团支部助学工作计划范文第1篇
7月以来，社会各界对助学行动的关注热情日益高涨，特别是 7月下旬《快报》、《晨报》、《江苏教育电视台》《南京电视台》等媒体竞相报道的《高淳小黄斌事件》，是这股热情的起点，该事件在省内已有相当影响，报道后，金陵药业、中科院南京中科生化技术公司、华夏学校以及其他各企业个人的热情参与，使我们深为感动。为更好的推动我省希望工程的深入，我们想以此为契机发动一场声势浩大的爱心助学行动，旨在联合全社会力量最大限度地支持希望工程事业。
一、“小黄斌事件”中，我们欣喜的看到了媒体与社会各界对公益事业的大力支持，为此，我们拟寻求数家媒体作为活动的主力合作媒体，充分发挥媒体的导向性作用，来倡导民众对社会公益事业的支持，共同为孩子们支撑起一片希望的天空!
二、活动计划中，我们运用了一种新的消费理论，使得消费者在日常消费中就能献爱心了，从而把支持社会公益事业纳入到日常行为中去。因为活动离不开各大消费场所，所以，我们也希望得到各大商场、超市、各消费场所的大力支持。
三、活动中，因为涉及到使用一些政府资源，比如，使用广场、各商业区、各旅游景点举行公益活动，这些都需要各有关部门的大力支持，从宏观上讲，这无疑是弘扬社会好风气的好事情，从微观上讲，这也实实在在为孩子们做一点事。
四、活动中，也希望能有更多的像中科公司、金陵药业、华夏学校这样的企业单位参与。
团支部助学工作计划范文第2篇
尊敬的幼儿园领导、老师：
您好!
我中班高子晴的家长高金忠，是一个没有多少文化的农民，也不会说那些太有文采的话，就用自己最质朴的语言来谈谈我关于学生受资助情况的感受和感谢吧!
作为一位孩子家长，我真得很感谢幼儿园的领导和老师。贵园很好地贯彻了国家的各项资助政策，真正使经济困难的孩子受到了特殊的关注与保护。孩子受了资助，在一定程度上也减轻了我肩膀上的担子，我也能放开膀子地去工作了。我也教育孩子，要好好珍惜学校的助学金资助，切不可大手大脚的去花钱，把钱用到有价值的地方，要听老师的话，帮助同学，用自己的实际行动感谢政府对你的帮助! 最后，请让我再说一声：谢谢!谢谢幼儿园的的各位领导和老师! 此致
敬礼
团支部助学工作计划范文第3篇
云南师范大学学生勤工助学服务中心(以下简称中心)在我校党委、学生处各级领导的关心、指导下，时刻以贫困同学的利益为根本出发点，将勤工助学工作落实到实处，本着“立足校园、服务社区、培养能力、面向社会”，的宗旨，成立三年以来，为我校贫困生免费提供家教、兼职、校内勤工助学岗位，并组织发起了一系列针对在校贫困大学生的大型活动：
(一)中心自2004年4月成立以来，先后进行了三次学生勤工助学岗前培训及社区家教宣传等大型活动，为我校家教市场的拓展奠定了坚实的基础。
(二)2004年5月，中心积极与校外知名企业家联系，组织同学参加 “5+5成功之路”讲座，此次活动旨在为自主创业的同学搭建一个与著名企业家学习、经验交流的桥梁。
(三)2004-2005年，中心分学院，分专业的开展了家教人才储备活动，通过各位同学的现场授课以及对其语言表达能力等方面的考核选拔出优秀的同学介绍家教，这样不仅我中心对各应聘同学的情况做了了解，更让用人家长大为放心。
(四)2005年6月，中心进行了第二届负责人招聘会，在各兄弟学院的帮助下，面向全校同学进行招聘工作，由各学院负责勤工助学工作的老师和同学进行初试，学生处老师进行复试，从报名同学中筛选出10名同学进入中心试用，通过三个月的考核
(五)2005年7月，中心进行了家教社区宣传和各中小学宣传工作，此次工作面向社会大力宣传我校学生中心。此外，进一步扩大了我中心与用人单位的业务。大力加强和一些大批量用人单位的联系，尽最大努力找到适合同学们的工作岗位。
(六)2005年10月上旬，中心进行了第三届中心干事招聘，在全校范围内展开报名工作，通过三轮考核，在报名的670余人中间筛选了20余人进入中心试用，通过一个月的考察，中心补充人员10名，此次工作为中心的工作开展注入了新鲜的血液。
(七)2005年11月13日在学生处领导的指导和各学院同学的配合下成功的进行了我校第四次家教人才储备会，此次会议经过填写报名表以及试讲等环节，
为我中心提供的家教人才在素质、授课技巧以及个人性格上有了一定的把握，为我中心能够很好的为每位贫困生介绍合适的工作做好了基础。
(八)2005年12月5日，中心举办各学院勤工助学工作经验交流会，通过决议，中心在各学院聘请联络员，制定《联络员管理章程》，这为中心工作向纵深发展打下了基础。联络员制度的建立也真正实现了“勤工助学工作要做到每一个贫困同学的身上的构想”。
(九)2006年3月中旬在田家炳书院四楼报告厅举办了勤工助学岗前培训。此次培训以讲座的形式开展，内容主要涵盖了法律、心理、礼仪三个方面，主讲人如下：杞梅讲师(经济与政法学院)、赵建新教授(教育科学与管理学院);通过此次培训使同学们认识到在从事各类兼职工作时要善于用法律手段来维护自己的合法权益;通过掌握心理学方面的知识来改善自己工作的方式和方法，运用人的沟通技巧来完善与用人单位或个人之间的关系;在生活中每一个细节都要注意基本的礼仪，使同学们在工作交往中不失大体，真正展现出当代大学生的风采。
(十)2006年4月，中心成立龙泉路校区勤工助学办公室，并在龙泉路校区举行干事、负责人招聘，这无疑是我校勤工助学工作的又一个起点。
(十一)2006年5月上旬，中心进行了中心负责人竞聘。通过激烈角逐，一共产生中心负责人4人，这些同学将在日后的工作中，挑起重任，为推动中心“工作添柴加火”，成为中心工作的中坚力量。
(十二)2006年3月中旬在田家炳书院四楼报告厅举办了勤工助学岗前培训。此次培训以讲座的形式开展，内容主要涵盖了法律、心理、礼仪三个方面，主讲人如下：杞梅讲师(经济与政法学院)、赵建新教授(教育科学与管理学院);通过此次培训使同学们认识到在从事各类兼职工作时要善于用法律手段来维护自己的合法权益;通过掌握心理学方面的知识来改善自己工作的方式和方法，运用人的沟通技巧来完善与用人单位或个人之间的关系;在生活中每一个细节都要注意基本的礼仪，使同学们在工作交往中不失大体，真正展现出当代大学生的风采。
(十三)2006年5月中旬，鉴于中心干事和中心负责人竞聘结束，中心对中心内部的工作岗位进行了调整，在人员岗位上进行调动。这使中心在人力资源配
置上达到了高度整合，提高了中心的工作效率。
(十四)2006年6月3日、4日，中心成功举办首届“送爱心进校园”活动。通过两天的活动，既扩大了中心在全校的影响，同时还加强了中心与校外企业的联系，更重要的是同学们步出校门就获得了价廉物美的生活或学习用品。在活动期间我们为各商家提供勤工助学岗位20余个，这又为同学提供了勤工俭学的岗位。
(十五)2006年6月25日，中心在云南师范大学大学生活动中心为中心的第一届(02级)成员举行欢送会，在欢送会过程中，各位老成员将日常工作中应该注意的问题重新分出重点的强调，通过此次晚会让中心各位成员都感觉到肩上的任务很重，我们的路还任重而道远。
团支部助学工作计划范文第4篇
【摘 要】本文认为，应以助学贷款工作为抓手，以办理助学贷款的学生群体为起点，推进高校诚信文化建设，形成人人珍视诚信、以诚信为荣的文化氛围，进而影响到周边人群，以文化育人，让诚信成為一种心理品质，具备强大的心理动力，从而推进高校诚信文化发展。
【关键词】国家助学贷款 高校 诚信文化
当下我国普通高校资助政策体系不断完善，越来越多的家庭经济困难学生能够得到国家助学贷款的资助从而顺利完成学业，然而，随之而来的是学生能否按时偿还贷款利息和本金的问题，各高校都在加强学生诚信还款、诚信意识教育，不断完善通知及催还款系统，以保证学生能够按时还款，学生助学违约的情况得到了很大改善。在众多院校都将工作聚焦于如何改进助学贷款工作方法之时，笔者更多地考虑的是：如何发挥助学贷款工作的育人功能。成功为学生办理助学贷款、确保学生按规定还款只是助学贷款的基本工作，在获得助学贷款的学生数量日见庞大的今天，针对这一群体进行诚信教育，形成校园文化之中的一个微观文化，促进诚信在这一群体中的内化，使诚信成为他们的自觉的价值导向，将诚信与其内心的积极情感、失信与其内心的消极情感相结合，让诚信成为风尚、成为文化，进而影响其他人群，这必将成为推进高校整体诚信文化建设的一个有效途径。
诚信之于个人及社会的良性发展都是至关重要的因素，中国从古至今都无不强调诚信的培养，孔子说：“人而无信，不知其可也”，“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”充分肯定了诚信在一个人在成人的过程中的核心位置。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。高校培养的是高素质的人才，但是当今大学生中有违诚信的事例实不在少数，笔者作为工作在第一线的学生工作者，对于高校助学贷款办理的全程都十分熟悉，深感此项工作不能只停留在高质量的保证审批、发放、催款还息等事务性层面，应当以助学贷款工作为抓手，渗入“德”的培育，培养学生的诚信道德。
一般来讲，道德可以分为道德认知、道德情感和道德行为，只有这三者相结合，协调一致，才具备了动力作用，道德成为人的内在动力，才能说达到了立德树人的目标。诚信是立德的根本要素之一，不能仅仅将诚信挂在嘴上，抑或停留在认知层面，如何调动道德情感以驱动道德行为，并且使道德行为的结果能够进一步强化道德认知及道德情感，是笔者思考的中心问题。当前助学贷款工作过程中所做的诚信教育，主要的效果是让学生建立了关于诚信的道德认知，征信系统对违约的惩罚起到了明显的震慑作用，然而很少能够在学生内心建立与诚信认知、行为相关的积极情感—道德情感，这与孔子所言“民免而无耻”及“有耻且格”极为相似，最大的功效在于使学生因害怕惩罚而不敢违约，却不能促使更多的人因诚信而心生积极情感、从而积极主动去践行诚信行为，这使得他们一旦可以规避外在的惩处，极有可能在面对诱惑时表现出失信行为。因此，在注重法治教育的同时，要辅以道德教化，只有大家自动自发，诚信方能成为人的内在约束，一旦做出有违诚信的行为，则产生惭愧的心情，则人心中有耻，从自我的角度对自己的失信行为做出限制。高校立德树人的任务任重而道远，应在各种工作中渗入诚信要素，助学贷款涉及学生众多，与诚信息息相关，恰恰是一个推进诚信教育的非常合适的群体。因此有必要跳出以往助学贷款工作的旧有思路，给予学生诚信道德培养以更高的权重，将诚信动机作为一个重要的研究领域。
事实上，依靠大量的政策、法规宣传、征信体制的约束，对于大学生来说，的确可以大大降低不良还款的比率，但是对于诚信素质在其内心的确立来以及道德认知、情感、行为三者的有机结合，还远远不够。笔者认为，通过助学贷款工作，在贷款大学生群体中进行诚信文化建设，应借鉴组织行为学及心理学等领域的相关研究成果，从以下两个方面入手：
第一，创建以诚信为核心的组织文化。文化似乎更多的是观念性的、精神层面的，似乎是虚的，但文化恰恰是大学里特殊珍贵的东西，它在大学生活中处处可以被感受到，从而为大学生人格发展奠定基础。高校助学贷款工作是有组织性的，工作者的工作不应该只是各种事务性工作，而应当上升到育人、尤其是文化育人的层面，将主管教师对诚信的认知融入到服务工作中，主管老师的一言一行、对待工作的态度都可以成为诚信观念的传达。
第二，把助学贷款工作开发成为隐性课程资源。大学文化建设，其中必然包含隐性课程文化的建设，而且，大学隐性课程几乎是无所不在的，他不止存在于教师的言行举止之中，也存在于管理人员的言谈举止之中，存在于一切有形和无形的文化形式之中。我们在强调加强学生诚信教育以保证助学贷款工作顺利进行的工作中，无形之中把工作重心放在了保障还款这一经济目的上，尽管在此过程中会不断强调学生违约、征信记录等对个人的影响，但更多的目的是在强化学生及时还款这一行为，对于其内在心理、思想、情感的建设显然考虑很少。以我校为例，每年办理助学贷款700余人次，这个数目已经是一个不小的群体，如果将这一群体组织起来，通过整个助学贷款工作体系，建立蕴含诚信内核的隐性课程，无疑将有助于培育一个诚信文化阵地，惠及人群众多，这已经不是单纯地为了保证贷款回收做工作，而是真正的育人工作。
因此，笔者认为，转变工作观念，将高校助学贷款工作上升为培育诚信文化、达到文化育人目的新高度，是一个具有现实意义的举措，有助于将事务性的工作转化为全员育人工作的一部分。
参考文献
[1]埃德加·沙因著马红宇王斌等译.《组织文化与领导力》.中国人民大学出版社有限公司.2011.
[2]斯蒂芬·P.罗宾斯蒂莫西·A.贾奇著李原孙健敏译.《组织行为学》.中国人民大学出版社有限公司.20008.
[3]夏越新.诚信文化助推国家助学贷款工作良性运行——以河南农业大学为例.学校党建与思想教育.总第439期.
[4]吴大平.广西高校助学贷款诚信教育探索——基于对新加坡大学诚信教育的经验借鉴.2014年第6期（总第228期）.
基金项目：2015年北华航天工业学院校基金项目，课题编号（XS-2015-08）。
作者简介：刘宝，（1982-），男，讲师，河北廊坊人，主要研究方向为心理健康教育。
杨倩芳，（1984-），女，初级经济师，河北廊坊人，主要研究方向为金融、统计、征信。
团支部助学工作计划范文第5篇
学金情况自查报告
尊敬的院领导：
为切实贯彻落实国家、省和学校各项资助政策和措施，我班(09财管)严格按照国家政策和学校规定，组织班级同学集中认真得实行此项工作，确保学校关于国家奖助学金等资助工作的顺利开展实施，让需要助学金的困难同学能够享受到助学金待遇并能按时足额领取。提请院领导对我班(09财管)助学金的相关工作进行检查。现将自查工作情况报告如下：
1、成立班级奖助学金评选小组
助学金的意义在于帮助家庭贫困的同学,减轻生活中的困难，助其顺利完成学业。为了能够更好地完成这项工作，我班特成立班级奖助学金评选小组，小组成员由未申报助学金的班干和对于班级情况比较了解且态度认真的学生代表组成，小组成立后，组员将申报同学的信息收集起来，并对信息的真实性进行核实，然后根据申报同学的情况进行推选。为了评选工作的顺利进行，班主任也全程参与了，并在评选过程出现问题时及时解决。
2、公正负责地进行评选
在申请之前，班主任组织了班级同学认真学习了国家有关资助政策规定和学校相关文件精神，并在班级里对关于申请的步骤，条件以及申请内容等各种情况予以了说明;在同学进行申报后，组织符合条件的同学填写《高等学校学生及家庭情况调查表》、《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，同时在班级内成立奖助学金评定小组并公开评选小组成员名单。小组成员首先负责核实和汇总申报的学生信息，再根据申报同学不同的家庭经济状况将其分为“特殊困难”、“困难”和“一般困难”三类。信息确认后，小组成员根据申报同学的具体情况，客观公正地进行推选，对家庭生活状况特别困难和单亲家庭的同学予以优先考虑。推选结束后，把确定的名单在班级和群网站进行公示(不少于三天)，号召大家共同监督，公示结束无异议后，上报院部。
3、奖学金足额发放
推选结束后，获得奖助学金、补助的同学均使用个人身份证到银行办理银行卡，并自行保管。因其他原因无法通过银行卡领取的，也由老师通知，直接去学校财务处或学生处领取现金。目前，2011-2012学年所有奖助学金、生活补助等已全部发放到我班学生手中。评选工作的顺利进行，使得奖助学金及时发放，缓解了困难同学的生活问题，减轻了他们的负担，同时让大家对于助学金的意义有了更深的认识。
作为09级财务管理专业的班主任，我郑重承诺：在以前和今后的奖助学金发放过程中，不以任何名义向奖助学金同学索取费用，截留、平分学生奖助学金，严格按照国家政策和学校规定，足额、公平、公开、及时的将奖助学金评选出和发放。如若在评审发放过程中违规操作，违反规定，本人愿承担一切责任，接受学校的党政纪律处分或处理!
专此报告