道德与法制范文第1篇
2017年7月24日至2017年7月25日，我很荣幸参加了小学统编一年级《道德与法治》教材培训。通过此次培训，让我对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。
24日上午，陈永葆校长组织我们观看了教育部副部长、党组成员朱之文《统一思想抓细抓实 确保义务教育统编三科教材顺利使用》视频讲话。朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
随后，陈永葆校长就一年级上册《道德与法治》做了整体介绍，就编者的指导思想、编写思路和特点、以及《道德与法治》教材框架和说明做了详细的阐述，并结合生活中、教学中生动的实例加以说明，让我们对《道德与法治》这门课程有一个详细而深入的了解。同时，陈老师对德育工作现状，青少年问题，教育中存在的一些问题进行了一一讲解。
2017年7月25日，庞老师就统编小学一年级《道德与法治》教材做了详细的剖析，每一个单元、每一课都做了详细的解读。让我们教者有据可依，有法可学，让我们学习了编者的意图与目的，同时也让我们明白了这门学科开设的重要性。作为一名老师我们有义务把编者的思想落到实处，让孩子们从小树立纪律意识、规则意识和道德与法治意识，切切实实为培养社会主义优秀的小公民贡献自己的微薄之力。同时对《道德与法治》课程进行了教学指导和实施建议，让我们在今后的施教过程中更加灵活。
小学一年级《道德与法治》的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
道德与法制范文第2篇
第一课时：我能“喜欢新学校” 活动理念
一年级的孩子刚刚告别他们熟悉的幼儿园，来到完全陌生的环境。对于全新的小学生活，孩子们充满好奇的同时，也会产生恐惧感。当新鲜感消退后，孩子对幼儿园的怀念情绪会越来越强，性格相对内向的孩子会产生孤独、无所适从。针对以上情况，设计了本课，它适用于小学一年级新生。 准备活动
搜集学生、老师、校园各种照片;学生制作新朋友名片;设计成长手迹展示板;准备好多媒体课件;将学生按小组安排好位置。 活动过程
一、 团体热身阶段：回忆幼儿园时候的快乐时光
1、
2、
3、 出示幼儿园图片 看看那时候的我们 说说幼儿园的生活
二、 团体转换阶段：看一看，找到小学里的惊喜
1、
2、
3、 配合欣赏学生图片，展示学生丰富多彩的生活 抢答游戏：“我知道” 发张新朋友名片
三、 团体工作阶段：比一比，发现自己的成长
给出自己的名片，你很高兴，收到你的名片，别人也很高兴。以后我们就是相亲相爱的一家人了。接下来，让我们发挥一家人的力量，来看看图，说说你的发现。
1、 出示幼儿园课桌椅和小学课桌椅的对比 说说你发现了哪些区别 你更喜欢哪里的课桌?为什么?
2、 出示幼儿园玩具柜与小学图书柜的对比图片 这两个柜子有什么不一样? 你现在更喜欢哪个柜子?为什么?
3、
4、 找找新家的特别之处 想一想，发现自己的成长
四、 团体结束阶段：画一画，布置我们的新家
在我们的新家，还有一个地方还来不及布置，那就是我们的成长手迹，今天我们就来一起完成它。
第二课时：童话剧开学第一天
又是新的一天，开始吃午饭了。小猪手里拿着面包，不停地哭：“妈妈，妈妈，快来陪我吃饭呀!呜呜……”小猪叫了好久，都听不见妈妈来帮忙。转眼一看，自己不是在家里，而是在新学校。小猪的眼泪就像打开的水龙头一样，不管旁边的同学怎么劝都不听。这时，山羊老师来了，他就像妈妈一样陪着小猪。在山羊老师的陪伴下，小猪很快就吃了起来。她吃了好多东西，吃得饱饱的，高高兴兴地地拿着气球到教室里上课去了。
放学了，大家在操场上正玩得开心，突然，大家听到可呜呜的哭声，一看，原来是小猴子在哭。大家七嘴八舌的问：”小猴子，小猴子。你为什么哭呀?“一听到大家问，小猴子大声地哭起来：”妈妈，妈妈，我不会做游戏，快来教教我!“”不哭了，小猴子，我来教教你，“”我来帮帮你“……在同学们的帮助下，”难题“很快被解决可，小猴子也和同学们一起玩起了游戏，脸上露出了开心的笑容。
1、 组织学生分组讨论
小猪为什么哭呀?又是谁让小猪变得开心了呢?小猴子为什么哭了? 同学们是怎么样帮助小猴子的?最后小猴子的表情是怎么样的?
2、
3、 学生分组演一演 教师小结
小猴子、小猪，在老师、同学的帮助下，忘了找妈妈，开心地吃饭，做游戏。同学们，你们在想念妈妈的时候，可以来找老师，也可以和同学们一起开心地做游戏。多与老师谈谈，多和同学玩玩，加入到集体中去。 第二课：老师，您好 第一课时：老师和我在一起 活动理念
一年级孩子刚进入小学时，他们面对着一个新的环境，一批新的老师，有许多小学生感觉陌生、失落、和迷茫不知所措。特别是离开了幼儿园，熟悉的老师已经远离自己了，和新老师的关系又要重新建立，这对一年级的小孩来说真的很不容易易。本课是一次小学生人际交往和适应新环境的心育活动，让学生通过游戏、歌曲、消除师生之前的相互沟通，消除师生之间的陌生感，增强学生对新学校的适应性，使他们能尽快融入新的集体。 活动准备
多媒体课件 你知道吗“问题纸条;祝福卡片 活动过程
一、 团体热身阶段：请让我来认识你
1、 握手活动
小朋友，很高兴认识你们!在一年6年的时间里，我们就是一家人。来，我们先握个手吧!
我们同桌的小朋友，前后桌的小朋友也可以握握手，互相问候一下
2、 猜猜他是谁
这段日子我认识了我们班的很多小朋友。我把其中几个小朋友的照片带来了。大家一起来看看，能不能认出他。
3、 教师点评
现在，你们认识我吗?我和你们一样，也有小学一年级的时候长成这么大的。从今天开始，我们不仅是一家人，还将成为好朋友呢。你们愿意吗?
二、 团体转换阶段：我们成为好朋友
1、 真心话对对碰
2、 师生互动
三、 团体工作阶段：小学老师真神奇
游戏：你知道吗?
四、 团体结束阶段：老师和我在一起
1、 教师送祝福
今天，我们的小学老师给我们送来了祝福 我们的幼儿园老师也给我们送来了祝福
瞧，孩子们，老师和我们在一起呢，和我们一起成长
2、
3、
活动主题一 上学去 教学目标：
1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时
教学过程：(学生活动时间约32分钟)
一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、 假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)
3、 来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、 参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢? 播放歌曲，师生同唱 教师小结 (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、 动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
三、总结全文。 活动延伸：
道德与法制范文第3篇
教案序号：21-22 授课时间：5.16-5.30 知识目标：
1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗;国徽也是祖国的象征和标志; 国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征. 2.初步学习《国旗法》《国徽法》。 技能目标：
使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观
1.从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。 教学重点：
尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 教学难点：
让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。 教学准备：
1.多媒体课件：歌曲《国歌》，视频：《天安门广场升旗仪式》。 2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽以及《国旗法》《国徽法》的资料。 教学过程：
一、导入新课
1.播放天安门广场升旗仪式.解说:同学们，每天早上，伴随着太阳从我国地平线升起的第一刻，我们会从电视里看到北京天安门广场上的升旗仪式，会看到在国旗护卫队的护卫下五星红旗冉冉升起在天安门广场，年复一年，日复一日，不管是刮风下雨，还是酷暑寒冬，一天也不间断。 2.为什么我们要升国旗呢?(国家的象征)
3、你知道还有什么也是国家的象征呢?(国徽、国歌)
二、认识国旗、国徽、国歌,并了解深刻的含义。
1. 屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的?为什么有五颗星?五颗星象征什么?" (五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。) 2.对于五星红旗你还知道什么呢?
(五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求„„)
3、屏幕出示国徽，提问国徽有什么组成，代表的含义是什么?
(中华人民共和国国徽图案的内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。齿轮和谷穗象征工人阶级领导下的工农联盟;天安门表示中国人民从“五四运动”以来进行新民主主义革命斗争的胜利，同时又标志着人民民主专政的中华人民共和国的诞生，形象地体现了我国各族人民的革命传统和民族精神。用国旗上的五星代表着中国共产党领导下的各族人民的大团结。国徽鲜明地反映了新中国的国家性质。)
4、屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。 (它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌)
三、读故事，学法律。
1、屏幕出示故事一：
某自行车公司新研制出一种新型电动自行车。并在进行生产时，将该型车定名为“五星红旗牌电动自行车”，同时将五星红旗的图案印在自行车上，在电视上大规模广告宣传。由于前期工作准备充分，该型自行车上市后很受欢迎。然而没过多久，工商行政管理局的执法人员通知该公司：自行车上的商标使用不合法，宣传该型自行车的广告内容也不合法。因而作出限期停止销售，纠正违法行为的处理具啊定。该公司的负责人很纳闷：这到底是怎么回事呢? (小组交流:国旗是严肃的产品，国旗时国家的象征……)
2、屏幕出示故事二：
东东和亮亮是一堆好朋友。一天放学后，亮亮去东东家玩耍。亮亮一进东东家门，就发现客厅墙壁上新挂了一个大大的国徽，疑问才知道，前几天在收拾家的时候，东东的爸爸妈妈为了美观，特地买了一个大大的国徽挂在自家客厅墙壁上，可亮亮说自家不能挂国徽，他说的对吗?为什么? (小组交流：国徽是国家的象征，县级以上各级人大常委会、县级以上各级人民政府、中央军委、各级人民法院和专门人民法院、各级人民检察院和专门检察院、外交部、国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构，均应当悬挂国徽)
四、学习《国旗法》《国徽法》 (课前搜集资料，小组交流)
五、国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严，无论何时何地都要牢记自己是一个中国人，用我们自己的行动来维护国家的尊严。
1、想一想升国旗、奏唱国歌时应当注意什么?
{(1)少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。 (2)军人行军礼，庄严而神圣。 (3)奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。 } 小结：同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧!
2、全体起立，重温庄严的时刻升国旗、奏国歌。
六、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，做一名知法、守法的小公民，同样我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
七、课外活动： 1.手抄小报比赛。 2.开展唱国歌比赛。 教后反思：
教学行为的具体实施过程中，我尝试运用多种方法创设情境，让学生在特定的氛围中，加强对国旗、国徽、国歌的认识，激发学生爱国旗、爱国徽、爱国歌、爱祖国的情感，并为课堂活动的实施、良好的思想品德和行为习惯的养成打下坚实的基础。
一切为了每一位学生的发展，关注人是本课程的又一核心理念。思想品德课的教学，在加强认知、激发情感的同时，还应重视组织学生参与实践活动，在活动中指导行为，从小养成良好的思想品德和行为习惯。叶圣陶先生曾说过：“养成习惯必须实践，换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样，未必就养成好习惯，必须经常去做，才可能养成好习惯。”这句话告诉我们，习惯不是单靠说或学就能形成，而是要让学生在实践活动中，指导自己的行为，形成良好的行为习惯。本课教学中，行为指导时：升国旗、奏国歌时，我们应该怎么做?是教学的重点。教学时，我首先引导学生看一段天安门广场升国旗时的录像，观察录像中的解放军叔叔是怎么做的，工人、农民们是怎么做的，国家领导人是怎么做的，而那些小朋友又在干什么?他们是怎么做的?然后运用多媒体技术把静止的“升国旗”设计成可活动的动画画面，让国旗在随风飘扬中冉冉升起来。这样，把在教室里无法进行的升旗仪式变成了可能，使每位学生都参与到活动中来。升旗仪式开始时，全体同学将肃立、行队礼，看着鲜艳的“五星红旗”在雄壮的国歌声中冉冉升起。这样，学生不仅会明白升国旗、奏国歌时应该怎么做，而且在实际活动中指导了自己的行为。
道德与法制范文第4篇
【教学目标】
1.知道关爱他人就是关爱和善待自己。
2.通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。 【教学重点】 关爱的作用。 【教学难点】
掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
教学过程
情景导入 生成问题
周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……
你有过类似的经历吗?如果有，当时你的感受如何?
师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习第七课1课时——关爱他人。
自主预习 梳理新知
1.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3.关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
4.关爱他人，要心怀善意;关爱他人;要尽己所能;关爱他人;要讲究策略。
合作探究 生成能力 探究一 关爱他人是一种幸福
活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题：
(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为? (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用?
小结：(1)关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题： 小李的做法给我们怎样的启示?
小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
探究二 关爱他人是一门艺术
活动(三) 学生阅读教材P77下面“中学生扶自行车”的事例，探讨：
(1)你如何看待这位中学生的行为?
(2)如果没有老人过来说明真相，结局会怎样?
小结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
活动(四) 学生阅读分享教材P78“向贫困山区孩子献爱心活动”，探讨下列问题：
甲：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。
乙：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。 丙：我又不认识他们，跟我有什么关系?
你如何看待他们的观点?遇到类似的情况，你怎么办? 小结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 活动(五) 学生阅读分享教材P79的阅读感悟，探讨下列问题： (1)词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示?
(2)在日常生活中，你遇到过类似事情吗?请和大家分享一下吧?
小结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
通过上述事例我们知道了关爱他人，要讲究策略。当他人遇到危险时，我们又该如何做呢?
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
交流展示 提升能力
1.分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 板书
关爱他人关爱他人是一种幸福关爱无时不在、无处不在 关爱的作用 关爱他人、收获幸福
道德与法制范文第5篇
第一课时
教学目标：
1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 活动过程：
一、创设情景 1.导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。 2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3.提问：小朋友，你听到了什么好消息?能说一说吗? 学生说，老师板书：我们的校园
二、活动准备
(一)通过录象了解校园
1.说到我们的校园，你知道些什么呢?
2.学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居) 3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)
4.咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪) 5.在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)
(二)分类
1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?
2.师生共同完成分类：(贴字)
上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室
3.这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。
4.老师讲解注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 板书设计：
我们的校园
上课场所：教室、操场 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室
课后反思：
我们的校园
第二课时
教学目标：
1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学过程：
一、 活动导入参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?
2、参观校园。
3、同学们互相说一说自己最喜欢学校的哪个地方?
二、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么?
4、分组汇报
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗?
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。 板书设计：
我们的校园 上课场所：教室、操场 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室
课后反思：
校园里的号令
第一课时
教学目标：
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程：
一、课堂导入 活动一我会听
1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)
2.提问：校园的铃声表示什么意思? [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3.学生讨论，教师随机追问： (1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)
(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。 学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做?
(根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
二、创设情景 活动二我会做
1.老师讲课时，我们应该怎么做。
(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?
(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2.老师提问时，应该怎么做。
(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢?
学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 (2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。 [播放视频：上课发言] (3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?
(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3.同学发言时，应该怎么做。 (1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒! (2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢?(认真听同学发言，思考别人说得对不对。)
(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课] (4)提问：他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。
(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊! 板书设计：
校园里的号令
上课啦(上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)
小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
课后反思：
校园里的号令
第二课时
教学目标：
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程：
一、课堂导入
1、谈话：同学们，我们除了注意到校园的铃声之外，那你们说一说，我们升国旗的时候应该怎么做呢?(板书：升国旗了)
二、播放视频，引申主题
2、播放视频：学生周一升国旗仪式
3、同学们通过观看升国旗仪式你们发现了什么呢?
4、同学生之间互相说一说
5、老师补充：
升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
三、 如何做好保健操
1、 我们应该怎样做好眼保健操?
2、 我们应该怎样做好广播体操?
3、 师总结要点
4、 注意事项 板书设计：
校园里的号令
升国旗啦 保健操
课后反思：
课间十分钟
第一课时
教学目标：
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点：
1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备：
教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程：
活动创设：合理安排课间十分钟
1.(CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了?)
创设情境：
维尼熊：你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀?
师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。 生齐背行规三字歌。(板书：学具准备) 2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。
师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗? 和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。 维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书：上厕所、喝水) 3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书：课前准备) 板书设计：
课间十分钟
课前准备
学具准备
课间十分钟完成：上厕所、喝水
课后反思：
课间十分钟
第二课时
教学目标：
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点：
1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备：
教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程：
活动创设：课间快乐小游戏
1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀?(板书：玩游戏课间活动) 维尼：你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。 师：同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧! 学生尽情玩游戏。
3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一)我们应该怎样解决呢? (引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处) 维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师：你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题) 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。 4.请同学们看看课本第31页的几幅图片，师生共同讨论： 这样做好吗?老师强调重点
5.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。 板书设计：
课间十分钟
玩游戏课间活动
游戏过程中应：
1、 注意安全
2、 遵守游戏规则