当代教师应具备的专业能力范文第1篇
1 教师应具备的能力和素质
1.1 课程参与的能力
课程参与要求教师全程性地、主动地、批判地、合作地介入课程开发、决策、实施、评价等过程;要求教师能自主地去识别、捕捉、积累、利用各种课程资源, 特别是课程实施过程中动态生成的资源, 从而为学生提供多种发展机会、条件和途径;要求教师以课程开发者、研究者的身份进入课程, 必须了解一些课程研究和基本规范, 掌握课程研究的基本方法技能。
1.2 对教材的研究、选择、重组能力
教师应好好研究教材, 不必过分强调教材的精华性、权威性和学术性, 教材只是一种材料和资源, 一种帮助学生学习的工具, 可以通过各种途径获取更多的相关内容。因此, 教师不必完全忠实于教材、一味照本宣科, 而应大胆质疑与创新;教师不仅是教材的使用者, 也可以是教材的编写者, 通过大量的查阅资料, 理清思路, 对教材的顺序及内容上进行调整, 或者编著出符合自己讲课的教材;教材应该是多样化的。
1.3 指导学生进行探究性学习的能力
进行探究性教学, 对教师的能力是一个很大的挑战。它要求教师能够创设丰富的教学情境, 激发学生探究问题的兴趣, 引导学生通过观察、实验、调查、研讨等活动, 发现知识、获得知识、解决问题, 培养学生自主学习、主动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力。要达到这些目标, 教师自己首先必须成为探究性的学习者和实践者, 以自身的探究性的学习经验和实践能力, 去更好地指导、丰富和发展学生的探究性学习活动。
1.4 运用现代信息技术的能力
随着课程改革的深入, 网络及Internet的普及, 现代信息技术对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求会更加强烈。因而将现代信息技术与教学活动有机结合的能力是必不可少的。
1.5 要有自我更新观念、自主发展的意识
如果教师缺乏自我更新、自主发展的意识, 则更新教育观念、掌握新技能只能是无本之木。教师首先要热爱教育、乐于奉献, 耐得住寂寞, 受得起挫折;其次要热爱学生, “没有爱就没有教育”, 一个连学生都不爱的教师, 根本不可能成为创新型教师;第三, 要自主发展。发展的基本方法是学习, 只有不断积极主动地学习新知识新方法, 才能适应现代社会发展的步伐, 才能更好地引导好学生, 培养出创新型人才。
2 创新型教师的培养
培养创新型的人才需要创新型的教师, 创新型教师对教师的能力有更高的要求, 那么怎样才提高教师的能力, 培养出大量的创新型教师呢?
2.1 建立有利于创新型教师培养的制度体系, 创建“学习型校园”
优秀的、创新的制度体系总能调动人的积极性及长处, 发挥人的创造精神, 并能提高群体的凝聚力与战斗力。学校必须从实际出发, 制定创新的、有活力的制度体系, 包括课程制度、教学制度、评价制度、教研制度、奖励制度、评优评先、青年教师进修制度等, 以人力、物力、财力诸方面给教师提供学习和研究的保障, 帮助教师不断创新, 走向成功。学校应努力成为教师创新、发展的精神家园, 促进教师的教学、科研培训融为一体。
创新离不开研究, 而研究必须与学习结合。所以学校应特别注重教师学习制度的建立, 创设良好的学习环境, 营造浓郁的学习氛围, 使学校成为一个学习型组织。比如设法改变教师生活封闭、信息闭塞的局面;把教师从繁杂的事务中解放出来, 挤出时间组织教师学习, 获取外界信息。同时, 鼓励教师自觉地投入个人学习, 努力学习先进的教育理论和教学技术, 不断地以边缘知识武装自己, 完善和调整自己的知识结构, 进一步提高自身的学力, 并形成一种对工作和学习的强烈热情, 全身心地投入教育研究中去。
2.2 积极开展课题研究, 大力倡导“教师”成为“研究工作者”
没有研究就没有创新。创新型教师必须是“研究工作者”。学校要为教师提供进行各种教育教学研究的条件, 创设进行研究的环境氛围, 不断地去激发和唤醒教师研究和创新的欲望, 张扬教师的个性。学校应构建起各级课题网络, 成立各级课题领导小组和研究小组, 出台研究方案。并让每位教师在学校科研课题框架下, 确定自己的子课题, 把日常的教学行为与课题研究结合起来, 与积极投身课程改革结合起来, 实现以研促改, 以改促新。及时联系上级教科研部门指导研究工作;有针对性地组织集体培训, 为教师提供学习资源;鼓励教师自觉进行教学反思, 撰写教学随笔, 教研总结或教研论文。另外, 学校需要建立相应的激励机制、导向机制和保障机制等, 保障校本研究有效开展, 使教师永远走在教育科研的前沿, 永葆教育创新的活力。
2.3 真正改变传统的评价体系, 为教师创新注入活力
评价体系滞后是教学改革的绊脚石。评价制度决定着教师努力的方向, 传统的评价体系重结果, 轻过程, 用简单的分数去衡量一个人, 若不真正改变这种现状, 既使再进行教育改革教师也只会从表面上做做, 适应一下“流行之风”, 而真正做的还是想法提高学生成绩。所以要真正改变传统的对教师的评价方式, 尤其是要改变把学生的考试成绩作为评价教师工作成绩的唯一标准, 或者摈弃那些把致力于加班加点、进行大面积补课和题海训练的教师作为典型加以宣传表扬的做法。应把目光放在教师是否用最先进的理念, 最恰当的方法, 最短的时间, 教出高质量的学生;把教师的教育教学思想、艺术和技能作为教师评优评先的重要标准, 将教师的积极性引导到创造劳动上来。我们要改革课堂教学评价标准, 充分尊重教师选择教学方法和手段的自主权, 减少不必要的限制和规定, 允许教师有不同的教学风格和特色, 对于那些思想活跃, 敢于突破常规, 敢于开拓创新的教师给予积极评价。学校积极的评价方式, 必将给创新型教师的培养注入活力。
总之, 创新型教师的培养既有赖于教师本人积极主动的努力, 又离不开学校管理上的创新。如果我们有大批创新型教师在创新意识的驱动下, 在创新精神的支撑下, 在实践中充分运用创新智慧与能力, 那么我们的新课程改革就一定能够产生质的飞跃, 我们就一定能够开创21世纪中国教育的崭新局面。
摘要：为适应信息时代、知识经济、科技进步的现代社会的要求, 就要培养大批具有创新精神和实践能力的人才, 在全面实施素质教育改革的今天, 作为一个教师, 如何才能培养出大批的创新型人才呢?首先教师应是创新型教师, 那么对创新型教师又有哪些更高的要求呢?本文讲述新形式下创新型教师应具备那些能力和素质以及如何培养和提高教师的素质……
当代教师应具备的专业能力范文第2篇
作者：康广民
自改革开放以来，随着医疗市场的发展与国际的接轨，我们医务人员的角色也在发生改变，由过去的以医生为中心变为以患者为中心的服务理念的改变。医生由过去的上九流变为如今的弱势群体。当医生确实不容易，已经成老生常谈了。我们没有能力改变现实，(市场经济我们改变不了、以病人为中心的服务理念我们改变不了，过去医生诊疗计划必须绝对服从，如今的诊疗计划患者有知情权，有选择权)为了适应这些环境的改变医生除了会看病以外， 也在被迫具备多种才能，这就是适者生存的自然规律，你不去适应就难以生存。我粗略总结一下我们医生如今应具备如下能力：
第一、 应具备过硬的业务素质。
业务素质是医学生入学后首先要学习的基本内容，也是医生进入临床后首先要下功夫苦练的实践本领。只有把这些基本功练到炉火纯青的地步，才能得心应手，运用自如。对于年轻医生业的务素质主要包括以下几个方面：一是基本理论：如解剖、生理、生化、病理、药理等。二是基本知识：如医院的常规制度、各项操作规程、正确询问病史、病历及各项医疗文件的书写、望触叩听等基本检查的步骤与方法、常规检验与常用功能检查的项目及临床意义、药物作用适应症及禁忌症。三是基本技能：危重病人的急救技术及各项诊疗技术的操作、各种常用检查器械的操作技术、这些基本的素质都是一个好医生应该具备，并且是应该诊断治疗中熟练的使用操作的，好多医生，尤其是年轻的医生容易忽视这些最基本的业务素质的学习和实践。
第二： 具备充足的体力。
我们医生也是劳动者， 但被抛弃在《劳动法》之外， 医生常常加班加点， 即使休息了， 一旦有危重病人， 深夜也的赶来。 而且， 加班加点多数都是无偿的。 高度的工作紧张以及强度， 使多数医生处于亚健康状态。 日常生活就是两点一线： 家——医院。 当医生就要有常年不享受法定节假日休息的心理准备。 有人可能就说： 谁让你当医生呢? 当医生就是这样!
第三： 要有不断学习的能力。医学是一个飞速发展的学科， 医生需要终身学习， 才能跟的上医学的发展， 否则， 将被淘汰。 劳动强度很大的情况下， 医生还必须抽出时间来学习新的知识!要不断的掌握新的诊疗规范、指南、新进展，各种规章制度、各种流程等等。作为一名医生要不断学习新的知识、新的理论和新的技术，适应新形势的要求，才能在实际工作中发挥出创新能力。科技的进步日新月异，人才的竞争更是瞬息万变，停留现状就是落伍。
第四、应具备高尚的职业道德。医生的职业道德素质，是指医生的个人道德修养和医疗作风。一个缺乏高尚职业道德的医生，即使医术再高，也不是一名好医生。一个人再有学识，再有能力，倘若在品行操守上不能把持住分寸，则极有可能会对自己的成长道路产生阻碍作用，甚至给医院造成莫大的损害。
第五： 与患者沟通的能力。
现在的医生， 如果把病看好， 却不擅长跟病人沟通， 也不是一个好医生。 医师必须与病人沟通、与家属沟通。我们可以说，医生是一个讲求高度沟通的职业。我们经常看到「沟而不通」的事例，有些医生看病技术很一般， 但病人的投诉非常少， 因为他沟通的好。
所以， 沟通是现代医生必备的能力之一。尤其在目前医疗市场中存在的医患沟通困难的情况下，自己的谈吐应对能力，必须满足医患沟通交流的需要。
第六，要有团队精神。
现代先进的医疗是团队的医疗，医护人员要通力合作，才能完成我们的医疗工作。我们可以说，医生是一个讲求高度沟通的行业。要求各个科室之间的沟通协作，科室内部医护人员的沟通协作，否则就会影响医疗质量和安全。
第七： 忍辱负重的能力 。医生面对患者的时候， 病人可以发火， 医生却不能， 好多医院领导主张“打不还手，骂不还口”。
忍辱负重的情况下还要解释患者对我们的误解。
第八：具有一定的法律知识的能力。
现在的医疗纠纷确实越来越多， 在我们工作中， 看病只是一方面， 还有重要的方面就是：要懂得相关的法律知识， 时刻要给自己留下能证明自己清白的“证据”。 否则， 一旦病人或家属来医院找事的话， 不管自己对错， 那将有口难辩。 病历是很重要的证据， 所以要尽量写的全面、 完整， 其中的“签字”又是最重要的!
不要嫌麻烦~~~~~~ “签字”前医生是被动的，
“签字”以后医生是主动的!
第九： 具备会计的能力。 现代的医生， 越来越象一个业余会计， 要能看会算。 现在有各种医疗合同： 医保、 新农合、 商业保险等等， 每个要求的药比、 用药范围、 药费的总限额都不一样， 医生都的熟记于心， 时刻掌握病人的费用， 少不留神， 药比超了、 病人跑了， 全算在医生的头上， 结果是： 给病人看病了， 医生却要掏腰包。
第十：专家对未来医生能力的看法。
北京协和医院的客座教授，Lazarus博士认为，未来的医生应具备的核心能力主要包括，与患者和同行间沟通、交流的能力，从计算机上获取信息的能力，将基础科学应用于医学实践的能力。
当代教师应具备的专业能力范文第3篇
1更新观念,改变角色
在现代的课堂中,教师已不再是满堂灌的角色。新的课改中,学生成为课堂的主体,而教师应该成为学生学习的引导者,是与领导、专家、学生、家长、同行及社会人士共同构建新课程的合作者。因此,音乐教师必须在教育理念、教育意识、教育能力、教育行为等诸多方面作出调整,转变自身角色。音乐教师应该本着一种“以人为本,以学生为主体”、“让每个学生的个性获得充分发展”的信念,还音乐以及音乐艺术的本来面目,展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满的美与浓厚人情味的音乐学习的空间,使学生在老师的引领下步入音乐艺术的美妙殿堂里尽情畅游。在音乐的实践中,教师在教学实践中角色定位是否准确,直接影响着教学的成败。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不是纯粹意义上的单一教材内容,相反,教师能够从学生出发、从学生学习音乐的角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题;学生在教师的引导下能积极地参与进来,愉快地学习。这样,教师和学生就都成了课程的创造者可开发者,成了最终实现教学目的的有机结合体。
2丰富的教育理论知识
教育是一个循序渐进的,一点一滴积累的过程,在这过程中教师应该遵循学生身心和智力发展的规律,运用音乐教学的规律, 并根据各个年龄阶段的学生的心理特征去组织教学,才能使音乐教学科学化。比如:现在社会上一些人认为钢琴水平达到十级的人,教小孩是绝对没问题的,其实不是这么绝对的,不了解小孩子身心发展的规律只会扼杀他们的音乐天赋,甚至会给教学带来阻力。因此,音乐教师应该具备教育学、心理学以及音乐教育法等教育理论知识和教育能力, 才能少走弯路,避免工作中的盲目性,从而提高工作的质量。那种认为不学教育学、心理学,也能教书的想法是错误的。只有以科学正确的理论知识作指导,教师的教学工作才能更上一个台阶。
3扎实的音乐专业技能
音乐是一门技能性较强的学科,因此音乐教师必须具备过硬的专业技能。然而,音乐又是一种十分特殊的艺术,是一种由声音运动作用于人的听觉从而引起联想获得一个仿佛可以感觉到的形象。因此,《新课标》提出了以“感受与鉴赏、表现、创造”为主的新的内容标准。所以,原来那种能“弹琴、唱歌”就能当音乐老师的观点是片面的。在音乐学科领域中,“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。音乐教师除了要重视基本的专业技能之外,还要逐渐地掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合的专业技能。教师单一的技能是不能满足学生日益膨胀的音乐需求的,同时,一名音乐教师也绝不只是上好课就完事了,他们的任务还在于课外艺术实践。几乎每个学校都有自己的管乐队、民乐队、舞蹈队、合唱队等。这些团体组织不仅培养了学生的专业能力,还培养了他们的团队合作精神。而平时知道组织这些活动团体进行排练的任务就不由分说地由音乐教师来承担,如果一名音乐教师不具备鼓号队组建训练能力、舞蹈队编排能力、合唱队组织排练能力等这些符合的专业技能的话,怎么能算得上一位合格的音乐教师呢? 这也是高师音乐教育为什么要开设合唱指挥、舞蹈编导、管乐合奏等专业选修课的原因。
4具备教学实施的能力
音乐课较其他学科相比,很容易产生师生互动。充分调动学生学习的积极主动性,让他们参与到课堂教学中,宽松、活跃的课堂看似很“乱”,但实际上是“活”的,正所谓是形散而神不散,让学生在“乱”的课堂上学到“活”的东西。要达到这样的教学效果,就要求教师具备较强的教学实施能力,要求教师具有既要放的开,又要收的拢,把握好课堂,驾御好课堂的能力,这样才能使每个学生的个性获得充分发展又达到教学目标的效果, 确保课程目标在课堂上顺利完成。并且只有具备这样的能力,才能在课堂教学中及时、良好的处理课堂教学中始料不及的偶然事件。新课程要 求把教学 的重点从 关注教师 的“教”转向 关注学生 的“学”,教师要能给学生创造和提供充分自主学习的机会。这将促使音乐教师重新去反思“好课”的标准。教师必须具备很好的教学实施能力,才能上好学生的每一堂课。
音乐教师专业素质的几个方面紧密相关,不容割裂,在音乐教育教学过程中各有其地位与功能。以人为本的理念是音乐教育能够以学生为中心的观念保障; 专业素养是音乐教育教学得以成功的知识保障和技能保障。因而在素质教育的时代,老教师要迅速更新旧观念,新教师要尽快进入角色,在专业技能、知识体系、实施教学等方面去充分提高自己、完善自己,以适应教育的发展、时代的需求。
摘要：改革开放以来,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,对教育提出了更高的要求。面对这样的要求,素质教育的提出便顺理成章的引起人们的广泛关注与认同。本文就在音乐教育领域,音乐教师应该具备什么样的专业素质以推进美育工作的发展,浅谈几点自己的认识。
当代教师应具备的专业能力范文第4篇
2、 沟通能力
3、 思维缜密
4、 亲和力
5、 领导力
6、 专业能力
二、财务部人员配置、组织架构
1、 结构扃平化
2、 轮岗
3、 不能直接炒人，可能调换部门
4、 不要把亲戚放在财务部
三、财务部软件、硬件配置
1、 打印机、传真机、扫描仪、电脑、碎纸机、服务器
2、 财务软件
四、办公室风水
1、 财务部与老板办公室要是邻居
2、 财务部需要单独的房间(聚财、财务机密)
3、 财务部老大后面不可是过道、门的对角是财神位、人不能坐在对角线上。
4、 办公室不可有横梁
5、 屁股不可对着门
6、 不能坐在楼梯间
7、 不能在办公室摆放藤蔓、碎叶、尖状、三柱和状、针状植物
8、 枯叶、死叶要及进剪掉
9、 摆放的植物只有一个是高的
10、财务部的门不能对着洗手间的门
五、人员录用
1、声如男/女，音破、尖细的人不能录用
2、内向偏激的人不能录用
3、额暗，唇乌的人不能录用
4、说话尖酸的人不以录用
5、上唇有痣的人不能录用
6、贼眉鼠眼的人不能录用
7、鼻小、眉距小的不能录用
8、嘴角反船、嘴用成直线的人不能录用
9、聚会提前离席、不参加者;无团队意识不能录用
六、财务管理制度的编写
1、流程：讨论、定稿、发行、宣讲、考试、严格执行
2、了解公司组织架构、生产经营流程、约定成俗的习惯、运作方式、单据类型
3、明确各部门的权利与义务
当代教师应具备的专业能力范文第5篇
1. 公共人员应具备哪些能力?为什么必须具备这些能力?
答：由于公关关系活动是多方面的，因此公关人员必须具备多种多样的能力。
(1) 组织能力。公关关系工作的开展不是随心所欲的，而是有组织有计划地进行的。
因此，公关人员在开展公关工作时，应该具有组织能力。
(2) 交际能力。公关关系在社会组织与公众之间架起沟通的桥梁，就离不开交际，
因此，公关人员的交际能力是比不可少的。
(3) 写作能力。公关关系的大量工作都离不开写作，有些社会组织把“擅长写作”
作为对公关关系专业人员的第一要求，其重要性可见一斑。
(4) 语言表达能力。语言传播是公关关系实务活动的重要内容和其他传播实务活动
的手段。因此，公关人员必须具备较强的语言表达能力。
(5) 创造策划能力。创造策划是公关的一个显著特点，也使公关充满了强大的生命
力。如果没有创造和策划的闪光，公关的价值就会降低几个层次。
2. 组织为什么要搞好社区关系?如何处理好社区关系?
答：(1)发展良好的社区关系的目的是为了争取社区公众对组织的了解、理解和支持，为组织创造一个良好的生存环境，所以组织要搞好社区关系。
当代教师应具备的专业能力范文第6篇
1、良好的心态，饱满的激情
不管是学什么专业的高校毕业生或是其他行业的职业人，想进入这个行业并把其作为一个事业来做必须得有个前提，那就是热爱营销，并愿为之倾情倾力付出。同时应该对销售工作有个大体的了解，那就是营销工作不仅仅是营销思维的充分发挥和利用，更是一种体力支出和艰苦的工作，是个实战性很强的工作，与经理助理和文秘等工作有 很大的区别。通晓这些之后踏入这个行业，才会有良好的心态，饱满的热情，遇到困难和挫折后才能有高质的情商调节自己，坚忍不拔，不见难思退。从而才有可能在这个行业做强做深有所发展乃至有所建树。这是销售人员必备的基本素质和适应销售工作的内驱动力。只有这这个内因的基础上，才能谈锝上爱岗敬业，勤于职守。
2、良好的沟通和书面表达能力
销售人员的沟通能力好比司机的两双手一样重要，是其生存的主要根基之一。和你的客户无论是总代理还是终端业户都时刻离不开沟通，包括进货谈判、KA的管理、促销的谈判、价格制定和维持、蹿货的处理，客诉的处理，也包括向领导汇报工作，申请促销等等，可见沟通的重要。良好的沟通是销售人员开拓市场过关斩将的主要利器。同时销售人员还应该有个过硬的书面表达能力，很多人语言表达能力不错，申请促销汇报工作滔滔不绝，但形成文字申请方案，白字不时蹦出一个，文理也时有不通，往往影响方案或文件的批复。因此从基层做起来的营销经理几乎都有很强的文字表达能力和语言表达能力，很多人的表单设计功底颇深。
3、善于学习，善于总结
销售人员必须掌握基本的营销知识体系，如：公司的整体情况、产品的知识、行业状况、竞品的信息、公司的销售政策等等，还必须掌握一些工作的工具，比如swot分析、鱼骨图。无论这些是公司统一培训还是由销售人员自己学习都是开展营销工作的必备的软件之一。所以业务人员必须不断的学习和充实自己，到CI体系乃至广告方面的定位、USP策略等等有很多的营销知识需要学习，还有很多新兴的营销知识需要更新，比如对渠道的看法、对终端 的认识、整合营销、营销价值链、战略区域市场等很多新的课题和学派的知识需要我们去研究和探讨，这样才能把销售工作进入到由就业-专业-卓越的职业人健康发展之最佳状态。 有了勤勉良好的学习习惯，销售人员还应该善于总结，把工作中的一些经验和精华总结出来， 以指导今后的营销工作。无论是成功的经验、失败的学费还是点滴的积累都应该成为一种实践上升和提炼后的作业指导书和精华。
4、勇于实践，勇于创新
所有的学习都离不开实践工作，销售的行业更是操作性和时间性很强的工作，“没有调查就没有发言权”在这里是真理中的公里。所以作为营销人员一定要在掌握基本的营销理论的基础上，不断实践不断总结，这样才会纵向发展有所成就。在现代营销中区别传统计划经济销售的主要靓点就是永远首倡创新。因为在供过于求的买方经济里，只有有价值的创新营销才能在营销中利于不败之地，也是营销人孜孜追求的目标。
5、敏捷缜密的思维体系，良好的谈判运筹能力
作为销售人员，运用良好的沟通技巧，是作好销售工作的基本功，但一个优秀的销售人员更应该在更高的层次上有所突破，那就是具有缜密的逻辑思维，敏捷的现场反应，具有快
速的反应和答疑能力。这在现代企业里越发显得重要，比如KA店的进店谈判，特别是和有丰富经验的国际卖场，谈判工作更显得艰难和重要。
6、敏锐的洞察力和市场反馈能力
销售人员活跃在市场的一线，对竞品的市场信息包括重大举措、恶性竞争、新品上市、本司市场现状等信息往往先知先觉。销售人员应该有着敏锐的市场感觉，及时收集分析市场的信息，并作以缜密的分析及时上报反馈给上级领导，以利于公司营销领导层及时决策，趋利避害。
7、基本的应酬能力和调查征信的能力