象棋技巧范文第1篇
第一条社团名称:
本社团正是名称为象棋协会.
第二条社团性质：
象棋协会是在校领导，政教处指导下的，象棋文化爱好者自发组织成立并开展活动的团体。社团组织会员开展活动，自觉遵守有关法则，维护会员利益和校园秩序，接受学校有关部门的指导、监督和管理。 丰富学生业余生活。
第三条协会宗旨：
1.自觉遵守校纪校规，维护组织统一和成员团结，不损害集体及他人的利益，遵守校园道德风尚;
2.遵守象棋协会章程，宣传象棋文化，促进我校学生象棋文化的广泛开展;
3.为本校广大象棋爱好者提供一个结交棋友、交流棋艺、增进友谊的平台，通过团队不断练习，提高大家象棋的水平，同时由这些爱好者带动其他同学也积极投身到象棋文化中来;
4.丰富校园文化生活，营造健康、积极的校园文化氛围，增强学生对象棋文化的了解;同时健康身心，愉悦身心，促进交流，增进团结，促进我校精神文明建设培养全面发展的高素质人才。
第四条 本协会实行民主集中制，人性化管理。社团的核心部分为象棋协会干事群，负责社团人员的管理及日常活动的安排。社团的最高
权力组织是象棋协理事会，负责社团重大事件的商讨及决策。
第二章 会员
第五条加入社团的条件
1.承认本协会章程、凡我校热爱象棋文化、支持象棋文化的发展、愿意参加本协会各项活动2..经本人报名申请，填写个人基本资料，经过理事会审定批准后即可注册成为本协会的正式成员。
第六条 协会实行会长负责，设会长一名，副会长一名，(会长、副会长分别由全体会员推举产生).
分别分为三个部门:技术部,文秘部，推广代表。技术部主要负责会员技术考核和花样练习，文秘部主要负责会议内容记录和会员档案管理，推广部门由二到四人组成，主要负责宣传和演讲工作。
第七条 会长全面负责协会的工作，制定工作计划与方针， 决策其他重大事项。
第八条 秘书长负责招收会员，扩大本协会的影响力，组织会员开展各项活动。
第九条 凡是具有热爱象棋的本校学生，拥护协会章程，并由本人提出加入协会的书面申请，经批准，均可以申请加入本协会。协会无年龄、性别限制。
第十条退出社团的条件
1.由于学业和其他工作繁忙，无法参加社团活动;
2.做出了有损社团声誉或有害社团及社团其他会员利益的事，社团将自动取消其会员资格;
3.长达一学期没有参加任何协会活动者，社团作以自动退会处理。
第十一条会员享有的权利
1. 在本协会内具有选举权和被选举权;
2.有参加本协会组织的各项活动的权力;
3.有批评和监督本协会各项工作的权利
4.有对协会的各项工作提出意见和建议的权力;
5.有退出协会的自由权;
第十二条会员必须履行的义务
1.遵守本协会的各项纪律和规定;
2.执行本会决议，听从协会各项活动安排;
3.按时参加排协组织的各项活动;
4.发扬团结协作精神，自觉维护本协会利益、名誉及形象，努力为协会争光，在广大同学中扩大协会的影响;
5.任何会员不得擅自利用本会名义进行任何私人活动。(如逃课、旷课)
第三章社团组织结构
第十三条
(一)执行会员大会的决议;
(二)选举社长和决定理事会干事名单;
(三)筹备召开会员大会、招聘工作和各项活动的开展;
(四)制定内部管理制度和组织本会工作;
(五)负责制定计划总结。
第十四条：
理事会是在会员大会闭会期间组织开展日常工作的执行机构，实行集体领导制。理事会必须对会员大会和校相关部门负责，自觉接受其监督和管理。同时协助社长组织开展活动，负责与其他学校象棋协会及社会联系和交流，并定期向校领导及相关部门汇报工作。
第四章会议制度
第十五条：
全体会员大会：为社团学期总结大会，每学期一次。
1.监督和公布社团运作情况，干事工作情况
2.表彰该学期先进个人;
3.介绍社团下学期的活动安排;
4.修改和完善社团规章制度。
第十六条：常务理事会议：为社团最高权利机构。由社长及干事组成，每月至少一次。
1.组织召开会员大会;
2.执行社团规章制度;
3.负责社团日常工作，管理和组织各部门的工作;
4.制定各项活动计划，对所有策划案拥有表决权。
第十七条：
1.各部门分配具体工作;
2.对社团活动与平时工作指出不足之处，并提出解决方案; 3.各成员互相交流，促进了解，便于开展工作。
第五章活动及比赛
第十八条本协会的活动任务为组织会员进行象棋技艺切磋，提高会员的技术水平，举办多种象棋交流及活动。
第六章 协会会员的管理制度
1.会员在入协会前，要熟悉本协会的性质和内容，并能结合自身的特点和能力，申请相应的协会。
2.所有协会会员必须在入会时填写完备的档案资料。并有协会会长向会员颁发会员证。
3.在协会活动时，会员要统一着装，遵守活动要求，服从组织着的命令。
4.平日里，协会会员学生干部的标准严格要求自己，服从社团的联合会的统一调动。
5.完成本协会相关任务后，能够辅助团委学生会和社团联合会各部门开展校内外各级各类活动。
6.完成学校领导及上级部门交办的其他临时性工作，我院学生群体成立学生社团协会，应当向社团部申请成立登记，有团委审查批准，并有社团部向全校公布。
7.申请时需要提交以下材料：协会成立申请书、协会成立登记表、主管老师的推荐信、协会管理规章制度、相关负责学生干部的联系方式、协会活动计划书等。
8.出现下列情况之一，协会不予成立：校内已经有性质相同或相近的协会组织，没有必要成立的;在申请筹备成立时，弄虚作假的，协会负责人有违反校规校级的情况。
第七章协会活动的组织制度
1. 各协会要根据自身特点有计划的组织，有益于中专学生的课余活动，并能够结合个专业学生的特点，开展丰富多彩的文体活动。
2. 各协会组织活动时，要将活动预算和人员安排，进行认真的计划，学校提前向学校申请款项，要以书面形式申请。
3. 活动中要注意强调人员安全，如需要到校外，必须保证有一名老师监督。
象棋技巧范文第2篇
社团指导教师：----老师
学习的主要内容和培训方式：
每次课分两段，前半段理论学习，后半段实战训练。
1、学习几个常用象棋术语，各兵种的走法和运用，了解最新的象棋比赛规则;
2、学习开局、中局和残局，熟悉中国象棋的基本杀法和常见的胜和定式以及炮的攻杀、马的攻杀、车的攻杀等象棋知识;
3、按学生的水平分组进行实战训练;
4、组织欣赏大师对局和小棋手对弈评讲;
5、传授中国象棋的有关历史典故以及象棋名人的故事，使学生加深了解中国悠久、丰富的传统文化;
6、期末进行象棋比赛，依据比赛积分，评选优秀棋手和“棋王”，授予荣誉称号和荣誉证书。有机会的话，选派优秀棋手，参加各级象棋比赛。
象棋技巧范文第3篇
小时候，最喜欢下象棋，如果能有机会和“高手”对招，那就更有趣了。
有一次，我遇到了一个“高手”。他很厉害，从一开始，他就步步为营，没有给我留一丝退路，简直把我逼到了死沟。我想出车，但是这样一来，他的炮就会将我。我若退，他又会进。这可真是进也不行，退也不行。他看我为难，越是高兴，反而幸灾乐祸地催我：“小子，你快点啊!”他越追我越急，简直要泄气投降了。
也许是绝处逢生，我突然想到一招：我要是上将，他的炮和马不就吃不到我了?于是我很快出招。他也学我的方法，试图从我的掌心里逃走。可是，他万万没有想到的是，我的车就在他的老将前，然后我大喊一声：“将”他的老将可怜巴巴地成为我的 “猎物”，我赢了这场较量。
那个人说：“小子，你的象棋下得不错啊!有机会咱俩再切磋切磋。”我说:“好啊!”这件事过后几天我都乐着呢!
象棋技巧范文第4篇
社团原则：遵守校规校纪
社团宗旨：用兴趣积累棋艺，用智慧点亮心灵。
基本活动：
(一)每学期举办棋类竞技比赛，并给予优胜者相应奖励，在校内形成一个良性竞争的氛围。
(二)定期举办棋类知识普及和提高棋艺的讲座，在增进棋艺的同时又增加了下棋的趣味性。
(三)定期组织棋艺交流，每单周三下午
2、3节为固定活动时间。
管理制度
社团成员的组成及入社条件：
(一)本社团面向校内七年级招收成员;
(二)入社条件： (1)拥护本社团的章程;
(2)有加入本团体的意愿; (3)对棋类有一定的了解与兴趣。
(三)入社流程：
向社团负责人提出入社申请，经审核通过后，正式成为棋社成员。
第十二条 社团成员的退出：
(一)学生毕业离校，自动退出社团;
(二)由本人自愿提出书面申请，经委员会同意即可退出社团;
象棋技巧范文第5篇
无锡市张泾实验小学
象棋，在我国有着几千年的历史，是公认的益智游戏。中外教育界的许多知名人士，都认为下棋对开发儿童的智力有益，国家三部委也早已联合下发相关文件，建议把棋类教学引进课堂。在目前新课程改革的大背景下，结合自主开发校本课程的要求，我校于2002年9月，正式将中国象棋作为我校的特色建设项目，并作为校本课程，正式进入课堂教学，使每一名学生都接受中国象棋的学习。
一、我校特色建设的基本思路：(一)特色建设与校本开发相结合，形成张小中国象棋的校本课程：中国象棋列入学校课程，成为学生的必修课;编制能适合不同年龄学生的象棋教材;实施象棋课的考核、评价和竞赛。(二)普及与提高并举：人人参与，全面普及;普及中提高，提高中求发展，发展中求冒尖。(三)娱乐性与育人功能协同挖掘：让学生享受棋趣、棋乐，体现中国象棋的娱乐性;以棋益智，以棋养心，以棋育人，挖掘象棋独特的教育功能。
二、我校特色建设的目标框架：
1、全员参与，每个师生都会下棋。
2、象棋下得较好的同学达到40%左右，其中10%-15%的学生具有良好的象棋竞技能力。
3、摘取区小学生象棋团体和个人冠军，跻身市小学生象棋团体和个人前三名;力争象棋教学在省内有一定影响。
4、以象棋教学和竞赛，培养学生良好的思维品质，顽强的意志品质和沉着冷静的心理素质。
5、用小手牵大手，让象棋走进家庭，活跃社区文化，促进社区精神文明建设。
三、学校特色建设的创建历程：
1、组建领导班子，制订建办方案，确定建设口号，明确建设目标。
当特色建设项目确定以后，学校就派员到东北塘中心小学王剑东校长那儿去取经，详细了解东北塘国际象棋特色学校建办的历程和成功的做法。回校后，学校马上组建由陆伟峰校长任组长的特色建设领导小组，明确职责，落实分工。在集体研讨的基础上，2002年8月出炉了《张泾中心小学特色建设方案》，确定了建设的三个时段和目标，喊响了“以棋益智，以棋养心，以棋育人”的口号，并明确提出了三年建设成为中国象棋特色学校，以特色学校的创建、巩固和发展来引领和推动整个学校工作的建设总思路。
2、编印了象棋课本，象棋作为一门课程编排进了课表。
校本课程开发是新课程改革的一个亮点。我校把象棋作为校本课程，积极进行开发。学校组织力量，参阅有关资料，编写了《象棋》教材。教材分五册，供1-6年级学生使用。学校将象棋作为学生的必修科目，列入课表。在地方课时中，拿出1-2课时用于象棋教学(1-2年级每周2课时，3-6年级每周1课时)，同时，学校规定每周二中午为师生习棋时间。这样师生学棋、下棋有了时间保证。
3、以课堂为主阵地，上好每一堂象棋课。
课堂是象棋教学的主阵地，我们的教学目标不仅是让每个学生都会下棋，更主要的是能通过让学生下棋，来培养学生的注意力、观察力、分析力、判断力、思维力，培养学生冷静思考问题的能力。有位大师说过，下棋的过程，就是创造的过程，这话一点也不错，每一局棋都是新的，学生每一步的应对，每一步的思考，都反应出学生智慧的火花。当然，用成人的眼光来看，小学生的对弈也许是幼稚的，但是我们不正是要培养他们解决问题的习惯，让他们学会解决问题的方法吗?我们觉得下棋的过程也是一个不断出现问题和解决问题的过程。为了提高学生制造和解决问题的能力，我校三位象棋老师经常一起研究，共同讨论，相互听课，运用种种方式和手段，使每堂课让学生有所得。同时，我校每学期组织象棋科目的期末考核，考核等第填入素质报告单，考核成绩列入评优秀学生、三好学生的标准之中。
4、以教师的普及、提高带动学生的普及和提高。
教师是校本课程开发的主体，是教育教学质量的关键所在。要搞好特色建设，关键是教师能感兴趣，全体教师能动起来。应该说，在刚确立象棋为特色建设项目时，有60%的女教师对中国象棋是一窍不通的，几乎是没有接触过，或者没有正眼看过。所以，必须抓好女教师的象棋扫盲教学。开始阶段，我校重点对教师进行最基础的棋知识的普及;集体授课，相互帮教，阶段过关。大约一个学期后，扫盲工作基本结束。每个教师都会摆棋、行走，但对布局、攻杀等方面了解不多，于是，又进行了新一轮培训，对基本开局、攻杀和规则进行阶段过关，组织教师间对弈，每周布置1-2个残局供教师演练破解，请大师来校指点„„如今，绝大多数的教师都不但对象棋有了兴趣，而且棋艺也长进不少。教师的进步，带动着学生学棋、下棋的进步，于是常可看到师——生、生——生、师——师在河界两边厮杀的情景。
5、以象棋活动浓郁特色建设的氛围。
象棋活动是我校象棋特色建设的主线和主阵地。6年来，我校始终坚持并抓好象棋活动，在活动中增强兴趣，提高棋艺，锻炼思维，培养良好的习惯和健康的心态。
(1)坚持班赛、年级赛、校级赛的赛制。以赛带动，以赛促进，以赛选苗。
(2)坚持常年培训，抓好培优工作。6年来，接受提高培训的学生有280多名，其中大部分具有良好的竞技能力。六年间，我校摘取了锡山区小学生象棋团体冠军3次，亚军1次，荣获了无锡市象棋个人第一名人2次，第二至第八名2人次，08年荣获无锡市象棋团体男子第三名、女子第四名。我校的中国象棋在区内有了知名度，在市内也有了影响力。近两年间，我校的学生象棋竞技能力有了长足提高，蝉联了第
一、第二届全国中小学棋类教学成果交流比赛象棋团体一等奖(07年在湖南永州，08年在浙江杭州)，在全国棋类教学课题实验学校中赢得了很好的声誉。
(3)横向联系，拓宽视野。六年间，我校先后与锡山区东北塘中心小学、惠山区长安中心小学、江阴市月城中心小学、苏州市
长桥中心小学等一些象棋教学进行得较早、水平较高的学校开展了象棋友谊赛，还先后带学生到一个居委、二个村委、五个企业与成人进行象棋友谊赛，既锻炼了棋手，又学到了经验。六年间，我校协办了第五届全国棋类教学课题组年会一次，接待了安徽马鞍山市采秣小学、江苏苏州长桥中心、江苏无锡月城、长安等学校的棋手来校交流切磋棋艺，增进了相互间的友谊。
(4)设立学校象棋节，浓郁特色建设氛围。从2004年起，学校确定每年3月的第一个星期，作为学校的象棋节。04年3月份举办了首届学校象棋节，历时一个星期。象棋节期间，举行了简朴而隆重的开幕、闭幕式，征集了节徽，组织了评比，进行了象棋文化的宣传，组织了象棋比赛，安排了残局破解和抽奖活动。整个活动场面热闹，师生全身心投入，收效甚佳。今年3月份，学校举办了第五届象棋节，在为期一个星期的时间里，组织安排了4项活动内容：第一，师生每人每天下一盘棋;第二，二年级的4个班级，以班为单位进行擂台赛;第三，每天公布一个残局题，供学生有奖竞答;第四，由2位象棋老师和3名小棋手分别和35位学生进行车轮战。在这短短的5天里，同学们因为象棋、象棋节而快乐着，也收获着。
(5)发起并组织了“三建杯”象棋比赛，丰富了社区文化生活。从04年的春节到08年的春节，我校成功地举办了五届“三建杯”象棋比赛。杯赛得到了锡山区教育局、区文体局、镇政府、镇文体中心的全力支持，并由锡山三建实业有限公司独家赞助。每届杯赛都吸引着数十名区内、镇内象棋好手、象棋爱好者和百余名中小学师生。“三建杯”中国象棋比赛的举办，不仅丰富了社区文化生活，而且把象棋活动由学校推进到了社区。
(6)成功地举办了家庭象棋比赛。04年11月我校组织和举办了学校首届家庭象棋赛，有130个家庭报了名，有115个家庭参加了比赛。参赛家长年龄最大的已有八十高龄，参赛学生年龄最小的只有8岁。家庭象棋赛的成功举办，使象棋活动由学校延伸到了家庭。参赛家长一致认为，这样的活动太有意义了，孩子从中受到了教育，得到了锻炼，大人也有了交流、切磋的机会，这样的活动也增强了家庭的凝聚力。我们希望学校能经常组织这样的活动。比赛当天，许多家庭派代表到学校来为孩子鼓劲、助威。至今，学校已举办家庭象棋赛四届。
6、大师引领，课题带动，坚实走好特色建设之路。
我校的特色建设，得到了省、市棋院的青睐，倍受他们的关爱。六年多来，我校荣幸地邀请到了一位象棋特级大师和十名象棋大师，并得到她(他)们的现场指导。师生目睹了大师的棋艺和风采，聆听了大师精彩的讲课，部分师生与大师进行了车轮战。大师的引领，大师的指点，使我校特色建设之花逾开逾艳。
我校在特色建设中也积极实施课题带动策略。05年审报的研究课题《小学中国象棋校本课程开发研究》，当年被市教学学会立项，经过两年多的悉心研究，07年该课题已顺利结题。05年，我校也荣幸地成为“全国中小学棋类教学课题研究”实验基地，加入了总课题组，着手进行了子课题的研究。三年来，师生对棋的感悟和理解已深入不少，学校收集并出版了一本结集，取名《“棋”乐无穷》。2007年我校被中国棋院和全国总课题组评为课题实验先进单位，任瑞良老师被评为先进个人，这是对我校象棋特色建设最好的评价和充分的肯定。