医学教育发展前景范文第1篇
二、义务教育均衡发展做法与经验
通过督导评估，督促地方政府不断强化责任意识，落实国家战略部署，认真履行职责，进一步加大义务教育均衡发展工作推进力度，完善制度和机制，改革创新义务教育资源供给结构，努力扩大优质资源覆盖面，努力实现办好每一所学校、教好每一个孩子的普惠政策和目标。
(一)深化综合改革，提升治理水平
各级政府持续强化义务教育均衡发展的责任认识，进一步深化综合改革，在制度、机制、措施上不断创新，全面提高义务教育治理水平。
一是实施办学体制创新，扩大优质资源覆盖面。各地不断探索，深化大学区制、委托管理、联盟办学、集团化办学、一校多址、城乡互助共同体等多种办学体制，盘活存量，以强带弱，资源共享，实现优质教育资源广泛覆盖。北京市推行名校办分校、城乡一体化、“一校多址”、九年一贯对口直升、优质学校捆绑普通学校等多种方式，整合区域教育资源。吉林省制定实施了《关于在城市推行义务教育大学区管理的指导意见》，多形式、多类型的“大学区”管理方式在全省全面推行。黑龙江省哈尔滨市南岗区组建了15个教育集团，各学校在管理文化、资源调配、教研培训、教育教学改革等方面展开了全方位、多层次的合作、共享与交流。河北省石家庄市长安区创建了“政府+企业+名校”的办学模式，利用京津冀优质教育资源协同发展和环渤海教育联盟平台，引入多方优质资源，丰富优质教育资源供给结构。
二是推进招生制度改革,巩固就近入学制度。各地落实国家有关政策，积极推进义务教育划片招生、就近入学，将优质高中招生名额分配到区域内初中。江苏省、四川省高中名额分配比例达到70%、50%。北京市取消“共建”入学方式，进一步规范特长生入学工作;启用全市统一的小学和初中入学服务系统，加强学籍管理，严格控制跨学区片流动和二次流动。2014年，小学、初中就近入学比例提升明显。浙江省90个县(市、区)中已有88个对社会公开宣布全面实现了“零择校”。
三是落实教育规划，提高学校布局科学性。海南省实施教育扶贫移民工程，在县城附近建设标准化学校，接收核心生态保护区、边远贫困地区中小学生入学，使其享受优质教育资源，实现布局调整、教育扶贫、生态保护三重目标。甘肃省100人以下学校有8000所，但仍结合实际，坚持按需布点、低段分散、高段集中的原则，办好需保留的小规模学校和教学点，并提出对无人学校校址保留三年的要求。天津市和平区克服城市核心区发展空间有限的困难，近三年投入16.88亿元，专门用于学校土地置换、学校扩容、改造提升。西藏自治区洛隆县克服山高谷深、土地紧缺的困难，近三年来新增学校用地353亩，为学校布局打基础。
四是完善考核监督制度，为均衡发展保驾护航。多数省份出台或者修订了教育督导条例和办法，成立政府教育督导委员会，加强督导对促进均衡发展的作用，层层建立健全目标考核机制，把县域义务教育均衡发展作为考核地方各级政府、表彰奖励、责任追究的重要内容。天津市制订了实施两个“100条”，全面推进义务教育学校标准化建设;并完善了首席督学、督学职级、资格认定等相关制度，强化机构队伍建设。山东省研发均衡督导信息化平台和全省义务教育数据库，督导人员人手一机，实现后台数据与现场情况的直接比对，提高了评估信息量和信效度。辽宁省大石桥市创新督导评估考核与责任追究机制，初步构建了“教育行政、教育督导、监测评价、教育教研、信息中心”五位一体的教育监测工作格局。广西壮族自治区对通过“区检”“国检”的县给予2000-5000万元奖励;贵州省对达标县给予1000万元奖励。
(二)经费投入先行，倾斜保障公平
各级政府进一步完善义务教育经费保障体制，统筹城乡加大投入力度，调整支出结构，坚持“雪中送炭”，将更多资金向农村学校和薄弱学校倾斜。
医学教育发展前景范文第2篇
[摘要] 促进教育均衡发展，统筹教育资源，缩小区域内各小学教育的差距。教育均衡发展之“根”首先是落实教育布局结构的合理调整，教育均衡发展之“本”是师资队伍的均衡建设，教育均衡发展之“魂”是学校发展的创新。统筹教育资源，促进教育均衡发展，天时、地理、人和兼备。只要倍加珍惜来之不易的大好局面，奋力追、全力赶、努力超，不懈怠，促进学校教育均衡发展的更高目标一定能实现。
[关键词] 均衡发展 教育布局 队伍建设 发展创新
伴随着党的十八大胜利召开 ，催人奋进、气贯长虹的“统筹教育资源，促进教育均衡发展”的最强音在黔北边陲小县——余庆大地激荡：以党的十八大精神为指导，坚持科学发展，奋力赶超，凝聚力量，攻坚克难，2012年实现我县义务教育阶段促进教育均衡发展评估验收，到2020年和全国同步全面建成小康社会。
促进教育均衡发展，统筹教育资源，已经成为全县教育工作者反思的焦点，更是对十八大精神怎么学，促进教育均衡发展怎么干的行动部署。作为学校和每一个教育工作者，应该清楚地意识到：面对当前教育发展形势，必须以科学发展观来指导我们的教育管理和教育教学工作，最重要的就是尽最大努力统筹区域优质教育资源，优化教育结构，实现全县各级各类学校优质教育资源的均衡发展。为了提升学校的师资水平，促进校际联合与合作，缩小区域内各小学教育的差距，真正实现优质资源的共享。凉风小学从2010年就率先以科学发展观为指导，采取了多种措施统筹优质教育资源，努力促进区域内教育均衡发展。实现教育质量和教育服务优质化，使本片区由原来的四间“小而分散型” 学校合并成两间“综合型”学校。向“促进教育均衡发展，统筹教育资源”迈出了第一步。这一步来之不易，他主要来源于认识与实践相并重。
一、教育均衡发展之“根”首先是落实教育布局结构的合理调整
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。全面贯彻党的教育方针，优化教育结构，促进义务教育均衡发展。从某种意义上说代表着社会的公正，全力维护教育公平，让每一位公民的子女平等地享受教育资源，创造尽可能均衡的接受教育的条件，是实现社会公平的底线，也是促进社会和谐的必要条件，更是地方教育部门义不容辞的责任和义务。作为促进教育公平、构建和谐社会的主体力量，党委、政府和各级教育行政主管部门敢于担当起维护公众教育基本权利的责任和义务。为均衡化教育提供服务，实行公平化教育给足政策，并在教育资源配置上尽力向弱势群体倾斜，逐年增加教育经费的投入，优化教育资源配置，使农村最边远薄弱学校得受益。凉风小学就是紧紧抓住这难得的机遇主动对接，奋力赶超，凝聚力量，攻坚克难采取了多种措施，顺利地对原来的“家巷小学”“后平小学”撤并建，全力打造新的“凉风小学”。加大调整教育资源内部分配、确保原来的“长征小学” 校际分配的力度。另一方面合理、有节的诉求得到了各级政府和教育主管部门对学校硬件教育资源配置上的大力支持。在2011年、2012年最终实现了校园“班班通”工程建设和学生“借读制”宿舍楼的修建。学校多媒体教室、学生计算机教室、图书室、实验室、多功能室、实验仪器室、音乐体育美术器材保管室建成并投入使用。为推进教育公平奠定了坚实的基础。
二、教育均衡发展之“本”是师资队伍的均衡建设
教育均衡发展的关键是师资队伍的均衡建设，软资源强才能算强、软资源均衡才是真均衡。为了更好的培养区域内的教师，整体推进教育均衡化的发展，使每一个教育者都能培养出优秀学生，学校在教师队伍的打造和培养上采取了一系列措施。
(一)、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针
对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教导主任亲自抓，教导处具体“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的工作原则去实施。形成 “教师继续教育工作培训网络”，制定 “教师继续教育学习培训方案”。确定学习目标，专人辅导，按计划开展培训提升。
2、注重教师队伍建设的科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。根据不同层次对教育教学的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导和选派骨干教师参加省市县等多种形式培训活动。让教师的技能培训常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的严格要求。
(二)、全面提示“优秀教师”的基本要求：模范履行教师职业道德规范，努力做到“五个践行”：
1、践行自觉学习新知识、新教育理论、新教育理念，不断提升专业技能、提高文化素养。
2、践行模范遵守师德修养。以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。模范遵守道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，不断提高教育质量。
3、践行全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。
4、践行深入课堂、深入班级，关心师生，尊重师生，积极为师生解难题、办实事，主动接受群众监督。
5、践行模范遵纪守法。坚持和维护教育法律法规，遵纪守法，维护稳定，坚决同不良风气、违纪违法行为做斗争，达到社会评价满意度高。
三、教育均衡发展之“魂”是学校发展的创新
自信源于党的十八大精神为我们解放思想，改革创新，凝聚力量，攻坚克难提供了源源不绝的正能量。源于外部机遇聚合、内部机遇凸显的双重并进。解放思想，就是要结合实践，“十破十立”树立学校发展新的观念新的体制。凉风小学学校发展创新的主题是——创建农村示范型特色学校。具体内容和要求是：
1、彰显特色育人环境
2、践行有效的工作制度
3、创先发展教育特色
4、突出学校工作亮点
5、打造社会满意度高的教师团队
努力做到“四个好”：
1、领导班子好。班子必须深入学习实践科学发展观，坚持社会主义办学方向，在重大考验和大是大非面前始终与党中央保持一致;班子应具有较高的谋划教育发展、推进教育改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理和民主管理的能力。贯彻党的群众路线，认真研究和解决师生反映的突出问题，工作措施符合实际，成效显著;注重加强基层党组织自身建设，切实贯彻执行党的民主集中制，班子健全团结;认真落实工作责任制，班子带头应发挥表率作用;思想解放，求真务实，开拓创新，清正廉洁。
2、教师团队好。严格履行学校工作制度和组织生活制度，加强对教师团队的管理和监督，教师整体素质要高标准，突出敢闯敢“我为人先”的模范作用。
3、工作机制好。紧紧围绕学校科学发展，切实履行职责。强化制度建设，结合实际积极建立健全本部门本学校科学发展的长效机制。真正实现：制度完善，民主氛围浓，落实措施得力，工作成绩突出，师生反映公平公正公开透明度高。
4、环境育人好。抢抓“义务教育均衡发展”机遇，围绕“城乡同质、设施同配、师
资同优、学生同享”大力彰显学校教育特色，亮化校园建设，为师生打造优美、怡人、温馨的育人环境。
医学教育发展前景范文第3篇
（1.上海职工医学院 上海 200237； 2.江苏姜堰第八中学 225700）
摘 要:麻醉剂是现代临床外科手术中不可缺少的一类重要化学物质，它在减轻患者痛苦，推动外科医学发展中起到了非常关键的作用。从临床常见麻醉剂的类型、化学组成与结构等方面予以简单介绍。
关键词:麻醉剂 化学组成 医学
没有麻醉剂的手术无论对医生还是病人，都令人望而生畏。如何消除病人在手术时的疼痛，成为外科医学发展道路上必须攻克的一大难题。据记载历史上最早使用麻醉剂的要算我国东汉和三国时代的华佗了，他曾用一种名叫“麻沸散”的中药为病人做过腹腔肿瘤切除术，肠、骨部分切除吻合术等。可惜“麻沸散”的配方后来失传了，但是这对外科医学发展起了极大的推动作用。
随后科学家们又发现了笑气（N2O）、乙醚、含氟类化合物等麻醉剂。进入20世纪麻醉剂如雨后春笋般被合成出来，最典型的就是“卡因”类麻醉剂，迄今为止仍是手术中使用最广泛的麻醉剂之一。合成出安全、副作用小、效果好的麻醉剂是科学家努力的目标。
麻醉剂的作用机制都是通过抑制并阻断神经冲动的传导。其种类较多，按麻醉药的作用部位分为全身麻醉剂和局部麻醉剂；按给药方式分为吸入性麻醉剂和静脉麻醉剂等。本文就常见的麻醉剂的类型、组成、结构等方面作一些介绍。
1 全身麻醉药
全身麻醉药作用于中枢神经，可使用药者在一定时间内丧失意识、反应和感觉。全身麻醉药又按照给药方式分为吸入性麻醉药和静脉麻醉药。
1.1 吸入性麻醉剂
吸入性药物是一类化学性质不活泼的气体和沸点低、易挥发的液体，脂溶性大，水溶性小。例如：
N2O 一氧化二氮
CH3CH2OCH2CH3 乙醚
这2种麻醉剂因其有许多局限性，目前临床上已很少使用。临床应用较多的是含氟化合物。如：氟烷、恩氟烷（多卤代低级烷烃或低级烷基醚类）［1］。他们的系统名分别是
氟烷恩氟烷
多卤代低级烷基醚类是临床上较为优秀的吸入性全身麻醉药。
1.2 静脉麻醉药
通常是水溶性有机物或有机盐类化合物，典型代表为丙泊酚。结构上是以苯酚为母体，在酚羟基的2个邻位上连有2个异丙基［1］，其系统名为2，6二异丙基苯酚。
静脉注射，麻醉活性较强，起效快，作用时间短，代谢快，毒副作用小，但有呼吸暂停、抑制循环系统等副作用，目前仍是临床使用较广的全身麻药物。
2 局部麻醉药
局部麻醉药作用于外周神经，阻断神经冲动的传导，使用药者在意识保持清醒的情况下，局部组织失去痛觉。根据其结构可分为：苯甲酸酯类和酰胺类等。
2.1 苯甲酸酯类
盐酸普鲁卡因简称普鲁卡因［1］，系统名4氨
基苯甲酸2（二乙氨基）乙酯盐酸盐。其结构是以苯甲酸为母体，在羧基的对位连有1个氨基，羧基与被2二乙胺基取代的乙醇通过酯化形成的酯类化合物，其形成盐酸盐后易溶于水中，但其酯键易水解，且分子中苯胺部分易被氧化变色。因此，保存要求较高。
普鲁卡因基本组成
临床上主要作为硬膜外麻醉、腰椎麻醉以及用于某些疾病的局部封闭治疗。
2.2 酰胺类
盐酸利多卡因简称利多卡因［1］，系统名为N(2,6二甲苯基)2（二乙氨基）乙酰胺盐酸盐。可看作以乙酰胺盐酸利多卡因
其分子中含酰胺键，比苯甲酸酯类局麻醉药稳定，不易水解，加之苯环上连有2个甲基，空间位阻效应，使其更为稳定。其代谢较普鲁卡因慢，因而，作用强度和时间均较普鲁卡因强，但毒副作用也增大。
局部麻醉剂需经穿透神经细胞膜而产生麻醉作用，细胞膜由脂类物质构成，因此局部麻醉剂在组成上必须具有亲脂性基团。另外，又必须有一定的亲水性，才可制成一定浓度的水溶液，便于临床使用。所以还应具有亲水性基团。临床常用的局部麻醉药的分子结构均是由含苯环的亲脂部分、含叔胺的亲水部分和中间连接部分组成。
参 考 文 献
［1］ ［美］达里尔•克赖斯特著.药理学.薛明等译.北京：中信出版社，2004：4550
医学教育发展前景范文第4篇
关键词：教育理念;转化医学;基础医学;医学教学
转化医学属于医学研究范畴，在健康产业中有着不可忽视的作用与地位。转化医学是将临床治疗与基础医学研究结合在一起的新型医学思维模式。以组学芯片及基因组遗传学为基础的生物信息学科会和自动化通讯技术、医学理论保持密切互动，能够加快医学研究向工程运用方面的转化，有效缩短临床和基础之间的距离。为对转化医学发展进行全方位研究，我们首先应对基础医学和转化医学间的关联进行明确。
现代医学发展史已经揭示，未来医学能否实现突破性发展全赖于与其他学科结合与交叉的程度，而转化医学正是这个理念趋势下的产物。转化医学是医学研究中一重要范畴，是指将临床治疗与基础医学研究结合在一起的新型医学发展模式，该模式试图打破临床医学与基础学科间的鸿沟，发生交叉与关联，从而产生一个双向、开放、连续的新型医学发展方向。转换医学的优势虽然明显，但若是单纯依赖于传统的医学教育或者体系是完全不够的，必须将其与基礎医学教育之间关联起来发生化学反应。本文正是从这一角度对转换医学与基础医学教育进行深入探讨，以期待能为其未来发展做出可借鉴的理论研究成果。
1、转化医学与基础医学教育理念间的关联
由于医学教育研究体系与教育理念的影响，使得基础医学研究应用性与针对性相对较弱，并对临床价值发现反馈造成直接阻碍。而转化医学模式的出现，使得该项问题得到了解决，基础研究与临床科研关系变得更加密切，有效推动了现代医学的发展，同时也为现代医学教育与研究提供了新的发展机会。作为转化医学发展基础，基础医学教育会从教学阶段开始，对人才进行临床与基础双重内容培养，通过对转化医学能力与理念的运用，提升人才综合能力水平，从而为转化医学研究发展提供人才支持。同时，科学研究与基础医学教育能够为转化医学研究的开展提供可靠支持，通过教育手段对医学实践与科研进行指导，将科学发现运用到医疗实践之中，不断提高国内医疗水平，确保能够为病患提供更加优质的服务。所以基础医学教育理念和转化医学有着极为密切的关联，通过对基础教育理念进行优化的方式，可以弥补转化医学发展存在的不足之处，更好地带动转化医学的发展。
2、优化基础医学教育理念，带动转化医学发展
2.1优化基础医学建设，适应转化医学
作为医院与医学院校建设的关键，学科建设的重要地位不言而喻。通过优化基础医学学科建设工作，能够提高转化医学人才培养水平，并为转化医学研究开展做好准备。在具体优化方面，一要按照转化医学发展需要，对基础医学课程教学理念进行调整，并以转化医学思想为依据，对科学建设进行指导，同时也要注重临床工作与基础培养的结合，保证人才发展的全面性;二要优化基础医学理论课程，按照转化医学特点，将多学科融合在一起推动医学发展，有计划的对新课程进行开设，增强对学生综合知识运用能力的培养力度。此外，对实验课程系统进行优化，改变以往医学科学分隔的问题，实施科学交叉式的实验教学模式，以便通过综合性实验方式，对学生实践能力与个人创新意识进行强化，以为转化医学提供更多优秀人才。
2.2优化基础医学教学，培养专业人才
现阶段，由于基础医学教育与临床教学要求并不相同，医学院校在教学中难免出现理论与实践部分存在脱节现象，这并不符合医学改革要求，更不利于转化医学发展。为改善这一状况，完善基础医学教学，相关部门需展开新的尝试。首先通过运用问题学习模式，引入实际案例的方式，带领学生对案例展开研究，利用案例帮助学生内化学科知识，使他们能够将临床与理论学习结合在一起，保证学生可以学以致用;其次，加大临床教学比例，尽早地安排学生接触临床实际诊疗活动，确保学生在应对临床问题时，可以将实践与理论有效融合起;最后，结合医学热点与转化医学理念，组织有关的医学科研讲座与其他学术活动，帮助学生树立起科研意识，为转化医学科研发展培养出更多专业人才。
结束语：
通过本文对转化医学相关内容的阐述，使我们对转化医学的重要性有了更加清晰的认识。相关从业人员应认识到基础医学教育理念对转化医学发展所产生的积极影响，要对基础医学教育理念进行不断优化与调整，确保可以通过增强基础医学科建设与优化基础医学教育等手段，切实促进转化医学的发展，保证国内整体转化医学水平，确保我国医学领域在世界中的地位。
参考文献：
[1]马宁，杨琳丽，张艳芬，等. 转化医学视域下的本科基础医学教学改革初探[J]. 中国高等医学教育，2017(9).
[2]张琰敏，李潇寒，倪鑫. 转化医学在生理学教学改革中的应用[J]. 基础医学教育，2015，17(12)：1031-1033.
[3]冯聚玲，谢娟，赵磊，等. 转化医学理念下诊断学教学改革的探讨[J]. 基础医学教育，2016，18(9)：732-734.
医学教育发展前景范文第5篇
近年来，在推动义务教育全面普及的同时，党和政府积极推进义务教育均衡发展。2005年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道，强调各级政府的法定义务。《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施。
当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题。如城乡、区域之间发展差距仍然较大，区域内校际之间资源配置不均衡，优质教育资源短缺、辐射面窄等。要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求，以提高教育质量、促进内涵发展为重点，通过合理配置教育资源，推进基本公共教育服务均等化，把义务教育均衡发展提高到新水平。
一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大中央财政支持力度，完善对口支援制度，促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索，如成都积极统筹城乡教育发展，大力推进城乡教育一体化;广东省开展“千校扶千校”活动，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校，收到良好效果。
三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化;安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。
四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，创新教育管理运行机制。强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。
医学教育发展前景范文第6篇
关键字：学科概论、生物材料、医学影像学、生物信息学、发展与展望
生物医学工程是一门由理、工、医相结合的边缘学科,是多种工程学科向生物医学渗透的产物。它是运用现代自然科学和工程技术的原理和方法，从工程学的角度，在多层次上研究人体的结构、功能及其相互关系，揭示其生命现象，为防病、治病提供新的技术手段的一门综合性、高技术的学科。有识之士认为，在新世纪随着自然科学的不断发展，生物医学工程的发展前景不可估量。生物医学工程学科是一门高度综合的交叉学科,这是它最大的特点。它综合工程学、生物学和医学的理论和方法，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化，其目的是解决医学中的有关问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务。它有一个分支是生物信息、化学生物学等方面主要攻读生物、计算机信息技术和仪器分析化学等，微流控芯片技术的发展，为医疗诊断和药物筛选，以及个性化、转化医学提供了生物医学工程新的技术前景，化学生物学、计算生物学和微流控技术生物芯片是系统生物技术，从而与系统生物工程将走向统一的未来。
生物医学工程兴起于20世纪50年代，它与医学工程和生物技术有着十分密切的关系，而且发展非常迅速，成为世界各国竞争的主要领域之一。生物医学工程学与其他学科一样，其发展也是由科技、社会、经济诸因素所决定的。这个名词最早出现在美国。1958年在美国成立了国际医学电子学联合会，1965年该组织改称国际医学和生物工程联合会，后来成为国际生物医学工程学会。生物医学工程学除了具有很好的社会效益外，还有很好的经济效益，前景非常广阔，是目前各国争相发展的高技术之一。以1984年为例，美国生物医学工程和系统的市场规模约为110亿美元。美国科学院估计，到2000年其产值预计可达400～1000亿美元。生物医学工程学是在电子学、微电子学、现代计算机技术，化学、高分子化学、力学、近代物理学、光学、射线技术、精密机械和近代高技术发展的基础上，在与医学结合的条件下发展起来的。它的发展过程与世界高技术的发展密切相关，同时它采用了几乎所有的高技术成果，如航天技术、微电子技术等。
生物医学工程因为是一门综合学科，所以其学科内容十分的丰富。其涉及生物力学、生物控制论、生物效应、生物材料、医学影像、介入放射学和生物磁成像等方面，所以对于生物医学工程的学生来说以后就业的方向也是多种多样的。下面就接着介绍生物医学工程的学科内容。
首先，说一说生物材料。生物材料的定义很多, 归纳起来可理解为生物材料是一类用于人工器官、修复、理疗康复、诊断、检查、治疗疾病等医疗保健领域, 对人体组织、血液不致产生不良影响的功能材料。生物材料的发展已经有非常长的历史, 自人类认识了解材料起, 就有了生物材料端倪。早在公元前3500 年, 古埃及人就利用棉花纤维、马鬃做缝合线; 16 世纪开始用黄金板修复颚骨, 陶材做齿根; 用金属固定内骨板以及用金属种植牙齿等。随着医学以及材料学的发展, 尤其是新型材料的研究开发成功, 如20 世纪40 年代高分子材料的大力发展, 为生物材料的研究与应用提供了极大的发展机会。目前可以说从人体天灵盖到脚趾骨、从内脏到皮肤, 从血液到五官, 除了脑以及大多数内分泌器官外, 都可用人工器官来代替。 医学水平的提高以及人类生活质量的改善, 也促进了生物材料的发展。根据发展水平和产业化状况, 把生物材料分为三个发展阶段:
一、惰性生物材料, 即材料与组织细胞无界面作用;
二、生物材料的生物化, 即材料与组织细胞亲和性改善, 关注界面间的相互作用;
三、组织工程支架材料, 不仅关注材料与组织细胞的亲和性, 还关注材料本身的成型、力学性能和降解能力。下面分别说说这三个阶段生物材料的研究状况和发展前景。
惰性生物材料是指对人体组织化学惰性，其物理机械和功能特性与组织匹配，使材料在应用过程中不致产生不利于功能发挥和对其它组织影响的反应, 特别是与组织接触或短( 长) 时间不产生炎症或凝血现象，无急性毒性或刺激反应，一般无补体激活产生的免疫反应的一类功能材料，这类材料的应用基于对材料本身性能的全面了解，是人类最早、最广泛应用的生物材料。随着医学水平的提高以及人们生活质量的改善，惰性生物材料的应用会向更高层次生物化或组织工程化生物材料过渡。但就目前商品化和普及应用水平看，尤其是医学的目的从治病救人转轨到预防保健过程中，需要大量常用人工器官和生物材料为主体的医疗器械，使惰性生物材料在相当长一段时间内占统治地位是研究开发的重点. 生物材料的生物化，随着材料科学、医学的发展, 以及先进仪器设备的发明, 带动了生物材料的发展。集中表现在发现新型生物材料, 以及更多关注惰性生物材料所制成的人工器官和医疗器械在使用过程中与组织或血液产生的界面反应。新型生物材料有代表性的成果是20 世纪70 年代发现的钙磷系玻璃陶瓷, 如羟基磷灰石、B- 磷酸三钙、珊瑚等。这类材料具有与人体骨组织的无机成分有类似的化学组成, 材料抗压、抗折强度与人骨接近, 植入后与组织亲和性良好, 同时有降解作用并诱导成骨细胞( 加诱导因子如BMP) 的长入, 使植入组织骨化, 一段时间后植入组织转化为正常组织等特点, 也即材料在使用过程中逐渐生物化。 组织工程支架材料，材料生物化毕竟不能改变材料的基本结构。这为材料的长期使用留下隐患，同时器官( 尤其是组织) 是一个复杂的系统，不可能用单一无活性的材料来模仿其全部或大部分功能。因此在器官( 或组织) 供体来源非常有限的情况下，如何在体外培养出正常的组织供手术使用，是医学界和生物医学工程学界追求的目标之一。组织工程的出现和发展为这一目标的实现提供了可能。组织工程是近十年发展起来的一门新兴学科，它是应用生命科学和工程的原理与方法，研究、开发用于修复、增进或改善人体各种组织或器官损伤后功能和形态的新学科，作为生物医学工程的一个重要分支，是继细胞生物学和分子生物学之后，生命科学发展史上又一个新的里程碑。组织工程的关键是构建细胞和生物材料的三维空间复合体，该结构是细胞获取营养、气体交换、废物排泄和生长代谢的场所，是新的具有形态和功能的组织、器官的基础。生物材料在组织工程中占据非常重要的地位。同时组织工程也为生物材料出了难题和提供了发展方向，那么组织工程用生物材料( 支架材料) 应具备哪些性能呢? 首先是无毒，具有良好的生物相容性和组织相容性;其次是可降解吸收，在组织形成过程中材料降解并被吸收。具有可加工性，尤其是能形成三维结构并有较大的孔隙率，以便进行营养物质传输、气体交换、废物排泄; 使细胞按一定形状生长，良好材料细胞界面，利于细胞黏附、增殖、激活细胞特异基因表达等。目前应用于组织工程研究的生物材料为可降解性天然或合成高分子材料，无机陶瓷或玻璃、珊瑚等。
其次，医学影像学也是其中非常重要的一个学科。医学影像是临床诊断疾病的主要手段之一，也是世界上开发科研的重点课题。医用影像设备主要采用 X射线、超声、放射性核素磁共振等进行成像。医学影像学的发展受益于现代计算机技术的突飞猛进，其与图像处理，计算机视觉，模式识别技术的结合产生了一个新的计算机技术分支--医学图像处理。
X射线成像装置主要有大型X射线机组、X射线数字减影(DSA)装置、电子计算机X射线断层成像装置(CT);超声成像装置有B型超声检查、彩色超声多普勒检查等装置;放射性核素成像设备主要有γ照相机、单光子发射计算机断层成像装置和正电子发射计算机断层成像装置等;磁成像设备有共振断层成像装置;此外还有红外线成像和正在兴起的阻抗成像技术等。
超声波成像是利用人体内的波散射、组织运动、流体灌注、组织弹性和人体的血液所产生的实时影像。目前在临床诊断上已得到广泛应用。但存在信号提取和处理的复杂性以及在影像空间分辨率上的局限性问题。因此, 研究者在寻找新的超声波成像方法,弹性图像造影便是一种新的方法。
过去, 磁共振成像( MRI) 在临床医学中发挥了重要作用, 对软组织成像有着明显的优势。今后, 磁共振的两个扩展方向是功能性磁共振( Funct io nal MRI ,fM RI) 和磁共振波谱学( M agnet ic ResonanceS pect roscolo y, MRS) 。fMR I 的价值主要在通过血氧含量绘制人体的脑皮层功能图, 通过这种技术, 人的神经对不同刺激, 如说话、视觉和听觉的感应图可以绘制出来。
还有就是生物信息学方面，生物医学信息学可理解为医学信息学(Medical Informatics) 和生物信息学(Bioinformatics) 的结合。医学信息学是一个利用计算机和信息技术进行医学信息交换、理解和管理的领域,其最终目的是在合适的时机和场所为医学临床决策提供支持,涵盖了所有与医学数据和知识应用相关的数据结构、算法及系统研究,包括基于生物医学信号处理、医学成像及图像处理等方法提供临床诊疗支持,面向各类医疗仪器和设备的数据采集、传输、管理和应用,以及以患者为中心的各类医疗信息系统等。当前该领域的研究重点是电子健康档案(或称电子病历) ,通过解决个体综合医疗健康数据的生成、融合、存储、传输、管理和利用,实现医疗卫生健康的高质量和低成本。目前很多国家和地区均已制定了长期的国家计划进行全民电子健康档案的建设。生物信息学伴随基因组学的研究而产生,主要研究分子级别的生物医学信息的储存、检索和利用。进入后基因组时代后,对基因型和表型关系的阐述成为其研究重点,近年来各类研究成果逐渐走入临床应用(如生物芯片等) 。生物信息学和医学信息学的边界趋于模糊,互相渗透和结合的趋势明显。广义上,生物医学信息学可定义为与医疗服务、生物医学、公共卫生等领域中信息和知识的集成、管理和利用相关的,理论与实践研究相结合的交叉性学科领域。
以上就是我对生物医学工程这个学科的一些了解，接下来就谈谈我对生物医学工程这个学科的一些认识，并且谈一下自己对这个学科的展望。
从生物医学工程崛起都现在，生物医学工程已经深入于医学, 从临床医学到医学基础, 并深刻地改变了医学本身, 而且预示着医学变革的方向。可以说, 没有生物医学工程就没有医学的今天。另一方面, 生物医学工程的兴起和发展不仅推动了医疗器械产业的发展, 而且使它发生了质的改变, 最根本的是, 把人和医疗装置看作是一个系统整体, 强调其间的相互作用, 进而用系统工程的观念研究发展所需要的医疗装置, 实现预定的医疗目的。作为一门工程科学, 生物医学工程学科的发展不能单纯追求科学技术先进性, 更不能盲目地以市场为导向。因为, 市场是少数利益集团利用社会心理定势, 扭曲、放大实际需求的炒作、操作结果。生物医学工程的发展应当也必须以医疗费用控制、医学可持续发展为前提。因而, 作为社会健康保障体系的技术支撑, 21 世纪的生物医学工程学科必然是科学技术和人文的有机结合体。
纵观医学新技术诞生和发展的 历史，从伦琴发现X线到今天X射线诊疗技术的发展，从朗兹万发现超声波到今天B超诊断的 广泛应用，从布洛赫和伯塞尔发现核磁共振到今天MRI的问世，从赫斯费尔德发明CT到今天CT成像系统的应用，都是以物理学工程技术为基础、医学需求为前提发展起来的医学新技术 。循着20世纪医学发展的轨迹，我们有理由预测21世纪新的医学诊疗技术可能在以下10个方 面有重大突破和创新：
(1)各种诊疗仪器、实验装置趋向计算机化、智能化，远程医疗信 息网络化，诊疗用机器人将被广泛应用。
(2)介入性微创，无创诊疗技术在临床医疗中占有越来越重要的地位。激光技术，纳米技术 和植入型超微机器人将在医疗各领域里发挥重要作用。
(3)医疗实践发现单一形态影像诊查仪器不能满足疾病早期诊断的需要。随着PET的问世和应 用，形态和功能相结合的新型检测系统将有大发展。非影像增显剂型心血管、脑血管影像诊 查系统将在21世纪问世。
(4)生物材料和组织工程将有较大发展，生物机械结合型、生物型人工器官将有新突破，人工器官将在临床医疗中广泛应用。
(5)材料和药物相结合的新型给药技术和装置将有很大发展，植入型药物长效缓释材料，药 物贴覆透入材料，促上皮、组织生长可降解材料，可逆抗生育绝育材料、生物止血材料将有 新突破。
(6)未来医疗将由治疗型为主向预防保健型医疗模式转变。为此，用于社区、家庭、个人医 疗保健诊疗仪器，康复保健装置，以及微型健康自我监测医疗器械和用品将有广泛需求和应用。
(7)除继续努力加强生物源性疾病防治外，对精神、心理、社会源性疾病的防治诊疗技术和 相应仪器设备的研制受到越来越多的重视与开发，研制精神分析、心理安抚、生物反馈型诊 疗技术和设备将是生物医学工程的新起点。
(8)创伤是造成青年人群死亡的主要原因，研制新型创伤防护装置、生命急救系统是未来生 物医学工程的重要课题。
(9)即将迎来的21世纪是分子生物学时代，有关分子生物学的诊疗新技术将快速发展，遗传 、疾病基因诊疗技术，生物技术和微电子技术相结合的DNA芯片、雪白芯片和诊疗系统将被 广泛应用。
(10)空气污染、环境污染严重危害着人类健康，研究和开发劳动保护、家庭保健、个人防护 用的人工气候微环境是未来不能忽视的问题。
综上，我想说的就是生物医学工程涉及十分的广泛，将来我们出来也会有很多的选择，但是我们想要找到好的工作还得靠自己好好的努力学习，争取学好、学精自己的专业，并且有能力的还可以考研去更加深入的学习自己的专业。
参考文献：
[1] 杨玉星 生物医学工程的研究与应用 [2] 《生物医学工程概论》
[3] 悟进. 医学图像处理:从基础理论到解决实际问题[J ] . 中国
卫生画报,2006 , (106) :28100. [8] 袁力,赵遵强,袁聿德,等. 高等医学影像教育课程设置改革[J ]. 医学影像
学杂志,2003 ,13 (5) :37359. [10] 熊荣生.我国高职教育校企合作现存问
题分析[J].教育与职业,2008(2). [11] 顾汉卿, 徐国风. 生物医学材料学[M] . 天津: 天津科技翻译出版公司, 1993. [12] 赵于前，汤井田，等*从交叉学科的角度谈生物医学工程教育改革*医
疗卫生装备，2004(6) [13] 汤顺清, 周长忍, 邹 翰 生物材料的发展现状与展望( 综述) 2000(10) [14] 973 项目综合与交叉领域重要临床医学信息处理的关键科 学问题研究(2003CB716100 [15] 生物医学材料现状和发展对策研讨会论文集. 1997 [16] 杨子彬。发展中的生物医学工程[J]北京工业大学 学报1988年12月
[17] 胡兴斌。浅谈生物医学工程的现状及前景[J]医疗 卫生装备2004年第9期
[18] 陶祖莱. 生物医学工程学科发展报告(2006 - 2007) [M] . 北
京:中国科学技术出版社,2007. [19] C M E 2 0 0 7 第二届国际复合医学工程学术大会报告