方式
交心谈心活动主要采取“一对一”、“面对面”敞开谈;坚持普遍谈与重点谈、上门主动访谈与开门接受约谈相结合;以及“发放问卷调查表、征求意见表”等方式深入谈。
四、交心谈心的要求
在集中开展交心谈心活动中，积极创造良好的交心谈心氛围，领导干部力争做到：提前与谈心对象预约;提前告知时间地点;提前梳理谈心对象的工作、学习和生活情况;提前到达等候谈心对象。同时，谈话过程中做到态度诚恳、热情礼貌;讲究谈话艺术、营造宽松氛围;对谈话内容严格保
1 密，消除谈心谈话对象的心理障碍和思想顾虑;认真倾听意见建议，特别是反映强烈的批评意见，不扣帽子、不抓辫子，通过耐心细致的坦诚交流和解释、说服，达到消除误解、形成共识的目的，以理解、尊重，营造良好谈心谈话氛围，确保活动健康、有序开展。
五、意见建议及解决措施
在交心谈心活动中，对学校支委成员、班子成员、学校班子共收到“四风”方面100余条意见建议，经过梳理归纳，形成意见建议9条。针对这些意见建议，制订了整改措施，列出整改时间表，巩固活动成果。
(一)梳理的意见建议 1.重视学习不够，整体学习风气不浓。经常忙于事务性工作，缺乏学习的主动性，日常学习时紧时松，不够系统深刻。 2.有的干部工作作风漂浮、不够扎实，导致工作落实不 力、执行不强、效率不高，大打折扣。
3.有的干部存在“老好人”思想，不敢管理、不敢碰硬、怕得罪人。
4.有的干部喜欢当“二传手”，领导交代的任务马上转手，自己不愿承担责任。
5. 班子成员内部沟通不够，领导与教职工交流较少。 6.对师资队伍的培训不够，青年骨干教师偏少。
7.不注重教师敬业精神培养与管理，部分教师工作上只讲待遇，不谈奉献。
8.存在办公耗材浪费、办公用品采购不规范、公务接待不规范现象。
9.有的干部职工劳动纪律差，有上班迟到早退、擅自脱岗、做与工作无关的事等现象。
(二)解决措施
1.每周进行至少一次政治业务学习，对党的政策理论、教育业务方针、师德师风先进和反面典型进行讨论学习。
2.全面加强思想作风、学风、工作作风，领导作风和生活作风建设，进一步促进机关作风转变，切实树立正气文风，同时抓一些作风漂浮、大打折扣的典型进行通报批评和整改。
2 3.加强对干部的宗旨信念教育和履职尽责管理，建立完善的干部工作量化考核评分细则，并严格执行。
4.学校进一步明确领导分工和职责，实行岗位责任制，并加强督查、考核，对不履职、执行力差的管理干部要进行 岗位调整。
5.适当增加骨干教师人数，把教师交流与评职挂钩，狠抓师资队伍培训，做好新教师任职前培训和教师队伍常规性培训。
6.要求每周对教师的政治学习不低于2小时，加强工作纪律检查。
7.出台《金光小学干部职工用车、打印、复印、购买办公用品、接待等事项相关规定》。加强印刷耗材的采购和领用管理，实行采购申报许可和出入库登记审批制度，规范办公用品采购程序和公务接待。加强艰苦奋斗、勤俭办事、统筹办事的教育，养成人人自觉节约资源的良好习惯。坚决抵制大手大脚、铺张浪费的不正之风。健全制度，严明奖惩。坚决贯彻执行《中共中央、国务院关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》，对违反规定者，严格进行处罚。决不能有令不行，有禁不止。加强财务管理，从源头上制止铺张浪费。要严格执行政务财务公开、“收支两条线”等行之有效的财务管理制度，彻底清除“账外账”“小金库”。严格实行集中支付、政府采购，杜绝假公济私的现象发生。倡导全方位节约。大力精简会议、减少文件，推行无纸化办公，最大限度地降低行政成本。
8.实行考勤制度，由值周领导带头、值周教师参与定期不定期职工到岗情况、工作状态进行检查，并将检查情况在每周职工会上以白描方式进行通报，对通报一次的同志校长要同其交心谈心，对通报两次及以上的同志要在职工大会上就离岗原因、离岗去向作自我检讨批评。
六、存在问题
一是极少数同志，由于个人性格等方面原因，在谈心谈话过程中不愿意开诚布公表述个人真实观点;二是极个别同志对谈心谈话活动认识有偏差，谈个人多、谈工作少;三是由于
3 工作、生活等多方面影响，谈心谈话活动还不能做到人员全面交叉和覆盖;四是谈话人的方式方法有待进一步改进，提高谈话艺术;五是收集的意见建议，有些涉及到制度和规范方面，与实际工作有些脱节。
七、效果评价
一是通过谈心谈话活动，促进了学校班子成员之间，领导和中职工之间的相互沟通，彼此间敞开思想，坦诚相待，谈心交心、思想互动，进一步凝聚了人心，增进了团结，加深了感情，确实达到了调动积极性，传递正能量，激发工作热情，强化配合协调的目的，营造了风清气顺、和谐共事的良好工作氛围。
二是在谈心谈话活动中，党员领导干部以身作则，带头进行自我剖析，主动开展批评和自我批评，讲实话、讲真话，提谏言、献良策，使整个活动在良好的氛围中健康开展，进一步融洽了关系、增进了团结，端正了单位的风气。
三是交心谈心活动创新了工作机制，在围绕中心、服务大局的能力水平上更增强，在紧扣主线、优化发展的环境氛围上更浓厚，在深入基层、联系群众的工作作风上更扎实。 四是交心谈心活动找准了存在问题，使专题民主生活会个人发言材料更充实，更完善。
五是交心谈心活动强化了整改方案，使整改的目标、时限更具体，使整改的措施更具针对性和可行性。
六是交心谈心活动促进了实际工作，切实做到勤政、廉政、善政，始终保持党同人民群众的血肉联系，激发了广大党员干部职工的工作热情，为更好地推进学校的各项工作提供了坚强的保证。为下一步深刻剖析，召开专题组织生活会、专题民主生活会深刻进行批评和自我批评打下了良好基础。
三台县金光小学 2014年8月11日
第四篇：6盐关街幼儿园班子成员谈心交心情况及效果评价
盐关街幼儿园班子成员谈心交心
情况及效果评价
按照县教育局党的群众路线教育实践活动领导小组的部署和要求，在第五督导组的关心指导下，我校高度重视、组织严密、实施到位、深入开展班子成员交心谈心活动，活动取得了良好的效果，领导班子受到了教育和触动，思想作风得到了切实转变，队伍建设得到了进一步加强，为我校召开好领导班子专题民主生活会奠定了坚实的思想基础。
学校一把手周丽同志率先垂范分别与班子成员之间开展交心谈心，推心置腹的交换意见，主动通报自身缺点，接受班子成员的意见建议。领导班子4位成员之间以向“四风”亮剑精神逐一开展谈话，分别进行交心谈心，形成了纵横交织、全体联动的交心谈心活动格局。
交心谈心活动中，学校本着“找准问题，亮明缺点，抓住重点，注意方法”的原则，精心梳理归纳在学习教育、征求意见环节征集的意见和建议，把群众反映比较强烈、意见集中的意见建议作为交心谈心的重点，坚持突出问题重点谈、突出领域重点谈。针对班子成员分管工作领域不同，采取多种形式开展深入细致的交心谈心，注意做到“三个结合”，即把交心谈心与回复群众来信来访结合起来，把交心谈心与整改突出问题结合起来，把交心谈心与执行党风廉政建设结合起来，使得交心谈心的效果真正落到实处。根据谈话对象的不同，把谈话分为激励谈话、沟通谈话、反馈谈话、
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提醒谈话、诫勉谈话等类型，有力地提高了交心谈心的实际效果。
本次谈心交心活动沟通了领导班子成员之间和教职工间的思想认识，消除了误解，谈出了友谊，谈出了干劲，谈出了和谐，犹如一把开启心扉之门的钥匙，解开了教职工心中的疙瘩，理顺了情绪，学校领导班子心更齐了、工作热情更高了，凝聚成“转作风、办实事”的强大合力。
开展交心谈心活动，进一步密切了班子成员之间的关系，消除了工作上的误解，加深了相互了解和信任，增进了团结。被找谈的同志普遍认为，领导班子与干部进行交心谈心，是党对干部的关心和爱护，一定要以此为契机，振奋精神，与时俱进，开拓创新，以作风转变回报党的培养，以办好实事不负群众嘱托。
开展交心谈心活动，帮助干部既看到已经取得的成绩，也看到存在的不足，同时提醒一些需要注意的方面，使干部工作精神更加振奋，方向更加坚定，目标更加明确。大家普遍反映，把群众的反映向本人反馈，体现了对干部的信任;有些反映的问题尽管与事实有出入，但交心谈心活动给当事人以澄清说明的机会，让当事人放下了包袱，轻装上阵;对干部的苗头性问题及时给予教育警示，起到了防微杜渐、教育帮助的作用。
通过交心谈心，及时指出领导班子成员的存在问题，进
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行教育和提醒，领导干部普遍受到触动，思想作风得到明显改观，被动应付怨天尤人的人少了;热情服务、为师生和群众解决实际问题的人多了，搞官僚主义、形式主义的人少了;注重学习充电换脑的人多了，得过且过不求进取的人少了。同时，师生和群众关注的热点、重点问题得到了有效的整改。学校领导的办事效率得到提高，教师队伍建设进一步加强，学生的学风得以好转，教学质量有了提升，我学校教育教学再上台阶奠定了坚实的基础。
盐关街幼儿园党支部
第五篇：班子交心谈心效果评价
中共南山镇教育总支部领导班子成员
谈心交心的效果评价
根据上级党的群众路线教育实践活动领导小组的要求，结合我校实际，现就切实做好专题民主生活会前交心谈心及效果评价意见如下
一、谈心交心开展情况
坚持“五个对照”谈问题，确保交心谈心内容“准”
(一)领导重视，安排部署方面。对照党章谈思想，看自己党的宗旨观念是否牢固树立。
(二)准备工作方面。对照中央“八项规定”和省委省政府十项规定谈作风，看自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在哪些突出问题。
(三)开诚布公进行谈心谈话方面。三是对照先进谈差距，探讨自己如何进一步解放思想，创新工作机制。
(四)严格把关确保效果方面。对照坚持党的群众路线的工作要求，检查自己在密切联系群众方面存在的不足和问题。对照意见谈措施，根据第一环节征求到的意见以及自己的对照检查材料，看整改措施是否具体，整改期限是否落实，整改力度是否到
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位。
二、取得的成效
抓好“五个环节”重落实，确保交心谈心程序“全”
(一)班子凝聚力向心力方面。学校主要领导与每位校领导之间、校领导与校领导之间要相互谈，重在疏通思想、增强信心。
(二)对自身问题的认识方面。学校领导要与分管部门领导班子成员相互谈，重在加强沟通，增进了解。
(三)对基本情况的掌握和研判方面。学校属各部门领导班子主要领导要分别与班子成员相互谈，重在加强团结，促进工作。
(四)找准今后的目标方面。中心校属各部门领导班子成员之间要相互谈，重在增进互信，取长补短。中心校属各部门领导班子成员要与分管部门中层干部、教师相互谈，重在鼓舞士气，增添干劲。
(五)做到“五个明确”保质量，确保交心谈心方式“实”
一是明确谈心对象。各级主要领导与班子成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管单位中层干部或教师之间的交心谈心率都要达到100%。二是明确谈心内容。要严格按照“五个对照”要求的内容开展交心谈心。三是明确谈心要求。交心谈心前要按照“五个对照”要求做好充分准备，交心谈心过程中要对意见建议如实做好记录，交心谈心后要做好情况整理、写好谈心体
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会，作为充实完善专题民主生活会材料的重要依据和向上级领导汇报的内容。四是明确谈心结果。实行谈心结果汇报制，将交心谈心活动开展情况及发现的问题及时向上级分管领导或本级主要领导进行汇报。五是明确谈心方式。各部门可结合实际情况，采取一对
一、一对多等灵活多样的方式开展交心谈心工作，确保交心谈心活动在和谐、友善的气氛中进行。
三、效果评价
查看“五个效果”求实效，确保交心谈心结果“好” 学校各部门通过查看“五个效果”，对交心谈心活动进行评价，一是查看了交心谈心活动是否增进了班子团结、密切了干群关系，是否更好地促进了部门成员的和谐奋进。二是查看了交心谈心活动是否创新了工作机制，是否在围绕中心、服务大局的能力水平上更增强，是否在紧扣主线、优化发展的环境氛围上更浓厚，是否在深入基层、联系群众的工作作风上更扎实。三是查看了交心谈心活动是否找准了存在问题，是否使自己专题民主生活会个人发言材料更充实，更完善。四是查看了交心谈心活动是否强化了整改方案，是否使整改的目标、时限更具体，是否使整改的措施更具针对性和可行性。五是查看了交心谈心活动是否促进了实际工作，是否切实做到勤政、廉政、善政，始终保持党同人民群众的血肉联系，是否激发了广大党员干部职工的工作热情，
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为更好地推进本部门的各项工作提供了坚强的保证。通过严格的、扎实的谈心谈话，达到了中央和省委、市委、县委的要求，为民主生活会夯实了思想基础，可以召开民主生活会。
中共南山镇教育总支部委员会
2014年6月20日
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