大班年度工作总结范文第1篇
通过各方力量的不懈努力，城区学校大班额化解攻坚战取得了预期效果，我校的大班额问题也因此得到了根本性改变，实现了市区提出的化解目标。现将我校化解大班额的相关情况向各位做个简要汇报。
一、 化解的基本情况
我校的大班额问题主要集中在初中。据最新数据统计，化解前的上学期，全校有初中班级56个，初三至初一班级数分别为18个、20个、18个，各年级学生人数分别为1371人、1424人、1623人，总人数为4418人，年级平均班额分别为76.2人、79.1人、81.2人，全校平均班额高达78.89人。而化解后的下学期，我校初中班级数为60个，三个年级的班级数分别为初三18个，初二24个，初一18个，各年级学生数分别为1415人、1621人、1096人，总人数为4132人，各年级平均班额分别为78.7人、67.5人、61人，全校平均班额68.85人。两相比较，班级总数增加4个，即上学期的一年级本学期的二年级扩充了4个班;全校总人数由上学期的4418人减至本期的4132人，减少学生286人;全校平均班额由上期的78.89人降至本期的68.85人，同比下降10.04个百分点。化解的班级重点在初一和初二，初一与去年同期相比，班级数不变，但学生减少527人，初一平均班额减少20.2个百分点;初二同期平均班额减少11.6个百分点。从化解的情况看，初
一、初二化解后，无论班级人数还是平均班额，都达到了上级化解的要求标准。
之所以能实现党委政府提出的化解目标，主要有几个方面的努力。一是上级党委政府高度重视，决心大，态度硬，措施实。今年，龚武生书记、易鹏飞市长几度来我校调研，听取意见和建议，特别是区委区政府彭健初书记、周世光主席、颜新和部长、李力副区长，多次来校现场办公，为我校真心实意解决具体实际问题，彭健初书记拍板由政府全额出资为我校修建新教学楼、综合楼，24间教室的新教学楼只用了短短88天即修建完工并投入使用，目前综合楼正在建之中，预计年底将建成。二是学校坚决执行上级指示，严格规范办学。本学期初一招生，学校不再举行任何形式的拔尖考试，严格尊照教育部门关于按区域招生的制度，坚决不招收区域外学生，有关领导以身作则，不打招呼，不写条子，没有招收1名“条子生”。三是有关部门的积极配合和大力支持。
二、 问题和困难
大班额化解到位了，但有些问题依然凸显，需要得到上级领导的重视和支持。
一是师资问题。(为满足扩班之需，本期调入引进了一定数量的老师，但有些老师的编制正在解决之中，加上三中教学任务重，目前学校待遇不高，一些新进教师思想有所动摇，有离去之意，影响教学)
二是经费问题。
三是下艾组与学校的历史遗留问题没有得到根本性解决，今年在修建新教学楼的过程中，原先打算从南门围墙开口作为物质运输通道，并已经打通了口子，后因故口子没有使用，也没有封闭，如果不处理好，必将成为新的问题所在。同时，早几年在与中诚公司合作办学中，对方为我校修建了一栋群英楼。当初市里在组织有关会议中达成了在我校南门开通进出口子的协议。现在该楼早已投入使用，但学校出于多种考虑，没有开通口子。如果开通，不但将增加学校管理成本和难度，更重要的是，下艾组居民将会以此为由，要求在东墙也开通进出口子，这样势必给学校带来巨大的安全隐患，影响学校的正常教育教学。
三、 几点请求
1、协助解决教师编制。
2、加大经费投入。
3、帮助解决校群矛盾。
大班年度工作总结范文第2篇
一、消除大班额的政策
为贯彻落实省教委《关于进一步修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标的通知》《逐步解决“大班额”问题的工作方案》文件精神，我校采取一系列措施，努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施
1.加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2.是加强学校建设，解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。
3.是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则，严格招生管理;按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理;规范转学行为，防止随意转学插班;严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据;化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现。
4.是优化师资结构。加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有行政领导都必须挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5.是建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
三、消除大班额的工作措施
1 1.调班是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。要求学校由大班额的班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。
2.分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作，在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下，实施“分班”措施。
3.转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校，将部分学生转往相邻学校的策略。要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。
大班年度工作总结范文第3篇
长洲初中地处冕宁县长洲镇北端，是冕宁县的一所农村义务教育学校。学校现占地面积一万五千平方米，担负冕宁县长洲和广新两个办事处适龄学生的初中阶段义务教育重任，现有27个教学班，在校学生1442人，在职教职工115名。由于学校担负长洲建新两个办事处适龄学生初中阶段教育任务，加之近几年长洲场镇建设加剧，场镇总人口数剧增，适龄学生人数增加，个别外地到长洲务工人员子女也强烈要求转入长洲初中，而学校教室又不足。这些原因造成长洲初中现在班额较大。
下一步措施：
1、是加大宣传力度，做好舆论导向。
2、加快新学校建设进度，解决校舍紧张、教学用房不足问题。
3、积极争取教育经费投入、办学条件等方面，努力扩大学校规模,计划下期初一初二各增加一个班额，全校为28个教学班,学生人数控制在50人以内。
4、是增加教师数量，优化师资结构。加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5、是严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。
冕宁县长洲镇初级中学校
大班年度工作总结范文第4篇
一、家校联系情况反馈
所谓的家校联系，就是我们老师和你们家长之间的沟通和交流，孩子们在园内或是在家的表现情况!有时我会利用早操的时间与家长们交流，;有时会在接园时的短短几分钟;有时在孩子们还在园内玩玩具时闲聊几句;有时是在街上的偶遇简短地问候;有时会利用电话进行交流。我觉得是个很能聊的人，但是，这些远远不够，所以我们还采用了书面的形式，制作家园联系册，通过每周的家庭作业中的周末反馈一栏，进行了我们之间的互动。每周五我们把作业发回去，周一收回来。所以，每到周一我就很开心，我很期待阅读每一本家园联系册的周末反馈一栏的内容。因为，上面有家长们反馈的孩子在家的读书情况，还有孩子们在家一些有趣的行为和开心的事。
看着这些让我感到很开心、幸福!很多家长在这方面，都表现不错，从开学到现在，没有间断过地填写周末反馈，我也会给予相应的回复，并且在班上所有的小朋友面前，表扬周末在家表现好的小朋友，那时孩子的脸上是无比的自信和骄傲，也让我每个周一都能开心一整天。但是有些家长在这方面还是做得不够，家园联系册上有从来都没签名或是光有一个名字的。有些通知、有些作业，我并不知道这些家长知不知道。我也在本子上留言了，可是，当我每次都期待:这次他们肯定会给我留言了吧!结果每次都是失望告终。所以，请家长不要忽视，这个家校联系的重要性，坚持做好反馈。往往老师与家长之间沟通得越多的，孩子的进步是最大的!(这个方面做得较好的家长有:陈显芳、吴钟昊、蒙钟成、陈彦雕、王已思、伍思键、吴思婕、陈宏派、吴怡婕、莫明慧、莫继彤、莫钟坚等这些家长)
二、幼儿出勤情况
开学到现在，从每月登记的考勤结果来看，很多幼儿的出勤率很高，基本上做到不随便请假。还有很多幼儿甚至没有请过一次假，是全勤冠军，值得表扬!需要请假的幼儿家长也按照我们规定的时间给老师打电话请假，多是病假!2月份请假最多的是王有诚小朋友，3月份的请假情况比较严重，很多幼儿在3月份请了好几天的病假，多是发烧的状况，我也注意电话追踪了!4月和5月幼儿的出勤情况良好，只有个别孩子请病假!这里我要跟家长朋友们说一下，请假的时候可能家长打电话时我在上课或是在忙没有接到，那这个时候家长可以给我发短信，我们都是年轻人，发短信对我们来讲是多么的简单，只要是在早上8:30前的，我都会列入退费的行列，发言稿《幼儿园大班班级家长会老师发言稿》。 但是没有请假或是超过8:30再请假的，那就不能作为退费的条件了!
三、亲子朗读培训
亲子朗读是什么?可以这么说，每天辅导孩子完成朗读的作业，这就是亲子朗读。很多家长每天都做得很好，不但辅导孩子读书，还跟孩子分角色来读儿歌，这样孩子接受的会更好一些。我们在学校上课的时候，会利用多种形式来教孩子读书，比如接接读(老师先读一句，孩子们接着读下一句)、大小声读、男女声比赛读、拍手读、跺脚读、扮演角色读等等这些形式，所以孩子们才会对课堂感兴趣!很多家长也总是说，孩子在家不爱读书，那么请问家长朋友们，假如我要是这样跟你说:今天什么作业啊?快去做作业，赶紧自己去读书，妈妈没有空现在!或是说谁谁谁你认真点行不行?每天读书你都不知道心想什么?你们想啊，孩子喜欢听你这样说嘛?你们喜欢听别人这样说嘛?孩子都是需要慢慢哄的，只有吸引他的东西他才感兴趣，才会做得更好!
上次园内开展"美文诵读比赛"，家长们也观看了，我们有很多形式，家长在家也不妨试试，既可以锻炼孩子的朗读能力，又可以增进家长与孩子之间的感情!何乐而不为?如果训练好的亲子节目，可以报名申请到六一节目汇演时展示，为我们增添一份精彩!
四、关于学位预定通知
我们老生的学位预定已经开始1-2个星期了，随着物价的上涨，老师的工资也需要上涨，所以我们的学费有所调整。虽然本学期我们的学费有所调整，但是老生预定有很大优惠，每位老生优惠400元。我们班也有部分家长预定了，可还有部分家长是因为担心不能上小学，需要提前去小学就读小学的学前班，没有预定本学期的学位!关于这个问题我想跟家长们交流一下，据有关规定表明，现在每个小学都有个划片区，凡是属于该小学划片区的，可以在别的幼儿园就读完学前班再上该片区的小学，如果有为难家长的可拨打电话举报!当然还有些家长是考虑到经济问题，觉得我们的学费贵，所以不再就读本园。但是，家长们想想，孩子都在这接受了中班和大班这两个阶段的课题实验教学，而这两个阶段的识字更是为我们升提高班做准备，如果中断了提高班这个阶段的课题实验，那么对培养孩子的阅读能力是有所阻碍的!这也是我们之前那些读完大班就上小学学前班的家长反馈给我们的。再说了，我和孩子们建立两年的感情，一听到那么多小朋友要离开这里，我对工作都没有激情了!如果是我们老师的问题造成家长想转园的话，请家长一定要如实告知，我们好及时改进!
本学期老生预定的截止时间是6月1日，过后我们就开始招收新生，如超过老生预定截止时间还有多余学位再来预定的，将不享受老生的400元优惠。希望家长们考虑清楚尽快预定。
大班年度工作总结范文第5篇
周计划：
2007年12月10日星期一上午
语言：阅读练习—两个好朋友(1) 音乐：坐飞船(2) 拼音：W 200年12月11日星期二下午
健康：舌头本领大 识字：午
2007年12月12日星期三上午
语言：阅读练习—两个好朋友(2) 音乐：舞蹈-打莲湘
2007年12月13日星期四下午
社会：我是小问号 识字：天
2007年12月14日星期五上午
语言游戏：“打大麦” 音乐：新年带着幸福来(1)
教案：
2007年12月10日星期一上午
活动一
语言：阅读练习—两个好朋友(1) 活动目标 ：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。 活动准备：
1、《两个好朋友》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等 活动过程：
1、出现“小鸡”，引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁和谁，在哪儿玩??发生了什么事情?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)
2 (2)小鸭子是怎样救小鸡的?又发生了什么事?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
5、评价、结束课。 效果：
活动二
音乐：坐飞船(2) 活动目标：
通过学习创编舞蹈《坐飞船》，加深幼儿对歌曲内容的理解，协调幼儿的舞蹈动作，充分发挥幼儿的想象力。 活动准备：
《坐飞船》音乐带一盒。 活动过程：
1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《坐飞船》，要求幼儿声音自然，不喊叫。
2、教师弹奏乐曲《坐飞船》，要求幼儿随音乐唱歌曲，请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。
3、教师播放音乐，幼儿自由跳舞蹈。同时，教师可巡回指导，及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表 3 演。
4、随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。
5、评价、结束课。 效果：
拼音：W 200年12月11日星期二下午
健康：舌头本领大 活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。 活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程：
一、导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?
二、认识舌头各部分的名称及部位
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)
三、了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问： 你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
5 教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
五、活动延伸
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。 效果： 识字：午
2007年12月12日星期三上午
活动一
6 语言：阅读练习—两个好朋友(2) 活动目标：
学会按画面上从小到大的数字顺序观察画面，把一幅幅画面连接成一个完整的故事;理解图画内容，懂得朋友间应当互相帮助，喜欢参与与阅读。重点理解图画内容，发展幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行阅读。
活动准备：
投影片两张，小鸭、小鸡头饰各一，配乐故事磁带，幼儿用书人手一册。 教学过程：
一、谈话引入课题。
小朋友，你们有好朋友吗?好朋友之间应怎样做呢?今天我们来学讲一个有趣的故事，也是“两个好朋友”，看他们之间是怎样做的。
二、引导幼儿看、想、说，并与老师一起阅读。
1、出示投影片
(1)提问：这是什么地方?有谁?他为什么驮着小鸡呢?(幼儿充分想象，教师随机引导)教师与幼儿一起阅读故事第
一、二段。出示投影片
(2)提问：这又是什么地方?小鸭在哪?怎么样啦?小鸡怎么做的?小鸡为什么要这样做?(若幼儿不理解，教师要讲明)小鸭出来了吗?出来后他会对小鸡说什么呢?教师
7 与幼儿一起阅读第三段。教师肯定幼儿的讲述，并按故事原文讲一遍，幼儿可跟老师的讲述一起跟讲。
2、请两名幼儿进行情景表演，让幼儿看表演、听故事录音，要求幼儿边听边记住故事中的话。
3、让幼儿看书，阅读故事，再请2—3名幼儿看图片进行复述故事(语言表述好的幼儿教师及时表扬)。
4、幼儿和教师一起把两幅图的画面连起来，完整地讲一遍(教师可小声随幼儿一起讲)。
活动延伸：请幼儿说说假如你遇到一个小朋友掉进泥坑里，你会怎么办?让幼儿明白一个道理：朋友间要互相帮助。
三、结束部分：全体幼儿学习小鸡、小鸭的动作走出教室。 效果：
活动二
音乐：舞蹈-打莲湘 活动目标：
1、感受打莲湘音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律，学习打莲湘舞蹈的基本动作 活动准备：
磁带.录音机、民族的服装娃娃、图片若干。 活动过程：
1、组织问好。
⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵、练声：《山谷回音真好听》
⑶、律动：《手碗转动》
2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
3、欣赏《打莲湘》。
⑴、欣赏《打莲湘》。
⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。
⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首傣族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗?”
4、学习基本动作。
5、幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗?”(好)
⑶、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
5、小结舞蹈学习的情况。
6、总结、结束课。 效果：
2007年12月13日星期四下午
社会：我是小问号 活动目标：
1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。
2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。
3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。 活动准备：
1、了解动画片《聪明的一休》及一休的提问;认识“?”符号。
2、物质准备：布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。
活动过程：
一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃
1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。
小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗?
动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢?
2、 幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。
动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号?
以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。
3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。
二、讲解提问方法，学习提出问题
1、 引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。
提问：(指出地球仪)你们认识它吗?不知道它的名字该怎样提出问题?
2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。
引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。
3、 观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。
三、寻找多种途径，共同解答问题 (1)看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。
(2)以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。
教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。
四、认真观察思考，大胆提出问题
1、 自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。 科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。
2、 幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。
引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。
3、 互相探讨问题，已求 得解答。
11 小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。
五、游戏：“提问——回答”
1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。
2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。 效果： 识字：天
2007年12月14日星期五上午
活动一
语言游戏：“打大麦” 活动目标：
1正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。
2 能够主动参与并谐调一致地进行游戏，遵守游戏规则。 3 学会和同伴协调、友好地共同游戏。 重难点：
谐调一致地进行游戏，正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。 活动准备：
两名教师排练过“打大麦”游戏。 活动过程：
1.两名教师表演“打大麦”游戏，引起幼儿参与活动的兴趣，
12 创设好游戏氛围。
2.幼儿了解游戏的玩法和规则。
“打大麦”游戏必须两人才能进行。游戏时，要边念儿歌边做相应的动作，双方必须动作一致，并友好合作地进行动作表演。
3.幼儿跟老师学习游戏“打大麦”。 (1)集体练习游戏儿歌。
(2)幼儿分组、个别练习儿歌。教师及时纠正幼儿不正确的发音。
(3)教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
4.请几名幼儿上来玩“打大麦”游戏，让幼儿进一步了解、熟悉游戏的内容和规则。
5.组织幼儿和旁边的同伴两两相对玩“打大麦”游戏。每位幼儿充分进行语言练习，教师注意纠正发音。
6.启发幼儿想想，这个游戏还可以几人玩?(
三、四人围成圈，边念儿歌边游戏。对拍时，每人左右手同时拍两边同伴的右手和左手)幼儿自由结伴进行游戏。培养相互间交往合作的能力。
7、评价、结束。
效果： 附： 打 大 麦
一箩麦，两箩麦，(两人分别双手合拢做拍手的动作)
13 三箩开始打大麦，(动作同上) 劈劈啪，劈劈啪，(幼儿双手自拍一下，再与对方对拍一下，
二遍) 大麦打得多， (双手自拍三下) 送你一大箩， (双方双手对拍三下) 大麦打得响， (双方自拍三下) 送你一头羊。 (双方双手对拍三下)
活动二
音乐：新年带着幸福来(1) 活动目标：
1、感受歌曲欢乐的情绪;
2、熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程：
一、 欢天喜地庆新年。
新年到了，人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)
二、新年带着幸福来。
1、完整欣赏歌曲。
2、新年是怎么来的?带着什么来?为什么?
3、教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
4、再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
5、讨论：怎样唱出幸福的声音?
6、引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。