工程项目信息范文第1篇
一、实现档案管理信息化建设的必要性
工程项目档案能综合地反映出该项目的所有资料, 如上级部门审批的文件、征地或安置等文件的签署、项目的施工所使用的材料质量证明文件等等重要文件。具有以下特点:1.一次性, 项目从始到终属于一次性操作, 只有一套。2.确定性, 整个建设过程真实记录。3.实用性, 建设项目真实情况保存及应用价值高。在同类项目中可以提供依据。
但是传统档案管理模式存在许多弊端, 如传统档案资料为纸质, 放置时间久了之后便容易字迹模糊不清、腐烂、虫蛀等状况, 导致档案无法正常使用。另外传统管理模式效率非常低, 找档案耗时间。而信息化建设可以有效解决这类问题, 具有效率高且排序、分类、查询非常便捷的特点, 当然信息化也面临着建设项目档案的信息安全问题。
实现档案信息化意味着和传统的档案管理模式告别, 自然也要运用到计算机技术。因此, 要科学有效地管理档案必不可缺的就是信息化技术, 因为它不会因为时间而发生任何变化, 可以有效地进行档案分类、排序、查询等, 无须耗费多余的人力和物力去查阅档案。
任何单位的领导在制定管理决策或平常的管理工作都需要以档案信息作为依据, 档案信息的真实性直接影响到其管理决策正确性。因此可以看出档案信息真实及完整性非常关键。档案信息化建设可以更加充分地体现档案的作用, 通过档案信息化可以在互联网上认证个人信息, 让需要使用档案的人可以方便快捷地调取, 而不必要到档案管理局去查阅。而对于档案管理者来讲, 档案信息化建设可以节约时间, 减少了很多的人工操作步骤, 提高了工作效率。信息化主要以计算机为主, 互通互联网, 让档案的资源信息在各个地方均可以通过认证个人信息进行调取, 更好地为人们提供社会服务, 具有非常重要的应用价值。
二、档案管理信息化建设的策略分析
(一) 不断提升档案系统整体水准。档案管理系统的信息化建设, 前提是要实现信息资料集成化, 并贯穿整个管理系统。系统的关键节点要衔接得当, 不能断层, 造成资料数据的丢失或查找困难。档案管理系统一般都有几个关键节点, 必须重视这些节点出现的问题, 一旦出现节点问题, 资料的完整性、安全性容易受到攻击, 甚至影响到整个档案管理系统的正常运转。有些节点比较容易操作, 可以很快见成效, 而有些节点不易操作, 见效不像预期那么快。这个与单位的管理基础是否良好有关系, 管理基础好的单位在信息化建设方面速度都比较快, 因此可以在该单位进行试点, 收到效果后进行大范围推广。当然也有可能有一些节点无法融入整体系统中, 则需要继续做出改进。
(二) 确保档案信息管理人员业务能力符合档案信息化建设要求。信息技术日新月异, 为竞争对手及不法分子提供窥探工程项目档案的机会, 工程项目档案信息化存在不安定的因素, 如没有配备足够的信息管理人才进行档案保密工作, 导致档案外泄的风险非常大。而现有人员一直以来都是采用传统的档案管理模式, 对于当今信息技术不大了解, 计算机操作技能不够熟悉, 档案管理知识比较陈旧, 与目前的信息化改革存在较大的出入。笔者认为可以通过以下途径解决:1.高校应该根据当今时代的发展趋势对档案管理专业教学进行改革, 调整教育的内容及方法, 培养未来所需要的管理人才。2.对目前从事的档案管理人员进行职业培训, 按照现行的档案管理模式, 加强素质及技能培训。3.引进专业的档案管理人员, 对目前单一的管理现状进行改革创新, 通过具备现代档案管理技术人员对档案管理信息化建设提供优质的保障。
(三) 加强现代化信息技术培训。档案管理信息化建设对档案管理者提出了更为苛刻的要求, 档案管理者在提高计算机应用技术的同时, 也应提出软件各个功能的灵活应用技能, 根据工程状况及档案管理特点提出信息化的改进建议, 让整个工程档案管理系统真真正正发挥其作用, 只有如此, 才能确保工程档案信息化建设的与时俱进。在目前档案信息化建设阶段, 此类档案管理者对企业的档案管理系统的正常运行尤为重要。
(四) 为档案管理信息化建设提供技术支撑和充足资金。档案管理人才和相关技术资金是档案信息化的必要前提。1.加强档案管理信息化的资金支持, 配备各种档案管理专门处理档案信息的计算机及系统软件, 对当前的系统进行更新升级。2.提供技术支持。地方财政专项资金应大力扶持企业的档案信息化建设所需的资金。3.重视档案管理信息化的安全问题, 档案管理信息化建设面临的一个问题就是一旦有漏洞, 容易受木马攻击。因此, 加强软件定期查杀病毒技术, 应用各种监控技术, 防止出现漏洞。
(五) 实现档案数据库资料的应有价值。根据国家对档案信息化管理的要求, 并实事求是地根据各个地区档案管理系统的实际情况进行研发管理系统, 保证传递信息的共享。对于自行研发或购买管理软件的单位, 应遵守以下要求:
1.管理系统的软件应具备统一的标准, 目前为止, 管理软件采取开放形式, 这样, 也就创造了档案管理系统的独立性。所购买的设备要按照国际标准, 这样才能确保在任何环境下都可以应用, 应用具备互联性的网络, 这样才能保证信息的快速流通;2.在经济允许的条件下, 管理系统软件选择最为先进的系统, 当然也需要考虑是否符合实际的档案管理业务, 前提在于维护方便, 功能丰富。所引用的管理软件要注意周期性, 不能频繁更新换代, 尽可能用最小的成本投入获取最大的经济效益, 达到符合信息化建设的要求, 减轻财政负担。
三、结束语
在信息技术改革创新速度迅速的今天, 档案管理者也面临着更大的挑战, 如何面对信息技术带来的安全问题, 快捷方便地提供服务要求。档案管理人员对于档案信息化建设的总体要求需要用心去领悟, 并在实际工作上不断努力落实, 档案管理机构应当在软件和硬件两方面为信息化建设做好准备, 同时引进更多专业人才, 积极提高现有人员能力水准, 才能使工程项目档案管理工作效能真正实现突破。
摘要：在信息时代, 工程项目档案若还停留在传统的档案管理那一套路上, 必将阻碍社会经济的快速发展。因此, 在科技信息技术发达的今天, 工程项目档案信息化势在必行。本文主要对工程项目档案信息化建设的一些有效策略进行探索, 供同行借鉴参考。
关键词：工程项目,档案管理,信息化,档案数据库
参考文献
[1] 叶咏诗.浅谈档案信息化建设相关对策[J].科技展望, 2015 (18) .
[2] 谢丽珠.关于档案信息化建设的探讨[J].才智, 2015 (24) .
[3] 鲁子龙.信息化与档案信息化管理的策略分析[J].科技与企业, 2015 (16) .
工程项目信息范文第2篇
2015年12月11日上午，****在****会议室组织专家，对“****项目”(以下简称“项目”) 进行验收。与会专家认真听取了建设单位的介绍和承建单位的汇报，观看了系统演示，查验了现场设备，审阅了相关资料，并进行了质询。经充分讨论，形成如下意见：
1、项目资料完整、规范，符合验收要求。
2、本项目****(建设内容)，****(建设意义)。
3、项目经过试运行及初验测试，系统功能、指标符合相关标准规范及招标文件的总体要求，达到了项目建设目标。
综上所述，专家组一致认为：项目完成了合同规定的各项任务，同意通过验收。
同时提出如下建议：
1、****
2、**** 专家组签字：
工程项目信息范文第3篇
关键词：学生本位;医学信息工程;培养模式
医学信息工程专业是生命科学、生物医药和信息产业发展相结合的新兴专业，是电子、计算机、医学仪器以及生物学、医学、计算机网络、大数据等在生命科学中的应用与融合。承载着新医改体制下的新型农村合作医疗，公共卫生、医疗服务，健康档案，电子病历和远程医疗系统建设任务[1]。
1 医学信息工程专业发展背景
自2003 年四川大学首准开办医学信息工程专业本科教育以来，四川大学经过多年建设，并于2010 年成功将该专业打造为国家级特色专业，隶属于新一代信息产业。此后，全国多所高校相继成功申办医学信息工程专业，截止2014 年，全国共有24所本科院校开设医学信息工程专业[2]。
就湖南而言，目前开设医学信息相关的有：2007年中南大学成功申报医学信息学，2014年湖南中医药大学成功申报医学信息工程(偏中医药信息)，2016长沙医学院、南华大学同时申报成功该专业。从目前几所学校的招生规模来看，我省医学信息化人才的招生规模小，医学信息化人才缺口大，专业有巨大的发展潜力。但同时我们也需要警惕，作为新兴专业，它的跨学科性、综合性，使得我们在培养方案制定上，要跟上时代发展的变化，不断更新。如：前几年，我们的医学信息唯一的重点是医院信息化系统(HIS)，但随着近几年网络的发展，手机等移动终端的智能化，“互联网+”与“大数据”的共同推动下，医学信息将有新的发展高度。
2 专业课程设置紧跟社会需求
医学信息工程专业要突出医学信息化这一特色，在课程体系设计时，既要满足本科应用层次的培养要求，又要尽可能满足本科生将来继续深造的需要。学生既要具有较强的医学应用软件使用、维护、设计、开发的能力，又要能够将信息技术与医疗、医疗有机结合的高级医学信息技术应用人才。
2.1 课程体系
以重点院校该专业的课程体系为参考，同时兼容我院计算机科学与技术专业和医學专业十余年教学实践中形成的特色，建设课程体系可分为6个模块如下表1：[课程模块&培养目标&人文社会科学课程模块&大学生必备的人文素质、思想素质、外语能力、健康素质的锻炼与培养。&自然科学课程模块&工科学生必备的数理基础，培养逻辑思维能力。&学科基础课程模块&了解医药行业背景，医疗信息的特点;
了解计算机软件、硬件的基本技术和操作;了解数字医疗设备的基本原理&专业课程模块&培养对医学信息系统建设的逻辑思维;掌握和理解计算机软件求解模型;培养工程素养&课程实训与毕业实习模块&结合医疗卫生行业特点和软件开发主流技术，熟练运用相关技术进行开发、管理。&拓展课程模块&培养学生职业发展、应用相关的技能。&]
2.2 主干学科及主要课程
培养方案分为两个主干学科：医学、计算机科学，如表2所示。
[计算机核心课程：&医学核心课程&C语言程序设计、计算机组成原理、模拟电子技术、数字电子技术、数字图像处理、操作系统、软件工程、数据结构、算法设计与分析、数据库原理、计算机网络、Asp.net、Java程序设计、pathon、嵌入式系统、医院信息系统&生物医学信息学、生物医学导论、基础医学概要、临床医学概要、中药学、医药学基础、现代医学仪器、医院管理学、医学数据挖掘、医学传感与检测技术等&]
3 学生主体的培养环节设计
3.1 以学生为主体，多采用互动式教学
教师为主体的课堂上，学生对知识点的吸收不过的30%左右，但通过多年的教学改革记录;以学生为主体的课堂，能极大地调动学生的积极性，让学生能充分地利用课外时间预习、查找资料、分析等，然后再通过课堂的表达，知识点的吸收可以达到70%以上。从这一点来看 ，教师的教学设计不仅仅需要考虑教学目标，还要强调转换学生与教师的角色，将教师为中心的传统模式，转变为学生为中心，并且使得学生成为信息加工过程中的主体，也就是知识的主动建构者。在教学模式上要广泛采取PBL教学、CBL教学、启发式教学、互动式教学等教学方法，帮助学生打牢专业基础知识[3]。增强实践教学环节，重视学生能力培养，为健全学生的能力结构，强化学生主动思考、主动提出问题、分析问题和解决问题的能力以及实践创新能力。[7]
3.2 4+2+1的实践教学体系
医学信息工程专业的学科交叉性，决定了它的实践教学环节的重要性，需要培养学生具有较强的动手能力。因此，构建4+2+1的实践教学体系，由四级实验教学、两级实习、一次毕业设计相辅相成。
四阶段实验教学分为：课堂验证性实验+课程综合性试验+学科综合实践+课外实战。
课堂验证性实验：指在课堂中，按照教材章节布置的基础型实验。课程综合性试验：课程近结束时，利用该课程所学基础知识，系统地完成一个主题任务，属于设计型实验。学科综合实践：是在专业学习后期，运用已学多门课程的知识，综合解决实际问题，属于综合型实验。课外实战：作为教学试验的补充，通过鼓励学生参加专业竞赛，培养学生主动探索、主动学习的能力，并构建专业开放式实验室，便于课外实战的开展[4-5]。
第二阶段：实习、就业一体化的两级模式
在具体实施上，将实习分为两个阶段：
第一阶段，安排学生到合作的企业和医院，在实习指导教师的指导下，把课堂所学的理论知识与实际相结合，达到巩固课堂所学的专业知识的目的，相当于医学专业的见习期。
第二阶段，组织学生到附属医院、合作医药企业实习，通过实习，学生必须熟练医学信息系统流程，强化吸收知识的，必要时可安排顶岗。毕业实习安排在大四的第一学期末和第二学期。
信息工程学院与学校实习科将积极协作，继续加强和各实习基地的联系，在原来只推荐医学生实习的条款中，补充推荐医学信息工程专业实习的要求。
第三阶段：毕业论文及答辩一级检验
毕业答辩是检验人才合格的重要环节，答辩委员会不再由学校教师组成，每个答辩组务必要邀请1-2名实习单位指导老师，作为答辩教师，共同考察学生的知识结构和能力是否能达到人才培养的要求。
3.3 拓展第二课堂，构建创新体系
第二课堂是课堂教学的重要补充，以学生为中心，加强培养学生的实践动手能力，积极鼓励学生参与如医学信息大赛、医学管理系统设计大赛，计算机程序设计大赛，“互联网+”等专业竞赛，开放医学信息实验室，吸引学生自主参与试验、自行设计实验，培养创新创业能力。
另外，国家从上到下都在倡导“创新、创业”，跟随上层政策脚步，积极组织学生参与到大学生创新创业项目申报、训练、实施中来，通过申报项目不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，通过项目具体的实施，能够激发学生对以往学习内容的强化，也更能促使他们自主学习、并进行实验探索，这对提高医学信息工程本科专业大学生的科学素质，培养本专业学生的创新创业精神和实践能力，培养适应医疗信息化需求的高素质创新创业人才，有很大的促進作用[5]。
3.4 形成性评价考核
随着信息化的不断推进，学生的学习不再局限在课堂，也不再局限于教科书，而且，终结性考试必然迫使学生到期末时突击复习、应付考试，学习效果难达到要求。因此，一考定乾坤的考试和考核形式，在很大程度上已经不能反映学生的真实水平。我校近年来一直在探究形成性考核与终结考核相结合的评价机制，对于工程性显著的医学信息工程专业来说也是适用的，我们为每个学生建立课程平时成绩档案，并在学期中分3-4次向学生反馈累积的平时成绩，包括：查课、学习态度、课堂讨论、团队合作、实践参与等，使得学生能清楚地了解自己的状况，找准差距。形成性评价作为全面考查学生的素质之一。
4 总结
医学信息工程专业，作为新兴专业，没有墨守的旧模式，只有不断创新探索，才能为社会培养出有用的人才，才能永葆该专业的活力，希望我们的研究和改革效果能为相关研究提供借鉴。
参考文献：
[1]谭强，刘广，孙艳秋，刘建平.关于新办医学信息工程专业学科设置的研究[J].科技信息，2013(19)：123-125.
[2]李小霞，贺培凤，郭文秀，等.医学信息管理专业人才培养模式的研究[J].中国高等医学教育，2013(12)：31-33
[3]杨练，王勇， 贾敏.重视医疗信息化人才的构建和培养[J] .医疗卫生装备， 2009(1)：113-114.
[4]李后卿， 董富国， 郭瑞芝. 信息链视角下的医学信息学研究的重点及其未来发展方向[J].中华医学图书情报杂志，2015(3)：1-5.
[5] 陈娜，王赫楠，燕燕，等.医学信息工程专业课程设置探讨[J].科教文汇，2014(10)：79-80.
[6]夏峰，向函，赵云，冯天亮，等.应用型医学信息人才培养模式的设计与实践[J].中国医学教育技术，2015(2)：204-207.
[7] 张颖，赵强.医学信息工程专业KAQ人才培养模式研究[J].中国医学教育技术，2014(5)：488-491.
工程项目信息范文第4篇
【关键词】光电信息科学与工程;发展;前景;规划
一、我国光电信息科学与工程发展现状分析
我国的光电信息科学与工程技术虽然在稳步向前发展，但是与国际水平相较还存在一定的差距，发展也较为缓慢，技术应用方面也有所欠缺，这种现象的发生，有着多方面的原因，而阻碍光电信息科学与工程发展的因素主要有以下几点：
（1）技术人员的局限性。虽然在我国技术人员的数量很多，可是大多存在局限性，能够或者是想细致钻研并带来创新的人才非常稀缺，导致了专业型的人才严重缺少，即使现有的技术人员，也存在知识面不广，专业基础薄弱的问题，无法与时俱进，固有思想和国际先进思想差距较大，造成了光电信息科学与工程发展缓慢。
（2）科研资金投入不大。科研人员无法专心持续的进行学术研究的另一个方面，光电信息科学与工程的成果并不很明显，但是却需要大量的投入，国家对于光电信息科学与工程研发投入资金有限，甚至是长期的忽视，让光电信息科学与工程的发展异常缓慢。
二、光电信息科学与工程的发展前景
光电信息技术的发展，更加大的对专业人才的需求，也同时对人才的专业知识掌握提出了更高的要求。光电信息技术具有频宽更宽、信息容量更大、响应速度更快、信息效率的分辨率更高的优点，使其在光电信息产业扩大了在市场上的份额，推动着现代信息技术产业的发展。在发达国家，广泛应用的光电信息技术以及相关的产业，已经占有国民经济总值的百分之五十以上，专业人才竞争力越来越激烈。因此，我们要加快对光电信息技术领域的发展步伐。
1、擁有优秀的技术人才
要想光电信息工程发展的好，其中重要的一个环节就是大力引用优秀人才并对人才进行培养，在光电信息研发及开展过程中，都需要人才的参与，电子信息是一个技术性质的工程、是走在技术前列的大工程，必须是走在技术尖端的人才才能胜任这一工作。所以，发展光电信息工程就必须要选对人才，建立起人才培养机制，让人才成为推动该领域发展的重要动力。而人才的培养则需要从学校做起，校内应提高教学质量，开展光电信息技术培养课程，提高学生们在电子信息方面的了解。企业也应该长期坚持对人才的培养，不断提升人力资源管理的能力，最好将每位人才的才能都激发出来，使效用得到最大化。随着国家对光电领域重视，在人才方面的培养力度也越来越大，所以在不久的将来，中国光电领域的优秀人才会越来越多。
2、光电信息科学与工程拥有良好的市场环境
拥有良好的市场环境对于光电信息的发展是至关重要的，在市场的环境中少不了政府的干预，所以市场环境和政策环境的好坏直接影响了光电信息的发展。在政策环境方面，政府应该出台相关法律法规，用法律法规来规范企业在市场中的行为，为其树立标杆，做到个人信息被保护，专利被保护，并加强对数据托管方面的规范管理。在市场环境中，企业应该努力创新，开发属于自己的专利技术，不要一味的依赖于国外的技术，做到创新型和自主化共同发展，争取拥有自己的核心技术。当然还需要大量的宣传为光电信息工程创造良好的条件。在许多的发达国家，与光电技术有关联的企业已经越来越多，这是在政府与市场共同作用下获得的成果，已经成为国家经济来源的很大一部分。
3、创新性光电信息工程发展迅速
创新是一个事物永垂不朽的源泉，光电信息的发展不仅要依靠人才培养，市场环境，足够的资金，创新也是必不可少的。光电信息技术不能一直依赖于国外，总要有属于自己的东西、建立自己的标志，所以在研发过程中，一定要注意加大创新力度，企业可以适当提供奖励，激发出人才的创新能力，为其创新提供动力，从而提高企业在光电信息技术研发上的地位。我国现在已经是能够依靠自己创新技术的国家，我相信未来在光电领域的创新会更加高效。
三、对我国光电信息科学与工程的人才培养设计与规划
1、优化课程结构，构建适应行业发展的课程体系
在产教融合视域下，课程体系的优化应根据产业人才培养需求而非教师能力设置，确立夯实基础、构建模块化的理论教学课程体系，能力培养导向构建“课程群”，形成人才培养的多层次、立体化课程体系。光电信息科学与工程是多门学科的交叉，涉及的知识面广、知识点多，因此课堂教学内容应该精心组织，各知识点之间的关系要理清楚，要形成一个相对完整的知识体系。在各个理论知识点的讲解上，要注重介绍它在整个检测系统中所起的作用，与其他知识点之间的区别和联系。例如在讲解各类光电检测器件时，应先介绍其作用，再讲解各类光电检测器件的原理、结构、特性及其应用，并与其他检测器件进行对比，最后讲解它们的输入电路。光电检测与信号处理课程内容多，学时短。在有限的学时内完成教学任务，应对教材内容进行合理的取舍和偏重，保留教材中经典内容，删除与其他课程重复内容，并突出重点内容。例如光电检测系统是该课程的重点，各类光电检测器件的原理、结构、特性及应用，光电检测电路的静态和动态设计、噪声与抑制、前置放大电路等，可以结合具体的案例详细讲述，但光纤传感检测以及光电信号的数据采集，由于已在其他相关课程中已经涉及，可以略讲或者不讲。
2、以人才需求为导向，准确改进教学方法目标
开展启发式教学能够激发学生的学习兴趣，充分调动他们的主观能动性。例如在讲解授光电耦合器时，可以先提供一些光电耦合器用于智能汽车导航的具体案例，让学生思考其工作原理，然后引导他们掌握相关的知识。为使学生了解光电检测技术的最新研究进展，可结合本专业特点和学生的兴趣，设置若干专题，让学生利用课余时间进行调研和撰写报告，并在课堂上展开讨论。这种方法有利于提高学生表达能力，挖掘学生学习潜力。此外，可以充分利用网络教学的便利条件，将电子版讲义、习题答案以及补充的内容发布到网上，多让学生自主学习，同时教师多发起网上讨论和答疑，及时了解学生学习动态。这种方法可以引导学生由被动学习方式向主动学习方式的转变。
结语：在国际上，光电信息科学与工程已经成为相对成熟的领域，而我国相比之下还受到很多限制，没有提起足够的重视和思考，相关的技术和科研人员不能仅仅止步于学习和借鉴的层面，更应在国际水平的基础上，对我国的光电信息科学与工程的相关技术进行更好的拓展。重视对技术人才的培养，国家对于科研项目加大投入力度，创造一个良好的市场环境，并且相关技术和科研人员不断创新，为我国光电信息科学与工程技术的发展做出贡献。
参考文献：
[1]齐沛良.浅谈光电信息科学与工程的发展前景[J].信息记录材料，2018，19（2）：16-17.
[2]李珣.光电信息技术的应用及发展前景分析[J].无线互联科技，2017（16）：142-143.
（作者单位：汉口学院）
工程项目信息范文第5篇
信息论是一门新兴学科，是在长期的通信工程实践中，与通信技术、概率论、随机过程和数理统计相结合逐步发展起来的一门学科。信息论中主要的概念包括信息，自信息，互信息和信息熵。本文介绍了信息论的产生和发展，简要介绍了信息论几个主要概念的定义和推导，重点介绍了信息熵，最后讨论了信息论相关知识在机械工程专业的应用。
关键词：信息论，信息熵，机械工程专业
第一章 绪论
§1-1 引言
人类的社会生活是不能离开信息的，人类不仅时刻需要从自然界获得信息，而且人与人之间也需要进行通讯，交流信息，离开信息，人类就不能生存。人们获得信息的方式有两种;一种是直接的，即通过自己的感觉器官，耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、体触等直接了解外界情况;一种是间接的，即通过语言、文字、信号„„等等传递消息而获得信息。在人类社会的早期，只应用语言手势直接交流信息，但随着社会的进步，尤其是科学水平的进步，传统的信息获取方式已经不能满足人类的发展要求，人类开始探索快速有效地获取信息的方法，从而导致了一门新的学科——信息论的诞生。
§1-2 信息论
信息论是关于信息的本质和传输规律的科学的理论，是研究信息的计量、发送、传递、交换、接收和储存的一门学科。 1-2-1 信息论的诞生和发展
信息论的创始人是美贝尔电话研究所的数学家香农(C.E.Shannon1916——)，他为解决通讯技术中的信息编码问题，把发射信息和接收信息作为一个整体的通讯过程来研究，提出通讯系统的一般模型;同时建立了信息量的统计公式，奠定了信息论的理论基础。1948年香农发表的《通讯的数学理论》一文，成为信息论诞生的标志。
其实，1922年卡松就提出边带理论，指明信号在调制(编码)与传送过程中与频谱宽度的关系。1922年哈特莱发表《信息传输》的文章，首先提出消息是代码、符号而不是信息内容本身，使信息与消息区分开来，并提出用消息可能数目的对数来度量消息中所含有的信息量，为信息论的创立提供了思路。香农创立信息论，实际是在前人研究的基础上完成的。
在信息论的发展中，还有许多科学家对它做出了卓越的贡献。法国物理学家L.布里渊(L.Brillouin)1956年发表《科学与信息论》专著，从热力学和生命等许多方面探讨信息论，使热力学中争论了一个世纪之久的“麦克斯韦尔妖”的佯谬问题得到了满意的解释。英国神经生理学家(W.B.Ashby)1964年发表的《系统与信息》等文章，还把信息论推广应用于生物学和神经生理学领域，也成为信息论的重要著作[1]。这些科学家们的研究，以及后来从经济、管理和社会的各个部门对信息论的研究，使信息论远远地超越了通讯的范围。 1-2-2 信息论的发展现状
信息论近期发展的主要特点是向多学科结合方向发展，其重要的发展方向有如下几种：
(1)信息论与密码学
通信中的安全与保密问题是通信编码问题的又一种表示形式，由香农提出的保密系统模型仍然是近代密码学的基本模型，。
(2)算法信息论与分形数学
由于香农熵，柯尔莫哥洛夫与豪斯道夫位数的等价性在理论上已经得到证明，从而使信息论，计算机科学与分形理论都找到了他们的汇合点。
(3)信息论在统计与智能计算中的应用
信息论与统计理论的结合已经有许多突出的成果出现。其主要特点是统计理论正在从线性问题转向非线性问题，信息的度量可以作为研究非线性问题的工具，如果用交互信息来取代统计中的相关系数，更能发现二维随机变量的相互依赖程度。
智能计算中的信息统计问题，信息量与统计存在许多本质的联系，在微分流形中，Fisher信息矩阵式Kullback-Laiber熵的偏微分，由此关系而引出的信息几何理论是智能计算的基础[2]。
§1-3 自信息与互信息
香农在《通信的数学理论》引言部分就提出“通信中的基本问题就是在某一点精确或近似的再生另一点选择的信息”。未解决这一问题，他在这篇论文中开创性的利用概率论、数理统计、随机过程建立了通信系统的数学模型，提出了自信息、互信息、信息熵等概念，这一部分我们将重点讨论自信息与互信息，信息熵留待下一部分具体描述。 1-3-1 自信息
用I(xi)=log(1/pi)表示信源发出的符号xi的自信息。自信息具有两个含义：当符号xi输出前，表示符号xi被输出的不确定性;当符号xi输出后，表示符号xi所含有的信息量[3]。 1-3-2 互信息
互信息有三个不同角度的定义。
从信源出发的定义：站在信源一端，当信源没有发送时，信息发送方对信宿收到符号yi的不确定度是I(yi);而当信源发送符号xi后，信息发送方对信宿收到符号yi的不确定度是I(yi|xi)，从这个意义上定义互信息。
从信宿出发对互信息的定义：站在信宿一端，当没有接收时，信息接收方对信源发送符号xi的不确定度是I(yi);而当信宿接收到符号yi，信息接收方对信源发送符号xi的不确定度是I(yi|xi)，从这个意义上定义互信息。
从整个系统出发对互信息的定义：如果从整个系统的全局出发，通信前，信源发送随机变量X和信宿接收随机变量Y之间没有任何关联关系，即X，Y统计独立：P(xi，yi)= P(xi)·P(yi)
此时，有关符号xi和符号yi的联合自信息量： I’(xi yi)=log[1/ P(xi)P(yi)]=I(xi)+I(yi)
通信后，信源发送随机变量X和信宿接收随机变量Y之间由信道的统计性相联系，其联合概率密度：
P(xi，yi)= P(xi)·P(yi |xi)= P(yi)·P(xi |yi) 此时有关于符号xi和符号yi的联合自信息量： I(xi yi)=log[1/ P(xi)·P(yi |xi)]=log[1/ P(yi)·P(xi |yi)]
通信后的互信息量，等于前后不确定度的差。 事实上，以上三种互信息的定义是一致的[3]。
§1-4 本文的主要内容
本文的大略概括了信息论的基本知识，介绍了信息论的发展过程，信息论中常见的名词定义，重点介绍了信息熵的概念和推导公式(以离散信源模型为例)，以及相关的条件熵，联合熵等概念。并对信息论在机械工程领域的应用做了大概说明。
第二章 信息熵及相关概念推导公式
信息熵是1948年香农( Shannon) 在论文“通信的数学理论”中引入的，解决了对信息的量化度量问题。他对信息的定义：事物运动状态或存在方式的不确定性的描述。
在香农一开始寻找信息量定名称时，数学家冯.诺依曼建议称为熵，理由是不定性函数在统计力学中已经用在熵下面了。在热力学中熵是物质系统状态的一个函数，它表示微观粒子之间无规则的排列程度，即表示系统的紊乱度，维纳说：“信息量的概念非常自然地从属于统计学的一个古典概念——熵。
§2-1 信息熵
基于Shannon 创立的信息熵理论,信息是不守恒的、无序的，它可以共享、传递、储存、转换,系统要向有序方向发展必须有负熵的输入[4]。信息和熵有内在的联系，一般地，信息量越大，熵就越小，系统就越有序,结构性就越强;反之，信息量越小，熵就越高，系统就越无序，结构性就越差[5]。信息与熵是一个相反的量，它表示系统获得后无序状态的减少或消除，即消除不定性的大小。
§2-2 信息熵公式推导
离散信源的模型：
定义1[6]：设某一概率系统X中有n个事件(X1，X2，„„，Xi ，„„Xn)，第i个事件Xi产生的概率为pi(i= 1，2，3，„„n)，当事件Xi产生后, 给出的信息量就称为自信息：I (Xi )= log2(1/pi)单位为bit。自信息的数学期望即平均自信息量，它的值称为信息熵，简记为H( X)，则有如下公式：
由公式推导可以得知：(1)信息熵的大小可以用来描述信息系统的平均不确定程度。若某一信息系统中某一知识产生的概率为1，其他事件产生的概率为0，由上式计算后可知，该系统的信息熵H = 0，它就是一个确定系统，不确定度为0。(2)如果某一信息系统中，其等价类是均匀的则表示系统中每一知识产生的分类基数相等，该系统的信息熵具有最大值(在相同对象数的情况下)即该系统的不确定性最大。根据信息熵的定义可知熵值越大看，不确定性就越大。那么，搞清楚它所需要的信息量也就越大[7-8]。
§2-3 条件熵
在信源X输出Xi的条件下，信源Y再输出Yj所能提供的平均信息量[6]，称为条件熵。记为H(Y | X)。条件熵有如下公式：
§2-4 联合熵
两个互相关联的信源X和Y的联合信源的信息熵为信源X的熵加上在X已知条件下信源Y的条件熵,称为X Y的联合熵[6]。符合记为H(X Y)或H(X∪Y)。
公式表达: H(X∪Y)= H(X)+ H(Y|X)
第三章 信息理论在机械工程方面的应用
目前，信息理论在机械工程方面的应用并不普遍，这个结果通过论文搜索就可以看出，大概每搜索6篇有关信息论的论文，只能找到一篇论文与机械工程专业相关。
从目前论文检索情况来看，信息论的应用和它自身的特点有很密切的关系，常应用于信息量大，需要进行信息筛选整理，需要对信息数据进行数理统计工作的领域，土地和城市规划常用到信息论的有关知识。
机械工程方面的应用，一是集中于传感器的信息处理方面。例如视觉，听觉，嗅觉等。这些传感器研究的特点都是有大量信息需要接收，而接收之后必须筛选抛弃或放大部分数据。已经开始初步探索的是机器人的语音识别，主要研究方式依旧是模板匹配，音频对比[9]。
二是在产品检测，测量领域的应用，例如目前的表面粗糙度Ra(算术平均偏差)往往只出检验的结果，而没有考虑检验结果的不确定因素。为了保证Ra测量结果的完整性和有效性，有论文提出了一种表面粗糙度Ra测量不确定度的计算方法。该方法依据表面粗糙度最小二乘检验的基本原理计算检验结果，并根据信息熵与不确定度的关系计算检验结果的不确定度，从而减少产品的误收和误废[10]。
第四章 结论
物质、能量、信息是构成这个世界的三大要素，因此材料科学、能源科学和信息科学构成了世界发展的三大支柱。信息论是信息科学中最基础的理论，由香农在1948年正式提出。信息论中最基础的概念是信息，信息论是一门新兴学科，其中重要的组成概念包括自信息，互信息，信息熵，在此基础上，衍生出其他的相关概念。信息论目前在机械工程领域应用还不是特别普遍，因为信息论本身是基于数理统计的学科，它的研究目的是收集大量信息进行筛选甄别计算，得出整体结论而不是讨论个体情况。信息论的这一特点意味着它将主要用于需接收大量数据的研究领域，包括机器人应用传感器的研究领域，尤其是视觉图像采集，嗅觉，听觉语音辨识等，还有质量检测领域。
参考文献
[1]韩晓平. 当能源充满智慧——中国能源网首席信息官. 中外企业家，2009(5)
工程项目信息范文第6篇
2014年11月10日，在这个寒冷而又温湿的季节里，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。
一、指导思想
通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!
信息技术能力提升个人研修计划
自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极 高的认识如下：1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主 动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点， 并能熟练 应用。 4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教 育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：1. 了解信息 时代对人才培养的新要求， 具有主动探索和运用信息技术变革学生 学习方式的意识。 自我 分析和环境分析 2. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教 育教学的支持作用。 3. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等 技术资源。 4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。 5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。 最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。 环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。 发展目标：信息技术优化课堂教学能力 1.理解信息技术对教师专 业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意 识。 2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
我的发展目标 应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：1. 理解信息技术对教师专业发展的作用， 能主动的运用信息技术促进 自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养 成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系， 依托学习共同 体，促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法， 提升信息技术环境下的自 主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 应用信息技术能更好的促进的我的成长
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。