怎样会计论文范文第1篇
在今天，学习的内涵已不单纯指学习知识，而是扩展学会学习上。《新课标》指出：“要指导他们掌握基本的学习方法，并鼓励他们采取适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”为此，须把引导“学会学习”作为小语教学的重要基础，坚持依据教材，合理安排自学，不断为学生提供自学实践的机会，从而使他们形成自我获取知识的能力。
一、逐步引导，提供自学实践的机会
学生的自学能力，是在自我学习的实践中形成的。因此，在阅渎教学中，要依据教学进程，设计自学作业，为学生提供自我学习的机会。
1、概览时的起始性自学。新课导入后，可利用学生的求知欲望，设计预习题，让学生对课文“一目十行”，初读概览，以使学生形成速读抓内容、跳读抓重点的能力。可以整体性设问引导。如《鸟的天堂》，可让学生带着下列问题浏览课文：①巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？②作者是怎样写出大榕树的特点的？③哪些句子写得好？④昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句话中你发现了什么？可以填充性习题引导。如《桂林山水》，可让学生浏览课文，完成下列填空：文中写了的山，特点是、、；的水，特点是、、。桂林那独特的美给作者留下的整体感受是、。可以综合练习题引导。如《小抄员》，可这样引导：①读了课题，你想知道什么？请带问题轻声读课文；②看插图，联系课文思考：当叙利奥的父亲明白了一切时会怎样？③画出叙利奥内心活动的语句以及父亲的语言、行动的语句，再读一读。这样读、看、想、画结合，能使学生尽快感知课文的内容。
2、初读时的常规性自学。通过细读课文、运用工具书，以扫除字词障碍，具体把握内容，理清叙述顺序，把握叙述重点，提出疑难问题，达到对课文内容感知性理解的要求。为保证效果，须根据学生特点提出要求，中年级以词语自学为主，内容自学为辅，对字词要学生借助拼音读准字音，借助笔画部件分析字形，结合课文查字典理解词意。对课文内容只须大致了解。高年级要以感知课文内容为主，理解词语为铺。生字词要让学生通过自学达到会读、会写、会理解的要求，对课文内容要能整体把握，理清顺序，把握重点，如《我的战友邱少云》可以下列问题引导：①读准生字字音，分析并记住字形；②联系课文，结合字典理解生字所在的词；③轻声读课文，边读边思考：课文写一件什么事？用几句话概括课文内容；④默读课文，想一想可用什么方法分段；⑤课文写邱少云与一般的写入文章有什么不同？为什么要这样写？⑥课文哪些地方不理解？可画出内容，提出问题。
3、精读时的尝试性自学。精读是阅读教学的主要环节，疑点的清晰、难点的突破、重点的突出，一般都在这一过程解决。为发挥学生学习的主动性积极性，须随着教学进程分步提出要求，注重理解课文思想内容和语言文字训练的有机结合。
首先是整体梳理。初读感知后，可让学生通过自学整体梳理，把握课文内容的内在联系，如《只有一个地球》：题目“只有”说明了，地球虽然，但容易。因此我们要。
其次是品味词句。在分段阅读中，可抓住重点词句引导探究，品味义蕴，领悟写法。如阅读《荔枝》“母亲第一次吃荔枝的情景”，可抓住“表示动作的词语”从中体会母亲第一次见到荔枝的惊讶与喜悦以及对荔枝的怜爱。
再则是探究事理。在分段阅读理解后，可抓住内容和中心的聚集点，引导自我剖析。如《荔枝》的最后一段“而今，荔枝依旧年年红。”可引导学生从表面联系，再到本质联系，由表及里。
4、回读时的深究性自学。“回读总结”是阅读读教学的点睛之笔，须围绕表达方法的探究，读写知识的提炼引导进行深究性自学。如《两小儿辩日》可引导学生围绕：“两小儿为了‘日’的什么而辩？从中可以看出两小儿是个怎样的孩子？孔子是个知识渊博的人。为什么回答不出两小儿的问题？你觉得孔子是个怎样的人？”这几个问题去把握联系，探究原因，然后再以“如果是你（孔子），你会怎么说？”，引导学生设身处地，外化感受：最后用学了这篇课文你懂得了什么？”——引导学生由表及里进行单向归纳。其次是提炼读写起识。可引导在理解内容的基础上得出相应的读写知识。
二、分类指导，重视学习方法的渗透
要让学生自能读书，须让其掌握必要的学习方法，在阅读教学中，对学习方法要随机指导，自然渗透，做到“随风潜入”、“润物无声”。
1、主线学法着意渗透。主线学法是学法指导的重点，须着意渗透，保证指导到位。如指导学习《我的战友邱少云》，重点是“要了解人物的心理”，据此可这样渗透：①初读，整体感知内容。引导学生读课文，弄清所写事情，整体感知内容，理清段落层次。②细读。区分外表内心。细读课文，画出人物外表描写和心理描写，搞清楚邱少云的外表与事情的发展，邱少云的外表与“我”的心理间的因果联系。③精读，理解人物特点。抓住邱少云的三处外表，联系当时当地的情况，揣摩人物内心，进而理解其“严守纪律、勇于献身”的品质，理解“我”复杂的心理及其对邱少云特点的衬托作用。④回读，强化阅读效果。回读全文，引导讨论：课文写什么事？哪些地方写人物的外表？哪些地方写人物的内心？由此你想到了什么？本文是如何描写人物外表和内心的？这样可使本文的学法目标明朗化。在此基础上，可让学生运用所总结的读写方法进行相应的读写练习。
2、常规学法点拨渗透。常规学法是指读写一篇文章的基本方法。教材安排积累·运用，目的就在于使学生把握读写文章的基本方法，做到：读文章读之有序、读之有法、读之有效。写文章言之有序，言之有物，言之有理。为此，须将读写文章的基本方法穿插于学法指导之中。
三、定期梳理，注重学法体系的构建
学生平时获取的学法往往是零碎的。使学生形成驾驭学法的能力，须在平时渗透鳃基穗上上好学法指导课，以引导梳理学法知识，纺织学法网络，构成学法体系。
l、编织重点学法网络。每册课文阅读后，可引导系统整理，以形成重点学法体系。如第11册课文可引导构建如下学法网络：读文章要注意眼睛看得快，脑子想得快，以提毫阅读的速度；要分辨人物的外表内心，通过人物的势表体会人物的内心，把握人物的特点：要把心放剑文章中去，设身处地去读，去想，以体会作者的思想感情。
2、编织基本学法知识网络。为使读写文章的基本方法给学生留。卜完整的印象，住詈孵渗透的基础上，每隔一段时间，可上一堂单项学涪总结课。如果每个学法点都能引导女f，就能在.个个学法的纵串横联中使学生形成立体化的粤法体系，形成臼能读书、臼能写作篓能力。
怎样会计论文范文第2篇
【关键词】经验 教学后记 教案
一、写“教学后记”的目的与意义
教学后记的目的和意义主要是提升我们自身的素质和教学能力。首先，它需要教师对在教学中引起注意的教学现象进行认真反思，具体、细致、形象地进行描述，形成对教学事件、个案的进一步细致、比较全面的认识，为深入思考奠定基础。它有助于克服“闭门造车”带来的弊端，提高备课的针对性和实效性。可见，教学反思可以促进我们教育理论的深入学习，为教师进行科研提供丰富的第一手资料，同时可以促进我们教学的经验积累．促进我们教学能力的提高。
二、“教学后记”记什么
（一）记本次授课的教学目的与要求的完成情况。目的是否达到、任务是否完成、教学效果如何等。
（二）記教学方法的选择和运用是否得当，重点是否突出、难点是否解决，本节课摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招等。
（三）记学生在学习过程中遇到的问题。学生是教学的对象，也是教学活动的主体，教师的教学活动是以学生为中心进行的。教学的成败主要是通过学生反馈表现出来的。因此在教学后记中，应把学生在课堂上、作业中暴露出来的共性问题全部记录下来，包括学生对传授知识的接受情况、重点和难点掌握的程度及理解的情况。他们对课堂上的内容是否已接受，接受效果如何，对该节课有何意见、希望和要求等等。同时也要记录学生中的闪光点及可喜的进步，特别是差生的进步“征兆”和下降“信号”，然后加以整理、分析，考虑下堂课教案的设计，以便及时修改和完善教案，改善课堂教学质量。
（四）记成功精彩之处。作为教师, 每上一节课总有自己觉得最满意的地方, 如:教学难点的巧妙突破, 教学设计的奇思妙想, 教具的合理使用,引人入胜的教学方法, 画龙点睛的小结, 留有悬念的结束语等。有些做法实际上是自己在教学上的“得意”之作, 将它们详细及时记录下来, 供以后借鉴与参考, 并可在此基础上不断改进完善、推陈出新。
（五）记失败、失误之处。教学是遗憾的艺术，即使是再成功的课都有值得商榷的地方，也难免有疏漏失误之处，把这些课堂教学中的“败笔”，如教学内容安排不恰当，教学方法设计欠妥，教学重点不突出，难点没有突破，时间分配不够合理，演示失败，知识性错误等记录下来，并对这些原因作深刻的分析、探究和反思，一有所得，及时记录，以记促思，以思促教，使之成为以后再教学时应吸取的教训。
（六）记自己讲课时的“机智”之处。所谓“机智”，就是教师在课堂教学过程中产生的灵感。有时候，教师在上课过程中会灵机一动，突发奇想，觉得某一知识点的处理用另一种方法效果会更好。这些灵感往往是在特定环境下产生的，并非备课时所想到的，它具有“瞬间性”，要善于捕捉那些转瞬即逝的好想法、好点子。这就要求我们及时记录下来，否则，时间一久，就很难回忆起来了。
（七）记同行的评价。在平时举行的公开课、优质课、月月讲等教学活动中, 听课的同行和有经验的老教师及评委往往会提出许多中肯的意见和建议，会指出本节课欠妥当的地方，相互切磋,同时也会上升到理性高度，给予点评，这些经验和看法都是不可多得的宝贵财富，详细记录下来，在今后的教学中仔细揣摸、体会，不断提升自己教育教学的层次、能力和水平。如能把这些好的意见、建议用于自己薄弱点的教学，会对我们自己的课堂教学有很大的启发。这些不可多得的东西更要写入教学后记, 供以后的教学借鉴。俗话说：“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮。”集思广益，汲取别人的精华, 改进自己的教学方法。
（八）记录考试后记。教学过程中测试是必要的教学活动之一，阅完试卷以后，首先结合试卷内容和学生答卷情况冷静分析自己的教学方法的得失。试卷讲评之后，要具体分析每个学生的考试成绩和学习动机，从中反思自己的教学方法，以便有针对性地开展下一步的教学工作。
三、教学后记怎样写
（一）体会式。为了提高教学后记的质量，要经常进行分析、归纳、整理、总结，去粗取精，写出一点或几点最深的体会以及新的思路、新的见解。这对今后的教学将具有重要的意义。
（二）心得式。在讲课过程中，偶有所思、积有所得，有一是一，有二是二，可随时记录在备课笔记之后。
（三）提纲式。比较全面地评价教学上的成败与得失, 经过分析与综合, 提纲挈领地一一列出, 写在教案末尾处。
（四）批注式。可在教案的空白处对应着某个环节或教学内容，不拘形式地加以注解或批语。这种方式记得简单，但效果很好。
四、写教学后记应注意的问题
（一）要及时记载，趁热打铁。教师应在课堂教学结束后的第一时间，将要记录的内容及时记下，特别是有些灵感的火花一闪而逝，必须及时记下留待以后深入研讨。
（二）要持之以恒，常记不懈。俗话说得好：好记性不如烂笔头。教学是一项长期的实践活动，教师每天要备课写教案、上课改作业，与此相应，写教学后记也是老师长期要做的功课，要持之以恒，不间断，一学期或更长时间下来，我们积累更多的丰富的教学经验，这样久而久之，必有所得。
（三）后记要简洁明了。不同的章节内容，不同的班级，可有所侧重，防止繁琐。只需用精炼的语言将所思所想记录在教案后，有时一个词，一个记号即可,不需要长篇大论。
（四）多实践。教学后记的素材来源于教学过程的实践，没有教学的实践，教学后记就成了无木之本、无源之水，同样，如果教学后记的结论不去到课堂教学中去检验，教学后记也就失去了它原有的意义。
（五）要有主题，有重点。文字不必过多推敲，可随笔记下，但观点必须明确，事实必须清楚。
总之，“教学后记”对教师来说是多方位的，它是一个材料库。它的一切都来自教学教研活动和实践体验中的随感。所有这些无论是自我完善还是自我提高，无论是教育学生还是改进教学，都是不可多得的珍贵材料。叶澜教授说过： 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。知识和经验在于积累， 只要付出就有收获。 勤看、勤思、勤读、勤写，勤能补拙，贵在坚持。只要坚持不懈地写教学后记，才能提高教学水平, 改进教学方法, 提高教学质量。
【参考文献】
[1]王义智.实用教学艺术.天津科学技术出版社，1996（8）.
[2]傅玄晔.提高教学水平的重要法宝.“教学后记”，2009（16）.
[3]吴文侃.比较教学论.人民教育出版社， 2003（4）.
怎样会计论文范文第3篇
关键词：高校;校园暴力;校园环境;防治措施;思想政治教育;家庭教育
近年来，高校校园暴力事件偶有发生，这给高校管理工作带来了挑战。如今，高校校园暴力事件引起了社会、学校和家庭的广泛关注，值得教育工作者高度重视和深度思考。为什么会发生高校校园暴力事件?这些正处于花样年华的大学生为什么会以身试法?要想有效改善和解决这一问题，相关教育者必须探索和分析校园暴力事件发生的原因，并寻求具体防治措施，以营造良好的校园环境，更好地促进大学生成长成才。
一、高校校园暴力发生的外在原因
1. 社会上一些不良风气的影响
随着多元化文化的发展，国际国内形势发生了深刻变化，不同思想文化交流、交锋、交融，社会思潮也呈现多样化，社会上一些不良风气对部分大学生产生了不同程度的侵蚀，所以，社会环境的优化既迫切又至关重要。从社会经济环境分析可见，人们渴望财富，追求财富，这是社会进步的标志。但是，获取财富应坚持“自己动手，丰衣足食”“君子爱财，取之有道”的原则，然而现实生活中的极少数人好吃懒做、好逸惡劳、不思进取，为了达到挥霍、享受的目的，投机取巧，甚至通过不合法途径攫取金钱和利益，更有甚者直接实施抢劫获取他人财产。从社会文化环境分析可见，部分网络游戏及影视作品中的一些涉及黄、赌、暴力内容冲击着学生的感官。美国著名传播学者威尔伯·施拉姆(Wilbur Schramm)认为，“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么”。如果媒体体现的是一些不良的价值观，那么这些不良价值观会使大学生感受到现实与理想之间的差距，进而会使部分心理素质不强的大学生容易产生心理暴力，进而引发高校校园暴力行为。
2. 学校思想政治教育工作的不到位
在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思提到：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”恩格斯对人的思想、行为的活动规律理论运用辩证唯物主义进行了研究，认为人们行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的意志的动机，才能使他行动起来。可见，支配人们行为的动机不是头脑里固有的，而是“外部世界对人的影响表现在人的头脑中，反映在人的头脑中，成为感觉、思想、动机、意志”。高校思想政治教育的目的是让大学生学会用积极的心态、正确的眼光来对待和判断当前各种社会现象，坚持我党正确的思想观点、政治观念和道德规范，树牢“四种意识”，坚持“四个自信”，践行社会主义核心价值观，并将其内化于心。而信仰缺失是大学生实施校园暴力行为背后的主要因素。当代大学生信仰的主流是马克思主义，但现实中还有个别大学生不同程度地存在理想信念模糊不清、价值取向出现偏离等问题。这种现象和问题不容小视，更不能忽视，需要高校思想政治教育工作者的高度重视和教育引导。当前，部分大学生存在重当前轻长远、重物质轻精神的价值观。在经过“十年寒窗”、不懈努力学习考到高等学府后，部分大学生缺乏对政治信仰、道德理想的追求，更看重的是自己未来的生活理想和职业理想。这种信仰选择的功利化趋势会让其片面追求自我价值的实现，存在个人主义思想，重自我利益，轻国家、集体及社会利益，缺乏对他人、社会的责任感和使命感。大学生若在功利主义的价值观下过分重视自我价值的实现，就会迷失方向、封闭自我，严重者会偏激固执、我行我素，甚至选择比较偏激的方法来满足自己的心理平衡。面对信息发达、文化多元、经济繁荣的现代生活，有的大学生在追求享乐、追逐刺激的过程中迷失了自我，对原有价值观念产生了怀疑，甚至发展到信仰缺失的状态。这种心理和精神状态一旦时间久了，就容易引发高校校园暴力事件。
3. 家庭教育的误区
家庭是学生生活、学习、成长的第一课堂，一个人的行为习惯、言谈举止、品德气质都受家庭影响。心理学专家张春兴教授认为，“如将青少年问题视为一种病态现象，其病因根植于家庭，病象显现于学校，病情恶化于社会”。调查发现，很多人认为家庭教育进入误区是导致校园暴力发生的重要因素。家庭教育是孩子的启蒙教育，家长是孩子的启蒙老师，家庭是社会的小单元，不同的家庭状况会对孩子产生不同的影响。父母的言谈举止、为人处世方式都会对子女产生潜移默化的影响，家庭教育关系着孩子世界观、人生观、价值观的确立，并会对孩子性格、品德、行为习惯等产生重要影响。如今的大学生多为独生子女，一些父母对孩子过于溺爱，还有的父母对孩子有着望子成龙、望女成凤的过高期望，所以导致孩子压力过大，再加上有的孩子自主生活能力、环境适应能力较差，极易产生任性、依赖、懒惰、骄横等不良心理。
二、高校校园暴力发生的内在原因
1. 生理因素
大学生处于青春成长期，正是情感活跃易失衡的时期。其一，大学生由于生殖系统已完全发育成熟，对异性有着强烈的渴望，却因为缺乏与异性交往的经验和正确处理人际关系的方法，遇到感情纠葛时容易产生焦虑情绪，甚至可能陷入感情旋涡无法自拔，更极端者会产生打架、自残等暴力行为。其二，大学生正处于人体机能旺盛时期，对待外界的事和物比较敏感，可能会很快地引起情绪反应。有的大学生自尊心过强，甚至产生自负与自卑的矛盾心理，过于在乎别人对自己的评价，过分在意自己在他人心目中的形象、位置和印象，因此，对于他人的闲言碎语很在意、很计较。有的大学生甚至对此想不通，容易造成内心的抑郁，一旦受到意外刺激，就容易产生伤人伤己的过激行为。
2. 心理因素
通常，大学生在思想上有追求向上、实现理想信念的强烈要求，对于事物、事件的认识能力很强。但有的大学生给自己理想信念定位时缺乏现实基础，过分沉迷于所谓的“理想”时就会与客观现实发生矛盾，一旦自己的需要和想法得不到满足就会对现实产生不满情绪，进而导致认知偏差，这容易为暴力事件的发生埋下隐患。如果大学生遇到心理挫折，且没有找到合适的发泄渠道，没有及时排泄，负面情绪就会日积月累，从而产生自卑、失落、抑郁的心理。加之，如今人才市场竞争激烈，对人才的素质要求越来越高，且有的大学生对自己的就业期望过高，容易产生就业压力，久而久之，一些意志不坚定、韧性不强的大学生就会逐渐产生心理障碍。大学生的这种心理障碍如果得不到及时排泄、释放，就容易发生高校校园暴力事件。
三、防治高校校园暴力发生的对策
1. 构建符合我国特色的青少年教育关爱保护体系
“十年树木，百年树人”，青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年群体教育管理，事关家庭幸福安宁、社会和谐稳定和国家长治久安。预防和减少青少年违法犯罪，功在当代、利在千秋。要建立党委领导、政府支持、社会协同、公众参与的青少年权益保护和犯罪预防帮教体系，坚持预防为主、标本兼治、重在治本、多管齐下、统筹资源，形成部门有效聯动、群团发挥优势、社会广泛参与的工作机制。要建立健全校园安全风险防控机制，打牢校园安全工作基础，努力提升校园及周边治安联防能力和水平，增强广大师生的安全感，坚决防止发生校园暴力事件，确保校园安全稳定。要坚持系统治理、源头治理、综合治理、着力推动校园安全工作从管理向治理转变，全方位构建符合时代要求的校园安全防范体系。
2. 重点做好“问题青年”的教育转化工作
“问题青年”群体是违法的高发群体，是社会治安的不稳定因素，也是校园暴力的主要群体，因此，要注重“问题青年”的养成教育，营造有利于他们成长的平等、和睦、宽松的家庭环境和校园环境。学校是教书育人的重要场所，传授人类文明的主阵地。司法机关、共青团、妇联、关工委要拓宽工作范围，创新活动主题，丰富活动内容，延伸服务触角，积极组织开展符合当代青年学生思想和心理特征的、形式多样的活动，实现教育、服务、管理的有机融合和协同发力。要针对“问题青年”的个体差异，及时开展心理咨询、心理健康辅导和青春教育，帮助他们疏导情感、缓解压力，促进其身心健康发展。
3. 积极引导家长主动承担学生的教育保护责任
家庭是社会的基本细胞，是孩子人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师、引路人。家庭教育的优劣，关系到孩子的终身发展，关系到家家户户的利益，关系到国家和民族的未来。目前，仍存在部分家庭对教育认识不到位、教育水平不高、对孩子缺乏关爱等问题，对孩子重智轻德、重知轻能、过分宠爱、要求过高等，使孩子得不到全面发展和健康成长。因此，社会和学校要重视对家长的引导教育，可利用公益讲座等方式指导家长用科学、合理的方式管教孩子，改善亲子关系，构建和谐家庭，从源头上预防校园暴力。要明确家长在家庭教育中的责任，让家长依法履行家庭教育职责，提升家长的能力和素质。
4. 营造校园法治建设的氛围
学校要深入践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优良传统美德，培育学生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，提高学生的思想道德水平，为推进全面依法治校创造良好的人文环境。重在预防，关键是联动，社会力量要不定期主动进校园，讲解案例，剖析违法案例，警示大学生关注校园暴力问题，让大学生远离暴力，健康成长。要建立“家庭教育为基点，学校教育为中心，社会教育为依托”的立体化法治教育网络。学校要在校报、宣传橱窗、板报、LED电子屏等宣传阵地开辟普法宣传栏目，建立普法长廊、普法广场等，采用多种形式进一步加大宣传教育的广度和深度，为大学生成长成才营造良好的校园环境。
四、结束语
总之，青少年是祖国的未来、民族的希望，学校要营造良好的校园环境，更好地促进大学生成长成才。高校校园暴力事件必须引起社会、学校和家庭的高度重视。要构建符合我国特色的青少年教育关爱保护体系，重点做好“问题青年”的教育转化工作，积极引导家长主动承担学生的教育保护责任，营造校园法治建设的氛围。
参考文献：
[1]王鹰，创建安全的学校——中小学校安全及其法律问题研究[D].北京师范大学，2004.
[2]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集：第四卷[M].北京：人民出版社，1995.
[3]武玉红.高校校园暴力犯罪诱因解析及防范[J].上海公安高等专科学校学报，2002(02).
[4]刘士合.校园暴力现象的成因和对策[J].法制与经济，2008(08).
怎样会计论文范文第4篇
【摘 要】本文主要对怎样做好校外教育培训班的班主任问题展开了探讨。本文的探讨将改变校外教育在社会与现代教育中的地位与发展。
【关键词】校外教育 教师角色 班级管理
在当今社会，校外培训机构多如牛毛，家长在选择培训班时，更是眼花缭乱。虽说校外培训机构只是青少年儿童在正常学习之余选择的兴趣班，但在青少年成长道路上却有着举足轻重的影响力。有句话说得好：兴趣是孩子最好的老师。正是这句话，学生在兴趣培训班中，如果教师的人格力量是一种榜样力量，那么，教师就是学生走向成功的原动力。所以说，在校外教育培训教学里，每一个兴趣班任课老师都是班主任，作方方面面的班级管理以及引导学生由兴趣转变为特长，最后走向成功。
一、了解班主任在实施教育中的职能，转变角色
在前面，我们说到“班级教育”与“班级管理”是两个层面的含义，那“培训班教师”与“培训班班主任”也有着不同的工作职能。“培训班教师”只是学术技能的传授者；“培训班班主任”既是学术技能的传授者，也是德育思想的传达者。作为培训班班主任，我们要：（1）了解、研究学生；（2）组织培养集体荣誉感；（3）结合学术技能传授进行德育教育；（4）开展丰富多彩的校外实践体验活动；（5）注重个性发展，培养专业特长。以上（1）（2）是班级管理的基础，（4）（5）是校外教育的基本功能，（3）则是综合学校整体结构中的互补。
对于校外教育培训班教师而言，一些从事教育社会研究学者将他们定位为“社会教师成员”、“单一的教学技能者”或是“以盈利为目的的教育者”。这些角色的定位是长期以来我们一个工作职能所确定的。若在单一的培训技能教学中，将自己转变为“班主任”的角色，负自己的社会责任，那么相对学生而言，是领导者和管理者；相对各级领导而言，是被领导者和被管理者；相对教师队伍中，是本学科中的专家和个性教育者。因此，形成了一种多重角色组合，让现代教育中能拥有一支具有教师职业特征的特殊队伍，特殊社会地位、身份的成员。
二、班主任管理应真正把学生的发展放在首位
学生的各方面正处在发展时期，生理和心理方面都需要社会、家长和教师的关怀、照顾和理解，更需要班主任对学生的加倍呵护和关爱，因此，班主任在平时工作中应做到：
（一）多和有个性的学生交往
每一个班集体中，学生的思想水平、生活态度、家庭状况等各不相同，班主任在和学生统一交往、一碗水端平的情况下，还应注意学生的个别差异。对于内向型的学生，应在多方观察、深入了解后，采取适时谈心、鼓励为主的策略，帮其树立自信心，并激励其他同学在生活上给予关心，给予人文方面的体贴照顾。
（二）真正把学生的事当成自己的事来办
对于班主任教师来说，学生再小的事也要去尽力做好，做到事无巨细，可能是学习、生活等方面的，也可能是同学之间交往方面的，还可能是家庭原因产生的情绪低落等，都需要班主任和任课教师及时与学生沟通交流，及时为学生排忧解难，以自己的一颗爱心托起明天的希望，真正“授人以渔”。
三、做学生的良师益友，让其更加“亲其师，信其道”
（一）做一个多面手，用知识吸引学生
班主任一方面应教好自己的任教学科，积极跑在课堂教学改革的前列，营造好班级良好的教育氛围，用欣赏的眼光对待每一名学生，为其成功喝彩，为其进步加油；另一方面还应加强学习，教学之余博览群书，在课堂内外做到旁征博引，以自己的综合素质树立好自身形象，以自己的知识与人格魅力去感染学生，吸引学生。
（二）做学生的贴心人
班主任应及时聆听学生的心声，和他们谈理想、困惑、认识，并予以辨证地看待，或认同，或赞扬，或鼓励，或解释等，并适时渗透一些学习方法、心得感悟、人生启迪话语等，用于指导学生的健康成长。
四、成才先成人，育才先育德
教师首先要转变观念，形成“成人先成才，育人先育德”的思想，重视“成人”教育，使学生形成即便不能成为国家的栋梁人才，至少也能在平凡的岗位上奉献出自己的微薄力量。老师不仅要传授给学生知识，而且还要塑造学生美好的心灵，我们要用微笑去面对学生，用爱心去温暖学生，缩短师生间的距离，体现教师的亲切自然和平易近人，消除学生紧张心理，让他们感受到老师对自己的特别关注和充分理解，让他们保持健康的心理，形成良好的品质。教师在深入钻研教材，挖掘思想教育内容的基础上，还要注重教師的形象和课堂教学艺术的提高，平时以身作则、言传身教，使学生信其言、听其行。
五、重视后进生的转化问题
这个问题是每位班主任在工作中都难以回避的问题，虽然一个人的转变是一个漫长和渐进的过程，但如果我们教育者善于捕捉契机，巧妙的运用教育手段，则可能会起到催化剂的作用，使一个人迅速转变过来。
做好后进生的转化工作因此是班主任教育管理班集体的重要组成部分，也是最艰巨、最具反复性和长期性的工作，而这一工作成败不仅关系到一个集体的荣誉，更为重要的是，它关系到学生个人前途问题。对后进生，仅有爱心是不够。它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中，往往经受不住外界不良的影响而出现反复。而班主任对后进生在前进过程中所出现的反复，要以最大的耐心，冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。
校外教育是学校教育的补充和延伸，是重要的社会大课堂。加强学生思想道德教育工作，切实而全面推进实施素质教育，充分利用社会教育力量，让学生在社会大课堂里接受教育，学习知识，以开拓学生视野、丰富学生生活、增强学生才干、提高学生素质，为此，我们校外教育工作者要转变教育观念，既要是一名培养学生兴趣爱好的老师，又要成为学生校内之外的一名优秀班主任。
怎样会计论文范文第5篇
科学课的学科特点就是实验教学。而科学实验是学生获取科学知识，发展科学能力的重要途径，也是学生所从事的学习活动，其本质就是让学生“动眼、动脑、动手”。引导学生自主探究，自主实验，自主总结，写出一份小论文，因此，实验应当突出实践性，归纳性，培养学生的观察能力、操作能力、创新能力，归纳总结的能力。
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结，不在乎字的多少，在乎探究的过程和科学得出的结论。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以逻辑推理得出结论……
一、选小论文的题目
写小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。有的同学说，大自然的奇妙现象太多了，研究什么好呢?有的同学说，大自然的事物我都已看惯了，没有发现什么新奇现象。再说，我想研究的东西别人已经研究过了，写了没多大意义。在日常学习、生活和科技活动中做个有心人，就一定能发现值得探讨的题目。
科学小论文选题的方法很多，下面介绍几种常见的选题方法，供同学们选题时参考。
1.问题探究法。苍蝇这个小东西真讨厌，它是传染疾病的罪魁祸首呢!但他也真怪，它经常接触各种细菌而自己却为什么不会的病呢?睡觉可以解除疲劳，恢复精力，那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗?
2.课堂延伸法。比如学习了蚯蚓与光、温度及水分的关系，还可以继续研究蚯蚓的其他奥秘：如蚯蚓有眼睛吗?蚯蚓长耳朵吗?蚯蚓的再生能力、松土能力等。
3.偶然发现法。某一天，胡长城同学在屋后的小沟边玩耍。沟里有许多小蝌蚪游来游去。忽然，他发现有一个小蝌蚪与其它蝌蚪不和似的，孤独地在一边游。他用小树枝把那脱群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一会儿，它又孤独地游到一边去了。他感到奇怪，就用瓶子将他和另外成群的几个小蝌蚪分别装起来，放在家里饲养观察。最后，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它长成了癞蛤蟆。通过长期观察，它弄清了青蛙和癞蛤蟆的幼子之别，写出了一篇优秀小论文。
4.教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，想研究它们但又不知从哪方面入手，你可去请教老师，让老师根据你的实际情况和条件选择课题。
二、小论文的取材与分析
选题确定后，就可进行取材与分析了，具体内容为制订探究计划，收集整理资料，深入实地观察，进行实验，分析各种材料，归纳得出结论。
(一)取材
1.直接观察。就是用眼睛仔细去看，它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。观察时要认真仔细，不放过任何细微末节，观察时要做好详细记载，否则就不可能得到真实的第一手材料了。
2.动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。比如昆虫的后腿有什么作用?同学们可捉来了蝗虫、蜢蚱、蟋蟀等几种昆虫，分别将它们的后腿切断，通过反复实验，观察比较，会发现了昆虫的许多特殊功能。
3.实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前，必须明确考察目的，准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中，一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚，有时还要采回必要的标本、样品，将比较重要的现象拍照，这些都是很有用的第一手材料。
4.查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制，不可能亲自去观察、实验、考察，这就得查阅书刊或请教老师、家长等，这种间接地获取的材料叫第二手材料。有些问题是你的知识水平、能力和条件所不能解决的，而这个问题又是你的选题中必须解决的问题，你就得去查资料，把它弄清楚。
(二)分析
取得材料后，就要进行分析研究，从中选出可以作为论据的材料，还要根据论点进行去粗去精，去伪存真，按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法。
第一，应审核各种材料的真伪虚实，有些查阅到的材料是早已过时的观点，有些解释只适合某范围内，有些材料没有普遍性，有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的，这样的材料应坚决不用。
第二，要注意材料的典型性，也就是选择的材料要能说明问题，不要多，而要精，与论点无关或关系不大的材料应舍弃。
第三，将选择的材料进行归类，研究他们之间的共同点与不同点，以及相互联系，然后概括得出结论即论点。论文论点是从对材料的分析研究中产生的，不能先定论点，后找适合证明论点的材料。要从材料中找出规律、找出共性，从而得出结论，这样才使得论点论证充分，有较强的说服力。
三、科学小论文的撰写
对材料的整理分析完成后，就可以开始撰写了。写作虽没有固定的格式，但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说，科学小论文应包括以下几个部分。
标题是小论文的“眼睛”，好的标题确切简明，富有吸引力，能给读者以新鲜的感受和深刻的印象，起画龙点睛的作用。所谓“简明”是指标题要精炼，既要概括全面，又能突出主题，做到言简意骇。
开头的方式多种多样，依研究内容、自己喜欢的写作风格而定，但一般应开门见山地提出你讨论的问题，你是怎样想到要研究这个问题的。
正文即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题作出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等，这是小论文的核心部分。应注意的是：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、现象要写清楚，叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确，可设计成能说明问题的表格、图解，必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等，以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解，并且和论据保持一致性，论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动，层次清晰，条理分明。
小论文的结尾应写你得出的结论以及对某一问题的建议。
小论文的初稿完成后，还要反复修改。看开头是否简明扼要，论据是否典型真实，论证是否符合逻辑，论点是否新颖一致，段落是否衔接自然，语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改，逐步完善。
新课程标准明确提出：科学学习要以探究为核心。让学生以实验作为切入点进行探索性的实践活动，为培养学生的创新能力提供广阔的空间。通过学生的自主实验，探究学习，总结归纳，培养了学生创新潜能，开发了学生的大脑。作为一名科学老师，要着力培养学生的观察能力、实验动手能力、创新能力，为祖国培养科研性人才作出自己的努力。
怎样会计论文范文第6篇
但是，现阶段，我国的会计人员的素质并不能适应市场的需求，虽然，越来越多的人选择投身于会计行业，会计市场出现供大于求的状况，但是，总体的素质还是偏低，只能满足企业的基础会计需求，对于一些高级财务人员，却始终难以寻觅，有些公司甚至打出高薪加期权奖励，依然未能招纳相应的人才。对于当前会计人员的状况，可以概括为以下几个方面：
首先，根据之前的一些机构调查数据发现，大专以下学历的会计从业人员占了相当大一部分，而且拿到除会计从业资格证外的相关会计职称的会计人员数量所占比例不高，使到结构失衡，总体水平不高。由于没有参加过相关较为高水平的职称考试，很多会计人员的专业知识基础不够扎实，缺乏理论框架，在实务过程中很容易判断错误，影响企业会计质量。
其次，有些会计人员的道德素质不高，法制观念淡薄。近年来，会计人员违反法律法规，进行会计造假的情形时有发生。他们或因为在企业高层领导人威胁，利诱和指使下，编制假账，或因为追求个人的利益，罔顾法纪，利用假账来掩盖自己的舞弊行为。在市场经济下他们经受不住物质利益诱惑,贪图享乐,为了满足日益膨胀的物质要求,一些人不顾道德约束,伪造、变造、隐秘、毁损会计资料;甚至利用职务之便贪污受贿、挪用公款、化公为私、出卖集体和国家的商业机密,以身试法,走上犯罪道路,给国家和集体造成了巨大的经济损失。如果会计人员的素质不高，自觉或不自觉地提供虚假会计信息，不仅会误导投资者与债权人，使其决策失误，而且会导致国有资产和财政收入的大量流失，扰乱国民经济宏观调控和市场经济秩序，助长贪污腐化之风，使社会风气败坏。
最后，有部分会计人员固步自封，缺乏不断学习的精神。他们仅仅限于在学校中学到的会计知识，而不愿意主动去更新自己的知识库。现今社会日新月异，新的国际会计准则和新的国内会计准则不断出台，修订，如果会计人员跟不上社会发展的脚步，不能运用新的准则处理企业实务，会使得会计处理缺乏对比性，同时也会使得企业会计处理混乱，企业很可能会因为处理不符合国家规定而受到罚款，大大增加了企业的会计成本。另外，有相当大部分的会计人员只满足于埋头苦干，但是却缺乏良好的沟通能力，表达能力和团队协作能力，使得整支会计队伍的素质发展不够全面，难以达到较高的水平。
因此，针对以上的一些情况，我想对如何提高会计人员的素质提出一些建议，希望能够改善现阶段我国会计行业良莠不齐的状况。
第一，要树立终身学习的精神。财务工作是经济管理的主要组成部分，经济越发展、越开放，对财务工作的要求就会越高，单纯的财务知识已满足不了新形势的要求，财务工作者必须要加强学习，努力提高综合素质，着力把自己锻炼成知识广博的复合型人才。财务工作者，可以利用业余的时间，多阅读一些关于企业管理，投资，经济的书籍，扩大自己的知识面，将自己锻炼成全面发展的复合型人才，而且阅读宜精不宜多，阅读之后要勤于思考，只有这样，才能达到事半功倍的效果。同时，我国会计核算制度正在与国际接轨，会计核算改革力度较大，新的《企业会计准则》与原来会计制度相比有许多新变化，相应的对财会人员提
出了更多新要求。作为一名合格的财务人员，应该时刻关注新的会计准则的出台，对比新旧会计处理的做法，思考其中修改的意义，通过不断学习创新，丰富自己的知识。“师傅领进门，修行靠自己”，对于会计人员来说，自身的不懈努力才是最根本，最重要的因素。
第二，要熟练运用网络信息技术。21世纪是知识经济时代，计算机技术的应用已经成为我们经济生活中不可缺少的一部分，会计电算化使得会计人员从过去的手工记账过渡到现在的计算机记账，这就要求财会人员必须具备良好的计算机操作技能，以便更好的进行会计记录，分析，作为企业，可以定期举办一些关于Excel等处理软件和金蝶等财务软件的应用培训，让财务人员熟练掌握有关快捷键和公式的使用，提高会计工作的效率，在这方面，四大会计师事务所的定期培训就起到了很好的效果。同时，信息技术特别是网络技术的发展和在经济生活中的广泛应用，例如电子商务，网上银行的高速发展。集团公司实施的财务、资金集中管控，就是网络技术使用的集中体现。结算技术的发展给财务工作者带来了新的挑战，这就要求广大财务工作人员迅速转变观念，更新知识，熟练掌握信息、网络技术，提高在财务工作中运用和驾驭现代高新技术的能力。
第三，要提高创新能力，会计工作需要创新，创新是会计人员不断提升自我的一个渠道。如果没有创新，会计工作将会墨守成规，失去生机，随着国际经济的发展，世界渐渐融为一体，我国很多企业慢慢走出国门，走向国际，这样，就必然要和国际上的一些会计处理方法接触，然而，我们不能够直接照搬国外的通例，而是要与中国的实际情况相结合，通过不断的探索和创新，建立起具有中国特色的会计体系，同时处理好与国外准则的协调性。另外，在现代企业的财务管理中，财务人员将会遇到许多新课题要研究，新问题要解决，例如，很多大型的上市公司，都会常常遇到企业合并，收购，大规模海外投资等问题，这些实务的处理对于会计人员都是一种挑战，会计人员应该提高自己的创新能力，不断借鉴国内外的先进经验，采取最有利于企业发展的会计处理方法。网络信息的交流日益广泛，会计人员可以依托网络环境，进行会计经验交流，如通过会计QQ群，会计论坛等方式相互探讨会计知识，交流会计经验，研究新想法新思路，集思广益，达到共同进步，创新的目的。
第四，要提高会计人员的道德水平。职业道德是财会人员必须遵循的行为准则，它要求会计人员具备正确的人生观，价值观和世界观，能够辨别是非，公平，公正的为企业处理会计信息，会计人员应在职业活动过程中按照会计职业道德规范的标准，自己约束自己，自己控制自己的言行和思想。整天与钱财打交道的会计人员受到利益诱惑的机会要比其他职业多得多。这就要求会计人员经常以会计职业道德规范标尺认真度量自己在职业活动中的言行，自我检查，自我批评，不断摒除旧的道德观，在反复思想斗争过程中不断提高自律能力，逐步树立起正确的职业道德观念。除了靠会计人员的自我约束之外，企业也应该制定完善的检查考核制度，对违反法纪的人员进行严惩，吊销其已经取得的资格证书，将会计人员的道德水平高低作为其考核的一项重要指标，同时，企业里面的财务部门也应该定期举办一些培训，强调会计职业道德的重要性，告诫各位财务人员必须认真遵循职业道德，不做舞弊违法的事情。
第五，要加强会计人员的法制观念。作为财务人员，必须要不断的强化自身的法律意识，严格贯彻执行国家的财政法律，法规，认真按照党的方针政策办事，严格遵循“不做假账”的理念。在实际工作中，财务人员应该熟悉国家法律和政策，知道什么应该做，什么不应该做，依法设置财务账簿，做到廉洁奉公，不做
违法犯罪的事情，不伪造文件，不虚假财务报告，时刻用法律法规严格约束自己,做到不受自己的主观意愿左右,实事求是地依法办事。
最后，要提高会计人员的综合能力。随着经济的发展，社会对财务人员提出了越来越高的要求。一名高素质的会计人员，不仅仅是具有扎实的财务知识，他还要和各种各样的外界人士打交道，例如，税务机关，事务所的审计师，企业的投资者等等，因此要求财务人员有适应复杂经济环境的能力，较强的沟通与协调能力，良好的语言和文字表达能力。能够简要、准确地陈述问题和观点，并提出合理化建议; 同时要有较强的团结协作意识，正确处理好上下级之间、部门之间、单位内外的关系，树立会计人员良好的社会形象。