第一篇：第12课练习题范文
七年级历史第12课练习题
一、单项选择题
1、实施什么措施才可以使社会安定，百姓富裕起来
(
) A、“以德化民”
B、提倡节俭
C、以身作则
D、抗击匈奴
2、西汉重视“以德化民”，这是在
(
) A、景帝后期
B、文景时期
C、文帝前期
D、武帝时期
3、颁布“推恩令”，削弱封国势力 ，接受的是谁的建议
(
)
A、李斯
B、主父偃
C、董仲舒
D赵高
4、为加强中央集权汉武帝采纳董仲舒的建议
(
)
A、颁布“推恩令”，削弱封国势力
B、将地方的铸币权收归中央
C、派卫青、霍去病夺去河西走廊和河套地区
D、“罢黜百家，独尊儒术”
5、西汉统治者对农民实行政策中可以改变经济萧条的措施是
(
)
A、增加兵役
B、增加徭役
C、休养生息
D、大修露台
6、汉初统治者实行实行的措施中正确的是
(
)
A、秦始皇实行高度集权措施
B、汉高祖实行“马上知天下”
C、文景帝吸取秦亡的教训
D、汉武帝推行大一统
7、西汉时完成大一统者刘彻，他就是历史上的
(
)
A、汉高祖
B、汉文帝
C、汉景帝
D、汉武帝
8、汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指
(
)
A、法家
B、道家
C、儒家
D、兵家
9、汉武帝采取的“罢黜百家，独尊儒术”中的“百家”是指
(
) A、除儒家以外的百家
B、诸子百家
C、道家和墨家
D、法家和兵家
10、假如你是汉朝时期的学生，你应该读的书是
(
)
A、法家著作
B、儒家著作
C、道家著作
D、墨家
11、史书记载，董仲舒死后汉武帝经过他的墓地时，特意下马，汉武帝为什么这样尊重他
(
) A、建立了汉朝
B、完成出使西域的使命
C、推动实现大一统
D、帮助实行削弱诸侯国势力
12、汉武帝颁布“推恩令”主要是指对西汉前期出现的
(
)
A、货币不统一的问题
B、国家困难问题
C、诸侯国强大的问题
D、思想混乱的问题
13、假如你是汉武帝时期的一位官员，你可能会看到下列情况
(
)
(1)、车同轨，书同文
(2)、颁布“推恩令”(3)、焚书坑儒
(4)、罢黜百家、独尊儒术 A、(1)(2)
B、(2)(3)
C(3)(4)
D、(2)(4)
14、东汉的建立者
(
)
A、刘邦
B、刘彻
C、刘秀
D、刘恒
15、东汉的都城在
(
)
A、镐京
B、长安
C、洛阳
D、咸阳
16、“光武中兴”指的是
(
) A、汉高祖刘邦时期
B、汉武帝刘秀时期
C、文帝景帝时期
D、光武帝刘秀时期
17、东汉后期政治黑暗，最突出的表现是
(
)
A、统治阶级内部矛盾升级
B、中央和地方矛盾的加强 C、皇帝昏庸不理朝政
D、外戚宦官交替专权
二、连线题(补充完整)
1、通过楚汉之争建立汉朝的是----------------
2、奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑-------------------
3、实行“摆出百家，独尊儒术 ”思想的是---------------------
4、提出“罢黜百家，独尊儒术”
的是------------------------
5、为削弱诸侯国的势力 ，允许诸侯将自己的封地分给自己的亲属，建立较小的侯国的是--------------------
6、“愿殿下令诸侯推恩分子弟 ，以地侯之，彼人人喜得所愿，;上以德施，实分其国，不削而稍弱也。”提出这个建议的是---------------------------
7、“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。这是谁的建议--------------------- 请用一句话概括其观点--------------------
8、 “六艺之科孔子之术者”是指哪家学说-----------------
三、材料分析题
材料
一、汉景帝说“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，、、、、、、其令郡国务劝农桑。-----------------《汉书》 材料
二、夫农，天下之本也。--------汉武帝 请回答;
1、以上材料的相同思想是什么 ?。(都重视农业生产发展) 、为实践这种思想采取的措施是? (西汉时;文帝、景帝的措施---------)
(东汉时;光武帝的措施------------)(都以课本知识为主)
第
10、11课练习题
一、单项选择题
1、有一个商人在秦朝统一后到楚国经商，他应该带的钱币是
(
) A、贝壳
B、刀形币
C、圆形方孔铜钱
D、铲形币
2、秦朝还统一了文字，这中文字称为规范文字
(
)
A、甲骨文
B、隶书
C、小篆
D、大篆
3、一位老人要看望她的修长城儿子，他的儿子在起点工作， 他应该到
(
)
A、辽东
B、临洮
C、北京
D、长安
4、他是我国杰出的政治家，他是我国历史上第一个建立了统一的中央集权的封建国家，他是
(
)
A、嬴政
B、刘邦
C、项羽
D韩信
5、中原与岭南的经济和文化得以交流是因为灵渠沟通了
(
)
A、长江和黄河
B、珠江和黄河
C岷江和珠江
D长江和珠江
6、秦朝的暴政中不包括
(
)
A、繁重的徭役
B将收获的三分之二上缴国家 C、赋税也很重
D、残酷的刑罚
7、老师在讲完陈胜吴广起义后要求，对起义进行评价，其中有一项不符合历史事实 (
)
A、是我国历史上第一次大规模的农民起义
B、动摇了秦朝的统治
C、作为统治着要轻徭薄赋才能维护社会安定
D、起义没有失败，因为他的余部项羽和刘邦推翻了秦朝
8、陈胜吴广起义的时间是
(
)
A公元前207年
B、公元前209年
C、公元207年
D 公元209年
9、推翻秦朝统治起决定战役是
(
)
A、城濮大战
B、巨鹿之战
C、桂陵之战
D、马陵之战
10、在巨鹿之战中出现一个成语，这个成语是
(
) A、指鹿为马
B破釜沉舟
C、四面楚歌
D、霸王别姬
11、“约法三章”是谁对他的士兵的要求
(
)
A、项羽
B、刘彻
C、刘邦
D、刘秀
12、秦朝统一之后，有一个修长城的年轻人收到一封家书，这封信的字体应该是
(
)
A、甲骨文
B、铭文
C、小篆
D、楷书
13、秦始皇建立了我国 历史上第一个封建王朝，施行的行政体制称为
(
)
A、分封制
B、世袭制
C、禅让制
D、中央集权制
14、最后推翻秦朝的是
(
)
A、项羽
B、刘秀
C、刘邦
D、刘邦和项羽
二、连线题(补充完整)
1、行政----------------
2、军事----------------
3、监察----------
4、楚汉之争--------------
5、在“陈”建立政权---------------
三、材料分析题 材料一;“不到长城非好汉”。
------------毛泽东
材料二;秦修长城始于公元前214年有大将蒙恬主持，据统计，当初每年服徭役的人约有 七十多万，后来增加到三百万人。 材料三;公元前209年九百多个贫穷农民被征发到渔阳戍守长城，到大泽乡时遇上大雨，，连日的大雨冲毁了道路，不能按期到达，按照秦朝的法律，误期者要被处死。陈胜吴广杀死了押送军官，领导大家举行起义。 根据材料请回答
1、长城在中华民族的历史上有什么重要地位?
答：长城是中华民族的象征，是我国古代劳动人民的智慧结晶，是世界奇迹。
2、材料二说明了什么? 答：徭役繁重。
3、如何正确看待秦始皇修筑长城?
答：秦修万里长城，是为了抵御匈奴的进攻。但是加重了人民负担，给农业生产带来了不利的影响。
4、根据材料三，“有人认为，如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认为对吗?为什么?
答：不对。遇雨误期是秦末农民起义的直接原因，起义的根本原因是秦朝的暴政(繁重的徭役、繁重的赋税和残酷的刑罚)。(没有遇雨也会爆发农民起义的人 第
一、二单元复习题
一、单项选择题
1、元谋人生活的年代距今约
(
)
A、160万年
B、170万年
C、70----20万年
D、3万年
2、北京人可以称为人的原因是
(
) A、他们会使用火
B、它们能制造工具和使用工具 C、他们和现代人没有什么区别了
D、他们会使用简单的语言
3、北京周口店遗址中的原始人类就有
(
)
(1)河姆渡人
(2)北京人
(3)半坡人
(4)山顶洞人 A、(1)(2)
B(2)(3)
C、(2)(4)
D、(3)(4)
4、住干栏式房屋的原始居民是
(
)
A、北京人
B、山顶洞人
C、河姆渡人
D、半坡人
5、半坡遗址在我国的
(
)
A、北京
B、郑州
C、西安
D、洛阳
6、商朝时迁都的原因是
(
)
A、有少是民族的干扰
B、统治者势力越来越小 C、政治**和水患
D、统治者的迷信思想
7、商朝时迁都在位的王是
(
)
A、商汤
B、商纣
C、姜子牙
D、商王盘庚
8、西周时期的制度是
(
)
A、分封制
B、禅让制
C、世袭制
D、君主专制
9、春秋争霸中首先称霸的是
(
) A、桓公
B越王勾践齐
C秦孝公
D 、吴王阖闾
10、春秋争霸中与卧薪尝胆这个成语有关的霸主是 上题中的
(
)
11、春秋争霸中没有称霸的是 9题中的
(
)
12、商鞅变法是在
(
) A、西周时期
B、商朝时期
C、战国时期
D、春秋时期
13、商鞅的变法得到了----------的支持
(
)
A、齐桓公
B越王勾践齐
C秦孝公
D 、吴王阖闾
14、是我国农业史上的一次革命指的是
(
)
A、青铜农具的出现 B、铁农具的使用
C、牛耕的使用
D、兴修水利
15、土地利用率和农作物产量显著提高是因为
(
)
(1)青铜农具的出现(2)、铁农具的使用
(3)、牛耕的使用
(4)、兴修水利 A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(3)(4)
D (2)(4)
16、都江堰的修建者
(
)
A、李冰
B商鞅
C蒙恬
D、李斯
17、商鞅变法是在
(
)
A、公元前356年
B公元356年
C、公元前365年
D、公元365年
18、商鞅变法中不包括
(
)
A、奖励耕战
B国家允许土地自由买卖 C、奖励没有军功的旧贵族 D、建立县制
19、《道德经》认为，对立的双方能够相互转化，又相互联系，这一思想属于
(
)
A改革派的思想
B、儒家思想
C、朴素的辩证关系
D、迷信思想
20、儒家学派战国时期的代表
(
) A孔子
B、老子
C、孟子
D、庄子
二、将后边的内容补充完整(人物)
1、都江堰--
2、望闻问切四诊法---------------------
3、论语-----
4、春秋-----
5、《离骚》------------------------------
6、《孙子兵法》-----------------------
三、材料分析题
材料一;“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人，”，“已所不欲，忽施于人。” 材料二;“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。” 材料三;“廉相爱，交相利”。 材料四;“依法为本”。 材料五;“知彼知己者，百战不殆”。
请回答：
1、这五则材料分别是谁的主张?分别代表哪五种学派?
2、哪一种人的思想后来成为中国封建文化的正统思想?
3、这种学术上的争论被称为什么? 第
八、 九课练习题
一、单项选择题
1、我国有文字可考的历史，开始于
(
)
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、东周
2、人们把文字刻写在兽骨和龟甲上，这种文字被称作
(
)
A、钟鼎文
B甲骨文
C铭文
D、大篆
3、古书中“(周)懿王元年天再旦于郑”的记载。记载的是
(
)
A、日偏食
B、日全食
C月食
D、月全食
4、战国时期，历法上的重大成就是
(
) A、夏朝的厉法
B、逐渐完备的历法
C、一年分为十二个月D、定出一年二十四节气
5、扁鹊为我国的医学做出了很大的贡献主要表现在
(
)
(1)麻醉剂“麻沸散”(2)“望、闻、问、切”四诊法(3)著有《伤寒杂病论》(4)用针刺、按摩、药汤治疗疾病。 A、(1)、(2)
B、(2)、(3)
C、(1)、(3)
D、(2)、(4)
6、世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，他生活在
(
)
A、战国初期
B、 春秋初期
C、战国末期
D、春秋末期
7、世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，他生活在
(
)
A、齐国
B楚国
C燕国
D、秦国
8、根据鲁国的历史材料编写的《春秋》 ，作者是
(
) A老子
B孔子
C、孟子
D庄子
9、记载孔子言论的书 是
(
) A、《离骚》
B《春秋》
C、《论语》
D、《礼记》
10、孟子的思想中不包括
(
)
A、用“仁政”治国
B、笼统地反对一切战争
C、主张改革，反对空谈
D、不要过分捕捞鱼虾，按时令进山伐树
11、<孙子兵法>一书的作者是
(
)
A、孙膑
B、孙武
C、庞涓
D、鬼谷子
12、此书
14、<孙子兵法》的军事格言是
(
)
A、战争是流血的政治
B、军食未熟，将不言饥。 C、知己知彼者，百战不殆
D、制法而自犯 ，何以帅下
二、改错
商周时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互争论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。儒家创始人孟子提出“春秋无义战”。墨家创始人老子主张“兼爱，”“非攻”。道家战国时期的代表韩非提出“无为而治”。法家代表人物庄子主张改革，提倡法治。
(1)错误--------------------;纠正----------------------
(2)错误--------------------;纠正----------------------
(3)错误--------------------;纠正----------------------
(4)错误--------------------;纠正----------------------
(5)错误--------------------;纠正---------------------- 三;简答
1、简要描述甲骨文。
答：商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。
2、简述我国古代文字的变化过程。
答：商朝时称甲骨文(我国有文字可考的历史是从商朝开始的)。商周时青铜器上铸刻的文字称“金文”或“铭文”。西周晚期将文字整理成一种样式，称为“大篆”。战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写。
3、有关屈原的历史史料。
答：屈原生活在战国末期的楚国，他吸收民歌精华，采用楚国方言创造出新体诗歌。他的代表作《离骚》，是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。《离骚》中的名句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 第七课
大变革时代 识记
一、农业生产的发展
1、铁农具;春秋时期，开始出现铁农具，战国时期铁农具适用范围扩大。
2、牛耕的使用;春秋末期已经使用牛耕，战国时牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
3、水利工程;战国时，秦国，李冰在岷江中游修筑都江堰。是防洪灌溉水利工程。
二、各国的变法运动
1、春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量的荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。
2、战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济先后在各国掀起了变法运动。
3、结果;战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。
4、商鞅变法; (1)、时间;公元前356年。地点;秦国。支持者;秦孝公。
(2)内容;国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
(3)作用;经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。 测试题
一、选择题
1、铁农具使用范围扩大是在
(
) A、商朝
B、西周
C、春秋
D、战国
2、春秋末年已使用的耕作方式是
(
)
A、耒耜
B、二牛抬杠
C、牛耕
D、青铜工具
3、我国农业发展史上的一次革命是指
(
)
A、青铜农具
B、铁制农具
C、牛耕
D、二牛抬杠
4、春秋战国时期，铁农具迅速推广的原因不包括是
(D )
A、材料交易得到
B、冶铁场规模较大
C、铁农具锋利坚硬
D各国政府大力推广
5、铁农具和牛耕使用的影响不包括
( C ) A、促进了土地私有化
B、提高了农作物的产量
C、强化了周王朝的统治
D、引发了改革时代的风潮
6、都江堰是防洪灌溉水利工程，他使那一地区成为“天府之国”
(
) A四川盆地
B长江中下游
C成都平原
D、华北平原
7、商鞅在变法之前采用“徒木为信”的办法，其目的是
(
)
A、重赏之下发现勇夫
B、秦孝公的命令
C、树立威信，为变法而准备
D、戏弄百姓
8、《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法
(
) A、奖励耕战，
B、承认土地私有，
C、允许自由买卖
D、根据军功大小受爵位和田宅
9、商鞅变法措施中最能反映中央集权思想的措施是
(
)
A、奖励耕战
B、土地私有
C、建立县制
D、奖励耕织
10、一个人因生产粮食布帛多而免除了徭役应该是在
(
)
A、公元前653年以后
B、公元前563年以后
C、公元356年以后
D、公元前356年以后
11、商鞅变法措施中是秦国国富兵强的是
(
) (1)土地制度的改革
(2)重农抑商
(3)奖励军功
(4)建立县制 A、(1)、(2)
B、(2)、(3)
C、(1)、(3)
D、(2)、(4)
二、材料分析题
(一)
1、材料一
生产工具中有;石器工具、青铜工具、骨制耒耜和铁农具
2、材料二
有一故事这样说道;大力士王拉牛的尾巴，怎么拉都拉不动牛，牛尾巴拉断了牛也没有动一下。有一顽童牵着牛鼻环，牛乖乖地跟着他走了。 根据材料回答; (1)按生产工具出现的先后时间顺序排列。
答： 石器工具------骨制耒耜---------青铜农具----------铁制农具。
(2)铁农具与其他农具相比有哪些优越性?
答： 锋利、耐用。
(3)材料二的故事说明了什么?
答：春秋战国时期人们已经掌握牛的习性为利用牲畜代替人力劳动创造了条件。最终被人类利用，出现了牛耕。
(4)春秋战国时期的生产工具和生产技术的进步产生了哪些影响?
答：使土地利用率和农作物产量显著提高。开垦的荒地越来越多，引起社会生产关系的变化，有奴隶社会转变为封建社会。 材料分析题
(二)
1、材料一
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
2、材料二
韩非说：“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” 根据材料回答
(1)管仲是任何辅助齐桓公称霸的吗?
答：积极改革内政，注重发展生产，改军制，建立强大的军队;一“尊王攘夷”为口号扩疆界。
(2)韩非为什么给商鞅这么高的评价?
答：秦国经过商鞅的变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最为强大的国家。
(3)请你分析一下当时新兴的地主阶级、奴隶主阶级和农民阶级对商鞅的变法会做出什么样的反应?(站在新兴的地主阶级、奴隶主阶级和农民阶级的立场上分析)并说明理由。
答：新兴地主阶级;支持变法。因为国家承认土地私有，允许自由买卖。保证了地主阶级的利益，奖励军工可以得到以前奴隶主贵族所享受的特权和官职。
奴隶主贵族;反对变法。因为变法中废除没有军功的旧贵族的特权，不能享受世袭特权，损害了他们的利益。
农民阶级;支持变法。因为奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，调动了农民的生产劳动积极性，也可以因军工授爵位。
(4)上面的材料对你有什么启示?
答：改革顺应了历史发展的潮流，推动了社会的进步和发展，是国富兵强的重要措施。
第六课
春秋战国的纷争 识记
一、东周的开始公元前770年，周平王迁都洛，史称东周。东周分为春秋(公元前770年-------公元前476年，)和战国(公元前475年----------公元前221年)。
二、春秋争霸
1、概况;
(1)、齐桓公：齐桓公任管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制组织强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆土，使齐国国富兵强。成为春秋时期中原的第一个霸主。
(2)晋文公：在城濮大战中取胜，成为中原第二个霸主。
(3)楚庄王：百年之后楚国大败晋国，楚庄王成为中原第三个霸主。
2、争霸战争的影响; (1)、给社会带来了种种灾难。
(2)在争霸战争中大国兼并小国，呈现统一的趋势。
三、战国七雄
1、七雄并立 (1)、晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋国。 (2)、后齐国大夫田氏代替了齐，叫田氏代齐。 (3)、七雄并立：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
2、秦国的强大：
(1)、战国末期，秦国不断兼并东方六国的土地。 (2)、公元前260年，长平之战，秦军大败赵军。从此东方六国无力抵御秦军的进攻。长平之战为秦国统一六国奠定基础。 测试题
一、单项选择题
1、东周分两半，这里的两半是指
(
) A、夏朝后期和商朝前期
B、商朝后期和西周前期 C西周后期和春秋时期
D、春秋时期和战国时期
2、公元前770年东周开始，定都洛。下边关于东周的叙述有一项是错误的 (
) A、开始于公元前770年
B、分为春秋和战国 C天子有至高无上的权力
D、都成在今天的洛阳
3、打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界的是
(
) A、楚庄王
B晋文公
C管仲
D 齐桓公
4、管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，指谁霸诸侯
(
) A越王勾践
B晋文公
C齐桓公
D楚庄王
5、历代明君都重用人才，辅佐与齐桓公、进行改革、成就霸业的是
(
) A、伊尹
B、姜尚
C李悝
D管仲
6、从这次战役之后东方六国无力抵御秦军的进攻，这次的战役是
(
)
A、马陵之战
B、桂陵之战
C、城濮之战
D长平之战
7、使晋文公成为霸主地位的战争是
( )
A、逐鹿之战
B、牧野之战
C城濮之战
D、长平之战
8、成语“卧薪尝胆”说的是那个霸主
(
) A、齐桓公
B晋文公
C、楚庄王
D、越王勾践
9、“朝秦暮楚”这句成语反映的是那个时期的历史
(
) A、春秋
B、战国
C、西周
D、秦国
10、“可怜赵军做坑魂，自此群雄不敢西”。这两句话与下列哪件事件有关 (
) A逐鹿之战
B、牧野之战
C、城濮之战
D、长平之战
11、对春秋争霸战争评价中正确的是
1、争霸战争给人民带来了深重的灾难。
2、小国被灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一。
3、争霸过程中都实行改革，加强了自身的力量。4争霸战争促进了各民族之间的了解，促进民族融合。
A、
1、
2、
3、4
B、
1、
2、3
C、
2、3
D、
1、
2、4
12、春秋时期和战国时期都存在的一个国家是
(
) A、秦国
B、楚国
C、齐国
D、燕国
二、以课本P33的战国形势图请回答
1、就课本P33战国形势图中说出河南境内的两个诸侯国 (1)
(2)
2、说说东、西、南、北四个方位的诸侯国的名称以及都城(1)东
(2)西
(3)南
(4)北
三、列举题
1、请列举春秋五霸的名称
2、请列举战国七雄的名称
3、请列举春秋战国时期的著名战 第五课 灿烂的青铜文化 识记
一、手工业
1、青铜制造业;
(1)原始社会末期，出现青铜器。 (2)夏朝时期，逐渐增多。
(3)商朝时期，青铜文化灿烂时期，代表作：巨大的“司母戊鼎”，奇特的“四羊方尊”
(4)商周同期，引起中外人士瞩目的、举世闻名的，成都平原“三星堆”文化。代表作“青铜面具、青铜立人像、青铜神树。
2、陶瓷业;我国是世界上最早发明瓷器的国家。
3、玉器制造业;兴盛、雕刻艺术水平高。
二、农业;是社会的主要产业。
1、商周时期，“五谷”已经齐备。
2、已知道选种，施肥，治病虫害。
3、西周时已经有一定数量的青铜农具，进行生产劳动。
三、畜牧业;
1、今天的家畜商朝时就有了。
2、商王室和贵族有专门的牧场。
四、奴隶的生活
没有人身自由、处境悲惨。 检测题
一、选择题 1我国青铜器出现在
(
)
A、商朝
B、夏朝
C、原始社会末期
D、原始社会中期
2、我国的青铜灿烂时期是在
(
)
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、东周
3、奇特的四羊方尊和巨大的司母戊鼎制作与
(
)
A、夏朝
B、商朝
C西周
D东周
4、夏、商、西周时期手工业包括
(
)
(1)、制瓷
(2)、青铜制造
(
3)、玉器雕刻
(4)造纸 A、(1)、(2)(3)
B、(2)、(3)、(4)、
C、(3)(4)(1)
D、(4)(1)(2)
5、三星堆文化包括
(
)
1、四羊方尊
2、青铜立人像
3、司母戊鼎
4、青铜神树
A、
1、2
B、
2、3
C、
1、3
D、
2、4
6、我国的青铜时代包括
(
)
1、夏朝
2、商朝
3、西周
4、东周
A 、
1、
2、3
B、
2、
3、4
C 、
3、
4、
1、
D 、
4、
1、
2、
7、我国农业中的“五谷”何时就已具备
(
) A、夏朝时期
B 商朝时期
C商周时期
D 西周时期
8、关于夏商西周时期的农业、畜牧业的发展，错误的一项是
(
) A、农牧业已经相当发达
B、今天的家畜商朝时已经有了 C、农业已经会选中、施肥、治虫害
D、西周时已经大量使用青铜器
9、我国哪个朝代就有瓷窑
(
)
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、大汶口
二、判断改错
当学完灿烂的青铜文明这一课后，小明同学立马写下课程记录，但是因为马虎写错了两处，你能判断出来吗?
夏、商、西周时期我国的青铜器有很大的发展，制瓷业也很发达，引起中外人士瞩目的的“三星堆”文化出现于成都平原，曾出土有四羊方尊、青铜神树很青铜面具。说明西周时期已经使用一定数量的铁制农具。
判断(1)错误--------------------------改正---------------------------
(2)错误--------------------------改正---------------------------- 第四课
夏、商、西周的兴亡 识记
一、夏朝
1、建立：约公元前2070年，禹建立夏朝。
2、统治中心：阳城。
3、政治：(1)、世袭制：禹死后启继承父位，世袭制代替禅让制。
(2)、奴隶制国家机构的建立。建立政府机构，组建军队，制定刑法，设置监狱。
4、灭亡：夏桀推行暴政，(暴政内容略)。约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡。
二、商朝：
1、建立：约公元前1600年，建立者汤，伊尹做大臣，商朝很快强大起来。
2、政治：盘庚迁都到殷(原因是：政治dongkuan和水患。)统治区域不断扩大。
3、灭亡：商纣推行暴政(暴政内容略)。约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。
三、西周：
1、建立
(1)背景：周文王重视农业生产，用姜尚，国力逐渐强大。
(2)经过：约公元前1046年，周武王与商纣在牧野大战，商朝军队阵前倒戈，商灭亡。周朝开始，建立者周武王，都成镐京，史称西周。
2、政治：实行分封制(1)目的：巩固统治。
(2)内容：周天子、、、、、、(略)。
(3)作用：开发了、、、、、、(略)。(要求背会)
3、灭亡：西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，于公元前771年，西周灭亡。 测试题
一、单项选择题
1、孔子在《礼记。礼运》中描述他理想中的“大同”社会：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦、、、、、、”这种制度是
(
)
A、世袭制
B、禅让制
C、分封制
D、郡县制
2、上题中的那种制度打破了这种理想的社会
(
)
3、我国原始社会的禅让制变为世袭制，下列哪位人物开了历史先河
(
)
A、禹
B、启
C、汤
D、纣
4、夏朝的统治中心在
(
)
(1)河南
(2)河北
(3)山西
(4)山东 A 、
1、2
B、
2、3
C、
1、3
D、
3、4
5、辅佐与商汤的大臣是
(
)
A伊尹
B、伯益
C、管仲
D、姜尚
6、商朝因水患和政治dongkuan迁都到殷，这与那位君主有关
(
)
A、盘庚
B、商汤
C、周武王
D、周文王 7:、成语“酒池肉林”原指荒淫腐化，极端奢侈的生活，那么、这一成语与下列哪个商朝君主有关
(
)
A汤
B桀
C启
D纣
8、讨伐商朝的王是
(
)
A周文王
B 周武王
C周幽王
D周厉王
9、西周后期的国人暴动赶走的王是
(
)
A周幽王
B周武王
C周文王
D周厉王
10、按顺序排列
(
)
(1)商超的建立
(2)夏朝的建立
(3)尧舜禹的传说
(4)西周的建立
A
1、
2、
3、4
B
3、
2、
1、4
C
2、
1、
3、4
D
4、
3、
2、1
二、列举题
列举夏商西周的
1、国家名称;
2、建立时间;
3、都城;
4、建立者;
5、灭亡之君;
三、判断改错
有一个学生在学习了中国古代史后，对原始社会有这样的描述：约公元前2010年禹建立了夏朝，于公元前1600年商和夏在牧野大战，商朝建立。约公元前1600年世袭制开始了。 这一段话中有三处错误
1错误------------------;正确-------------- 2错误------------------;正确-------------- 3错误------------------;正确---------------
第三课
华夏之祖测试题
一、单项选择
1、把“距今约四五千年”和“黄河流域”两个要素结合在一起，应该是下列那些人物
(
) (1)黄帝
(2)炎帝
(3)北京人
(4)禹
A、(1)(2)
B、(1)(3)
C、(3)(4)
D、(2)(3)
2、华夏族的主体是
(
) (1)炎帝部落(2)黄帝部落(3)蚩尤部落(4)尧部落 A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(3) (4)
D、(1)(4)
3、中华上下五千年这本书的第一章内容应该是
(
) A、北京人
B、元谋人
C、黄帝
D、河姆渡
4、
汉族的前身是
(
) A、蚩尤族
B、华夏族
C、鲜卑族
D、戎族
5、蚩尤部落勇猛异常但在逐鹿一战之后被战败，它的名称应该是
(
)
A、黄帝战蚩尤
B炎帝战蚩尤
C、华夏族的诞生
D、炎黄战蚩尤
6、 学习历史要注意培养正确的学史能力。下列属于逐鹿之战进行评价的是(
)
A、逐鹿之战为华夏族的形成奠定了基础
B、逐鹿之战的主战场在逐鹿 C、逐鹿之战中持有被战败
D 逐鹿之战发生在距今约四五千年
7、“战争十分激烈，蚩尤请来了风伯，雨师施展法术，突然间风雨大作，、、、、、、黄帝命令部下制造指南车，辨别了方向才打败了蚩尤。以下叙述正确的一组是
(
)
(1)材料描写的是逐鹿之战(2)这次交战的双方是炎黄部落和蚩尤部落 (3)材料的叙述带有神话色彩(4)材料的叙述是真实的写照 A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(2)(3)(4)
D、(1)(3)(4)
8、2010年5月，”2010中国品牌节会颁奖盛典“在北京举行，黄帝故里拜祖大典摘取2010年最具国际影响力祭拜大典奖项，因为黄帝为中华大地早期物质文明 作出了卓越的贡献，因此他被人们称为
(
)
A、中华祖先
B、人文初祖
C、人文鼻祖
D、史实记载
9、在河南、山西、浙江等地 发现了数千年的水井遗址、蚕茧、和绢布。结合所学知识分析一下这些验证属于
(
) A历史遗迹
B、史实记载
C、考古实物
D、传说故事
10、《礼记》所谓“天下为公，选贤与能”的社会局面反映的是
(
)
A、尧舜禹时期
B、夏朝建立后
C、山顶洞人时期
D、半坡农耕时期
11、按顺序排列
(1)生产力的发展
(2)私有制的出现
(3)夏朝的建立 (4)
? (
) A、奴隶社会的开始
B、统一的多民族国家出现 C、第一个封建国家出现
D、华夏文明出现
二、连线题
A、会用骨针缝制衣服
1、半坡原始居民
B、生活简朴，克己爱民
2、尧 C、宽厚待人以身作则
3、舜 D、能制造色彩绚丽的彩陶
4、禹
E、制作简单的玉器和原始乐器
5 、山顶洞人
F 、领导人民治水有功
6、 河姆渡原始居民
三、问答题
1、尧和舜有哪些高尚的品质?
答：尧关心爱护他的人民，舜宽厚待人，以身作则。
2、能说出禹治水取得成功的原因吗?
答：总结失败的经验，采取正确的方法，亲自参与，态度坚决。
3、尧舜禹在品质上有哪些共同点? 答：都具有崇高的品质。
4、他们传位的方法是什么?这种制度的表现是什么? 答：“禅让”。通过部落联盟会议民主推选出新的首领，而且，被推选出的首领没有特权。
第三课
华夏之祖 识记
一、炎黄战蚩尤
1、相传黄帝部落和炎帝部落联合，在逐鹿一战中打败蚩尤部落。
2、此后、黄帝部落和炎帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
二、黄帝--------“人文初祖”
1、相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车。
2、嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。
3、黄帝被后人称------“人文初祖”。
三、尧、舜、禹的“禅让”
1、禅让制：原始社会末期，有部落联盟中各部落首领民主推举部落联盟首领的办法。
2、原始社会结束 (1)、随着生产的发展和人们生活水平的提高，私有财产不断增多，贫富分化现象出现。 (2)、约公元前2070年，禹建立了夏朝，有部落和部落联盟转变成国家，禹从部落联盟首领转变成国王。原始社会结束，奴隶社会开始。 第一课祖国境内的远古居民习题 第二课原始的农耕生活习题
一、单项选择
1、你认为人与动物的根本区别应当是
(
) A 、语言产生
B、群居生活
C、使用工具
D、制造工具
2、5月18日是国际博物馆日，2010年博物馆日宣传的主题是“博物馆致力于社会和谐，”周口店遗址博物馆围绕这一主题积极开展活动，推出了为“原始人”征集宣传大使的活动。这一“原始人”最有可能指的是
(
) A、元谋人
B、半坡人
C、北京人
D、河姆渡人
3、韩非子描述远古自然环境时，写道“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫。”因此最需要的是
(
)
A、学会制造工具
B、住在山洞里
C、懂得用火
D、过群居生活
4、爱美之心人皆有之，把一些贝壳、石珠、骨块穿联在一起，做成美丽的项链，这件手工艺品应该属于
(
)
A、元谋人
B、北京人
C、山顶洞人
D、半坡人
5、氏族是由血缘关系结合起来的集体，最早进入氏族阶段的远古居民是
(
) A、北京人
B、元谋人
C、山顶洞人
D 、大汶口原始居民
6、《韩非子》载：“上古之世······有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”最早懂得钻木取火的的我国远古居民是
(
)
A、山顶洞人
B、元谋人
C、北京人
D、半坡原始居民
7、我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，这些遗址处于长江流域的是 (
)
A、元谋人遗址、
B、河姆渡遗址 、半坡遗址 C、河姆渡遗址
D、
8、“民以食为天”，从野食充饥到农耕种植是人类生活史上的飞跃。我国原始农耕时期遗址包括
(
)
(1)北京人遗址、(2)半坡遗址、(3)元谋人遗址、(4)河姆渡遗址 A、(1)、(2)
B、(2)(4)
C、(3)(4)
D、(1)(3)
9、在河姆渡遗址发现了骨耜，请说出它距今约
(
) A、170万年
B、30000年
C、7000年
D、6000年
10、原始农耕时期我国境内的原始居民对世界文化贡献是他们培植了世界上最早的植物。
(
)
A、麦、水稻
B、粟、玉米
C、水稻、粟
D、麦、玉米
11、“神农时，民方食谷。推测一下，文中的谷(粟)最有可能是谁培养 (
) A、山顶洞人
B、北京人
C、河姆渡人
D、半坡人
12小王同学家有一仿制的鱼纹彩陶盆，如果是真品，他最早可能出现在
(
)
A、北京人遗址
B、元谋人遗址
C、河姆渡遗址
D、半坡遗址
二、材料分析
材料一：至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。
-------------《白虎通》
材料二：1973年考古学家在浙江余姚发现某原始农耕遗址出土了成堆的稻谷，谷秆以及用水牛等动物的肩胛骨制成的骨耜。 材料三：有一图(省略)半坡遗址的男子复原图。 请回答：
(1)材料一：神农为什么要“教民农耕”?材料一又反应了我国原始社会的什么现象?
答：食物不充足;原始农业的出现。
(2)材料二：反映的是那一原始居民的农耕生活?此地的原始居民是怎样进行农业生产的?
答：反映的是河姆渡原始居民的农耕生活;他们用骨耜耕地，种植水稻。 (3)请你为材料三的半坡男子配上一段话，介绍一下他一天活动情况。
答：用磨制石器进行生产劳动，用木制的耒耜等开土地，用石刀收割庄稼，用骨质箭头打猎，捕鱼等。饲养猪狗等动物，种植粟和蔬菜，制彩陶，住半地穴式的房屋等等。
(4)材料二和材料三涉及的原始农耕遗址分别代表了我国那些地区的原始农耕生活?这些地区的自然环境有何共同的特点? 答：材料二代表长江流域的河姆渡原始农耕生活。材料三代表黄河流域的原始农耕生活;
共同之处在于：大河流域是人类文明发祥地，长江与黄河都是中华文明的摇篮。 三：分析说明题 材料一：“上古皆穴处，有圣人出，教之巢居，今南方巢居，北方穴处，古之遗址也。”
---------------项崚《始学编》
材料二“南方建筑为棚，多敞口;北方建筑为窝，多封闭。前者原出巢居，后者来自穴处。”
---------------陈从周《说国》 结合学过的知识回答：
(1)请说出“上古皆穴处”的远古居民。 答：北京人、山顶洞人。 (2)说明“巢居”“穴处”的房屋建筑样式分别指的是什么? 答：“巢居”指的是干栏式建筑，“巢居”遗址代表是河姆渡遗址。“穴处”指的是半地穴式房屋。“穴处”遗址代表是半坡遗址。
(3)请结合所学知识，缝隙一下南北方建筑样式的不同对于当今社会如何协调人与自然的关系有何启示?
答：启示：人类在改造自然、利用自然、顺应自然中要科学合理，协调兼顾。 (4)在高楼大厦林立的今天你还能找到“巢居”、“穴处”的人房屋建筑样式的影子吗?
答：四川、云南等地的少数民族居住的吊脚楼就属于干栏式房屋建筑。山西、陕西的窑洞就近似于半地穴式的房屋建筑。 第二课原始的农耕生活 识记
一、河姆渡的原始农耕
1、时间：距今约7千年。
2、地点：(位于长江流域)浙江省余姚市河姆渡村。
3、生产活动：(1)、生产工具;使用磨制石器，用耒耜耕地。
(2)、农耕;种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
(3)、制作;会制造陶器，制作简单的玉器和原始乐器。
4、生活：住干栏式房屋，过定居生活。会挖井，饮水方便。
二、半坡原始居民生活
1、时间：距今约
5、6千年。
2、地点：陕西西安附近的半坡村(位于黄河流域)。
3、生产活动：(1)工具：普遍使用磨制石器，用木制的耒耜等开垦土地，用石刀收割庄稼。
(2)农耕：种植粟。(我国是世界上最早种植粟的国家。)很早种植蔬菜。
(3)饲养：饲养猪、狗等动物。
(4)制作：能制造色彩绚丽的彩陶，上绘还出现一些刻画符号。有各式各样的美丽图案。
4、生活情况：住半地穴式房屋，房内有灶炕，供饮煮和取暖用。 第一课
祖国境内的远古居民 识记 一：我国最早的人类
1、时间：距今约170万年。
2、地点：云南省元谋县。
3、生活与生产：一会使用工具，知道用火。 二：北京人
1、时间：距今约70-----20万年。
2、地点：北京西南周口店。
3、身体特征：保留猿的某些特征，但手脚分工明显。
4、生产：制造打制石器，使用天然火，会保存火种。
5、生活：过群居生活。
三：山顶洞人
1、时间：距今约3万年。
2、地点：北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴。
3、生产：仍使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服。
4、生活：按血缘关系组成氏族，共同劳动，共同分配食物。是旧石器时代晚期的典型。
第二篇：第12课民主与法制的成就练习题
1、十一届三中全会后，我国的民主法制建设不断深化的目的是(
)
A适应经济体制改革和经济发展的需要
B、依法治国，建设社会主义法治国家 C、建立健全有中国特色的社会主义民主法制
D、积极推进政治体制改革
2、推进我国改革开放和社会主义现代化建设事业的根本大法是(
) A、11982年《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国刑法》 C、《中华人民共和国刑事诉讼法》
D、《中华人民共和国民法通则》
3、我国现已形成具有中国的特色社会主义法律体系框架，其核心是(
) A、宪法
B、四项基本原则
C、邓小平理论
D、毛泽东思想
4、有关《民法通则》的介绍中，不准确的一项是(
) A、1986年颁布
B、全称是《中华人民共和国民法通则》
C、规定了一些民事活动中应当遵循的原则
D、对黑社会和恐怖活动作了明确规定
5、右图文件中规定的总方针是(
)
A、实行改革开放
B、坚持四项基本原则
C、坚持以法治国
D、坚持“一国两制”
6、政治体制改革的目标是(
)
A、废除领导干部终身制
B、实行党政分开，解决以党代政问题
C、实行政企分开，尊重企业自主权
D、建设有中国特色的社会主义民主政治
7、“文革”在民主法制建设方面留下的教训是(
) A、必须以经济建设为中心
B、彻底批判封建思想
C、完善社会主义民主法制
D、要民主不要集中，防止出现个人崇拜
8、在我国政治体制改革中，有关社会主义民主政治建设的内容有(
) 1改变权力过分集中 ○2实行政企分开 ○3废除领导干部终身制 ○1 ○
2 B、○1○
3C、○2○
3D、○1○2○3 A、○
9、十一届三中全会以后，党和政府大力加强民主政治建设，其主要措施有(
) 1平反各种冤假错案
○2加紧全面立法工作，法制建设步伐大大加快
○3完善人民代表大会制度
○4加强基层政权和民主建设 ○1○2○3○
4B、○2○3○
4C、○1○3○
4D、○1○2○4 A、○
10、我国对走私等经济领域规定最明确的是(
) A、《中华人民共和国宪法》
B、《中国人民政治协商会议共同纲领》 C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国民法通则》
11、下列关于新时期爱国统一战线政策说法不正确的是(
) A、这是近代以来最广泛的统一战线
B、它是社会主义最广泛的社会基础
C、它包括大陆台湾港澳同胞和海外侨胞中的所有人 D、它在现代化建设和祖国统一方面发挥着积极作用
12、改革开放以来，我国初步建立中国特色的社会主义法律体系框架，其核心是(
) A、《中华人民共和国刑法》
B、《中华人民共和国民法通则》 C、《中华人民共和国宪法》
D、《中华人民共和国刑事诉讼法》
13、1978年后，我国民主建设的进展令人振奋，其中有力的保护了城乡人民当家做主权利的是(
)
A、农村城镇基层民主的进一步扩大
B、政务公开制度的实施 C、政治协商会议的召开
D、民族区域自治制度的实施
14、下列不属于新时期法制建设主要任务的一项是(
) A、实施科教兴国战略
B、切实保证人民行使民主权力 C、保护改革成果
D、维护和发展社会主义制度
15、1982年第五届全国人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定了改革开放的总方针，其根本任务是(
)
A、确定了人民当家作主的人民代表大会制度
B、对经济领域的犯罪、黑社会和恐怖活动的犯罪作了明确的规定 C、规定了公民之间、法人之间、公民和法人之间的关系 D、集中力量进行社会主义现代化建设
16、1979年，我国颁布了《中华人民共和国刑法》，1997年有对刑法进行了了较大的修改，这部法律颁布和实施的意义是(
)
A、显示了法律的威严，确立了法人制度 B、有效地保证了社会主义现代化建设的顺利进行 C、推动了社会主义民主的进程
D、标志着我国法制建设的开始
17、1986年我国颁布的《中华人民共和国民法通则》规定公民在民事活动中应遵循的原则不包括(
)
A、罪刑法定、法律面前人人平等
B、诚实信用
C、等价有偿
D、自愿、公平
18、党中央根据新时期社会主义现代化建设和统一祖国的历史任务，建立了最广泛的统一战线，其名称叫(
)
A、爱国统一战线
B、人民民主统一战线
C、抗日民族统一战线
D、革命统一战线
19、社会主义民主政治建设的重要内容之一是政治体制改革。政治体制改革的重点是(
) A、大力推进民主决策、政务公开制度
B、增加了各级领导干部选拔的透明度 C、改变现行政治体制中权力过分集中的状况
D、建设有中国特色的社会主义
20、法治,人类政治文明的进步潮流。法治中国,华夏儿女追求光明前景。张德江同志在2014年十二届全国人大二次会议的报告中指出:过去一年,全国人大常委会审议了15件法律和有关法律的决定草案,通过了其中的10件;涉及修改21部法律,新制定2部法律。这说明 (
) A.有法可依是依法治国的前提条件 B.我国法律体系不断完善
C.全国人民代表大会是我国最高的权力机关,拥有最高的监督权 D.我国在各个领域实现了有法可依
21、十八大报告指出:“中国特色社会主义是亿万人民自己的事业。要发挥人民主人翁精神,坚持依法治国,坚持党领导人民治理国家的基本方略„„更好保障人民权益,更好保证人民当家做主。”反映了我国民主政治的根本目的是 (
) A.保障人民民主权利 B.保障人民政治权利C.保障人民参政议政权利D.维护人民根本利益
22、密切了共产党与民主党派的关系,推动了社会主义民主进程的是 (
) A.人民代表大会制度
B.社会主义制度 C.爱国统一战线
D.多党合作、政治协商制度
第三篇：第12课 放飞理想 立志成才课时同步练习
第12课 放飞理想 立志成才
第33课时 理想伴我成长 姓名
一、单项选择题
( )1.贯穿于其他理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础的理想是 A.社会理想 B.道德理想 C.职业理想 D.生活理想
( )2.在长征中，每日天上几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇到了说不尽的艰难险阻，红军却开动了每个人的双脚，长驱两万余里„„这一切不仅没有将这支军队打垮压垮拖垮，反而使它百炼成钢，成为中国革命的骨干，民族复兴的脊梁。究竟是什么力量支撑着红军战胜了无法想象的千难万险? A.当时军阀割据、交通困难 B.国民党反动派腐败无能 C.党和红军“革命理想高于天” D.抗日战争全面爆发
建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国人民的奋斗目标。据此回答3～4题： ( )3.这一奋斗目标
①是中国共产党的最高理想②是现阶段我国各族人民的共同理想③集中反映了我国
各族人民的共同利益④是促进社会全面发展的奋斗目标 A.①④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ ( )4.为实现这一奋斗目标，就必须
①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力②发扬艰苦奋斗精神③正确处理改革、发展、稳定的关系④坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇 A.①②④ B.②③④ C①③ D.①②③④
( )5.作为中国改革开放的总设计师，邓小平同志从实际出发，对中国现代化建设的目标和步骤进行了深入的思考，提出了“三步走”的发展战略，即通过国民经济翻番地增长，第一步，到1990年，解决温饱问题;第二步，到20世纪末实现小康;第三步，到2l世纪中叶，达到中等发达国家水平。实现“三步走”的战略目标，是我国人民的 A最高理想 B.共同理想 C近期目标 D.生活理想
( )6.2007年5月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛致信中国青年群英会。胡锦涛在信中殷切希望广大青年团员以英雄模范为榜样，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。青年之所以要成为理想远大的新一代是因为 ①理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标②要想成为对社会有用的人，都应该树立远大而崇高的理想③理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结的强大力量④理想对于青年人的终身发展和社会的全面进步都有着深远的意义 A.②③④ B.③④ C①②④ D.①②③④ ( )7. 是时代赋予当代青年的崇高使命。 A.树立高尚的道德理想 B.实现共产主义理想 C全面建设小康社会 D.实现中华民族的伟大复兴 ( )8.右图漫画中的主人公就是我们常说的“啃老族”。他们呆在家中，整日吃喝玩乐，不思进取。对这些人应该 ①加强理想信念教育②加强艰苦奋斗精神教育 ③制定专
门的法律予以惩戒④采取理解宽容的态度⑤培养他们的社会责任感 A.①②③ B.①②⑤ C②③④ D.③④
二、简要回答下列问题
9.列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”人生需要理想去激励，国家、社会需要理想去指引。让我们共同满怀希望，迎接明天。 结合材料，回答下列问题：
(1)我们的最高理想是什么?请描述一下，这种理想的社会是什么样子的。
(2)在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是什么?
(3)最高理想与共同理想的关系是什么?
三、辨析题(要说明理由) 10.九年级(2)班举行主题班会，大家围绕“为了实现明天的理想，今天怎么办”这个主题，各抒己见。
有同学认为：“这种讨论没意思，一个人没有理想，照样可以生活得很好。”
还有同学认为：“理想距离我们太远了，现在力争考取名校，这才是真格的。’’
请就上述观点进行辨析。
四、分析说明题
11.(1)漫画中小朋友的理想是什么?你又有怎样的理想呢?理想有何积极作用? (2)如果按照漫画中小朋友自己的想法去做，你觉得他会实现自己的理想吗?为什么?
(3)你为实现自己的理想已经付出了怎样的努力?效果如何?你觉得自己今后还要在哪
些方面更加努力?
五、综合探究题 12.为宣传社会主义荣辱观，某网站设计了几组生动、形象的漫画。下面就是其中的一组漫画， 请回答相关问题。
(1)这组漫画鲜明地提出了当今社会我们应以什么为荣、以什么为耻?
(2)漫画中提到的“我也要当科学家”属于个人理想。除个人理想外，当代青少年还应树立怎样的共同理想?为了实现这些理想，我们应该怎么做?
第34课时 艰苦奋斗 走向成功 姓名
一、单项选择题
( )1.“不要把浪费当成潇洒，你挥霍的是一种修养;不要把节俭看成尴尬，你培养的是一种美德。”这一名言对我们今天树立正确荣辱观的启示是 A.艰苦奋斗，厉行勤俭节约 B.遵纪守法，反对违法乱纪 C诚实守信，反对见利忘义 D.辛勤劳动，远离好逸恶劳
( )2.一位中学生的“青春格言”是：所有成功的门都是虚掩着的，不过这虚掩着的门不会自动打开请你人内，而是靠你的双手用力才能把它打开。这给我们的启示是 A机遇是成就任何事业的关键 B.艰苦奋斗是实现理想的根本途径 C只要付出就能成功 D.个人努力是获得成功的唯一条件
( )3.外套要捷克·琼斯的，裤子要阿迪达斯的，鞋子要耐克的„„动辄成百上千元一件的名牌服饰成了眼下一些中学生追求的目标。这些中学生对名牌服饰的追求说明A.青少年陈旧观念少，最具创新活力 B.中学生已将艰苦奋斗的优良传统彻底丢弃 C艰苦奋斗只在一定年龄阶段的人群中值得提倡
D.必须在中学生中切实开展艰苦奋斗的优良传统教育
( )4.如今经济发展了，生活条件好了，校园里开始出现了一些学生相互攀比、超前消费的现象。对此有关专家认为，社会需要一个双向的“希望工程”，既让贫困的孩子能上学，又让富裕的孩子能吃苦，这是因为
①只要有艰苦奋斗的精神，任何事情都能办成②艰苦奋斗是推动人类文明进步和自身健康发展的客观要求③任何事的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程④艰苦奋斗作为一种精神，一种生活态度，是任何时候都要提倡的 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
( )5.下列能够体现艰苦奋斗民族精神的有 ①青藏铁路精神②抗洪精神③长征精神④红旗渠精神 A.②③④ B.①②③ C①③④ D.①②③④ ( )6.“铁人”王进喜有句名言“宁可少活二十年，也要拿下大油田”;大庆的第二代“铁人"王启民也有句名言“宁可把心血熬干，也要保持油田稳产高产”。这两句话体现了 ①他们都具有强烈的社会责任感，勇于担负起历史赋予的责任②人有多大胆，地有多大产③艰苦奋斗、顽强拼搏的创业精神④艰苦奋斗是特定时代所特有的精神 A.①③ B.①③④ C.①②③ D.②③
( )7.七十年前的长征，其行程之长、路途之险、困难之巨，古今中外，闻所未闻。然而，红军战士在极端艰难困苦的环境中，怀着必胜的信念，发扬长征精神，最终胜利到达陕北根据地。这表明
①长征精神体现了艰苦奋斗的优良传统②长征精神是艰苦奋斗精神在中国特色社会主义新时期的发扬光大③一部红军长征史，就是人民军队的艰苦奋斗史④艰苦奋斗是成就事业必不可少的精神力量和崇高美德A.①② B.③④ C①③④ D.①②③④ ( )8.我们纪念红军长征胜利70周年，缅怀革命先烈，就是要大力弘扬红军长征的艰苦奋斗精神。这是因为 ①艰苦奋斗已成为全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证 ②建设中国特色社会主义这一伟大事业需要崇高精神的支撑 ③为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗④发扬艰苦奋斗的精神才能够为全面建设小康社会奠定坚实的物质基础 A①②③ B.②③④ C①④ D.①②③④ ，
二、简要回答下列问题
9.结合下图，请发表你的看法。 (1)给合社会主义荣辱观，谈谈你如何看待上述两幅画面中的现象。
(2)有人认为现在提倡画面一的做法过时了，对此，你是怎样认识的?
三、辨析题(要说明理由) 10. 三个“代表”论艰苦奋斗
在九年级毕业班一次主题班会上，语文、数学、英语三个科代表就“艰苦奋斗”发言： 语文科代表：“昔人已乘黄鹤去。” 英语科代表：“过去时现在时将来时。”
数学科代表：“直线一条。”
你认为哪个“代表”的观点最合理?为什么?
四、分析说明题
11.材料一：“作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗的精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。” 材料二：“一个没有艰苦奋斗精神作为支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。” 阅读上述材料，请回答： (1)说一说：你知道在青少年中缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些?请列举几例。
(2)目前，我国现代化建设已经取得了巨大成就，人民的生活水平也实现了总体小康，还有必要倡导艰苦奋斗精神吗?
(3)我们青少年学生应如何继承和发扬艰苦奋斗精神?
五、综合探究题 12.体验·感悟·践行
镜头一：某星级大酒店一豪华包间。十几个初中生为同学小丽过生日。桌子上堆满了吃剩并丢弃的美味佳肴。他们有的在炫耀自己的手机，有的在翻看小丽花了近二千元拍的一套写真照片，有的在谈论小军用一千多元刚买的耐克鞋„„
镜头二：某贫困山区破烂不堪的教室里，因营养不良而面黄肌瘦的脸庞上，那一双双渴求知识的眼睛，正目不转睛地盯着黑板„„ 结合所学知识，回答问题： (1)镜头
一、二分别反映了什么现象?
(2)看过上述两个镜头后，你有何感受?
(3)假如你是镜头一中的一员，你打算今后如何过自己的生日?
第35课时 世界因我而精彩 姓名
一、单项选择题
( )1.微软总裁比尔·盖茨认为：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这句话表明
A.人才是办好企业的惟一要素 B.人才的标准是德才兼备 C人才资源是第一资源 D.世界高科技企业已经日益衰败 ( )2.目前我国的技术工人十分紧缺，某汽轮厂招200名数控技工，月薪达到6 000"元仍找不到合适的人选。上海公布了四类最挣钱的职位，其中有两类是高级或中级技术工种。这说明 ①随着时代的发展，技术工人已成为我国最理想的职业②人才不仅包括各类专家，也包括各行各业有一技之长的专门人才③我国的人才数量特别是中级或高级技术工人数量严重不足④社会分工不同，对劳动者的素质要求也不同 A.①②③ B.②③④ C①③④ D.①②④
( )3.某保险公司诚聘广告部经理一名，本科以上学历，熟悉广告业务，有高度的责任心和敬业精神;打字员一名，中专以上学历，为人诚实，有经验、吃苦耐劳者优先。这表明 A.德才兼备的人是公司真正需要的人才 B.公司只需要拥有高文凭的人，责任心强不强无所谓 C.公司只需要吃苦耐劳的人，业务水平高不高无所谓 D.只有文凭高的人才能在公司内担任较高职务 ( )4.下面关于人才问题的理解，错误的是
A.人才是没有类别、没有层次的 B.工人、农民是普通劳动者，也可能成为人才 C有知识、有能力的人是人才 D.教授、专家、工程师、学者是人才 ( )5.任何人成才的必由之路是
A.良好的机遇 B.优越的条件 C自己的勤奋努力 D.融洽的人际关系 ( )6.在未来职业的选择上，我们应该把 作为职业选择的根本出发点 A.个人志愿 B.祖国需要和个人志愿
C个人利益和人民利益 D.祖国需要和人民利益
( )7.“每个青年，只要勤奋努力，就能成才。”这个认识
①看到青年成才要靠内因 ②否定青年成才也离不开外因 ③看到青年成才要把内因和外因结合起来④知道青年成长也少不了外因 A.①②③④ B.②④ C③④ D.①②
( )8.现在社会上存在着“有些人没有工作做，而有些工作没有人去做”的现象，这种现象存在的重要原因之一是有些人认为，某些职业低人一等，再说，从事这些职业也不太可能成才。因此，我们必须通过教育让他们认识到
①在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别②各种职业都是社会主义建设的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好③人才有种类之别，各个领域、各个行业都可出人才④成才的关键在于自己的勤奋努力⑤择业时应主要根据自己的兴趣、爱好、特长⑥要摈弃世俗偏见，善于创造条件，适应社会，服务社会，力求在平凡的岗位上做出不平凡的业绩
A.①②③④ &①③④⑥ C②③⑤⑥ D.①③④⑤
二、简要回答下列问题 9.孔祥瑞，1972年初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃了多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个技术难关。 2001年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1 600万元;2003年，他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予国家级实用型发明专利。„„ 一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8 400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。 阅读上述材料，回答下列问题： (1)孔祥瑞是不是人才?为什么?
(2)你从他的事迹中得到哪些启发?
三、辨析题(要说明理由) 10.小刚是某校九年级(2)班学生。由于他学习态度不端正，成绩较差，老师教育他要认真学习，立志成才。小刚说：“成才不就是上大学吗?我家里有的是钱，只要花点钱，就能上大学，就能成才。” 请就小刚的说法进行辨析。
四、分析说明题
11.材料：温家宝谈到人才强国战略时指出，机遇难得，人才难得。要抓住2l世纪头20年的重要战略机遇期，加快发展自己，关键在于培养和使用好人才。我国现代化建设需要大批善于治党治国治军的领导人才，需要大批高水平的专业人才，需要大批熟悉国际国内市场、具有现代管理知识和能力的企业家，需要大批能够熟练掌握先进技术、工艺和技能的高技能人才。 阅读材料，结合所学知识，回答下列问题： (1)什么是人才?社会主义条件下衡量人才的标准是什么?
(2)为培养和使用好人才，我国要实施哪些战略和方针?
(3)面对祖国建设对人才的需求，我们青少年应当怎样做? 。
五、综合探究题
12.“五一”假期，初中生小李帮妈妈干家务，爸爸认为他“不务正业”，对他进行了一番耐人寻味的“思想教育”(见右图)：
(1)小李的爸爸不让他干家务，你是怎样看待这种“疼爱”的?
(2)请你谈谈对“将来你也干这个!”的认识。
参考答案：
第33课时 理想伴我成长
一、1.A 2.C 3.B 4.D 5.B 6 A 7 D 8.B
二、9.(1)共产主义。共产主义社会，将是物质财富 极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由 而全面发展的社会。
(2)在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
(3)实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想，是实现共同理 想的必然趋势和最终目的。
三、10.这些同学的观点是不正确的。 (1)理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的 奋斗目标。一个人不能没有理想。我们无论从 事什么具体职业，要想成为对社会有用的人，都 应该树立远大而崇高的理想。 (2)崇高的理想，是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是 民族团结的强大力量。青年人是祖国的希望，青 年时期又是世界观形成的重要时期。树立崇高 理想，对于青年人的终身发展和社会的全面进步 都有着深远的意义。
(3)“平生无大志，但求足温饱”，“力争考名校”本身也是一种理想，不过是 一种低层次的、短期的生活、职业理想。
四、11.(1)①他的理想是当一名宇航员。②(示 例)我的理想是当一名人民教师。③理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结 的强大力量;理想对于青年人的终身发展和社会的全面进步都有着深远的意义。
(2)不会。因 为通向理想之路只有一条，那就是脚踏实地、艰苦奋斗。漫画中的小朋友并没有真正付出努力，他的“训练”其实只是为自己多去游乐场玩寻 找借口。同时，我们的理想还要符合自己的实际 情况。
(3)(示例)①我正在努力学习，为理想 的实现打好基础。②有理想的激励，我的学习动 力很足、进步较快。③今后，我还要在培养创新 能力方面多下功夫。
五、12.(1)以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。
(2)①还应树立共同理想，即把我国建设成为富 强、民主、文明的社会主义现代化国家。②理想 的实现，必须通过现实的努力和艰苦的奋斗;我 们青少年学生要把个人的前途命运与祖国的前 途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代 化建设，才能承担起振兴中华的历史责任，成为 社会主义事业合格的建设者和接班人。(注：后一问言之有理即可) 第34课时艰苦奋斗走向成功
一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.C 8.A
二、9.(1)画面一的行为是应该提倡的，我们应该以 艰苦奋斗为荣。画面二的行为是应该摈弃的，我们要以骄奢淫逸为耻。
(2)此观点是不正确 的。①艰苦奋斗，是一种奋发向上的精神风貌、开拓进取的工作作风和勤俭节约的生活作风。 ②它是中华民族的优良传统，也是我们党在长期的革命和建设中形成的优良作风。全民族发扬 艰苦奋斗精神，是全面建设小康社会和实现社会 主义现代化的重要保证。③人类社会无论发展到哪个阶段，环境、条件无论发生了怎样的变化， 艰苦奋斗的精神都永远不会“过时”。
三、10.(1)英语科代表的观点最合理。 理由是： 艰苦奋斗，是一种奋发向上的精神风貌、开拓进 取的工作作风和勤俭节约的生活作风。它是中 华民族的优良传统，也是我们党在长期的革命和 建设中形成的优良作风。全民族发扬艰苦奋斗 精神，是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证。 (2)语文科代表的观点是错误
的。因为艰苦奋斗精神不是某个时代所特有的 精神，而是与人类社会发展同在的。人类社会无 论发展到哪个阶段，环境、条件无论发生了怎样 的变化，艰苦奋斗的精神都永远不会“过时”。
(3)数学科代表的观点是片面的。因为艰苦奋斗 精神在不同时代有不同的内容。新的时代条件 下继承和发扬艰苦奋斗精神要与时俱进。认为 自始至终不变是不对的。
四、11.(1)①学习上缺乏勤奋、踏实的精神，害怕吃 苦;②生活上追求高消费、超前消费，讲究吃喝、 追求名牌服饰;③浪费粮食，缺乏勤俭节约精神; ④学习上缺乏积极进取的精神，墨守成规，缺乏 创新。
(2)①艰苦奋斗，是一种奋发向上的精 神风貌、开拓进取的工作作风和勤俭节约的生活 作风。它是中华民族的优良传统，也是我们党在 长期的革命和建设中形成的优良作风。全民族 发扬艰苦奋斗精神，是全面建设小康社会和实现 社会主义现代化的重要保证。②发扬艰苦奋斗 精神既是推动人类文明进步的宏观要求，也是自 身健康发展的重要动力。③建国50多年来，特 别是改革开放以来，我国取得了举世瞩目的巨大 成就。但是，我国现阶段生产力水平还比较低， 发展又不平衡，地区差别还很大，人均国内生产 总值还不高，我国农村还有几千万人口生活在贫 困之中。要彻底改变这种状况，早日实现社会主 义现代化，就必须发扬艰苦奋斗的精神。④人类 永远需要艰苦奋斗，艰苦奋斗是实现理想的根本 途径，也是人类生存和发展的必备条件。人类社 会无论发展到哪个阶段，环境、条件无论发生了 怎样的变化，艰苦奋斗的精神都永远不会“过时”。
(3)①在新的时代条件下继承和发扬艰 苦奋斗的优良传统，要与时俱进，用艰苦奋斗的 精神磨砺意志，反对奢侈浪费、贪图享受，自觉抵 制拜金主义、享乐主义。②生活上：不攀比吃穿、艰苦朴素、勤俭节约、珍惜劳动成果、理性消费、 尊重父母亲的劳动;③学习上：积极进取，刻苦钻 研，不怕困难，顽强拼搏，自强不息;④思想上：乐 观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。 (其他答案只要言之有理也可)
五、12.(1)镜头一反映了部分学生贪图享受、奢侈 浪费的现象相当严重。镜头二反映了贫困地区 的孩子尽管条件艰苦，但仍在努力学习文化知识。
(2)只要能从艰苦奋斗、勤俭节约和对他 人提供力所能及的帮助等角度答题，且观点正 确，情真意切即可。如①我们中学生应发扬艰苦 奋斗精神和勤俭节约的生活作风。树立以艰苦 奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻的社会主义荣辱观。 ②我们中学生要努力刻苦学习科学文化知识，用 艰苦奋斗精神磨砺意志，反对奢侈浪费、贪图享 受，自觉抵制拜金主义、享乐主义。③我国生产 力水平低，发展不平衡，我们中学生应对贫困地 区的同龄人给以予力所能及的帮助。
(3)打算 要体现勤俭节约、反对奢侈浪费，有积极意义，有一定的可操作性。
第35课时世界因我而精彩
一、1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.D 7.D 8.B
二、9.(1)是人才。人才，就是以其创造性劳动为社 会的进步和发展做出贡献的人。只要具备一定的知识或技能，进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极 贡献，就能成为国家需要的人才。
(2)①在我 国社会主义现代化建设中，从事各种工作都能成 才，即“行行出状元”。②成才的关键在于自己的 勤奋努力，这是任何人成才的必由之路。③认真 学好科学文化知识，培养敢于实践、善于创新、积 极进取精神。
三、10.小刚的说法是片面的。 (1)人才就是能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献 的人。可见，衡量是否成才，关键是看能否通过 创造性劳动，为社会做出贡献。
(2)通过上大学，掌握更多的科学文化知识，可以为将来奉献社会打下更好的基础。但上大学不是成才的唯一途径。
(3)人才成长需要内在和外在两种因素。优越的家庭条件仅仅是影响成才的外在因 素。能否成才，关键在于自己能否勤奋努力。 (4)青年时代是成才的最佳时期。我们青年学生 应该努力成为社会主义建设所需要的人才，做 “四有”新人。
四、11.(1)人才就是能够以其创造性劳动为社会的 进步和发展做出贡献的人。衡量人才的标准是 坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作 为衡量人才的主要标准。
(2)科教兴国战略、 人才强国战略。落实尊重劳动、尊重创造、尊重 知识、尊重人才方针。
(3)①学好本领，立志 成才，要有坚定的理想信念和强烈的时代责任 感，胸怀大志，瞄准目标，奔向明天;更要以坚强 的意志、顽强的毅力，勇敢地面对前进道路上的 曲折和困难，善于攻克学习和生活中的难关，健 康地走好成长过程中的每一步。②珍借青少年 时期这一最富有生命力和创造力的时期。抓住 全面建设小康社会这一历史机遇。努力培养自 己的竞争意识，充分发挥创造潜能，紧密结合全 面建设小康社会的伟大实践，在不断认识和把握 客观规律的基础上，勇于拼搏，善于创新，不断前进。
五、12.(1)①这种“疼爱”是一种溺爱，不符合家庭 保护的要求，家长应当以健康的思想、品行和适 当的方法教育未成年人，我们应该正确对待父母 的教育。②我们青少年要以热爱劳动为荣，以好 逸恶劳为耻(或是“八荣八耻”社会主义荣辱观要 求)。③劳动是公民的基本义务。④勤劳是民 族精神和社会主义道德的要求。⑤我们应该自 立自强，培养实践(动手)能力。(只要答出其中 的四点即可) (2)即使我将来也从事这类职业， 我认为也是光荣的。因为在我国，职业只有分工 不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别。各种 正当的职业都是社会主义建设事业的有机组成 部分，都要有人去做，都要做得好。我们应该摒 弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社会，服务社 会，力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。 (如果回答出“假如我将来从事这类职业，我要用 掌握的知识来改善这类职业的工作条件，提高劳 动生产率，创造更多的社会财富。”更好)
第四篇：苏教版语文三年级上册第四单元第12课《卧薪尝胆》同步练习C卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共20题;共106分)
1.
(6分)看拼音，写词语。
jìn
zhí
lín
jìn
zuǒ
ɡù
yòu
pàn
________
________
________
rú
yuàn
rú
sù
miào
bǐ
shēnɡ
huā
cónɡ
rónɡ
bú
pò
________
________
________
2.
(6分)读拼音，写词语。
①满天的wū
yún________，hēi
chén
chén________地yā________下来。
②一只蜘蛛从网上chuí________下来，逃走了。
③打开chuāng
hu________，清新的空气yíng
miàn________扑来。
3.
(4分)看拼音写汉字
yuè
liàng
yún
cǎi
péng
yǒu
míng
àn
________
________
________
________
4.
(4分)用确切的词语代替句中划线词，写在句后横线上。
①马克思和恩格斯常常为了一个科学问题进行剧烈的争论。________
②这些书信直到现在还保留在图书馆里。________
③西瓜有这样危险的经过
，
我可从来没听说过。________
④周总理房间的陈列极其简单。________
5.
(5分)仔细看图，先写写葡萄的样子，再写图中的小朋友都在干什么?用自己的话写一写。
6.
(6分)给划线字选择正确读音。
流水汤汤(tānɡ
shānɡ)________驰骋(pìn
chěnɡ)________尴尬(ɡān
jiān)________
戛然而止(ɡājiá)________荒谬(niùmiù)________恬静(tián
kuò)________
7.
(4分)读课文，选一选
小草探出头________
A.是春天的琴声
树木吐嫩芽________
B.是春天的眼睛
早开的野花________
C.是春天的眉毛
解冻的小溪________
D.是春天的音符
8.
(8分)辨字组词。
驾________
尸________
卷________
普________
架________
户________
倦________
谱________
9.
(5分)先看一看每个字的间架结构，再写一写。
议
免
仆
妇
柴
努
10.
(4分)我是拼音小能手
________
________
________
________
卧薪尝胆
屈辱
转弱为强
谋臣
11.
(4分)读一读，在每句话的括号里填上一对反义词。
①如果吴王当时不那么________，而是________地听取大臣们的建议，或许吴国就不会灭亡。
②越国能够转________为________，都是因为勾践时刻不忘兵败会稽的耻辱。
12.
(6分)形近字组词
扑________怒________妇________
仆________努________扫________
13.
(6分)给划线字选择正确的解释，填序号
①患：A.灾难B.忧虑、担心C.发生疾病。
免除后患________患病________患得患失________
②灭：A.火熄了B.使对方不存在C.水漫过
灭国________灭火________灭顶之灾________
14.
(12分)我会选(选字填空)。
①底
抵
________挡
海________
________抗
________细
②克
刻
________服
深________
时________
千________
③壮
状
强________
形________
健________
奖________
15.
(4分)给划线的字选择正确的读音。
会稽(A.kuàiB.huì)________
无奈(A.nàB.nài)________
舂米(A.chūnB.chōng)________
夫差(A.chāiB.chà)________
16.
(4分)你知道吗?用线连一连。
________三过家门而不入
A.花木兰
________卧薪尝胆
B.大禹
________替父从军
C.赵括
________纸上谈兵
D.勾践
17.
(5分)句子乐园。按要求完成句子练习。
把下面一句话用两种不同的表达方式表达出来。
经过二十多年的努力，越国终于消灭了吴国。
18.
(4分)火眼金睛。找出句子中的错别字，并改正。
①他们都想证服对方，使自己的国家墙大起来。________________
②经过二十几年的怒力，越国钟于把吴国消灭了。________________
19.
(4分)锦上添花。在括号内填上合适的词语，搭配起来。
________粗布衣
________屈辱
________雪恨
________尝胆
20.
(5分)词语释义
①万般无奈：
②免除后患：
二、阅读题
(共5题;共62分)
21.
(5分)我知道。
请你写出有关珍惜时间的名言：
22.
(22分)阅读课文《卧薪尝胆》片段，回答问题。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种
;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
(1)给文中划横线字注上正确的音。
(2)“报仇雪恨”中“雪”字的意思是(
)
A
.
水蒸气凝结成的晶体
B
.
雪白
C
.
洗掉
(3)写出文中体现“卧薪尝胆”的句子。
(4)文中的耻辱具体是指?
(5)越王勾践是一个怎样的人?
23.
(17分)读课文《卧薪尝胆》，理解我能行。
会稽一战，越国打了败仗。越国勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
(1)在文中找出相对应的反义词。
失败________
谦虚________
(2)谋臣们提了什么建议?(请用文中的句子回答)
(3)“免除后患”，这里“后患”指的是?
(4)越王勾践在吴国受了哪些耻辱?(用原文句子回答问题)
24.
(8分)读课文《卧薪尝胆》回答问题。
①本文写了________、________这两个人物，重点写了________。
②
“卧薪”一词中的“薪”指________，“卧薪”指________，“尝胆”指________，“卧薪尝胆”指________。
③本文主要写了________的故事。
25.
(10分)读一读，想一想。
颜琛(chēn)拒不见师
孔子非常喜欢他的学生颜琛。一天，他叫颜琛到他那儿去。颜琛来到窗前，只听见孔子正和一位长者谈话。孔子说：“这孩子是有点聪明，可是没有苦学精神，我不指望他成大才……”颜琛再也听不下去了，留下一句“三年以后再会”就不辞而别。
颜琛回到家里，整日闭门不出，埋头苦学。一晃一年过去了，老师要来见他，他叫家里人说他不在家。颜琛更加发愤读书。眨眼又一年过去了，老师又来看他，他叫家里人说他生病了，不能见客。颜琛更加勤奋学习。不觉又是一年，老师又来了，他忙出去迎接，并请老师考他。老师拣(jiǎn)最难的问题问他，他总是对答如流。老师很满意，说：“没有三年前那一计，你也恐怕没有今天。”颜琛恍然大悟，激动万分。
(1)联系上下文，理解词语的意思。
①不辞而别：
②对答如流：
(2)三年以后，颜琛明白了什么?你从中也懂得了些什么?
参考答案
一、基础题
(共20题;共106分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读题
(共5题;共62分)
21-1、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
24-1、
25-1、
25-2、
第五篇：第12课教案
1
题目： 第十二颗民族团结之家：
教学目标：
一、交际能力训练目标
1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力和书面表达能力。
3.围绕“民族团结”的话题，提高对民族团结重要性的认识，结合民族团结教育和周围的民族团结事例，谈谈认识和体会，不断提高汉语交际能力。
二、汉语知识训练目标
1.通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语。
安静、动听、穿戴、打招呼、大方、带头、敬爱、精致、间、和睦、泡、善于、品尝、朴素、无比、跳。
2.联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。 (1)提起我们家呀，嘿!可真有意思。
(2)二婶性格温顺，待人热情，而且总是把家里收拾得干干净净。 (3)满族和汉族的风俗虽然差不多，但是也各有特点。 (4)我为生长在这样一个多民族的家庭而感到幸福和自豪。 3.能用本课所学的汉字“戴、致、泡、善、品、尝、朴、素、跳”组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。
三、德育渗透目标
2
1.通过课文学习，让学生认识民族团结的重要性，能够自觉维护民族团结。
2.通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立学好汉语的信心。 教学时间： 7课时。 教学过程
教学目标1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。 2.能在实际生活中来那个货运用本课生字和词。
过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。
2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力. 情感态度价值观： 让学生学会感恩，使学生体会到友善，宽容，如何对待比自己强的人
教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。 教学难点：1.重点掌握态度，安静、动听、穿戴、打招呼、大方、带头、敬爱。。等的词意和实际运用。 2. 掌握生词的书写规律。 课型，课时：新课 ，两课时
教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：范读法，领读法，讲解法 ， 合作探讨法，练习法 教学过程：
3
一、导入
谈谈你的家庭生活，家庭气氛怎么样，平时和过节时大家是怎样度过的。
二、阅读课文
学生自己阅读课文，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止。提倡在小组中采用合作互助的阅读方式，先自己阅读然后和同学交流，深入讨论，解决疑难问题，加深对课文的理解。 在阅读时要抓住课文内容的要点——民族团结与和谐。老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 例如：
1.邻居李大婶为什么说“我们”家是民族团结大家庭? 2.算一算“我们”家十一口人是哪些人，哪个民族? 3.二婶有些什么特点? 4.三婶具有哪个民族的特点? 5.大家为什么喜欢吃奶奶做的饭? 6.除夕夜，奶奶做了几种饭? 7.“我们”一家人是怎样吃年夜饭的?
8.新年钟声敲响以后，“我们”几个小孩干什么了? 9.为什么课文一开头就说“我们”家很有意思? 10.最后一句歌词是什么意思?
11.课文从哪些方面描述了“我们”家的和睦和团结?
三、讨论课文内容，回答问题
1.在小组中学习讨论，分配学习任务，在小组长的带领下进行分工合
4
作学习。
2.在小组中，同学之间互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。各组可以讨论相同的问题，也可以讨论一两道题，然后互相交流。 3.小组派代表汇报学习课文的情况。可以以小组为单位回答问题，由一个小组的同学提问，请其他小组的同学回答;也可以由老师提问，各小组的同学回答。目的是检查学生对课文内容的掌握情况。
4.抢答教科书上的课文练习。由学生自己主持，看哪一个小组的同学抢答的题多，回答得正确。
四、朗读课文
要求学生在小组中正确、流利地朗读课文，从而培养学生的语感。 老师可以抽查学生进行朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
课文朗读，可以采取领读和抽读相结合、集体读和个人读相结合的形式，争取使每位同学在课堂上都能流利地朗读课文。对于学生的发音错误，教师要有耐心，慢慢帮助他们解决。
板书设计： 第十二课：民族团结之家 词语 看拼音，查词典，学习下列词语。 2.从汉字的意思和组合方式学习词语。
作业布置：1. 把每个词语抄写五遍 2. 预习后面的词语 课后反思：
第十二课：民族团结之家 第二课时
教学目标1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。
5
2.能在实际生活中来运用本课生字和词。
过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。
2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力. 教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。 2.能运用划，和睦、泡、善于。
教学难点：1. 和睦、泡、善于，拖等词语的词意和实际运用。 2. 掌握生词的书写规律。
教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：范读法，领读法，讲解法 ， 合作探讨法，练习法 教学过程：
一，导入：复习上节课内容导入师生合作在黑板上听写上节课学过的生字、词语，进行组词、组成词组、造句。
一、听力训练
1.完成教科书课文一课后练习的“听力练习”。
2.老师讲述一个民族大家庭团结、和睦的故事，突出和谐、欢乐的家庭气氛，然后让学生就其内容回答问题，做练习，达到提高听力的目的。 在听力训练上，对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出老师改编课文的地方;听力基础不太好的学生能够回答出老师的提问即可。
二、说话训练 1.复述课文。
6
每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述，尽可能做到完善。复述课文有困难者，其他同学可以帮助，直到他们能够基本上讲出课文的内容。 2.进行朗诵表演。
(1)以小组为单位作准备，学生可以个人朗诵，也可以集体朗诵。 (2)进行小组朗诵表演，小组之间进行评比，看哪一个小组朗诵得好。 3.分析课文结构，归纳段意和中心思想。
课文分为三段，第一至第二自然段为第一段，第三至第四自然段为第二段，第五自然段为第三段。请学生总结各段的意思。
“我们”家是一个和睦的民族大家庭一“我们”一家人欢度除夕夜一“我们”一起唱起民族团结歌。
“我们”家是一个多民族组成的大家庭，在平时的生活中，在过春节时，家里都充满了欢乐、喜庆和祥和的气氛。 板书设计： 第十二课：民族团结之家
一、听力训练 1.复述课文
二、说话训练
三、布置作业
口头作业：熟练地复述课文。
书面作业：写一写“我们”家的幸福和谐气氛 课后反思：
7
教学题目： 第十二课：民族团结之家 第三课时 教学目标：
知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。
2.学习本课句型，能结合情景实际运用。
3. 能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解课文内容。
2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力. 情感态度价值观: 让学生学会感恩，使学生体会到友善，宽容，如何对待比自己强的人。
教学重点： 1.读懂每句话，理解课文内容。
2. 能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 教学难点：学习本课句型，能结合情景实际运用。
2. 能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习 教学手段：教科书插图，课件 。
教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法。 教学过程：
一、用情景法学习词语
1.不知是谁：不知是谁把我的东西碰到了地上。
2.。。。得跟。。。一样。。。：他说得跟真得一样，我可不会上当。 3.的：我们班的板报是古丽娜设计的。
8
二、用组合法学习句子
第一步：用提问的方式，引出要学习的词语;第二步：设计情景，运用词语进行表达。第三步：设计情景运用词语。例如： 和睦
师：邻居李大婶是怎样夸“我们”家的?
生l：她说，你们家真是一个和睦的民族大家庭啊! 师：我们班和睦吗?
生2：我们班很和睦，大家相亲相爱，互相帮助，团结得像一个人一样。 师：你们家和睦吗? 生3：我们家当然很和睦。 生4：我们家特别和睦。 无比
师：大家为什么喜欢三婶的祝酒歌?
生1：她那优美动听的歌声给全家人带来了无比的欢乐和喜悦。 师：听了民族团结的报告后，你们有什么感想? 生2：我们无比高兴。
生3：我们无比珍惜民族团结。
一、用情景法学习词语
1.不知是谁：不知是谁把我的东西碰到了地上。
2.。。。得跟。。。一样。。。：他说得跟真得一样，我可不会上当。 3.的：我们班的板报是古丽娜设计的。
二、用组合法学习句子先明确关联词语“不仅„„而且”“虽然„„但
9
是”的意义和作用，然后运用它们把下面的句子连成复句。例如： 师：二婶怎么样?
生1：二婶性格温顺，待人热情，而且总是把家里收拾得千干净净。 师：用“„„而且”把下面的句子连结成复句。 (1)夏天到处是绿色，空气好。好玩的地方也多。
(2)在学校学习大家可以互相帮助。老师还可以指导我们。 (3)我们要学好汉语。我们还要用汉语学好数学和科学课。 (4)在学习上他经常帮我。他还经常带我去公园玩。 师：汉族和满族的风俗相同吗?
生2：满族和汉族的风俗虽然差不多，但是也各有特点。 师：用“虽然„„但是”把下面的句子连结成复句。 (1)天气很热。球赛仍旧按时举行。 (2)考题有一点难。同学们还是做对了。 (3)超市的人很多。购买东西还是很方便。 (4)你说得都很对。他恐怕还是不肯接受。
尽量设计情景，让学生结合自己熟悉的生活和学习内容，用所学句子进行造句。口语好的学生结合自己的实际，运用词语、句子说话; 没有口语基础的学生，在老师的指导下，能够用这些词语、句子进行替换、模仿训练即可。
板书设计： 第十二课民族团结之家：
一、用情景法学习词语
二、用组合法学习句子
10
作业：朗读课文(三遍)。 按课文内容提出三个小题。 课后反思：
第十二课：民族团结之家 第四课时
教学过程：
一、导入
谈谈我们的学校，包括学生的民族成分、大家的学习情况、课外活动气氛、同学之间的团结和友谊等。
下面我们来阅读课文，了解一所山区的民汉合校的学习生活吧。
二、阅读理解课文
1.小组合作学习，同学之间互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。
(1)早晨大家是怎样来上学的? (2)校园被什么打扮得更加美丽?
(3)课堂上学生们在做什么?为什么说窗外格外安静? (4)课文写了哪些动物、植物?为什么要这样写?
(5)下课后同学们是怎么玩的?为什么又写鸟儿、动物赶来凑热闹呢? (6)民汉合校的生活怎么样?
(7)课文既写学生的生活，同时又写动物、植物的情况，为什么要这样写?
11
2.回答问题。
(1)老师提问，学生回答。这种方法只适用于学生口语能力差的班级。 (2)在小组中作准备，学生自由提问和回答，获得完善的答案。 (3)小组作准备，由一个小组的同学提问，其他小组的同学回答，答对者记分，并获得提问权。 3.概括课文的主要意思。
课文分为三段，第一自然段为第一段，第二至第三自然段为第二段，第四自然段为第三段。请学生总结各段的意思。
各民族小学生来到学校上学一不同民族的小学生在一起上课、做游戏一他们在民汉合校学习、生活得很快乐。
课文讲述了一所山区的民汉合校学生们的校园生活，突出了学生们在学校生活的和谐、有趣和欢乐。
三、朗读课文
每位同学在小组中朗读课文，达到正确、流利的程度。老师可以抽查学生进行朗读，帮助学生纠正读音的错误。
学生口语较差的班级，可以由老师领读、学生跟读，或是跟录音读，最终达到正确、流利地朗读课文的目的。老师领读时，要按正常语速读，要求发音清楚、停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生看着课文能够自己读。
板书设计： 第十二课：民族团结之家
阅读课文 按课文内容讨论并回答问题，按自然段分析课文 作业：口头作业：熟读课文二。
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书面作业：写一写这所民汉合校同学们的学习生活情景。 课后反思：
第十二课：民族团结之家(练习)第五课时
教学过程：
一，导入： 复习上节课内容导入( 按课文内容回答问题) 二，讲授新课
把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师检查学生做的练习题，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。
一、听力训练
把课文改编成一篇听力短文，突出民汉合校中各民族学生学习在一起、玩在一起、欢乐在一起的主题。 听后做练习，回答问题。
二、说话训练 1.复述课文。
每位同学在小组中复述课文。复述课文有困难者，其他同学可以帮助，直到他们能够基本上讲出课文的内容。 2.进行朗诵比赛。
(1)分小组作准备，学生可以个人朗诵，也可以集体朗诵。 (2)各小组的同学参加朗诵比赛。然后由学生自己评价，评出优胜小
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组。
三、布置作业
口头作业：熟练完整地复述课文。
书面作业：写一写同学们在一起的欢乐和谐场面。 关于第六节课的安排
第六节课用于机动，可以结合前五节课的学习，发现学生的不足，通过本课学习进行弥补。此外，还可以安排疑难字词和句子的强化训练。如果汉字多，也可以安排专门的汉字学习。四年级的汉字学习以熟悉汉字结构和运用汉字结构组字为主。
板书设计：第一课：校园里的画(练习)
一、听力训练
把课文改编成一篇听力短文，突出民汉合校中各民族学生学习在一起、玩在一起、欢乐在一起的主题。 听后做练习，回答问题。
二、说话训练 1.复述课文。
每位同学在小组中复述课文。复述课文有困难者，其他同学可以帮助，直到他们能够基本上讲出课文的内容。 2.进行朗诵比赛。
(1)分小组作准备，学生可以个人朗诵，也可以集体朗诵。 (2)各小组的同学参加朗诵比赛。然后由学生自己评价，评出优胜小组。
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第六节课用于机动，可以结合前五节课的学习，发现学生的不足，通过本课学习进行弥补。此外，还可以安排疑难字词和句子的强化训练。如果汉字多，也可以安排专门的汉字学习。四年级的汉字学习以熟悉汉字结构和运用汉字结构组字为主。3. 用指定的词语完成句子。
三、布置作业
口头作业：熟练完整地复述课文。
书面作业：写一写同学们在一起的欢乐和谐场面。 关于第六节课的安排 课后反思：
教学题目： 第十二课 .课文二 第六课时 教学目标：
1通过阅读课文学会本课生词的读和写法，理解生字的部件和结构。
2、学习本课生词，能正确书写、理解生字的部件和结构。 3.能正确读准词语的音，理解词语的意思。 4.能用“生词语组词而造句;
5.词语讲解与生活实际相结合激发学生学习汉语的兴趣 6.提高学生的听，说，读，写能力。会本课词语使用。
教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学难点： 能够用词语进行简单的造句。 教学方法：引导法，启动法，范读法，讲解法等
15
教具：字典、课本、黑板 教学内容：
一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
1. 首先老师引导分析汉字结构，找出部件，分析它们在够字中的表音或表意功能，用它们来组成词组。学生查词典找出下列词语地词义，引导学生通过自主合作探究的方式学习词语。然后师让生说出自己找出的词义并让他们造句。看拼音，查词典，学习下列词语。
一、汉字学习
分析汉字结构，找出部件(构字的单位)，分析它们在构字中的表音或表意功能，用它们来构成新字。 1.对本课的重点汉字进行分类。 左右结构的字：戴、致、泡、朴、跳。 上下结构的字：善、品、尝、素。 2.形声字“致、泡、朴、跳”。 3.会意字。
善：羊大(肥)入口为善(好吃)。 品：三个口来品尝。 4.形近字比较。
戴——载戴帽子、戴头巾、戴红领巾装载、载物 泡——跑泡茶、泡开水、泡馕 跑步、跑走 尝——赏品尝、尝试、尝一口 欣赏、赏识 朴——扑朴素、朴实 扑灭、扑火、扑去
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二、学写汉字
1.教学时，主要应加强部件组合练习，让学生先分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到部件相同的字，得出其中的构字、表音、表意规律。
2.用足字旁、戈字旁、口字底组汉字，然后组词，看谁组得多。
三、分析词语结构，学习词语的组合规律 1.榆树、松树。
具体的事物名+树/车/店(表示“类”的名词) 树：苹果树、梨树、杏树、桃树。 车：汽车、牛车、毛驴车、马车。 店：商店、布店、饭店、鞋店。 2.穿戴、飘扬、敬爱、安静。
两个意义相近的动词或形容词组合在一起，表示类似的动作。 动词：穿戴、飘扬、饮食、行走、跳跃。 形容词：安静、敬爱。
关于口语交际活动
五、总结词语
老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。老师去掉拼音，小火车读生词，拿出词语卡，老师出示一个词语，让学生大声地读出词语，对词语进行了比较词性、意义、搭配、造句几个方面要求同学们会认与写词，而且理解词意。学好词为课文大好基础。
四、布置作业：1.用所学的汉字部件组字。 2.按组合规律把学过的词分类。
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板书设计： 第十二课 课文二词语)
词语学习 词语裂解
课后反思：
第十二课 (课文二) 第七课时
教学目标：
1.熟练流利的朗读课文、按课文内容回答问题。
2.能只读课文并掌握课文的重要内容。能够复述文内容。
3.通过课文学习，培养学生尊重老师意识和积极向上的人生态度，积极参与生活，提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力
教学重点：要求学生熟练的朗读课文，按课文内容回答问题。 教学难点： 提高学生的读句子能力。扩展口语交际能力和阅读能力 教学方法：引导法，启动法，鼓励法，讲解法等。 教具： 字典、课本、黑板，白板
教学过程： 通过学习词语和课文内容进行复习，上一节所学过的词语和课文让学生读写，抽发纸条学生读课文，别的学生一边听一画出读错的词语。后来老师又让全班学生朗读课文，谈话并提问方式来导入新课。 1.同学们你们喜欢美术吗?给你们上美术课吗?
二、课文学习提示
三、教师范读课文学生注生字的音。
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四、老师引导学生按课文内容回答问题并讨论课文内容。
五、根据课文内容判断正误。
二、阅读理解课文
小组准备，由一个小组提问，让其他小组的人回答，答对者记分。 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 下面问题读课文，从课文中寻找答案。
一、真实交际
口语交际是汉语学习的最终目的。要在已学课文和汉语知识的基础上，根据课文的话题，联系真实情境进行表达。
这一节课应该完全脱离教科书进行教学，要结合学生的生活、学习实际进行讨论、交流、表演等。老师给出情景，要求学生作准备，并联系现实生活实际进行表达。不知道的词语可以问周围的人或老师，也可以绕开不说，只要能表达出自己的意思即可。
可以先让口语能力强的学生进行示范，然后每位同学在小组中进行口语交际(对话或一个人讲)，同学之间，互相帮助，补充完善。最后由每个小组的同学向全班汇报。
二、口语交际
1.完成教科书课文一课后练习的“交际活动”。
2.结合本课的话题，设计以下情景，让学生进行讨论表达。 情景1：说说我们班由几个民族的学生组成，大家在乎时是怎样和睦相处、互帮互学的。
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情景2：不同民族的学生应该怎样和睦生活和学习? 兰、反思、总结全课的学习，布置作业
1.反思教学设计是否合理，是否达到了预期目标;学生是否完成交际任务，有何不足。
2.总结本课的学习，肯定成绩和进步，从方法上提出值得注意的方面。 3.布置作业。
(1)完成教科书课文一课后练习的“写作练习”。 (2)预习下一课的内容。 按照教科书中的提示，自学词语。
阅读课文一，读懂意思，把不懂的词语、句子挑出来，向其他同学请教。
板书设计： 第十二课 (课文二) 阅读课文 按课文内容讨论并回答问题 审批人意见：
课后反思