我爱我家教案范文第1篇
第一课时
一、谈话导入新课
小朋友们，你们见过大海吗?你听到过有关大海的故事吗?(请见过大海的小朋友或听到过大海的故事的小朋友向大家接受一下大海的样子和特点或者讲一讲大海的故事。)
二、朗读课文
1、教师范读。其他同学用手指着书上的字听。遇到难读的字多跟老师读几遍。
2、老师领读。
3、学生指读。
4、小组互读。
5、个人读。其他同学当小评委，评一评他读得怎么样，好在那儿，不好在那，谁能给他纠正一下。
三、认识生字和二类字。
1、课件出示课文，二类字在其中变红，学生读儿歌时，注意变红的生字，多读几遍红的生字。
2、淘气的字宝宝离开了课文妈妈的怀抱，自己跑出来玩，小朋友你们向认识他们吗?那就快快和他们交朋友吧!读一读他们，看看你还认识他们吗?
3、老师领读字宝宝。
4、学生领读字宝宝。
5、找你的好朋友一起读一读。
6、认识字型。说一说你是怎么记住这些字的?
观察下面的字：
做
住 位
他们
你
你发现了什么?
四、朗读儿歌，进行补充句子练习和词语练习。
1、自己朗读儿歌。
2、儿歌中说：“我家住在大海边”，你能不能说一说你家住在哪儿?说说学校在哪儿?旁边有什么明显的标志?其他同学做裁判，看是否把位置说清楚了。
练习：
我家住在大海边。
船上有位老爷爷。
我家住在________。 _________有位________。
________住在________。
________有位________。
3、儿歌中最后一句“他的故事说不完”。你能照着“说不完”这个词语，说一说：听不________、看不________、________不________。
五、写字
1、先认练笔画“提”，写提手旁，再写“打”
2、让学生熟悉一下“单人旁”名称。
3、“事”的横不能一般长，比较一下，再写。写得一般长不好看。
六、布置作业
把这首儿歌的二类字读熟练。
第二课时
课前，带领学生到养马岛去观察海，体验海，在沙滩上尽情的玩耍，看一看海和你头脑中形象一样吗?尝一尝海水是什
一、导入：
小朋友们，前几天老师带领大家到养马到海边玩了，你们还记得吗?让我们在回忆一下那欢乐的时光吧!(放课件：学生在养马岛沙滩上尽情的嬉戏。)
小朋友们你们玩的高兴吗?谁说一说你当时看到大海的感受?是呀，我们这些生活在大海边的孩子们多么幸福，能亲眼看到这么美丽的大海。
二、复习生字
在蓝蓝的大海上，飘着许多美丽的小帆船，你们想得到这样一只小帆船吗?老师这儿就有许多美丽的小帆船，想得到他有一个小小的要求，你要认清帆船背后的生字宝宝，你们有信心得到他吗?你想要几号小帆船就说几号。读对了以后，把你的成绩和大家一起分享，领着大家读两遍。(奖励学生一只小帆船)
这么多的小朋友得到了小帆船真了不起，让我们乘着这些小帆船一起遨游大海吧!
三、新授
1、谁愿意把这首儿歌读给大家听一听。你觉得他读得怎么样?谁愿意再读?
2、读了儿歌，你觉得儿歌中这个小朋友的家怎么样呢?请小朋友们在仔细读一读儿歌，看看你是从那个词语或句子看出这个小朋友的家很美?用笔把这些词句画下来。小组讨论一下你都找到了那些词语或句子看出这个小朋友的家很美?
3、你能想象出月亮湾是什么样子吗?(课件：月亮湾录像)谁能指一指月亮湾是在哪儿?说一说为什么?
4、碧蓝的天空，蔚蓝的大海，纷飞的海鸥，美丽的月亮湾，多美的景色啊!如果你是儿歌中的小朋友，住在大海边，能天天看到美丽的大海，还能天天在沙滩上玩，你的心情会怎么样?带着高兴的心情读一读儿歌。
5、个人读。评价。
6、找好朋友读一读。
7、表演读。小组为单位，边读边表演，看哪个小组表演的好?
四、知识扩展
1、听故事《海水为什么是咸的》。
2、说一说海里都有什么?
3、看录像《海底世界》
4、向大海提问问题。
总结：
海底不但有种类繁多的海洋生物，还有丰富的矿产资源。比如说石油、金矿。是一座巨大的海底宝库。我们可以多看看《十万个为什么》，其中有许多广域大海的知识。希望你们都能正当“海洋小博士”。
我爱我家教案范文第2篇
教学内容：山东人民出版社小学《品德与生活》第四册第三单元第二课.
教学目标：
1.了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征;尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
2.通过听音乐、做游戏、做手工、升旗等活动，感受热爱祖国的情绪，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
教学重难点：让学生知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教具准备：相应的多媒体课件、制作国旗的材料。
教学过程：
一、播放课件，激发爱国情感。导入课题。
课前播放歌曲《大中国》。师富于激情的导入。
播放课件祖国壮丽山河的图片
师：欣赏完祖国的壮丽山河，你有什么想说的?
请同学们举起你的小手和我一同写下这节课的课题吧。
板书课题：我爱我的的祖国
二、认识国旗、国徽、国歌，培养爱国情操。
1、认识国徽。
师：请小朋友仔细观察天安门城楼上那金光闪闪的是什么?板书：国徽
看一看国徽上面有哪些图案?生自由发言。
师小结：我们中华人民共和国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，代表着全国人民团结在祖国妈妈的周围。
小游戏：找国徽
2、认识国旗。
(1)认识国旗。
师：你们还知道什么是我们中华人民共和国的标志吗?
生：国旗。板书：国旗
再仔细观察我国的国旗是什么颜色的?上面有哪些图案?生自由发言。
师小结：我们中华人民共和国的国旗，旗面是红颜色的，在国旗的左上角有五颗黄色的小星星，四颗小星星围绕在大五角星的周围，代表着全国人民大团结。
(2)制作国旗(播放歌曲《国旗，国旗真美丽》)展示作品。
(3)国旗旗面的红色有什么象征意义吗?是革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗。 换来了我们现在的幸福生活。
(4)你们在生活中哪些地方看到过国旗?四人一组交流一下。
3、认识国歌。
(1)介绍国歌。板书：国歌
读国歌的歌词。
4、怎样做。
(1)生打开课本一起读一读书上的一段话。板书：尊重
(2)小组讨论:在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱师小结。
三、升旗仪式。
四、尾声。
我爱我家教案范文第3篇
1、今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了!大家想去看一看吗?让我们一起出发去看一看(出示课件)，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢?
2是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，瞧!他准备举行一个“招聘会”，还委托许老师来颁发售货员胸卡，你们愿意参加吗?
3要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件， (1) 要当水果店的售货员首先要爱吃水果?
师：你们爱吃水果吗?(指名)你爱吃什么水果?你呢?你呢?还有你?看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来听听第二个条件。 (2) 要把自己爱吃的水果介绍得清楚。
师：看来这点有点难，你们愿意接受皮皮经理的挑战吗?这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。老师相信你一定能介绍好，被总经理熊猫皮皮录取。
二、调动感官--感受体验--指导说话
师：下面请你拿出自己爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么?(生观察自己的水果)----指名交流(根据学生的交流老师随机板书归纳总结)如：
生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。
师：嗯，你看到了桔子的颜色。(师板书"颜色")还知道哪些表示颜色的词语吗?先学生交流，老师再例举说ABB的词语。谁也来说说你爱吃
1 水果的颜色，生交流，师相机点评(你观察得很仔细„„)刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。再细细的看一看，你还想说?
生：我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。(师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状)
师：请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗?
生齐：像。
师：他说出了香蕉的什么呀?
生齐:香蕉的形状、样子 (师板书形状)
师：你真会观察，我把皮皮店里的水果奖给你一个，谁也会像他这样来介绍自己的水果的。(生:交流师相机评点)如：
生1：我的西瓜像圆皮球。
生2：我的桔子圆溜溜的像小皮球„„
师：我们只要仔细观察就能把水果的形状和颜色说好。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，也可以摸摸周围同学的水果，把感受互相说说。
(生用手触摸自己及他人的水果并相互交流)
师：谁愿意把自己大感受告诉大家。
生1：我摸到我的油桃滑溜溜的
生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有许多小洞洞
生3：我的苹果很光滑
师： 你们的感受力可真强!接下来用我们的鼻子闻一闻，如果你的水果有皮的话，请你把它剥开来再闻一闻，怎么样!(师相机问学生感受)我看有的小朋友闻得快流口水了，好就大胆的尝一尝，千万别
2 像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。先咬上一口，有皮的话要剥开吃。
师：这位同学的吃的皱起了眉头?为什么呀?
生：因为我的杨梅很酸
师：他说出了杨梅的--
生齐:味道
(师板书"味道")
师：才咬了一小口，再吃上一大
生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有点涩，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。
生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了
生2：我的猕猴桃有点苦
师：嗯，水果的味道真是各种各样。看你们吃得这么香，说得这么好，
老师也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗?在说之前我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么?
那就仔细听一听。听听你最喜欢老师说的哪句话。 听后学生交流。
皮皮听了王老师的介绍也有话说，你们能学着王老师的样子把自己爱吃的水果介绍清楚吗，如能说清形状、颜色、味道的其中一种就可以录取为初级售货员，如能全部说清楚就录取为高级售货员。那就选择一种与你的同桌先说一说。
如果你有更好的想法比我说的好那就说给大家听，说起来吧，先自由说
3 再互相交流。
(生互相说交流，师巡视指导)
师：孩子们谁愿意把自己最爱吃得水果介绍给大家，这回说好了准能拿到皮皮的录取书。
生1：我最爱吃的水果是苹果，它就像圆圆的红脸蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。
师：你认为他说的好吗?好在哪里?
生：她说出了苹果的样子、颜色和味道，而且还把苹果比成了红脸蛋可以感觉到她很喜欢吃苹果
师：说得很全面是吗?谁还想说。
生：我爱吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿着一深绿色带黑条纹的衣服，红红的瓜瓤甜甜的水水的，保证你吃了还想吃。 生交流师相机评价送录取书。
三、指导写话
还有这么多小朋友都想说怎么办呢?
这样我给你们出个主意，我们来把自己爱吃的水果写下来，寄给皮皮经理怎么样!
皮皮经理为了帮助大家能写清楚、明白，他托许老师送你们一个词语百宝箱。
赶快动起手来吧!不会写的字我们可以用拼音代替。 写后交流，放在食物投影上点评。 孩子寄信。
4
设计理念：
语文的外延等于生活的外延。作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
设计目的：
1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
所用时间：2课时
所教年级：小学低年级
设计特色：
1、采用生活中熟悉的水果进行作文指导，并利用学生喜欢模仿、好动的特性，模拟售货员的角色出售水果、写广告词等。从生活中来，回到生活中去。
2、寓写作指导于活动中，使学生在轻松愉快的氛围中欣然地接受写作，感受到写作的乐趣。
教学过程：
一、猜谜引入：
导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。今天，老师要考考大家，请小朋友来猜一猜老师的谜语。
谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，好象一个胖娃娃。(西瓜)
谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。(葡萄)
二、揭示课题：
1、(教师出示一纸包)问：小朋友，老师这儿有一份礼物，大家猜这里面会是什么?学生自由猜答。请其中2—3名小朋友前来摸一摸，告诉同学们是什么?(一串桂圆)并让学生说说是怎样判断出来的?
2、观察，认识水果的颜色、形状。
①桂圆是什么形状的?(圆形)你还知道哪些不同形状的水果呢?(通过课件显示讲解水果有各种不同形状)
②水果的皮都是一样吗?(从表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。)
③桂圆是什么颜色的呢?桂圆穿着
的外衣。其它水果的色彩花纹都一样吗?(通过课件，讲解不同的水果颜色是不同的。)
3、教师小结：桂圆是我爱吃的水果。(板书：我爱吃的水果)问：你最爱吃什么水果?愿意告诉老师和其他小朋友吗?
三、走进水果王国：
(一)看一看：(课件出示一水果店画面。)
1、让学生看一看，说说这些水果你平时看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?
2、选你最爱吃的水果，仔细地观察一下它的形状和颜色及其它特征，然后组成一段话，请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果。(学生互相竟猜，教师随机指导。)
(二)摸一摸：
导语：水果娃娃们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了，可它的皮肤长得怎么样，
5 大家想摸一摸吗?
1、请小朋友们拿出自己带来的水果，摸一摸。
2、把摸到的感觉告诉老师、告诉同桌、告诉大伙儿。(教师随机指导。)
(三)尝一尝：
导语：那么诱人的水果放在眼前，可爱的模样，好闻的果味，引得我们大家口水都要流出来了，想尝一尝吗?
1、让学生亲口尝一尝其味道。
2、鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受。
3、评一评，谁讲得最准确，最具诱惑力。
(四)比一比：
导语：下面老师隆重宣布一个重要的活动，评选新一届“水果皇后”，哪位小朋友爱吃的水果会有幸荣获这一桂冠呢?那就要看我们小朋友的表现了。(要求把选出的自己爱吃的水果推荐给大家，使大家都喜欢这一水果，都有要买的冲动。)
1、推荐候选水果。
2、以小组为单位，由小组推荐代表上台讲演。同时从各组抽出一名学生当评委。(教师指导评委)评一评谁说得最好、最清楚、最具体，把介绍得最好的同学推荐的水果选为新一届“水果皇后”。
(五)演一演：
创设情景：教师把事先准备的众多类水果摆放在讲台上。
导语：这是水果超市的一角。现在请我们班小朋友来当售货员。你们愿意把自己最爱吃的水果介绍给顾客吗?请小朋友模拟营业员与顾客间的买卖活动。想象他们之间会怎么说?买水果的会说什么?卖水果的又会说什么?
1、同桌互相说说。
2、请学生上台表演。(表演结束后引导学生进行评论。)
(六)写一写：
导语：同学们出色的表演，使我更坚定要想大家帮我一个忙，行吗?事情是这样的：我有一个朋友，刚开了一个水果店，可因为地方偏僻，又是新开张，生意清谈。于是找到了我，想要我给他的水果店做个广告，宣传宣传。写稿的任务就交给大家，剩余的工作我来安排，大家说行吗?咱们现在就动手，先起个草稿。(学生动手写，教师巡视指导。)
(七)评一评：
1、四人小组交流，评一评。
以四人为一小组，大家轮流评三本。把你认为好的句子加“
”或“☆”。你觉得有更好的改动注在原文旁边，供作者参考。同学的建议你觉得好的，请采纳;如果你觉得还是自己的好，你就保留自己的。
2、集体交流，赏评。
请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句子。激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学取长补短。
四、教师总结：
小朋友的文章写得真不错，老师相信，经过大家的帮忙，我朋友的水果店肯定会生意兴隆，门庭若市。到时一定请大家吃水果聚餐。
6
，桔子是黄色的，那表示黄色的词语有哪些呢?对!蛋黄、金黄、橘黄、黄澄澄、黄灿灿。看来大伙平时还挺善于积累词语，希望这种好的学习习惯能够保持!那么，在这里，这个桔子该用哪个词语才最贴切?小鸭子，你来说说，正确!你喜欢这种颜色吗?怎样才能让别人感受到你的喜爱呢?你真聪明!加上了一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了
没吃时就有一股香味，诱得人情不自禁想吃!读了这一句你也想吃!
小燕子，你认为它用词准确，写出了草莓诱人的香甜!
我爱我家教案范文第4篇
A：尊敬的家长， B：敬爱的老师， A：亲爱的同学们。
合：大家上午好!我们的班级口号是：
A：今天我们班召开以“我爱我校，我爱我班”为主题的班会。
B： 我们很荣幸的邀请到部分家长来到班级和我们一起开这个班会，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
A：我爱我校，她是带给我温暖的港湾。 B: 我爱我班，她是伴我成长的乐园。 A：我爱我校，她是我迈向成功的阶梯。 B：我爱我班，她是我走向成功的大道。
A：家是我们成长的摇篮，我们每位同学都爱自己的家，而学校、班级则是我们共同的家。
B：首先让我们一起欣赏学校风景。(放图片)
A：欣赏完风景，接下来测一测同学们对我们的家的了解程度，看白板举手抢答。(放问题)
B：通过刚才的抢答，可以看出同学们对学校了如指掌，爱校、爱班之心可见一斑。
A：同时也充分体现出我校的实力! 合：这也让我们发出感慨：我爱我校!
B: 在过去的一年多里，我们成熟了、懂事了。我们在实验学校学习、生活、成长，健康向上的校园生活使我们的综合能力得到锻炼提高。 A: 我们成长中的点点滴滴，都离不开学校对我们的精心培养。 合:我们爱实校，我们赞美实校。
A：我们的校园是美丽的，作为校园的主人我们更应该做到爱护校园的环境，为校园的美丽贡献我们的一份力量。
B：同时，我们要进一步理解《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强班级凝聚力，把规范的要求内化为自己自觉的行为，做一个文明守纪、诚实守信、 1
勤奋向上的学生。
A：接下来测试“文明习惯知多少”。看白板抢答。(放问题)
B：刚才的抢答让我们加深了对文明礼仪的认识。我们每一个实校的学生都要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。
A：接下来让我们一起来看看校园内个别学生的不文明行为，请同学们说出这些不文明行为的名称。(放图片) B：不好的行为习惯我们要鄙视。 A：不好的行为习惯我们要唾弃。
合：让我们一起来改掉自己身上不文明的行为，从自身做起，从小事做起，以自己的实际行动来爱我们的学校!
B：我们的班集体也像一个大花园，每位同学都是其中的一花一草，只有大家尽力展现自己，才有集体的盎然春色。
A：身为15班的一员，我们每个人都感觉到自己是幸福的，因为我们和那么多优秀的同学为伴，下面让我们来回顾一下他们半个学期来的精彩表现吧!。(图片展示同时)宋方彬发言
B：一个优秀学生的标准不仅学习成绩好，其他方面也应该出类拔萃，下面欣赏班长周忻致的笛子独唱。
A：我们的健康成长离不开老师的谆谆教导，离不开老师的辛勤付出，我们在老师的启迪下提高，在老师的爱心里成长。各科代表轮流发言语文：李洁冰 数学 :毛清辉 英语：吴源斌 物理：魏有生 政治：赖诗敏 历史：何鸿祥 地理：刘升生物：何欣
B：我们的点滴进步包含了老师勤劳的汗水，老师向你说一声你辛苦了，请欣赏诗朗诵《 老师你辛苦了!》
A：班级这个大家庭，离不开我们的掌舵人班主任：曾庆州老师。下面有请班主任讲话
B：：班主任的殷切期望，请大家牢牢记住，让我们以实际行动继续为班集体增光添彩，用爱心共筑美丽的校园，共筑美丽的班级。 A：下面请全体同学起立，让我们齐唱班歌《 追风少年 》。
我爱我家教案范文第5篇
我们每个人都有一个家，而每个人的家又都是世界上独一无二的。也许，你的家是阳光的;也许，你的家是快乐的;也许，你的家是温暖的;而我的家是温馨的。
我们家的家庭成员，大家一定都不陌生，只有一个人不曾露面，这是我的爸爸。在我的心目中，爸爸永远没有妈妈那么亲切、温柔。现在看来，也许是因为和爸爸接触得太少了。我曾在《感恩，父亲节》中说道：几乎是所有的父亲，都不善于表达。正因为如此，孩子才会觉得他们很冷漠。有时，在我的生日那天，妈妈也许不会送给我生日礼物，而爸爸却会送我一些文具。这是爸爸对我的爱，这种爱从未用语言表达出来。
接下来，我就要向大家介绍我的妈妈。对于大家来说，我的妈妈一点也不陌生，她就是第224期教师博腕——童年花路。大家虽然认识我的妈妈，可都没有见过她的庐山真面目，下面，我就向大家介绍一下我的老妈。我的老妈瘦瘦的，和我胖胖的老爸成鲜明的对比。我的老妈虽说是教师，可她的厨艺也绝对是顶呱呱。尤其是放了假，妈妈就更有时间给我们做好吃的了。对我来说，我老妈最大的缺点就是——爱唠叨。每当我又做错事的时候，老妈就会把我800年前做过的错事抖出来。即使是这样，我也不敢反抗，只能在一旁恭恭敬敬地听。 把我自己隔过去，就只能介绍我的小弟。大家一定也认识他，他就是“英俊潇洒的小王子”。从他的文章中就可以看出他的天真。可我这个弟弟却总是时好时坏，弄得我不知所措。不瞒你说，世界大战经常在
我和小弟之间爆发。
我爱我家教案范文第6篇
在大学里，宿舍代表的就是“家”。也许我们远离了亲情的呵护，然而在这里我们却感受着家的温馨。宿舍是个充分体现个性的场所，在同学眼中，它不仅是栖身之地，更是个风光无限的地方。为增进宿舍成员之间的感情交流，我院生活卫生部按照《大学生宿舍自我管理委员会征稿启事》的要求，开展“我爱我家”宿舍文化征稿活动，向全院学生征集以宿舍文化、宿舍感情、宿舍感悟为主的图文作品。
二、 活动要求
(一)面向对象：全院学子
(二)投稿要求：
1、稿件内容为原创。
2、文章内容积极向上，内容新颖，有真情实感，题材不限，风格不拘。
3、稿件诗歌在20行以内，文章字数在800字以上。
4、图片最好附带相应的文字说明。
5、统一用word格式端正书写，在文章末标明所在专业班级、姓名及联系方式，发送至生活卫生部邮箱。
6、该活动在正常开课时间都进行，没有明确时间限制
三、活动流程
1、 由生活卫生部通知，发起“我爱我家”的征文活动。
2、 在征集的作品中，由生活部干事组成评委小组，对参赛作品
进行初选。
3、 将通过初评的作品以邮件附件的形式发送至大学生宿舍自我管理委员会记者团邮箱。
四、 活动内容
在我院生活卫生部的带领下，各班同学积极参与。
五、活动总结
通过本次活动，同学们加深了对宿舍成员的了解。大学生是宿舍文化建设的主体。从根本上说，宿舍文化是为大学生成长成才服务的，是大学生自己的文化，会增强同学们自身的修养，它的发展始终与大学生生活紧紧相连，没有大学宿舍生活也就没有大学宿舍文化。宿舍关系的融洽，会给每个人一种归属感。本次活动让大家更加关注平时生活中，舍友之间的沟通交流与互帮互助。