大专会计自我总结范文第1篇
三年的大学生涯弹指一挥间。马上就要毕业了，回首走过的求学路，我深切地感到时光飞逝。诚然，短短的三年只是我人生历程的中间站，而生活的帆才刚刚扬起。因此，认真回顾并总结这三年来的生活、学习和工作，以便能更加坚定自信地朝前走，显得是那末的重要。以下就是本人的三年大学生活来作一个大学自我鉴定。
三年以来，我酷爱社会主义、拥戴中国共*产*党的领导、自觉遵守国家财经法规规章和学校的各项规章制度。积极参加校党委组织的党校活动，积极向党组织靠拢，并被组织接收为预备党员。在校三年，我努力学习会计专业知识，积极参加会计系组织的历次熟悉性实习和生产性实习活动;学习之余，我还勇于承当社会工作，工作中认真负责，进步了管理组织能力，练就了较强的独立处理题目的能力。在工作中培养了较强的集体观念和较高的团队合作精神。平时重视培养自己的综合素质、修养、为人处事能力和交际能力。目的是努力把自己锻炼成为一位一专多能的复合型人才。
一、学习方面：
大学三年，是我来之不容易的学习机会。我本着学好本专业、尽可能扩大知识面、并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种专业能力。我努力地学习基础课，深研专业知识，并获得了较好的成绩。本人在几年中系统学习了《基础会计》、《财务会计》、管理睬计、本钱会计、财务管理、财务报表分析、审计学、审计案例研究、会计法、税法、纳税会计实务、经济法基础、经济法、市场营销学、货币银行学、统计学原理、资产评估、预算会计、税收筹划、小企业会计实务、办公自动化等课程。(专业课程写全称，并用书名号)
a在学习进程中我还勤于思考和擅于积累。
在我们学习会计专业知识期间，正是国家的会计政策、制度的又一轮变革期间。所以，这既给我们创造了机遇，又让我们面临挑战。新旧知识的交替，使得我们在学习旧知识的基础上又直接过渡到新知识，可让我们对新旧知识能更好的进行对照和理解，从而熟悉到新知识的新特点。
例如：新准则是以进步会计信息质量为条件，以满足投资者、债权人、政府和企业管理层等有关方面对会计信息的需求，进一步规范会计行为和会计工作秩序，维护社会公众利益为目的;是建立与我国社会主义市场经济相适应并与国际准则趋同，涵盖企业各项经济业务并可独立实施的会计准则体系。它相对旧准则有4大特点、5大突破、12大变化等。
一、4大特点：(1)系统化、科学规范化(2)法规体系一致性与会计处理方法的一致性(3)与我国国情相适应(4)国际化趋势明显
二、5大突破：(1)确立了具有我国特点的财务会计概念框架(2)构建了一套完全的会计准则层级体系(3)拓展了准则制定的法律法规根据(4)会计信息质量要求方面的差异，保存了重要性、相干性、可比性、及时性、一向性、谨慎性，将明晰性改成可理解性，真实性改成可靠性，将权责发生制作为一项假定条件，并增加了实质重于情势的要求(5)财务会计报告体系方面的差异，原准则财务报告包括资产负债表、损益表、财务状态变动表或现金流量表、附表及附注和财务情况说明书。新准则在保存了原准则中的资产负债表、损益表、现金流量表、附注的基础上将附表改成其他财务报告，增加了股东权益变动表，并规定企业可根据需要增加相干报表，构成了一个开放性的动态体系，取消了财务情况说明书。
三、12大变化：(1)公允价值计量重新得到认可和应用(2)减值预备不能冲回(3)所得税会计处理方法有重大改变，引进暂时性差异的概念取代时间性差异，采用资产负债表债务法对暂时性差异进行处理(4)存货准则变化，例如取消了存货的落后先出结转方法等(5)借款用度准则的变化(6)长时间股权投资(7)固定资产。对符合固定资产确认条件的后续支出，计进固定资产本钱，如更换装备改造支出、房屋维修支出等，同时扣除被替换部份的账面价值;对不符合固定资产确认条件的后续支出，计进当期损益，如大修用度、平常修理支出等，不得预提或待摊。(8)无形资产。
主要变化有：一是企业内部研究开发项目研究阶段的支出，应当于发生时计进当期损益;开发阶段的支出，在符合准则规定的条件时确以为无形资产，否则应计进当期损益。研发支出没法明确分配的，应当计进当期损益，不计进开发活动的本钱。(9)职工薪酬。新规定了职工的范围、职工薪酬的范围(10)应付福利费。公司在执行新会计准则后不再计提应付福利费，职工福利性质用度据实列支，不再答应有余额。(11)企业合并报表的变化(12)财务报表列报的变化。
b、关于专业实践心得体会
这里要具体写关于会计熟悉性实习和生产性实习和会计综合摹拟实训课程的学习内容和所取得的收获。
通过几年的学习，本人具有以下几方面的知识和能力：
1.把握会计学的基本理论、基本知识，并具有一定的实践操纵能力;
2.把握会计学的定性、定量分析方法;
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得能力及分析和解决会计题目的基本能力;
4.熟习与会计相干的方针、政策和法规，对新的准则和制度有了一定的熟悉;
5、通过熟悉性实习、生产性实习和会计综合摹拟实训，使我能比较全面的熟悉并把握了会计平常工作的整个流程，具有了较强的专业动手操纵能力，从而能为走上工作岗位后的尽快上手创造了条件。
二、承当社会工作方面
XX年年被会计协会聘任为宣传干事，在任期间，荣获了第四届会计技能综合大赛第三等奖.我时刻关心同学，与大家关系和谐，。由于工作积极努力，成绩突出，我个人也取得了荣誉，如XX年-2011获校级个人单项生劳积极份子称号.
三、生活方面
在生活上，我是一个内向型的人，性情*****，待人处事****，生活态度端正向上，思想开放积极，老实取信，乐于助人，具有自己的良好处事原则，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理。我酷爱体育，坚持体育锻炼。交际上，我通过社团和班干部两个平台，使我的交际圈从班级扩大到系部、整个学校，熟悉了本系、各系各专业的人，特别是同为学生干部的人，通过与他们的相处和交换，使得我各方面的能力有了综合性的进步，同时我也以积极的态度与大家和睦相处，遭到他们的欢迎。
大专会计自我总结范文第2篇
大专三年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。尤其是在学校对我们进行模拟实训时，作为一名即将上岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过四年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。个人发展观心得体会 在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将xp操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档，制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。
在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。
通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。
大专会计自我总结范文第3篇
通过这几年的文凭考试及自学考试，在老师的辛勤培育下，我比较深入系统地掌握了会计专业的基础和理论课程，为以后的工作和深造打下了坚实的理论基矗同时，在学习过程中，也逐渐掌握了学习方法，变成了学习的主人，为自己终身学习奠定了基础，为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备，使自己有了从事高一级层次工作的能力和本领。我一直坚持在工作中学习，在学习中工作的方法，将这几年学到的专业知识应用到工作之中，用学到的知识去分析身边的各种经济和会计现象，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识做后盾，在分析经济想象和简单的工作交往中，能够做到得心应手，游刃有余;而坚持对身边的经济生活进行分析，使自己的能力得到了提高，更重要的是为以后的工作做了充分的准备，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会，毕业鉴定《会计大专毕业自我鉴定》。
在两年的学生生活中，我不仅努力提高自己的学习能力，不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质和职业道德的培养，坚持个人修养和理论水平的提高。这两年，我坚持看各种报刊杂志和有益的课外书，从这些读物中不断地吸取营养。这让我深深地体会到，共-产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，坚持理论联系实际、指导实际，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。
我所学的会计专业是一门对职业素质要求很高的专业，通过这三年的学习，我更加认识到要做一名优秀的会计人员，必须要有良好的职业道德，必须遵纪守法，热情对待，一丝不苟，防止会计工作中的不道德行为，制止和杜绝经济生活中的违法乱纪行为和不良现象。大学生活让我在自我管理和生活能力都有了明显的提高，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质。我相信，这一切的努力和进步，必将为我以后走向社会，成为一名优秀的会计人员打下坚实的基矗
大专会计自我总结范文第4篇
关键词：会计;毕业实习;培养;
一、会计专业学生毕业实习的重要性
会计专业学生进行毕业实习是所有高校会计专业人才培养方案的共同要求,是会计学生培养的必不可少的环节。这是由会计这门学科的特点和新时期用人单位对会计毕业生的新要求所决定的。
(一)毕业实习是深化会计专业学生专业知识学习的重要手段。会计专业学生毕业之前到企业等单位进行会计工作实习,可以真正接触到实际的会计工作,形成真实的会计感性认识,加深对会计理论知识的理解,培养综合而熟练的会计工作技能。
(二)毕业实习是全面提高学生能力素质的重要方法。会计专业毕业生要成为这种综合素质较高的会计专业人才,除了要认真读书学习、增加人际交往外,还应当加强社会实践锻炼,尤其是到企业等单位进行毕业实习等专业实践锻炼。
(三)毕业实习是会计专业学生写好毕业论文的重要条件。会计专业学生从实践中发现论文选题和获取论据,既是科学研究的基本方法,也是科学研究的基本态度。
(四)毕业实习是会计专业学生走向社会的重要准备。现代社会是一个高节奏、讲效率的社会,面对竞争日益激烈的社会环境,各单位普遍要求大学生进入本单位工作中就能独当一面。因此，毕业实习是大学生走向社会、实现就业的桥梁和纽带,不但必须进行,而且要系统认真地进行,不断总结实习中的经验和教训,确保实习质量。
二、目前会计专业学生毕业实习存在的问题。
毕业实习，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用，但是，近些年来，作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷困境、流于形式,表现在各个方面，其中包括学校、实习单位、指导老师、实习学生等方面的问题。
(一)学校组织管理不当。长期以来，在不少院校的会计专业教学实习中，毕业实习并没有得到合理的组织。主要原因有以下几点：1、学校对毕业实习的重要性认识不足。2、学校为提升就业率而忽略了毕业实习。3、学校对毕业实习没有进行合理的组织。
(二)实习单位难以落实。现在，乐于接受实习生的单位越来越少。主要原因有三点：首先，接纳实习学员增加单位负担;其次，接纳的学生不能及时进入角色很快进行帐务处理，甚至会出现一些差错，影响接纳单位正常工作。第三，由于接纳单位有一些不便公开的商业秘密，这些单位不愿意让“外人”接触财务资料。
(三)指导老师素质不能满足实习需要。会计是一门实践性很强的社会科学，但是，在实际工作中，指导老师普遍都存在着这样或那样的问题。1、指导教师自身能力的限制。很多教师、专家，其中很大一部分都没有会计工作的实际经验，大部分是从高校到高校的“学院派”，他们对相关的会计理论非常娴熟和深厚，但是对会计实务的操作却很生熟。2、指导教师缺乏对学生的管理。
(四)实习学生本身存在的问题。
实习学生本身是影响毕业实习成功与否的一个重要因素。1、学生对毕业实习的重要性认识不足。毕业实习阶段是毕业生的分流转轨期。一部分毕业生主要心思都放在找工作上，另一部分同学忙于考研和资格考试，影响了毕业实习的正常展开。2、学生的理论学习与实际操作严重脱节。在校学生以前从未接触过会计工作，平时都只是学习理论知识，在进行毕业实习时感觉无从下手，缺乏分析问题，解决问题的能力，使得毕业实习难以得到有力的保证。
三、提高会计专业学生毕业实习质量的对策。
高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的。针对上述提出的学校、实习单位、实习指导老师和实习学生等方面存在的问题进行分析，总结出以下几条解决会计专业毕业生实习存在问题的对策。
(一)合理的组织毕业实习。为了加强毕业实习的管理，全面提高实习教学质量，必须合理的对其进行组织。1、做好毕业实习前期工作并召开实习动员大会。2、加强实习中后期的管理。
(二)提高实习单位的积极性。会计专业学生毕业实习质量的高低，与实习单位有很大的关系。因而应抓住实习单位建设这个关键问题，注意解决好以下一些事项：1、建立固定的实习基地。学校应当积极主动的与企业密切联系与合作。如校企合作等。2、与毕业实习单位之间建立互惠互利机制。学校可以承担实习单位会计人员的继续教育、员工培训的任务，学校还可以考虑聘请实习单位的资深会计人员为兼职教授，为学生授课，参加学生论文答辩等。
(三)提高指导老师的素质。高质量的实习教学工作需要一支高素质的师资队伍，学校在选择指导老师时，除了将业务水平，职称资历作为首选条件外，还应考虑素质、职业道德等方面的因素。1、明确指导老师的职责。实习前应依据毕业实习计划，做好实习前有关准备工作;实习中期了解和处理学生实习中遇到的问题;毕业实习结束后，负责实习工作的总结。2、提高指导老师的业务水平。学校应加大指导老师继续教育经费的投入，对指导老师进行会计制度及会计处理方法、企业内部控制制度、最新的企业税收政策及涉税流程等方面进行继续教育，使得指导老师的业务水平与时俱进。除此之外，还可以聘用实习单位有实际工作经验的一线人员作为学生的校外实习指导老师。
(四)加强实习学生的修养。实习学生在实习中占主体地位，要想毕业实习达到效果，实习学生这个因素是不能忽略的，所以，下面提出几条建议来约束实习学生的行为，保障毕业实习顺利进行。1、端正实习生的实习态度，加强对毕业实习重要性认识。2、对实习学生建立合理的奖惩制度。3、对实习成绩进行严格的考核和评定。
总之，会计专业学生毕业实习是一项复杂的系统工作，它既属于教学的一部分，又不同于课堂教学，它是课堂教学的延续和补充，学校要把握好这一环节，避开本文分析的毕业实习存在的问题，采用多种改进办法来提高学生的实习兴趣，增强学生的实际操作能力。
大专会计自我总结范文第5篇
会计基础是学生步入大学校园之初要学习的最重要的一门基础性会计书籍。教授学生会计学基础, 不仅仅是把什么是会计, 会计的基本职能是什么进行阐述。而是要先教给学生会计职业道德, 告诉学生能干什么, 不能干什么。只有最基本的会计职业道德, 才能进一步学习专业的会计基础知识。
2 会计的道德和课程要求
会计职业道德的要求, 是对于一个会计从业人员的基本要求。相应的会计职业道德准则共有八条:爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。会计职业道德就要求会计从业人员必须做到符合国家法律条文规定以及符合职业道德要求, 相对应的就是社会公共道德和法律强制措施。这是对会计人员的法律约束和道德自省, 需要从业人员能以更加饱满的热情和职业操守进入会计岗位。
关于学生的会计课程学习就涉及以下几个方面:会计的概念、对象、职能、任务及核算方法;会计科目与账户;复式记账原理、借贷记账法、账户对照关系和会计分录;会计凭证的意义与作用;会计确认与计量、会计六大要素的确认与计量;会计账簿的设置和登记、账簿的试算与记账错误的更正;账簿的结账与对账;财产清查的意义、种类和盘存制度、方法以及财产清查结果的处理。这些学习任务的明确, 对于学生而言就是给出一个明确的学习计划, 跟紧学习重点, 因为会计的学习是一个不断积累处理经验的过程, 这就需要学生可以自己不断归纳总结, 提升自己能力。
3 分析学情, 制定会计教学计划
所谓学情分析, 就是需要教师在教学之初就先对自己的学生做一个了解。学生是老师进行日常教育教学的主体, 所有的教学工作都是围绕学生开展的, 假若老师不能有效的了解自己所教授的学生的基本情况和特质, 就不能有效地利用学生的兴趣点开展学习活动。能做到有的放矢的开展教学工作, 分析学情至关重要。
学情分析应该包括以下几方面:第一, 学生知识基础的分析。想要了解学生的基础, 第一要了解学生既有的知识层面, 它将指导老师应该如何进行自己的初步备课。初入大学校园的学生第一次接触会计专业的知识, 需要基础讲起, 会计的概念、任务及核算方法, 多利用生动的例子, 引导学生去喜欢上会计的学习。第二, 学生已有的能力评估。在教授知识的过程中, 学生的基础学习能力是指面对一个未知的知识领域学生可以通过自身主动学习获得知识的能力。在讲到复式记账原理、借贷记账法、账户对照关系时就告诉学生, 需要他们自己完成相应课程的学习, 良好的自学能力, 是他们所必需的。第三, 学生原有生活经验和情感分析。学生选择会计专业, 不同的学生来到同一个专业, 本身所带有的偏好与兴趣各有不同。之所以选择会计专业的学习, 也就标志着自身的感情偏好是倾向于财务方面的学习。所以分析学生的心理偏好, 针对性地讲解财务方面的优势和趣谈, 吸引学生对于财务方面工作的向往。分析当前经济形势以及相关财务知识的优势, 进而以增加学生的兴趣和对所学知识的热爱。
4 任务驱动教学, 完成会计基础教学
任务驱动教学是颇具“打破常规”意味的教学方法, 不同于以往传授知识为主的传统教学方式, 任务驱动教学是为以解决问题、完成既定任务为主的多方面互动式的教学。将填鸭式的教学转变为自主探究学习, 使学生处于积极探索的学习状态, 学生可以根据自己对问题的理解, 运用共有的知识提出方案、解决问题。会计基础知识相对简单, 也方便学生适应这样的节奏。
基于任务驱动教学的大方向, 会计基础就可以分成几个大任务和若干个小任务。让学生分步分阶段完成这些任务。这就需要学生拥有相对较强的学习能力, 有的时候我们只知道最终学习目标是“完成会计分录的编制”, 却并没有人进行讲解。运用任务驱动教学方法意在锻炼学生, 这就需要学生锻炼在重压之下的抗压能力。不断学习, 因为会计基础知识是环环紧扣的, 完成分录的编写之后, 就是综合某一时间段的会计资料, 必须可以连贯下来完成任务。这也正是自主学习以及独立搜集信息进而完成科研任务的必要能力, 能力提升也就是任务驱动教学的中心所在。
会计的教学是一项艰巨而富有挑战性的工作。万事开头难, 如何完成前期的会计教学基础工作, 事关学生日后的职业生涯发展。树立良好的会计道德意识, 分析学生的学习情况以及心理, 搭配好的教学方法, 这对于学生和教师而言都是十分必要的。
摘要：大专学生的会计基础学习是要求学生需要掌握会计记账的方法以及账务处理各阶段相关流程和实操注意事项。老师需要根据学生学习会计的实际情况, 训练学生的会计账务实际操作能力, 以及未来财务工作中的抗压能力。运用驱动式教学的方法教导学生独立学习相应的会计知识, 并针对学生的学习进行相应的未来职业适应力的培养。
关键词：大专会计,学情分析,驱动教学
参考文献
[1] 饶曦, 罗芸, 黄荔佳.会计人才质量评估体系的构建——基于高等会计教育供给侧改革的视角[J].金融教育研究, 2017 (5)