爱是一种信仰范文第1篇
———题记
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”
一路走来，有泪水， 也有欢笑;有迷茫，也有收获。教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
作为一名人民教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。
通过学习《新时期师德精神的颂歌》，学习了重庆市优秀教师群体的事迹等等资料，通过学习文件，增强了自己的教育法制理念;通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，我认为：
一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。
二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校、教师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的安全放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山。重庆市开县优秀教师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。
三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进! 爱为孩子撑起一片天
近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀教师师德报告会专辑-《师表风范》，心中感慨万千，久久不能平静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。
在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和老师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族老师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学知识，培养一代新人。为了彻底改变土家人的贫穷和愚昧，用无私的爱关怀每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了动员流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光不足两百元的所有工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈
还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙老师经常说的一句话是：虽然教师生活清苦，但是精神富有，因为拥有师生情。她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有孙老师无尽的爱为土家孩子们打开知识的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫穷和愚昧像绳索一样缠在身上，永远不得解脱。孙老师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光辉。
己立立人的北京二十二中孙维刚老师，身患膀胱癌还担任初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚老师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培养出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培养成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才„„这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进行远大理想教育的结果。孙维刚老师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正体现了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范。
再如： 陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师经常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会老师不会的知识。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办教师 。她一家住在四面透风的土房里，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上学，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。
扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永远拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉。“学高为师、德高为范”，中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模，行为的指南。
作为新课程改革背景下的新型教师，我们应该建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，改变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公正、公平地面向全体学生，这不仅是教师职业道德的具体要求，也是新形式下教师必备的素质。
这次报告是一次净化教师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂的报告，是一次全面实施素质教育的动员会，赶超世界一流教育的报告。报告中的教师像蜡烛，燃烧着生命;像春风，播种着希望;像天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。
反观现在有的 教师，总是报怨工资太低、福利太差、学生太孬、工作太重、生活太苦„„在孙晓兰、孙维刚、蔡改、王宪军、包全杰等教师面前，他们难道不觉得自惭形秽吗?我认为归根结底，他们是没有一颗爱孩子的心。就拿如何对待差生来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，作为教育工作者就罪过大焉。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵，教师要心平气和地找双方谈心，了解清楚事情的来龙去脉，化解矛盾;如因对某学科不感兴趣而想放弃，班主任教师要联系科任教师，采取合适的方法调动学生的学习积极性和主动性，采取由浅入深，分层要求的办法，激发学生兴趣，使之获得成功的体验，从而杜绝厌学情绪;如因自控能力不强，而产生不恰当的发泄行为，无意的犯错，教师不能抓住一点错误就横加指责，求全责备，绝不可算陈年旧帐，更不能乱给学生戴“帽子”，以免影响学生的自尊心和自信心，要耐心开导、努力帮助，首先要多肯定学生身上哪怕是很小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与教师的距离，然后借题发挥，教师列举现象(其中那当然包括该生的错误)，让学生判断哪些是对的，哪些是错的，这样老师不用点明，学生内心也能明白自己做错了事，使学生既认识到错误又对老师心存感激(保全了自尊)，自然就容易转化。
实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
二00五年七月十五日 师德师风心得体会
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面，树立信心，努力工作，使自用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、 用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里!”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻(men)，干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”
各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要;多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师!
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
爱是一种信仰范文第2篇
1 数学语言与一般语言的共性
1.1 表面
从表面上看, 数学语言与一般语言都是由许多符号组成的, 这些符号按照不同的规则组合起来。比如, 世界通用的阿拉伯数字是123456789, 而在汉语里面这些字是“壹贰叁肆伍陆仟柒佰捌拾玖”, 在英语里面是“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine”。
1.2 本质
从本质来看, 语言都是人类发展进步过程中逐渐出现, 并且随着人类的进步经验的丰富不断被完善。人类不断思索, 不断进步, 不断促进语言的完善和丰富;同时, 语言的巧妙运用促使人类增强思维, 使人类也更富有智慧。汉语从古代的甲骨文到今天的方块字, 历经无数次曲折和改革。同样, 数学语言从公元前3500年美索不达米亚数学开始, 全世界人民都致力于发展壮大数学语言。因为, 他们发现, 这是一种多么有用的语言。在数学在全世界人民的共同努力下逐步发展并完善的过程中, 人们发现:这是一种全世界人民都读得懂的语言。
2 数学语言的特性
数学语言不但具有一般语言的共性, 并且具有优于一般语言的特殊性质:统一性, 无歧义性, 简洁性, 明晰性。
2.1 统一性
数学语言具有统一性。它的语言, 全世界学习过的人都能读懂, 无需任何解释或者翻译。比如, 这个命题就是全世界都能看懂的。这在很大程度上加强了世界数学界乃至各个学科的交流。
2.2 无歧义性
数学语言不会产生歧义。
一般的语言或多或少都会产生歧义, 汉语就是一个典型的例子。数学语言却不会产生这样或那样的歧义, 即使产生了, 也会在发展的过程中逐步消除。就拿概率中有名的“Bertrand问题”来说。19世纪的人们那时对“随机性”的定义还不完善, 于是“随即在圆中取一条弦”就产生了三种不同的取法, 得到的答案都不同。
但是, 发现问题后, 数学家们立即就重新定义了概率, 绕过了“随机性”的陷阱, 使概率这一数学的分支变的更加的完善和严谨。由此, 概率论日趋完善, 并在后来的科学发展中起到了至关重要的作用。
2.3 简洁性
数学语言十分简洁, 所占字符非常少。比如仅仅由4个数学符号组成的$[a, b]$, 由汉语表述也得用17个符号来表示“不小于a且不大于b的一切实数的集合”。再比如, 几乎是万能的泰勒公式:
设f (x) 在含有x0的某个区间 (a, b) 内具有直到 (n+1) 阶的导数, 则对任意的x∈ (a, b) , 下式成立:
其中
如果用汉语或其他任何一种一般语言来表述都是占字符非常多并且很容易出错。
2.4 明晰性
数学语言清楚明晰, 容易读懂。数学语言不仅仅使叙述和表达更加方便, 理解起来更加轻松, 而且能使数学思维流畅、迅捷和便于创造。历史上很多伟大的物理学家和天文学家, 首先都是数学家。因为他们知道怎么用数学去研究、去思考、去表达。比如, 在狭义相对论中, 爱因斯坦用E=mc2一个简简单单的数学公式表达了一个重大的物理发现——质能关系, 一个物体的能量等于它的质量与光速的平方的乘积。可以说, 数学语言的清楚明晰, 促进了世界科学家们之间的交流, 从某种程度上推动了世界科学的进步。
2.5 用数学语言研究一般语言
最后, 数学语言最不同与其他一般语言之处是, 我们可以利用数学语言来研究一般语言。
一方面, 我们可以用数理统计来计算某种语言词汇被使用的频率, 有助于编著词典。或者统计某两种语言的词频, 来编著翻译词典。同时, 我们可以利用数理统计研究各个职位各个阶层人们的词汇量。前不久有项研究表明, 职位越高的人词汇量越大, 并且, 这些人是在职位升高之前而不是之后拥有很大的词汇量。结论是, 背单词有助于一个人职位的提升。若不是用数学研究将事实揭露在人们面前, 有谁能想到一个人职位的高低还与他词汇量的大小有关呢?
另一方面, 我们可以用数学研究作家的语体风格。现在新兴的一个分支是“计算风格学”。就是利用平均词长公式
(其中, Lω代表音节总数, Nω代表单词数。)
以及平均句长公式
(其中, Ls代表单词总数, Ns代表句子总数。)
来研究作家的作品, 并进行对比。
下表13就是一些作家代表作的平均词长和平均句长。
计算风格学也可以考证作者。1974年, 一匿名作者发表文章, 断言《静静的顿河》一书的作者是克留柯夫, 而不是大家一致工人的肖洛霍夫。于是, 一些学者采用计算风格学的方法进行考证。把《静静的顿河》同肖洛霍夫、克留柯夫两人的其他在作者上没有疑义的作品在词的用法、句子的结构等方面进行分析, 获得可靠的数据, 并加以比较, 最后终于得到了答案——肖洛霍夫确实是《静静的顿河》的真正作者。
3 把数学当做语言来学
根据上文所述, 我们在学习数学的过程中就可以把数学当做一门语言来学习。比如对于“乘”这个我们最熟悉的算术方法来说, 我们可以不再把“乘”看成是一个计算倍数的算法, 而是把它看成具有描述和显示功能的谓词, 它不仅可以表达“倍数”, 还可以表达“相遇”、“相碰”、“组配”、“相交”等复杂的语义。反过来想象, 我们可以把很多一般语言中很复杂的词语转换成同一个简单的数学词语。这样, 就可以达到数学语言表达的特点了:统一, 无歧义, 简洁而又明晰。
那么, 在学习和使用数学语言的过程中应该注意那些问题呢?
3.1 准确性
数学是一门非常讲究严谨的学科。无论是下定义, 还是做判断, 都要求用词恰当, 描述贴切, 不能有丝毫偏差。这一点我在学习数值分析的时候深有感受。老师上课提问时要求叙述“分段低次插值”的优点。笔者回答说:“用分段低次插值方法, 多项式能更好的逼近函数。”而老师补充道:“是插值多项式比拉格朗日插值能更好的逼近被插函数。”笔者才发现, 学了一个月, 本来以为学的很清楚的东西, 当要说出来、写出来的时候, 却觉得很吃力或者表述得差强人意。这不就是前几年中国人兴起学英语热, 结果一个个都学成了“哑巴英语”吗?要掌握一门语言, 唯一的诀窍就是多使用它, 果真是“孰能生巧”啊。而在学习数学语言的过程中, 我们入门时最容易忽略的, 往往就是最基本也是最重要的基本概念和公理。如果对基本概念和基本公理都不能理解, 不能用自己的话熟练地简洁明了地表述出来, 还怎么能使用这些概念和公理甚至更巧妙的运用他们呢?只有从一开始学习时就练习准确地表达概念, 进而正确地理解概念, 才能熟练地运用概念, 从而逐步养成严谨、缜密的思维习惯。
3.2 条理性
数学的逻辑性要求数学语言的表达必须有层次、有条理。就拿一道具体的用单纯形法求解线性规划问题的题目来说明。
“一个投资者打算把他的100, 000元进行投资, 有两种投资方案可供选择。第一种投资保证每1元投资一年后可赚7角钱。第二种投资保证每1元投资两年后可赚2元。但对第二种投资, 投资时间必须是两年的倍数才行。为了使投资者在第三年年底赚到的钱最多, 他应该怎样投资?”
解题步骤如下:
(1) 仔细审题, 把已知条件列出表格。如下表2。
(2) 将问题转化为线性规划模型。
(1) 确定决策变量。决策变量是模型要决定的未知量。在本例中, 要确定的是两种方案在每年的投资额。因此可以定义:xi1和xi2是第一种方案和第二种方案在第i年年初的投资额。
(2) 确定目标函数。目标函数决定线性规划问题的优化方向。在本例中, 目标是使第三年的收入最大, 因此目标函数可写为:
(3) 确定约束方程:根据上面的原料表格, 可列出约束方程表示本例的限制条件。
(4) 变量取值限制:一般情况下, 决策变量取值非负。在本例中, 约束为
(3) 根据已知表格和上述分析列出完整的线性规划数学模型。
(4) 根据上面列出的模型, 列出单纯性表。用单纯形法求解 (略) 。
在讲课的过程中, 老师用一道例题具体、详细地向我们阐述了如何用单纯形法求解线性规划问题, 条理清晰, 目的明确, 衔接顺畅紧凑, 我们很容易就理解了这部分内容。下课之后, 按照老师上课时的条理顺一遍, 也就很容易掌握了。
3.3 完整性
这一点我在概率论的时候深有感受。老师不仅仅要求我们记住定理的结论, 更强调我们记住定理和定义的条件。比如, 在学习“中心极限定理”的时候, 老师不仅要求我们记住结论:
随机变量
的分布函数收敛到标准正态分布函数Fn (x) , 即对于任意实数x满足
其中是标准正态分布N (0, 1) 的分布函数, 即
还特别强调我们记住条件:随机变量X1s, X2…Xn…相互独立, 服从同一分布, 并且具有期望和方差:
只有满足这样的条件, 结论才能成立。当我们遇到题目, 想要运用中心极限定理的时候, 也要先验证条件, 不能妄下结论。也只有准确地表达概念, 才能正确地理解概念, 从而逐步养成严谨、缜密的思维习惯。
数学语言以严谨清晰, 精练准确而著称。数学语言能力既是数学能力的组成部分之一, 又是其它各种数学能力的基础, 对我们学习数学知识, 发展数学能力有重要作用。把数学当作一种语言来学习, 充分理解、掌握数学的语言, 就能感受数学语言的精炼和其中的美的意境, 从而激起学习、探究的兴趣。同时, 也能加强我们勇于追求真理用于探索的精神, 果敢而严谨的性格、一丝不苟的工作作风和良好的语言表达能力。
摘要：数学是一种语言, 由许多符号组成, 按照不同的规则组合起来, 形成一种统一的、无歧义、简洁的、明晰性的语言。
关键词：数学,语言
参考文献
[1] 张楚廷.数学文化[J].教育部高等教育司.
爱是一种信仰范文第3篇
沉默也是一种态度，放弃也是一种选择。
有一句话说的好，沉默也是一种态度，放弃也是一种选择。生活中我们往往不愿意放弃的，一是我们已经付出的努力，二是即将得到的未来。然而，人生苦短，世事无常，我们没有多少时间可以挥霍，也经不起漫长的等待，不要因为过于执着而在一件事情上耗费过多的精力。只有不绝望，也不奢望，我们才能淡定从容。所以我们才会经常说：你可以选择沉默，也可以选择放弃，只因你的决定。这样恰好说明，沉默也是一种态度，放弃也是一种选择。六年级:朱敏 篇一：放弃也是一种选择
放弃也是一种选择
学会选择，更懂得放弃，是一天通往成功的必经之路。因为放弃是明智的选择，选择是明智者队放弃的诠释，放弃是选择的跨越，学会了选择和放弃才拥有了一份成熟，懂得放弃机会的胆识有时比选择机会更重要。
在瞬息万变的现实社会里，更需要人们保持一种平淡沉稳、从容自若的心态。远离浮躁，从容选择，是现在人适应社会的基本要求。以此，放弃与选择是一个人的立实之本，但本分每个人都能做到，成功与否，要看我们能否合理取舍。
放弃是一种智慧，放弃是一种清醒。人生是复杂的，有是有很简单，甚至简单的只有放弃与取得。应该取得的完全可以理直气壮，不应该取得的则当毅然放弃。取得的往往容易心底坦诚，而放弃需要巨大勇气，若想驾驭生命之舟，每个人都面临着一个永恒的课题;学会放弃
人生的意义，在于生命的和谐。为了这个和谐，我们可以放弃和追求。在放弃和追求的反反复复中，我们认识了生命，也更加热爱生命。人生也是在这对矛盾中前行的。
选择是量力而行的睿智和远见，学会选择就是审时度势，扬长避短，把握时机，放弃是顾全大局的果断和胆识，学会放弃，才拥有一分成熟，才会获得更加充实，坦然的轻松，人生如戏每个人都是生命的唯一的导演，只有学会选择和放弃的人才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境界。
懂得放弃才能学会选择，学会选择，更懂得放弃因为优胜者才会做到，如果做不到只有被淘汰，为此人生的一切都离不开去选择，去放弃。
成功者选择的四大方略
1选择好你的方向
如果你不知道自己打方向，你就会谨小慎微，裹足不前，不少人终生就像梦游者一样，漫无目的的游荡，他们都按熟悉的老一套生活，从来不问自己，我这一生要什么，他们对自己的作为不深了了，因为他们缺少目标。
制定目标，
2、选择好你自己的朋友
结交比你更懂行的人
父亲17岁离开了北卡罗来纳州的农场，只身前往巴尔的摩马丁飞机公司求职，再被问到他想做什么工作时，父亲回答但什么都可以。
他解释说，自己的目标是学会厂里的每项工作，他乐于去任何一个部门，父亲被录用后，一旦管理员确定他的工作不比任何一个人逊色，他就提出去另一个部门，重新开始。人事主管同意了这一不寻常的请求。到父亲年满20岁时，他已从这个大工厂脱颖而出，承担其实验方案的公关，薪水相当不菲。父亲只要求去一个新的部门，总是想经验丰富着请教，而一般的新手通常会避开这些人，生怕靠近他们会使自己像个出茅芦者。
我父亲向这些人请教他所想到的每一个问题，他们也喜欢这个勤学好问的年轻人，就把自己摸索出来的而别人从来没有问过的捷径指给他。这些热心的人成了我父亲的良师益友，无论你的目标是什么，都要设法跟那些比你更懂行的人接近，把它们作为你努力的榜样，不断调整、改进自己的工作。3选择一个梦想
成功者只不过是爬起来比倒下去多一次，成功者与失败者之间最大的区别，通常并不在于毅力，许多天资聪颖这就因为放弃了，以致功亏一篑，然而成就辉煌的人绝对不会轻言放弃。有人说的好，成功者不过就是爬起来比倒下去多一次而已。
有一天我上班时碰见了，丹尼尔。卢迪----他现在是一位富于鼓动性的演说家，卢迪在伊利诺伊州桥列特长大，从小就耳闻圣玛丽大学的神奇传说，梦想有一天去那的绿茵场踢足球，朋友们对他说他的成绩不够好，
又不是公认的体育健将，就不要异想天开了。因此卢迪放弃了自己的梦想，到一家发电厂当工人，。
不久，一位朋友上班是死于事故，卢迪震撼不已，突然认识到人生是如此短暂，你很可能就没有机会追求自己的梦想。
1972年，在他23岁时读印篇二：竞赛 作文 高中 语文 沉默也是一种爱 15 沉默也是一种爱
曾经，年幼的我固执地认为爱一个人就要不留余地的去照顾这个人，关心这个人。不知几时，天真的我认为喜爱一个事物就要尽全部努力维护它。不久之前，叛逆的我执拗得认为有一个爱好，就要废寝忘食地去时间去创造。可是如今，我站在16岁的尾巴上，看懂了爱并不是那么简单，我所看到的爱是片面的，而更深层次得爱是年幼、天真、叛逆的我所无法企及的。
我的叛逆似乎是与生俱来的，总是希望证明自己是对的，迫不及待的表现自己的青春年华。尽管那可能是荒唐得、无理得。然而我得父亲并不是一个号脾气得人，更多时候我们的交流总是在我犯了一个错误后，他近乎无情的将我打倒在地后，然后他独自倚靠在椅子上的沉默。那时的我认为他根本不爱我，他留给我的总是一张嗔怒的脸孔和背对我的一片沉默。于是，我经常恨恨地想早晚有一天我会让他为他的所作所为付出代价。然而每次他打我时，总有一种莫名的情感牵制着我不还手，也从来不低头认错，后来我渐渐明白道那便是爱。所以我更加坚定了我的信念。 其实我总能发现每当我在人生得旅途中遇到什么问题，他总是在我最需要得时候沉默，这种沉默和他平时对待我得态度总是让我认为他对我并没有爱，然而我却忽略了，每次我独自面对困难时，背后总是会有他投来得目光，每次他背对我偷偷坠下得眼泪，就像我从来也不让他知道我对他沉默的爱，我们就是两个最不会表达感情的人，选
择了错误得表达方式将爱表达出来。有时候一个人对你言听计从百依百顺他未必是真心对你好，反而你周围某些一直对你沉默不语，不闻不问得人，却在你身边一直默默的关心着你。人不能把爱想得太片面，对待自己喜爱得东西，因为喜爱而盲目去实践，对待自己喜爱得事物就忘记了自己真正需要得东西，爱其实说负责并不负责，说简单它却又是人生中最难掌握得情感，有得人爱的轰轰烈烈，有得人爱的默默无闻，这并不代表他们的就不是爱，父亲对我的爱，透漏着他对我的无限期望，也透漏出他的恨铁不成钢。
有人认为父爱是无私的，所以父亲对我的沉默的爱是不足以说明沉默这种爱的表达方式，可是我却听过这样一个故事，他是一个忠厚老实的庄稼汉，她是一个心怀壮志的大学生，可是她的家庭却因为父亲的病显得困顿，这是这个忠厚的小伙子在他们最危难的时候帮助了两父女，最终父亲的病并没有得以痊愈,临终前他对自己的女儿千叮万嘱要好好报答他，她最终也同意嫁给他，可是她认为这与她所想要的婚姻并不一样，但是父亲的临终嘱托和她对他的感激之情使得她对这个婚姻并没有太大的意见。但是在她大学毕业投身社会这个大舞台后，她渐渐发现他们根本是两个世界的人，她开始对生活抱怨起来，开始毫无缘由的埋怨他，憨厚的他并没有因为妻子的埋怨而改变，他总是以自己的笑脸面对冷漠，在妻子并不注意的细节上关心她，并总在妻子生气的时候端出一盘自制蛋糕，妻子总是能在吃的时候吃到一枚小小的扣子，他悄悄对他说自己的家乡认为这样能给人带来好运，尽管她知道里面有扣子，可吃之前却总也吃不来，她对此非常喜欢，
可是她终究不能理解为什么自己偏偏要嫁给这个男人。终于那个男人出现了，他的绅士风度让她为之动容，他的博学多识让她陶醉不已，而这个男人也渐渐喜欢上了这个有夫之妇。可是她一想到他和他的纽扣蛋糕，总是犹豫不绝，他也发现了他的反常，他明白她的想法，可是他选择了沉默，并没有点破。那天她与那个男人决定共进晚餐，那个男人竟然端出了一盘蛋糕，她踌躇地吃下了蛋糕竟然吃到了熟悉的纽扣，于是她质问这个男人怎么会做这种蛋糕，男人忐忑的告诉她他是在蛋糕店碰见一个男人教他做的，那个男人还特意嘱咐他不要将这件事告诉她，她一瞬间恍然大雾，她再也无法控制内心的情绪，快速回到了家里，正在锄草的他尴尬的停下来看着她，缓缓地说道：“你已经忙完你的事情了吗?如果一切都结束了，那么欢迎回家。” 我不知道你在看完这个故事后，具体有什么感想，文中那个憨厚的男人却给我这个少经世事的少年的内心带来了无法言语的心灵悸动，他甚至没有象她展现自己的爱，而是一直以一种沉默来表达自己的爱，但是这种沉默却表达出他对她的细细腻腻、深沉且不可动摇的爱，这种爱是一般人所不能理解的，因为我们总是习惯于将自己的情感流溢于言表，而这种情感往往更多是人们的一时冲动，因为他们只重视那层富于表面的东西，而忽略了真正重要的东西，爱并不如人们想象的那么简单，它有它深沉和独到的一面，这种爱不多，可是却是人世间最坚贞最珍贵的爱。
沉默也是一种爱，它是不善于表达情感的人爱的方式;沉默也是一种爱，它是一个憨厚的人对于心爱女子爱到极致细腻的爱;沉默也
是一种爱，这种爱不会因为不易发现而被忽略，也不会因为当事人得改变而变化，有时沉默也是一种爱甚至比通常得爱更加细腻更加坚定，只要你认真得寻找世界处处充满这种沉默得爱。希望大家都能珍惜!
篇三：放弃也是一种选择
放弃也是一种选择
放弃也是一种选择
沉默也是一种态度，放弃也是一种选择。生活中我们往往不愿意放弃的，一是我们已经付出的努力，二是即将得到的未来。然而，人生苦短，世事无常，我们没有多少时间可以挥霍，也经不起漫长的等待，不要因为过于执着而在一件事情上耗费过多的精力。只有不绝望，也不奢望，我们才能淡定从容。
1 / 1 篇四：放弃也是一种美作文
《放弃也是一种美作文》
人生中的每一次追求恰如一支激昂的赞歌。鼓励我们不断前进，即使遇到坎坷我们的心依然澎湃。你可知道，人生中的每一次追求恰如一支激昂的赞歌。鼓励我们不断前进，即使遇到坎坷我们的心依然澎湃。你可知道，人生中的每一次放弃也是一沟潺潺的清泉为我们洗去心灵的尘埃与忧郁。激励我们再一次追求。没有放弃哪来的追求。陶渊明放弃了仕途的纷争、官场的勾心斗角，而追求到了另一种人生境界，“采菊东篱下，悠然见南山”。是怎样的豁达与醋畅啊!从此历史上又多了一位悠然自得，心如静水，驾着一叶扁舟享受自然的隐者。没有放弃哪来的追求。鲁迅弃医从文，他追求到的是救国救民的“良药”。于是鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的崇高品质，被一代又一代的中国人所敬仰。从此历史上又多了一位可歌可敬的民族英雄。
没有放弃哪来的追求。沙漠考察队放弃了繁华的都市，却追求到荒漠中胡杨的美丽和神奇，他们的足迹写下了历史的回忆。
追求是诗，放弃是雨。每一排诗行都需要细雨的滋润而显得格外灵动和富有营养。
追求是霞，放弃是云。天空中美丽的不仅仅是霞，还有朵朵白云。片片白云染红霞是多么的浪漫和富有诗意啊!我们的人生正是由这朵朵白云和片片红霞所织成的锦秀长廓。
放弃并不意味着失去。放弃需要开阔的视野和豁达的心灵。放弃是任风雨洗礼，追求是再见彩虹。因为风雨后的天空更蔚蓝。
西楚霸王项羽放弃了一次又一次击败刘邦的机会，失去了江山，而那个高歌乌江边手持长戟英勇战斗的武士将永载史册。他失去了心爱的战马乌睢，失去了心爱的妻子虞姬。而那个站在烈烈风云中的英雄在此时是多么的英姿飒爽。他失去了美人，失去了江山，而他得到了心爱的人最真心的一句话：“你永远是我心中最伟大的英雄。”他的确放弃了，而他追求的更是一种世人称叹的“英雄”气概。放弃在项羽身上显得更加美丽。
追求是船，放弃是帆，只有在适当的时候。懂得放弃的船才能行得更远。追求是月，放弃是星。只有星星伴着月亮的晚上才更和谐与浪漫。
追求是人生中一支激昂的歌。一支激励我们不断前进的歌。放弃是潺潺的清泉为洗去我们心中的尘埃与忧郁，我认为放弃同样是一种美。
自古以来，人们都只认为积极进取、勇往直前才是一种美德，但同学们，你们不认为有时适当的放弃也是一种美吗?
放弃，不一定就全是退缩，有时它能带来更大的希望。当你遇到难题时，一味地去思考，死钻牛角尖，可适得其反，越钻越糊涂。这时我们暂且放弃这道题的解答，继而做其它会做的题目，等会你回过头来，重新整理一下自己的思路，说不定就豁然开朗，矛塞顿开。这虽然是一个很普通的道理，但人们有时往往会忽略它。行军打战也同样，如果自己是将军，敌人已明显占优势，那我们就暂保实力，从而等待有朝一日，出其不意，取得胜利。古人不是有：“君子报仇、十年不晚吗?”越王勾践正是选择暂且的放弃，卧薪尝胆，最终报国耻家恨，这不是一种极至的美丽吗?
人的生命只有一次，是非常宝贵的，但是在泰坦尼克号上，在翻船的危险时刻，那位绅士毅然选择了放弃自己的生命，拯救了妇女和儿童，这种放弃是真正意义的崇高美。还有我们杰出科学家钱学森，当美国政府用高管厚薪来挽留和引诱他，他不坚然不为所动。毅然放弃了看起来的平坦士途回到了中国。要知道，当时的中国和美国确实有很大的差距。但他那种被爱国情怀所包围的放弃，难道不是一种纯情的美吗?
放弃是一种美，是一种以小换大完整的美!
《放弃也是一种美》
一说出放弃这个词语，就会使人联想到失去，但是在许多时候又有多少人知道，放弃其实是一种美呢?我们在一路上走来会遇到许许多多不属于我们的东西，也许是一个恋人，也许是一个朋友，也许是一个荣耀，如果说坚持是成功必备倍的条件
如果那件东西注定不是你的那就放弃吧，不管是大人们之间的一段婚姻，还是小孩子之间的一个玩具，或者是我们现在做的梦 ，梦仅仅是梦，它不会变成现实 ，说不定在我们放弃一些不属于我们的东西的时候，我们会拥有更多吧 曾经看过这样一个电视剧，剧中的两个小女孩小时候在医院不小心被调换了，本来是公主的她(莉)变成灰姑娘，可本来是灰姑娘的她(悦)变成了公主 ，两个完全不同家庭的孩子就这样长大了，但是不管是什么秘密都会有被只知晓的那么一天，终于两位女孩都知道了自己的身世，可是做公主的女孩子不愿意回到自己真实的生活，因为那对她来说太不可思议，女孩渐渐的变坏，不像以前那样了，但是这个一直当灰姑娘的这个女孩却认为什么都不缺，但是他的亲生父母坚决换回自己的孩子，悦悦一直想不通，她认为难道以前那些和父母的美好回忆都不是真的吗?父母从来都不曾爱过她吗?但是她难道不懂，血浓于水这个道理吗?她的亲生父母又何尝不是这样对待她的呢，但是女孩的这一切事情都被自己的好友看在眼里，朋友劝她放弃这个家庭，因为这个家庭本来就不属于她，她终于想通了，她放弃了这个家庭回到了自己的家，这时她发现一切原来是这么美好，自己还有了两个爸爸两个妈妈，都那样的爱她，原来放弃，也是一种美
所以 我觉得其实有些不属于自己的东西就算再努力也不会是自己的 ， 与其那样，不如选择放弃，不仅可以让自己过的更好，还可以让自己的 人生有一万种可能，其实，放弃也是一种美，放弃那些你迟迟放不下的吧，如果它注定只是一个梦，如果它注定不会是你的，那不如选择放弃吧，请相信，放弃后的天空会更蓝，放弃后的路会更宽旷，放弃后会拥有更多
x在这种增长
去年，我家买了一盆菊花，菊花开得很灿烂，身披白色沙衣，身旁有些小矮人陪伴。绿色的小矮人身上挂着露珠，闪闪发亮，耀眼夺目。菊花在秋天里尽情地展现他的妩媚。
可是，要想展现美丽，有所成就，却来之不易。 小荷作文网
春天，菊花偷偷地从土地里钻出来，睁大眼睛看这个奇妙的世界，和她的家。没阁一段时间，我都帮她浇水、施肥。每天都被春天滋润着。可是，春天里很会下雨，春雨像鞭子在嫩芽上抽打，但是她忍耐着，不低头。 小 荷 作文网
夏天，嫩芽已长成了枝，并长出了小小片的叶子。她顶着烈日，在土里吸取着水分。即使天气再热，再恶劣，她也要忍耐着，因为她相信，只有忍耐才能成功。
秋天，凉了许多，她轻轻地摇摆着身体，还像再召唤我来看她那饱满的花蕾。在这季节里，她尽情享受着。到了深秋，她笑了，笑得真灿烂呀。她着看世界的万物。可是好景不长呀。
到了冬天，寒冷的风吞噬着她，冰冷的雨打在她身上。可是她从不弯腰，不低头。在跟寒冷做斗争。因为她知道，只要忍耐就会成功，尽管凋谢了，只要忍耐，等到明年秋天也会开得更灿烂，并发出耀眼的光芒。凭着这种坚定的意志，她熬过了冬天。
爱是一种信仰范文第4篇
你注定是我心海中的那唯一的一挂白帆，在心海的潮涨潮落间，我孤独的守望着你的出现。我用自己苍白的文字，诉说着深埋心底的话语。窗外嘀嗒的雨声，如我追逐你的脚步，从天到地。
独自走过四季交错的岁月，落日的余辉，荼蘼的花季，一路的迷人的风景，起起落落，浮浮沉沉。我从不曾在哪个美丽拐角刻意的停留，也不曾在哪个灿烂的瞬间驻下漂泊的脚步，我一如风中飘扬的飞絮，只是随着风的脚步飘来荡去。
相遇有许多种，有激情澎湃的热烈，有流水涓涓的宁静，有擦肩而过的淡漠，也有一种相遇，那就是温暖。
来往的人群，浮躁的世间，无望的红尘，茫茫的网海，谁能与谁相遇?谁能给谁温暖?谁又能相互携手，在一片温暖中行走?
如果说相遇是美好的，且不如说，相遇是温暖的。一个历经了沧海桑田，千帆过尽的人，一颗厌倦了俗世红尘，淡漠了聚散离合的心，在遇见的瞬间，感觉是如此的温暖。给原本冷漠的心，平添了几许的温暖，和莫名的纷乱。
只有这样的相遇，让我感觉温暖。
这样的温暖如此的温馨，如春日的煦阳，洋洋洒洒间，融化了寒冷的大地，也融化了冰封已久的心。这样的温暖，如寒夜中一盏热茶，暖暖的烟雾，袅袅的升起，我用十指虔诚的捧护，不饮，只为取暖。
如果，有这样的温暖，那么，温暖也是相互的，你也会感觉到来自我的温暖。我会用已然苍凉的胸膛，用我不是很坚实的臂膀，用我笔下如水般轻柔的文字，送给你久违的温暖。
爱是一种信仰范文第5篇
与寂寞为伍，何尝不是一种享受呢?
假如你一个人呆在家里，看不见任何人，听不见
任何人的声音，你就可以尽情地享受一下寂寞了。
其实，寂寞这个词好象有点孤独的含义，但事实
上并不是这样。寂寞仿佛是一个单人世界，这个世界里没有任何人，只有你自己。自己可以干点想干的事啊!想做什么就做什么，觉得自己好象进入梦境一样，没有了任何思想负担和劳累，非常自由!仿佛像被神仙施了一个奇怪的法术似的，变得异常的轻松与愉快。
可以听听音乐，让自己沉浸于音乐的海洋中，悠
闲自在地漫游。听听赞美祖国的歌曲，欣赏那雄壮的歌声，激起你对祖国的热爱之情;听听少年的歌曲，激起自己对童年往事的回忆与怀念，想一想自己小时候的样子，那时的你也许调皮，也许不可爱，但它绝对是一个美好的回忆;听听最近的流行歌曲，放松一下你的大脑，感受新时候歌曲的旋律。
你也可以画画呀!可以找一些相关的参考书，细
细描绘那美丽的风景名胜，描绘祖国的山河，描绘家乡的风光，或者画下那让全人类自豪的万里长城。当然，你也能让自己无拘无束地在画的世界里散步，自
己想怎样画就怎样画。在画的世界里只有想不到的，没有画不到的。你随意几笔，便可成为一棵树、一个宫殿，总之是没有任何阻挠，仿佛没有边界，十分自由快乐。
如果你累了，可以舒服地躺在床上美美地睡上一
觉，做个美梦。也能想象一下自己的未来是什么样子的。也许，是一名出色的医生，是一位为人民服务的清洁工，一位富有的经理，一个军人，一名杰出的民警……总之，这一切的一切都是自己充满好奇的美好幻想，当然，如果真的想实现，还得靠自己聪明灵巧的大脑和勤奋学习的毅力。一番神奇而又现实的想象，真让人感到兴奋。
现在，你知道寂寞的现实的意义了吧?寂寞是可
以享受的，但要看你是怎样面对它。
享受寂寞，真好