考试情况总结范文第1篇
乡村医生培训技能考试：给氧现场操作
乡村医生培训技能考试：静脉输液现场操作
乡村医生培训技能考试：PG皮试现场操作
乡村医生培训技能考试：给氧现场操作
乡村医生培训技能考试：静脉输液现场操作
乡村医生培训技能考试：
乡村医生培训技能考试：给氧现场操作
乡村医生培训技能考试：静脉输液现场操作
乡村医生培训技能考试：
乡村医生培训技能考试：给氧现场操作
乡村医生培训技能考试：静脉输液现场操作
乡村医生培训技能考试：
乡村医生培训技能考试：给氧现场操作
考试情况总结范文第2篇
一是领导重视。自从接到通知后，乡领导召开了消防工作专题会议，及时安排布置相关工作，并成立了以分管领导赵祖军为组长的自查领导小组，真正把本次自查当作一项政治任务来抓。
二是组织人员立即进行安全检查。本次自查，我们对医院、餐馆、酒店、加油站及各企业场所的疏散通道、消防设施和设备、电线电路和用电设备、燃气设备等进行检查。检查中发现部分企业车辆乱停乱放，堵塞了消防通道，另外，重点部位没有消防预警系统，医院和酒店消防通道内堆放杂物等。
三是对查出的问题立即着手限期整改，并特别指出，对在以往检查中暴露出的问题，要举一反三，做到整改到位，消除火灾隐患。自查后各职能部门分头进行了落实。比如对
企业厂区车辆停放情况，要求不能将车辆停放在消防通道内，堵塞消防通道;对在消防通道内堆放杂物的单位，责令单位负责人当场清理。做到事故隐患及时整改，消除事故隐患。
四是加大宣传教育力度。我们悬挂横幅两幅，下发宣传单1000多份。通过排查与宣传相结合，使消防安全工作更加深入人心，从而更进一步提高全乡干部职工等的消防安全意识。
本次自查，我们发现了一些问题，同时也及时进行了整改，但离上级的要求还存在一定的差距，在以后的工作中，我们一定将消防工作看成社会治安综合治理工作的重中之中，继续保持和发扬好的工作方法和措施，积极探寻更好的消防工作方法和路子，使我乡的消防工作取得更好的成绩。
花山乡人民政府
考试情况总结范文第3篇
一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。
班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。
学生是班级的真正主人。上学期初，我就利用晨会广泛宣传，让学生为本班确定班级口号、班级目标、班级公约、班旗、班歌。先由学生书面表达自己心中的想法，再利用班队会进行讨论。这次活动许多学生踊跃参与，陶慧同学平时画画不错，一下子竟交了四幅班旗设计图案。
经过两周时间的努力。我们终于制定完成了。班级口号定为“让我们飞得更高”，旨在号召学生时刻激励自己在成长的道路上不断奋进。班级目标为“管理上规范，建设创特色，学习争一流。”学生们把到校、课间活动、课堂纪律、教室卫生等几方面最基本的要求整理成几句话，做为班级公约，通俗可行、实实在在。班旗图案是一颗心配上了一双天使的翅膀，象征着放飞心中的梦想。“心”图案中有数字“5”指六(5)班，也喻示着同学们心中想着集体。班歌是《阳光总在风雨后》，想让学生明白只有战胜生活中的挫折、困难，才会取得成功。我们利用课余时间组织学生学唱班歌，还积极参加学校的歌唱比赛。
二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。
“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。这种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶比起单一的说教效果来更显得事半功倍、影响深远。我觉得教室布置应美观大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手，让教室焕然一新。
1、前门右侧外墙上是我们班级口号，上面附着我们班级全体师生的合影。内墙上有班级目标、班级公约、班旗、班歌。
2、东面墙上黑板右侧是“心语信箱”，上方中央是中华人民共和国国旗，国旗左边是“诚实友爱”，右边是“勤学善思”。
3、西面墙上是黑板报。本班有专门板报小组，由学生围绕特定的主题自己设计，内容充实，美观大方，符合小学高年级小学生的阅读需要。黑板报下方墙壁上是我全班的“星光大道”。上面有五种不同颜色的星分别象征德、智、体、美、劳。每周评比的各星都要粘贴在上面，一月一更新。西北角是图书角，在“捐两本，读百本”的捐书活动中，我班的图书量已近200本。图书角边是植物区，摆放着同学们在家带来的各种植物。同学们平时精心呵护，常常浇浇水，把植物搬到走廊上晒晒太阳。
4、走廊墙壁外侧有两则名人名言。下方一块长方形的白板上总是展示学生的优秀作品。主要是学生书画、剪纸、小报、获奖作品等等。上面的内容每两周一更新，让更多的同学看到自己的进步，分享自己的成功。
5、走廊墙壁内侧是“我的名言”、“好书推荐”。“我的名言”这个栏目围绕一定的主题让学生说说自己的感悟。“名言”出自普通学生，调动学生的学生积极性，对自己，对他人都有教育意义。“好书推荐”栏目主要向大家推荐一些优秀儿童文学作品。学生自己搜集精美的图书封面图片，依次粘贴在栏目中。这样主动参与，共同分享的方式，极大地激发学生阅读的兴趣，号召学生投入到广泛课外阅读活动中去。
三、落实“五星”激励，让学生体验成功的快乐。
我校把“五星”评比代替了传统的“三好学生”评比，这样做的优点是在评比的内容上更加细化，从德、智、体、美、劳五方面进行单项评比。操作起来很方便，只要结合班级实际，把五个方面再细化成具体的要求，就可以进行评比。此外，“三好学生”评比常常是期末评比，而“五星”激励主要在平时落实具体每种的星的评比，到学期结束对拥有五星、四星、三星的同学进行表彰。这种评评及时有效，利于学生不断提高自我，完善自我。使学生开始关注自己在校的每一周的表现，渐渐形成自律能力。长期下去，学生良好学习习惯就渐渐形成了。
“每周之星”评比已成为本班每周班队会的传统环节。评比以来，同学们争着报名参加，制定了自己的夺星目标、夺星计划，积极对照评比细则自我完善，接受全班同学的监督。
评比时，先让参评学生说说自己的进步，再全班同学投票，现场统计，最后举行授星仪式。在下周二的晨会课上，再让夺星成功的学生谈谈夺星感受，与大家分享夺星的苦与乐。
作为班主任既需提醒夺星成功的同学要再接再厉，保住所夺的星，又要号召全班同学向他学习，不断向自己夺星目标努力。我每一周都把夺星成功的同学带到校园内，以优美的自然景物为背景拍张个人照，再制作成一颗星，粘贴在“星光大道”上。由于版面有限，每颗星只展示一个月。这样一贴，必然有很好的效果。既让他自己欣喜，又让他人羡慕。
四、借助“心语信箱”，搭建心灵沟通的平台。
小学高年级的孩子渐渐有自己的想法，年龄特点决定了他们不像低年级学生那样能“口无遮拦”的表达。与家长交流的机会少了，说心里话的机会就更少了。也有的是不想和父母沟通,不成熟的想法积压在心底,很容易产生一些不良影响。如何能更好地知晓孩子的心,走进他们的内心深处,了解他们的需要,给予孩子更多的关心和爱护，已成为每一位班主任必须面对、反复思考的实际问题。
在我班黑板的右下角有一个不起眼的小箱子—心语信箱。看似很普通，作用却很大。在班上、办公室里，有些学生不好意思说自己的真实想法。他们更多的是采用写信的方式与我交流。有的谈谈自己生活中的烦恼，有的谈谈自己的学习情况，有的关心集体，主动向老师提提有关班级的意见„„我班的朱婉蓉同学专门负责在每周五放学前把心语信箱中的信件送到指定的校领导、班主任、任课教师的手中。面对学生的来信，我总是认真阅读，根据具体情况不同，有的采取添加批注，返还给个人;有的进行个别交流，给予引导;有的在全班晨会上进行强调，引起学生重视。
不知不觉，心语信箱成了我们师生沟通的桥梁。极大地拉近了孩子们与我的心理距离，让我及时地了解他们的内心动态。对症下药，给予关爱，耐心引导也让我渐渐成为他们的知心朋友，有什么事总想对我说说。即使是在假期中，也能接到一些同学的电话。学生的信任，让作为班主任的我倍感自豪。
考试情况总结范文第4篇
因为我们医院药房软件没有处方点评功能，大家的药房管理软件有处方点评功能吗?我们一直没有做好处方点评工作表。现在要检查，今天就花了点时间，做了这个EXCEL版处方点评自动统计工作表。处方点评制度：
1、定期由医院一组织有关人员(主要是合理用药监督小组成员)，对临床医师用药情况进行监督抽查;
2、每月抽查一次，采用随机方式确定检查对象;
3、检查要结合患者病情与用药情况，主要检查内容为：处方书写、药物的选用、剂量与疗程的确定、给要途径等是否合理;
4、做好检查记录;
5、对检查中发现的问题，向处方医师及其所在科室反馈与交流，以达到纠正不合理用药的目的;
6、将检查结果及时在本院通报。因为我们是每个月点评100张处方。这个表里按100张处方进行排列。多少大家可以自己插入表格或删除表格进行修改。我们只需在处方点评工具表中填写上处方日期、年龄(岁)、诊断、药品品种、抗菌药(0/1)、注射剂(0/1)、国家基本药物品种数、药品通用名数、处方金额、处方医师
、审核、调配药师、核对、发药药剂、是否合理(0/1)、备注。就会在处面自动算出：A:用药品数;
B：平均每张处方用药品种数=A/处方总数
C：使用抗菌药的处方数;
D：抗菌药使用百分率=C/处方总数
E:使用注射剂的处方数
F：注射剂使用百分率=E/处方总数
G：处方中基本药物品种总数;
H：国家基本药物占处方用药的百分率=G/A
I：处方中使用药品通用名总数;
J：药品通用名占处方用药的百分率=I/A
K：处方总金额;
L：平均每张处方金额=K/处方总数
O：合理处方总数;
P：合理处方百分类=O/处方总数
考试情况总结范文第5篇
附表二学生顶岗实习情况问卷调查表
院系：专业：班级：
实习单位名称：
请对以下问题或事实描述，做出是或否，或选择满意或不满意的回答即可：
1.您是由专业所在院(系、部)统一安排实习的吗?()
2.实习离校前，是否组织了实习前动员，并对实习的性质、目的、内容、安全、纪律、成绩鉴定等讲解清楚、详细?()
3.是否制定了实习计划，分配了校内指导教师?()
4.离校实习前，您签署过实习安全承诺书吗?()
5.您知晓学校已经为您购买了实习有关保险吗?()
6.您的实习时间保证了在半年或半年以上吗?()
7.您的实习岗位与专业对口吗?()
8.实习单位是否提供住宿?()
9.实习期间，您的工作时间每天超出规定的8小时了吗?()
10.实习单位是否有发放加班补贴或超工作量补贴?()
11.实习中是否有乱收费现象?();若有，请描述事实现象：
12.校内指导教师认真负责，热心、及时回答您提出的问题，不推诿;指导内容全面，对您有很大的帮助作用。满意()不满意()
13.企业指导教师认真负责，，热心、及时回答您提出的问题，不推诿;指导内容全面，对您有很大的帮助作用。满意()不满意()
14.实习期间，您是否选修了为您开出的工学结合网络课程学习?(); 若您选修了，学习效果如何?满意()不满意()
15.你是否在实习结束前，确定了毕业后的工作岗位?()
16.对于网上顶岗实习管理平台，您有哪些实际问题或建议?请描述如下：