疫情经济论文范文第1篇
关键词：疫情;湛江;ICU护士;压力源
分类号：R47
1.前言
自2019年12月份以来，全球爆发新型冠状病毒(2019-nCoV)重大疫情，严峻的抗疫形势给一线医疗人员带来极大的心理压力。习近平同志在中央全面深化改革委员会第十二次会议上强调：“确保人民群众生命安全和身体健康，是我们党治国理政的一项重大任务，要科学、精准打赢新型冠状病毒肺炎疫情防控阻击战”。
作为医疗战线的最前沿，ICU护士是护理工作的中坚力量。疫情就是命令，全国支援湖北护理人员以ICU护士为主体，湛江市2支支援队一线护士全部来自湛江各三甲医院ICU科室，数据表明ICU护士因自身岗位特殊性和技能专业性，成为全国抗击新型冠状病毒专业护理的重要防线。为我国抗击重大疫情防控救治工作做了重大贡献，成为全国人民新时期的心中英雄。关心和关爱医护工作者身心健康发展，是当前中国特色社会主义新时期卫生医疗管理的重要内容，能有效提高应对重大突发卫生事件和各种风险防控能力。
据统计，全国ICU护士群体以20-33岁年龄护士群体为主，具有结构年轻化、技能专业化，心境状态不稳定等特点，ICU护士群体特殊工作环境和职责，面临家庭、工作环境、职业能力、社会多重压力，成为医护群体的心理健康重灾区。ICU科室收治病患多为急重病人，技术要求高，病情变化快，医疗风险大，致使ICU护士群体长期处于心理高压期，心理冲突反应强烈，容易产生心理焦虑、心理抑郁、心态失衡等心理障碍。在重大疫情爆发关键时刻，作为参与疫情救治护理的特殊群体，关注和研究ICU护士群体的工作压力源和压力现状等现实情况，对做好特殊医护群体的心理干预，稳定人心，有序管理具有重要研究意义。
2.研究的对象与方法
2.1研究对象
本研究从抗疫工作的特殊人群出发，关注当前重大疫情背景之下湛江ICU护士群体工作心理压力。研究选取湛江市具有代表性4家三甲医院，分别为广东医科大学附属医院、湛江市中心人民医院、广东省农垦中心医院、中国海军第一医院的重症监护(ICU)护士群体作为调查研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过“中国知网”查阅相关的中国护士压力源的文献资料并有针对性地筛选收集、汇总文献的参考材料。
2.2.2问卷调查法
运用《中国护士工作压力源量表》，从工作量、时间，专业技能，工作环境，病人护理，管理和人际关系等主要方面，分析研究湛江市三甲医院ICU护士群体在重大疫情背景下现行的工作压力与工作压力源。通过量表分析，分数在35-70分为轻度压力等级;分数在71-105分为中度压力等级;106-150分为重度压力等级。
2.2.3走访调查法
通过走访调查湛江市三甲医院ICU群体，了解在疫情背景下湛江市ICU护士群体的主要压力来源，分析压力状况对工作生活各维度的影响。
2.2.4数理统计法
运用Excel软件进行数理统计分析，对调查问卷的数据进行多维度分析，以了解ICU群体压力与工作压力源的具体情况。
3.结果与分析
3.1调查对象人口学资料分析
本研究针对湛江市四家主要三甲医院的ICU护士群体，一共填写调查问卷44份，其中有效调查问卷44份，有效率达到100%。
通过参与调查的对象分析，年龄在24岁以下的占15.91%.，年龄在25岁至36岁占70.45%，年龄37岁以上的占13.64%;婚姻情況已婚的占调查者的68.18%，未婚的占31.82%。学历层次70.45%是本科或以上学历，大专学历占27.27%，中专占2.27%。职称护士职称占36.36%，护师职称占43.18%，主管护师占13.64%，副主任护师及以上学历占6.82%。
通过调查数据分析发现，湛江市ICU护士群体总体年龄在36岁以下，相对年轻;学历层次较高，本科及以上学历占70.45%;护士职称相对较低，80%护士以初级职称为主。
3.2重大背景下湛江三甲医院ICU护士压力现状
通过《中国护士工作压力源量表》调查问卷数据分析，在疫情背景下，2020年7月湛江市三甲医院ICU护士群体的总体压力数据如下，湛江市ICU护士群体的在疫情背景下的心理压力问卷调查得分平均101.39，参与调查的人员中6.82%为重度压力等级，86.36%为中度压力等级，6.82%为轻度压力等级。
通过研究数据分析，湛江市ICU护士群体在疫情背景表现出来工作压力主要为中度压力等级，得分偏高，说明湛江市ICU护士群体总体工作压力较大;湛江ICU护士群体主要压力来源是以下三个得分较高方面：专业护理的工作量、工作环境及仪器设备问题、管理及人际关系问题。研究数据反应，湛江市ICU护士群体的工作量较大，表现在护理业务工作计划以外有大量的非业务性的行政工作，造成相当大的工作负担。其次，ICU科室环境的封闭性、静音性，病人病情的严重性造成压抑的工作环境，ICU护士群体的人际交流与人际关系，也成为ICU护士群体工作压力与心理负性情绪的主要方面。
研究数据分析表明，25-36岁的ICU护士群体工作压力分值比其他两组的年龄层次分值分别要高11.33%和8.72%.，说明该年龄层次的压力层次相对较高，ICU护士群体压力等级需要重点关注的对象群体。
3.3 ICU护士主要压力源讨论
3.3.1工作量与工作时间分配影响
统计结果数据分析，在疫情背景下，ICU护士群体主要高压主要体现在工作量大，非护理工作量大，工作人员少，护理的病人病情过重，担心工作過程中出现差错，病人治疗不合作，担心护理的病人突然死亡。
研究分析发现，ICU护士群体的主要工作量主要因为病人病情为重症，高风险、不稳定性。不具有自主行为能力，完全依靠专业护理和生活护理，工作量大。病人的病情恶化，突发的死亡抢救，对ICU护士群体的心理具有极为重要的负性情绪影响。
因ICU病人病情等因素影响，护士群体工作精神高度集中，对突出情况发生，病人病情恶化都具有一定的心理焦虑状态。非护理业务的行政工作，占用大量护理工作时间，例如写工作记录、护理检查、查房等非护理活动，加大了ICU护士群体的工作负担和工作时间分配难度，成为当前ICU护士主要压力源。
3.3.2工作环境与设备支持影响
疫情背景下，ICU封闭式工作环境、重症病人压抑的治疗环境，生与死的生命伦理环境，使ICU护士群体每天都面对着特殊的工作环境，需要特殊心理调节工作环境个人心境状态。近年随着医学技术的发展，国家经济投入，医疗设备日益完善，一方面护理专业理论与技能的应用，需要一线ICU护士群体掌握最新最前沿的护理理论与方法，学习新的护理方法与手段，加大了护士群体的学习压力;另一方面，随着护理器械的更新应用，高新技术的医疗器械操作，对ICU护士群体的业务水平，技能标准都有更高的要求，加大了护士群体的学习压力。ICU护士群体处于新医疗设备更新学习，工作业务能力提升，业务规划操作的工作环境，造成极强业务提升的心理负担。
3.3.3管理与工作人际关系影响
ICU科室具有封闭静音的工作环境，护士群体工作环境压抑，主要表现为负性心态比较重，与家属接触少，与陌生人交流能力弱的心理特征。在实际工作中，ICU护士群体因工作圈子小业务能力需要高，科室的成员相对固定，重症病人缺乏交流能力，造成护理非工作交流少，缺乏轻松气氛工作环境，长期心理紧张和工作业务繁忙，造成人际关系粘合度低，团队与团队之间，个人与个人的业务工作上容易人际关系紧张。
3.4缓解ICU护士工作压力对策
3.4.1合理工作安排，缓解ICU护士群体工作心理负担
强化ICU护士各工作岗位业务能力上岗制度，实行岗位能力匹配准入的实施方案。在ICU护士群体的工作能力与工作岗位能力匹配的前提下合理安排工作，执行岗位人员的准入管理，把岗位的技能需求，业务能力的等级，人员素养的要求做定量定性分析，做到专岗专项能力业务的优化，保证ICU护士群体对岗位业务水平有正确的认知。
ICU护士工作岗位的安排，要基于护士岗位的能力需求而合理安排工作，从护士的职称等级，业务能力，理论水平，业务技能专长，工作年限，操作熟练程度的相关因素统筹安排各ICU护士岗位的工作。通过做好岗位需求与业务能力人员的匹配措施，科学化合理化安排护士岗位，提升护士能力岗位需求的匹配度，从而达到合理化工作安排。
通过研究发现，当护士业务能力、理论水平和工作岗位能高度匹配，护士群体对岗位的认知具有高度的满意度，能很好处理工作业务与心理调适的矛盾，从而能提高工作效率，调节自身工作压力情绪，保障具有良好的心境状态完成业务工作。
3.4.2重视ICU护士新技能培训学习，提升业务水平
重视护士群体，新技能是新理论的培训教育工作，把培训工作作为护士群体人才培养的重要业务水平措施，提升护士群体的整体综合业务能力，是提升科室综合管理能力，业务能力和技能水平的重要手段。
ICU护士群体的综合能力，要求培养一专多能的复合性ICU专业素养技能人才。从ICU护士群体的理论水平，技能操作水平，新医疗技术和新医疗器械的运用水平，护士群体的心理调试水平，对病人的人文关怀情意等多方面多维度有明确的要求。通过加强ICU护士群体经济的新理论的培训学习，充分掌握当前最新的医疗发展态势和技术水平优势，从而提升ICU护士群体工作技能信息和业务水平，建立ICU护士群体的业务水平、工作能力的优势心理，打造职业自信，从而有效缓解ICU护士群体的工作压力平。
3.4.3营造良好的工作氛围，减轻负性情绪负担
良好的工作氛围，使护士群体处于愉悦宽松的心境状态中，能有效地激发团队的创造力和团队潜能。个人能力的发展个人能力的发展与环境的心态状态具有直接的相关性。在管理学中发现，合理的上下级沟通，明确的岗位职责，合理的分工，愉快的工作环境，能使工作业务最高效，团队的粘合性最高，出错几率最少。在ICU科室里面，团队成员良好的沟通和充分的信任，有利于护理团队相互合作，相互工作交流，激发护理人员的业务责任感和归属感，良好的工作氛围能激发护士群体的工作激情。
ICU科室工作管理中，努力通过营造良好的工作氛围，提升护理团队内部合理化建设，重视员工的负性情绪和心理感受。通过形成良好的护理工作风气和氛围，通过专业理论水平的带动，业务能力水平的带动，科学化管理的带动，科研水平的推动，形成学习先进技术，善于总结优秀经验的良好学习工作生活的团队氛围，强化团队的归属感和荣誉感，从而缓解ICU护士群体工作压力的负性情绪。
4.结论
在疫情背景下，作为一线参与疫情管理与医疗服务的湛江市ICU护士群体的工作心理压力总体比较高，但还没有达到重度压力等级，通过压力源分析，主要工作压力来源主要是专业护理的工作量、工作环境及仪器设备问题、管理及人际关系问题的三个方面。关注ICU护士群体的工作压力与心理健康，需要合理解决ICU护士群体的工作量大，专业医疗设备培训与使用和人际关系心理调适的问题，营造轻松与高效的ICU护理工作环境。
参考文献：
[1]庄月娥.ICU护理人员自我效能感与患者安全文化感知关系研究[J].中国卫生标准管理，2020，11(23)：46-49.
项目来源：湛江市哲学社会科学规划项目(ZJ20YB08)，题目：重大疫情背景下湛江三甲医院ICU护士群体工作压力、心理契约和工作疏离感的相关性研究。
疫情经济论文范文第2篇
关键词：网络信息化;课堂教学;实践;探讨
伴随着二十一世纪全球经济全球化的迅速发展，世界各国对计算机以及互联网技术的需求越来越高，如今网络技术已经渗透到人们的日常生活中，同时也改变了人们的工作与学习方式，在互联网迅猛发展的今天，也对我国教育领域产生了重大影响。而随着今年新冠肺炎疫情的爆发，全国各阶段学生都停课需要在家进行学习，更推动了“互联网+”在我国教育领域的快速发展。当前我国教育平台除了目前大火的互联网直播授课模式外，还有慕课、线上病理讨论平台、微课以及作业系统等，这些线上平台改变了学生上课的地点，时间，同时也改变了教师授课的方式以及课程的安排。
一、基于线上直播平台，逐渐尝试改变课堂教学模式
微型视频网络课程简称为“微课”，在2008年由美国提出并应用到普通教学界，教师利用摄影设备将讲解课程中的重难点的过程录制并制作成视频，向他人展示上课的过程，而帮助学生通过观看讲解视频的方式掌握课程中出现的重点难点问题。
慕课也是于2008年在美国教育业专家提出并建立的，该项目是一个帮助学生学习相关课程的线上平台，教师将自己录制的优质微课视频上传到慕课平台上，学生通过在慕课平台中选择学习相应的课程，这样的方式成功的改变了以前传统的课堂教学模式。
由于2020年初新冠肺炎疫情的爆发，线上直播授课模式在全球范围内得到教育界广泛的关注与使用。线上直播课程能够在学生与老师在不聚集的情况下，不耽误学生学习的进度，并且线上直播课程还会促使教师根据学生学习的情况及时改变课程内容与授课方式。
随着这些线上课程的出现以及迅猛发展，使得学生能够在家中、公园等各种有网络的地方自主进行线上课程学习，而教师通过这种方式提高了受众群体。而我们的口腔医学教学方式应该紧跟时代发展的潮流，将口腔医学教学与互联网教学技术相结合，例如颌学在传统课堂教学过程中因为这部分内容过于抽象，教师利用书本给学生进行讲解时，很多学生很难将这部分知识完全掌握，常常表示自己很难通过老师的讲解将这部分知识完全读懂，但这部分知识在口腔学教学中起着承上启下的作用，因此教师可以采用微课教学的方式帮助学生理解与掌握颌学中的重难点。而教师利用微课视频的方式进行教学能够提高学生上课积极性，培养学生主动学习、思考的能力，提高课程质量。
二、在教材中引入二维码，将网络上的视听资源融入到教材中
随着我国无线网络的迅速发展以及智能手机的全面普及，网络教育成本逐渐降低，并且受到大众的接受与欢迎，应该将二维码也应用到教育领域中，提高学习的效率，老师将需要学习的内容生成二维码，学生在扫码后利用手机等终端对知识进行学习。而将学习内容生成二维码后，学生能够利用自己零散的课余时间对教师的授课内容进行提前预习或进行自主复习，这样既能提高学生主动学习的积极性，又能够避免教育资源的浪费，还能够提高教师的教学效果。例如，传统的口腔教学课本中的知识都是死板的概念以及理论阐述等内容，其中的插图也都是平面的，学生在使用教材进行预习与复习时很难将这些“死板”的内容进行理解消化为自我知识，而加入二维码后，学生在利用书本进行学习时候能够使用移动终端观看到教师的讲解，还能够看到立体的口腔构造图。另外，二维码中也可以将优秀口腔修复视频收入其中，学生可以根据自己的情况观看口腔义齿修复的流程，能够在视频中学习在实际临床中需要注意的问题，可以从侧面展示口腔学理论对临床实践的重要性，另外学生通过自主扫描二维码进行课程学习能够提高学生自主学习的能力，还能够帮助学生节省学习时间，提高学习效率。而老师通过在PPT课件中添加二维码，能够提高课程的趣味性，还能够减轻教师的教学任务，使教师能够充分利用课堂时间向学生讲解本节课的重难点问题，并且能够有充足时间向学生介绍当前世界口腔修复学中的先进技术，以及关于口腔学的最新研究内容，能够从侧面引导学生去关注世界口腔医学的理论成果，提高学生对口腔医学的兴趣。教师可以将执业医师考试的题目按照考试大纲的要求進行分类并结合上课的内容进行整合，将这些题目制作成二维码后分发到班级微信群中，让学生扫码进行课堂测试，能够让学生清楚的了解到自己对本节课知识点掌握的情况，经过对学生课堂测试统计后还能够使老师看到全部学生对本节课内容的掌握情况，了解班级中大部分学生需要提高的部分，教师可以在以后课堂中向学生进行深入讲解。
三、通过网络进行病例讨论、习题练习等互动手段，巩固与强化课堂内容
因为新冠肺炎疫情的爆发，导致学生们只能够在家中上课，而在口腔医学教学过程中，病例讨论是十分重要的环节，应该自始至终贯穿在教师的教学过程中，使学生在日积月累的过程中形成完整的临床操作思维。而面对不能进行聚集的特殊情况下，作为口腔医学教师应该怎么办呢?教师可以利用网络组织学生进行病例讨论，另外教师也可以利用网络组织学生进行线上习题练习等。这种网络讨论与线上答题的模式不仅能够保护教师与学生的身体安全，还具有束缚小、时间自由、学习氛围宽松等众多优势，能培养学生在学习上的主动性与创新性。
同时，学生能够根据自身情况自由组织协调线上病例讨论的时间与讨论地点，并且线上讨论的模式能够让学生在讨论中更放松，更能够拓展学生的思路。另外，学生可以根据自身情况选择适应自己的教师、课程以及制定适合自己的学习进程时间表，在网络学习中学生自己控制个人学习时间，因此更能够培养学生的时间意识;在线上讨论中需要小组成员共同完成教师的学习任务，因此也培养了学生小组合作的意识;而学生自己选择课程，选择时间能够提高学生主动学习的意识，促使学生的学习意识由“要我学”向“我要学”改变。
四、利用网上注册学员的相关信息，便于进行口腔医学大数据分析
随着近几年，我国大数据在教育领域中的应用与发展，促进了我国教育领域的改革。随着我国口腔医学教育的发展，我国口腔医学研究成果以及教学模式等方面都处于世界前列，但由于我国院校众多，导致国家并不能全面的统计口腔医学的数据，更不能根据数据分析学生的情况，当前我国现有的口腔医学数据都是通过对某一学院、或某一年级调研后推算出的结果，不能够保证数据的完整性。因此，利用对网络信息的收集，并对这些信息进行分类整理后，统计出口腔医学专业学生的性别、年龄、班级等信息的大数据，并通过对这些数据进行技术分析后，可以分析出口腔医学生的分布区域等信息。通过这些信息国家以及各大院校可以制定更有效的教学政策和决策措施。
结语
总而言之，随着目前疫情的不断发展，促使互联网课程不断快速发展，而伴随着线上直播教学平台、微课、二维码等信息时代产物不断完善，也促进课堂教学的改革。而作为口腔医学的一线教学教师，应该紧跟互联网发展的潮流，将传统课堂教学与互联技术相结合，利用微课、慕课、二维码等线上教育平台，来提高口腔课堂教学的质量与效果，推动口腔医学教学工作的改革。
参考文献
[1]杨现民，唐斯斯，李冀红. 教育大数据的技术体系框架与发展趋势[J]. 现代教育技术，2016，26(1)：5-12.
[2]胡铁生， 黄明燕， 李民. 我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志， 2013，31(4)：36-42.
[3]韩长志白，雪珍. 基于二维码技术的“普通植物病理学”课程教学改革与实践[J]. 实验科学与技术， 2016，14(6)：135 -138.
[4]李中文， 吴涛， 汤必奎. “慕课”应用于医学细胞生物学教学改革探讨[J].继续教育， 2015，29(2)：43-44.
[5]韩一平， 张从昕， 刘燕敏， 等. 基于大数据技术的全科医学教育改革与研究[J].中华全科医学， 2017，15(7)：1093 -1096.
作者简介：韩冰(1978-)，女，德州學院医药与护理学院，口腔医学教学、教学管理。
2019年德州学院教学改革研究项目：基于创新性应用型人才培养的口腔医学技术课程体系构建研究(413013047)
疫情经济论文范文第3篇
2、以伟大民族精神激励我们向前
3、图像叙事的视觉动员功能论析
4、浅论红色文化教学资源体系建设
5、捕捉疫情中的教育机遇
6、全球战“疫”背景下构建人类命运共同体的思考与建议
7、酒精不是酒，酒厂不是酒精厂
8、不要当此刻犹自“耍花枪”
9、林可胜与抗战时期中国红十字会救护总队
10、抗战时期陇东老区的医疗卫生事业
11、论抗战精神融入高校立德树人的价值与路径
12、全民抗疫 众志成城
13、不同政治语境下的艺术表达
14、李根源与云南滇西抗战
15、抗战时期贵州瘟疫原因及措施初探
16、“小兵张嘎之父”徐光耀：年近百岁少年心
17、抗日战争时期党的思想政治教育工作分析
18、“抗疫精神”在“中国近现代史纲要”课程中的教学设计
19、疫情防控彰显我国政党制度的优势
20、2020年高考文科综合模拟试题
21、每一座博物馆都有自己的故事
22、八路军太行纪念馆：追寻前辈足迹 传承革命精神
23、新冠病毒防控原创儿歌
24、开讲啦!最精彩的人物警句素材 最滋养的心灵启发片段
25、“今”与“古”传奇谈
26、正午阳光《欢乐颂3》备案新“五美”将登场2021年3月立项表分析
27、疫情下生鲜物流运作分析
28、在民族复兴的历史丰碑上
29、加强新冠疫情下的高校爱国主义教育
30、以百年来粤港澳三地歌曲及其影响为例谈青少年文化交流
31、中共十八大以来抗日战争时期中共党史研究综述
32、从抗战精神到抗疫精神
33、百年武汉：英雄城永不倒
34、浅谈新建专题博物馆藏品征集
35、抗日战争时期的云南灾荒研究
36、《世界知识》：读懂世界，从这里开始
37、在学史明理中坚定信念
38、抗战美术与广西油画创作发展进程的研究
39、医药产业：中印关系的新纽带
40、百年来党的思想引领力的关键导向作用探析
41、政府重大态度的隐喻表达机制研究
42、习近平论述“战争与和平”
43、《军事理论》中的习近平新时代中国特色社会主义思想研究
44、让新时代中华民族的精神长城巍然屹立
45、百年来中国共产党疫情防控治理的历史经验与模式创新
46、毛泽东的防疫思想及其当代启示
47、公立医院加强疫情防控期间跟踪审计工作的分析
48、浅谈大学生思想政治教育中融入东北抗联精神的启发
49、白求恩精神 薪火相传
疫情经济论文范文第4篇
2、1949-2019：新中国对外传播的变迁与发展
3、制度优势与生态环境治理现代化：嵌入逻辑及其实践
4、中国特色社会主义制度优势和国家治理任务
5、论中国共产党人的制度自信与自觉
6、90后中国青年参与疫情防控的群体启示
7、中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议
8、我国医疗保障法律制度相关问题研究
9、战“疫”：以制度优势回答“初心”命题
10、中国社会主义市场经济体制的制度优势和完善方向研究
11、中国抗疫斗争取得重大战略成果背后的逻辑
12、制度优势与文化自信：在战“疫”中讲好“中国故事”
13、习近平关于人民健康重要论述的生成逻辑、价值意蕴及实践路径
14、贯彻习近平法治思想 推动宪法全面实施
15、把中国制度故事讲得更加精彩
16、干部治理能力的内涵逻辑与提升路径探论
17、全面建成小康社会的制度优势与世界意义
18、后疫情时代国家治理现代化推进与统一战线价值作用
19、培育新时代青年马克思主义国家治理观的逻辑理路
20、“战疫”背景下制度优势的具象分析与教育转化
21、“三个不动摇”的科学内涵及其内在逻辑
22、集中力量办大事是中国战“疫”的最大优势
23、论药品专利期限补偿制度的改革
24、百年未有之大变局与人类文明的更替演进
25、以伟大抗疫精神凝聚中国力量
26、用中国抗疫彰显的制度优势引导大学生坚定制度自信
27、我国互联网平台反垄断制度的立法路径探究
28、中华民族为什么能够愈挫愈勇
29、人民政协专门协商机构制度建设研究
30、中国战疫强大合力从何而来
31、从脱贫攻坚看中国制度优势的对外传播
32、论新时代坚定制度自信的几个基本问题
33、新时代中国共产党权力自觉的出场语境、表现向度与实践取向
34、公共危机下如何增强青年学生对中国特色社会主义制度优势自信的研究
35、习近平关于实干的重要论述：生成逻辑·核心要义·鲜明特征
36、疫情防控战中 国企党建工作价值思考
37、抗疫视阈下中国特色社会主义制度优势
38、疫情防控中的中国特色社会主义制度优势
39、在战“疫”中彰显国家治理能力
40、加强我国新型政党制度建设的思考
41、疫情防控彰显我国政党制度的优势
42、市场经济体制是我国抗击疫情重要的制度优势
43、解密全面建成小康社会的制度优势
44、坚持和完善党的领导制度的多维审视
45、坚定制度自信 建设人类先进文明制度
46、新冠肺炎疫情下的几点思考
47、疫情防控下中国特色社会主义制度优势探析
48、百年中国工业化道路的制度优势
49、论中国制度之治的核心价值
疫情经济论文范文第5篇
2、疫情防控常态化下高校学业辅导质量提升路径
3、后疫情时代高校辅导员就业指导工作路径探究
4、疫情常态化形势下高校大学生假期管理工作的思考
5、冲击与建构：重大疫情下大学生生命与闲暇教育
6、重大疫情应对中的大学生思想政治工作研究
7、疫情视角下女大学生就业现状及纾困举措
8、后疫情时代大学生思想政治教育的路径探析
9、青年大学生对疫情防控工作的认识与态度调查
10、防疫教育是疫情下大学生的必修课
11、新冠肺炎疫情时期高校图书馆服务策略探究
12、疫情防控中高校爱国主义教育的价值意蕴及应对策略
13、新时代背景下城市社区志愿服务长效机制研究
14、浅谈常态化疫情防控背景下大学生的时代责任
15、从“战”疫镜头中看中国特色社会主义制度优越性
16、高校新生入学教育的机遇、挑战与应对
17、新冠肺炎疫情背景下的高校基层教学组织建设
18、疫情防控下高职院校学生管理工作的新挑战与对策
19、疫情形势下高校辅导员做好学生管理工作的思考
20、重大疫情时期大学生的成长成熟研究
21、疫情防控下的高校爱国主义教育
22、基于成本视角的大学生就业定位
23、重大疫情下高校二级学院党委作用发挥思考
24、禹州：筑牢基层之基抗击疫情
25、抗击新冠肺炎疫情志愿服务提升社会文明新高度
26、论重大疫情防控中思想教育创新的路向选择
27、浅谈策划在重大突发事件报道中的作用与创新
28、公共危机管理中大学生思想政治教育研究
29、疫情防控中加强爱国主义教育的探讨
30、抗击新冠肺炎疫情的中国行动
31、坚持党建引领 筑牢潜江红色防线
32、疫情防控下高校大学生的思想状况及政治教育对策
33、高校传染病预防控制措施浅析
34、论重大疫情下高校网络思想政治教育的着力点
35、后疫情时代学生党支部战斗堡垒作用再发挥途径研究
36、中国疫情防控是高校思想政治教育的生动教材
37、新冠肺炎疫情防控时期对大学生思政教育的思考
38、善用疫情防控“活教材”提升大学生法治意识
39、重大疫情舆情引导下大学生思想政治教育载体研究
40、新冠肺炎疫情之下如何有效提升大学生的学习动力
41、新形势下高校应对重大疫情的有效策略及其启示
42、突发性公共卫生事件下农村社会治理探析
43、新冠肺炎疫情下大学生爱国主义教育的思考
44、突发疫情下商河县社区防控调查研究
45、基于新冠肺炎疫情的 大学生思想政治教育探究
46、公共危机下如何增强青年学生对中国特色社会主义制度优势自信的研究
47、三重维度下抗疫精神的文化审视
48、抗疫精神视域下大学生思想政治教育探析
49、新冠肺炎疫情下高校辅导员的工作策略研究