高中生德育心得体会范文第1篇
这是高中的第一年，新的环境新的生活，我每天都认真学习积极地生活，希望自己可以成为更强的人。
这一年的学习，我学会了很多知识，为自己的未来打好基矗热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
希望未来的日子能成为一个伟大的人，要坚强和宽容。
德育自我鉴定
XX年7月
踏入高中的第二年。
我更加努力地学习，时刻向自己的目标前进，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高，因此成绩出现了提升。希望继续努力，争取更好成绩。
在校，团结友爱，热心助人，坚持“做好自己再管人”的信念。生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，，对班级交给的任务都能认真及时完成。
德育自我鉴定
XX年5月
最后一年高中生活，虽然累，但很有意义。
那些年前自己还是个幼嫩的人，经过学习只会讨乖，希望别人的赞赏。
不过，再幼嫩也要变的坚强，心里面成为一个强人的追求没有改变。在那么多的日子中，不要因为走的太远而忘记出发的初衷，“做人要忠于自己”。
学习努力，乐于助人，在意别人眼中的自己，坚持自己喜欢的一切，努本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
高中毕业生自我鉴定样板(一)
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努
力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基矗但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
高中生德育心得体会范文第2篇
关键词：高中院校;德育教学;策略探讨
在进行高中院校的德育教学过程中，教师应该意识到，高中阶段的学生已经有了较为完善的人生观念，但是人生阅历尚浅，缺乏一定的明辨是非的能力，所以在教学时教师不应该放松对学生德育素养的培养。若想提升学生的这方面能力，首先需要教师借助信息技术，进行相应记录片的播放，培养爱国精神;同时还要让学生具备一定的法治意识，借助相关案例，讲述具体法律法规知识;最后还应该鼓励学生进行实践，提升德育素养本文对此进行了讨论。
一、借助信息技术，进行相应记录片的播放，培养爱国精神
对于高中时期的学生来讲，学生脱离了初中那种高压下的环境，骤然进入一个相对宽松的氛围，会有一些不适应，甚至有些学生开始放纵自己，教师应该及时加以正确的引导和制止;同时在进行德育教学时，教师也应该意识到，爱国精神是德育教学的前提，所以教师可以适当结合信息技术，展示相应的视频，培养学生的爱国精神以及民族认同感，提高文化自信。
在進行高中德育教学的过程中，教师首先应该告知学生：首先恭喜大家步入高中校园，但是大家也不要以为高中就是放纵，高中是一个综合性较强的教育基地，在这里你可以选择浑浑噩噩，你也可以选择昂扬向上;你可以选择充实自身，你也可以选择放纵张扬。尽在一念之间，梁启超先生说：少年强则国强，为了自己的国家，希望大家可以规范自己的行为。同时教师还应该意识到德育教学的前提是爱国，所以教师可以讲述历史事件培养学生爱国精神，同时结合信息技术播放相关的纪录片，比如抗日战争、甲午海战等。同时还可以结合近期国科大季子越事件对学生进行爱国主义精神的培养，进而提升学生的德育素养。在这个过程中，教师还可以适当举办“弘扬中国文化，加强德育建设”的主题活动，借此培养学生的文化自信，减少学生崇洋媚外的情况发生。
二、借助相关案例，讲述具体法律法规知识，培养法治精神
在进行高中阶段的德育教学过程中，教师还应该意识到，学生在高中时期由于学业相对繁重，高中教师相对忽略了学生法治意识的培养，所以在进行高中德育教学的过程中，教师应该注重培养学生法治意识，为提高学生的理解能力，教师可以借助生活中的实际案例，讲述相应的法律知识，同时还可以设立相关的教学情境，使学生切身体会法律法规的知识。
在进行相关的高中德育教学的过程中，教师还应该注意刚刚步入高中校园的学生对法律知识了解相对有限，所以教师还应该注意培养学生的法治精神，同时可以借助相关的案例进行德育素养的培养，教师可以借助“贵州公交坠江事件”对学生的德育观念进行培养，使学生的道德素质有所提升，同时还可以告知学生：希望大家不要去做两类事，第一违法犯罪的事情不要做;第二违背伦理道德的事情不要做。同时教师还可以及时进行拓展，询问学生：大家认为，正义是否存在?是主观的还是客观的?学生纷纷进行发言，随后教师进行总结，可以从逻辑论、认识论、类比论等方面进行相关的讲述，来验证正义是客观的存在的，同时教师还可以询问学生：我国杜绝刑讯逼供的原因是什么?教师可以借助“手段是种子，目的是树。”手段如果不正义，目的自然不正义。同时教师还可以举行相关的辩论赛，增强学生的法治意识，帮助学生形成辩证思维。
三、鼓励学生实践，实践理论结合进行教学，提升德育素养
在进行相关的高中德育教学过程中，教师还应该意识到，高中是培养学生综合能力的重要阶段，这种综合能力不只包括学生对理论知识的理解以及掌握，同时还要求学生具备相应的实践能力，所以在进行德育教学过程中，教师可以适当鼓励学生进行实践，在实践过程中感受德育教学的内涵，通过实践加深对德育理论的理解，提高学生的综合素养，进行高效教学。
同时在进行相关的德育教学时，教师可以让学生利用课余时间进行相应的实践，培养学生的公共参与意识，同时相关的实践活动还应基于学生的性格特点进行相应的安排，比如对于相对活泼的学生，教师可以让学生基于自己身边一些政策的弊端向相关的政府部门提出相应的意见，对于相对内向的学生可以让学生进行相关道德模范事迹的搜寻，书写相关的道德模范采访报告，在教学时教师还应该意识到在学生心目中教师是权威，所以教师也应该为自己设立相应的实践任务，创设相关的网络平台，时常进行信息平台的沟通，借此拉近师生之间的距离，构建和谐平等的教学课堂，进而提高德育教学效率，提升学生的素养。
综上所述，高中生的人生阅历尚浅，对信息缺乏一定的明辨是非的能力，所以在教学时教师不应该放松对学生德育素养的培养。若想提升学生的这方面能力，首先需要教师借助信息技术，进行相应记录片的播放，培养爱国精神;同时还要让学生具备一定的法治意识，借助相关案例，讲述具体法律法规知识;最后还应该鼓励学生进行实践，提升学生的德育素养。
参考文献
[1]曹英国，徐炜彦，王巍.新媒体环境下高校德育工作优化策略研究[J].科技风，2020(18)：213-214.
[2]张成林，扈中平.全媒体视域下高中生“符号认同”的德育生成阐释[J].黑龙江高教研究，2020，38(04)：29-32.
[3]曾煜恒.高中文化景观的再审视——来自教育学的视角[J].衡阳师范学院学报，2020，41(01)：148-153.
高中生德育心得体会范文第3篇
计划
一、指导思想：
本学期德育工作将坚持科学发展观，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，努力提高学生科学素养和人文素养，营造良好育人氛围，促进学生素质的全面发展，努力构建“和谐德育”。
二、工作目标：
(一)加强德育队伍建设，营造德育氛围
1、加强校园德育环境建设。一是加强教师德育工作，保障德育工作顺利开展。二是建设好坚强有力的班主任队伍，发挥其核心管理作用，做到随时、随地、随事对学生进行教育，坚持教学、服务、管理三位一体的育人原则。
2、加强对班主任工作的管理和指导。①坚持每月两次班主任例会制度，总结经验和不足、布置工作。②加强班主任理论学习，搞好成功经验的总结和推广工作。大力加强班主任的培训和教研工作，利用每月的班主任例会时间，组织班主任集体学习，适时进行班主任交流。③做好班主任工作的布置、督促、检查与总结，及时向班主任本人反馈其班级管理信息。④通过教导处各项工作记录、学生代表、学生家长等多种反馈信息，在公正、公平、公开的基础上考核班主任工作，激浊扬清。⑤加强班主任自身修养，注意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。
3、搞好学生干部录用与管理、工作指导与培训，形成以学生管理学生，以学生教育学生，以学生服务学生的育人机制。
4、抓好“三个结合”教育，促进学生发展。重视家庭、社会与学校教育的配合。一是定期召开家长会，继续执行家校联系制度，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。二是定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。三是通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。四是通过教子有方经验交流、给家长的一封信等形式对家庭教育的内容、方式和方法进行指导。
(二)常规教育
1、进一步深化学生行为规范的养成教育。利用班会、晨检、黑板报等形式组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》、《学生在校常规》和校纪校规，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育，使学生养成“四不”(即不迟到早退，不损坏公物，不骂人打人，不*)和“五无”(即无污言秽语，无抄袭作业，无乱抛果壳赃物，无损人利己，无违法乱纪)。同时，通过具体的强化训练，认真做好个别学生的帮教工作和引导工作，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，帮助学生纠正行为偏差等不良习惯，防止和减少学生违纪事件，努力将违纪现象降到最低点。
2、抓好各项常规，创建优良校风。进一步强化学生升国旗、纪律、卫生、间操等常规方面的自觉意识，坚持常规检查反馈、督促与落实，抓好文明礼仪与学生仪表的检查，对学生进行勤俭节约、朴素大方的优良传统教育，培养学生正确的审美观点，提高审美能力，通过日常劳动和社会公益劳动，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，结合升旗仪式、团活课等活动，对学生进行爱国主义教育和集体主义教育，同时，协助宿舍抓好舍务工作。进而使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。
3、加强班级文化建设。营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，使得班级在人际环境方面平等、真诚、互助;在课堂教学环境方面勤勉、笃学、活跃;在自身心理环境方面自信、自尊、平和;在教室物质环境方面安全、舒心、宜人。
4、以活动为载体，结合各种纪念日、节日适时开展丰富多彩的文艺、体育等德育教育活动，做好学生的德育养成教育。
5、抓好德育宣传阵地建设。抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传板进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。
6、加强后进生的教育与转化。一是工作中做到有计划、有措施、勤总结、重落实。二是要求班主任要耐心细致地做好后进生的思想教育工作，要有工作记录，工作中做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责、多帮助，严格控制学生掉队。
7、法制安全教育紧抓不放，重点做好教育防范。一是充分利用法制教育报告会、班会课、国旗下讲话等进行安全教育、普法教育，提高自我保护意识、安全防护意识和自救能力，增强法律意识、法制观念和风险防范意识，使学生知法、懂法、守法。二是定期抽查学生携带管制*情况，对携带管制*的学生及时教育。三是协同保卫科、宿舍加强校外租房学生管理，达到凡是在校外租房学生都有家长陪读。四是组织班主任深入学习《预防未成年人犯罪法》，对问题学生进行定期、定人帮教与转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。五是做好学生交通、饮食等其它方面的安全教育，严格学生请假制度。
8、加强心理健康教育，形成健全人格。一是开展好学生的心理健康教育、青春期教育。二是做好学生心理的疏导，保证心理健康教育活动的常规化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
9、认真贯彻“体卫工作条例”和“市教育局加强青少年体育增强青少年体质实施细则”。开展好阳光体育活动，切实增强学生体质。加强眼保健操检查指导，保证质量，做好推广新眼保健操的准备。积极参加新广播体操的培训和推广工作。
一、德育状况
上学年，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了较突出的成绩，学生思想稳定，德育优良率达93.7%，违法犯罪率保持为零，普遍学生已养成了良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中，20**年我校被评为乐从镇“治安管理先进单位”、顺德区“文明单位”。
二、指导思想
坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。
三、工作目标
以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。
各年级德育工作目标
初
一、高一级：勤奋自信初
二、高二级：求实向上
1、规范日常行为，培养良好习惯。
1、唤醒学生向初
三、高三挑战的意识。
2、树立自信心，艰苦奋斗教育。
2、强化纪律意识，培养耐挫能力。
初
三、高三级：拼搏冲刺
1、始终做好向中考、高考冲刺的精神激励。
2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。
3、布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。
四、工作要点
(一)加强德育队伍建设。
1、每月举行1-2次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质;特别加强青年班主任的培养工作;继续开展青老“传帮带”活动。
2、落实班任常规工作，如班会课、周记评阅、“问题学生”转化等。①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录;②规范周记的评阅，充分发挥周记教育特殊功效。③有的放矢地建立“问题”学生的分类档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证犯罪率为零。
3、各年级长带头营造级组良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
4、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建学校——级长——班主任(科任)——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”。
5、及时彰先励后，拟在10月份召开德育工作经验交流会。
6、深入进行德育科研探索，鼓励班任积极撰写德育论文，要求每学期班任至少交德育论文一篇以上。
(二)加强学生养成教育和法制安全教育。
1、落实《中学生日常行为规范》和《沙滘中学一日行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。
2、抓反复，反复抓，加强“六项十次评比”的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
3、继续深化月教育主题活动。本学期要充分结合教育主题活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。
4、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。
5、充分发挥团委、学生会作用。拟定召开第二届团代会、学代会，吸纳优秀干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。
6、继续督导好学生会“爱心基金”的管理工作，帮助校内“急、危、困”学生，奉献爱心。
7、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报、校刊、电视台的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。
8、注意培养学生良好的卫生和生活习惯，加强宿生管理。
(三)充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
1、落实家访工作，办好家长学校。要求级长组织1-2次较大影响的级组家长会，每学期班任到家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。校拟定11月、12月各召开一次后进生家长座谈会和后进生转化工作探讨会。
2、加强警校共建文明活动。本学期联合乐从派出所、乐从*中队落实“交通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作，并拟定9月份组织学生观看“安全与法制教育”有关方面录像。
3、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好年级社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。
(四)注重学生心理健康健康教育
本学期将发挥好有专业心理老师的优势，开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培养学生健康向上的心理素质。同时要加强家长的心理健康教育指导
月教育主题/活动
9月份：守纪律，尊师长。10月份：讲文明，爱沙中。
11月份：勤锻炼，爱读书。12月份：守诚信，敬父母。
1月份：惜光阴，勤学习。
指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，以科学发展观统领教育改革发展全局，全面贯彻党和国家的教育方针，以“四育”(健康教育、养成教育、责任教育、创新教育)为核心，全面推进素质教育，牢固树立“育人为本、教育为先”的办学思想，深入推进全面育人工程。
实施目的：
以每一个学生都能成为“合格的公民”为基本的培养目标，以让每一个学生成就为“最好的自我”为高端培养目标，以培养学生终身发展所必备的身体素质、心理素质以及所必需的学习、生活习惯和最基本的学习、生活方法为第一落脚点，创造性地实施“健康教育、养成教育、责任教育、创新教育”，努力创创办办学校特色、全面提升学生素质，让每一个学生都能成人。
实施原则：
坚持科学发展的原则，即要关注近期目标，更要关注长远目标，一切着眼于学生的长远发展、终身发展服务。
坚持育人为先的原则，继续坚持贯彻落实“不求人人升学，但愿个个成人”的理念，把育人放在学校工作的首位，学校的一切工作首先为育人服务。
坚持以人为本的原则，素质教育是促进人的全面发展的教育，要面向每一个孩子，让每个学生每天都有收获，每周都有变化，每年都有成就，每年都有发展。
坚持继承创新的原则，落实全面育人，必须坚持继承和创新相结合的原则，在继承传统有效做法的基础上，积极探求实施素质教育的规律，不断丰富育人内涵，创新育人载体，进一步完善育人模式。
坚持注重实效的原则，“在推进育人过程中，要紧紧扣住育人的主要目标和核心内容，狠抓落实，落在日常，落在学校教育教学的每一个环节，扎扎实实抓出实效。(实施内容：
以“四育”为全面育人的核心内容，以“以读书大课堂为主线，
高中生德育心得体会范文第4篇
安徽师范大学2015级教育管理硕士 江苏省宜兴市张渚高级中学
【摘 要】
微网络时代下，要实现高中德育工作方法的多样化。而微网络为高中德育工作开展带来机遇的同时，也使高中德育教育工作面临新的挑战。因而，高中德育教育工作开展应制定复合型教学策略，以解决微网络下德育工作问题。
【关键词】
微网络 高中 德育工作
微网络主要为具备嵌套性和即时性的相关网络工具，其可完成计算机、手机、平板电脑等多终端信息数据的有效发布、传播。基于微网络背景下，人们日常生活与生产活动与微网络密不可分。如今QQ、微信等信息工具的应用，意味着微网络时代的来临。
一、“微网络”的优势及其对高中德育的重要性
1.大众化
微网络时代下，实现了参与者的大众化，不分性别、年龄、生活环境，任何人都可参与微网络活动。例如瞬间的想法与感悟都可成为一个话题，而其他人应用手机、平板电脑等相关微设备都可以参与其中，展开交流和讨论。
2.互动性
微网络时代下，信息数据的传播结构方式主要为网状式与几何裂变式。因此，信息发布者要收集或是设定具备热度与冲击力强的信息，能够短时间吸引大众目光，同时激发大众的阅读兴趣。这样，用户便可通过QQ、微信或是微博等微设备，选取自己感兴趣的信息以小团体的方式展开交流和互动。目前，高中生是4G手机消费主要群体之一，基于客观角度分析，高中生通过微网络汲取信息，突破时间、地域以及空间限制，加深高中生与教师的沟通、交流，具有较强的互动性。
3.多样性
微网络构建的空间是虚拟的，用户可在微网络中发表留言、日志、说说等，并能够参与各种信息阅读与传播活动。而微网络信息传播途径的多样化，拓展了信息传播范围，加快信息传播速度。以微网络下4G手机设备为例，用户可通过浏览网页汲取相关信息与传播信息。同时微网络中手机成为用户传播信息的重要方式，加快了信息在人与人间的传播范围、传播速度，加强了信息流动性。
二、“微网络”时代高中德育工作面临的挑战
1.信息良莠掺杂，高中生无法准确分辨
微网络背景下，由于信息数据传播更快，极具个性化特点，因而信息数据传播存在随意性、自由性，且信息良莠掺杂。根据《中国互联网信息中心》最新公布的统计数据，截止2016年上半年我国网民数量达到了7.10亿，其中青少年数量占据总数的23%，由此看出青少年是微网络下主要用戶之一。但由于青少年心理、生理成长并不成熟，许多不真实信息进入青少年的视野中，从而误导青少年。特别是高中生群体，正处在人生成长的关键时期，因为网络信息的良莠掺杂，难以准确分辨信息，导致一些高中生缺失理性思维，从而迷失方向。
2.信息更新快，教师难以引领潮流
微网络时代下，许多教师对信息缺乏敏感度，导致教师在应对信息更新时常感到力不由心，无法有效把握信息。因为现阶段高中教师应用微网络开展教学活动时并不灵活，德育工作仍然是采用传统教学方式。例如一些高中生对新手机软件的公布十分感兴趣，但教师并不了解怎样应用这些软件开展信息资源搜索，面对学生的提问，也难以给予准确回答，严重影响教师与学生之间交流、沟通。
3.微网络虚拟性，高中生缺乏道德性行为增多
随着互联网技术的发展，智能手机已成为青少年参与网络活动的重要媒介，且对青少年成长造成的影响极其深远。而高中开展德育工作时，高中生的德育问题更加突出。同时微网络时代下话语权的拓展，高中生一定要恪守学生行为准则，树立社会道德意识，避免产生不道德思想及发生不道德行为。
三、“微网络”时代高中德育工作开展策略
1.构建微网络下德育教育工作平台与窗口
高中德育工作开展要灵活应用QQ、微信以及微博等相关微设备，实现高中各部门、各环节的德育工作微网络平台的构建。而平台构建基础为4G手机网络与互联网技术，载体为多样化的网络信息传播设备，为高中生提供德育教学主客体间在跨区域、跨时空与及时性的思想交流、互动。高中院校以构建的微网络平台，需要在下述方面开展德育工作：①实现微网络平台的有效应用；②通过微网络平台公布校园文化活动信息。这样可方便学生参与校园文化活动，培养高中生的思想道德品质。同时，院校还要构建家校交流平台，家长可应用电子邮件等向学校反映自己的想法与见解，实现学校德育教育工作的调整与改进。
高中德育教师要认真分析家长与学生提出的反馈意见，并制定相应措施。如今许多高中院校都引入了电子设备开展教学活动方案，尤其是四星级以上的高中学校必须与时俱进，保证德育工作的开展与时代发展同步。构建微课堂教学的基础上，还应设计高中生社团德育平台。根据高中生兴趣特点，充分应用德育社团资源，如德育社团应用微网络技术，突破空间、时间的限制，激发高中生参与热情。而通过此平台，教师与学生能够开展学术、生活等方面问题的沟通、探究，教师可帮助学生解决学习与生活中面临的问题。
2.加强高中德育教师微网络应用综合能力
高中德育教师普遍是班主任比较多，而班主任也是与高中生接触最频繁、最直接的人。因而，班主任要不断培养微网络意识，加强微网络应用能力，汲取与积累微网络教育实践经验：①高中班主任是开展德育工作的重要者，应持续加强网络素质，掌握高中生学习、生活中应用QQ、微信、微博等相关情况，合理引导高中生在法律、道德规范下开展微网络活动。而微网络为班主任、高中生的双向交流和沟通创造平台，可实现高中德育工作的多角度与多方位开展。同时高中德育教师一定要追随时代脚步，树立正确、开放的德育微网络意识；②高中班主任应实时关注微网络平台应用情况，加强其在学生间的形象与亲和力，应用微网络平台实现与高中生的互动，如德育活动、心理辅导活动时，班主任要加强平等互动意识，注重与高中生微网络交流、沟通，调动学生积极性和主动性，构建和谐、友好的师生关系，以推动德育工作的有效开展；③高中德育教师应具备微网络应用综合能力，准确筛选微网络中信息，实现微网络技术的灵活应用。由于微网络中信息良莠掺杂，教师要根据法律知识与生活案例对高中生开展引导，教会高中生怎样防止不良信息骚扰。另外，德育教师要树立榜样，或是以身示范，结合自己社会经验引导学生通过微网络汲取与学习、生活有关的信息。德育教师具备扎实的微网络知识以及应用综合能力，才可实现德育工作和学生思想并轨，提高德育教育成果。
3.探究新复合型的微网络德育模式
首先，实现手机通信和计算机互联网的整合。如今4G技术时代的到来，且移动数据费用标准降低，手机通信逐渐成为社会信息传播和互动的重要工具。身为社会一员，手机用户都可通过手机网络实现语音通话、视频通话等，高中生也不例外。之前高中德育工作仅可实现计算机网络活动，目前可通过手机网络开展德育工作，因而学校要重视与构建全覆盖式的德育新教学体制。其次，约束体系和榜样示范的结合。一些高中生发生了不规范、不道德行为，德育教师提高此类学生的德育素养时，要制定纪律体系进行约束。高中生的网络德育制度涵盖多方面制度，通过制约和规范高中生微网络下的行为，以加强高中生的德育素养。针对个别高中生通过微网络传播、扩散虚假消息，引导不良舆论风向等恶劣问题，德育教师可结合自我教育方法与实践教学方式，实现学生道德约束与说服，然后通过微网络平台对高中生的不道德行为进行纠正与合理引导。同时，德育教师对微网络下德育表现优异的学生，应给予表扬和表彰，使其在学生群体中树立榜样，发挥示范作用。
【参考文献】
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【2】王震，朱永帅.新媒体背景下高校思想政治工作及形象塑造研究【J】.改革与开放，2015（10）
【3】吴传勇.互联网络对高校德育工作的影响研究【J】.中国校外教育，2015（03）
高中生德育心得体会范文第5篇
摘 要：在职业高中德育中，选择好的教材不但可以提高德育的整体质量，同时还能使德育工作获得有力的支持。结合职业高中德育工作实际，选择《哲学与人生》作为德育教材，可以实现对学生思想品德以及道德素质的教育，鼓励学生深入思考人生的意义和学习的意义，为重塑学生的人生观和价值观提供有力的支持。因此，职业高中德育应认真分析《哲学与人生》教材的特点，并利用好该教材，提高德育的整体质量，满足职业高中的教学需要。
关键词：职业高中；钻研教材；学习爱好
德育作为职业高中的重要教学内容，教材的选择和利用十分关键。结合当前职业高中的德育实际，要想提高德育工作的整体质量，就要利用好《哲学与人生》教材，其中不但要深入钻研教材、认真备课，而且要正确掌握学情、激发学习爱好，还要精心设计备课、认真组织考查，还要做好课后辅导工作，留意分层教授教养。因此，对《哲学与人生》教材的利用是一个综合的过程，需要多方面努力才能实现，只有认识到这一点，才能提高职业高中德育的整体质量。
一、深入钻研教材，认真备课
结合职业高中德育实际，要想利用好《哲学与人生》教材，深入钻研教材内容并认真备课是十分必要的，具体应从以下几个方面入手：
1.认真钻研《哲学与人生》教材
在职业高中德育中，《哲学与人生》作为重要的教材，只有认真钻研教材的内容，并抓住教材中的教学重点，才能为职业高中德育提供有力的支撑。因此，认真钻研《哲学与人生》教材，对职业高中德育具有重要意义。
2.把握《哲学与人生》教材的特点
《哲学与人生》作为职业高中德育的主要教材，对职高学生有着良好的启发作用，通过必要的人生观教育和价值观教育，可以重塑职高学生的人生观和价值观，对提高职业高中德育质量具有重要作用。
3.围绕《哲学与人生》教材认真备课
二、正确掌握学情，激发学习爱好
在职业高中德育工作中，要想提高德育的整体效果，除了要做好备课工作之外，还要掌握学生的学习情况，做到根据学生的学习需求，激发学习爱好，达到巧妙利用《哲学与人生》教材的目的。具体应做好以下几个方面的工作：
1.根据学生实际，选择适合的教学方法
基于职高德育实际，在选定了《哲学与人生》教材之后，只有根据学生实际选择适合的教学方法，才能保证教学内容得到全面有效的贯彻和落实，提高教学效果。
2.根据学生的需求，有针对性地教学
在职高德育中，学生作为教学主体，在具体教学中处于重要地位。为了突出职高德育工作的重要性，并提高教学的针对性，根据学生需求合理制订教学计划是十分必要的。
3.把握学生的特点，激发学生的学习兴趣
三、精心设计功课，认真组织考查
结合《哲学与人生》教材的内容及实际特点，要想提高职业高中德育工作的效果，就要做到根据教材特点和学生的实际需求，精心设计功课并认真组织考查，提高德育工作的实效性。具体应从以下几个方面入手：
1.根据《哲学与人生》教材精心设计课程
选择《哲学与人生》作为教材之后，需要根据职高德育工作的实际需要对课程进行优化设计，保证德育得到有效开展，实现对《哲学与人生》教材的有效利用。
2.把握学生特点，围绕《哲学与人生》设置教学内容
在具体的德育过程中，应对学生的特点有准确的把握，并根据《哲学与人生》教材合理设置教学内容，保证职业高中德育工作的有效开展。
3.加强对德育教学特点的把握，组织对教学结果的考查
四、做好课后辅导工作，留意分层教授教养
基于职业高中德育实际以及职业高中学生的现实素质，即使合理选择了《哲学与人生》教材，也要将课后辅导工作作为重要补充，留意分层教授教养。从职业高中德育工作现状来看，受到职业高中学生自身素质的限制，根据职业高中学生的学习特点，单纯利用课堂时间进行教授难以取得良好效果，只有在课堂教学之外，根据教学内容的全面性，做好课后辅导工作，积极留意分层教授教养，保证职业高中德育工作能够在《哲学与人生》教材的辅助下，使教学效果得到全面提升。因此，重点开展课后辅导工作，并做到留意分层教授教养，对提高职业高中德育质量和推动职业高中德育发展具有重要的促进作用。只有认识到这一点，才能保证职业高中德育工作取得实效。所以，教师应认识职业高中德育工作存在的机遇和困难，并做好教材选择和教学调整。
参考文献：
[1]杨化.论思想政治理论课教学方法的创新[J].重庆社会工作职业学院学报，2014（2）.
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高中生德育心得体会范文第6篇
关键词：高中体育德育教育人才培养
高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学，可以培养学生的坚强意志和勇敢精神，可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。
一、体育教学的特点与任务
體育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育知识、技术与技能，以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平，还能提高学生的心理素质。因此，在体育教学中，同样需要做到教书育人。要达到这个目的，教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。
(一)体育教学是以“练”为主。这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习，行为关系复杂而频繁，思想与身体活动十分活跃。在练习的初级阶段，由于基本技能掌握不好，会出现过多的失误。对此，教师就要让同学们在练习中体会相互协作、尊重对方的重要性，使他们自觉地增强团结协作的意识，在协作中以别人之长补己之短，从而提高自己的技能。
(二)体育运动是激烈的对抗运动。这种对抗既是技术的、战术的，也是心理的。如前不久在我国举行的第43届世乒赛中，运动员之间的竞争是相当激烈的。我国运动员经过奋力拼搏，不负重望，终于夺得了全部项目的冠军。因此，在体育教学中，我们要求学生不论能力大小都要积极地去“参与”去“竞争”。在参与和竞赛中，培养学生不怕困难，不畏强手，敢于竞争的斗志;让学生在竞争中品尝胜利的喜悦和失败的懊丧，以便锻炼和提高他们的心理素质，使他们具有无高不攀，无坚不摧，胜不骄、败不馁、坚韧不拔，敢于开拓进取的良好心态。
(三)体育教学是一项集体活动。我们应当根据这个特点，在体育教学中强化学生的集体观念、国家观念，培养他们热爱党，热爱社会主义祖国的思想品德。在我国的体育事业发展中为国争光的典型人物不胜枚举。在体育教学中，我们要充分利用这些典型事例，去激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生的民族自信心，进而树立共产主义的世界观和人生观。
二、体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来
体育教学中的准备阶段，主要任务是从生理上心理上调动学生的积极性，逐步提高他们大脑皮层的兴奋度，使他们精神振奋，情绪高涨。为了达到这个目的，我们常常安排一些游戏活动。这些游戏又往往是把学生分成若干组进行的，于是就形成了若干个小集体。由于这些游戏大多带有很强的竞争性，所以，我们除了要求同学们积极参与外，还要培养学生热爱集体、为集体争光的集体荣誉感，让学生在游戏中认识到团结协作的力量。
体育课的教学阶段，着重要求学生掌握体育基础知识、基本技术和技能。这一教学阶段的内容很广泛，不同的教材有不同的特点，我们应根据各类教学内容制定出德育教育计划。
第一，将爱国主义和增强民族自豪感的教育与武术教学紧密结合起来。武术，是我国具有独特民族风格的体育项目，是中华民族宝贵的文化遗产。在武术教学中，我们应当特别注意对学生进行爱国主义教育。要结合历史上英雄人物的典型事例，如岳飞的“精忠报国”、霍元甲的“痛击洋人”等爱国主义精神，来激励同学们的爱国热情。学习武术，首先是要继承祖国的优秀文化遗产，其次是把自己锻炼成为一个合格的社会主义建设者和祖国的保卫者，而不是为了打架斗殴，以强欺弱。因此，要告诫同学们，习武一定要有良好的武德。
第二，将吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密结合起来。田径项目的练习既苦又累，枯燥无味。特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。这时，教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，顽强拼搏，勇往直前地奔向胜利的终点。
第三，将团结互助，协作配合的集体主义精神教育与球类教学紧密地结合起来。大多数球类项目都是通过集体配合进行的。我们要充分利用这一特点，在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精神，使他们学会团结协作，密切配合，不能搞个人英雄主义。只有这样，才能在思想上和行动上保持一致，形成一个牢不可破的整体。只有这样，才能取得好成绩。
经过一堂课的学习，学生在生理、心理上都承受了一定的负荷。体育课的结束阶段首先要通过一些放松的整理运动，使学生逐渐恢复到相对安静状态。除了对本课的教学内容，在技术上进行总结归纳外，还要对同学们学习情况，包括思想品德进行讲评，肯定优点，指出不足之处，教育同学们取人之长，克己之短，使他们通过体育课的教学能够在身体和思想上都有所收益。
三、体育教师应在体育教学中发挥表率作用
体育课同别的课程一样，有优秀学生，也有比较差的学生。在课堂中，对于比较差的学生，不能歧视他们，而要热情关心他们，对他们进行耐心的帮助。对于他们的进步那怕是微小的进步也要及时地给予肯定，使他们逐渐地树立信心，积极参加动作的学习，掌握应该掌握的动作。