第一篇：青岛海尔综合案例分析
上市公司财务报表分析综合案例——青岛海尔股份有限公司财务报表分析【汇总】
财务管理 上市公司
——百青岛姆海 周玉娇
财务报表分析是一项重要而细致的工作，目的是通 过分析，找出企业在生产经营中存在的问题，以评判当 前企业的财务状况，预测未来的发展趋势。本文将从投 资者的角度，通过对青岛海尔2005到2008年的财务报表 分析，分别从企业的盈利能力、偿债能力、营运能力、现 金流状况及成长能力进行分析，得出所需要的会计信 息。
一、青岛海尔股份有限公司简介
海尔公司主营业务涉及电器、电子产品、机械产品、 通讯设备制造及其相关配件制造。其中空调和冰箱是公 司的主力产品，其销售收入是公司收入的主要来源，两 者占到公司主业收入的80%以上。其产品的国内市场占 有率一直稳居同行业之首，在国外也占有相当的市场份 额。海尔冰箱在全球冰箱品牌市场占有率排序中跃居第 一。
二、财务指标“四维分析” 1.盈利能力分析
表l青岛海尔2005—2∞8盈利能力
财务指标资产收益率净资产收益率毛利率净利润(万元) 2005 3.53% 4.27% 11.76% 23912.66 2006 3.70% 5.43% 14.04% 31391.37 2007 5.75% 10.20% 19.01% 64363.20 2008 6.28% 11.34% 23.13% 76817.81 从2005到2008青岛海尔的营利能力持续上升，尤其 是2007年上升较快。 2.偿债能力分析
表2青岛海尔2005—2008偿债能力
财务指标流动比率速动比率资产负债率有形净值债务率 2005 5.33 4.1l 10.67% 13.07% 2006 2.65 2.01 25.33% 37.66% 2007 1.93 1.20 36.94% 59.81% 2008 1.77 1.35 37.03% 59.87%
总的来说偿债能力很强，尤其是2005和2006年流动 比率超过2，速动比率超过了l，但是这也是资金利用效 率低的表现。尽管2007年和2()08年的流动比率和速动比 率都有所下降，但不影响偿债能力，并且资金利用率上 升了。资产负责率不断上升，导致长期偿债能力有所降 低，但是资产负债率没有超过50%，长期偿债能力依然 很强。
3.营运效率分析 表3青岛海尔2∞5—20鹏营运效率 总资产存货周转率存货周转应收账款 财务指标
周转率(次) 天数周转率
2005 2.38 16.85 21.37 16.76 2006 2.57 15.15 23.76 16.47 2007 3.00 11.16 32.25 30.24 2008 2.60 9.78 36.82 44.28 存货周转率有所下降，但与同行业的海信电器相比
还是很高的，海信电器2008年的存货周转率是6.8。应收 账款周转率2005年和2006年比海信电器要低，海信电器 这两年的应收账款周转率分别是27.09和26.71，但是 2007年和2008年青岛海尔的应收账款周转率大幅提高， 现金流状况得到改善。总资产周转率比较稳定，而且略 高于行业水平。 4.现金状况分析
表4青岛海尔2005—20鹏现金状况 现金流动现金债务销售现金经营现金 财务指标
负债比总额比比率净流量
2005 64.84% 64.72% 2.83% 46795.35 2006 58.39% 57.30% 6.27% 123016.26 2007 31.63% 30.94% 4.34% 127885.75 2008 29.65% 29.09% 4.33% 131758.96 现金流动比率不断下降，一方面说明该企业短期偿 债能力下降，另一方面说明企业的资金利用率下降。 2005年64.84%的现金流最比与同行业相比过高，资金利 用率低下，所以我认为现金流动比率不断下降对投资者 是一个利好的信息，而且2008年29.65%的现金流动比率 与同行业相比是比较高的，所以不会出现财务风险。销 售现金比率的上升说明现金回收率比较好，这与前面的 应收账款周转率上升是相互呼应的。
三、青岛海尔股份有限公司收益、成长分解分析 1.净资产收益率因素分解分析
表5青岛海尔2伽5—2008净资产收益率因素分解表 总资产净资产
财务指标营业利润率权益乘数 周转率收益率
2005 1.60% 2.38 1.12 4.27% 2006 1.58% 2.57 1.34 5.43% 2007 2.14% 3.OO 1.59 10.20% 2008 2.74% 2.60 1.59 11.34%
青岛海尔在电器行业处于领先的地位，无论是营业 利润率还是资产周转率都高于同行业水平，但与海信电 器相比，财务杠杆运用的不是很充分，资金利用率不高。 表6海信电器2005—2∞8净资产收益率因素分解表 总资产净资产
财务指标营业利润率权益乘数 周转率收益率
2005 0.95% 2.05 2.10 4.09% 2006 1.17% 2.16 1.86 4.72% 2007 1.34% 2.54 2.13 7.25% 2008 1.80% 2.2 1.92 7.60%
以上说明青岛海尔还有很大的发展空间，今后的发 展可以从下面两方面考虑：一是提高营业利润率，二是 充分利用财务杠杆效应，因为其财务杠杆低于同行业水 平。
2填我可持续增长率因素分解分析
表7青岛海尔2∞5—2∞8可持续增长率因素分解表 营业总资产可持续
财务指标权益乘数留存比率 利润率周转率(次) 增长率
2005 1.60% 2.38 1.12 —0.50 —2.09% 2006 1.58% 2.57 1.34 O.62 3.49% 2007 2.14% 3.OO 1.59 1 11.37% 2008 2.74% 2.60 1.59 1 12.77%
青岛海尔2005年的可持续增长率是一2.09%，表明其 2006年可支持的增长率是一2.09%，但2006年实际增长 18.86%，如此高的增长率的资金来源是提高了财务杠 杆，但财务杠杆是不能无限制提高的，所以这么高的增 长率是不能长久的;2006年的可持续增长率是3.49%，表 76 明其2007年可支持的增长率是3.49%，但实际增长率是 50.18%，同样是飞速增长，与这种高速增长相配套的是 权益乘数从1.34提高到1.59，但这种高速增长不能持久; 2007年的可持续增长率是11.37%，表明其2008年可支持 的增长率是11.37%，但2008年实际增长3.19%，增长率的 同比下降，我认为一方面因为20()8年的财务杠杆没有变 化，另一方面因为金融危机的影响。当然随着我国家电 下乡政策的贯彻和经济回暖，希望2009年其销售增长率 会匕升。
表8海信电器2∞5—2008可持续增长率因素分解表 营业总资产可持续
财务指标权益乘数留存比率 利润率周转率(次) 增长率
2005 O.95% 2.05 2.10 O.52 2.17% 2006 1.17% 2.16 1.86 1 4.93% 2007 1.34% 2.54 2.13 l 7.82% 2008 1.80% 2.2 1.92 1 8.23%
四、总体评价、结论和建议 1.资本结构政策分析
公司现在属低负债、低风险的资本结构。因为是低
风险，所以回报水平也不高，在同行业中处于中等水平。 这说明公司可以适当增加负债水平，以便筹集更多的资 金，扩大企业规模，或者向一些高利润高风险的产业作 一些适当投资，以提高股东回报率。 2.营运资本政策分析
从2005—2008年青岛海尔的存货周转率有下降趋
势，但下降幅度不大，而且远高于同行业水平;应收账款 回收期有上升趋势，也略高于同行业水平。营运资本需 求有小幅上升，营运资金比较充足。短期债务数额与现 金储备基本持平，公司不需从银行借贷即可维持运营， 说明其偿债能力较强，财务弹性还可提高。 3.EPs分析
青岛海尔过去EPS增长率为44.62%，在所有上市公 司排名(436，1710)，在其所在的家用电器行业排名为 8/19，公司成长性合理。青岛海尔过去EPS稳定性在所有 上市公司排名(590，1710)，在其所在的家用电器行业排 名为4，19，公司经营稳定合理。 4.增长力分析
青岛海尔过去三年平均销售增长率为24.07%，在所 有上市公司排名(64l/1710)，在其所在的家用电器行业 排名为7/19，外延式增长合理。其过去三年平均盈利能 力增长率为51.89%，在所有上市公司排名(488/17lO)， 在所在的家用电器行业排名为(9/19)，盈利能力合理。 (作者单位：温州瓯江会计师事务所有限公司) 万方数据
上市公司财务报表分析综合案例——青岛海尔股份有限公司 财务报表分析 作者： 周玉娇
作者单位： 温州瓯江会计师事务所有限公司 刊名： 中国乡镇企业会计
英文刊名： CHINESE ENTERPRISE ACCOUNTING OF VILLAGES AND TOWNS 年，卷(期)： 2010，(1) 引用次数： 0次
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第二篇：青岛版初一综合实践教案1
课题：有记忆的金属 课型:新授
教学内容：有记忆的金属 教材分析：
本节课主要介绍了有记忆的金属的发现、记忆原理以及形状记忆合金的广泛应用:在航天、在医学、在日常生活中的应用。其中最具代表性的记忆金属及其组成是重点，记忆原理是难点。 教学目标: 【知识与技能】：
1、 知道最具代表性的记忆金属及其组成。
2、 了解形状记忆合金的功能和记忆原理。
3、 了解形状记忆合金的应用。 【过程与方法】：
通过有记忆金属的发现过程，培养学生的科学探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱和兴趣。1 教学重难点：
重点：具有记忆性的金属代表及其组成
难点：记忆原理 教法：讲授法、自学辅导法 学法：自学法
教具、学具：一些合金的图片 教学过程：
预习本节教材。
导入新课，听说过技术有记忆吗?今天我们就来学习相关知识。 讲授新课
一、让学生阅读教材， 认识最具代表性的记忆合金及其组成：1963年，美国海军研究所的研究人员在研究镍钛合金时，发现了一种奇怪的现象：一些已经被拉直了的捏钛合金丝，无意中被火烘烤后，又恢复到原来的弯曲性状。这一现象说明这种镍钛合金具有一种形状记忆功能。所谓形状记忆功能，就是指合金能“记住”它在某一特定温度下的形态，以后不管经过什么样的温度变化，只要出现那一特定的温度，它便能立即恢复原来的形状。现在，世界各国已研制出几十种有“记忆”能力的合金，如金镉、钛钴、钛铁、镐铷合金等。最具有代表性的是由51%的镍和
49%的钛组成的镍钛合金。
二、让学生阅读教材，了解形状记忆合金的功能和记忆原理：形状记忆合金的“记忆”奥秘何在呢?原理是这样的：在一定的温度范围内，合金内部有一种特殊的可你结构变化。形状记忆合金受到很大的外力作用时，内部的金属原子可以暂时离开自己原来的位臵，被迫迁到邻近的位臵上，并暂时留在这个位臵上。这时，我们可以看到形状记忆合金改变了它们的形状。如果把这些变了形的合金加热(浇热水或用强光照射)，哪么，金属原子由于获得了运动所需的足够的能量，同时在原结构合理的作用下，就又重新回到原来的位臵上，合金便又恢复了原来的形状。
三、让学生阅读教材了解形状记忆合金的应用。 课题练习 教材11页第1题、12页第
2、3题
课堂小结 这节课主要学习了有记忆的金属的有关知识，要求记住最具代表性的记忆合金及其组成。
布臵作业 教材13页第4题 板书设计：
有记忆的金属
一、 最具代表性的记忆金属及组成
二、 有记忆金属的应用
教学反思：
课题：微观世界的小精灵 课型：新授
教学内容：微观世界的小精灵 教材分析：
本节课主要介绍了纳米技术及其应用以及纳米技术非常广阔的应用前景。其中让学生了解认识纳米技术是本节的难点，了解纳米技术及其应用是本节课的重点。1 教学目标： 【知识与技能】：
1、 知道什么是纳米技术。
2、 了解纳米技术在各个领域中的应用。 【过程与方法】：
通过纳米技术应用的研究，培养学生的科学态度。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生对科学的兴趣。 教学重难点：
重点：纳米技术及其应用 难点：纳米技术 教法：讲授法、自学辅导法 学法：阅读法
教具、学具：一些纳米技术应用的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们知道什么是纳米技术吗?这节课我们就来学习相关的知识。 讲授新课
一、让学生阅读教材，了解什么是纳米技术：纳米科学是研究在一千万分之一到十亿分之一范围内原子、分子的运动变化的学问。在这一尺度范围内对原子、分子进行操纵和加工的技术称为纳米技术。
二、让学生阅读教材，了解纳米技术的应用：当前纳米技术的研究和应用主要在材料和制备、微电子和计算机技术、医学与健康、航天和航空、环境和能源、生物技术和农产品等方面。用纳米材料制作的器材重量更轻、硬度更强、寿命更长、维修费更低、设计更方便。利用纳米材料还可以制作出特定性质的材料或自然界不存在的材料，制作出生物材料和仿生材料。
课题练习 教材16页第
1、2题、17页第3题
课堂小结 这节课主要学习了纳米技术的相关知识，希望同学们刻苦学习，将来在这一领域有所建树。
布臵作业 教材17页探究与实践 板书设计：
微观世界的小精灵
一、 纳米技术
二、 纳米技术的应用
教学反思：
课题：超级能干的钢领工人 课型：新授
教学内容：超级能干的钢领工人 教材分析：
本节课主要介绍了机器人的类型、钢领工人的特点及优点和工业机器人在各个领域的应用。其中让学生了解认识机器人的类型和钢领工人的优点是本节的重点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 知道机器人的类型。
2、 了解钢领工人的特点及其应用。 【过程与方法】：
通过对机器人的学习，启迪学生的求真求实精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，激发学生热爱科学的兴趣。 教学重难点：
重点：机器人的类型和钢领工人的优点 难点：机器人的类型 教法：讨论法、自学辅导法 学法：自学法
教具、学具：一些机器人的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们都听说过机器人吧，这节课我们就来学习机器人的一些知识。 讲授新课
一、 指导学生阅读教材，了解机器人的分类：从功能上将机器人分类，
1、 遥控机器人
2、 程序机器人
3、 示数—再现机器人
4、 智能机器人
二、指导学生阅读教材，认识工业机器人的特点、应用和优点：工业机器人已经被
证明了是一个可靠而且成熟的工业产品,它可以不知疲倦的工作,如果需要,它也可以7天24小时不间断的工作,而没有丝毫的疲惫之意,并且在这种情况下工作的机器人,平均故障间隔时间(MTBF)5000小时,也是一件非常平常的事.所以,对于目前的工业机器人来说,讨论它的设计寿命,可靠性,机械结构及控制功能,已经不是最重要的的了,主要的事情是要讨论如何将工业机器人更好的利用起来.主要优点：提高生产率、提高产品质量、 增加生产的连贯性、 方便生产加工的控制提高生产的可靠性、提高生产的安全性、减少废料及重复性工作。工业机器人在工业生产中能代替人做某些单调、频繁和重复的长时间作业，或是危险、恶劣环境下的作业，例如在冲压、压力铸造、热处理、焊接、涂装、塑料制品成形、机械加工和简单装配等工序上，以及在原子能工业等部门中，完成对人体有害物料的搬运或工艺操作。20世纪50年代末，美国在机械手和操作机的基础上，采用伺服机构和自动控制等技术，研制出有通用性的独立的工业用自动操作装臵，并将其称为工业机器人;60年代初，美国研制成功两种工业机器人，并很快地在工业生产中得到应用;1969年，美国通用汽车公司用21台工业机器人组成了焊接轿车车身的自动生产线。此后，各工业发达国家都很重视研制和应用工业机器人。
课题练习 教材20页第
1、2题、21页第3题
课堂小结 这节课主要介绍了机器人的四种类型、工业机器人的优点及其应用。 布臵作业 教材21页探究与实践 板书设计：
超级能干的“钢领工人”
一、机器人分类
二、工业机器人
1、特点
2、应用
3、优点 教学反思：
课题：原子能与核反应堆 课型：新授
教学内容：原子能与核反应堆 教材分析：
本节课主要介绍了原子能、核反应堆及其类型、原子能发电的优点等知识。其中让学生了解认识核反应堆的类型是本节课的重点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 了解原子能的产生、核反应堆及其类型。
2、 了解原子能发电的优点。 【过程与方法】：
通过对原子能和核反应堆的认识，启迪学生的求异思维。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生热爱科学的精神和将来献身科学的精神。1 教学重难点：
重点;核反应堆的类型 难点;原子能产生的原理 教法：讲授法问答相结合的方法 学法：自学法
教具、学具：有关原子能的资料、图片 教学过程: 预习教材内容。
导入新课，同学们听说过核电站吗?这节课我们就来学习原子能的知识。 讲授新课
一、指导学生优阅读教材，了解什么是原子能及原子弹爆炸：
原子能又称“核能”。原子核发生变化时释放的能量。原子弹主要是利用核裂变释放出来的巨大能量来起杀伤作用的一种武器。它与核反应堆一样，依据的同样是核裂变链式反应。核武器爆炸时释放的能量，比只装化学炸药的常规武器要大得多。核武器爆炸，不仅释放的能量巨大，而且核反应过程非常迅速，微秒级的时间内即可完成。因此，在核武器爆炸周围不大的范围内形成极高的温度，加热并压缩周围空气使之急速膨胀，产生高压冲击波。地面和空中核爆炸，还会在周围空气中形成火球，发出很强的光辐射。核反应还产生各种射线和放射性物质碎片;向外辐射的强脉冲射线与周围物质相互作用，造成电流的增长和消失过程，其结果又产生电磁脉冲。这些不同于化学炸药爆炸的特征，使核武器具备特有的强冲击波、光辐射、早期核辐射、放射性沾染和核电磁脉冲等杀伤破坏作用。核武器的出现，对现代战争的战略战术产生了重大影响。
二、学生阅读教材，认识核反应堆及其类型：
根据用途，核反应堆可以分为以下几种类型①将中子束用于实验或利用中子束的核反应，包括研究堆、材料实验等。②生产放射性同位素的核反应堆。③生产核裂变物质的核反应堆，称为生产堆。④提供取暖、海水淡化、化工等用的热量的核反应堆，比如多目的堆。⑤为发电而发生热量的核反应，称为发电堆。⑥用于推进船舶、飞机、火箭等到的核反应堆，称为推进堆。
另外，核反应堆根据燃料类型分为天然气铀堆、浓缩铀堆、钍堆;根据中子能量分为快中子堆和热中子堆;根据冷却剂(载热剂)材料分为水冷堆、气冷堆、有机液冷堆、液态金属冷堆;根据慢化剂(减速剂)分 为石墨堆、重水堆、压水堆、沸水堆、有机堆、熔盐堆、铍堆;根据中子通量分为高通量堆和一般能量堆;根据热工状态分为沸腾堆、非沸腾堆、压水堆;根据运行方式分为脉冲堆和稳态堆，等等。核反应堆概念上可有900多种设计，但现实上非常有限。
三、学生阅读教材，认识原子能发电的装臵及原子能发电的优点铀作为一种新能源，是通过反应堆来实现的。
用反应堆来发电，是反应堆的一个主要用途。利用原子能来发电，具有很大的优越性。首先，核电站所消耗的燃料量要比火电站少得多;其次，核燃料资源比化学燃料资源可提供大得多的能量，因此从长远观点来看，它更能满足生产发展的需要。对于缺煤少油的国家和边远地区，原子能发电更显示出特殊的优越性。用原子能发电，还可以把化学燃料节省下来，使它们利用得更合理。因为煤和石油是制造合成纤维、塑料、医药、染料和人造橡胶等重要工业产品的优良原料，从发展的观点来看，单单为了获得能量而把它们烧掉是很可惜的。发电用的反应堆主要有气冷堆、重水堆、轻水堆、快中子增殖堆几种类型。
四、学生间交流对原子能的认识。
课堂练习 教材23页第1题、24页第2题
课堂小结 本节课主要介绍了原子能的概念、核反应堆的类型等知识。 布臵作业 教材24页探究与实践 板书设计：
原子能与核反应堆
一、原子能
二、核反应堆及其类型
三、原子能发电
1、装臵
2、优点
教学反思：
课题：神奇的激光 课型：新授
教学内容：神奇的激光 教材分析：
本节课主要介绍了激光的发现、激光在各个领域中的应用、激光手术刀的工作原理及其优越性。其中让学生了解认识发现激光的重大意义是本节课的重点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 认识激光发现的重大意义及其激光的应用。
2、 了解激光手术刀的原理及其优越性。 【过程与方法】：
通过对激光发现重大意义的认识，培养学生的科学探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱和兴趣。 教学重难点：
重点：激光发现的重大意义 难点：激光手术刀的工作原理 教法：自学辅导法、讨论法 学法：自学法
教具、学具：有关激光的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们听说过用激光做手术吗?这节课我们就来学习激光的一些知识。 讲授新课
一、指导学生阅读教材，认识激光的发现及意义 1960年5月15日，美国梅曼美国人梅曼发明了世界上第一台红宝石激光器。梅曼利用红宝石晶体做发光材料，用发光度很高的脉冲氙灯做激发光源，获得了人类有史以来的第一束激光，被誉为“希望之光”，是现代科学史上一个划时代的杰作。
二、指导学生阅读教材，了解激光的应用：激光在农业、医疗、国防和科学研究领域都有应用，尤其在军事领域应用很广。人类要生存，第一需要是粮食。播下什么种子，就会有什么收获。现在，在农作物品种改良和新品种培育方面，人们利用激光处理种子，收到了明显的增产效果。人们通过对激光育种的生物学研究，发现在特定激光辐照作用下，产生光物理、光化学和光生物学效应，就会出现“染色体”变异，于是导致遗传性状的改变，而产生出新的品种。人们还用激光适当地照射蚕豆、玉米、萝卜、黄瓜和西红柿的种子，加速种子发芽，提高种子出芽率，促进农作物生长，使农作物早熟、抗病、
增产。
人们利用不同波长、不同剂量的激光进行试验，深入研究绿色植物光合作用的基本机理，深入研究从发芽直到成熟结籽的基本过程。人们采取适当波长和适当剂量的激光照射正在生长的农作物，促进农作物的光合作用，从而提高农作物的产量和品质。例如，用激光照射黄瓜秧和西红柿秧，秧子上的花数和果数都有增加，产量得到提高，果实里的糖分和维生素含量增加，品质显著改善。
人们还利用激光研究农作物病虫害的防治。激光成为人们捕杀害虫和消灭病虫害的得力助手。人们利用激光向杂草开刀，除掉杂草，为禾苗出气，为禾苗助长。采用激光灭虫除草方法，比采取化学灭虫除草优越，避免了化学药物对大气、水源和土地的污染，而且不污染粮食、蔬菜和水果。激光是一种高效而清洁的灭虫除草方法。
激光在农副产品的储藏和保鲜方面，在对农作物收获进行预报和估产及其他方面，都有用武之地。激光在实现科学种田和农业现代化方面，将发挥越来越大的作用。
激光医学是激光技术的新领域，1960年世界上第一台红宝石激光器问世后，1961年即用于治疗视网膜脱落，1963年激光光刀用于肿瘤切割。70年代医用激光治疗机在临床各科得到广泛应用。1981年联合国卫生组织正式宣布激光医学为医学的一个新分支。激光以其特有的优越性能解决了许多传统医学的难题。激光治疗最早用于眼科，对视网膜剥离眼底血管病变、虹膜切开、青光眼等一大批眼科疾患均能用激光治疗。激光手术刀具有术中出血少，可减少细菌感染等优点。激光与中医针灸术结合而形成的“光针”，对镇痛、哮喘、遗尿、高血压等有一定疗效。激光技术为现代医学提供了一种“神力”，能够治疗内科、外科、眼科、皮肤、肿瘤和耳鼻喉科的100多种疾病。激光己成为有益于人类的幸福之光，生命之光。
三、指导学生阅读教材，认识激光手术刀，了解其原理及优越性。 课题练习 教材27页第
1、2题、28页第3题
课堂小结 这节课主要学习了激光的相关知识，随着科学的发展，相信激光技术对人类的贡献会越来越大。
布臵作业 教材28页探究与实践 板书设计：
神奇的激光
一、激光的发现及意义
二、激光的应用
三、激光手术刀
教学反思：
课题：动物也有思维吗 课型：新授
教学内容：动物也有思维吗 教材分析：
本节课主要介绍了什么是动物的本能、思维行为与本能的区别以及动物的思维对人类的帮助。其中思维行为与本能的区别是本节课的重点，动物的本能是难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、了解什么是动物的本能。
2、了解思维行为与本能的区别。
3、了解动物的思维对人类的帮助。 【过程与方法】：
通过对动物思维的研究学习，启发学生的科学探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生善于观察、思考的好习惯。 教学重难点：
重点：思维行为与本能的区别 难点：动物的本能 教法：讲授法、讨论法 学法：自学法
教具、学具：一些动物的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，我们都知道人是最高级的动物，人与一般动物的区别就在于人有思维。但是科学家们却发现，有些动物其实页有思维，这就是我们这节课要学习的知识。
讲授新课
一、本能及其与思维行为的区别 指导学生阅读教材，了解相关知识。
本能：是动物本身具有的一种本性，绝大多数动物的行为都是出于本能。 区别：思维行为与本能不一样，它是一种有意识的行为。
二、动物的思维行为
让学生阅读教材通过具体事例，让学生认识到动物也有思维行为，有些行为甚至可以帮助人类。事实上，动物是能够对环境作出非常复杂的评判的。在很多情形下，动物表现得要比研究它们的人类更聪明。关于黑长尾猴咕哝声的研究就是一个最好的例证。黑长尾猴是一种小巧纤弱的黑面猴子，它们是社会性很强的动物，总是呆在一个固定的
小群体里，一起觅食，互相梳理，共同警戒。它们的通信系统极其复杂。黑长尾猴的咕哝声柔和重复，音调低而短促，有时被描述成一连串低吠。最初，人们认为这不过是猴子之间保持相互联系的一种方式。后来，切尼和赛弗恩在肯尼亚安博塞利国家公园对这些猴子进行了长期研究，不断地记录并分析这些咕哝声。他们使用了声谱仪(这是一种可以分析声音频率，并打印出频率图案的仪器)，令他们惊奇的是，仪器显示出了四种不同模式的咕哝声。这些不同的声音是在不同环境下发出的：第一种是在遇到社会等级序位高的猴子时，第二种是在遇到社会等级序位低的猴子时，第三种是在到达一片开阔地时，第四种是在遇到陌生的猴群时。当将录制的咕哝声播放给一群野生猴群听时，令人激动的场面出现了。他们仔细地选择好时机，悄悄打开了放在毫无觉察的猴群附近的设备。就像树丛中真的有一只猴子在向猴群发出咕哝声那样，猴子们开始行动了。如果播放的是社会高等级序位个体对低序位个体发出的声音，它们或者凝视录音机的方向，或者离开。然而，如果播放的是低序位个体对高序位个体发出的声音，则听者不产生什么反应，这表明猴子确实能够区别不同的信息――这绝不是对外来刺激的天生的简单反应。
动物还能够通过学习来调整行为，以适应其所在的特殊环境。动物的学习能力随处可见。比如，一群母鸡在安静地啄食，从它们身上似乎找不到学习的影子，但事实上每一只母鸡都曾为找到自己在鸡群中的位臵而学习过。学习通常是很痛苦的。母鸡刚被放到一起时，它们相互打斗。但几天后，鸡群就安静下来，几星期以后，一切都变得平和而默契，除了一只社会序位高的母鸡会偶尔向社会序位低的鸡发出几声鸣叫。“啄序”就是母鸡的现实生活，至少在母鸡们相互认识的鸡群里事实就是如此的。同其他动物一样，退却和迫使对方退却组成了母鸡生活的主体。表面的和睦是因为大家找到自己的位臵都很不易，它们还意识到，从长远看来，与其持续地同强大的对手血战，还不如主动退却，这样得到的利益似乎更多。社会序位低的鸡，如果需要，会在序位高的母鸡面前放弃食物和卧息地。这种学习是社会生活的需要，每时每刻都离不了。
三、学生间相互交流，谈谈生活中见到的动物的思维行为。
课堂练习 教材27页第1题、28页第2题
课堂小结 这节课主要了解了动物的思维行为，弹动物的思维行为还有待进一步进行科学论证。
布臵作业 教材28页探究与实践 板书设计：
动物也有思维吗
一、本能及其与思维行为的区别
二、动物的某些超本能行为 教学反思：
课题：飞行大王蜻蜓 课型：新授
教学内容：飞行大王蜻蜓 教材分析：
本节课主要介绍了蜻蜓的分类及其特点、蜻蜓被称为飞行大王的原因及其对人类的启发。其中蜻蜓的分类及其特点是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 了解蜻蜓的分类及其特点。
2、 了解蜻蜓被称为飞行大王的原因。
3、 了解蜻蜓对人类的启发。 【过程与方法】：
通过学习蜻蜓的飞行技巧，养成善于观察的习惯。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生的求异思维及科学探索精神。 教学重难点：
重点：蜻蜓的分类及其特点 难点;蜻蜓的分类及其特点 教法：自学辅导法 学法：自学法
教具、学具：一些蜻蜓的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，在炎热的夏天，同学们都捕捉过蜻蜓吧，这种动物虽小，它却有超强的飞行本领，这节课我们就来了解蜻蜓的相关知识。
讲授新课
一、 让学生阅读教材，认识蜻蜓的分类及其特点。
在生物学上，将蜻蜓分为差翅，均翅，间翅三类。差翅类蜻蜓就是我们平常见到的在空中灵活飞翔的那些种类，因为它前后翅的大小不一样，脉相不一样，所以叫“差翅”。均翅类统称为豆娘，它们的身体上有美丽的金属光泽，身体纤细，飞翔的能力差，只有在池塘、小溪边才能看到它们。它们前后翅的大小、脉相是一致的，所以称之为“均翅”。间翅类是介与上述两类之间的，种类非常少。
二、让学生阅读教材，了解飞行大王名称的由来。
在昆虫世界里，会飞的不在少数。其中有些昆虫的飞行器十分完美，飞行技巧十分巧妙，就是人类发明的飞机与她们相比也会黯然失色。在所有会飞的昆虫中，美丽的蜻蜓无疑是其中的佼佼者，众望所归的“飞行大王”。蜻蜓的种类很大，全世界有4500多种，分布在除南极之外的地球的没一个角落。 蜻蜓之所以会称为“飞行大王”就在于它那令人赞叹的飞行技巧。在炎热的夏日，它往往一连几小时在水面上翱翔，可翅膀几乎不必扇动一下。而它在翼动频率为30次/秒时，人们也难以听到丝毫的噪音。从外形上看它很像一架轻盈的小飞机，两对狭长的翅膀又轻又薄，可以以100千米/小时的速度在空中快速地疾飞，而且可以毫不费劲地在空中以优美的姿势翱翔盘旋，甚至还能在空中垂直上升、垂直下降、侧飞、倒退飞、摆动飞、波动非和悬停，做出种种高难度和花样繁多的特技飞行动作。
三、学生相互交流，谈飞行大王蜻蜓给我们的启发。 课堂练习 教材83页第1题、84页第
2、3题
课堂小结 这节课主要学习了飞行大王蜻蜓的一些知识，要记住蜻蜓的生物分类。
布臵作业 教材84页探究与实践 板书设计：
飞行大王蜻蜓
一、 蜻蜓的分类及特点
二、飞行大王名字的由来
教学反思：
课题：世界上最大的水母 课型：新授
教学内容：世界上最大的水母 教材分析：
本节课主要介绍了世界上最大的水母及其特点。其中霞水母的特点是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、知道世界上最大的水母。
2、了解最大水母的特点。 【过程与方法】：
通过学习霞水母的特点，学会辨证第看待问题。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生的科学探索精神。 教学重难点：
重点：霞水母的特点 难点：霞水母的特点 教法：讲授与问答相结合的方法 学法：讨论法
教具、学具：有关水母的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们见过水母吗?这节课我们就来学习水母的知识。 讲授新课
一、水母
学生阅读教材，了解水母的基本知识：水母家族有上千种之多，海蜇也是其中一种，体型最大的是霞水母，直径一般为1.5—2米，触手长20—30米。
二、霞水母的特点
学生阅读教材，了解霞水母的特点：最大的霞水母是分布在大西洋里的北极霞水母，与其他水母一样，身体是透明的，过着漂泊不定的生活，体型庞大，且有很强的毒性视力差，攻击能力差。它的伞盖直径可达2`5米，伞该下缘由八组触手，
每组有一百五十根左右。每根触手伸长达四十多米，而且能在一秒中内收缩到只有原来长度的十分之一。触手上有刺细胞，能翻出刺丝放射毒素当所有的触手伸展开时，就象布下了一个天罗地网，网罩面积可达五百平方米，任何凶猛的动物一旦投入罗网，必将束手就擒。霞水母的罗网纵然厉害，但对小小的牧鱼却奈何不得。牧鱼体长不过七厘米，能在霞水母的触手中间穿梭自如，把它当成了很好的避难所。牧鱼常把一些不大的食肉动物诱到主人布下的罗网中，自己则巧妙地避过毒丝，钻入巨伞下，逃脱攻击。与此同时，霞水母乘机收网捕鱼，美餐一顿，而牧鱼也因引诱敌有功而得到主人的赏赐，吃一些琐碎食物。 霞水母和牧鱼一起生活，互惠互利。水母保护了牧鱼的生命安全，而牧鱼则帮它诱敌，并为它清除身上的微生物。
课堂练习 教材80页第1题、81页第2题
课堂小结 这节课主要学习了霞水母的一些知识，这种庞大的动物课真是又可爱又狠毒。
布臵作业 教材81页第3题 板书设计：
世界上最大的水母
一、 水母
二、霞水母的特点
教学反思：
课题：蝙蝠之谜 课型：新授
教学内容：蝙蝠之谜 教材分析：
本节课主要介绍了蝙蝠是一种能飞的哺乳动物、蝙蝠的捕虫本领及其身上的未解之谜。其中蝙蝠的捕虫本领是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 知道蝙蝠是一种哺乳动物。
2、了解蝙蝠的捕虫本领。
3、了解蝙蝠身上的未解之谜。 【过程与方法】：
通过了解蝙蝠，培养学生善于观察、思考的习惯。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，激发学生对自然的热爱。 教学重难点：
重点：蝙蝠的捕虫本领 难点：蝙蝠的捕虫本领 教法：讲授法、自学法 学法：自学法
教具、学具：一些蝙蝠的图片 教学过程：
预习教材内容。
导入新课，同学们见过蝙蝠吗?它的身上可有好多未解之谜呀。让我们来认识一下。
讲授新课
一、 让学生阅读教材，认识蝙蝠是一种能飞的哺乳动物。
二、让学生阅读教材，了解人类对蝙蝠捕虫本领的认识过程：蝙蝠的捕虫本领非常高超，一只蝙蝠一个晚上能捕获数以千计的蚊子、苍蝇等。那么在漆黑的夜晚，蝙蝠是靠什么来进行准确的定位呢?原来，蝙蝠在飞行时自身不断发出频率很低的超声波，这声波遇到障碍物便折回，而它的耳朵就不断地收听这被折回的回声，从
而判断空中的障碍物而从不碰撞。有人曾将蝙蝠的眼睛蒙起来，放在一个布满绳索的黑屋内，并在绳上挂了许多铃铛，结果蝙蝠在屋内飞行自如，既没有碰到绳索，铃铛也没有响。但是若把它的口与耳塞住，它就会撞墙而死。经研究蝙蝠在正常飞行时，所发出的脉冲是每秒钟10 次;一旦接收到可猎食对象的回声时，其发出的脉冲可以加快到每秒钟200 次，从而迅速准确地获取猎物。
三、让学生阅读教材，了解蝙蝠身上的未解之谜。巨型蝙蝠“灰顶飞狐”寻找家乡的本领也是授其声纳系统智慧的吗?试验证明不是，那么他又是靠什么?是靠嗅觉吗?课蝙蝠不是靠嗅觉来识别方向的。科学家在苦思，设计图解开这个谜。
课堂练习 教材87页第
1、2题、88页第3题
课堂小结 这节课主要了解了蝙蝠的一些知识，蝙蝠身上还有好多未解在几米等待我们去解开。
布臵作业 教材88页探究与实践 板书设计：
蝙蝠之谜
一、 蝙蝠是一种哺乳动物
二、蝙蝠的捕虫本领
三、蝙蝠身上的未解之谜
教学反思：
课题：动物警长 课型：新授
教学内容：动物警长 教材分析：
本节课主要介绍了可训练成动物警长的动物以及动物警长的绝技。其中动物警长的绝技是本节课的重难点。 教学目标： 【知识与技能】：
1、 了解可训练成动物警长的动物。
2、 了解动物警长们的绝技。 【过程与方法】：
通过认识动物警长的绝技，激发学生的探索精神。 【情感态度与价值观】：
通过本节课的学习，培养学生探索自然奥秘的精神。 教学重难点：
重点：动物警长的绝技 难点:动物警长的绝技 教法:自学辅导法 学法：自学法、讨论法
教具、学具：一些动物警长图片 教学过程：
预习教材内容
导入新课，在生活中，我们经常可以看到警察，他们让我们感到安全。实际上，有些动物也能当警察，这节课我们就来看一看动物警长。
讲授新课
一、学生阅读教材，知道目前创建的动物警长：警犬、警猪、警獴、警鼠。
二、知道学生阅读教材，认识各种动物警长的绝技 警犬：凭借自己灵敏的嗅觉帮助各国警方破获案件。
警猪：事实上并不蠢，它们十分机灵，会用鼻子加上蹄脚，把发现的毒品挖出来。嗅觉也很灵敏，可用来搜索毒品，它还能嗅出埋在地下1米处的作案工具。
警獴：驯养费用低，不引人注意，课钻入各种缝隙中进行检查，一旦发现疑点，
会立即向警方发出信号。
警鼠：凭借嗅觉课用来察毒品。
三、学生谈各自的感受。
课堂练习 教材90页第1题、91页第2题
课堂小结 这节课主要学习了动物警猪的有关知识，其实有好多动物的某些特长都可以为人类所利用。
布臵作业 教材91页探究与实践 板书设计：
身怀绝技的动物警长
一、 常见的动物警长
二、动物警长们的绝技
教学反思：
第三篇：“海尔企业文化造就海尔”案例分析报告
1、 案由：
“海尔企业文化造就海尔”案例分别从海尔的市场观、质量关、服务关、人才观等不同角度诠释了海尔的企业文化，从上述案例可以得出海尔企业文化的核心价值观是以人为本。
2、 企业文化的核心价值观对企业发展的重要影响作用：
企业文化是一个企业的灵魂所在，也是企业生存和发展的根本动力，对企业的管理和形象提升有直接的影响。在企业管理中，企业文化是整个企业的精神，是企业核心力量的诠释。核心价值观也称为“关键信念”,它是一个组织所拥护和信奉的东西,是一个组织最重要的和永恒的信条,是不随时间的变化而改变的一些原则。
“以人为本”基本含义在于：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位;它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。而企业管理中强调“以人为本”则以一种企业价值观而存在，在其作用和引导下，企业可以最大限度的避免行为方式、规章制度及道德规范所存在的不足与弊端，遵循以人为本的价值观塑造优秀的企业文化，促使企业更快更好实现经营目标。在企业文化中，以人为本是企业文化中的核心思想，站在企业员工和用户的角度考虑企业的发展问题，有利于提高企业凝聚力，同时也能增强企业的市场竞争力。
一、 企业文化在企业管理中的重要作用
众所周知，文化是通过长期的总结归纳出来的有利于发展的精神指导，具有强大的历史根源和理论依据。在企业管理中，企业文化主要是通过有计划、有组织的对企业的各项活动进行协调和控制，并对企业的行政管理、生产营销以及技术研发进行指导和规范，形成具有企业特征的经营运作模式。就当前来说，企业文化建设具有规范性，是企业建立健康的内部管理体制的基本前提，是将企业职工与管理层实现统一的重要因素。作为企业科学管理的思想和文化结晶，企业文化的功能性和作用已经得到认可，当前正在市场经济中掀起一股建立企业文化的浪潮。在一定程度上，企业文化的系统化建设成为了企业竞争的一个重要部分。具体来说，企业文化对企业管理的重要作用体现在： 第一，企业文化能够有效的团结企业员工
在当前的经济社会，知识经济、信息元素等充实着整个社会以及市场，企业的生存发展依赖于企业的优秀人才。因此，当前企业管理的重要任务是如何培养具有市场竞争力的人才，如何留住人才。在企业管理中需要关注人的力量，进行科学的人力资源管理。总的来说，企业文化最本质的内涵就是加强人的管理，注重人的思想以及道德，以及人的价值观，企业文化的根本作用就在于能够凝聚人的力量。企业文化具有粘合剂的作用，能动的将员工紧密的团结在一起，形成目标明确的指导思想。以人为本的企业文化将企业的利益和企业员工的利益有机的结合起来，有效的实现企业价值和企业员工价值的和谐统一。对企业员工具有凝聚和约束的双向作用。 第二，企业文化是企业形象，是企业的无形资产
企业文化有效的将企业员工目标和企业整体目标统一起来，在激烈的市场竞争中，能够形成一个自上而下的整体目标，参与市场角逐，在竞争中取得生存和发展的空间。在企业管理中，利用企业文化的规范作用，可以促进企业管理的科学化。同时，企业文化能够提升企业的整体形象，是企业文化在传播媒介的主体映射，也是企业形象的灵魂和核心。在市场竞争中，优秀的企业形象是企业管理的成功标志，而企业形象的主要塑造动力来源于科学的企业文化。 第三，企业文化能够促进企业管理的科学化
以人为本的企业文化能够有效地促进企业管理的科学化。在企业文化建设过程中，企业管理者起着中坚作用，是整个企业行为规范的典型代表，也是整个企业组织力量的缩影，对企业管理的发展有关键性的作用。同时企业的管理者将企业价值观人格化，提升了企业文化的凝聚力量，是企业精神的实践者，对企业员工具有引领作用。 在科学的企业管理中，企业文化的作用无可替代，在企业文化建设中，企业管理者的模范带头作用至关重要。通过建立优秀的企业文化，科学地对企业进行管理，能够促进企业发展的合理化、有序化。
二、 如何加强企业文化中的“以人为本”
企业管理需要有完善的规章制定，需要企业文化的规划和约束。企业的规章制度对企业员工的行为具有约束作用，但是却不能从心理上凝聚每一个员工的内心，而企业文化从企业员工的角度出发，从精神上引起共鸣，从价值观念上引起重视，通过企业文化的引导作用，实现企业职工与企业目标的协同，不断提高企业管理的质量，提升企业形象。所以说，在企业文化建设中，要加强企业的人本作用，注重以人为本。
首先，需要建立起“以人为本”的价值观体系。 坚持以人为本的科学发展观，是现代企业发展的必然选择，也是取得市场竞争胜利的决胜因素。提高企业的人本思想，需要建立其系统的价值观，统一企业主体的思想观念。建立起包括企业的形象在内的发展规划，以及企业内在精神，完整的企业文化具有科学性、系统性和完整性。而只有坚持以为文本，注重尊重人、理解人、关心人和服务人，注重思想的先导作用，通过有效地激励措施来激发人的主动性和创造性，从而最大限度的挖掘人的潜质，是企业效益得到最大化。另外，通过建立有效地企业文化长效发展机制，完善企业文化以及职工思想，保障其思想的高度纯洁，以及文化的丰富合理。
其次，立足企业实际，关注细节。建设科学的，以人为本的内部企业文化，需要站在企业的当前实际的基础上，加强企业的内部管理，从内之外，统一协调。企业文化是一种内生的企业力量，是企业的无形资产，也是企业发展的潜在动力，不是由少数人强加给多数人的理论，强大的企业文化是建立在大多数人的基础上的，服务于企业主体，同时推动企业主体的发展，因此，在建设以人为本的企业文化过程中，需要注重细节，才能真正起到促进企业管理的作用。因为企业文化蕴含着特有的企业价值，在企业运行和发展中都有影响作用，所以，在企业中，需要关注企业员工的细节生活，从细小处着手，只有通过仔细观察，从细微处进行文化整合，才能建立较好的企业文化，才能较好的推动企业管理。
最后，综合企业员工的整体思想，形成长远发展的企业文化。 如果说企业文化对企业员工具有激烈和引导的作用，必须是企业文化建立在符合企业员工利益的基础上，只有通过实现企业主体的价值的基础上才能促进企业的整体效益提升。因此在建立以人 为本的企业文化需要融入企业员工的意识，获取企业成员对企业文化的了解和认同，如此，企业文化才能获得长远的发展空间，员工才能按照企业文化的内涵对自己进行规范和引导，只有在认同的基础上才能促进自我的认同感。另外，在建设企业文化过程中，“要通过多种方式加强对员工的文化教育和业务培训，并教育引导员工树立为用户服务、为用户提供满意产品的价值观念和职业道德观念，增强工作责任心。企业经营展丰富多彩的、有企业特色的文化娱乐活动，以各种活动为载体，丰富员工的团队精神，提高企业凝聚力。”所以，建立有利于企业发展的长远企业文化需要建立在以人为本的基础上，需要结合整体企业成员的思想观念，进行科学的引导。另外，有利于提升企业管理的企业文化需要走进企业员工内部，要有概括性的企业文化特征和标志性事件，要有典型性的企业实践和代表人物及思想观念，也要有明确的企业发展目标，通过建立完善的企业文化体系，综合整体的企业思想，达到完成企业目标的企业运作。
结语：优秀的企业文化是建立在以人为本的基础上的，企业文化的形成并非是一朝一夕的事，需要长期的积累和整合，企业文化对企业管理具有推动作用，能够有效的提升企业形象，因此，企业文化的建立必须要深入人心，成为具有典型性的文化符号。
“以人为本”基本含义在于：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位;它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。
第四篇：海尔案例分析
海尔铸造国际品牌运营商——11国际商务1班陈建11250603106 海尔，世界白色家电第一品牌，1984年创立于中国青岛。目前，海尔在全球建立了21个工业园，24个制造工厂，10个综合研发中心，19个海外贸易公司，全球员工超过7万人。2010年，海尔全球营业额实现1357亿元，品牌价值855亿元，连续9年蝉联中国最有价值品牌榜首。与此同时海尔也积极履行社会责任，援建了128所希望小学和1所希望中学，是2008年北京奥运会全球唯一白电赞助商。
海尔近20年来的高速增长被国内外视为奇迹，被选入哈佛MBA案例库。它是如何保持长年的高速增长，一举成为国际品牌运营商的?以下对海尔的发展和竞争力方面做些分析：
1. 在全球范围内整合资源，搭建国际化企业发展方向。早在2000年海尔就在主要经济区域搭建了有竞争力的贸易网络、设计网络、制造网络、营销与服务网络。海尔商流推进本部、海外推进本部以国际品牌运营商为定位，构建了国际一流营销网络;海尔物流推进本部也按照国际惯例实现了全球采购。在国内，通过专卖店、加盟店和服务体系以及店中店、仓储式卖场为用户提供个性化、零距离服务。在国外，其产品已进入大型国际连锁店，与国际名牌同台竞争。
2. 企业按照国际化企业规范运作。海尔是中国“走出去”战略中最早的一批企业，没有什么可借鉴的经验。在成功走出国门之后，海尔为适应国际竞争，进行了三次管理创新。
业务流程再造使海尔从封闭的系统转变为开放，从传统企业的中向一体化转变为横向网络化，形成了企业内部和外部相连接的结构，实现了与用户的零距离。同时与国际化企业进一步接轨。
为了激发员工活力和创造热情，在企业内部，实施市场链接机制，搞“负债经营”。企业内部各工序、各部门之间，都是市场关系，以合同方式来制约双方应提供的服务，并根据服务质量来索酬或索赔。
2000年，海尔率先在全国开展B2B定制营销，实现按单生产。
3. 成为本土化的国际品牌。在创本土化名牌的过程中，处于世界领先水平的技术和产品使海尔在海外进一步确立了名牌的地位。
4. 利利用海外成倍增长拉动国内市场的发展。海外市场的迅猛发展对海尔的生产能力提出了更高要求，海尔于2000年建成“三园一中心”。为海尔的全球战略培养了国际化人才，大大提高了国际竞争力。
海尔在激烈的市场竞争中能取胜，成为中国企业的典型代表。它与其他中国企业相比下优势在于：
1. 在其国际化的过程上，在不同的阶段实施了不同的战略。(企业战略明确)
名牌化战略阶段，只生产冰箱一种产品，并在此期间，积累了一些企业管理经验，为后来的国际化品牌打下了基础。
多元化战略阶段，从一个产品向多个产品发展形成多元化，从白色家电开始进入黑色家电领域。
国际化战略阶段，产品批量销往全球主要经济区域市场，有自己的海外经销商网络与售后服务网络。
全球化品牌战略阶段，海尔在当地的国家创造自己的品牌，海尔品牌在世界范围的美誉度大幅提升。
2. 拥有足够的生产要素。海尔在全球主要经济区域搭建了自己的贸易、设计、制造、营销与服务网络，。这些网络使海尔有足够的能力批量生产产品。
3. 产品覆盖面广，更易满足国内外需求。海尔的产品涉及冰箱、空调、洗衣机、电视机、热水器、电脑、手机、家居集成等19个领域。同时拥有自己的全球化贸易、设计、制造、营销服务网络，可以更好的为消费者提供零距离服务。其拥有的设计网络，也可以紧跟国内外需要，研发出新产品给企业带来生机。
4. 优秀的企业文化。海尔企业文化是被全体员工认同的企业领导人创新的价值观。经过20多年的发展，逐渐形成了海尔自己独有的以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标的企业文化。伴随着海尔无到有、从小到大、从大到强、从中国走向世界。
5. 国际化的发展战略。海尔勇敢的走出去，从无到有，从中国走向世界。得益于他国际化的战略理念。建立了全球化的贸易、设计、制造、营销和服务网络。
综上，海尔近20年快速发展，铸造了其国际品牌运营商的形象。是中国企业走出去的一个缩影
第五篇：青岛版六年级综合实践教案（范文模版）
《成长的足迹》教学设计与意图
【教学目标】
1.通过活动，了解记录成长足迹的方式及其重要意义，并能选择自己感兴趣的方式进行研究、制作、激发起不断发展自我的内在动力，全面正确地认识自我。
2.学习记录成长足迹的方式，培养搜集、整理、呈现信息的能力。锻炼动手能力和创造能力。
3.通过实践活动，让学生更好地认识自己，积极向上地投入到学习生活中去。 【教学重、难点】
回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【教学过程】
一、今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹吧!(板书课题：成长的足迹)
二、引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。
1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多媒体课件，老师深情地伴诵：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长!
2、同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么?(自主回望)
3、同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。(上台交流)教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。
4、看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇!用什么办法把六年的成长记录下来呢?
5、老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢? (演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册)
6、看过了这个成长记录册，你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢?聪明的你，有什么好的方法呢?你想和小组同学一起分享你的想法吗?
7、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。
8、各组同学交流汇报自己的讨论结果，师生共同评价。
9、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。
10、刚才我们探究讨论制作“成长册”记录成长足迹，除此之外你还有不有其他办法呢?请大家各抒己见，畅所欲言吧。(自主交流)
11、学生回忆自己的小学生活，对自己收集的资料进行分类整理，用自己喜欢的方式记录展示自己的成长足迹。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难，并予以适时评价和鼓励。
12、鼓励学生上台展示自己的作品，交流自己成长的快乐。教师对于新颖、有个性的设计予以表彰鼓励。 【活动过程】
根据表格内容分组展开活动： 活动计划 活动时间
活动地点
小组长 小组成员 活动内容 资料收集分工
三、小结 课后记：
《中国节 中华情》教学设计与意图
【教学目标】
1. 通过查阅资料，了解传统节日的来历、习俗和民族精神，认识传统节日丰富的文化内涵和传统价值，传承民族文化，培养对祖先创造的历史文化的敬畏之心，对传统节日的认同感和自豪感。
2. 通过调查、对比、分析的研究方法，提高发现问题解决问题的能力，能根据研究结果，提出建设性意义。 【教学重、难点】
学习运用多种形式进行成果汇报，学写研究报告，提高学生写作、口头表达等能力。 【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【课时建议】 4课时 【教学过程】
一、导入新课 把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关端午节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。 提问：1.端午节有关知识。 2.端午节有关习俗。 学生讨论
二、讲授新课 (一)提问： 1. 你认为端午节令你最难忘的、有趣场面有哪些? 2. 你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面? (二)请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。 书中的图给你什么启示 (三)学生对示范作业进行评价： 这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的? (四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。 欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作 1.可采用多种绘画形式。 2.可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流 学生互评、教师点评。 哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?
五、扩展延伸 你还想了解哪些关于端午节方面的知识? 、
【活动过程】
1. 制定“我们的传统节日”实践活动研究方案
研究端午节的来历;端午节的习俗;端午节的故事..... 研究成果以研究报告的方式呈现，用多种方式进行成果汇报 2. 研究节日文化 制定节日资料记录卡 3. 比较节日风俗
制定“过去·现在——节日风俗”调查表 4.汇报研究成果
三、小结 课后记：
《牵手绿色生活》教学设计与意图
【教学目标】
1. 通过收集资料，了解绿色生活的涵义、理念、生活方式等知识，认识到宣传绿色生活的重要性。
2. 通过自我检测、调查研究法，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的社会责任感，做一名绿色生活的践行者。 【教学重、难点】
学习运动多种宣传方式，发动家长、社区居民践行绿色生活，提高学生社会宣传、实践的能力。
【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【教学过程】
一、绿色自然
1、欣赏完家乡的美丽风光，你想说什么?
3、师相机贴上绿树：是呀，今日的泉州犹如一棵春意盎然的绿树，但是我们身边的的确确还存在着破坏环境的生活现象。“泉州是我家，环保靠大家。” 我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活!这节课就让我们一起走进“我家的绿色生活” 。(板书课题)
二、绿色知识——衣、食、住、用、行知多少
(一)必答题测试。(出示课件)，考题是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后组织同学解答，注意要想好所选的理由并推选好汇报员，答对一题得20分。 题目如下 ：
衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。( ) A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣
食：购买食品时，( )是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品
B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食
住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是( )。
A 选择便宜的装修材料(较省钱)。
B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。 用： 买( )符合绿色生活理念。 A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器 (二)反馈交流。
1、 衣 (答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤;而购买各种皮衣则间接杀害了动物)师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿(贴于绿树上)
2、食 (答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂)
师引：(面向全班发问)怎样辨认是否是绿色食品? A、指名回答(绿色食品上贴有绿色食品标志)
师：单单贴有绿色食品标志够吗?(师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张"身份证"，身份证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。) B、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义? 要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机;它提醒着我们，在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿(板书：食绿)。 C、这一串以“绿标”开头的绿色食品身份证号码各表示什么呢?请大家仔细观察(点击逐一出示)
(五)抢答题测试
1、过度：绿色生活不仅仅是刚才我们所学习的，冬冬的省略号告诉我们绿色生活知识还有很多很多，让我们继续探究。下面进入第二轮比赛——抢答赛，注意哦，看完题目会回答的同学请快速站起来(哪组站起来的同学多那组就优先获得发言权)，答对一题就给大组再加30分，答错的倒扣30分，请听题。
2、测试
①行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚? ( )
A一出门就打的或开私家小轿车。
B 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。
理由是：
小结：是呀，交通方面也要“绿”。
②以下哪种行为是绿色生活所不提倡的?( )
A.随手关上电源 B.一水多用 C. 垃圾混装在一起 D 不用或少用一次性用品 理由是：
(要点：垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源。)
师小结：我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。板书：行为绿
3、小结：“绿色生活知识竞赛”到此结束，公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。( “绿色生活”就是在日常生活中要时刻注意保护环境，做到穿绿、食绿、住绿、用绿、行为绿。)
师引： 同学们，今天我们只是借助几道竞赛题从这五个方面初步地了解了绿色生活，今后随着你们知识面的增长，对绿色生活 的认识将会更加完整、丰富。
三、绿色行动 ——调查家庭绿色生活
1、 过度：家庭是社会的细胞，如果以上几点我们在座的几十个家庭都做到了，就好比给我们的生活，给地球妈妈涂上了一层淡淡的、舒心的绿!(二次贴题：于课题处覆盖上浅绿色的“绿色”二字)
2、 汇报：那么，究竟目前我们每一个家庭的生活属不属于绿色生活呢? 老师同样急切地想知道这一问题。课前你们已分成这样四组(“绿色食品” “节约水电” “垃圾处理”“使用一次性用品” )对全班同学的家庭生活进行调查，下面请各小组上台汇报。(各种调查表附后) 首先请绿色食品组： ① 组长汇报调查表。
② 老师知道你们组还收集到一些绿色食品的实物和包装袋，给大家展示一下吧。
③分别请“节约水电”、“垃圾处理”、“一次性用品”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。
3、小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小(酌情给各组加分)。
4、听了以上调查报告，你想说什么? 预设：人们的绿色生活意识不够高，离绿色生活的差距还很大;已经做到生活绿色化的家庭应该坚持下来;还没做到的家庭应该赶快行动起来，从我们每个人做起!
四、绿色希望——来自孩子的声音
1、提供人手一份“绿色行为参照表”，学生对照交流，商议将来自己努力的方向。(“绿色行为参照表”附后。)
三、小结 课后记：
《远离雾霾 从我做起》教学设计与意图
【教学目标】
1. 通过查阅、参观、访问、调查了解等各种途径，了解雾霾是什么?是怎样形成的?雾霾天气对人数生活带来的各种危害并能够关注社会问题;思考社会现象。
2. 通过开展活动，认识环境问题，增强环保意识。保护环境成为每一个人的共同目标和自觉行动。
【教学重、难点】
从现在做起，动脑筋想办法，创编童谣、漫画，做一名环保教育宣传员，为根治雾霾出谋划策，付之行动。 【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【活动过程】
第一阶段：确定主题，收集资料活动
时间：三周 第二阶段：亲身体验，实际调查活动
时间：四周 第三阶段：拓展创新，展示评价活动
时间：三周
四、 活动具体安排：
第一阶段：确定主题，收集资料。 1.将学生分成学习小组，各组推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工。 2.教师和学生共同初步讨论所提出的需要研究的问题，明确： (1)什么PM2.5? (2)观察3M口罩，发现它与其他口罩的不同之处;如何正确的佩戴口罩? (3)说说自己感受到的雾霾天气，以及给人们生活带来了哪些不便。 (4)如雾霾是什么?是怎样形成的?雾霾天气对人数生活带来了哪些危害? (5)你知道哪些雾霾给人们带来的严重危害的真实案例或新闻? 3.确定研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料、调查问卷，分小组自主研究，通过对所选择的内容问题进行分析、收集资料。 第二阶段：亲身体验，实际调查。 1.收集资料，解决问题。 2.对身边的人进行调查，统计他们对雾霾知识的了解程度，做好调查记录。 3.制作手抄报、班级黑板报。 4.举行雾霾知识竞赛。 5.在家里对家庭成员进行雾霾知识宣传。 第三阶段：拓展创新，展示评价。 1.将搜集到的资料进行整理，进行手抄报展示。 2.共同寻找防治对策，撰写面向全校等人群的倡议书。 3.关于防治雾霾的儿歌、童谣编写比赛。 4. 对每个学生在活动中的表现进行自我评价、小组评价、家长评价和老师评价。
五、 活动反思：
这次《远离雾霾，从我做起》综合实践活动开展的非常顺利，也很成功。同学们密切联系自身生活和社会实际，实践能力有了很大提升;同时，我们采取了多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、比赛等，满足了不同学生发展的需求，解放了学生的个性。
另外，学生们了解了有关雾霾防治的很多知识，加深了他们对祖国发展建设中存在严重问题的思考，增强了他们小主人公的意识。除此之外，学生们在合作学习中与人合作，表达交流，形成了尊重他人劳动成果的新理念，增强了主动探索的意识。希望同学们能够把理论同实践紧紧结合起来，让我们共同努力还鸟儿一个蔚蓝色的天空!
三、小结 课后记：
《神秘的月亮》教学设计与意图
【教学目标】
1. 能根据一定的标准对问题进行分类，从而确定研究主题，设计研究任务。 2. 学会有目的，多途径地收集信息，并尝试根据需要处理信息。 【教学重、难点】
能坚持参与观察月相的中长期探究活动，培养意志力，具有与他人合作的能力和意识。 【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【活动过程】
一、确定课题 制定方案
小组分工观察月相并做好记录，制定月相变化示意图。
二、探月
查阅资料研究月相的变化，制定月球小档案——模拟月球自传、公转及“日食”、“月食”现象。
三、赏月
查阅搜集与月亮相关的民风习俗、风景名胜，探究月亮文化。
四、学生谈感受。
1、我们的祖先真是了不起!搜集月亮的故事，就把它讲给你的家人听。
2、你还知道哪些月亮故事，读后有什么感想?与同学交流一下。
三、小结 课后记：
《寻根百家姓》教学设计与意图
【教学目标】
1、通过调查和查找资料，了解百家姓的内容和由来，探求中国姓氏蕴含的文化底蕴。
2、通过多种形式收集姓氏演变发展的资料，会筛选、简单分析所需信息，习得研究性学习技能。
【教学重、难点】
采访长辈，追寻家谱的足迹，了解自己家族的成员及发展，增强对家庭的感知。 【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【教学过程】
第一课时
一、谈话导入。
我国是一个拥有13亿人口的大国，姓氏情况错综复杂，谱族分支纵横交错，为了弄我国姓氏、谱族以及近年来掀起的寻根问祖热潮，深入理解寻根问祖现象的社会意义，今天我们共同学习“寻根问祖话家谱”。
二、学生自学
学生自学文本，思考下列问题。 1.什么是族谱，它有什么历史意义? 2.中国姓氏文化的特征是什么，它有什么作用? 3.我国姓氏排名前三位的是哪些，占人口总是的比例各是多少? 4.姓氏人口在2000万以上的10个姓氏分别是哪些?
三、师生交流 1.族谱，是记载一个姓氏家族或家族某一分支的宗族氏系和历代祖先的名号谱籍。族谱通俗的说法就是家谱。它是中华名族独有的历史文化传承和文化积淀。是炎黄子孙根脉相连、生生不息的历史见证。 2.中国姓氏文化的特征是按照父系姓氏传承至今，对人们健康状态、疾病诱因、文化现象、先民迁徙史有重要的研究价值。 3.我国姓氏排名前三位的是哪些，占人口总是的比例各是多少? 4.姓氏人口在2000万以上的10个姓氏分别是哪些?
四、课堂活动 1.寻找自己的姓氏 3.在班级进行姓氏调查
五、课堂小结
六、作业布置 1.完成“我的姓氏资料卡”和“追寻家谱”。
第二课时
一、复习旧知 1.族谱及其历史意义。 2.姓氏文化的特征及其作用。 3.我国前十名姓氏，前三名姓氏各是哪些?
二、自主学习 1.寻根问祖带动当地经济 2.图说姓氏
姓，代表氏族血统，最早起源于母系氏族社会，意为女子所生，生而有行。 氏，是姓衍生的分支，是古代贵族标志家族系统的称号。
先秦时，姓和氏本来有着不同的含义和社会智能，姓是决定能否通婚的依据，氏是用来区别贵贱的，汉以后姓氏就不再有严格的区别。
三、自主阅读 1.孔氏家族 2.贵姓的故事
四、课堂活动 1.比一比，看看谁知道的姓氏最多。 2.为自己的家族画一张族谱图。
三、小结 课后记：
《探访家乡老建筑》教学设计与意图
【教学目标】
1.通过开展活动，了解家乡的老建筑和相关的历史知识，感受传统文化的熏陶。 2.通过实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。 【教学重、难点】
通过活动，增长见识，开阔视野。增强社会实践能力和参与社会的能力。体会当地人文文化，培养热爱家长的情感。 【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【教学过程】
一、新课导入 1.观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2.教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 多媒体投影仪或幻灯及灯片6—8张
二、引导分析 1.欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 2.指导答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3.小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 打出连线题： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 塔窗(镂空) 桥面(压板) 屋顶(手捏)
三、布置作业 1.师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 2.教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3.教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭„„好!老师期待着大家新作品的成功。 【活动过程】
1. 制定“家乡老建筑”实践活动研究方案 2. 实地考察老建筑
制定“青岛老建筑”实地考察攻略 3. 读懂老建筑
建筑追根溯源：探究老建筑的历史文化特点。 制定研究记录表 4. 保护老建筑
撰写家乡老建筑保护情况调查报告
三、小结 课后记：
《梦想的力量》教学设计与意图
【教学目标】
1.通过开展活动，调查身边的人拥有怎样的梦想。明确梦想的实现需要脚踏实地的行动和坚持不懈的精神。
2.关注社会，关注生活，能敏锐地发现校园生活中的热点问题，并展开研究。 【教学重、难点】
能根据具体情况，选择适合而有效的活动方式展开研究，能尝试从多方面综合考虑策划活动。 【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【教学过程】
一. 走进成功人士的梦想 给你们介绍三个人物。 1)刘伟，两只手都残废，最后成了一位钢琴家。 2)马云-阿里巴巴创始人，有了更高远的梦想是实现他的阿里帝国，把阿里发展为中国第一大互联网公司。 3)李连杰小时候的家里很穷，他都靠十元儿童基金来生活，他最大的愿望是当花匠，然后把中国武术发扬光大。
讨论：他们为什么会有今天的成就? 结论：有梦想才能有成就。
二、见证和分享你我的梦想
这个时代有着太多嘈杂的梦：分数梦，文凭梦，出国梦，购房梦，升迁梦，发财梦。别让这些嘈杂的梦置换了我们最美丽的梦想。
1、老师的梦想：
高中时，和你同龄的时候，我只有一个梦想，当一名老师，报考了新疆师范大学计算机专业，四年后顺利地成为学校的计算 机老师。
老师的梦想正在逐步变成现实：在这个我热爱的城市，美丽的学校里，站在三尺讲台上，幸福地从事我热爱的工作。
现在的梦想：能和你们交朋友。
两年后我的梦想：你们，我的学生能顺利找到自己喜欢的工作或者可以有机会去上大学、研究生、博士等。
2、学生的梦想 (猜猜看，看看你是否了解你的同学) 一个人不成功是因为没有目标，没有梦想，不知道自己的潜能有多大。
读梦想，让他们猜猜是谁的梦想。
他们中很多人都在为自己的梦想奋斗。为什么是他的梦想?
3、有梦想该怎么去实现?
梦想是要去奋斗才能实现，我们该怎么去实现呢?
把自己确立的远大理想分解成若干小目标，再循序渐进地去实现它们。
没有比脚更长的路，没有比自己更高的山!努力吧，树立目标，认识自我，超越自我。只要你自己相信自己“能”，就一定“能”! 【活动过程】
1. 制定“梦想的力量”实践活动研究方案 畅谈梦想：学生交流
2. “我的梦想”座谈会 整理梦想存在的问题 3. 点亮梦想
搜集报纸、电台、网络等了解名人以及他们的事迹。
三、小结 课后记：
《情系校园》教学设计与意图
【教学目标】
1.通过开展活动，了解学校的发展、变化，以及学校获得的荣誉，激发学生对学校的热爱之情。
2.通过问卷调查、采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳、整理。提升研究能力。 【教学重、难点】
在实践活动中，从关心学校的一草一木做起，关心学校的建设、关心学校的发展，增强与学校的密切联系，形成我是学校小主人的意识。提升学生的精神境界。 【教具学具准备】
投影仪教师准备：资料课件 【教学过程】
一、激趣入新课，板书课题
同学们，今年的春天格外与众不同，因为这将是我们在母校度过的最后一个春天。这个春天的结束，意味着我们即将告别六年的小学生生活，让我们在这个值得留念的春天里，为母校播撒下希望的种子和最深情的祝福吧!
今天，我们这节活动课的主题是——情系母校
(板书课题)
二、畅所欲言，谈母校给自己留下的最美、最深的印象有哪些
1、下面请同学们在优美的钢琴曲《献给爱丽丝》旋律中欣赏这六年小学生活中我们在母校活动的多幅画面，希望这些画面能给你 2 带来美好的回忆。
欣赏课件，展示同学们在校学习、生活的多幅画面。 如，历年“六一”儿童节丰富多彩的文艺节目浏览、教师节同学们的倾情表演、春节街头游园活动、各种演讲场面的画面„„优美动听的旋律、栩栩入声的场景把同学们带入了过去美好的生活中。
2、畅所欲言，谈母校给自己留下的最美、最深的印象。 先自己回忆，再分小组交流 ，再大组互讲，最后小组推选一名同学作全班演说，并评选出优胜者给予奖励。
„„
师(小结)：是啊，母校曾带给我们这么多欢乐，我们对母校的 情思是那么的让人难忘，让人难以割舍，那么，在我们即将离别母校之际，我们又能为母校做点什么呢?请同学们联系学校实际，结合当前的情况，用我们的小手为母校尽点心、尽份力，使我们的母校变得更加美好吧。
三、活动引向深入，为母校的现在和未来尽一份力
观看CAI课件，一一展示母校过去、现在、未来概貌。同学 们静静的观看，认真地思考。
师：母校培育了我们，让我们从一个无知的娃娃成长为一个有 知识的人，俗话说‘滴水之恩，当涌泉相报’，我们也应该为母校的建设出一份力，同学们，在离别之际，让我们为母校留下点什么吧。
小组合作、探究、交流，思索自己如何为母校的建设进一份力。 汇报：
生：我们小组商量每人为绿化母校植一棵树，让我们的母校绿 树成荫，鲜花盛开。
生：我们小组商量为美化母校做几次有意义的劳动，那就是把 我们校园的卫生死角打扫干净，并贴上我们小组特意宣传画。
生：我们小组商议以后要多帮低年级的住校生洗脸梳头、叠被 子，并告诉他们在爸爸妈妈没在身边的情况下我们同样也能生活得很 3 好。 生：我们小组决定以后在上学、放学的路上多多帮助低年级同 学，如帮他们背书包、护送他们回家。
„„我们都曾为母校的容光尽过自己最大的努力，
师(小结)：同学们，你们能想得这样周到，真能这样做，这太 让老师感动了很了不起。那么，在离别之际，让我们为母校的未来畅想一番，使我们的母校变得更加美好吧。
(课件出示问题)
1、为母校的发展写一份建议书。
自己先思考，小组合作、探究，提出行之有效的建议，再以书面的形式写出，用作全班交流。
2、为母校留下一份自己的得意之作。
可以是诗歌、散文、画画、或者几句话，愿意上黑板前作画的也行„„不拘形式，只要能表达对母校的爱就行。先自己创作，后在全班交流。 【活动过程】
1. 制定“情系校园”实践活动研究方案 2. 情牵校园：了解学校发展史 制定采访记录表 3. 精彩校园：校园剪影 收集校园照片 设计学校名片 4. 情系校园：为学校发展建言献策 好点子大征集，展望学校的美好未来
三、小结 课后记：