录音艺术论文范文第1篇
策略是指建立在一定理论基础之上,为实现某种目的而制定的实施总体方案。笔者认为,学生作文教学与指导应以人为本(即“人本”),而不是以文为本(即“文本”)。那么,作文教学与指导如何与学生的生活及心灵,特别是内在表达欲求建立亲密而有机的联系呢?我们不妨将视界从读、写两个维度扩大到听、说、读、写、行五个维度,就不难得到以下几种应对策略。
策略之一:从“口语”到“笔语”
要变单一教室背景下的“作文”为各种具体生活场合下的“笔语”。学生在各种非“正规”场合和情境下,他们存在着较为强烈的内在表达欲求,而且往往能通过口语自由、真实而且充分地表达出来,口头表达(含倾诉、叙述、辩论等)自由无碍、多姿多彩、有血有肉并富于个性。与他们在教室里的口头作文或书面作文的空洞、死板乃至“失语”形成了鲜明的对照。这是因为在教室场景里的口头作文或正规发言,其实有意无意地已经在一定程度上被书面语言化了,也就失却了口头语的情意。而从“口语”到“笔语”的作文教学策略,能有效地将学生基于真实的内在表达欲望的自由口语表达资源引渡、转化到作文上去,这时的“笔语”实质上已经是一个对自然状态“口语”的转录、加工和文章(学)化的过程了。
现代数码产品——数码录音笔为我们实施这种教学设想提供了方便,它既可以常速播放,也可以慢速或复读播放,便于学生将录音记录为文字。学生利用它可以随机地记录他们在特定场合和情境下的口语表达,然后选取相对完整的部分转换成文字,并加工成文。当然,“口语”一方面自由灵活、言之有物、富有个性,另一方面又可能有不少的语病、赘语或缺乏内在文脉的连贯等,因此从“口语”到“笔语”的过程,就像是从铁矿石到钢铁的冶炼过程,是将生活口语提升为书面语言的过程。
策略之二:从“行为”到“行文”
作文教学要建立课内外相沟通、校内外相结合的素质型“大语文”教学体系。活动是人的主体性生成的源泉。切合学生的身心特点开展富于生活思想的丰富多彩的活动,能通过活动中的信息刺激,通过活动中的氛围感染,诱发学生的作文动机与兴趣,使学生作文充分展示其才情个性。可见,从“行为”到“行文”,即先“行”后“文”(或者说先做后写),先“行”能直接为作文提供素材或输送动力。在作文教学中,“行”的形态主要有:(1)向大自然开放,组织学生爬山、观海、春游等活动,积累作文素材;(2)向社会开放,进行参观访问、调查研究等活动,以丰富学生社会阅历;(3)成立文学社、读书会等团体,充分发挥学生的群体性、主动性和创造精神。而在活动中,教师既是活动的主持人和组织者,又是学生前进的推动者和见证人。
学生利用数码摄像机、录像机或手机相互摄下特定场合或情境下的比较有思想意蕴、美学情趣或道德争议的行为,然后看“图(片)”(照片、图片或图像)作文,作文时不仅要复述当时的情境,还要回味当时“行为”包蕴的动机、情感、思想,并想象或联想事件可能的发展和结果等。这样表现“自我”,针对性强,笔力集中,开掘深入:或凸显真实,或感悟独到,或见解独特,从而避免了学生作文无事可写、无话可说等现象,能让学生作文言之有物、言之有情、言之有序,并富于个性与情趣。教师营造的活动气氛应赋予学生一份安全感、自由感和成功感。因此,教师在活动中要注意:(1)营造民主与平等的氛围;(2)多方设计学生互动的自由空间和交
流机会;(3)用活动展示思想或情感的形成过程。
策略之三:从“写手”到“写作”
当然,经常让学生进行课外活动,走出校门去观察社会、体验生活是不大现实的。以互联网为特征的现代信息技术正改变着人类生活的方方面面,人们正在享受技术带来的好处与生机,事实证明有时技术比制度更能改变我们的生活。在作文教学领域网络也同样显示着无比强大的生命力,无尽的网上作文资源无疑为学生观察世界、了解生活打开了一扇神奇之门。这样,网络就为学生提供了一个很好的作文游戏平台,它赋予学生习作以非真实性、内在动机、过程导向、自由选择和积极情绪等积极因素,因此网络作文模式很快就应运而生并且至今方兴未艾。所谓网络作文,其实就是在教师的指导下,学生利用现代多媒体技术进行习作的一种新型作文教学指导模式。从“写手”到“写作”网络作文策略主要操作规程有:(1)指导学生利用网上资源建立个人作文素材库,只有先让学生积累丰富的网络作文资源,执笔写来才能洋洋洒洒、左右逢源;(2)指导学生在网络上创建作文批改、评议的虚拟社区,将学生的作文以贴子的形式放在社区网上,以便在一种民主、开放的环境中师生一道参与作文批改和评议过程。(3)学生作文后还可以相互交流从感性上升到理性的作文感受、心得和思想,让作文“真理”愈辩愈明。
从作文的纵向考察,指导学生利用网络收集作文材料,可以丰富作文内容;指导学生利用网络构筑作文情境,可以激发作文热情;指导学生开展多种形式的网络作文交流,可以拓展作文思维与兴趣;教师进行网络个别化和个性化作文辅导,又可以提升作文教学的效率和质量。从作文的横向考察,网络作文辅导的优势集中体现在它的公平性、及时性和交互性上,既充分地展示学生的作文智慧才情,又能激发学生作文的欲求和热情。具体而言,网络环境的公平竞争能激发学生作文的自我成功、成才意识,网络作文的及时性又足以燃起学生的创作热(激)情,而网络作文从作文、修改到评议的全程交互性则让学生的心灵之火长明不灭。
策略之四:从“入戏”到“入文”
良好的作文临案状态,是作文成功的有力保障。试想,如果作文主体以局外人的心境去作文,让自己的性情游离于人物情境之外,缺乏参与投入意识,那么文章平淡无奇也就在情理之中了。作文主体只有进入角色后,才能迅速地创设与投入作文情境。所谓“入戏”,就是作文要进入角色,即作文主体为了真切地反映生活,而在想象虚构中入情入境地演饰角色,惟妙惟肖地表现人物的作文方式。这样,作文主体全身心地投入角色之中,让作品中人物一边在大脑屏幕上浮现,一边在内心演饰,同时将此情此景及时“入文”,这样文章情文并茂也就不足为怪了。可见,作文临案状态和作文主体进入角色与否是直接相关的。那么,作文主体怎样才能快速进入角色呢?本人经过多年的作文教学实践,总结出下面两种快捷有效的临案起草方法。
1.任意起草法。任意起草法是指作文主体经过精心构思之后,或者抓住某次不期而遇的灵感,任由意识流动起草初稿的快速作文方法。作文主体起草时可以不论文章结构,不讲语法逻辑,意兴淋漓,纵情挥洒。这样,在作文欲望的驱使下,任由意识的流动快速起草,作文直觉将一涌而出,急速地转化为文字符号,能让作文个性展现得无遗。作文主体起草越直觉化,就越能逼近文中形象及主体自身的本真。该法关键在于一个“意”字,即以直觉为特色。鉴于此,在运用任意起草法时需注意以下几点:(1)任意起草前的构思对于初学者来说是必要的,起草前最好要有较为严谨的构思和翔实的提纲;(2)反复精心的修改是之后必不可少的,以修正任意起草过程中的一些言语浅白乃至文辞错误等;(3)作文主体平时要注重积累生活素材,加强文化涵养。
2.口念手写法。根据作文心理学,从语言行为发展的纵向剖析,作文的运行轨迹是“内孕——外化——话语”。内孕指的是人脑中的表象活动系统或概念活动系统所排演的一系列映象活动,成熟稳定后内化为作文内存素材。作文内存素材在一定的条件下被激活而成为作文材料时,而“话语”是内存素材“外化”的首要关口,这时往往伴随“有话要说”之欲念。话语的这种中介地位和作用给我们的启示是:在作文临案起草时,应最大程度地保护它的自然性,即尽量让它疾徐随意,高下就势,聚散由气,作文主体才能自然地流露其个性才情。而口头语是软质流动的,需经书面加工与提炼才成型。所以作文主体应在话语动态中选取一种谋求语言准确性、鲜明性和生动性的方法。而口念手写法便是这样的一种起草方法,它又叫出声作文法,操作程式是手握笔、口登场,笔随声落。它可使内存言语迅速地转向外化,从而快速成文,提升思维的敏捷性。同时说出口的话,能从听觉、视觉两方面加以判断,所以一般都概念准确、是非分明、语气流畅并且悦目上口。所以,口念手写法是一条十分便捷有效的作文之道,凭此为文常常可以较快地登堂入室而无师自通。
参考文献
[1] 王道俊等主编.教育学.北京:人民教育出版社,1987.
[2] 孙春成.语文课堂教学艺术漫谈.北京:语文出版社,1998.
[3] 苗维萍,徐同.作文命题与个性化写作.中学语文,2004(9).
[4] 朱芒芒主编.中国中学生作文辞海(创新版).南京:江苏文艺出版社,2002.
[5] 刘爱平.学生主体性的阶段性体现.教学与管理,2007(9).(责任编辑白文军)
录音艺术论文范文第2篇
一、广播录音制作的要求
伴随着科学技术的不断发展, 广播节目所应用的传统无线电波、导线传播技术为吸引了巨大的受众群体, 其以丰富的节目内容和独特的感染力影响了几代人, 但是顺序收听、一瞬即逝、选择难题等也阻碍了其深入发展与进步。因此, 现代广播录音节目的制作, 无论是在选择录音设备、处理与存储音频信号, 还是叠加配合多重音轨、后期声音合成等, 都是录音师与制作者技术水平的体现, 音乐选择和音效合成也体现了制作人员的审美高度和艺术修养。因此, 具有鲜明个性特征的广播节目, 其录音制作的技术与效果要求, 也更侧重于相关听觉的艺术感知;同时, 注意节目的互动性、协调性, 并充分考虑自身节目的主要吸引目标。
(一) 必须保障音频信息的传播
声音传播是广播节目的根本要素, 所以必须保障传播的质量与效果。广播节目录音制作中, 音频信息必须保证声音的质量, 有效控制音场、声源布置与听觉范围等, 从而发挥多元化的节目效果。广播节目录音制作应合理协调并搭配主持人的叙述、音响效果与背景乐等, 从而良好展示广播的美丽, 为受众提供一场听觉盛宴。
(二) 广播节目的内容和价值核心必须得到保障
广播节目的模式已不再局限于主持人的信息传输, 而是发展到了对语言叙述和情感的结合, 从而渲染主题思想;同时, 选择背景音乐、挑选广播素材, 进一步阐述广播内容与价值核心, 让广播节目更加完美。
二、广播录音制作的技术要点分析
一个好的广播节目是细节的产物。所以, 想要制作好的广播节目就必须重视稿件选取、录音与后期合成等三个重点步骤。
(一) 录音稿是广播录音的重要基础与前提。录音稿不仅包含文字信息, 还要注明需要添加音乐的主要段落和需要表达的语言效果, 便于播音员依据音乐与主题对自己的语音、语速、语速进行调整;录音稿件的内容要突出主体、内容充实、结构紧凑、张弛有度。而录音师和播音员也需协调配合, 录音师应告知播音员稿件所要达成的录音效果, 以便于后期合成音效处理, 保证录音效果的完整性。
(二) 录音是广播节目的重点环节, 需要认真、审慎地对待。调试录音器材、完美展现播音员的声音是广播炉石过程的基本要求。
1.依据不同的需求选择不同的录音设备, 以还原播音员的原声, 保证录音的清晰度和可靠度。一般情况下, 语言类广播录音选择动圈式或电容式的传声器;提前让播音员感受播音时的感觉状态, 从而展现语言和音乐的整体效果。
2.录音电平控制应符合国家标准, 注意电平满度;同时, 关注环境与人为噪声的影响, 比如:选择达到甲级指标的音频设备, 也可使用具有良好单指向性的录音传声器;另外, 录音间、制作间、听审间的音响环境应尽量保持相同。听审时选择较高音量, 以控制音乐的混压比例与录音细节, 以便及时发现并处理问题。
(三) 广播节目录音制作的后期制作合成事具有较强技术性的工作, 其倾向于体现录音师的艺术修养。后期合成其实是一种再创作的过程, 要依据节目需求添加合适的音响元素。因此, 后期合成制作过程中, 应利用调音台的均衡器、扩展器与降噪软件等调整、修饰音质, 确保音质的协调性;同时, 语言和音乐的合理搭配是广播的常用模式。依据文稿内容安排突出主题、烘托气氛的音乐, 利用不同的音乐素材来配合不同的文稿内容;另外, 重视添加音响效果, 合理运用音效。如:混响、延时、立体声等影响效果, 能够让语言更加饱满、更加有层次、有深度。而适当添加的音效, 能够传达文字无法表达的感觉效果, 从而有效烘托氛围、促使受众产生联想, 最终令广播节目达到电视节目的效果。
(四) 飞速发展的数字信息时代促使信息技术得以合理应用于媒体之中, 促进了大众媒体产业的技术革新和媒体思维模式的创新。而电子音乐制作软件、数字调音台、音频工作站等数字录音技术的出现和应用, 节约了人力和物力, 保障了音源品质的普遍性, 也改善了磁带录音的干扰杂音;同时, 改善了广播节目稍纵即逝的缺点, 保障了节目的保存、回看、选播, 从而丰富了广播节目的传播途径, 为其开启了新篇章。
三、结语
综上所述, 广播录音制作依然积累了一定的受众, 依然活跃在人民的日常生活之中。因此, 广播节目制作者更应紧跟时代发展的步伐, 结合广泛的网络信息技术, 分析、整理广播录音的制作技术, 从而在不断实践过程中积累丰富的制作技巧, 更好地为听众朋友服务。
摘要：伴随着新兴媒体技术的飞速发展, 现代社会文化与人们的生活习惯已经产生了极大的改变。作为大众传媒的重要手段的广播节目, 在现代社会也已经成为技术与艺术完美融合的产品, 其录音制作的技术与质量直接决定了听众的感受。相比于电视节目, 广播节目不论是设备还是后期处理技术要求等都没有那么严格, 制作比较简单, 但真正制作好广播节目却并不容易, 其涉及了选稿、录音、配乐及合成等的处理技巧和经验指导。本文旨在探讨广播录音制作的技术要点。
关键词：广播节目,录音制作,技术要点,研究
参考文献
[1] 闫笑.广播录音制作的技术要点分析[J].科技咨询, 2011 (29) :14.
录音艺术论文范文第3篇
针对家长都关心的问题三要素是：1，孩子的情况到底严重不严重，学大能否有信心帮其解决;
2、学大的具体服务流程的合理化，专业化，人性化;
3、学大的收费到底能不能接受;——面对这些问题咨询师要事先想好不同的回答策略，因为家长的类型不一样就要选择不同的回答;
针对麻雀型的家长：这类家长的关注点比较多，喜欢不停的讲述自己，叽叽喳喳不停，所以主要是以倾听为主，让其尽情的说出孩子的所有问题，咨询师需要敏锐的洞察力，在适当的时候抢话说出问题的根本点，让家长认可赞同;还有就是三要素的回答一定要详细到位，让其感受到我们的人性化，合理性;觉得我们的服务是物超所值的，比如我们的方案量身定制，教师团队的配合实施管理教学，免费自习陪读答疑，班主任全方位管理制等，一旦让其觉得占了便宜，一定可以拿下家长的心理需求;对于一对一的收费，只要咨询师把学大的服务说得细，举例子说明效果，家长不会过多计较，因为市场上一对一价格差别不大!!
针对老虎型的家长：这类家长很强势，习惯要求别人按照自己的想法走，事事都要自己做主，不容易接受别人的意见，除非让家长非常认可的见解性的建议，所以面对这类家长不绕弯子，一定要直接给其想要的答案;一问一答式为主要模式，否则家长会不是很开心，似乎是咨询师占了主导地位，一定要让家长舒心，同时也要让家长意识到孩子学习的紧迫性;
报价：一定要在适当的时候提出，也就是前期一定要把学大的优质服务讲述的详细到位，充分展示学大每位老师都会为这个孩子付出精力，百分百关心!当家长表示认可和信任时最适宜报价;如果家长上来就问价格，就引导其先讲述自己孩子的情况，根据不同的情况定价格;如果家长还只是问价格，而且态度不耐烦，可能是探子; 师资：明确我们是专职老师，会为不同的孩子匹配适合的老师，秉承适合才是最好的，老师都是严格帅选，经过一层层考核，试讲合格后才允许初步代课，而且也会面临淘汰制，所以来合肥4年多的老师都是一层层帅选出来的，而且一般趋于稳定; 课时安排：目前还不能确定，因为我们还没有见到孩子，还不清楚现在基础如何，落下 的知识点多少，要用多少课时才能基本保证需求;所以需要家长先带孩子到校区来做测试;
录音艺术论文范文第4篇
第二条严格执行《人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像技术工作流程(试行)》，积极配合办案部门进行讯问职务犯罪嫌疑人录音录像，并应对突发事件。
第三条严格同步录音录像场所的管理，工作时保持同步录音录像控制室内的卫生，每周五清理同步录音录像控制室卫生。
第四条每周对同步录音录像设备进行保养、检修，保证同步录音录像设备的正常运行。
同步录音录像工作人员必须在全程同步录音录像工作中对设备运行状态全程监控，并且严格遵守全程同步录音录像工作操作规程。 尽快培养复合型技术人员，制定技术人员双岗双责，杜绝在技术保障工作中迟到、漏岗、脱岗。
第五条保证同步录音录像工作人员2人，至少还有备份人员1-2人，以保证全程同步录音录像工作的顺利进行。
第六条检察技术部门在接到办案部门的录音录像通知后，检察技术处负责人应当指派技术人员执行。
第七条录制人员在接受录制任务后，应制作《人民检察院讯问全程同步录音录像受理登记表》。并做好录制准备工作，对讯问场所及设备进行检查和调试。因设备等特殊原因无法录制的，应当及时告知办案部门。
第八条制的起止时间,以被讯问人员进入讯问场所开始，以被讯问人核对讯问笔录、签字捺印手印结束后停止。
第十条制人员应当监控录音录像系统设备的运行，因更换存储介质需要暂停录制时，应当提前告知讯问人员。因技术故障等客观原因需要停止录制时，应当立即告知讯问人员。排除故障继续录制时，应当在录音录像中反映讯问人员对中断录制的语言补正。
5、录制人员应当及时填写《人民检察院讯问全程同步录音录像工作说明》中有关录制工作的内容，客观记录讯问过程的录制、系统运行、技术人员交接，以及对使用光盘编号等情况。本人签名后，交讯问人员按要求安排填写，在录制资料副本移交时收回归档。
6、录制结束后，录制人员应当将录制资料的正本交讯问人员、被讯问人确认，当场装入人民检察院讯问全程同步录音录像资料密封袋，由录制人员、讯问人员、被讯问人三方封签，由被讯问人在封口处骑缝捺印手印。
7、案件侦查终结后，技术部门应当将本案《人民检察院讯问全程同步录音录像受理登记表》、《人民检察院讯问全程同步录音录像工作说明》等文书材料制作全程同步录音录像技术协作卷宗予以保存。
8、技术部门应当将全程同步录音录像录制资料正本存放于专门的录制资料档案柜内，长期保存，并做到防尘、防潮、避免高温和挤压，以磁介质存储的资料要存放在防磁柜内。
9、 全程同步录音录像技术协作卷宗编号按照档案管理部门相关规定执行。一案多人多次讯问的，在卷宗编号后加编被讯问人号和讯问次数，作为录制编号。每次讯问一个录制编号，当次讯问涉及的全部文书材料及录制资料均对应此编号。
10、案件办理完毕，技术部门应当将全程同步录音录像录制资料正本向本院档案部门移交归档。录制资料副本应当在收到《人民检察院讯问全程同步录音录像工作说明》时移交委托录制的办案部门签收。讯问全程同步录音、录像资料的保存期限与案件卷宗保存期限相同。
11、法庭需要对录制资料正本当庭启封质证的，技术部门在收到《人民检察院讯问全程同步录音录像资料档案调用单》后，将录制资料正本移交公诉部门签收。
12、技术部门收到公诉部门返还的录制资料正本后，应当核实签收，归档保存。
检察技术处
录音艺术论文范文第5篇
(根据录音整理)
今年是基层组织建设年活动，德州市直机关在乐陵派驻了8个驻社区帮扶工作组，并另外兼任8个贫困村 “第一书记”。乐陵市首批选派了103个工作组进驻到30个先进社区(村)和73个后进社区(村)，选派了59个乡镇工作组驻到59个后进社区(村)，还选定了本市10家企业派出工作组与10个社区(村)结对共建，有力推动了基层组织建设年各项工作顺利开展。
一、前期情况
(一)双百结对帮扶活动。主要问题包括：有的工作组不能真蹲实驻，工作不能深入开展;有的工作组到村之后不知所措，无从下手。
(二)村级组织活动场所建设工作。今年计划新建175处，其他主要采取租用或借用形式。租赁和借用的要在5月20日之前到位;新建场所6月20日之前建设完毕，25日之前配套到位。以5间平房样式为主建模式，市财政一处场所补贴6万。主要问题包括：一是建设任务重。新建任务占全德州新建总数的三分之二。二是制度机制不健全，场所管理不规范，有的场所配套设施损坏严重，制度落实不到位。三是阵地作用无法有效发挥。
二、振奋精神，端正态度，迅速打开驻村帮扶工作局面 全市现有各级工作组180多个，驻村干部470人。各工作组 1 和驻村干部要端正“五种态度”。
一要端正对驻村的态度。一些干部既干着村里的工作，还忙着单位的工作。结果是“两不误”成了“两耽误”。市直单位的驻村干部要与原单位工作脱钩，真正扑下身子、放下架子、沉到基层、真蹲实驻、摸清实情、找准症结，迅速打开工作局面。
二要端正对群众的态度。有的驻村干部自以为见多识广，开展工作轻而易举。这种高高在上的态度开展工作结果只能是处处碰壁，什么事也干不成。驻村干部一定要树立拜民为师的态度，深入群众，相信群众，依靠群众，顺势而为。从群众中寻求解决问题的办法和措施，按照大多数群众的意愿办事。
三要端正对问题的态度。后进社区(村)之所以后进，就是有一些导致混乱的历史遗留问题和矛盾点。作为驻村干部，一要找准问题。通过与群众广泛交流座谈，找准症结所在。二要正视问题。问题越复杂，越能考验人、锻炼人。要敢于直面矛盾问题，不能回避。三要解决问题，突破症结。及时有效地解决矛盾问题，理顺关系，实现后进社区(村)由乱到治，步入正轨。
四要端正对痞霸邪恶势力的态度。在一部分后进村，可能有一些痞霸势力把持村务。驻村干部一定要坚持正义、一身正气、迎难而上、敢于碰硬。乡镇(街道)党工委、派出单位要做好坚强后盾。
五要端正做事的态度。要敢于担当、善于创新、坚韧不拔、勇于争先。一要强化责任意识。评判一个干部，主要看是否有责 2 任心。驻村干部要树立牢固的责任意识，担当起驻村干部的责任。二是要善于创新。农村工作面临着新形势、新任务、新挑战，必须创新思路、创新思维、创新性地开展工作。三是坚韧不拔，勇于争先。必须有坚忍不拔的勇气和决心，要敢于担当，坚忍不拔，坚持到最后一分钟。
三、结合基层组织建设年各项工作任务，扎实推进驻村工作深入开展
各级驻村帮扶工作组，要把驻村帮扶工作与当前正在开展的基层组织建设年紧密结合起来，帮助所驻村扎实开展好以下重点工作。
(一)集中力量抓好先进村典型培树和后进村治理整顿工作。一方面，抓好先进社区(村)的典型培树工作。重点是派驻的30个先进社区(村)，要注重抓持续、抓规范、抓提升，把工作重心放到帮扶发展集体经济、产业发展、两区同建、生态环境整治、基础设施建设上来，打造对外树得住、全省有位次的红旗社区(村)。另一方面，抓好后进社区(村)的治理整顿工作。“第一书记”要切实担负起责任，深入群众中摸透情况，找准问题，扎实开展工作。59个乡镇(街道)派驻的工作组与德州工作组、市直部门工作组同管理、同调度、同考察、同要求，各乡镇(街道)工作组也要参加调度，汇报工作。各工作组利用2年的时间实现后进社区(村)转化升级、彻底改变后进面貌，面貌不改，工作组不撤。
(二)统筹推进“两区同建”工作。按照德州、乐陵市委的具体要求，工作组重点解决推进过程中的实际困难和问题上，主要从钱、物上进行帮扶。
(三)全力推进村级组织活动场所建设。一是资金的筹集。除乡镇(街道)统筹的资金外，原则上每个市直部门帮扶工作组统筹资金不少于2万元，主要用来解决村级组织活动场所建设及办公配套的问题。5月4日之前要把资金统筹到位，有特殊情况的，向市委作出说明。二是建设工程的推进。要抢抓进度，倒排工期，确保按时完成建设任务。每个场所施工现场都要有一张效果图。
(四)不断提升农村基层组织规范化管理水平。一要搞好基层组织活动阵地建设。各乡镇(街道)要建立党建办公室、党员活动室、“两新”组织党建工作指导站，配齐设施，制度上墙;充分发挥村级办公场所的阵地作用，确保每天至少1人在场所内值班办公、清扫卫生。二要深入开展“三资”集中清理活动。由市经管局牵头推进。场所建成后及时完善相关手续，市乡村三级建立国有资产台账，防止国有资产流失。三要加强规范化管理考核。进一步加大群众监督力度，设立群众举报电话，定期开展电话访查;定期组织党员和群众代表对规范化管理工作进行民主评议;经常性进行实地督查。
(五)规范完善农村党组织书记星级化管理办法。实施“两推一选、任前培训、绩效考核、述职评议、分类施策、转化升级、公职过渡、离任审计”八位一体管理模式。建立交接清单制度，把集体资 4 产资源情况纳入清单内容，支部书记离任时进行交接审计，防止集体资产资源流失。对进入30强的党组织书记过渡到公职化管理，报酬标准参照副科级非领导职务人员标准发放，并办理养老保险和医疗保险;过渡为公职后，工作特别突出、优秀的最高可按正科非领导职务人员标准发放工资。任职期间，每年6月、12月分别开展述职评议，及时表彰一批先进典型、处臵一批不称职党组织书记。
(六)进一步深化“创先争优做枣都先锋”活动。重点在市乡村三级干部中开展以“树形象、树正气、树标杆，行动抢先、工作争先、标准领先”为主题的“三树三先”活动，引导发挥先锋模范作用;在普通群众中开展以“遵纪守法、勤劳致富、尊老爱幼、和谐互助” 为主题的“四美德”教育活动，营造和谐文明的社会环境。
(七)扎实推进“双述双评双推”工作。5月份将开展“双述双评双推”活动，社区(村)党组织书记要就半年以来的工作对全体党员和村民代表进行述职，并接受评议;同时推荐一批优秀青年和优秀党员。另外，社区(村)党员和村民代表还将对工作组进行评议。各工作组要积极配合乡镇(街道)党工委开展工作，帮助组织好会议现场。
(八)建立完善社区(村)工作规范推进机制。以实现社区和自然村真正融合为目标，进一步增强社区组织功能，理顺社区与各自然村的运行机制，确保工作的规范运行。
(九)大力开展村庄环境整治工作。5月中下旬全面启动环境 5 整治工作，重点是30个先进村，乡镇驻地以及通往乡镇(街道)驻地和30个先进村的沿途沿线，要把30个先进村打造成环境综合整治的样板村，做到以点带面、全面推进。
四、强化督查考核，树立正确导向，建立帮扶工作的科学评价体系
一是加强工作组自身建设。一要建立工作组制度。包括所驻村“两委”成员名单，工作组调研、学习、作息、值班等制度，全部上墙。二是要保证卫生环境整洁。定期进行督察检查、随即抽查。三是建立工作组实绩台帐，及时掌握了解工作情况。四是发挥常务副团长的作用，每月调度其他驻村工作组交流思想、工作和问题。
二是科学确定考核内容。一是工作实绩。各工作组每月上报一张《驻村帮扶工作组记实月报表》，对投钱投物、为村里办实事的工作组，市帮扶办将实地复查认定。二是电话督查。随机抽取5-10户群众进行电话督查，听取群众对工作组的评价。三是实地督查。采取分散督查的方式，一月30天都是督查日，不定时间、不定范围，实地了解工作组在岗和开展工作情况。四是民主评议。结合“双述双评双推”活动，由乡镇(街道)党委、村“两委”干部、群众代表对工作组及每个工作组成员进行民主评议，重点听取基层党员干部的意见建议。
三是加大督查考核力度。实行每月一考核、一通报、一公示，每季度一汇总、一整理、一上报、一反馈，督查考核结果量化到 6 分数，整理排序后在电视台进行通报，同时反馈给各市级领导和工作组派出单位。
四是加强工作调度。每个月调度一次，主要采取开现场会的形式，对工作组驻村工作情况及基层组织建设年开展情况进行总结调度。