描写心理活动的成语范文第1篇
一、内心自白法。
即用人物"怎样想"来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道："我笑咪咪地望着他，心想，他从乡下学校转到我们县城学校，一定带来了好多好多富有泥土香味的故事„„"这句心理描写，十分明白地把"我"对这位新伙伴的喜爱之情表达出来了。
二、景物衬托法：
即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽„„"这句景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。
三、动作暗示法：
即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下„„"这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。 (作者 唐继康
文刊《小学校园文化报》1994年10期第三版)
所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。
使用心理描写注意事项：
第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。
第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。
第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
心理描写常用的方法
说明：由于例子内容太多，单独收录在一起，另成一文，可以打开对照阅读。看例子前请先动脑思考。心理描写例题与评析
一、直接描写。
简析：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。
二、抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
三、梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。
四、心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物 的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。
五、神态显示式。这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。
六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。
八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题
以描写一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动为例，可以用以下几种方法。 例一：内心独白
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧!我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊!
例二：幻觉烘托
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
例三：环境烘托
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
例四：言行烘托
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
例五：修辞描写
我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。
作文中常用的描写人物心理的方法。
(一) 由作者或作品中的“我”直接描述表白
(二) 通过作品中的“我”的内心独白来表现人物的心理 如郭沫若的著名话剧《屈原》中《雷电颂》一幕的内心独白：“„„啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!„„”“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑;你却不能拔去我无形的长剑呀!电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!„„”“但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀!”“光明呀，我景仰你，我景仰你，„„”屈原热爱祖国，光明磊落，忠心耿耿，却遭到诬蔑诽谤，这段用诗的语言吟出的内心独白，是诗人心灵的呐喊，表达了屈原对黑暗世界的强烈的愤懑，和对光明未来的热烈追求，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗的精神。
(三) 通过人物的语言、神情、动作表现人物心理
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，当菲利普认出卖牡蛎的穷水手是于勒时，菲利普多年的美梦一下子破灭了，“突然好像不安起来，他向旁边走了几步”，他这一动作，是想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出他来。他“瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走过来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。„„”“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘啊!啊!原来如此„„如此„„我早就看出来了!„„’”从菲利普异常的神态、奇怪的动作和语无伦次的话语可以看出：他内心非常的惊恐，怕这个穷水手弟弟又成为他的负担，菲利普被吓得失魂落魄了。又如《社戏》中开船动作的描写衬托出去看社戏时的愉快、急切心理。
(四) 通过景物描写来烘托人物的心理
如鲁迅的《社戏》一文，当外祖母和母亲终于同意“我”去看社戏后，“我”的心极“轻松”，身体也极“舒展”，这时，连月夜景物都充满了诗情画意：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去，但我却还以为船慢。„„而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”作者寓情于景，从嗅觉、听觉、触觉等多方面描写夜航时观赏到的景物，使得景物富有立体感，很贴切地烘托出了“我”急于看到社戏的迫切心情。
(五) 通过梦境、幻觉间接地揭示人物的心理 梦幻是人物内心活动的一种特殊方式，是思想意识的一种变形图画。文学中的梦境是人物心理的间接或曲折的反映，它委婉地透露着人物的喜、怒、哀、乐等情绪，反映着人物的命运，际遇以及对未来憧憬与追求。如陆游的《十一月四日风雨大作》中写道：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。„„”诗人通过梦幻表达了自己盼望收复北方失地的急切心情，抒发了伟大的爱国壮志。
(六) 通过细节来间接地表现人物的心理
莫怀戚的《散步》一文，当祖孙三代人在走大路还是走小路发生分歧时，有一段细节描写。“我”尊重母亲走大路，而母亲疼爱孙子走小路。表现了一家人互敬互爱的心情
所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。
使用心理描写注意事项：
第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。
第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。
第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。
心理描写常用的方法
说明：由于例子内容太多，单独收录在一起，另成一文，可以打开对照阅读。看例子前请先动脑思考。心理描写例题与评析
一、直接描写。
简析：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。
二、抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
三、梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。
四、心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物 的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。
五、神态显示式。这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。
六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。
八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题
以描写一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动为例，可以用以下几种方法。 例一：内心独白
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧!我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊!
例二：幻觉烘托
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
例三：环境烘托
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
例四：言行烘托
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
例五：修辞描写
我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。
作文中常用的描写人物心理的方法。
(一) 由作者或作品中的“我”直接描述表白
(二) 通过作品中的“我”的内心独白来表现人物的心理 如郭沫若的著名话剧《屈原》中《雷电颂》一幕的内心独白：“„„啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!„„”“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑;你却不能拔去我无形的长剑呀!电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!„„”“但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀!”“光明呀，我景仰你，我景仰你，„„”屈原热爱祖国，光明磊落，忠心耿耿，却遭到诬蔑诽谤，这段用诗的语言吟出的内心独白，是诗人心灵的呐喊，表达了屈原对黑暗世界的强烈的愤懑，和对光明未来的热烈追求，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗的精神。
(三) 通过人物的语言、神情、动作表现人物心理
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，当菲利普认出卖牡蛎的穷水手是于勒时，菲利普多年的美梦一下子破灭了，“突然好像不安起来，他向旁边走了几步”，他这一动作，是想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出他来。他“瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走过来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。„„”“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘啊!啊!原来如此„„如此„„我早就看出来了!„„’”从菲利普异常的神态、奇怪的动作和语无伦次的话语可以看出：他内心非常的惊恐，怕这个穷水手弟弟又成为他的负担，菲利普被吓得失魂落魄了。又如《社戏》中开船动作的描写衬托出去看社戏时的愉快、急切心理。
(四) 通过景物描写来烘托人物的心理
如鲁迅的《社戏》一文，当外祖母和母亲终于同意“我”去看社戏后，“我”的心极“轻松”，身体也极“舒展”，这时，连月夜景物都充满了诗情画意：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去，但我却还以为船慢。„„而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”作者寓情于景，从嗅觉、听觉、触觉等多方面描写夜航时观赏到的景物，使得景物富有立体感，很贴切地烘托出了“我”急于看到社戏的迫切心情。
(五) 通过梦境、幻觉间接地揭示人物的心理 梦幻是人物内心活动的一种特殊方式，是思想意识的一种变形图画。文学中的梦境是人物心理的间接或曲折的反映，它委婉地透露着人物的喜、怒、哀、乐等情绪，反映着人物的命运，际遇以及对未来憧憬与追求。如陆游的《十一月四日风雨大作》中写道：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。„„”诗人通过梦幻表达了自己盼望收复北方失地的急切心情，抒发了伟大的爱国壮志。
(六) 通过细节来间接地表现人物的心理
描写心理活动的成语范文第2篇
高兴的词语：
欢呼雀跃 兴趣盎然 欢天喜地 称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 自得其乐
悲哀的词语：
心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 撕心裂肺 肝肠寸断
忧愁的词语
顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安 忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 五脏俱焚
发怒的词语
怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏
惊恐的词语
心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡 惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 失魂落魄 心惊肉跳 不寒而栗 魂不附体
高兴：
1.我的心里乐开了花。
2.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
3. 我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人。
紧张：
1.我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
2.我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。 3.我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
4.我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。 5.我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
6.我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。
难过：
1.我的心像被针扎了一样。
2.那件事比三伏天穿棉袄还难受。
3.我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
4.我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
5.顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
害怕：
1.“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!
2.我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 生气
1. 他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
2. 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
3. 他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
4.他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
着急：
1. 我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
2. 时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
沉重：
1. 我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
内疚：
1. 内疚、懊悔敲击着我的心，使我翻来覆去睡不着。
2. 只有我站在那儿，心里像开了锅的水一样上下翻滚，我的脸通红，像是被揪住了一样。
害羞：
1. 如果地上有条缝，我真想钻进去。
2.她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
3. 我满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
绝望
1. 他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
2. 他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
3. 一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
思索
1. 他心里像有七八十个辘轳在旋转。
2. 他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
3. 他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
灰心
1. 失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
2. 这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。 3. 他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
失望
1. 他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
2. 我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。
3. 一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
描写心理活动的成语范文第3篇
心理活动描写作文指导课
教学目标：
1、初步了解什么是心理活动描写
2、心理活动描写在叙事作文中的作用
3、懂得心理描写就是要写出真实的内心感受
一、谈话导入
师：今天我们来到多媒体教室，有这么多的老师来听课 ，你们此时的心情如何?谁能说给大家听听。
(找三名学生发言)
师：刚才这些同学们谈了此时的心理感受。那么，我们能不能把我们的心理更加细腻的表达出来呢?
二、赏析学生作文片段，初步感知心理活动描写在写作中的作用 师：上周一的作文课，我给大家处了一个作文题 《等》，请你们写自己一次等待的经历，你们还记得么?下面我们一起来看一位同学的作文片段。
1、多媒体出示习作片段一：
那天是我的生日，我一回到家就飞速下完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回家了，更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25了，我站了起来，不停地踱步，焦急的等待着„„难道他们出事了!我心里一惊，又想：一定是给我一个惊喜„„“铃---铃---铃”电话铃声刚响，我就冲过去拿起了话筒，“喂!吴翔，补充题第二题怎么做?“我一听又泄气了，张宇这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话!” “砰” 的一声，我挂上了电话。
师：小声读读，知道他在等什么吗?他写得好不好?好在哪里?说说看。 生：学生自由发言，从各个角度说都可以。
师：我认为好的句子下面划了线。你们读一读，猜猜我觉得他好在哪里? (这些句子写出了他在等待的时候心里的想法，我们可以体会到他内心的焦急、不安)
2、多媒体出示习作片段二：
我只得坐在位置上发呆，这感觉多么难熬呀，更何况旁边的那位仁兄还在一个劲地抽烟，烟味把我熏得够呛。鼻子难受的要命，我只好转过身去。在看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想。时间似乎故意和我作对———走的极慢了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停的看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、
42、43„„我慢慢的数着，心里冒着一股无名火---你咋跑这么慢呢!
师：说说他写的是什么?大家能感受到他当时在等车时时什么心情吗?那他是怎么样吧这种心情写出来的呢?
(这些心理活动的描写真实地表现了他在等车时的焦急、烦躁的心情。)
三 、欣赏名作名段，进一步感知心理活动的作用
师：在很多的文学作品中，为了更好的表现人物，作者常常去写人物的心理活动，下面我们就来欣赏一个片段。
师：你们有过别烧伤或者烫伤的经历吗?什么感觉?一个字---疼。那些如果一个人全身被火烧着了会是什么感觉?如果这个人是你的朋友，你是什么感觉? 出示片段：
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然站起来，或者突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
《我的战友邱少云》中的这一段心理描写让看了揪心。
(请同学有感情上的朗读一下)
(自由读读感受作者的内心情感)
四、揭题练笔
师：你们知道这一节课我们上的是什么内容吗?
(板书心理活动)
(出示定义：心理活动就是把人的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。)指名读。
师：现在，请同学们写一写这么多的老师来听课你的心理。
生：学生写完后朗读，下面的同学给予评价。
五、总结
这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段，初步认识了什么是心理活动，还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮你们深入的了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你的文章一定会更加精彩、动人。
描写心理活动的成语范文第4篇
夏天:烈日炎炎 百花争艳 骄阳似火 电闪雷鸣
秋天:秋高气爽 秋风习习 硕果累累 天高云淡 电闪雷鸣
冬天:白雪皑皑 寒冬腊月 寒风刺骨 冰天雪地 大雪纷飞
写出四个以"风"字为开头描写天气的成语
风平浪静
风吹雨打 风和日丽 风雨交加
描写人的品质：
平易近人
宽宏大度
冰清玉洁
废寝忘食
大义凛然
临危不惧
鞠躬尽瘁
死而后已
描写人的智慧：
料事如神
足智多谋
融会贯通
才华横溢
出类拔萃
博大精深
描写人物神情
情绪：
悠然自得
眉飞色舞
喜笑颜开
呆若木鸡
喜出望外
垂头丧气
描写人的口才：
能说会道
巧舌如簧
能言善辩
出口成章
语惊四座
娓娓而谈
来自历史故事的成语：
三顾茅庐
铁杵成针
望梅止渴
负荆请罪
精忠报国
手不释卷
描写人物动作：
走马观花
欢呼雀跃
扶老携幼
前俯后仰
奔走相告
跋山涉水
描写人间情谊：
恩重如山
深情厚谊
手足情深
志同道合
风雨同舟
赤诚相待
描写知识方面：
循序渐进
日积月累
温故知新
学无止境
学海无涯
滴水穿石
来自寓言故事的成语：
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
叶公好龙
亡羊补牢
画蛇添足
亡羊补牢
闻鸡起舞
拔苗助长
描写事物的气势 气氛：
无懈可击
锐不可当
雷厉风行
铺天盖地
势如破竹
气贯长虹
形容四季特点：
春寒料峭
春意盎然
春暖花开
春风化雨
桃红柳绿
春回大地持之以恒光明磊落学贯中西集思广益神采奕奕无动于衷滔滔不绝妙语连珠完璧归赵悬梁刺股手舞足蹈前赴后继形影不离肝胆相照勤能补拙发奋图强刻舟求剑掩耳盗铃震耳欲聋万马奔腾满园春色春雨绵绵锲而不舍不屈不挠博古通今举一反三欣喜若狂勃然大怒伶牙俐齿口若悬河四面楚歌凿壁偷光促膝谈心张牙舞爪血浓于水生死相依笨鸟先飞开卷有益守株待兔买椟还珠惊心动魄如履平地春华秋实泉水丁冬
百花齐放
百鸟争鸣
骄阳似火
暑气蒸人
烈日炎炎 花繁叶茂
热火朝天
秋风送爽
天高云淡
五谷丰登 秋高气爽
秋色宜人
冰天雪地
寒气袭人
寒冬腊月 冰天雪地
天寒地冻
滴水成冰
寒风呼啸 形容繁荣兴盛景象：
济济一堂
热火朝天
门庭若市
万人空巷
座无虚席 高朋满座
如火如荼
蒸蒸日上
欣欣向荣
川流不息 描写美的景和物：
美不胜收
蔚为壮观
富丽堂皇
金碧辉煌
玉宇琼楼
美妙绝伦
巧夺天工
锦上添花
描写山水美景：
锦绣河山
高耸入云
水天一色
重峦叠嶂
山明水秀
高山流水
描写花草树木：
繁花似锦
绿草如茵
郁郁葱葱
百花齐放
花团锦簇
万紫千红
描写日月风云：
大雨如注
滂沱大雨
银装素裹
云雾迷蒙
风清月朗
春风化雨
打比方的成语：
细雨如丝
骨瘦如柴
骄阳似火
描写神态(表情)的：
神采奕奕
垂头丧气
满面春光
目不转睛
闭目养神
得意洋洋
写人物品质的：
乐于助人
知错就改
无私奉献
大公无私
不屈不饶
顽强不屈
描写黄昏的：
夕阳西下
落日余晖
晚霞满天
写夜晚的：
月明星稀
万家灯火
夜深人静
形容说话的：
自言自语
吞吞吐吐
对答如流
描写眉毛的：
浓眉大眼
喜上眉梢
眉飞色舞
关于读书学习的：
一丝不苟
专心致志
聚精会神
持之以恒
日积月累
再接再厉
描写建筑的：
古色古香
红墙绿瓦
金碧辉煌
描写工艺品：
小巧玲珑
巧夺天工
栩栩如生
描写月亮星空的：
月光如水
玉兔东升
月明星稀 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 皓月千里 暴风骤雨 月光如水 聚精会神 舍己为人 三更半夜 滔滔不绝 眉开眼笑 勤学苦练 气势宏伟 光彩夺目 明月高悬 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 万木争荣 绿树成荫 晨光熹微 风驰电掣 全神贯注 见义勇为 如饥似渴 满天繁星
群星闪烁
众星拱月 描写天气的：
艳阳高照
乌云满天
阳光明媚
雷声大作 描写心情的：
心花怒放
惊喜万分
兴高采烈
心旷神怡
喜出望外 欢天喜地
火冒三丈
怒气冲天
垂头丧气
无精打采 闷闷不乐
欢天喜地
欢蹦乱跳 描写山和水的：
山青水秀
千山万水
青山绿水
山高水深
描写仪表的：
仪表堂堂
举止文雅
眉清目秀
面色苍白
面黄肌瘦
衣冠楚楚
描写动作的：
指手划脚
手忙脚乱
手舞足蹈
七手八脚
描写英雄人物的：
气壮山河
壮烈豪迈
临危不惧
英勇顽强
思念家乡的古诗：
举头望明月，低头思故乡。
送别诗：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
写风的诗：
解落三秋叶，能开二月花。
带有近义词的成语：
兴国安邦
翻山越岭
百依百顺
背井离乡
道听途说
丢盔弃甲
调兵遣将
甜言蜜语
天寒地冷
天长地久
自言自语
花言巧语
带有反义词的成语：
东倒西歪
南辕北辙
前赴后继
前仆后继
承前启后
舍近求远
扬长避短
弃旧图新
远近闻名
黑白相间
黑白分明
轻重倒置
头重脚轻
积少成多
异口同声
左邻右舍
AABB式：
鬼鬼祟祟
熙熙攘攘
战战兢兢
兢兢业业
林林总总
支支吾吾
吞吞吐吐
浩浩荡荡
密密麻麻
疏疏朗朗
朝朝暮暮
日日夜夜
风风雨雨
风风火火
堂堂正正
偷偷摸摸
朦朦胧胧
隐隐约约
迷迷糊糊
心心念念
勤勤恳恳
踉踉跄跄
原原本本
形形色色
来来往往
确确实实
舒舒服服
明明白白
红红火火
开开心心
严严实实
AABC式：
芸芸众生
咄咄逼人
头头是道
津津有味
奄奄一息
念念不忘
空空如也
源源不绝
面面相觑
面面俱到
振振有辞
窃窃私语 白发苍苍 摇头晃脑 长吁短叹 眼疾手快 左推右挡 优胜劣汰 舍近求远 里应外合 沸沸扬扬 影影绰绰 浑浑噩噩 轰轰烈烈 挨挨挤挤 口口声声 高高兴兴 津津乐道 姗姗来迟 息息相关
喋喋不休
循循善诱
郁郁寡欢
彬彬有礼
亭亭玉立 铮铮铁骨
飘飘欲仙
夸夸其谈
孜孜以求
孜孜不倦 莘莘学子
跃跃欲试
井井有条
绰绰有余
楚楚可怜 ABAC式：
又红又专
又松又软
又细又软
又唱又跳
又说又笑 ABAC式：
又大又红
又大又甜
又香又甜
又高又大
又圆又大 人山人海
有声有色
无影无踪
不慌不忙
不紧不慢
不知不觉
不闻不问
ABAB式：
讨论讨论
研究研究
商量商量
打扫打扫
考虑考虑
ABB式：
圆溜溜
笑眯眯
笑嘻嘻
笑呵呵
静悄悄
油亮亮
胖乎乎
乐陶陶
雾蒙蒙
雾沉沉
红扑扑
红彤彤
黄澄澄
喜滋滋
雨蒙蒙
动物成语：
杯弓蛇影
狗急跳墙
瓮中捉鳖
兵荒马乱
蝇头微利
噤若寒蝉
悬崖勒马
混水摸鱼
包罗万象
车水马龙
九牛二虎
老态龙钟
虎头蛇尾
虎口拔牙
生龙活虎
龙马精神
龙争虎斗
马到功成
鸡犬不宁
狐朋狗友
胆小如鼠
对牛弹琴
杀鸡吓猴
如狼似虎
狗急跳墙
叶公好龙
画蛇添足
呆若木鸡
数字成语：
一丝不苟
五湖四海
九死一生
百家争鸣
千辛万苦
独树一帜
五体投地
十万火急
一本正经
二话不说
三心二意
四面八方
六神无主
七上八下
八仙过海
九牛一毛
含反义词的成语：
天昏地暗
前因后果
生离死别
一无所有
轻重缓急
博古通今
铺天盖地
常用成语：
鸦雀无声
雅俗共赏
言行一致
养尊处优
一败涂地
一帆风顺
一见如故
一举两得
一劳永逸
一落千丈
一毛不拔
一目了然
一视同仁
一事无成
一网打尽
一意孤行
一知半解
以卵击石
以身作则
以牙还牙
异想天开
饮水思源
迎刃而解
应接不暇
游手好闲
有目共睹
有勇无谋
与日俱增
真知灼见
蒸蒸日上
执迷不悟
趾高气扬
志同道合
置之不理
忠言逆耳
装聋作哑
自力更生
自投罗网
自相矛盾
坐井观天
八个字组成的成语：
整理整理 绿油油 黑糊糊 白花花 顺手牵羊 龙盘虎踞 虎虎生威 龙飞凤舞 牛鬼蛇神 守株待兔 人仰马翻 千山万水 十拿九稳 五光十色 十全十美 改邪归正 摇摇欲坠 一蹶不振 一暴十寒 一针见血 易如反掌 优柔寡断 再接再厉 纸上谈兵 自暴自弃 坐享其成
A 千里之行，始于足下
B 百尺竿头，更进一步
C 耳听为虚，眼见为实
D 人无完人，金无足赤
F 八仙过海，各显神通
G 三十六计，走为上计
H 太公钓鱼，愿者上钩
I 知己知彼，百战百胜 描写时间的四字词语：
光阴似箭 时光荏苒 度日如年 深更半夜 时过境迁
描写天气的四字词语：晴空万里 艳阳高照 春风拂面 秋高气爽 烈日炎炎
电闪雷鸣 冰天雪地 描写心情的四字词语：
心旷神怡 怡然自得 兴高采烈
乐不思蜀 心花怒放 心如刀割
自暴自弃 欣喜若狂 悲喜交集
百感交集
感人肺腑 动人心弦 情不自禁
心潮澎湃
激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零
感恩戴德 谢天谢地
感同身受
垂头丧气
心灰意冷 万念俱灰
描写人物仪态
风貌：
憨态可掬 文质彬彬
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方
斗志昂扬
意气风发
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕
到了我家，我按照姐姐话，找了一个一旦，有捉来了一只，姐姐把鸡蛋的一头挖了一个小洞，把蛋黄清倒在碗里，又用水把 里面的地方吹干，把虫子放进去，用一张纸把洞口糊住就，然后，用红墨水染红，"滚蛋"就做成了。往地上一放，蛋竟真的滚了起来。两个蛋一前一后得滚着，太好玩了，逗引 得爸爸、妈妈也赶来凑热闹......屋里不时地穿出我和姐姐欢快的笑声。
描写心理活动的成语范文第5篇
花明柳绿 花枝招展
春暖花开 春色满园
春光明媚 春意盎然
暗花明 鸟语花香
百花盛开 人面桃花
万紫千红 姹紫嫣红
碧水青山 草长莺飞
桃李春风 落红遍地
风和日丽 春江水暖
莺啼燕喃 草丰林茂
蜂飞蝶舞 新枝吐蕾
描写心理活动的成语范文第6篇
40.表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
41.表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心
42.表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精
43.表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意
44.描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
45.描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡
46.描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈
47.描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉
48.表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言
49.表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行、
50、表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例、
51.表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、
52.形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡、
53.形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、
54.表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽知、
55.表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉
56.表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞
57.表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定、
58.描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然 59.描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅
60.描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾
61.描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照
62.描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏
63.描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂
64.描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
65.描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
66.描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上
67.描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临
68.描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨
描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注、
69表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
70.描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融
带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭