测试技术创新范文第1篇
摘 要：成岩作用是极其复杂的物理化学过程，其影响因素多变、过程复杂。各种测试技术是研究成岩作用的有利手段，本文对相关文献进行了调研与总结，阐述了成岩测试技术的历史、现状及进展，总结这些测试技术的特点，并结合实例证明这些方法的可行性。
关键词：成岩作用;薄片和铸体薄片鉴定技术;阴极发光显微镜观察技术;扫描电镜观察技术.
0 引言
成岩作用是极其复杂的物理化学过程，其影响因素的多变和过程的复杂性主要体现在岩石成分的复杂性，流体来源的广泛性，成岩环境条件的多变性等。各种测试技术是研究成岩作用的有利手段，本文将阐述成岩测试技术的历史、现状及进展。
1 成岩作用
成岩作用是指由松散的沉积物变为固结岩石的作用。广义的成岩作用还包括沉积过程中及固结成岩后所发生的一切变化和改造。成岩作用主要包括以下几种方式。
1.1 压实作用
压实作用是指在沉积物不断增厚的情况下，下伏沉积物受上覆沉积物的巨大压力，使沉积物孔隙度减少，体积缩小，密度增大，水分排出，颗粒间联系力加强，沉积物固结变硬的作用。其强弱受埋深以及岩石类型的控制，埋深越大，塑性矿物及杂基含量越多，压实作用越强。
1.2 胶结作用
沉积物中有大量孔隙，在沉积过程中或固结成岩后被矿物质所填充，从而将分散的颗粒粘结在一起，称为胶结作用。在定边油田中，胶结作用是使得砂岩孔隙度减小、渗透率降低的主要原因之一[1]。其表现是以黏土矿物中的高岭石、绿泥石黏土薄膜和偶见铁白云石和方解石胶结。
1.3 重结晶作用
重结晶作用是指沉积物在压力和温度逐渐增大的情况下，发生溶解，导致物质质点重新排列，使非晶质变成结晶质的作用。重结晶后的岩石，孔隙减少、密度增大、坚固性增强。以川东北镇巴地区白云岩层为主[2]，重结晶作用中，晶体变大变粗，由泥重结晶为粉晶、细晶，局部可见重结晶。重结晶作用改变了晶粒结构及孔隙结构大小，提高了岩石的有效孔隙度和渗透率。
1.4 脱水作用
沉积物受上覆岩石强大压力的同时，温度也逐渐增高，在压力和温度的共同作用下，不仅能排出沉积物颗粒间的附着水，而且还使胶体矿物和某些含水矿物产生失水作用而变为新矿物，如蛋白石变为玉髓、褐铁矿变为赤铁矿、石膏变为硬石膏等。
2 主要分析方法与技术
储层成岩作用研究要综合分析。首先，对成岩作用的产物进行研究，包括系统地对储层岩心进行观察、薄片鉴定和分析测试，根据成岩现象和孔隙变化特征，推测成岩作用过程;其次，根据孔隙流体温度、压力等成岩参数，从物理化学和热力学等角度探讨成岩反应机理;最后，结合盆地地层、构造、沉积等资料，建立储层成岩模式和孔隙演化模式。除这些岩石学常规方法外，还涉及许多先进的测试技术，下面将对主要测试技术的原理及发展现状进行阐述。
2.1 薄片和铸体薄片鉴定技术
薄片和铸体薄片鉴定技术主要是用以研究岩石的成分、结构，胶结的成分、类型，孔隙的大小、类型、结构等。该法应用在岩石孔隙结构特征的研究中，是将染色树脂注入到被洗净和抽空的岩心孔隙内，待树脂凝固后，再按所需方位将岩心切片放在显微镜下观察[3]。铸体薄片中带色的树脂部分代表岩石二维空间的孔隙结构状态，因此能直接观察到岩石薄片中的面孔率、孔隙、喉道及孔喉配位数等。近20年来，该技术与数字成像系统相结合形成了极具特色的岩石铸体薄片显微图像分析技术。
2.2 阴极发光显微镜观察技术
阴极发光技术主要是根据矿物的光学性质和岩石结构对样品进行碳酸盐岩沉积学研究。在沉积学领域，阴极发光技术常用来区分胶结物的形成期次及世代关系和矿物的生长环带、确定共生序列、恢复成巖历史、划分成岩阶段、判别碳酸盐岩的成岩蚀变史、推测成岩流体性质以及生物壳层的生长条件与环境演化的关系等。夏云的研究表明，阴极发光技术能快速识别次生孔隙，确定孔隙成因[4]，能迅速恢复储层原生结构及显微构造。
2.3 扫描电镜观察技术
扫描电镜可直观再现有机质富集的显微组分、干酪根、煤及富含有机质的全岩样品在地层条件下的动态生气过程，对于评价不同地质样品的产气潜力提供了有效的新手段。另外，扫描电镜在矿物岩石学、粘土矿物分析、储层研究、油气层保护等方面也发挥了重要作用。
2.4 X-射线衍射分析技术
在成岩作用的研究中，X-射线衍射分析技术能进行粘土矿物的定性、定量分析，计算混层比、自生矿物的鉴定、全岩定量分析等。以粘土矿物为例，利用峰的位置、高度、宽度、形态系数、不对称性要素描述衍射峰形态更加准确、全面[5]。结合新近提出的图解分析方法及已有的方法可準确地进行结晶度、粒度、应变、定量综合分析，并可应用在相应的成岩作用、变质作用、盆地成熟度、构造应力场等分析研究中。
2.5 电子探针分析技术
电子探针，全称为电子探针显微分析仪（EPMA），主要用于研究固体物质表面或近表面范围内的元素组成及分布。它利用聚焦高能电子束，轰击样品表面的微小范围（微米级），激发样品组成元素的特征X射线，通过分析X射线的波长、测定X射线的强度并与标准样品进行对比，从而确定样品的化学组成及其含量。
2.6 气液包裹体显微镜分析技术
激光扫描共聚焦显微镜技术（CSLM）兴起于20世纪80年代末，是最先进的高精度光学显微观察技术之一，在地质学应用广泛。具有精度高、成像清晰立体的特点，并能够较为真实的还原观察目标，对制样要求较低。它在石油地质学方面的应用源于20世纪90年代末，主要表现在有机质、储层孔隙、古生物化石和流体包裹体等方面。
2.7 有机质成分和成熟度分析技术
有机质成熟度指标是以有机质各组分在热降解过程中化学组成、结构和物理性质所发生的变化为基础而建立的，是有机质热成熟作用程度的衡量标准，也是成岩作用研究中使用最为广泛的古地温计。常见的有机质成熟度指标可以分为两大类：一类以有机组分的光学性质为基础，以镜质体反射率为代表，还有孢粉颜色、热变指数、牙形石色变指数、生物碎屑反射率等。另一类以化学组成为基础，主要包括热解分析的最高热解峰温和生物标志化合物指标等。
2.8 同位素分析技术
利用岩石中氧碳稳定同位素变化的规律恢复沉积作用发生的古地理环境及相环境是储层沉积环境分析的有效手段。碳氧同位素在一定程度上可以反映样品的成岩蚀变程度，很好地指示岩样形成的古盐度和古温度。人们利用碳氧同位素值分析碳酸盐岩成岩流体来源与成岩环境。
3 成岩测试技术的展望
薄片和铸体薄片鉴定技术、阴极发光显微镜观察技术、扫描电镜观察技术、X-射线衍射分析技术、电子探针分析技术、气液包裹体显微镜分析技术、有机质成分和成熟度分析技术、同位素分析技术都各具特色，极大的在成岩作用的研究中发挥了自己的优势，在日后的研究中也将保留各项技术的特色，并结合现代计算机技术，进一步发展。
参考文献：
[1] 张哲豪，魏新善，弓虎军，薛文卓，陈彪，史雯欣.鄂尔多斯盆地定边油田长7致密砂岩储层成岩作用及孔隙演化规律[J].油气地质与采收率，2020，27（2）：43-52.
[2] 魏杨，胡作维，李云，刘灿.川东北镇巴地区寒武系龙王庙组碳酸盐岩成岩作用特征[J].东北石油大学学报，2020，44（02）：56-68+9.
[3] 陈杰 ，周改英 ，赵喜亮 ，何成 .储层岩石孔隙结构特征研究方法综述[J].特种油气藏，2005，12（4）：11-14.
[4] 夏云.阴极发光技术在胜利油区深层砂岩储层研究中的应用[J].石化技术，2017，24（10）：113-113.
[5] 王河锦，鲁安怀，陈涛.一种粘土矿物分析新方法及在地质学中的应用[J].地质学报，2002，76（4）：500-500.
（长江大学地球科学学院 湖北 武汉 430100）
测试技术创新范文第2篇
测试装置的基本特性
第一节 测试装置的静态特性
测试装置的静态特性就是当测试装置输入一个基本上不随时间变化的是常量时，输入与输出之间的关系。主要研究在静态测量情况下实际测试装置与理想的定常线性系统的接近程度。
一、线性度：就是指测量装置输出、输入之间保持常值比例关系的程度。
在静态测量情况下，用实验来确定的被测量和测量装置示值之间的关系曲线，称为校准曲线。为了方便，总是用直线来拟合校准曲线，称为拟合直线。线性度就是校准曲线接近拟合直线的程度。
作为技术指标，则采用线性误差(非线性误差)来表示。如图所示。
二、灵敏度(S)：当测试装置的输入x有一个变化量x时，它引起输出y发生相应的变化量y，则x与y的比值就是灵敏度。
对一般的系统来说，灵敏度实际上就是标准曲线上各点的斜率。如果是曲线，则不是一个常数，而对于直线来说则是常数。尽管如此，却总是用标准曲线的拟合直线的斜率来作为该测试装置的灵敏度。
三、回程误差：
也称滞后或变差。实际的测试装置在同样的测试条件下，当输入量由大变
小和由小变大时，对于同一输入;输入量所得到的;两个输出量却往往存在着差值。把在全测量范围内，最大的差值h称为回程误差。
四、稳定度和漂移
1、稳定度：是指测量装置在规定条件下保持其测量特性恒定不变的能力。
2、漂移：测量装置的测量特性随时间的变化。
五、理想的静态特性：就是定常系统。即y=kx，k为常值。
六、例题
某测试装置的输出与输入之间的实际关系曲线为y=2x-x
2x[0，1]，若用过该曲线(0，0)的切线代替装置的实际特性，试计算装置的灵敏度和非线性误差。
第三节
测试装置的动态特性的数学描述
一、传递函数
1、定义：在初始条件为零时，输出量的拉氏变化与输入量的拉氏变化之比，记为H(S)=Y(S)/X(S)。
2、一般系统的传递函数：
3、 典型的一阶系统的传递函数
4、 典型的二阶系统的传递函数
二、频率响应函数
(一) 幅频特性、相频特性、频率响应函数
1、 频率响应函数及物理意义 (1)输入信号为一个正弦信号 (2) 输出信号 (3)定义：H(j)为装置的频率响应函数。
A()=H(j)为幅频特性 ()=H( j)为相频特性
2、一阶装置的频率响应
=0时，A()=1，()=0; =1/时，A()=1/2，()=-/4; >>1/时，A()0，()=-/2。
特点：(1)相当于一个低通滤波器;
(2) ，A()，();
(3)越小，失真小的工作范
围越大，所以应该尽量减小。
3、二阶装置的频率响应
特点：(1)从整体趋势上来看， ，A()，();
(2)受、n的影响：一般取=0.6~0.8，n应尽可能高，从而保证失真小的范围大
(二) 幅频误差、相频误差
1、幅频误差：由于装置幅频特性所决定的系统误差。
2、相频误差：由于装置相频特性所决定的系统误差。
(三) 理想的幅频特性和相频特性
1、理想的幅频特性：A()=常数;
2、理想的相频特性：()=0或t0, t0为常数。
三、环节的串联和并联
1、 串联：
2、 并联：
四、装置的传递函数与灵敏度
1、 静态：
2、 传递函数：
3、 对串联： 对并联：
五、例题
已知某系统的方框图如下所示，求：
1、系统的传递函数;
2、系统的灵敏度
3、其中的一阶系统的;
测试技术创新范文第3篇
欧洲流行的测试题,可口可乐公司、麦当劳公司、诺基亚公司等世界500强众多企业，曾以此为员工EQ测试的模板。帮助员工了解自己的EQ状况。共33题，测试时间25分钟，最大EQ为174分。请准备好纸和笔，自己平时是怎样的反映就怎样回答，不要刻意。这样的成绩才真实有效。
第1-9题：请从下面的问题中，选择一个和自己最切合的答案，但要尽可能少选中性答案。 1.我有能力克服各种困难：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
2.如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得：________ A、和从前相仿 B、不一定 C、和从前不一样
3.一生中，我觉得自己能达到我所预想的目标：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
4.不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：________ A、不是的 B、不一定 C、是的
5.在大街上，我常常避开我不愿打招呼的人：________ A、从未如此 B、偶尔如此 C、有时如此
6.当我集中精力工作时，假使有人在旁边高谈阔论：________ A、我仍能专心工作 B、介于A、C之间 C、我不能专心且感到愤怒 7.我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
8.我热爱所学的专业和所从事的工作：________ A、是的 B、不一定 C、不是的
9.气候的变化不会影响我的情绪：________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的
第10-16题：请如实选答下列问题，将答案填入右边横线处。 10.我从不因流言蜚语而生气：________ A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的 11.我善于控制自己的面部表情：________ A、是的 B、不太确定 C、不是的 12.在就寝时，我常常：________
1 A、极易入睡 B、介于A、C之间 C、不易入睡 13.有人侵扰我时，我：________ A、不露声色 B、介于A、C之间 C、大声抗议，以泄己愤
14.在和人争辩或工作出现失误后，我常常感到震颤，精疲力竭，而不能继续安心工作：______ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的 15.我常常被一些无谓的小事困扰：________ A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的
16.我宁愿住在僻静的郊区，也不愿住在嘈杂的市区：________ A、不是的 B、不太确定 C、是的
第17-25题：在下面问题中，每一题请选择一个和自己最切合的答案，同样少选中性答案。 17.我被朋友、同事起过绰号、挖苦过：________ A、从来没有 B、偶尔有过 C、这是常有的事 18.有一种食物使我吃后呕吐：________ A、没有 B、记不清 C、有
19.除去看见的世界外，我的心中没有另外的世界：________ A、没有 B、记不清 C、有
20.我会想到若干年后有什么使自己极为不安的事：________ A、从来没有想过 B、偶尔想到过 C、经常想到
21.我常常觉得自己的家庭对自己不好，但是我又确切地知道他们的确对我好：________ A、否 B、说不清楚 C、是
22.每天我一回家就立刻把门关上：________ A、否 B、不清楚 C、是
23.我坐在小房间里把门关上，但我仍觉得心里不安：________ A、否 B、偶尔是 C、是
24.当一件事需要我作决定时，我常觉得很难：________ A、否 B、偶尔是 C、是
25.我常常用抛硬币、翻纸、抽签之类的游戏来预测凶吉：________ A、否 B、偶尔是 C、是
第26-29题：下面各题，请按实际情况如实回答，仅须回答“是”或“否”即可，在你选择的答案下打“√”。
26.为了工作我早出晚归，早晨起床我常常感到疲惫不堪：
2 是________ 否________ 27.在某种心境下,我会因为困惑陷入空想,将工作搁置下来: 是________ 否________ 28.我的神经脆弱,稍有刺激就会使我战栗: 是________ 否________ 29.睡梦中,我常常被噩梦惊醒： 是________ 否________ 第30-33题：本组测试共4题，每题有5种答案，请选择与自己最切合的答案，在你选择的答案下打“√”。
答案标准如下：
1 2 3 4 5 从不 几乎不 一半时间 大多数时间 总是 30.工作中我愿意挑战艰巨的任务。 1 2 3 4 5 31.我常发现别人好的意愿。 1 2 3 4 5 32.能听取不同的意见，包括对自己的批评。 1 2 3 4 5 33.我时常勉励自己，对未来充满希望。 1 2 3 4 5
3
参考答案及计分评估：
计分时请按照记分标准，先算出各部分得分，最后将几部分得分相加，得到的那一分值即为你的最终得分。
第1-9题，每回答一个A得6分，回答一个B得3分，回答一个C得0分。计____分。 第10-16题，每回答一个A得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。 第17-25题，每回答一个A得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。 第26-29题，每回答一个“是”得0分，回答一个“否”得5分。计______分。 第30-33题，从左至右分数分别为1分、2分、3分、4分、5分。计______分。 总计为______分。
1.测试后，如果你在90分以下，说明你的EQ较低，你常常不能控制自己。你极易被自己的情绪影响。很多时候，你极易被激怒、动火、发脾气。这是非常危险的信号——你的事业可能毁于你的急躁。对此，最好的解决方法是能够给不好的东西一个好的解释，保持头脑冷静，保持心境开朗。正如富兰克林所说：“任何人生气都是有理的，但很难有令人信服的理由。”
特征：自我意识差。无确定的目标，也不打算付诸实践。严重依赖他人。处理人际关系能力差。应对焦虑能力差。生活无序。无责任感，爱抱怨。
2.如果你的得分在90—129分，说明你的EQ一般。对于一件事，不同的时候的表现可能不一，这与你的意识有关。你比前者更具EQ意识，但这种意识不是常常都有。因此你需要多加注意，时时提醒。
特征：比低情商者善于原谅，能控制大脑。能应付较轻的焦虑情绪。把自尊建立在他人认同的基础上。缺乏坚定的自我意识。人际关系较差。
3.如果你的得分130—149分，说明你的EQ较高，你是一个快乐的人，不易恐惧担忧，对于工作你热情投入，敢于负责，你为人正直正义，同情关怀，这是你的优点，应该努力保持。
特征：你是负责任的“好”公民。自尊。有独立人格，但在一些情况下易受别人焦虑情绪的感染。比较自信而不自满。较好的人际关系。能应对大多数的问题，不会有太大的心理压力。
4.如果你的得分150以上，你就是个EQ高手。你的情绪智慧是你事业有成的一个重要前提条件。
测试技术创新范文第4篇
一、总体评价
2011年元月20日日在县教研室的统一安排下，我校接受了全县统一命题的期末检测。，本次质量监测语文、数学、英语试卷，卷面满分100分
此次检测，语文试卷真正落实了“课程标准”中关于评价的建议：试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度、增大容量，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。
数学试卷全面考查学生的双基、思维、解决和应用问题的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对知识的灵活应用能力。努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想;试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学习数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。 英语试卷试与以往测试题相同，注重基础。测试题型依据于课本。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。在某些题型上适当增加了一些能力要求题，如：三年级的看句子画图及六年级阅读短文回答问题。 下面就各年级情况做具体分析：
二、成绩统计
三、试题分析
我们对于语文试卷作具体的分析:
1、内容结构稳中求变，稳中出新。与以往几年试卷相比，今年的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。①整体保持稳定 “积累运用”、“短文阅读”、“习作能力”三大版块稳定不变，分值也保持不变。②注重发展和创新，今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力，并较好地检测了学生课外阅读量及阅读能力，体现了大语文观。
2、重基础知识。试卷的
一、二部分都是一些基础题。
1、加强词语积累，有助于提高学生口头表达能力，丰富学生的语言、发展学生的思维能力。
2、强调汉字的规范书写，如：四年级的“谧”、“苟”、“惬”、“吭”字，六年级的攥字，都是些学生易写错的字。
3、重文化历史教育，如：判断是哪个国家火烧了圆明园。
4、重语言表达能力。如：按要求写句子。
5、在阅读中，选文的原则坚持语文学科所承载的人文性功能，试卷重视引导学生关注生活，关注社会。 3 、作文改变了以往单一的命题模式，命题贴近学生的生活，不做过多限制，使他们有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间，有利于表达自己的真情实感。
对于此次命题,数学学科总体来说有以下特点：
一是注重学生观察能力与空间观念的考查。这点在六个年级都有体现。象五年级的根据平行四边形条件求出另一个三角形的高。注重学生观察能力与空间观念的培养，这是新教材较之原有教材最为显著的变化之一，加强学生这方面能力的培养，有助于学生对后续知识的学习。二是注重学生动手操作能力的考查。在六个年级的试卷中，都安排了相应的操作题，二至五年级都安排有操作题，培养学生的动手操作能力是新课标的要求，也是新教材着力体现的一大特色。三是注重了题目表现形式的多样性和题目灵活性的结合五是题目的分量、难度、坡度合理. 英语学科试题存在以下特点： (一)、注重了基础知识的考查;这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能;英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
四、答题分析
语文学科从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背，忽略写;语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养较好。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。 数学学科从学生答题情况看，有以下不足： (1)概念不清、不扎实 (2)解决问题的能力不强 (3)没有形成良好的学习习惯 (4)学生综合能力缺乏 (5)学生缺乏灵活多变的能力 (6)缺乏与生活实际相联系的能力。
英语学科答题中存在以下问题
1、字母大小写不过关或书写不规范。
2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，大部分学生做得很较好。
4、单词书写掌握不过关，很少人能拿满分，六年级有些要加复数形式的学生没注意。
5、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，六年级根据短文内容回答问题，有些学生能理解意思但不知如何来回答问题。对于基础差的同学简直犹如天书。
五、对今后教学的几点看法 (一) 语文学科
1、重视字词教学 ，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢?要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如：词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读 从试卷调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但答题情况不尽人意。
阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
从阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
4、素质成于习惯中。
没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。 (二)数学学科
1、提高课堂教学质量
(1)、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
(2)、创设生动具体的情境。根据六年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
(3)、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。
(4)、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
(5)、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。
2、加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
3、关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
(三)英语学科
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用要明白实践越多，提高也就越快。
白鹅中心小学教研处
测试技术创新范文第5篇
(浙江大学材料与化工学院,杭州310027) 摘要:采用溶胶-凝胶法,以γ-甲基丙烯酰氧丙基三甲氧基硅烷(KH570)改性正硅酸乙酯(TEOS)水解聚合物,在钢片上制备有机-无机复合防腐薄膜。通过傅里叶红外光谱(FTIR)、扫描电镜(SEM)等测试手段研究薄膜材料的结构,并通过盐雾腐蚀试验和电化学阻抗谱测试对复合薄膜的防腐蚀性能进行检测,并探讨了最适加水量(R)。结果表明:随R从1增加至5,涂层防腐性能先提高后降低。R=3时,薄膜结构致密,抗腐蚀性能最好;FTIR结果表明,样品经180℃热处理后,KH570的结构无明显变化。
关键词:R值;溶胶-凝胶;防腐;有机-无机复合薄膜
中图分类号:TB3
32文献标识码:A
文章编号:1001-4381(2010)12-0072-05
全球每年因腐蚀造成的金属损失量高达全年金属产量的20%~40%,造成的巨大经济损失比火灾、风灾和地震造成的损失总和还要多,因此目前国际上研究腐蚀问题的重点对象是金属材料。区别于传统的引入高分子物质(添加剂、络合物等)或直接加入纳米颗粒制备改性涂层的金属防护方法,硅烷偶联剂应用于金属防腐是一个新兴的领域。20世纪90年代初美国辛辛那提大学Van Ooij教授率先对铝、铝合金、钢、铁等金属表面硅烷化机制和硅烷膜防腐蚀性能进行了研究和表征,取得显著研究成果。将有机硅烷用于金属表面处理分为两种方式:一种是通过有机硅烷偶联剂的水解与缩聚在金属表面形成致密的阻挡层;另一种是采用金属醇盐与硅烷偶联剂共同水解、缩聚,产生阻挡性能更为优异的有机修饰硅酸盐(Or-ganically Modified Silicate, Ormosils)膜层覆盖于金属基体表面。在研究过程中发现,通过溶胶-凝胶法由单一品种的有机硅烷所制备的涂层对金属基体的腐蚀防护作用有一定的局限,因此,人们广泛地进行了SiO2基有机-无机复合纳米复合涂层的研究与开发。德国BASF公司合成了一种带氨基甲酸醋基的环氧硅氧烷的特定结构的涂料混合物。三菱化成在TEOS的聚硅氧烷低聚物中加入硅烷偶联剂、环氧硅烷或甲基丙烯酸硅烷合成Ormosil杂化材料。徐溢研究了乙烯基三乙氧基硅烷、环氧基三乙氧基硅烷的水解、涂敷工艺。赖琛在金属基耐温防腐涂层制备中,使用KH550和602型硅烷处理金属基体。尹志岚研究了KH550对316L不锈钢高分子涂层结合强度的影响。研究结果表明:硅烷偶联剂的改性作用,能够显著提高应用于金属基体表面涂层的耐腐蚀性能。
本实验在室温下,采用溶胶-凝胶的方法来制备有机-无机SiO2复合防护涂层。运用γ-甲基丙烯酰氧丙基三甲氧基硅烷(KH570)对SiO2聚合物进行改性,得到分散稳定的SiO2溶胶,并探讨加水量(R值)的变化对其涂层的防腐蚀性能的影响。 1 实验方法 1.1 实验原料
正硅酸乙酯(TEOS),无水乙醇(AR,乙醇含量≥99.7%),国药集团化学试剂有限公司;γ-甲基丙烯酰氧丙基三甲氧基硅烷(KH570),江苏南京翔飞化学研究所;浓盐酸(AR,盐酸浓度36%~38%),中国杭州化学试剂有限公司;去离子水等。 1.2 实验过程
将正硅酸乙酯(TEOS)、去离子水和无水乙醇按照摩尔比n(TEOS)∶n(H2O)∶n(EtOH)=1∶N∶2.34的比例(N为加水量的参数调整)倒置于三口烧瓶中,磁力搅拌10min。在一定温度下,用浓盐酸调节pH值在4~5内,加入KH570和去离子水,磁力搅拌3h。陈化3天后,制得KH570改性的SiO2溶胶。实验流程如图1所示。
采用旋涂法在超声清洗过的冷轧钢基片(SPCC)表面镀膜,在700r/min下旋涂1min,基板表面流平,室温下不风干10min,随后在180℃下热处理30min固化涂层,即得到KH570改性SiO2金属防护涂层。 1.3 测试方法
采用NICOLET AVATAR360型红外分析仪测样品薄膜的傅里叶红外光谱(FTIR);采用SIRION型场发射扫描电镜观察涂层断面的形貌和结构;采用KD-60型盐雾试验机测试薄膜的抗腐蚀性能;采用PHS-3型精密酸度计测定pH值;采用Coulter LSParticle Size Analyzer粒度分析仪测定溶胶粒径。
盐雾试验方法(Method of Spray (Fog) Test forSurface Finishing)是使用盐水喷雾试验机将含有氯化钠的实验液,以雾状喷于电镀被覆膜或氧化膜上,并根据膜表面的腐蚀程度(面积)来判断膜的耐腐蚀性能的一种腐蚀试验方法。实验中使用的氯化钠质量分数为5%,试验机的试验室温度为35℃,盐水桶温度为35℃,压力桶温度为47℃,实验过程中压缩空气,压力连续保持在(10. 2±0. 1) N/cm2,喷雾量1mL·(80cm-2·h-1)-1。 2 结果与讨论
R值表征的是参加水解聚合反应的水与硅氧烷(包括TEOS和KH570中的硅氧烷)的摩尔比。溶液中水的含量会影响溶胶的结构与性能以及成膜过程。低水含量(R值小)能驱使前驱体部分水解的产物发生聚合,产生低交联聚合物,倾向于形成不连续薄膜;水量的增加(R值大)同时促进了前驱体的水解和缩聚,导致最终产物的高度交联,强化凝胶的网络结构,能防止干燥过程中的收缩。但是过多的水会导致溶胶过分稀释,对基材的附着力下降,成膜性差。适当的水含量对制得清晰稳定的溶胶有决定性的影响。 2.1 加水量对涂层耐腐蚀性能的影响
随着时间的延长,复合涂层盐雾腐蚀的程度也逐渐加重。以下测试均选取盐雾24h后基底的腐蚀结果作为参考。图2是TEOS∶KH570=1∶1时不同R值下24h盐雾腐蚀结果的照片,由图2可知,经过24h盐雾试验后,R=3的涂层钢片出现轻微的腐蚀(黄色锈斑出现)。当R=1时,包覆该涂层的钢片经过24h的盐雾试验后出现大量锈迹,被严重腐蚀。R=2的钢片较R=1的钢片腐蚀程度轻;R=3时,钢片的腐蚀程度最轻。由以上现象可知,随着R值由1增加到5,涂层的耐腐蚀性能出现先提高再降低的趋势,在R=3时达到最佳防腐性能。 2.2 加水量对溶胶粒度的影响
图3为TEOS∶KH570 = 1∶1时不同R值下KH570改性SiO2溶胶的粒度图。可知R=1时,由于水含量较少,水解程度低,基本测不出溶胶粒子的存在,随着R增大水解变得充分,溶胶粒度逐渐增加。平均粒度由R=2的约4nm增加到R=3的约6nm,而当R=4,5时,溶胶粒子粒度大幅提高。这可能是由于水的增加,TEOS的水解聚合速度加剧,≡Si—O—Si≡键增多,以致溶胶粒子粒度增加。粒子粒径较大的溶胶形成的涂层,粒子间空隙较多,结构不致密,而由KH570改性SiO2的溶胶粒子粒径较小(几纳米),形成的涂层致密性较好。由上述分析可知,溶胶粒子粒度过大或过小均不利于得到耐腐蚀性能优良的
复合涂层。
2.3 加水量对涂层形貌的影响
图4是以不同加水量(R=3和R=5)制备的防腐涂层表面扫描电镜照片,从图4可以看出,R=3时,涂层表面均匀平整,当R=5时,涂层表面有突起。图5为R=3和R=5的涂层断面的扫描电镜照片,从图5可以看出,涂层厚度在4~6μm之间,当R值较大(R=5)时,防腐涂层的结构比较疏松,出现细小的微裂纹结构,且涂层与基体的结合处有较明显的界面层出现;当R=3时,涂层的的主体结构十分致密,基本没有发现微孔或缺陷,涂层与基体结合紧密。由此可知,加水量R=3时的涂层更加均匀致密,具有较好的耐腐蚀性能。 硅氧烷体系水解聚合过程包括两类基本反应: (一)烷氧基发生水解反应生成硅醇基团: ≡Si-OR+H2O→≡Si-OH + ROH 不论带有机基团的烷氧基硅烷还是纯烷氧基硅烷,除了水解速度的区别外,其水解方式是一致的。 (二)通过缩聚反应生成硅氧硅键: ≡Si—OH+HO—Si≡→≡Si—O—Si≡+H2O
≡Si—OH+RO—Si≡→≡Si—O—Si≡+ROH在酸催化作用下当加水量R=3时,水解聚合反应使溶胶分子按线性模式生长,交联度低,以线型聚合物为主,所形成涂层较致密,具有较好的屏蔽效果,涂层耐腐蚀性能优良。而随着加水量的增加(R=5),其水解产生的硅羟基增多,硅氧烷水解聚合产物由线型结构转变为体型结构,此时涂层中大的胶粒间可能出现空隙,故涂层屏蔽效果差,耐腐蚀性能较差。
图6为TEOS∶KH570=1∶1,R=3的涂层样品热处理前后的红外光谱图,图中上下两条线分别代表经过180℃热处理后和热处理前的涂层。其中,3458cm-1处的宽峰以及929cm-1处的峰为硅羟基(≡Si—OH)峰,1112cm-1处的吸收峰为≡Si—O—Si≡键的伸缩振动峰。1720cm-1处峰对应于C O键的振动峰,1621cm-1处的振动峰对应C C双键,均来自KH570的羰基与乙烯基团。可以看出,经过180℃热处理后,3458cm-1处的硅羟基峰强度显著降低,而1112cm-1处的≡Si—O—Si≡键对应的峰形亦发生变化,更加尖锐。由于该处波数(1120cm-1附近)的≡Si—O—Si≡吸收峰对应的是交联产生的体型结构[23],说明经过180℃热处理后,涂层中≡Si—OH间发生缩聚反应,逐步向≡Si—O—Si≡键转变,涂层结构趋于致密。而C O键和C C键对应的峰形未发生变化,说明热处理前后对KH570分子结构中起改性作用的有机支链不受影响。
3 结论
(1) 随着加水量R的提高(从R=1到R=5),溶胶粒子逐渐长大,涂层结构由线形向网络状逐渐转化,涂层与基体的结合度发生变化,由KH570改性的SiO2涂层的防腐蚀性能变化趋势为先提高后降低。
(2) 溶胶-凝胶过程中,水解聚合的发生程度能影响产物的结构变化,结构致密的涂层结构才具有更优良的耐腐蚀作用。加水量R过高或过低都会影响硅烷偶联剂水解聚合反应的进行程度,降低涂层结构的致密性,从而导致其涂层防腐蚀性能的下降。加水量R过低时,水解不充分固含量低,使得涂层过稀,成膜性差;加水量升高后,水解聚合程度加剧,形成较大的胶粒,涂层结构转变为体型结构,其间出现空隙降低了涂层的屏蔽效果,耐腐蚀性能变差。而加水量过高时,根据水解聚合进行原理,过多的水不仅抑制反应的进行程度,且过分稀释溶胶降低附着性,溶胶颗粒也变大且易发生沉降,破坏涂层的稳定性,从而也降低了复合涂层的耐腐蚀性能。
(3) 以TEOS和KH570为原料,以浓HCl为催化剂,采用溶胶-凝胶法制备防腐涂层,应用于钢片表面防腐,在加水量R=3时,溶胶颗粒大小合适,有机-无机复合涂层以线性结构为主结构致密,达到了该体系最佳防腐蚀性能。 参考文献 [1] SUBRAMANIAN V,VAN OOIJ W J. Silane based metal pre-treatments as alternatives to chromating[J].Surf Eng, 1999,15(2): 168—172. [2] TANG N,VAN OOIJ W J,GORECKI G. Comparative EIS studyof pretreatment performance in coated metals[J].Prog Org Coat,1997,30(4):255—263. [3] SUNDARARAJAN G P,VAN OOIJ W J.Silane based pre-treat-ments for automotive steels[J].Surf Eng,2000,16(4):315—320. [4] ZHU D Q,VAN OOIJ W J. Corrosion protection of metals bywater-based silane mixtures of bis-[trimethoxysi-lylpropyl] amineand vinyltriacetoxysilane [J].Prog Org Coat,2004,49(1): 42—53. [5] ZHU D Q,VAN OOIJ W J. Enhanced corrosion resis-tance ofAA 2024-T3 and hot-dip galvanized steel using a mixture
of
bis-[triethoxysilylpropyl]
tetrasulfide